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NEO PI-R

Introduccin El Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO PI-R) ofrece una medida abreviada de las cinco dimensiones o factores de la personalidad y de algunos de las ms importantes facetas o rasgos que definen cada dimensin. La denominacin NEO se refiere a las tres dimensiones que el inventario meda originalmente: Neuroticism, Extraversion y Openess. En conjunto, las 5 escalas fundamentales y las 30 escalas parciales del NEO PIR permiten una evaluacin global de la personalidad del adulto. Puede aplicarse adecuadamente a sujetos de 17 aos en adelante que no sufran trastornos (psicosis, demencias, etc.) que afecten su habilidad para completar la aplicacin del inventario. De aplicacin individual o colectiva, dura aproximadamente 40 minutos y bsicamente evala la personalidad normal. No es un test de inteligencia o aptitud y no pretende diagnosticar problemas mentales o desajustes de la personalidad, simplemente dar una idea sobre la forma de pensar, sentir o relacionarse con los dems que tiene una persona. Es por ello que el NEO PI-R es, a pesar de ser muy reciente, uno de los instrumentos ms prestigiosos para la evaluacin de la personalidad en condiciones de normalidad, como es el mbito laboral.

Ficha tcnica: Nombre original: Inventario de Personalidad Neo Revisado. Autores: Paul T. Costa Jr. Y Robert R. McCrae. Procedencia: Psychological Assessment Resources, Inc. Aplicacin: Individual o colectiva. Duracin: Aproximadamente 40 minutos. mbito de aplicacin: Adolescentes y adultos. Finalidad: Evaluacin de la personalidad normal. Materiales: Manual, cuadernillo y hoja de respuestas.

Descripcin general:

El NEO PI-R ofrece una medida abreviada de las 5 principales dimensiones de la personalidad y de algunos de los ms importantes rasgos o facetas que definen cada dimensin. Las 5 escalas fundamentales y las 30 escalas parciales permiten una evaluacin global de la personalidad del adulto. Cuenta con la Forma S, que consta de 240 elementos y se contesta en una escala de 5 puntos. Es auto aplicable. Cuando apareci en 1985, contaba con escalas definidas para medir las facetas de Neurotismo (N), Extraversin (E) y Apertura (O), y solo escalas globales para medir los factores Amabilidad (A) y Responsabilidad (C). En 1989 se le hicieron algunas mejoras, sin variar el Inventario. Su desarrollo se complet al incorporar las facetas de A y C. Por otra parte se reemplazaron 10 elementos originales de N, E y O, para conseguir una medida ms precisa de varias de sus facetas.

Factores y facetas medidos en el NEO PI-R Factores: N E O A C Neurotismo. Extraversin. Apertura. Amabilidad. Responsabilidad.

Facetas de Neurotismo: N1 N2 N3 N4 N5 N6 Ansiedad. Hostilidad. Depresin. Ansiedad social. Impulsividad. Vulnerabilidad.

Facetas de Extraversin: E1 E2 E3 Cordialidad. Gregarismo. Asertividad.

E4 E5 E6

Actividad. Bsqueda de emociones. Emociones positivas.

Facetas de Apertura: O1 O2 O3 O4 O5 O6 Fantasa. Esttica. Sentimientos. Acciones. Ideas. Valores.

Facetas de Amabilidad: A1 A2 A3 A4 A5 A6 Confianza. Franqueza. Altruismo. Acritud conciliadora. Modestia. Sensibilidad a lo dems.

Facetas de Responsabilidad: C1 C2 C3 C4 C5 C6 Competencia. Orden. Sentido del deber. Necesidad de logro. Autodisciplina. Deliberacin.

Materiales y condiciones de uso

Consta de un manual profesional, cuadernillo de la Forma S, hoja de respuestas para la correccin del manual y mecanizada, programa informtico TEA PLAN para su correccin y el impreso de descripcin resumida NEO, que ofrece un retrato de los rasgos de la personalidad del sujeto en los 5 factores. Puede ser aplicado, corregido e interpretado mediante el programa informtico TEA SYSTEM, o simplemente corregido e interpretado con el programa TEA PLAN.

Cuadernillo de la Forma S:

Est indicado para personas con un nivel de lectura de sexto grado de primaria. La Forma S consiste en un ejemplar de 8 pginas. La primera con las instrucciones, de la 3 a la 8 aparecen las 240 frases que constituyen la prueba.

