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CORPORATIVO INTERNACIONAL UNIVERSITARIO MATERIA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

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OCTUBRE DEL 2011

BIBLIOGRAFIA:
BARTOLOM, M. (2001): METODOLOGA CUALITATIVA EN EDUCACIN. DOSSIER DE DOCTORADO. DEPARTAMENTO DE MTODOS DE INVESTIGACIN Y DIAGNSTICO, UNIVERSIDAD DE BARCELONA. BRIONES, G. (1996): METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES. INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR. BOGOT: ICFES. BISQUERRA, R. (1987): INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIN EDUCATIVA. UN ENFOQUE INFORMTICO CON LOS PAQUETES BMDP Y SPSSX. BARCELONA: PPU. BISQUERRA, R. (1989): MTODOS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA. MADRID: CEAC. ESTRAMINA A., GARRIDO, L. (1996): ANLISIS DE DATOS CON SPSS/PC+. MADRID:SIS. IIGUEZ, L. (2004): EL DEBATE SOBRE METODOLOGA CUANTITATIVA VERSUS CUALITATIVA. UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BARCELONA: HTTP://ANTALIA.UAB.ES/LINIGUEZ/ MATEO, J. (2001): LA INVESTIGACIN EDUCATIVA. DOSSIER DE DOCTORADO. DEPARTAMENTO DE MTODOS DE INVESTIGACIN Y DIAGNSTICO, UNIVERSIDAD DE BARCELONA. JIMENEZ, V., A. (2003): DIAGNSTICO EN EDUCACIN: MODELO, TCNICAS E INSTRUMENTOS. SALAMANCA: AMAR EDICIONES.

I.- INTRODUCCIN INTRODUCCION FILOSOFICA ES UNA FORMA DE CONOCIMIENTO CIENTFICO. EL OBJETO DE LA CIENCIA ES DEMOSTRAR, ANALIZAR, CREAR CONOCIMIENTO, EXPLICAR LA REALIDAD DE LOS FENMENOS, OBSERVAR, CONTRASTAR, REFUTAR, RELACIONAR CAUSAEFECTO, BUSCAR RELACIONES, EXPERIMENTAR, GENERALIZAR (UNIVERSALIZAR), VALIDAR, ETC.

LA CIENCIA SE ASIENTA EN TRES SUPUESTOS O PRINCIPIOS BSICOS: DETERMINISMO. RELACIONES LIMITATIVAS. FALSACIONISMO.

PENSAMIENTO CIENTIFICO Y COTIDIANO A) PENSAMIENTO CIENTFICO B) PENSAMIENTO COTIDIANO ESTOS NO ESTN EN OPOSICIN, SINO QUE SE COMPLEMENTAN, PERO LA CIENCIA NO ES UNA MERA PROLONGACIN DEL PENSAMIENTO COTIDIANO. LA DIFERENCIA FUNDAMENTAL ENTRE LOS DOS TIPOS DE PENSAMIENTO CONSISTE EN EL TIPO DE EXPLICACIN QUE CADA UNO PRESENTA.

METODO CIENTIFICO EL PENSAMIENTO CIENTFICO SIGUIENTES CARACTERSTICAS. A) OBJETIVIDAD B) RACIONALIDAD C) SISTEMATICIDAD TIENE LAS

OBJETIVIDAD: CONCORDANCIA O ADAPTACIN A SU OBJETO. EL PENSAMIENTO CIENTFICO SE APLICA A LOS HECHOS INEGABLES Y NO ESPECULA ARBITRARIAMENTE. OBJETIVIDAD: ADECUACIN A LA REALIDAD O VALIDEZ INDEPENDIENTE DE LOS INTERESES DEL QUE CONOCE.

B) RACIONALIDAD SE HA LLAMADO RAZN A LA FACULTAD QUE PERMITE DISTINGUIR A LOS HOMBRES DE LOS ANIMALES. TAMBIN SE HA ENTENDIDO RAZN EL FUNDAMENTO O LA EXPLICACIN DE ALGO. SE DICE QUE EN EL PENSAMIENTO CIENTFICO HAY RACIONALIDAD, PORQUE ESTA INTEGRADO DE PRINCIPIOS O LEYES CIENTFICAS

C) SISTEMATICIDAD COMNMENTE SE PODRA ENTENDER POR SISTEMA UNA SERIE DE ELEMENTOS RELACIONADOS ENTRE S DE MANERA ARMNICA. CIENTFICAMENTE, EL CONCEPTO DE SISTEMA DEBE ENTENDERSE CON MAYOR PRECISIN, EN UN SENTIDOS MAS AMPLIO.

LA INVESTIGACIN Y SUS ETAPAS


1.-FORMULAR Y DELIMITAR EL PROBLEMA. EN OCASIONES LA IMPORTANCIA DE OBTENER UN TEMA INTERESANTE Y SIGNIFICATIVO SE PIERDE EN LA PREOCUPACIN POR UTILIZAR PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIN APROPIADOS Y REFINADOS. PERO SIN UN TEMA ADECUADO, VIABLE Y SIGNIFICATIVO EL TRABAJO O PROYECTO DE INVESTIGACIN MS CUIDADA Y DIESTRAMENTE PLANTEADA SER INTIL. UNA VEZ SE ELIGE EL TEMA GENERAL, DEBE DEFINIRSE DE LA MANERA MS EXACTA POSIBLE EL PROBLEMA ESPECFICO QUE SE VA A INVESTIGAR.

