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______________________________________________________________________________________ SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicacin NOMBRE GUIA Y/O MDULO DE APRENDIZAJE N2: Gnero Lrico NIVEL: 2 Medio PROFESOR(A)/ES: Rosa Trujillo OBJETIVOS GUIA Y/O MODULO DE APRENDIZAJE:
Analizar e interpretar poemas.

Distinguir los aspectos caracterizadores del gnero lrico. Identificar elementos que estructuran una obra lrica. Identificar las principales figuras literarias presentes en textos ledos (personificacin , metfora, hiprbole, anfora, aliteracin, anttesis, epteto, comparacin, onomatopeya, oxmoron,, sinestesia ,metonimia, sincdoque) Explicar con sus palabras el sentido de las figuras literarias. Explicar tema del poema identificando postura desde la cual ha sido abordado.

GNERO LRICO
EXPRESION DE SENTIMIENTOS: Todas las personas tienen sentimientos, y a la mayora nos gusta expresarlos. Tenemos una especie de necesidad de dar a conocer aquello que sentimos, a travs de alguna manifestacin y esta muchas veces puede ser la escritura. En estas obras se utiliza un lenguaje especial. En el se produce una sonoridad, una especie de ritmo distinto, que nos ayuda a meternos en el mundo de los sentimientos. Las obras lricas, basndose en su funcin expresiva, se agrupan en un gran conjunto, llamado Gnero Lrico CONCEPTO DE LRICA: La lrica es uno de los gneros literarios. La palabra "lrica" define todo aquello relativo o perteneciente a la lira, o a la poesa propia para el canto. Actualmente, se utiliza dicho concepto para definir uno de los tres principales gneros poticos, que comprende las composiciones de carcter subjetivo y, en general, todas las obras en verso que no son picas o dramticas. Se caracteriza por la musicalidad y por la expresin de sentimientos de un emisor ficticio, o hablante lrico y, por ende, por la representacin de su subjetividad. Etimologa: Sus orgenes aquella poesa que no estaba ser recitada ante un pblico coro, acompaado de algn principalmente de la lira. Apolo, dios de las artes, de la tocaba hermosas canciones expresando un mundo emociones. son griegos: se trataba de destinada a ser leda, sino a por un individuo o por un instrumento de msica, Segn la mitologa griega, belleza y de la adivinacin, en este instrumento, subjetivo pleno de

La lrica puede estar escrita en verso, es decir, en frase sujeta a ritmo o meloda, o en prosa potica. Un aspecto importante de la lrica es la expresin de sentimientos a travs de figuras literarias o retricas. La funcin potica del lenguaje predominio de la forma del mensaje queda as en evidencia cuando predominan en un texto estas figuras. Ejemplo Poema escrito en verso: Poema escrito en prosa:

Cuerpo de mujer, blancas colinas, muslos blancos, te pareces al mundo en tu actitud de entrega. Mi cuerpo de labriego salvaje te socava y hace saltar el hijo del fondo de la tierra. Poema 1 Veinte poemas de amor y una

No haba visto antes la verdadera imagen de la Tierra. La Tierra tiene la actitud de una mujer con un hijo en los brazos. Voy conociendo el sentido maternal de las cosas. La montaa que me mira tambin es madre, y por las tardes la neblina juega como un nio por sus hombros y sus rodillas... Imagen de la Tierra

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cancin desesperada Pablo Neruda Gabriela Mistral

Para el anlisis de una obra lrica debemos conocer algunos elementos que le son propios.

Obra lrica.- Es la obra literaria en la que predomina la expresin de los sentimientos

del hablante. Mundo lrico.- Se manifiesta en las obras lricas y est constituido por los sentimientos y emociones del hablante. El Poeta: Es la persona que crea la obra, ya sea por escrito o en forma oral, es como el autor, pero a los autores de obras lricas se les llama poetas o poetisas. ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL MUNDO POTICO a.- Hablante lrico El hablante lrico es un emisor ficticio, creado por el autor, que expresa su subjetividad, ya sea directamente o indirectamente a travs de la adopcin de actitudes lricas. Ejemplo: Yo no quiero que a mi nia golondrina me la vuelvan; se hunde volando en el Cielo y no baja hasta mi estera; en el alero hace el nido y mis manos no la peinan. Yo no quiero que a mi nia golondrina me la vuelvan. Miedo de Gabriela Mistral

Hablante madre

lrico:

Una

b. Actitudes lricas De la Cancin (o Carmnica, Expresiva o Monolgica): Es la actitud lrica en la que el hablante expresa directamente sus sentimientos su personal mundo interior, a travs de smbolos que hacen difcil la comprensin del poema. Empleando la primera persona gramatical (pronombres yo, me, mi, nosotros, nos). Por lo tanto, se corresponde con la funcin expresiva o emotiva del lenguaje. Ejemplo: No s lo que he soado en la noche pasada; triste, muy triste debi ser el pues despierto la angustia me (Gustavo Adolfo Bcquer, espaol

sueo duraba.