Hoja de respuestas:

Est diseada para su correccin por medio del programa TEA PLAN o por la lectora ptica. Al final se presentan 3 elementos de validez.

Perfil informatizado:

Los perfiles se elaboran para ayudar a la interpretacin. Permiten la conversin de las puntuaciones directas en puntuaciones T con una media de 50 y desviacin tpica de 10. El programa traza un perfil grfico para obtener visualmente una apreciacin de la personalidad del sujeto.

Descripcin resumida del NEO PI-R:

Es un breve documento que sirve para dar al sujeto informacin de sus puntuaciones en los 5 factores del NEO PI-R. En la parte superior se ofrece una introduccin de lo que mide y no mide el inventario. Luego se presentan 5 franjas horizontales, la descripcin de las caractersticas de las puntuaciones altas, medias o bajas. El examinador debe marcar la casilla correspondiente atendiendo a las puntuaciones obtenidas por el sujeto.

mbito de aplicacin:

Se aplica a sujetos de 17 aos en adelante que no sufran trastornos que afecten su habilidad para resolver de manera fiable y vlida, inventarios de auto- informe.

El NEO PI-R no ofrece toda la informacin necesaria para una evaluacin psicolgica completa, para establecer un diagnostico puede requerirse entrevistas, exmenes del estado mental, etc.

Aplicacin y puntuacin del NEO PI-R

Aplicacin:

Se aplica de manera individual o colectiva. El examinador debe estimular al sujeto para que no se saltee o conteste de forma aleatoria.

Instrucciones: Se le entrega al sujeto el cuadernillo del NEO PI-R, la hoja de respuestas y un lapiz. Se le pide que rellene los datos de identificacin. Luego se lee en voz alta las instrucciones que figuran en el cuadernillo y se resuelven todas las dudas. No hay tiempo limitado para contestar en inventario, la mayora tarda entre 30 y 40 minutos.

Puntuacin:

Respuestas omitidas:

Se debe examinar la hoja de respuestas para comprobar que se han contestado todos los elementos, si aparecen elementos no contestados se debe pedir al sujeto que los respondan. Si el sujeto no est seguro del significado o tenga dudas sobre su respuesta, se le debe pedir que conteste la opcin neutro C. Si el sujeto ya no est para pedirle que rellene los espacios en blanco, el examinador debe decidir si los datos pueden ser puntuados e interpretados de forma vlida. No debe puntuarse si se han omitido 41 o ms respuestas. Se debe tener cuidado cuando se han omitido 3 respuestas en una escala.

Elementos de validez:

Los elementos A, B y C sustituyen una comprobacin sencilla de validez y garantizan que el sujeto ha contestado completa y atentamente el inventario. El elemento A, trata de constar que el sujeto ha respondido de manera sincera y precisa. Una respuesta negativa del elemento A normalmente invalida la prueba. Los elementos B y C preguntan al sujeto si ha contestado a todos los elementos o si ha contestado en el lugar adecuado.

Aquiescencia: los sujetos que dan un nmero excesivo de respuestas de acuerdo y totalmente de acuerdo tendern a recibir puntuaciones medias en lugar de puntuaciones extremas y con frecuencia extremadamente engaosa. Si es de 150 o ms, debe ser interpretado con cautela porque una fuerte aquiescencia puede sesgar los resultados.

Disconformidad: viene indicada por la escasez de respuestas de acuerdo o totalmente de acuerdo. Si ha contestado 50 o menos elementos con esta alternativa, deber tenerse precaucin al interpretar el inventario.

Respuestas al azar: sujetos no cooperativos contestan al azar o sin atencin. Una forma de detectar si respondi al azar, es mirar la hoja de respuestas y ver que no haya elegido la misma alternativa muchas veces seguidas. Se considera invlida la puntuacin e interpretacin si aparecen de manera consecutiva sealados el siguiente nmero de elementos y alternativas: ms de 6 en total en desacuerdo, ms de 9 en desacuerdo, ms de 10 como neutro, ms de 14 de acuerdo y ms de 9 como totalmente en desacuerdo.

Obtencin de puntuaciones:

Correccin por ordenador: el NEO PI-R no contempla la opcin de correccin manual. Se deben introducir las respuestas del sujeto en el ordenador.

