CENTRO UNIVERSITRIO SANTANNA

TRABALHO DE CARTOGRAFIA: MAPAS DA MDIA 2 SEMESTRE DE 2011 Professor: George

Alunos: Jorge Pereira Martins Filho RA 02529117 Rodrigo da Conceio RA 03009119

So Paulo Setembro - 2011

INTRODUO O trabalho que desenvolvemos nos possibilitou observar que cada vez mais os mapas esto acessveis ao pblico em qualquer parte, seja na rua, no trabalho, nos transportes, no lazer, nas escolas, nas mdias, etc. No entanto, na maioria das vezes eles no cumprem o seu papel, o de comunicar eficientemente. Com o advento de novas tecnologias, por exemplo, os programas de computadores, aliados ao no conhecimento de representao cartogrfica, constatamos que qualquer um dotado de conhecimentos para a elaborao dos mapas, da detectarmos a atual proliferao de mapas no eficientes. Os usurios dessas ferramentas geralmente pouco ou nada sabem sobre a representao cartogrfica. Falarmos um pouco de comunicao para esse nosso trabalho, necessrio. Cada forma de comunicao que utiliza palavras, imagens, figuras, gestos, grficos, etc., exigem do indivduo capacidades especficas para que o ato de comunicar ocorra. Logo, o mapa, especificamente, a forma de comunicar um conhecimento que se efetiva somente se o leitor conseguir obter a informao que deseja ao l-lo. Exigindo tanto de quem constri como de quem usufrui, conhecimentos bsicos de Cartografia. Caso o usurio no tenha tal conhecimento como a maioria das pessoas, que pelo menos quem o faa saiba comunicar de forma que haja fcil entendimento. A gegrafa e professora Livia de Oliveira (Titular do Departamento de Geografia do Instituto de Geocincias e Cincias Exatas da UNESP de Rio Claro), reconhecida como introdutora da cartografia escolar no pas comenta em entrevista dada Revista UNESPCincia/Agosto-2011: ... as crianas no conseguiam compreender bem os mapas e os atlas porque eles so feitos para adultos. Dessa forma ela percebeu como os mapas so ensinados nas escolas, e complementa: o mapa tem uma imagem e uma linguagem, e a criana precisa trabalhar com essas duas noes. Somente na dcada de 90 os colegas gegrafos comearam a perceber que era preciso criar uma cartografia infantil, comenta Lvia de Oliveira. Diante do exposto consideramos que a dificuldade que temos em ler os mapas vem do atraso de nosso ensino em relao a eles, da a dificuldade de entend-los e confeccion-los eficientemente. A construo de grficos e mapas foi uma maneira que o homem encontrou para representar o que era importante e de interesse. Nesse processo o homem desenvolveu habilidades em descrever o cenrio geogrfico usando a simbologia grfica para construir o que chamamos de mapas. Um mapa deve apresentar caractersticas e elementos prprios, sendo diferente de outros tipos de representao grfica, a saber: Localizao: posio no espao (coordenadas). Atributos: qualidades temticas como temperatura, clima, tipo de solo, etc. Escala: representaes reduzidas do mundo real. Sistema de projeo: sistemas adotados para transferir a um plano, cilindro ou cone a representao esfrica da Terra.

Abstrao: simplificao da realidade, tornando simples algo que complicado, da abstrair-se para torn-lo de fcil interpretao. Podendo ser concebido atravs de fotos oblquas, verticais at chegar ao mapa, propriamente dito. Simbolismo: so os signos representativos como, por exemplo: gua na cor azul, vegetao na cor verde, linhas das estradas nas cores pretas, etc.

A partir do que foi exposto analisamos os mapas individualmente luz da Cartografia. METODOLOGIA ADOTADA Coleta em diversos pontos de 20 produtos cartogrficos diversificados da mdia: jornais, revistas, panfletos, internet e livros didticos. H uma anlise sucinta de cada mapa onde procuramos abordar aspectos positivos e negativos de cada um deles. CRITRIOS PARA A AVALIAO DOS MAPAS Analisando segundo a concepo de um mapa (elementos bsicos, qualidade e limites) dividimos a nota mxima 10 (dez) e distribumos notas especficas para cada quesito de avaliao cartogrfica. 1. Quesitos adotados/Nota Mxima: Preciso: h uma representao fiel da realidade (escala) e corretos nas medidas.....................................................................................................3,0 Qualidade didtica/legibilidade: de fcil entendimento..............................4,0 Eficcia: atende ao objetivo proposto........................................................3,0 Nota Mxima/Total: 10,0 Propusemos uma nota para cada mapa que varia de 0 (zero) a 10 (dez). Abaixo graduamos as notas adotando um critrio qualitativo para a determinao da nota final do mapa. 2. Graduao: Bibliografia:
LOCH, Ruth E. Nogueira. Cartografia: representao, comunicao e visualizao de dados espaciais. Florianpolis. Ed. da UFSC, 2006. Revista: UNESP/Cincia. Entrevista com a Gegrafa Livia de Oliveira, Agosto, 2011.