Apostrfica (o Apstrofe Lrico): En ella, el hablante expresa el contenido en forma de dilogo con su interlocutor ideal, se dirige en forma

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directa a alguien para transmitirle sus sentimiento. ,Es la actitud lrica con la que el hablante se dirige a un t (receptor ficticio), emplea la segunda persona gramatical (pronombres: t, te, ti, vosotros, ustedes, os), por lo tanto corresponde a la funcin apelativa del lenguaje.
Ejemplo Quieres que te quiera?, quieres? Quieres que te quiera ms? Te quiero ms que a mi vida. Qu ms quieres. Quieres ms? (Annimo)

Enunciativa (o de Enunciacin Lrica): Es la actitud con que el hablante lrico muestra su subjetividad a travs de la descripcin del paisaje, de personas, de animales o de la narracin de hechos. Emplea, sobre todo, la tercera persona gramatical (pronombres: l, ella, lo, ellos, ellas, los, se). Corresponde a la funcin referencial o representativa del lenguaje. Ejemplo: Y todo el campo un momento se queda, mudo meditando. Suena el en los lamos del ro La tarde ms se oscurece; Y el camino serpea y dbilmente blanquea se enturbia y desaparece. (Antonio Machado) Es importante hacer notar que en un poema el hablante lrico puede adoptar varias actitudes lricas. No necesariamente se presentan de manera pura. c..El Objeto Lrico: Es la persona, animal o cosa, u otro, que inspiran la obra lrica, es decir, lo que produce en el hablante, algn sentimiento o emocin, que l expresa a travs de su obra. El objeto lrico no es necesariamente a quien se le habla cuando el hablante utiliza la actitud apostrfica. Por ejemplo, puede existir una obra en la que el hablante se dirige en actitud apostrfica a un amigo, y le transmite su amor por su esposa. En este caso, el objeto lrico sera la mujer del hablante. d.Temple de nimo: Es el estado de nimo que se percibe en el poema a travs de lo expresado por el hablante
lrico. Puede ser, entre otros, de alegra, tristeza, nostalgia, odio, esperanza, pesimismo, optimismo, pasin, amor, perdn, etc. Ejemplos: Estoy triste, pero siempre estoy triste. (Pablo Neruda) Si una espina me hiere yo me saco la espina, pero no la aborrezco. (Amado Nervo)

y sombro, viento

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla. (Antonio Machado)

e. El Motivo o Tema de la Obra Potica :Es de lo que se trata la obra lrica .A pesar de que todas ellas se refiere a sentimientos, existen muchos tipos de sentimientos. Entonces, en una obra que habla de amor, por ejemplo, el tema puede ser el amor no correspondido, el amor infiel, o el amor feliz y pleno. En cada obra el hablante lrico nos transmitir su forma de sentir. Esto hace que los temas sean distintos, a pesar de tener en comn su pertenencia al mundo interior. Ejemplos:
Gabriela Mistral, en La Maestra Rural, ve el sepulcro de una maestra rural y pone en boca de un labriego los sentimientos de tristeza y de reconocimiento hacia dicha maestra. En Los sonetos de la Muerte, el motivo lrico es el suicidio del hombre que Gabriela Mistral amaba. En el poema La madre, Neruda encuentra el motivo en la muerte de su madrastra.

En el poema Tarde en el hospital, el poeta Carlos Pesoa Vliz toma el motivo de la angustia de encontrarse solo en la pieza de un hospital, durante un da de lluvia.

EJERCICIOS:.- Identifica al hablante lrico en los siguientes versos

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Texto 1 Huyendo voy de la muerte, Voy huyendo de m mismo que la muerte y mi cuerpo tienen un solo sentido. Canciones , Emilio Prados 1.- Hablante Lrico . Texto 2 Mientras el sol de enero su dbil luz enva, su triste luz velada sobre los campos yermos, a un ventanuco asoman, al declinar el da, algunos rostros plidos, atnitos y enfermos, a contemplar los montes azules de la sierra; o, de los cielos blancos, como sobre una fosa, caer la blanca nieve sobre la fra tierra, sobre la tierra fra la nieve silenciosa!... (EL HOSPICIO), Antonio Machado 2.- Hablante Lrico . Lee los siguientes versos, reflexiona y luego responde las preguntas. Texto 4 Tres rboles cados quedaron a la orilla del sendero. El leador los olvid, y conversan, Apretados de amor como tres ciegos 4.- .Sobre qu o quin se expresa el hablante en el poema Texto 3 Levntate y saluda el amor de los hombres Escucha nuestras risas y tambin nuestro llanto Escucha los pasos de millones de esclavos Escucha la protesta interminable De esa angustia que se llama hombre Monumento al mar, Vicente Huidobro 3.- Hablante Lrico .

