Formao para Projectos

Instituto Superior de Cincias da Informao e da Administrao

PERCEPO DOS DOCENTES SOBRE A INCLUSO DE CRIANAS/JOVENS DO ESPECTRO DO AUSTISMO NAS SALAS DE AULA DO ENSINO REGULAR

Maria Margarida Carmo Machado n. 7248 Docente: Horcio Saraiva

Questo de investigao
Quais as principais dificuldades enunciadas pelos docentes em relao integrao de alunos autistas nas salas de aula com o grupo turma.

Hipteses
Hiptese 1 Os docentes do ensino regular (2 e 3 ciclos) tm falta de

conhecimentos sobre a Perturbao do Espectro do Autismo e por isso receiam a integrao de crianas/jovens com esta perturbao no grupo turma.
Hiptese 2 - A rea disciplinar no influencia a identificao das

dificuldades na integrao dos alunos autistas no grupo turma.

Hiptese 3 Independentemente das caractersticas dos docentes, a

maioria identifica como dificuldade para a integrao do aluno autista no grupo turma, a existncia de outros alunos problemticos.

Procedimento

Entrevistas semi-estruturadas equipa que trabalha na Unidade de Ensino Estruturado

Realizao de um questionrio a 40 docentes do Agrupamento Escolas de Cascais

Caracterizao da Amostra Apuramento e Anlise dos Resultados Concluses

Dados/Observaes
Nenhuma Dificuldade 1 Pouca Dificuldade 2 Dificuldade Moderada 3 Muita Dificuldade 4 1 0 0 0 2 0 2 0 0 0 2 15 8 16 15 6 10 0 4 17 3 13 24 12 8 13 12 15 22 11 Sem opinio 0 4 11 7 10 7 15 8 19 12 6 0 1 1 2 8 6 8 6 2 6 Itens Grau de Dificuldade sentida na elaborao da Planificao com Adequaes Curriculares. Grau de dificuldade sentida na preparao de materiais pedaggicos adequados ao aluno autista; Grau de dificuldade em articular com a equipa da Unidade de Ensino Estruturado; Grau de dificuldade em articular a planificao com os restantes docentes da turma; Grau de dificuldade que a especificidade da sua disciplina pode constituir na transmisso de conhecimentos ao aluno autista; Grau de dificuldade apresentado pelas condies do espao fsico das salas de aula; Grau de dificuldade que o tempo de durao das aulas pode constituir; Grau de dificuldade que a necessidade de tempo extra, para preparao das actividades, pode constituir; Grau de dificuldade no controlo da turma em que o autista est includo;

Continuao
Grau de dificuldade que a existncia de alunos problemticos na sala de aula, onde se 0 encontra o aluno autista, possa constituir; Grau de dificuldade sentida devido ao nmero de alunos da turma (20 alunos) onde o 0 autista est includo; Grau de dificuldade em proporcionar uma resposta imediata face ao comportamento 0 instvel do aluno autista durante o leccionar da aula; Grau de dificuldade sentida com a reaco dos restantes colegas da turma ao 2 comportamento diferente do colega autista; Grau de dificuldade sentida na preparao dos restantes alunos da turma para a 6 recepo do aluno autista; Grau de dificuldade que a falta de formao em autismo pode constituir; 2 Grau de dificuldade que a falta de experincia na rea do autismo pode constituir; 0 0 0 0 12 10 12 22 26 26 6 4 2

16 13 4 5 2 3

12 12 17 12 23 13

4 4 15 22 10 19

6 5 2 1 5 5

Grau de dificuldade sentida quando o aluno autista se recusa a realizar as actividades 0 propostas; Grau de dificuldade sentida quando o aluno autista adopta uma atitude desafiante. 0

Concluses

Falta de conhecimentos sobre o autismo;

Falta de Formao;

Receio de integrao geral a todos os grupos disciplinares;

Necessidade de normas para construo das turmas de

referncia.