09 e 10 Excelente. 07 e 08 Bom, requer pequena reviso cartogrfica. 05 e 06 Razovel, requer reviso cartogrfica. 00 a 04 Pssimo, no atende ao usurio, requer total reviso cartogrfica.

ANLISE DOS MAPAS

MAPA 1:

Revista ENEM/2009 Guia do estudante Pg. 51 Questo do Vestibular da UFABC. Fonte: GEOATLAS. Ttulo: Urbanizao. Nota 1,5 4,0 2,5 8,0 Anlise: Trata-se de um bom mapa, faltando apenas: escala (numrica e/ou grfica) e indicao da coordenada geogrfica. As tonalidades das cores foram bem escolhidas, pois na legenda parte-se de um amarelo mais claro a um vermelho denotando crescimento da taxa de urbanizao em percentuais. O mapa est inserido numa questo de vestibular e atende ao proposto.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

MAPA 2:

Revista ENEM/2009 Guia do estudante Pg. 81 Teoria: Cincias da Natureza. Fonte: UNICEF/2006. Ttulo: Populao acesso ao saneamento e gua tratada X Ameaas e acordos sobe grandes fontes. Nota 2,5 2,0 2,5 7,0 Anlise: Trata-se de um bom mapa. H um grfico que complementa a informao do mapa. Verificamos uma falha, pois nos itens qualitativos representados na legenda pelo tringulo amarelo e vermelho, os aquferos da Amrica do Sul e frica no foram considerados, pecando a nosso ver na qualidade e eficcia do mapa.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

MAPA 3:

Panfleto informativo sobre o Instituto de Cincias Biomdicas da USP - ICB. Fonte: No mencionada (H indicao dos Autores). Ttulo: Localizao do ICB. Nota 1,5 2,0 1,5 5,0 Anlise: Trata-se de um mapa razovel, faltam elementos como: escala (numrica e/ou grfica), indicao de coordenada geogrfica e fonte. Verificamos que inexistem setas indicativas de como posso chegar ao ICB vindo da Marginal Pinheiros, Av. Mello Moraes e Av. Corifeu de Azevedo Marques. Consideramos as letras com o nome das ruas pequenas, prejudicando a legibilidade do mapa.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

MAPA 4:

Revista Em dia Edio 2011. Fonte: No mencionada. Ttulo: Divulgao e localizao do empreendimento imobilirio no Jardim Anlia Franco - SP. Nota 1,5 Anlise: Trata-se de um mapa razovel, faltam elementos como: escala (numrica e/ou grfica), indicao de coordenada geogrfica e fonte. Verificamos existirem setas indicativas, de diferentes pontos da cidade de So Paulo, de como se chegar rua onde se localiza o prdio a ser comercializado. Consideramos as letras com o nome das ruas pequenas, prejudicando a legibilidade do mapa.4

Quesito avaliado: Preciso

Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

2,5 2,0 6,0

MAPA 5:

Jornal da UNESP Edio Agosto/2011 Reportagem: Grupo resgata pr-histria paulista. Fonte: IBGE. Ttulo: Locais dos Trabalhos de Campo. Nota 1,0 2,0 1,0 4,0 Anlise: Trata-se de um pssimo mapa. Verificamos o seguinte: a reportagem tem como objetivo atingir os alunos da Faculdade de Cincias e Tecnologia e indicar a localizao dos stios arqueolgicos encontrados ao longo do rio Paran, o que foi contemplado. O mapa peca se considerarmos os aspectos tcnicos: faltam os elementos escala (numrica e/ou grfica), indicao de coordenada geogrfica, fonte, poderia ter indicao de outras cidades prximas e tambm da capital de como chegar aos stios, pois o jornal deve ser de circulao Estadual e talvez Nacional. Por se tratar de uma Universidade que inclusive possui o Curso de Geografia, consideramos que esses erros primrios deixaram a ilustrao do mapa a desejar. Um ponto positivo foi a localizao do mapa do estado de So Paulo indicando o local dos stios.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