Gabriela Mistral.Tres rboles. _____________________________________________________________________ 5.- Cmo se expresa el hablante lrico? Marca ____ Exterioriza lo que siente ____ Describe lo que ve ____ Se dirige al objeto lrico

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Texto 5 Novia del campo, amapola, Que ests abierta en el trigo :Amapolita, amapola te quieres casar conmigo? Te dar toda mi alma, Tendrs agua y tendrs pan. J. R. Jimnez.Novia del campo, amapola. _______________________________________________________________ 7.- .A quin las dirige? ( A un yo, t o l) ( texto 5) _________________________________________________________________ 8.- Obtiene respuesta? Fundamente ( texto 5) _________________________________________________________________ 6.- Por qu crees que en estos versos el hablante utiliza preguntas? ( texto 5)

Texto 6 Esta vez Dejadme ser feliz, nada ha pasado a nadie, no estoy en parte alguna sucede solamente que soy feliz . Pablo Neruda.Oda al da feliz .

9..- Qu sentimientos expresa el hablante en los versos del texto 6?

_______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________ 10.- Ese sentir es propio o de otros? _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________

11.- Crees que en los tres poemas ( Textos 4,5 y 6) el hablante se est expresando de la misma manera? Por qu? _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ __________________ 12.- Explica en qu se diferencian las actitudes del hablante lrico en los poemas anteriores ( Textos 4,5 y 6) _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ __________________ Identifica la actitud lrica que presenta el hablante en los siguientes versos El mar entra en la carroza de la noche Y se aleja hacia el misterio de sus parajes profundos Se oye apenas el ruido de las ruedas Y el ala de los astros que penan en el cielo Monumento al mar, Vicente Huidobro Actitud : Mistral Actitud : Se equivoc la paloma. Se equivocaba. Y la interrogacin que sube a mi garganta al mirarlos pasar, me desciende, vencida: hablan extraas lenguas y no la conmovida lengua que en tierras de oro mi vieja madre canta Desolacin, Gabriela

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Seor, t sabes cmo, con encendido bro, por los seres extraos mi palabra te invoca. (El Ruego. Gabriela Mistral) Por ir al Norte, fue al Sur. Crey que el trigo era agua. Se equivocaba. Crey que el mar era el cielo; que la noche la maana. Se equivocaba. Se equivoc la paloma ,Rafael Alberti Actitud :

Actitud :

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Lee los siguientes textos TEXTO 1 Oh, Salvador Dal, de voz aceitunada! no elogio tu imperfecto pincel adolescente ni tu color que ronda el color de tu tiempo, pero alabo tus ansias de eterno limitado. Alma higinica, vives sobre mrmoles nuevos. Huyes la oscura selva de formas increbles. Tu fantasa llega donde llegan tus manos, y gozas el soneto del mar en tu ventana. Federico Garca Lorca. Oda a Salvador Dal . TEXTO 2 Bigote rocococ De dnde acaba el genio A dnde empieza el loco Mirada deslumbrada De dnde acaba el loco A donde empieza el hada En tu cabeza se comprime la belleza Como si fuese una olla express Y es el vapor que va saliendo por la pesa Mgica luz en Cadaqus. Grupo musical Mecano Eugenia Salvador Dal . Fragmento

En los textos 1 y 2 se habla del artista Salvador Dal. Compara los poemas, completando la siguiente tabla Texto1 Cmo se expresa el hablante lrico respecto a SalvadorDal? Cul es la actitud del hablante lrico? Qu sentimiento expresa hacia Dal? Texto2