Correccin mecanizada: se utilizan las mismas hojas de respuesta.

Informacin a los sujetos:

Se examinan las puntuaciones T del sujeto en el factor N. una puntuacin de 56 o superior es alta; entre 55 y 45 medias; 44 o menos son bajas. Se marca en la hoja de descripcin resumida del NEO PI-R.

Conceptualizacin e interpretacin:

Los factores se definieron por grupos de rasgos intercorrelacionados. Llamamos a estos rasgos ms especficos Facetas y a cada grupo homogneo (cluester) de facetas lo llamamos factor. La suma de las puntuaciones de las facetas da lugar a la puntuacin del factor. Las puntuaciones de los factores se calculan directamente con los sistemas de correlacin mecanizada.

Describiendo la posicin de la persona en cada uno de los factores podemos obtener un bosquejo comprensivo que sintetiza el estilo emocional, interpersonal, experiencial, actitudinal y motivacional de la persona. Las puntuaciones de los factores miden la personalidad a este nivel, las facetas ofrecen un anlisis ms detallado midiendo rasgos especficos dentro de cada uno de los cinco factores. Los cinco factores: 1. Neurotismo (N) Las puntuaciones del factor de personalidad ms universal contraponen el ajuste y la estabilidad emocional al desajuste o neuroticismo. Aunque los clnicos establecen distinciones entre muy diferentes tipos de perturbaciones emocionales, desde la fobia social a la depresin agitada o a la casi hostilidad, innumerables estudios han demostrado que los sujetos propensos a uno de estos estados emocionales probablemente experimentarn los otros (Costa y McCrae, 1992).

La tendencia general a experimentar sentimientos negativos, tales como miedo, melancola, vergenza, ira, culpabilidad y repugnancia est en el ncleo del factor N. Sin embargo, N incluye ms que la susceptibilidad a perturbaciones psicolgicas. Quiz porque las emociones desorganizadas interfieren con la adaptacin, los hombres y mujeres con puntuaciones altas en N son tambin propensos a tener ideas irracionales, a ser menos capaces de controlar sus impulsos y a enfrentarse peor que los dems al estrs.

Como sugiere el mismo nombre, los pacientes diagnosticados tradicionalmente como neurticos, normalmente puntan ms alto en las medias de N pero la escala N del NEO PI-R mide la dimensin de la personalidad normal. Quienes puntan alto pueden tener el riesgo de padecer problemas psiquitricos pero la escala N no debera ser considerada como una medida de psicopatologa. Es posible obtener una elevada puntuacin en la escala N sin padecer ningn desorden psiquitrico diagnosticable. Al contrario no todas las categoras psiquitricas implican altos niveles de N. Por ejemplo una persona puede tener un desorden antisocial de personalidad sin tener una alta puntuacin en N. Las personas que puntan bajo en neocriticismo son emocionalmente estables. Habitualmente estn tranquilos, sosegados y relajados y

son capaces de enfrentarse a situaciones estresantes sin alterarse ni aturdirse.

Facetas:

N1: Ansiedad La persona ansiosa es aprensiva, temerosa, premiosa, nerviosa, tensa y voluble. La escala no mide miedos o fobias especificas pero quien puntan alto, probablemente tienen ms miedos y mayor grado de ansiedad flotante. Quien punta bajo esta tranquilo y relajado, no piensa que las cosas pueden salir mal.

N2: Hostilidad Indica tendencia a experimentar ira y estados relacionados con ella, como frustracin y rencor. Esta escala mide la propensin del sujeto a experimentar ira si bien la expresin de la misma depende de su nivel de amabilidad. Sin embargo para la gente desabrida frecuentemente puntan alto en esta escala, quienes puntan bajo es tranquilo y difcilmente irritable.

N3: Depresin Mide normales diferenciales individuales de los sujetos en la tendencia a experimentar afectos depresivos. El que puntan alto suele experimentar sentimientos de culpa, melancola, desesperanza y soledad. Se desanima fcilmente y se muestra a menudo abatido. Los que obtienen puntuaciones bajas raras veces experimentan estas emociones pero no necesariamente jovial y alegre (caractersticas asociadas ms bien con extraversin).

