PLAN DE CLASES:

rea: Matemtica. Grado: 3ro B. Tema: Unidades de medida de capacidad y peso. Tiempo: 3 mdulos. Fecha: 19/09/11 al 23/09/11. OBJETIVOS: Que los alumnos logren: o Reconocer las unidades de medidas de capacidad y peso. o Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana. CONTENIDOS: Conceptual: o Unidades de medida: CAPACIDAD. o Unidades de medida: PESO. Procedimentales: o Medicin de capacidades de objetos usando la unidad de medida y sus fracciones (medios, cuartos, entre otros). Uso del vaso graduado. o Realizacin de estimaciones y comparaciones. o Comparacin directa (sopesando) del peso de objetos. o Estimacin y comparacin del peso de cuerpos. Uso de balanza. Actitudinal: o Construccin de un pensamiento en el quehacer matemtico. SECUENCIA DIDCTICA: Organizacin de clase: unidad de medida: PESO: 1. ACTIVIDAD INICIAL: La docente dividir al curso en cuatro grupos, les dar diferentes tipos de paquetes para que los manipulen, y los pesen con su propio cuerpo. Una vez realizado esto, les preguntar: o Cul es el ms pesado? Y el ms liviano? o Hay paquetes que pesen lo mismo? 2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO: La docente les dar a los alumnos 1 kilo de sal gruesa y luego les propondr oralmente que:

o Dividan el paquete en dos partes iguales. o Que dividan el kilo en cuatro partes iguales. Luego les preguntar cmo hicieron para hacer eso y les entregara una balanza para que pesen y comprueben si como lo dividieron estaba bien. Segn lo charlado actividades: anteriormente, completar las siguientes

= _________ ___

+ _________ ___

1 kilogramo 1- Completa: (Kg.)

+ + + = _________ _________ _________ _________ ___ ___ ___ ___ 1 kilogramo (Kg.)

Pedrito fue al supermercado yk compr de cosas. 1 kg Su bolsa pesa 3 kilogramos. 1 g Rodea con color los productos 2. 4 que puede1 tener en la bolsa. Kg.

1 kg un 4 montn

1 2

k g .

1 Kg.

1 2

k g .

1 kg 4

3. ACTIVIDAD DE CIERRE: La docente les propondr realizar la siguiente actividad:

2- Resuelve: 1 1-Si 1 kilo de aceitunas sueltas cuesta1 $ 5, cunto 2 4 cuestan 2 kilos? Y medio? Y 1 kilo y medio? 1 1 2-En el supermercado venden bandejas de 1 kg, de kg y de kg 1 Kg. 1 Kg de 2 frutas. Dibuja las bandejas de4 . kg, y las de que Florencia
2 4

kg

debera llevar para comprar 1 kg de frutas en cada caso.

Organizacin de clase: unidad de medida: CAPACIDAD: 1. ACTIVIDAD INICIAL: La docente les mostrar a los alumnos diferentes tipos de recipientes y les preguntar: o Qu contienen estos recipientes? o Saben ustedes en qu se miden las cantidades? o Qu compran en litro? o Qu pasara si pasamos el agua que hay en este recipiente a este otro? entrar o no? faltar para completar? (Lo repetimos) o Repartimos el contenido de este recipiente de un litro a otros dos por iguales Qu pasar? y cunto ser la mitad de un litro? o Ahora pasemos este recipiente de un litro en cuatro recipientes iguales. Cunto medir cada recipiente? 2. ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Segn lo charlado actividades: anteriormente, completar las siguientes

1- Ordenar los recipientes de mayor a menor segn su capacidad:

Segn lo charlado y realizado en la actividad anterior, entre todos realizamos las equivalencias correspondientes:

1 litro 2- Completar:

1 2

+
litro

1 litro

1 4

litro

3. ACTIVIDAD DE CIERRE:

La docente les propondr resolver los siguientes problemas: En su casa, Juana prepara un jugo riqusimo. Observa las ollas y los recipientes, y completa.

5 Litros

1 Litro

1 2

Litro

1 4

Litro

1-Cuntas ollas de 1 litro podr llenar con la de 5 litros? 2-Cuntos recipientes de 1 litro podr llenar con al olla de 1 litro? Y con la de 5 litros? 2 3-cuntos recipientes de 1 litro podr llenar con la olla de 1 litro? Y con la de 5 litros? 4 ESTRATEGIAS DIDCTICAS: La docente utilizar las siguientes estrategias didcticas: o OBSERVACIN activa de las imgenes propuestas (actividad de iniciacin). o TAREAS GRUPALES: dilogo cooperativo (actividad de iniciacin y actividad de cierre). RECURSOS DIDCTICOS: La docente utilizar los siguientes recursos didcticos: o Cuadernos. o Lpices. o Recipientes. o Balanzas. o Fotocopias. EVALUACIN: Permanente, continua, formativa a travs de la oralidad y la escritura.