PRESENTACIÓN DEL PLAN DEL TRIENIO

¿LA MISIÓN CORAZONISTA ES HOY UNA PROPUESTA DE VALOR?

INTRODUCCIÓN
- Recordemos un poema de Gabriela Mistral:

Ser plenamente persona es vivir con y para los demás. Es entender la vida como don.

Toda la naturaleza es un anhelo de servicio.
Sirve la nube, sirve el viento, sirve el surco.
Donde haya un árbol que plantar, plántalo tú;
donde haya un error que enmendar, enmiéndalo tú;
donde haya un esfuerzo que todos esquivan, acéptalo tú.
Sé el que apartó la piedra del camino,
el odio de los corazones,
y las dificultades del problema.
Hay alegría de ser sano y de ser justo;
pero hay sobre todo,
la hermosa alegría de servir.
Qué triste sería el mundo
si todo en él estuviera hecho,
si no hubiera un rosal que plantar,
una empresa que emprender...
Pero no caigas en el error
de que sólo se hace méritos con los grandes trabajos;
hay pequeños servicios que son buenos servicios:
adornar una mesa, ordenar unos libros, peinar una niña.
Aquél es el que critica;
ese es el que destruye.
Tú, sé el que sirve.
El servir no es tarea de seres inferiores.
Dios, que da el fruto y la luz, sirve.
Pudiera llamarse así: EL QUE SIRVE.
Y tiene ojos fijos en nuestras manos y nos pregunta cada día:
¿serviste hoy?
¿A quién?
¿Al árbol, a tu amigo, a tu madre?

En momentos en que impera la cultura del individualismo más salvaje y se nos dice y se nos repite que cada uno  
debe valerse por sí mismo, la genuina educación debe cultivar el valor humano de la entrega y del servicio  
desinteresado.

- Una historia bellísima de Tony de Mello:

Necesitamos formar personas que no sólo se conmuevan ante los problemas de la realidad, sino que se muevan  
a cambiarla. Que no sólo se preocupen ante la injusticia y la miseria, sino que se ocupen en acabarlas.
Por la calle vi a una niña hambrienta, sucia y tiritando de frío dentro de sus harapos. Me encolericé y le dije a 
Dios: “¿Por qué permites estas cosas? ¿Por qué no haces nada para ayudar a esa pobre niña?”
Durante un rato, Dios guardó silencio. Pero aquella noche, cuando menos lo esperaba, Dios respondió a mis 
preguntas airadas:
“Ciertamente que he hecho algo, te he hecho a ti”.

La Madre Teresa de Calcuta solía repetir: “Es mejor encender una luz que maldecir de la oscuridad”. De nada  
va a servir que te pongas a recitar el rosario de problemas de tus alumnos. Piensa que, a pesar de todas sus  
carencias, tienen una gran riqueza: te tienen a ti. 
Vive la vida como un regalo para los demás.
COMPRENSIÓN DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL CORAZONISTA
NECESIDAD
RESPUESTA
INICIATIVA
Atracci
Inspiraci
Entusiasmo del personal
Vocaciones
Superando la ignorancia, 
Educaci
—n—n—n de los pobres
basada en la comunidad de fe
la exclusi
profŽtica—n y la pobreza

“El P. André 侀   Coindre terminaba una obra y empezaba otra, guiado de modo imperceptible por el Señor, en un  
movimiento no previsto. Fundó 2 providencias, el noviciado y 11 escuelas rurales, en tan sólo 6 años”.
(Estudios del CIAC)

Este es el círculo vital clave para ser significativos socialmente. Sus elementos se retroalimentan 
mutuamente provocando un dinamismo que se va ampliando progresivamente:
- Al responder a la pobreza con “éxito” se convierte en un valor social que atrae, provoca 
inversiones, que se convierten en recursos, que alimentan el entusiasmo del personal.
- Con   las   inversiones   hay   una   expansión   que   exige   la   presencia   de   los   colaboradores,  que 
inciden en el dinamismo del círculo.
- El paso del tiempo exige la adaptación social, que conlleva reformas educativas, que produce 
nuevos liderazgos, que redundan en el entusiasmo del personal.

Ante la falta actual de vocaciones religiosas se produce una fuerte crisis, que define nuestra época 
como un “tiempo de transición”. La consecuencia clara es la recuperación de la vocación seglar 
en todas las instituciones sociales.

Si continuamos con el dinamismo del círculo vital estamos apostando por la misión corazonista 
como una propuesta de valor social.

LA PROPUESTA DEL PLAN DEL TRIENIO

0.­ Dos focos de animación:
- La atención a los últimos.
- Construir Comunidad Educativa Corazonista.

1.­ Vida religiosa: 
- Recuperación de la vocación y del entusiasmo.
- Comunidades religiosas con sentido de misión, abiertas y acogedoras.

2.­ Nivel educativo: Misión (evangelizadora y educativa) compartida.
- Formación de profesores.
- Replanteamiento de la función directiva.
- Apuesta por la pastoral educativa.

3.­ Futuro: Asociados (religiosos y seglares) para llevar adelante la misión corazonista, cada uno 
desde su identidad.