2.-LA LITERATURA RELACIONADA. 3.-ESTABLECER UN MARCO TERICO. 4.-IDENTIFICAR LAS VARIABLES DE INVESTIGACIN. ESTA ETAPA TIENE EL PROPSITO DE DESCRIBIR CON CUIDADO LA MANERA EN QUE VAN A DEFINIRSE LAS VARIABLES. LOS INVESTIGADORES DEBEN ACLARAR PARA ELLOS MISMOS CUALES SON EN REALIDAD LAS VARIABLES INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES DEL ESTUDIO.

5.-FORMULAR LA HIPTESIS.

ES UN ENUNCIADO DE LAS EXPECTATIVAS DE LA INVESTIGACIN ACERCA DE RELACIONES ENTRE LAS VARIABLES QUE SE INDAGAN. ES UNA PREDICCIN DEL ESTADO ESPERADO, ENUNCIA LAS RELACIONES QUE EL INVESTIGADOR PRONOSTICA COMO RESULTADO DEL ESTUDIO. . 6.-SELECCIN DE UN PLAN DE INVESTIGACIN. EL PLAN DE INVESTIGACIN DEBE DE ESPECIFICAR CUL DE LOS DIVERSOS TIPOS DE ENFOQUE DE INVESTIGACIN SE ADOPTAR Y CMO SE PLANTEA EL INVESTIGADOR PONER EN MARCHA CIERTO NMERO DE CONTROLES CIENTFICOS PARA AUMENTAR LA POSIBILIDAD DE INTERPRETAR LOS RESULTADOS.

7.- ESPECIFICAR LA POBLACIN. POBLACIN DENOTA EL CONJUNTO O LA TOTALIDAD DE TODOS LOS OBJETOS, SUJETOS O MIEMBROS QUE SE ADAPTAN A UN CONJUNTO DESIGNADO DE ESPECIFICACIONES. EL REQUISITO DE DEFINIR UNA POBLACIN PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACIN SURGE DE LA NECESIDAD DE ESPECIFICAR EL GRUPO AL CUAL PUEDEN APLICARSE LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO.

8.- HACER OPERACIONALES Y MEDIR LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIN. UNA VEZ QUE LAS VARIABLES SE HAN CONCEPTUALIZADO Y DEFINIDO CON CUIDADO Y QUE SE HAN COMPLETADO OTRAS DE LAS ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN, DEBE ESPECIFICARSE UN MEDIO PARA MEDIR EN REALIDAD LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIN.
.

LA TAREA DE HACER OPERACIONALES LAS VARIABLES ES COMPLEJA Y PERMITE MUCHA CREATIVIDAD Y ELECCIN.

9.-LA PRUEBA PILOTO. EFECTUAR UN ENSAYO EN PEQUEA ESCALA PARA DESCUBRIR CUALQUIER PROBLEMA IMPREVISTO EN LOS MTODOS DE INVESTIGACIN. . 10.-SELECCIONAR LA MUESTRA. LA INFORMACIN QUE PUEDE OBTENERSE DE UNA MUESTRA SUELE REFLEJAR DE MANERA BASTANTE EXACTA LO QUE SE HUBIERA OBTENIDO EN CASO DE PARTICIPAR TODOS LOS INDIVIDUOS DE LA POBLACIN EN ESTUDIO. HAY DOS GRUPOS FUNDAMENTALES DE TCNICAS DE MUESTREO:

11.-MUESTREO PROBABILISTA: EMPLEA PROCEDIMIENTOS ALEATORIOS, AL AZAR, POR LOS CUALES SE HACE LA SELECCIN DE UNIDADES MUSTRALES, INDIVIDUOS, OBJETOS, ORGANIZACIONES, QUE SON LA UNIDAD BSICA DE LA MUESTRA. ES DECIR, CADA MIEMBRO TIENE LA POSIBILIDAD DE SER INCLUIDO EN LA MUESTRA. 12.-MUESTREO NO PROBABILISTA: NO HAY FORMA DE ASEGURAR QUE CADA ELEMENTO DE UNA POBLACIN TENGA LA MISMA PROBABILIDAD DE SER ELEGIDO.

13.-RECOPILAR LOS DATOS. RECOGER LA INFORMACIN NECESARIA PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIN Y PONER A PRUEBA LAS HIPTESIS. 14.-ORGANIZAR LOS DATOS PARA EL ANLISIS. REALIZAR ETAPAS PRELIMINARES, POR EJEMPLO CODIFICACIN Y PERFORADO DE TARJETAS, A FIN DE PREPARAR LOS DATOS PARA EL ANLISIS.

15.-ANLISIS DE LOS DATOS. ORGANIZACIN Y RESUMEN DE LA INFORMACIN OBTENIDA EN EL ESTUDIO POR MEDIO DE PROCEDIMIENTOS ESTADSTICOS ENCAMINADOS A AUMENTAR LA INTERPRETACIN DE LAS OBSERVACIONES Y HACER DEDUCCIN ACERCA DE LA CONFIABILIDAD DE LAS MISMAS PARA LA POBLACIN MS EXTENSA. . 16.-INTERPRETAR LOS RESULTADOS. LA TAREA DE HALLAR SENTIDO EN LAS OBSERVACIONALES, DE EXPLICAR LA RELACIN QUE GUARDAN LOS RESULTADOS CON EL MARCO CONCEPTUAL Y CON OTRAS OBSERVACIONES, Y DE SUGERIR INVESTIGACIN ULTERIOR EN EL CAMPO.