ALGUNOS RECURSOS POTICOS : LA FIGURAS LITERARIAS En el lenguaje literario las palabras son un fin en s mismas, el autor selecciona el lenguaje para enriquecer la capacidad lxica de una lengua. Se entiende por "figura" en su acepcin ms amplia, cualquier tipo de recurso o manipulacin del lenguaje con fines retricos, antiguamente se aplicaba a la oratoria, pero al entrar sta en decadencia pas a la literatura y actualmente se aprecia con mayor nfasis en la publicidad. La figuras literarias o retricas son procedimientos que sirven para dar nuevos significados y matices al lenguaje, ms all de su significado objetivo y referencial. Este nfasis en la subjetividad de las palabras tiene un valor decisivo en el lenguaje potico, pero no es exclusivo de aqul . Por ejemplo, la publicidad abunda en expresiones que juegan con las rimas o buscan producir un efecto en el consumidor; adems , en el lenguaje habitual abundan las expresiones del tipo de la nia de mis ojos, bombn, etc. Que reemplazan a modos ms corrientes. Como se puede apreciar hay toda una carga intimista y de afectividad que el emisor pone en la formulacin de su mensaje (en este caso piropos), y que otorga una especial significacin a lo que dice este lenguaje, que va ms all de su significacin habitual; es la connotacin, que posee el lenguaje figurado. En la poesa, los recursos retricos toman una nueva dimensin al transformarse en hechos estticos, ya que este gnero centra su preocupacin en el aspecto formal de la construccin literaria. A diferencia del lenguaje comn y corriente, el lenguaje potico busca descubrir nuevos usos y formas para las figuras retricas, y generalmente el artista utiliza varias de ellas en un mismo poema. En una verdadera creacin potica, por cierto, ya no tienen cabida los recursos gastados por su recurrencia como representar la paz con una paloma blanca o comparar los dientes a perlas, a menos , claro est, de que se trate de un contexto irnico en que se juegue con estas expresiones; el merito del poeta es crear antes que nada y no repetir. Los procedimientos retricos son muy diversos, existiendo ms de cuarenta figuras literarias. Como no existe una clasificacin definitiva de las figuras literarias, vamos a utilizar FIGURAS LITERARIAS O RETRICAS: Es la transfiguracin del lenguaje en poesa. Aqu se encuentra el amplio repertorio de figuras retricas. Estas corresponde a formas que adopta el pensamiento y comunican al estilo del poeta animacin y colorido: Gracias a ellas el lenguaje adquiere elasticidad y virtud evocativa, expresando nuevos significados que van ms all de lo literal. Las figuras literarias tambin pueden ser aplicadas en el lenguaje coloquial o de uso diario y en este caso no necesitan de un lenguaje retrico, pulido o literario.

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la del profesor espaol Jos Mara Pozuelo Yvancos Segn esta divisin, las figuras son de tres tipos : fnicas, sintcticas y semnticas.

Clasificacin de la figuras retricas

a) Figuras fnicas: son las que utilizan la materia sonora del lenguaje a travs de una repeticin de sonido o de algn juego con las palabras. Las principales son:

Aliteracin: consiste en la repeticin de una misma letra o sonido para conseguir un

efecto simblico. Ejemplo: Daro) Los claros clarines de pronto levantan sus sones (Rubn

Onomatopeya : es una Figura Retrica que

quiquiriqu
consiste en la utilizacin de palabras para imitar sonidos naturales. Ejemplo: chas... "El nio pisaba el charco y chas, el agua salpicaba sus pies".

parecida. Esta mnima diferencia formal , generalmente, conlleva una gran diferencia de significado. Ejemplo: Es todo el cielo un presagio y es todo el mundo un prodigio. Caldern de la Barca)

. La paronomasia : consiste en la aparicin de palabras distintas, pero de forma muy

Cu, cu, cantaba la rana. ( Jacinto

(Pedro

El retrucano: es la reorganizacin diferente de los elementos de una oracin, con evidente cambio de sentido b) Figuras sintcticas: son las figuras en las que prima una modificacin de la organizacin lgica del lenguaje. Ejemplo: Siempre se ha de sentir lo que se dice? Nunca se ha de decir lo que se siente?

(Francisco de Quevedo)

Figuras que repiten trminos

La anfora: consiste en la repeticin de una o varias palabras al comienzo de la frase,

Ejemplo: No volvers del fondo de las rocas. . El epteto: consiste en No volvers del tiempo Ejemplo: subterrneo.. De aquella herida flua la roja sangre que testimoniaba la lucha

agregar un adjetivo calificativo a un sustantivo. La funcin del adjetivo es meramente estilstica.

La gradacin o clmax: dispone las ideas en escala ascendente o descendente.

Ejemplo: Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, Ocupa el llano (Fray Luis de Len)

La enumeracin: es la acumulacin de elementos diversos y responde al esquema de

Ejemplo: de Gngora) la suma. En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada (Luis

Figuras que modifican el orden habitual de la construccin.

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______________________________________________________________________________________ . Hiprbaton: es la alteracin del orden habitual de las palabras y la ilacin lgica de

las ideas para resaltar la importancia de alguna palabra, o por necesidades e la rima, o como recurso de elegancia. para hacer esta muralla triganme todas las manos,

Ejemplo: (Nicols Guilln)

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c) Figuras semnticas: son dos grandes grupos de figuras que inciden profundamente en el sentido de la expresin. C1. Los tropos: se dan cuando nombramos una cosa por el nombre de otra, guardando ambas una evidente relacin de significado. Se produce as una sustitucin de una palabra(s) por otra(s) .

