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ESCALA DE DESARROLLO INFANTIL DE BAYLEY La Escala de Desarrollo Infantil de Bayley fue Diseada y validada por Nancy Bayley de la Universidad

de Berckeley en el ao 1969 para evaluar nios con edades comprendidas entre el nacimiento y los 30 meses. Posteriormente se revisa en el ao 1984 y por ltimo en 1993 donde se extendi su rango de aplicacin hasta los 42 meses. Desde un inicio los reactivos que evalan esta escala estn agrupados en dos escalas (Mental y Motora) y un Registro de la Conducta Infantil.Es importante en el rea motora compensar esta evaluacin con otras que sean ms exactas en la descripcin del desarrollo motor grueso del nio porque la escala de Bayley slo en esta rea es muy benvola con las calificaciones que ofrece y los tems que evala combina la motora gruesa, con tems de la motora fina. Uno de los aportes de esta escala es que nos proporciona un ndice de Desarrollo Mental (MDI). Los reactivos que incluye miden: 1. Agudeza sensoperceptual 2. Constancia de objetos 3. Memoria. 4. Aprendizaje 5. Capacidad para resolver problemas 6. Generalizacin y clasificacin 7. Lenguaje Tambin nos proporciona un ndice de Desarrollo Psicomotor (PDI). Los reactivos que incluye miden: 1. Control del cuerpo 2. Coordinacin de los msculos grandes 3. Habilidades manipulativas de manos y dedos 4. Destreza y coordinacin psicomotora Los diferentes reactivos que mide esta escala van de lo simple a lo ms complejo, teniendo en cuenta la evolucin y el desarrollo de los nios comprendidos en estas edades, otro aporte importante de esta escala es precisamente el ndice de desarrollo que ubica al nio, sin tener en cuenta su edad cronolgica, en una edad madurativa siendo esto muy importante para comenzar una estimulacin adecuada. Esta escala tambin tiene una evaluacin del comportamiento del nio .Los reactivos que incluye evalan: 1. Orientacin social y objetiva hacia el ambiente 2. Actitudes 3. Intereses 4. Emociones 5. Actividad 6. Relacin con la madre o tutor y frente a los estmulos 7. Relacin que establece con los materiales de la prueba Tiempo de aplicacin El tiempo de administracin cuando la prueba es aplicada a un menor de 15 meses: 15 a 35 minutos y cuando el nio es mayor de 15 meses el tiempo que se demora la aplicacin es de 60 minutos aproximadamente

Test Bayley
Muchas de las escalas de desarrollo infantil utilizadas hoy, estn basadas en tests y observaciones realizadas entre veinte y cuarenta aos atrs, sobre pequeos grupos de nios con distribucin geogrfica y socioeconmica limitada. Con la constante preocupacin de lograr resultados ms exactos, se fueron combinando diversos medios y profesionales al pasar de los aos para llegar hoy a la escala Bayley las BSID. Las BSID han sido diseadas de acuerdo a los requisitos expuestos para constituir una medida fiable en la investigacin con nios pequeos. Los elementos de las BSID al cubrir ampliamente las reas: mental, psicomotriz y de comportamiento, proporcionan una fuente de datos particularmente generosa para efectuar anlisis factoriales, agrupaciones u otros tipos de anlisis de contenido. En resumen las escalas Bayley de desarrollo infantil han sido diseadas para proporcionar una triple base de evaluacin del desarrollo relativo del nio en los dos aos y medio primeros de su vida, las tres partes se consideran complementarias, proporcionando cada una de ellas una contribucin propia a la evaluacin clnica. La escala mental ha sido preparada para evaluar la agudeza sensorio-perceptiva, la discriminacin y la capacidad de respuesta a estmulos; la adquisicin temprana de la constancia del objeto y de la memoria, aprendizaje y capacidad de resolucin de problemas; las vocalizaciones al comienzo de la comunicacin verbal; la capacidad temprana para generalizar y clasificar, base del pensamiento abstracto. La escala de psicomotricidad, proporciona una medida del grado del control del cuerpo, la coordinacin de los msculos grandes y ha habilidad manipulativa de manos y dedos. Esta escala va dirigida especficamente a los comportamientos que implican destreza y coordinacin psicomotora, y no est relacionada con las funciones que por su naturaleza comnmente se denominan mentales o inteligentes. El registro del comportamiento del nio se completa despus de la aplicacin de las escalas mentales y de psicomotricidad. Este registro ayuda a evaluar la naturaleza de las orientaciones sociales y objetivas del nio hacia su entorno expresadas en actitudes, intereses, emociones, energa, actividad y tendencias de aproximacin .