17.- COMUNICAR LAS OBSERVACIONES. LOS RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIN SON POCO TILES SI NO SE COMUNICAN A OTROS. INCLUSO LA HIPTESIS MS APREMIANTE, EL ESTUDIO MS CELOSO Y CABAL, LOS RESULTADOS MS IMPRESIONANTES SON DE POCO VALOR PARA LA COMUNIDAD CIENTFICA SI NO SE CONOCEN. EN CONSECUENCIA, LA TAREA DE COMUNICACIN, QUE PUEDEN SER ANTICLIMTICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL INVESTIGADOR, ES IMPORTANTE Y EXIGE DESTREZA PARA ESCRIBIR, CLARIDAD DE PENSAMIENTO, PRECISIN Y OBJETIVIDAD.

LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL ES UN PROCESO QUE, MEDIANTE LA APLICACIN DE MTODOS CIENTFICOS, PROCURA OBTENER INFORMACIN RELEVANTE, FIDEDIGNA E IMPARCIAL, PARA EXTENDER, VERIFICAR, CORREGIR O APLICAR EL CONOCIMIENTO. ETIMOLGICAMENTE, LA PALABRA INVESTIGACIN VIENE DEL LATN INVESTIGIUM, QUE SIGNIFICA EN POS DE LA HUELLA;

LA INVESTIGACIN DE CAMPO LA INVESTIGACIN ES UN PROCESO QUE, MEDIANTE LA APLICACIN DEL MTODO CIENTFICO, ENCAMINA A CONSEGUIR INFORMACIN APRECIABLE Y FEHACIENTE, PARA CONCEBIR, COMPROBAR, CORREGIR O EMPLEAR EL CONOCIMIENTO.

II.- PRIMERA ETAPA DEL PROCESO: EL INICIO DE LA INVESTIGACIN EL TEMA DE LA INVESTIGACIN EL MTODO DE INVESTIGACIN CIENTFICA ES UN PROCESO RACIONAL Y LGICO QUE CONSISTE EN PLANTEAR PROBLEMAS DE INVESTIGACIN Y DARLES RESPUESTA. EN ESTE PROCESO EL MARCO TERICO ACTA COMO UN MODELO ORIENTADOR DE LAS DECISIONES QUE HACE EL INVESTIGADOR.

PAPEL DE LA CUASUALIDAD ES MUY IMPORTANTE COMO FUENTE DE TEMAS ALTERNOS, SE REFIERE A LA ACCIN DE DESCUBRIR CONOCIMIENTOS IMPORTANTES QUE NO ERAN BUSCADOS EN LOS INICIOS DE LA INVESTIGACIN. CUANDO SE INVESTIGA SOBRE UN TEMA EN ESPECIFICO, PODRAN SURGIR PROBLEMAS NO PREVISTOS MAS IMPORTANTES.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA QU ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN?


EN REALIDAD, PLANTEAR EL PROBLEMA NO ES SINO AFINAR Y ESTRUCTURAR MS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIN. EL SELECCIONAR UN TEMA, UNA IDEA, NO COLOCA INMEDIATAMENTE AL INVESTIGADOR EN UNA POSICIN QUE LE PERMITA COMENZAR A CONSIDERAR QU INFORMACIN HABR DE RECOLECTAR, POR QU MTODOS Y CMO ANALIZAR LOS DATOS QUE OBTENGA. ANTES NECESITA FORMULAR EL PROBLEMA ESPECFICO EN TRMINOS CONCRETOS Y EXPLCITOS Y DE MANERA QUE SEA SUSCEPTIBLE DE SER INVESTIGADO POR PROCEDIMIENTOS CIENTFICOS .

PLANEACION DE LA INVESTIGACION CUANDO YA SE TIENE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN, ES CONVENIENTE FORMULAR UN CONTROL DE CMO SE VA A REALIZAR LA INVESTIGACIN Y EN QU TIEMPO SE LLEVAR A CABO. PARA ELLO SE PUEDEN UTILIZAR LOS CRONOGRAMAS O LAS GRFICAS DE GANTT.

Una estrategia para llevar a cabo una buena proyeccin de los objetivos a alcanzar, es el control de las actividades a travs de una grafica de GANT, por lo que se deber de clasificar los objetivos por rea, y nos ayudara a ejercer una buena administracin de los avances y cumplimientos de los acuerdos establecidos con la Administracin; a travs del seguimiento en reuniones peridicas con los responsables de cada departamento.
GRAFICA DE GANT NOMBRE DE LA ENTIDAD NOMBRE DEL PROYECTO LIDER DEL PROYECTO:_____________________________ AREA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLE FECHA DE INICIO TRMINO
01-Ene-11 06-Feb-11

PERIDO ENERO FEBRERO ESTATUS 1 2 3 4 5 6 ETC 1 2 3 4 5 6 7 ETC

CONTABILIDAD

SISTEMAS

PREPARACIN DEL PRESENTAR CIFRAS PRESUPUESTO REALES DEL EJERCICIO DESARROLLO DE CONTAR CON EL PROGRAMA PARA PROGRAMA P/EL PRESUPUESTO CLCULO DEL PRESU.

CONTADOR GENERAL GTE. SISTEMAS

RECURSOS HUMANOS

GTE. SISTEMAS CONTADOR GENERAL GTE. RECURSOS HUMANOS CONTRATACIN DE CONTAR CON EL GTE. RECURSOS PROGRAMADOR APOYO PARA HUMANOS DESARROLLAR EL PROG.