La metfora: consiste en darle a un objeto (o trmino real) el nombre de otro

(trmino imaginado) con el que tiene, segn el autor, alguna semejanza. Supone, pues, identificar un trmino real con otro imaginario. Ejemplo: Caminante, no hay camino, se hace camino al andar. La metonimia: es la figura que Al andar se hace camino, responde a la frmula una parte en lugar de otra parte; consiste en designar una cosa con el nombre de otra , que est con ella en una de las siguientes relaciones: causa a efecto, continente a contenido, lugar de procedencia a cosa que all procede, signo a cosas significada etc. - Traicion su bandera - la mejor pluma de la literatura universal

Por ejemplo: es Cervantes

La hiprbole: consiste en hacer una ponderacin desmesurada, una valoracin exagerada de alguien o algo.

Por ejemplo: pegado

rase un hombre a una nariz rase una nariz superlativa (Francisco DE

La sinestesia: consiste en hacer corresponder entre s sensaciones distintas, es decir,

asociar impresiones sensoriales propias de un sentido con otras de otro sentido. Por ejemplo: El sabor est en los odos del que contempla" "Que el alma que hablar puede con los ojos tambin puede besar con la mirada"

La
comparacin : consiste en "murmullo que en el alma se eleva y va creciendo como volcn que sordo anuncia que va a arder" Gustavo Adolfo

relacionar dos ideas, dos objetos, o un objeto y una idea, en virtud de una analoga entre ellos. Esta comparacin est marcada tpicamente por medio de como, cual, que, o se asemeja a

Por ejemplo:

La sincdoque: corresponde a la frmula lgica, la parte por el todo o el todo por

la parte Ejemplo: Veinte manos votaron por la aprobacin del proyecto (manos : personas)

Personificacin: consiste en atribuir cualidades humanas a seres no humanos,

animales, ideas, o ideas abstractas. Por

Ejemplo

"Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonrea" P. del Castillo

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C2: Las figuras de pensamientos: son figuras que afectan al modo de invencin o de presentacin de una idea. O bien crean una relacin inusual entre contenidos, o bien afectan a la relacin entre palabras y realidad. La diferencia con los tropos es que no llegan a implicar una sustitucin.

Anttesis: consiste en emplear dos sintagmas, frases o versos en cada uno de los
cuales se expresan ideas de significacin opuesta o contraria (anttesis propiamente dicha) o impresiones ms subjetivas e indefinidas que se sienten como opuestas (contraste). Por ejemplo Mis arreos son las armas mi descanso, el pelear mi cama, las duras peas mi dormir, siempre velar.

(Romance Annimo)

Oxmoron es una Figura Retrica que consiste en

reunir dos palabras de sentido contrario.

Ejemplos

Es un fuego escondido, una agradable llaga, un sabroso veneno, una dulce amargura, una deleitable dolencia

ESTRUCTURA EXTERNA DE UN POEMA,

elementos configuradores:

1.- Verso: Cada lnea es un verso, es la unidad mnima de un poema y esta sujeta a leyes de mtrica ritmo y rima. Ejemplo: puedo escribir los versos mas triste esta noche. (Poema XX )

2.- Estrofa: Es la agrupacin de un conjunto de versos dentro de un poema. Ejemplo:

Vivo sin vivir en mi y tan alta vida espero que muero porque no muero

3.- Mtrica: Es la ciencia y arte de la versificacin, que otorga belleza y gran armona a lo que se pretende expresar. La mtrica o medida, tiene como objetivo determinar el nmero de silabas de que consta el verso, sin embargo, la silaba mtrica no es en castellano, lo mismo que la silaba gramatical, ya que en el primer caso debemos conocer previamente las llamadas licencias mtricas. Licencias mtricas: Generalmente la cantidad de silabas de los versos se mantiene a lo largo de la poesa. Para contar la cantidad de silabas se debe tener en cuenta las siguientes reglas: 1.-Ley del acento final:

Si la ltima palabra del verso es aguda, se suma una silaba.

Si la ltima palabra del verso es esdrjula, se resta una silaba.

