Criado por Sergio

DEFINIÇÃO DE OBJECTIVOS INDIVIDUAIS

(art.º 9º do Decreto Regulamentar nº2/2008, de 10 de Janeiro)

DOCENTE DOS 1º, 2.º e 3.º CICLOS

Nome do Docente: NIF:

Categoria: Departamento:

Período de Avaliação: /

Avaliadores:

Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turma

1. Caracterização das a a a a a a a a
turmas
Número de alunos
Alunos - uma retenção
com
- duas
retenção
retenções
no
percurso - três
escolar retenções
Abrangidos pela Educação
Especial
Com idade igual, ou
superior a 15 anos
Beneficiam de planos de
recuperação/acompanham
ento
Beneficiam de plano de
desenvolvimento
Retidos/não aprovados no
final do ano lectivo
anterior
Com nível inferior a três
(<3) no ano lectivo
anterior *
Com nível três (=3) no ano
lectivo anterior *
Com nível superior a três
(>3) no ano lectivo
anterior *
Com nível (períodos) 2-2-3
no ano lectivo anterior *
Aspectos relevantes a considerar pelo avaliado:

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* Não considerar no 1º Ciclo

2. Melhoria dos Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turma
resultados escolares a a a a a a a a
dos alunos
(ano lectivo / )

2.1. Reduzir até 20%

o insucesso
5% a
por ano /
19,9%
disciplina
relativament até 4,9%
e aos
resultados
do ano 0%
lectivo
anterior
2.2. Reduzir até 20%
o insucesso
5% a
por ano /
19,9%
disciplina
face à até 4,9%
avaliação
diagnóstica
realizada no 0%
início do ano
2.3. até 20%
Evolução dos
5% a
resultados
19,9%
escolares
dos alunos até 4,9%
relativament
e à evolução
média da
disciplina / 0%
ano de
escolaridade

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2.4. Evolução até 20%

dos
5% a
resultados
19,9%
escolares dos
alunos
relativa- até 4,9%
mente à
evolução
média no
conjunto das 0%
outras
disciplinas da
turma
2.5.
Progressos até 20%
esperados
nos alunos
com Plano 5% a
Educativo 19,9%
Individual Até 4,9%
(PEI)
0%
2.6. Diferença Média de
esperada entre sucesso
a classificação inferior em
da avaliação relação à
interna de avalia-ção
frequência ** interna (até
relativamente 10%)
à avaliação
externa Média de su-
(nas disciplinas cesso
de Língua inferior em
Portuguesa e relação à
Matemática) avalia-ção
__________ interna
** Na (entre 10,1%
classificação e 20%)
interna só é
Média de su-
considerada a cesso
avaliação do inferior em
domínio relação à
cognitivo avalia-ção
interna
(entre 20,1%
e 40%)
Média de su-
cesso
inferior em
relação à
avalia-ção
interna
(superior a
40%)
Aspectos relevantes a considerar:

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3. Redução do
abandono escolar Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turm Turma
(ano lectivo / ) a a a a a a a a

3.1.
Contributo
para a
definição de
estratégias
de
prevenção e
redução do
abandono
escolar a)
Aspectos relevantes a considerar:

a) A definir em função dos objectivos, metas e indicadores do Projecto Educativo

4. Apoio às Turm Turm Turm Turm Turma Turm Turm Turm Turma
aprendizagens dos a a a a a a a
alunos

4.1. Dentro da
Estratégias/ sala de
actividades aula
de apoio às
aprendi-
zagens dos
alunos
incluindo
Fora da
aqueles com
sala de
dificuldades
aula
de
aprendizage
m

Aspectos relevantes a considerar:

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5. Participação na vida do Agrupamento

5.1.
Participação
em Projectos
e
Actividades
previstos nos
PCT, PAA e
PE

5.2.
Participação
em Projectos
e
Actividades
Extra--
Curriculares

5.3.
Participação
nos Órgãos
de
Gestão e
noutros
Cargos /
funções
de natureza
pedagógica
5.4.
Participação
em projectos
de
investigação
e
inovação
educativa

Aspectos relevantes a considerar:

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6. Relação com a Comunidade

6.1.
Participação
em acções
constantes
do Plano
Anual de
Actividades
(PAA)

Aspectos relevantes a considerar:

7. Formação Contínua
7.1.
Necessidades
individuais de
formação
para o
desenvolvime
nto
profissional
7.2. Acções
de formação
que pretende
frequentar

Aspectos relevantes a considerar:

CONCORDÂNCIA DOS AVALIADORES – OBSERVAÇÕES:

Coordenador do Departamento/Avaliador Delegado:

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Presidente do Conselho Executivo:

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS – ODIVELAS, ______/_______de 200__

Os Avaliadores:

- Coordenador do Departamento/Avaliador Delegado

_________________________________________________________________________________________

- Presidente do Conselho Executivo

__________________________________________________________________________________________________

O Docente

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