01-Ene-11

22-Ene-11

01-Ene-11

06-Ene-11

TANTO COMO LOS CRONOGRAMAS COMO LAS GRAFICAS DE GANTT, SE PODRN ESTRUCTURAR TOMANDO EN CUENTA LOS RECURSOS DE QUE SE DISPONE: HUMANOS, FINANCIEROS Y MATERIALES. DEBER ESTABLECERSE UNA RELACIN ENTRE LAS ACTIVIDADES Y EL TIEMPO EN QUE SE REALIZARN

PODEMOS DIVIDIR LA INVESTIGACIN EN DOS FASES: A) DEFINICIN DEL PROBLEMA Y DE LOS OBJETIVOS: IMPLICA QUE SE DEFINA EL PBLICO A INVESTIGAR, AS SE PODR TENER LAS BASES PARA DETERMINAR LOS MEDIOS IDNEOS PARA COMUNICARSE CON L, A FIN DE QUE STOS SE ADAPTEN A LA IDIOSINCRASIA Y PECULIARES CARACTERSTICAS DEL GRUPO B) ANLISIS DEL PROBLEMA. EN EL CASO DE LA PRIMERA FASE,. LA DEFINICIN DEL PROBLEMA SE HAYA LIGADA A LA DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS POR ALCANZAR. AS DETERMINAREMOS QU TANTO DEL PROBLEMA DEFINIDO NOS PROPONDREMOS SOLUCIONAR

ACOPIO DE ANTECEDENTES EL PUNTO DE PARTIDA DE TODA INVESTIGACIN CONSISTE EN LA RECOLECCIN, SNTESIS, ORGANIZACIN Y COMPRESIN DE LOS DATOS QUE SE ADQUIEREN. SU UTILIDAD NOS LLEVA DESDE LA GNESIS DE LOS MARCOS TERICOS HASTA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO ESCRITO EL ACOPIO DE ANTECEDENTES REPRESENTA LA RECABACIN DE INFORMACIN NECESARIA PARA EL PROBLEMA QUE SE HA PLANTEADO.
. .

DICHA RECABACIN SE LLEVA A CABO MEDIANTE EL USO Y APLICACIN DE TCNICAS QUE HAN SIDO ELABORADAS PARA FACILIDAD DEL INVESTIGADOR.

LA HIPOTESIS ES UNA PROPOSICIN QUE ESTABLECE RELACIONES, ENTRE LOS HECHOS; PARA OTROS ES UNA POSIBLE SOLUCIN AL PROBLEMA; OTROS MAS SUSTENTAN QUE LA HIPTESIS NO ES MAS OTRA COSA QUE UNA RELACIN ENTRE LAS VARIABLES, Y POR LTIMO, HAY QUIENES AFIRMAN QUE ES UN MTODO DE COMPROBACIN.

LA HIPTESIS COMO PROPOSICIN QUE ESTABLECE RELACIN ENTRE LOS HECHOS: UNA HIPTESIS ES EL ESTABLECIMIENTO DE UN VNCULO ENTRE LOS HECHOS QUE EL INVESTIGADOR VA ACLARANDO EN LA MEDIDA EN QUE PUEDA GENERAR EXPLICACIONES LGICAS DEL PORQU SE PRODUCE ESTE VNCULO.

TIPOS DE INVESTIGACION TRADICIONALMENTE SE PRESENTAN TRES TIPOS DE INVESTIGACIN DE LOS CUALES SURGEN LAS DIVERSOS TIPOS DE INVESTIGACIONES QUE SE REALIZAN Y SON: HISTRICA, DESCRIPTIVA, EXPERIMENTAL. LA INVESTIGACIN HISTRICA TRATA DE LA EXPERIENCIA PASADA, DESCRIBE LO QUE ERA Y REPRESENTA UNA BSQUEDA CRTICA DE LA VERDAD QUE SUSTENTA LOS ACONTECIMIENTOS PASADOS

LA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: SE TRABAJA SOBRE REALIDADES DE HECHO Y SU CARACTERSTICA FUNDAMENTAL ES LA DEPRESENTAR UNA INTERPRETACIN CORRECTA. LA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL CONSISTE EN LA MANIPULACIN DE UNA (O MS) VARIABLE EXPERIMENTAL NO COMPROBADA, EN CONDICIONES RIGUROSAMENTE CONTROLADAS, CON EL FIN DE DESCRIBIR DE QU MODO O POR QU CAUSA SE PRODUCE UNA SITUACIN O ACONTECIMIENTO PARTICULAR.

ESTRUCTURA IMPORTANCIA DE DISTINGUIR LA ESTRUCTURA DIACRNICA Y LA SINCRNICA EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACIN. . LA VISIN DIACRNICA PERMITE LA UBICACIN DEL PROCESO DE INVESTIGACIN EN UNA PERSPECTIVA TEMPORAL, PARA OBSERVAR LOS ANTECEDENTES DEL ESTUDIO DEL PROBLEMA A TRAVS DEL TIEMPO. DE ESA MANERA NO SE PARTE DE UN DESCONOCIMIENTO TOTAL DEL ASUNTO, SINO QUE SE TIENE LA VISIN DE CMO HA SIDO ESTUDIADO Y CULES HAN SIDO LOS RESULTADOS HASTA EL MOMENTO. .