Si la ultima palabra del verso es grave queda con la misma cantidad de silabas.
2.- Sinalefa: Si una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal o en h seguida de vocal, se unen en una sola silaba. Ejemplo Salve al pueblo que intrpido y fuerte te En la pronunciacin debera escucharse as: Sal-veal-pue-blo-quein-tr-pi-doy-fuer-

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a la guerra morir se lanz cuando en blico reto de muerte sus cadenas de esclavo rompi. a-la-gue-rra-mo-rir-se-lan-z cuan-doen-b-li-co-re-to-de-muer-te sus-ca-de-nas-dees-cla-vo-rom-pi.

3.- CLASIFICACIN DE LOS VERSOS SEGN EL NMERO DE SILABAS POTICAS: De acuerdo al nmero de silabas que contiene un verso, se clasifican en: verso de arte menor: : verso de arte menor: Tetraslabos: 4 silabas Pentaslabos: 5 silabas Hexaslabos: 6 silabas Heptaslabos: 7 silabas Octoslabos: 8 silabas. Entre los versos de arte mayor, con ms de 9 silabas, se destacan por su uso: Eneaslabos:: 9 slabas Decaslabos: 10 slabas Endecaslabos: 11 silabas Alejandrinos: 14 silabas

4.- Rima: el lenguaje de la poesa se caracteriza por la musicalidad y ritmo (vecina gallina); (lloro coro, etc.) esta igualdad entre dos o mas versos a partir de la ultima vocal acentuada se llama rima. Hay dos clases de rima: rima consonante y rima asonante.

Rima consonante: dos versos, tienen rima consonante cuando sus palabras
finales tienen iguales todas sus letras o sonidos, contando desde la ltima vocal acentuada. Hizo matar a su mujer, y habindose ejecutado, a b

mand, a la mesa sentado, b llamarla para comer.a

Finalmente, la tradicin es usar minsculas para versos de 8 silabas o menos con rima consonante y maysculas para versos de 9 slabas o ms: Hijo, el paterno amor, que nunca cesa de amar su propia sangre y semejanza, para venir facilit la empresa; que ni cansancio ni trabajo alcanza B B A A

Rima asonante: dos versos tiene rima asonante cuando sus palabras finales
tienen iguales la vocal acentuada y la ltima vocal abierta o fuerte. El tesn de la sangre anda de rojo; anda de ail el sueo; la dicha, de oro FORMAS HISTRICAS DEL GNERO LRICO EL GNERO LRICO HISTRICO CORRESPONDE A LOS TIPOS DE POESA LRICA QUE SE HAN DESARROLLADO POR LAS DIFERENTES CULTURAS, ESTILOS Y PREFERENCIAS DE LOS POETAS A LO LARGO DEL TIEMPO. Existen dos grandes grupos de composiciones lricas: las que mantienen una estructura definida (en su contenido o forma) y las que se presentan libremente, sin estructura predeterminada. (O-o) (O-o)

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Oda: Originaria de la antigua Grecia y la cultura latina, fue tambin cultivada en el Renacimiento y tambin en nuestros das. La oda se caracteriza por ser escrita con versos libres es decir, no se rige por una mtrica tan rgida como los sonetos o los romances Consiste bsicamente en una alabanza a algo que se considera digno de merecerla, ya sea un personaje o algo que forma parte de la naturaleza. Esta puede ser sagrada, heroica, filosfica, amatoria. Por Ejemplo Cebolla, luminosa redoma, ptalo a ptalo se form tu hermosura, escamas de cristal te acrecentaron y en el secreto de la tierra oscura se redonde tu vientre de roco. Bajo la tierra fue el milagro y cuando apareci tu torpe tallo verde, y nacieron tus hojas como espadas en el huerto, la tierra acumul su podero mostrando tu desnuda transparencia, y como en Afrodita el mar remoto duplic la magnolia mostrando tu desnuda transparencia, y como en Afrodita el mar remoto duplic la magnolia levantando sus senos, la tierra as te hizo, cebolla, clara como un planeta, y destinada a relucir, constelacin constante, redonda rosa de agua, sobre la mesa de las pobres gentes.() Oda a la cebolla, Pablo Neruda

