PROJETO QUALIDADE DE VIDA 1

Profª. Mª Eloísa Gusmão

2008 – E. E. Major Juvenal Alvim

1. JUSTIFICATIVA (diagnóstico/indicadores)
Observa-se:
- Responsabilidade cidadã em baixa, indicada por atitudes agressoras, falta de consciência
em relação ao comportamento causador dos problemas atuais relacionados ao meio
ambiente, relacionamento social e familiar e autoconhecimento;
- Falta de ações de mudança visando qualidade de vida, quer por falta de conhecimento,
quer pelo conhecimento basear-se em informações veiculadas pela mídia, que privilegiam
o aspecto econômico em detrimento do científico, quer por falta de “know-how” após
conscientização, etc.;
- distanciamento do natural, nem sempre por opção de ação e consumo, mas por
inatividade face às exigências consumistas que atualmente proliferam e superam a vida
natural, com graves conseqüências não só ao físico, mas também ao não-físico.

2. DEFINIÇÃO DO PROJETO
a) Tema: QUALIDADE DE VIDA
b) Área: todas as pertinentes, especialmente Meio Ambiente, Relacionamentos, Saúde,
Escolha da Profissão, Inclusão Tecnológica.
c) período de realização (cronograma): durante todo o ano letivo;
d) público-alvo: comunidade escolar em geral;
e) objetivo(s): auxiliar na conscientização para melhoria em todos os aspectos da vida.
- auxiliar no bom andamento da escola;
- auxiliar, também de modo prático, na formação de cidadãos conscientes.
f) atividades a serem desenvolvidas:
• aulas
• palestras com especialistas
• filmes
• pesquisas
• oficinas
• passeios e visitas
• trabalhos diferenciados dentro e fora da escola.
• Obs. Todas as atividades têm projetos específicos e estarão documentadas
no site http://www.esnips.com/web/megmajor2008
g) Cronograma de atividades:

março:
1) Escolha da profissão: pesquisa de mercado, entrevistas. (todos os 3os E.M.) (início)
2) Inclusão Digital: computação básica para alunos com contato inicial, da 5ª série F e
do 3º C (Bruna Maria) (início).

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(continua)

abril:
Computação: cartão eletrônico para as mães, elaborados pela 5ª série F.
Relacionamento, Sociabilidade, Profissão: oficina na cozinha da escola com 3º ano D:
preparação de pratos com soja (texto instrucional, receitas escolhidas pelos alunos
dentre as do blog citado: brigadeiro, pastel assado com recheio de PTS, bolo de atum,
pizza, pudim e musse de limão). Após preparo, degustação e oferecimento aos
professores e equipe gestora. Obs. Classe que demonstra alto interesse por nutrição.
maio:
1) Relacionamento Familiar: comemoração do Dia das Mães: apresentação de
trabalhos eletrônicos (em Power Point) para as mães das 5as séries.
2) Meio Ambiente: Participação no Fórum da Juventude com a oficina Transgênicos,
transdisciplinar com Prof. Rodinei G. Macedo, Biologia (16/05/08). Projeto
específico em http://eloisagusmao.blogspot.com
3) Escolha da profissão: Ida a Campinas, em transporte fretado, à I Exposição
Teenager de Universidades e Profissões , com alunos de 1º, 2º e 3º E.M. (17/05/08).
4) Relacionamento, Sociabilidade, Concentração: 5ª série F: Prática do Xadrez
(interdisciplinar com Prof. Alessandro Tozzi, Geografia) (início) .
5) Inclusão: Recebimento de trabalhos escolares por e-mail.

Durante todo o ano continuidade aos projetos já iniciados e outros, específicos em

datas comemorativas:
junho: Meio Ambiente: gincana de conhecimentos e ações pertinentes.
julho: Relacionamentos: diversas atividades comemoração do Dia do Amigo.
agosto: Inclusão: Dia do Folclore
setembro: Meio Ambiente, Sociabilidade: Dia da Árvore, Festival da Primavera
outubro: Relacionamento, Saúde: Gincana Dia das Crianças, transdisciplinar com Ed.
Física, Profª. Janaína de Camargo Ângelo.
novembro: Inclusão: Consciência Negra
dezembro: Relacionamento, Saúde, Solidariedade: Coleta de brinquedos e entrega em
instituição social, transdisciplinar com Ed. Física, Profª. Janaína de Camargo Ângelo.

No 2º Semestre iniciam-se a) apresentação de palestras sobre profissões e mercado

de trabalho e b) oficinas específicas de “ Prática do Uso da Soja” e
“Antitabagismo”, ambas abertas à comunidade.
g) Recursos necessários: giz, lousa, internet, episcópio, retroprojetor, mimeógrafo,
“datashow”, revistas, jornais, jogos, relógio para xadrez, etc.
f) atividades correlatas: a serem programadas, se necessárias e possíveis, com a
anuência da Direção da Escola.
g) Avaliação: contínua e específica, conforme projetos integrantes.

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