NIVEL SINCRNICO: OBSERVA LOS PROCESOS DE INVESTIGACIN CON SU LGICA INTERNA Y EL CONTEXTO DONDE SE PRODUCEN. CADA INVESTIGACIN TIENE UN PROCESO INTERNO DE REALIZACIN, QUE PARTE DE LOS RECURSOS QUE TENGA A DISPOSICIN Y CMO SON UTILIZADOS, AS COMO DE LA ESTRUCTURA PUESTA EN FUNCIONAMIENTO POR EL INVESTIGADOR EN EL PROCESO, QUE DAN UNA PARTICULARIDAD PROPIA A CADA INVESTIGACIN.

LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIN LAS VARIABLES EN UNA INVESTIGACIN SE PUEDEN DETERMINAS FCILMENTE EN 2 GRANDE GRUPOS: LAS VARIABLES INDEPENDIENTES SON EL RESULTADO DEL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA.) VARIABLES CUALITATIVAS Y VARIABLES CUANTITATIVAS SE REFIEREN A LA TABULACIN DIRECTA DE LA INFORMACIN

VARIABLES INDEPENDIENTES. LA VARIABLE INDEPENDIENTE ES CONSIDERADA COMO SUPUESTA CAUSA EN UNA RELACIN ENTRE VARIABLES; ES LA CONDICIN ANTECEDENTE. VARIABLES DEPENDIENTES. LA VARIABLE DEPENDIENTE ES LA CONSECUENCIA DE SUCESOS, DE LA COMBINACIN DE EFECTOS CAUSADOS POR UNA VARIABLE INDEPENDIENTE. ACCIN -- REACCIN

VARIABLES CUALITATIVAS LAS CUALITATIVAS COMO SU NOMBRE LO INDICA, SON AQUELLAS QUE SE REFIEREN DIRECTAMENTE A UNA CUALIDAD, YA SEA DE UN ELEMENTO PALPABLE, O NO; ESTA TIPO DE VARIABLE, SE HACE MUY DIFCIL ASIGNARLE UN VALOR, NUMRICO, POR LO QUE A SU VEZ ELLA CREA CONSTRUCTOS HIPOTTICOS, QUE SON VISTOS A SIMPLE VISTA, PERO NO SON TANGIBLES. VARIABLES CUANTITATIVAS LAS CUANTITATIVAS SON AQUELLAS A LAS QUE SE LE ASIGNA UN VALOR, NUMRICO, MEDIANTE SIMPLE TABULACIN DE LA INFORMACIN, TAMBIN PUEDE DARSE EL CASO DE ASIGNRSELE UN VALOR, RELATIVO A UNA CANTIDAD.

CLASES DE LA INVESTIGACION INVESTIGACIN BSICA: TAMBIN LLAMADA INVESTIGACIN INVESTIGACIN PURA. FUNDAMENTAL O

SE SUELE LLEVAR A CABO EN LOS LABORATORIOS. CONTRIBUYE A LA AMPLIACIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO, CREANDO NUEVAS TEORAS O MODIFICANDO LAS YA EXISTENTES. INVESTIGACIN APLICADA: ES LA UTILIZACIN DE LOS CONOCIMIENTOS EN LA PRCTICA, PARA APLICARLOS, EN LA MAYORA DE LOS CASOS, EN PROVECHO DE LA SOCIEDAD. UN EJEMPLO SON LOS PROTOCOLOS DE INVESTIGACIN CLNICA INVESTIGACIN DE CAMPO.

SEGN LA EXTENSIN DEL ESTUDIO: INVESTIGACIN CENSAL. INVESTIGACIN DE CASO. (ENCUESTA). SEGN LAS VARIABLES: INVESTIGACIN EXPERIMENTAL. INVESTIGACIN CASI EXPERIMANTAL. INVESTIGACIN SIMPLE Y COMPLEJA.

SEGN EL NIVEL DE MEDICIN Y ANLISIS DE LA INFORMACIN: INVESTIGACIN CUANTITATIVA. INVESTIGACIN CUALITATIVA. INVESTIGACIN CUALI-CUANTITATIVA. INVESTIGACIN DESCRIPTIVA. INVESTIGACIN EXPLICATIVA. INVESTIGACIN INFERENCIAL. INVESTIGACIN PREDICTIVA.

SEGN LAS TCNICAS DE OBTENCIN DE DATOS: INVESTIGACIN DE ALTA Y BAJA ESTRUCTURACIN. INVESTIGACIN PARTICIPANTE. INVESTIGACIN PARTICIPATIVA. INVESTIGACIN PROYECTIVA. INVESTIGACIN DE ALTA O BAJA INTERFERENCIA. SEGN SU UBICACIN TEMPORAL: INVESTIGACIN HISTRICA. INVESTIGACIN LONGITUDINAL O TRANSVERSAL. INVESTIGACIN DINMICA O ESTTICA.

OPERACIONALIZACION DE LA INVESTIGACION OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES VARIABLE: CUALQUIER CARACTERSTICA DE LA REALIDAD QUE PUEDA SER DETERMINADA POR OBSERVACIN Y QUE PUEDA MOSTRAR DIFERENTES VALORES DE UNA UNIDAD DE OBSERVACIN A OTRA. VARIABLE: ES UN ASPECTO O DIMENSIN DE UN FENMENO QUE TIENE COMO CARACTERSTICA LA CAPACIDAD DE ASUMIR DISTINTOS VALORES, YA SEA CUANTITATIVA O CUALITATIVAMENTE.