Romance: Poco tiene que ver esta forma lrica con el concepto de romance que hoy en da manejamos. Fue una forma cultivada particularmente en Espaa en el medioevo, su origen es popular y se transmita oralmente. Sus temas originales eran principalmente histricos y legendarios, muy cercanos a la pica, sta era la forma en que la gente recordaba los hechos importantes para su comunidad. En sus comienzos orales su rima era consonante, pero luego evolucion hacia la rima asonante o parcial entre versos pares, quedando sueltos los impares. Los versos tienen una extensin de ocho slabas (octoslabos) iRey Don Sancho, rey don Sancho; no digas que no te aviso que dentro de Zamora un alevoso ha salido; llmase Bellido Dolfos; hijo de Dolfos bellido; cuatro traiciones ha hecho y con esta sern cinco. Si gran traidor fue el padre, Mayor traidor es el hijo. Annimo La dcima: Estrofa de diez versos octoslabos con rima consonante que se distribuye en forma determinada el 1, 4 y 5/ 2 y 3; 6 / 7 y 10 /8 y 9.. Respecto de su temtica, en la mayora de los casos, reconocemos la presentacin de un tema en los cuatro primeros versos. En los ltimos cuatro, el desenlace. Por lo tanto, los dos versos del medio son el nexo entre el inicio y el final Cuentan de un sabio que un da tan pobre y msero estaba, que slo se sustentaba de unas hierbas que coga. Habr otro, entre s deca, ms pobre y triste que yo?; y cuando el rostro volvi hall la respuesta, viendo que otro sabio iba cogiendo

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las hierbas que l arroj. (Caldern de la Barca, La vida es sueo)

Soneto : Es una composicin completa de forma fija que debe encerrar el desarrollo de un pensamiento, mediante una gradacin perfecta desde el primero hasta el ltimo verso". Este consta de 14 versos endecaslabos agrupados en cuatro estrofas: dos cuartetos y dos tercetos. Los versos riman entre s en consonante: el 1 y el 4 del primer cuarteto tienen la misma rima que el 1 y el 4 del segundo; el 2 y 3 del primero riman con el 2 y 3 del segundo cuarteto. [1] Amor constante ms all de la muerte Cerrar podr mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco da, y podr desatar esta alma ma hora a su afn ansioso lisonjera; mas no, desotra parte, en la ribera, dejar la memoria, en donde arda: nadar sabe mi llama el agua fra, y perder el respeto a ley severa. Alma a quien todo un dios prisin ha sido, venas que humor a tanto fuego han dado, mdulas que han gloriosamente ardido, su cuerpo dejarn, no su cuidado; sern ceniza, ms tendrn sentido, polvo sern, ms polvo enamorado.

ACTIVIDADES .- Reconoce las figuras literarias que se presentan en estos versos: era un hombre a una nariz pegado Y en una sepultura los dos nos dormiremos, como dos hermanitos tus ojos como dos luceros me alumbran Se bebe el desayuno...hmeda tierra pens arrancarme la vida Hasta cundo este valle de lgrimas, adonde yo nunca dije que me trajeran

De las siguientes frases, describe de qu estamos hablando. Cabello de plata: Labios de coral:

Vestida de alba.

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La noche en tus ojos. Eres un cascabel. El pjaro de metal.

Lee, luego responde 1 , 2 Porque son nia, tus ojos verdes como el mar, te quejas; verdes los tienen las nyades, verdes los tuvo Minerva, y verdes son las pupilas de las hurs del profeta. Gustavo Adolfo Bcquer, RIMA XII Lee, luego responde 3, 4 He ido a visitar a mis amigas para escapar al tedio de no estar en parte alguna, como el mismo Dios. Y he cerrado la puerta tras de m, delante de mi ser que es ajeno cuya pureza arrugo, pierdo y odio. Enri que Lihn

1.- Cul es el nombre de la actitud lrica que aparece en la siguiente estrofa? A) Amorosa. B) Apostrfica. C) De la cancin. D) Enunciativa

2.- La rima es: A)asonante B) consonante C) libre D) Mixta

3.- Cul es el temple de nimo que predomina en los siguientes versos? A) De insensibilidad. B) De insociabilidad C) De pesimismo D) De incredulidad

4.- La actitud del hablante es: A) Enunciativa b) B) Apostrofica c) C) de la Cancin d) D) Potica e)

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Ejercicios: lee los siguientes poemas y luego responde las preguntas para cada uno. Texto 1 Podr nublarse el sol eternamente; Podr secarse en un instante el mar; Podr romperse el eje de la tierra Como un dbil cristal. Todo suceder! Podr la muerte Cubrirme con su fnebre crespn; Pero jams en m podr apagarse La llama de tu amor. (Gustavo Adolfo Bcquer) 5.- Qu actitud adopta el hablante lrico para expresar su mundo interior? a) Enunciativa b) Apelativa c) Apostrfica e) Carmnica d) de la cancin

Por las montaas vas como viene la brisa o la corriente brusca que baja de la nieve o bien tu cabellera palpitante confirma los altos ornamentos del sol en la espesura. Toda la luz del Cucaso cae sobre tu cuerpo como en una pequea vasija interminable en que el agua se cambia de vestido y de canto a cada movimiento transparente del ro. Por los montes el viejo camino de guerreros y abajo enfurecida brilla como una espada el agua entre murallas de manos minerales, hasta que t recibes de los bosques de pronto el ramo o el relmpago de unas flores azules y la inslita flecha de un aroma salvaje. (Pablo Neruda) 6.- . El objeto lrico del poema es: a) la mujer amada b) el ocano c) las nubes d) las aves migratorias d) Otro objeto no especificado en las alternativas anteriores. 7.- . El hablante adopta la actitud lrica: a) Enunciativa b) Apelativa Carmnica c) Apostrfica d) de la cancin e)

Identifica la figura literaria que se presenta en los siguientes fragmentos.

