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OBJETO DE APRENDIZAJE ABIERTO PARA LA FORMACIN DOCENTE ORIENTADO A DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA EL PENSAMIENTO CRTICO CON NFASIS EN HABILIDADES COGNITIVAS
Presenta Arturo Cruz Melndez Asesor tutor: Mtro. Jorge A. Alfaro Rivera Asesor titular: Dra. Mara Soledad Ramrez Montoya
Aviso legal
Derechos de autor del recurso:
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Tema s
1. Naturaleza y dimensin del tema de investigacin 2. Revisin de literatura 3. Metodologa general 4. Resultados de la investigacin 5. Discusin, conclusiones y recomendaciones
Problema de la investigacin
Cules son los criterios de calidad que debe cubrir un objeto de aprendizaje (OA )abierto orientado al desarrollo de la competencia del pensamiento crtico con nfasis en habilidades cognitivas?
Objetivo de la investigacin
Identificar los criterios de calidad de un OA abierto en sus estructuras pedaggica y tecnolgica, orientado a desarrollar competencias de pensamiento crtico para la formacin docente.
Recursos digitales que pueden ser reusados para apoyar el aprendizaje (Wiley, 2000)
Marco terico
OA
Con contenido, multimedia, diseo instruccional, objetivos de aprendizaje, herramientas de software, personas y organizaciones
Beneficios Explica conceptos difciles, procesos complicados, ayuda a tomar control del aprendizaje, aprendizaje autnomo, reuso, mejora aprendizaje significativo y disminuye frustracin
Evaluar recusos, lenguaje accesibilidad, metadatos, (re)usabilidad, requisitos modularidad Evaluar objetivos claros, diseo instruccional, comunicacin, motivacin y evaluacin del aprendizaje Evaluar el desarrollo y uso, evaluacin cooperativa, compromiso del aprendiz
Calidad en OA
Aprendizaje relevante, en contexto, comunicacion efectiva, secuencia clara, vincular conocimiento, coherencia interna, clasificable
Preparar, ejecutar y comunicar Habiliades cognitivas: deducir, inducir, razonar crtico y prctico, decidir y resolver Competencia del pensamiento crtico Enriquecimiento intelectual, enseanza recproca, proyecto Cero, programa Cort, pensamiento productivo, filosofa para nios, modelado, programa metacurricular
Capacitacin docente, autoaprendizaje, metacognicin, interactividad, diseo y reuso, multimedia, metadatos Diseo instruccional y aprendizaje en Secundaria Orgnizacin, instrucciones claras, motivacin, aprender ciencias en Secundaria
Metodol oga
Categoras:
contenido de la competencia del pensamiento crtico, estructura pedaggica, estructura tecnolgica, lenguaje grfico y textual.
Temas: concepto del competencia del pensamiento crtico, relevancia de las competencias, desarrollar las competencias, ensear las competencias, aprender las competencias, y evaluar las competencias.
Objeto de aprendizaje
Categora / Indicador
Contenido de la competencia
Docentes 3 4 5
Resultad Expertos os
NA
Relevancia Alcance
Estructura pedaggica
1.00 0.92
1.00 0.83
1.00 1.00
1.00 1.00
1.00 0.92
1.00 0.67
1.00 0.89
1.00 0.83
0.83 0.67
0.92 0.75
0.78 1.00
1.00 0.67
1.00 0.89
1.00 1.00
0.89 0.89
1.00 1.00
0.94 0.91
1.00 0.89
1.00 0.89
1.00
1.00
NA
0.67
0.83
0.92 0.89
Cod Categoras de respuestas Item 44. Aportaciones del OdA 1 Conocimiento, nuevas referencias 2 Reflexin sobre la prctica docente en aula 3 Mtodos para desarrollar habilidades cognitivas Item 45. Que falt 1 Ejercicios, problemas y tareas, prctica, interactividad 2 Planeacin para varias sesiones Item 46. Posibles aplicaciones 1 Aplicarlo en interaccin maestro-alumno por Internet, promoverlo en alumnos 2 Autoevaluar para modificar mi prctica, sistematizar 3 Investigar con estos contenidos y didctica 4 Practicar el pensamiento crtico en metas Item 47. Fortalezas 1 Buen diseo visual, organizacin 2 Calidad en contenidos 3 Fcil acceso, amigable 4 Portabilidad Item 48. Qu es mejorable 1 Ejercicios de reflexin, interactividad, evaluacin 2 Extensin del OdA para portabilidad, dispositivos mviles 3 Facilitar lectura, lenguaje 4 Profundizar teora 5 Multimedia 6 Organizacin, estructura Item 49. Sugerencias para la mejora 1 Usar multimedia, interfaces enriquecidas, interactivo, Web 2.0 2 Aclarar terminologa, facilitar lectura 3 Dividirlo en varios OdAs 4 Revisin de docentes
Resultad os
Frec. 4 3 1 5 1 2 2 2 2 4 3 2 1 3 2 2 1 1 1 3 2 1 1
Resultad os
Calidad del OA: Cumple en contenido. No cumple en lo pedaggico: motivacin. No cumple en lo tecnolgico: multimedia y facilitar lectura. Cumple en lo grfico para docentes, pero no para expertos.
Hallazgo s
Lo pedaggico es lo que aporta ms a la calidad del OA: estrategias y actividades de aprendizaje. Se confirma la necesidad de un mejor diseo instruccional, cuidar la secuenciacin y fomentar la motivacin, apegndose a la didctica del pensamiento. Se confirma la necesidad de reusabilidad para formacin docente, multimedia para mejorar interactividad.
Integrar el aprendizaje del pensamiento crtico con un contenido curricular. Integrar en el OA actividades planeadas para docentes en autoformacin. Principalmente cuidar el diseo pedaggico del objeto, con actividades de aprendizaje que incluyan habilidades cognitivas concretas. Integrar elementos multimedia. Cuidar la cantidad de contenido. Diversificar instrumentos de evaluacin.
Recomendac iones
Gracias
acruz777@yahoo.com arturo.cruz@aguascaliente s.gob.mx
Mayor informacin
http:// catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/