3.- SEGUNDA ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACION: LA RECOPILCAION DE LOS DATOS TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOPILAR INFORMACIONENTRE LAS HERRAMIENTAS BSICAS PARA EL DESARROLLO DE ESTA INVESTIGACIN SE ENCUENTRA LA OBSERVACIN DOCUMENTAL, LA CUAL SE REALIZ A TRAVS DE UNA REVISIN DOCUMENTAL EN LA QUE SE ANALIZARON TEXTOS ESCRITOS POR AUTORES QUE HAN TRABAJADO ANTERIORMENTE CON EL TEMA Y EL TRABAJO DE CAMPO. LA SELECCIN DE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS IMPLICA DETERMINAR POR CULES MEDIOS O PROCEDIMIENTOS EL INVESTIGADOR OBTENDR LA INFORMACIN NECESARIA PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.

LA RECOLECCIN DE DATOS SE REALIZA EN BASE AL DISEO DE INVESTIGACIN, EN NUESTRO CASO LA INVESTIGACIN PROYECTIVA, A TRAVS DEL UN DISEO CUALITATIVOCUANTITATIVO QUE INTENTAN RECUPERAR PARA EL ANLISIS PARTE DE ESTA COMPLEJIDAD DEL SUJETO Y DE SUS MODOS DE SER Y DE HACER EN EL MEDIO QUE LO RODEA. LO NTIMO, LO SUBJETIVO, POR DEFINICIN DIFCILMENTE CUANTIFICABLES, SON EL TERRENO DONDE SE MUEVEN, DE DICHO DISEO PRIMERO SE SELECCIONO LA INFORMACIN DOCUMENTAL Y SEGUNDO SE SELECCION A LA ENCUESTA COMO MODALIDAD PARA OBTENER LA INFORMACIN SOBRE EL TEMA DE ESTUDIO. EL SISTEMA DE RECOLECTAR LA INFORMACIN SE REALIZ MEDIANTE LA SELECCIN DE LAS FUENTES DE INFORMACIN QUE POSEAN LA CREDIBILIDAD PARA ESTABLECERLAS COMO MEDIOS DE LOGRAR UNA PESQUISA CONFIABLE E IDNEA:

1. BIBLIOGRFICOS: A. SE ESTABLECI UN SISTEMA QUE PERMITI LA IDENTIFICACIN Y VERIFICACIN DE TODO EL MATERIAL RECOLECTADO. B. SE RECOLECT Y ORDEN LOS DATOS A TRAVS DE LAS FICHAS O LOS ARCHIVOS EN LA COMPUTADORA QUE NOS PERMITI LA OBTENCIN DE LA INFORMACIN REALMENTE NECESARIA PARA LA INVESTIGACIN A PARTIR DE LA INFORMACIN RECOLECTADA. C. SE COMPARARON LOS DATOS ADQUIRIDOS A FIN DE DICTAMINAR LOS AJUSTES NECESARIOS QUE PERMITIR DETERMINAR LA VALIDEZ, CONFIABILIDAD Y EXACTITUD DE LA INFORMACIN.

2. ESTUDIO DE CAMPO: A. DENTRO DE LA METODOLOGA DESCRIPTIVA, LA ENCUESTA SE PRESENTA COMO EL MTODO MS IDNEA PARA RECOLECTAR LA INFORMACIN DE UN GRUPO HETEROGNEO DE INDIVIDUOS QUE DEFINIRN EL CONTEXTO DONDE SE LLEVARA A CABO LA EXPERIENCIA Y SOBRE LAS ACTITUDES DE LOS PERSONAS DURANTE EL TRABAJO. EL INSTRUMENTO PARA LA RECOGIDA DE DATOS FUE EL CUESTIONARIO COMPLEMENTARIAMENTE SE RECURRI A LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL. B. LA ENCUESTA ES UNA TCNICA DE ADQUISICIN DE INFORMACIN DE INTERS SOCIOLGICO, MEDIANTE UN FORMULARIO/CUESTIONARIO PREVIAMENTE ELABORADO, A TRAVS DEL CUAL SE PUEDE CONOCER LA OPININ O VALORACIN DEL SUJETO O GRUPO SELECCIONADO EN UNA MUESTRA SOBRE UN ASUNTO DADO.

C. LA ENCUESTA DEBE PRESENTAR LAS SIGUIENTES CARACTERSTICAS: PRIMERO LA INTERACCIN ENTRE EL INVESTIGADOR Y LOS ENCUESTADOS DEBE SER IMPERSONAL YA QUE NO ES NECESARIO MANTENER NINGN TIPO DE RELACIN PARA OBTENER LA INFORMACIN REQUERIDA, SEGUNDO LA FORMA DE APLICACIN DEBE SER POR ESCRITO Y TERCERO EL CUESTIONARIO ES ABIERTO Y MIXTO DONDE EL ENCUESTADO RESPONDE EN BASE A UNA SERIE DE RESPUESTAS ALTERNATIVAS. D. LA ENCUESTA ES DE TIPO SECCIONAL QUE SE LE APLIC A UNA MUESTRA DE LA POBLACIN, ESPECFICAMENTE A LOS OFICIALES DE LA AVIACIN MILITAR VENEZOLANA QUE ES UNO DE LOS PRINCIPALES ESTRATOS DEL COLECTIVO ESTUDIADO DURANTE UN PERODO CORTO DE TIEMPO, CON EL OBJETO DE OBTENER OPINIONES DATOS CONCRETOS SOBRE LAS CONDICIONES DE LA CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO EN LA AVIACIN MILITAR VENEZOLANA.

