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Tomado de:
Hacia la construccin de un campo conceptual plural y abierto para pedagoga: Aproximaciones metodolgicas
Campo intelectual de la educacin y campo pedaggico
Artculos de Olga Luca Zuluaga y Alberto Echeverry
Qu es un campo?
Construyendo un campo I
Construyendo un campo II
El preceptor como apoyo en el proceso del conocimiento de cada persona La enseanza como proceso social y para la formacin del hombre
Construyendo un campo IV
Construyendo un campo V
Artes
Religin
Poltica
Bases:
Saber Pedaggico
Maestro
Bases II:
Relaciones profesor-alumno en el lenguaje Estabilizacin de una didctica Escuela como espacio elevado de la vida Resurgimiento de la educacin popular Multimedia en la enseanza multisensorial
Lmites y Reglas:
Lingstica
Profesionalizacin
CP
Maestro
Psicologa
Alumno
Otras Disciplinas
Ciencia Escuela
Sociologa
Normatividad
Currculo
Interaccin y articulacin:
CP
Teora Prctica
Conceptualizacin Contextualizacin
Aplicacin y Experimentacin
Campo Pedaggico
vs
Reproduccin del conocimiento
Transmisin de ideas reelaboradas o no
Diferencias C P - C I E
C P: reconceptualiza y recontextualiza desde la ciencia C I E: se mantiene en el aula y en el aparato escolar
C P: pone al da nuevas configuraciones del saber y del campo mismo C I E: la reproduccin del conocimiento sin acceder al saber productivamente
No permitir desarticulacin de la educacin Debemos conocer conceptos clsicos y modernos, y conjugar lo mejor de cada uno El maestro se debe preparar en la ciencia que ensea y descubrir su propia didctica
Tener una funcin crtica, espejos de s mismos, conociendo sobre la historia del maestro La importancia de la experimentacin de los conceptos de saberes pedaggicos Velar por la formacin del hombre, con ideas de maestro escuela ciencia sociedad moral Modificar escuelas de formacin de maestros, que sean guas de reconceptualizacin desde
Es el saber propio de un maestro Le permite orientar al alumno en su formacin integral acerca de un tema Gua al maestro para actuar con base en el entorno social y cultural
Estudia su propia historia y se construye permanentemente Es la enseanza de los contenidos propios de las ciencias, mediante tcnicas y medios que le brinda la Didctica El alumno llega a conocer el objeto, sabe sobre su ser, su funcin, su utilizacin y puede trascender luego