8.- Bajo la luna gitana las cosas la estn mirando y ella no quiere mirarlas. a.- Anfora. b.- Onomatopeya. c.- Aliteracin. d.- Personificacin. e.- Sinestesia me consideraba como un burgus de la angustia 11Qu nombre recibe la figura literaria anterior? a.- Aliteracin b.- Hiprbole c.- Sinestesia d.- Comparacin e.- Metfora

9.- Tan!, tan!, tan! Canta el martillo. El garrote alzando est. a.- Anfora. b.- Onomatopeya. c.- Aliteracin. d.- Perfrasis. e.- Sinestesia. Qu gemir de las hojas bajo el viento, vuelo truncado el pjaro reposa Y en la fuente de mrmol una rosa se deshoja al comps de su lamento. 12Los versos subrayados corresponden a la figura literaria denominada a.- aliteracin. b.- hiprbole.

10.- Es de oro el silencio. La tarde es de cristales. a.- Anfora. b.- Onomatopeya. c.- Aliteracin. d.- Personificacin. e.- Sinestesia.

Temprano levant la muerte el vuelo; temprano madrug la madrugada, temprano ests rodando por el suelo. No perdono a la muerte enamorada, no perdono a la vida desatenta, no perdono a la tierra ni a la nada. Miguel Hernndez

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c.- personificacin. d.- alegora. e.- comparacin. 13.- En el texto anterior, qu figura literaria predomina? a.- Retrucano. b- Anfora. c.- Pleonasmo. d.- Paradoja. e.- Comparacin.

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Cuando pienso que te fuiste, negra sombra que me asombras, a los pies de mis cabezales, tornas hacindome mofa. Cuando imagino que te has ido, en el mismo sol te me muestras, y eres la estrella que brilla, y eres el viento que zumba. Si cantan, eres t que cantas, si lloran, eres t que lloras, y eres el murmullo del ro y eres la noche y eres la aurora. En todo ests y t eres todo, para m y en m misma moras, ni me abandonars nunca, sombra que siempre me asombras. Negra sombra, Rosala de Castro. 14.- La negra sombra, a la que se
refiere el hablante lrico del poema anterior, podra ser interpretada como I. algo negativo para el hablante lrico y que siempre reaparece. II. una hermosa esperanza de algo que est por venir y no llega. III. un recuerdo amargo que no lo abandona nunca.

a.b.c.d.e.-

Slo I Slo II Slo III Slo I y II Slo I y III

Que descansada vida la del que huye del mundanal ruido, y sigue la escondida senda por donde han ido Los pocos sabios que en el mundo han sido! () Vivir quiero conmigo, gozar quiero del bien que debo al cielo, a solas, sin testigo, libre de amor, de celo, de odio, de esperanzas, de recelo. Fray Luis de Len

15,. La(s) actitud(es) lrica(s) presente(s) en el poema ledo es I. carmnica, centrada en los sentimientos del hablante. II. apostrfica, centrada en el t. III. enunciativa, descriptiva del entorno del hablante. a.- Slo I b.- Slo II c.- Slo III d.- Slo I y II e.- Slo I y III

Quin eres y quin soy y cuando fuimos ambos y qu seremos, ay, aos despus? Plumas, apenas plumas que se pierden, cenizas y, quin sabe, materia de otro sueo. Fernando Gonzlez, Domingo de pjaros 16.- El tema desarrollado en los versos anteriores es a.- lo efmero y cambiante de la vida. b.- el amor incomprendido. c.- el sentimiento de prdida amorosa. d.- lo incomprensible de la vida. e.- el deseo de trascender.

Amorosa llavera de innumerables llaves, si estuvieras aqu, si vieras hasta qu hora son cuatro estas paredes. Contra ellas seramos contigo, los dos, ms dos que nunca... Csar Vallejo, Trilce 17.- En los versos anteriores, el hablante lrico a.- evoca a su amada y su poder de otorgarle la libertad. b.- manifiesta un sentimiento de soledad. c.- recuerda los momentos felices junto a su amada. d.- siente nostalgia por la ausencia materna. e.- manifiesta angustia y frustracin por la felicidad perdida.