E. EL INSTRUMENTO ES UN CUESTIONARIO DISEADO POR EL INVESTIGADOR, CON PREGUNTAS DE CINCO OPCIONES EN UN FORMATO DE ESCALA LICKERT, QUE CONSISTE EN UN CONJUNTO DE TEMS PRESENTADOS EN FORMA DE AFIRMACIONES O JUICIOS REFERIDOS AL EVENTO O SITUACIN ACTUAL ACERCA DEL CUAL SE QUIERE MEDIR LA ACTITUD. HURTADO (2000:479), A FIN DE EVALUAR LA CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO. DICHO INSTRUMENTO DEBE SER: FCIL DE SER LEDO, CORREGIDO, CUANTIFICABLE, DIFERENCIADOR Y QUE NOS PERMITA OBTENER INFORMACIONES DE ALTO NIVEL DE CREDIBILIDAD QUE SIRVAN DE BASE A LA INVESTIGACIN. (ANEXO N 1). SEGN HURTADO (2000:469) UN CUESTIONARIO ES UN INSTRUMENTO QUE AGRUPA UNA SERIE DE PREGUNTAS RELATIVAS A UN EVENTO, SITUACIN O TEMTICA PARTICULAR, SOBRE EL CUAL EL INVESTIGADOR DESEA OBTENER INFORMACIN.

EL CUESTIONARIO O INSTRUMENTO SE REALIZ DE ACUERDO A LO SIGUIENTE: REDACCIN Y NMERO DE INDICADORES: SE ELABORARON UNA SERIE DE INDICADORES, EN NMERO TAL, QUE NO AFECTARAN A LA VALIDEZ Y QUE REFLEJARAN LA CALIDAD DE VIDA EN EL TRABAJO EN LA AVIACIN MILITAR VENEZOLANA. REDACCIN DE LAS INSTRUCCIONES DE MANERA DETALLADA Y CLARA, A FIN DE QUE SEA DE FCIL COMPRENSIN DEL GRUPO A SER INVESTIGADO. EL INSTRUMENTO TIENE UNA RESPUESTA A LA ELECCIN DE UNA DE LAS CINCO CATEGORAS PRESENTADAS, LAS CUALES SE INCREMENTAN DEL 1 (MENOR) AL 5 (MAYOR), CUYA ESCALA DE INTERVALO SER LA SIGUIENTE: 1 = MUY DEFICIENTE, 2 = DEFICIENTE, 3 = REGULAR, 4 = BUENO, 5 = EXCELENTE.

MUESTREO
EN ESTADSTICA SE CONOCE COMO MUESTREO A LA TCNICA PARA LA SELECCIN DE UNA MUESTRA A PARTIR DE UNA POBLACIN. AL ELEGIR UNA MUESTRA SE ESPERA CONSEGUIR QUE SUS PROPIEDADES SEAN EXTRAPOLABLES A LA POBLACIN. ESTE PROCESO PERMITE AHORRAR RECURSOS, Y A LA VEZ OBTENER RESULTADOS PARECIDOS A LOS QUE SE ALCANZARAN SI SE REALIZASE UN ESTUDIO DE TODA LA POBLACIN. CABE MENCIONAR QUE PARA QUE EL MUESTREO SEA VLIDO Y SE PUEDA REALIZAR UN ESTUDIO ADECUADO (QUE CONSIENTA NO SOLO HACER ESTIMACIONES DE LA POBLACIN SINO ESTIMAR TAMBIN LOS MRGENES DE ERROR CORRESPONDIENTES A DICHAS ESTIMACIONES), DEBE CUMPLIR CIERTOS REQUISITOS. NUNCA PODREMOS ESTAR ENTERAMENTE SEGUROS DE QUE EL RESULTADO SEA UNA MUESTRA REPRESENTATIVA, PERO S PODEMOS ACTUAR DE MANERA QUE ESTA CONDICIN SE ALCANCE CON UNA PROBABILIDAD ALTA.

EN EL MUESTREO, SI EL TAMAO DE LA MUESTRA ES MS PEQUEO QUE EL TAMAO DE LA POBLACIN, SE PUEDE EXTRAER DOS O MS MUESTRAS DE LA MISMA POBLACIN. AL CONJUNTO DE MUESTRAS QUE SE PUEDEN OBTENER DE LA POBLACIN SE DENOMINA ESPACIO MUESTRAL. LA VARIABLE QUE ASOCIA A CADA MUESTRA SU PROBABILIDAD DE EXTRACCIN, SIGUE LA LLAMADA DISTRIBUCIN MUESTRAL. CONCEPTOS DE MUESTREO

EL MUESTREO ES UNA HERRAMIENTA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA. SU FUNCIN BSICA ES DETERMINAR QUE PARTE DE UNA REALIDAD EN ESTUDIO (POBLACIN O UNIVERSO) DEBE EXAMINARSE CON LA FINALIDAD DE HACER INFERENCIAS SOBRE DICHA POBLACIN. EL ERROR QUE SE COMETE DEBIDO A HECHO DE QUE SE OBTIENEN CONCLUSIONES SOBRE CIERTA REALIDAD A PARTIR DE LA OBSERVACIN DE SLO UNA PARTE DE ELLA, SE DENOMINA ERROR DE MUESTREO. OBTENER UNA MUESTRA ADECUADA SIGNIFICA LOGRAR UNA VERSIN SIMPLIFICADA DE LA POBLACIN, QUE REPRODUZCA DE ALGN MODO SUS RASGOS BSICOS.