MAPA 6:

Livro Didtico 2. Ano. Fonte: No mencionada Ttulo: Os nmeros na Histria. Nota 2,0 3,0 2,0 7,0 Anlise: Trata-se de um bom mapa. A pgina destaca do livro didtico especfica para crianas do 2 ano letivo, na idade entre 6 e 7 anos. H indicaes no mapamndi, dos povos e suas formas de registrar as quantidades. Por tratar-se de crianas e segundo a gegrafa Livia de Oliveira, as crianas s comeam ter noo de espacialidade com o mapa a partir dos 12 anos.Consideramos que a escala, orientao geogrfica e a fonte no so to significativos para essa faixa etria, o que demandaria do professor explicar algo de difcil compreenso, mesmo assim, tiramos alguns pontos, segundo os quesitos de julgamento do mapa.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

MAPA 7:

Revista Veja 22 de setembro de 2010. Fonte: No mencionada Ttulo: Mapa de localizao do empreendimento imobilirio na Regio da Consolao SP. Nota 2,5 3,0 2,5 8,0 Anlise: Trata-se de um bom mapa. Sua apresentao atende ao fato de estar divulgando o lanamento de um edifcio de apartamentos e sua localizao. Como ponto positivo h uma indicao no rodap do mapa, tratar-se de um croqui ilustrativo sem escala. A distribuio das ruas est bem-feita de forma a um bom entendimento. Consideramos que para torn-lo mais eficaz, indicaes com setas de como chegar ao empreendimentoo o que facilitaria ao leitor leigo.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

MAPA 8:

Livro Didtico 4. Ano. Fonte: No mencionada Ttulo: A histria de Jos. e a viagem a Caruaru no estado de Pernambuco. Nota 3,0 4,0 3,0 10,0 Anlise: Trata-se de um excelente mapa. A pgina destaca do livro didtico especfica para crianas do 4 ano letivo, na idade entre 10 e 11 anos. Faz referncia a um personagem de nome Jos que viaja para Caruaru em Pernambuco. H a localizao clara da cidade de Caruaru e ao estado a qual pertence, inseridos no mapa do Brasil, indicaes da escala grfica, orientao geogrfica, legenda, os oceanos so indicados, bem como as linhas imaginrias do Equador e do Trpico de Capricrnio, no h fonte.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

MAPA 9:

Revista ENEM/2009 Guia do estudante Pg. 112 Questo de Vestibular Fonte: EUROSAT. Ttulo: Mapa da Unio Europeia. Nota 2,0 2,0 2,0 6,0 Anlise: Trata-se de um mapa razovel. Sua apresentao atende por ser uma questo de vestibular. No h indicao de escala (numrica e/ou grfica) e orientao geogrfica. Observamos que h uma grande quantidade de informaes, para um mapa pequeno em tamanho, pois h indicaes dos pases da Unio Europeia, pases candidatos e a Zona do Euro. Consideramos que para tornlo mais eficaz, sem alterar o seu tamanho, fossem inseridas cores mais vibrantes ao invs dos tons de preto, cinza e cinza claro, possibilitando com isso uma melhor visualizao por parte dos vestibulandos.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

MAPA 10:

Revista Rio Samba e Carnaval No. 40 07 de maro de 2011. Fonte: No mencionada. Ttulo: Mapa de localizao do Sambdromo do Rio de Janeiro. Nota 2,0 4,0 2,0 8,0 Anlise: Trata-se de um bom mapa. uma prestao de servios para quem ir assistir aos desfiles das escolas de samba. No h indicao de escala, mas consideramos ser desnecessria tendo em vista tratar-se de uma estrutura especfica que o Sambdromo. Foram utilizados smbolos para identificao dos pontos de txis, dos julgadores e de quem tem necessidades especiais. H uma falha em no indicar os pontos do Metr, dos Trens da RFFSA e os pontos de nibus, l existentes, pois o chamamento da pgina diz: Dicas importantes para quem vai ao desfile, privilegiando somente os turistas com certo poder aquisitivo. As cores esto bem dosadas e o mais interessante abaixo do croqui h informaes mais detalhadas complementando os 6 aspectos do mapa.

Quesito avaliado: Preciso Qualidade Didtica Eficcia Nota Geral:

Observaes finais: 1- Todo o mapa que no possuir escala deve ser mencionado em alguma parte do mesmo: sem escala.