MUESTRA: EN TODAS LAS OCASIONES EN QUE NO ES POSIBLE O CONVENIENTE REALIZAR UN CENSO, LO QUE HACEMOS ES TRABAJAR CON UNA MUESTRA, ENTENDIENDO POR TAL UNA PARTE REPRESENTATIVA DE LA POBLACIN. PARA QUE UNA MUESTRA SEA REPRESENTATIVA, Y POR LO TANTO TIL, DEBE DE REFLEJAR LAS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENCONTRADAS EN LA POBLACIN, EJEMPLIFICAR LAS CARACTERSTICAS DE LA MISMA. CUANDO DECIMOS QUE UNA MUESTRA ES REPRESENTATIVA INDICAMOS QUE RENE APROXIMADAMENTE LAS CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN QUE SON IMPORTANTES PARA LA INVESTIGACIN.

TIPOS DE MUESTREO MUESTREO PROBABILSTICO CONSISTE EN ELEGIR UNA MUESTRA DE UNA POBLACIN AL AZAR. PODEMOS DISTINGUIR VARIOS TIPOS DE MUESTREO: MUESTREO ALEATORIO SIMPLE PARA OBTENER UNA MUESTRA, SE NUMERAN LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIN Y SE SELECCIONAN AL AZAR LOS N ELEMENTOS QUE CONTIENE LA MUESTRA. MUESTREO ALEATORIO SISTEMTICO SE ELIGE UN INDIVIDUO AL AZAR Y A PARTIR DE L, A INTERVALOS CONSTANTES, SE ELIGEN LOS DEMS HASTA COMPLETAR LA MUESTRA.

POR EJEMPLO SI TENEMOS UNA POBLACIN FORMADA POR 100 ELEMENTOS Y QUEREMOS EXTRAER UNA MUESTRA DE 25 ELEMENTOS, EN PRIMER LUGAR DEBEMOS ESTABLECER EL INTERVALO DE SELECCIN QUE SER IGUAL A 100/25 = 4. A CONTINUACIN ELEGIMOS EL ELEMENTO DE ARRANQUE, TOMANDO ALEATORIAMENTE UN NMERO ENTRE EL 1 Y EL 4, Y A PARTIR DE L OBTENEMOS LOS RESTANTES ELEMENTOS DE LA MUESTRA.

MUESTREO ALEATORIO ESTRATIFICADO SE DIVIDE LA POBLACIN EN CLASES O ESTRATOS Y SE ESCOGE, ALEATORIAMENTE, UN NMERO DE INDIVIDUOS DE CADA ESTRATO PROPORCIONAL AL NMERO DE COMPONENTES DE CADA ESTRATO. EJEMPLO: EN UNA FBRICA QUE CONSTA DE 600 TRABAJADORES QUEREMOS TOMAR UNA MUESTRA DE 20. SABEMOS QUE HAY 200 TRABAJADORES EN LA SECCIN A, 150 EN LA B, 150 EN LA C Y 100 EN LA D.

TAMAO DE MUESTRA ES CONOCIDO PARA TODOS, QUE CUANDO SE TRATA DE SELECCIONAR EL TAMAO DE LA MUESTRA, SE RECURRE A DETERMINADOS CRITERIOS, FUNDAMENTALMENTE EMPRICOS Y EN LA MAYORA DE LAS VECES, PERMEADOS DE MUCHA SUBJETIVIDAD, POR PARTE DEL INVESTIGADOR O INVESTIGADORES QUE LA SELECCIONAN, LO QUE HACE QUE ESTA ARISTA TAN IMPORTANTE EN UNA INVESTIGACIN CAREZCA DE UN BUEN SUSTENTO ESTADSTICO-MATEMTICO Y POR CONSIGUIENTE CIENTFICO. DE MANERA QUE EL INVESTIGADOR NO PUEDA CONVENCER O DEMOSTRAR QUE EL TAMAO DE LA MUESTRA SELECCIONADA ES VERDADERAMENTE REPRESENTATIVO CON RELACIN A LA POBLACIN CON QUE SE TRABAJA: CONSTITUYENDO STE EL TALN DE AQUILES DE MUCHAS INVESTIGACIONES LLEVADAS A CABO.

DISEO DE MUESTRA LA MUESTRA ES UN SUBCONJUNTO DE LA POBLACIN. EJEMPLO: ESTUDIANTES DE 2DO SEMESTRE DE UNA UNIVERSIDAD. SUS PRINCIPALES CARACTERSTICAS SON: REPRESENTATIVA.- SE REFIERE A QUE TODOS Y CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIN TENGAN LA MISMA OPORTUNIDAD DE SER TOMADOS EN CUENTA PARA FORMAR DICHA MUESTRA. ADECUADA Y VLIDA.- SE REFIERE A QUE LA MUESTRA DEBE SER OBTENIDA DE TAL MANERA QUE PERMITA ESTABLECER UN MNIMO DE ERROR POSIBLE RESPECTO DE LA POBLACIN. PARA QUE UNA MUESTRA SEA FIABLE, ES NECESARIO QUE SU TAMAO SEA OBTENIDO MEDIANTE PROCESOS MATEMTICOS QUE ELIMINEN LA INCIDENCIA DEL ERROR.

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