N4: Ansiedad social El ncleo de esta faceta lo constituyen la vergenza y turbacin. La persona socialmente ansiosa se siente incmoda con los dems, es sensible al ridculo y propensa a sentimientos de inferioridad. Esta caracterstica se asemeja a la timidez y ansiedad pblica (pero no a la privada). El que punta bajo no posee necesariamente desenvoltura y buenas habilidades sociales, simplemente le preocupa menos la falta de soltura es esas situaciones.

N5: Impulsividad Incapacidad de controlar los apetitos y arrebatos. Los deseos (por ejemplo: Comida, tabaco, riqueza, etc.) se perciben de una manera tan intensa que el sujeto no puede resistirse a ellos, aunque ms adelante se lamente de ese comportamiento. Las personas que puntan bajo encuentran mucho ms fcil dominar esas tentaciones y tienen una alta tolerancia a la frustracin. El trmino impulsivo usado en otras teoras para referirse a muchos independiente rasgos no debera confundirse con espontaneidad, aceptacin de riesgos o tiempo rpido de decisin.

N6: Vulnerabilidad Se refiere a vulnerabilidad al estrs, quien obtiene puntuacin alta en esta escala se siente incapaz de luchar contra el estrs, convirtindose en dependiente, desesperanzado o aterrorizado cuando se enfrenta a situaciones de emergencia. Los que puntan bajo se considera a s mismo como capaz de desenvolverse en situaciones difciles.

2. Extraversin (E) Las personas extravertidos son sociables pero la sociabilidad es solamente uno de los rasgos que incluye este factor. Adems de la vinculacin con la gente y la preferencia por grupos y reuniones, los extravertidos son tambin asertivos, activos y habladores. Les gusta la excitacin y la estimulacin y tienden a ser de carcter alegre. Son animosos, enrgicos y optimistas. Los vendedores representan en nuestra cultura el prototipo de extravertido. Es ms difcil describir al introvertido en ciertos aspectos debera considerar como la carencia de extraversin ms que como lo opuesto a ella As los introvertidos son ms reservados ms independientes que seguidores y ms constantes que indolentes. Los introvertidos pueden decir que son tmidos cuando quieren decir que prefieres estar solos, no sufren necesariamente ansiedad social. Finalmente aunque no poseen el exuberante entusiasmo de los extravertidos no se sienten desdichados o pesimistas. Aunque algunas de estas distinciones puedan parecer chocantes, estn frecuentemente sustentadas en los estudios cientficos y constituyen uno de los ms importantes avances de la investigacin sobre los modelos de los cinco factores.

E1: Cordialidad - Calidez Es la faceta ms relevante en los aspectos de intimidad personal. La persona cordial es afectuosa y amistosa, Realmente le gusta la gente y establece fcilmente relaciones con otros. Las personas que tiene puntuaciones bajas no son ni hostiles ni necesariamente carecen de compasin pero son ms formalistas, reservadas y de modales distantes que los que puntan en alto. Cordialidad es la faceta de E ms prxima a amabilidad en el mbito interpersonal pero se distingue por la afectuosidad y franqueza que no forman parte de A.

E2: Gregarismo Se refiere a la preferencia por la compaa de los dems. La persona gregaria disfruta reunindose y divirtindose con otros. Los que puntan bajo suelen ser solitario que no buscan e incluso rechazan activamente lo estmulos sociales.

E3: Asertividad La persona que punta alto en esta escala es dominante, animoso y socialmente destacado. Habla sin titubeos y a menudo se convierte en lder del grupo. El que punta bajo prefiere permanecer en la sombra y dejar de hablar a los dems.

E4: Actividad Una elevada puntuacin se considera indicio de rapidez y vigor en el sentido de energa y el sujeto siente necesidad de estar siempre ocupado. La gente activa lleva una vida agitada. El que punta bajo acta de forma ms pausada y relajada aunque no es necesariamente indolente o perezoso.

E5: Bsqueda de emociones El que obtiene puntuaciones altas en esta escala ansa la excitacin y la estimulacin. Les gusta los colores vivos y los ambientes ruidosos por otro lado el que punta bajo siente escasa necesidad de emociones y prefiere una vida que resultara aburrida los que puntan alto.

E6: Emociones positivas Evala tendencia a experimentar emociones positivas como la alegra, felicidad, amor y entusiasmo. El que punta alto en esta escala re con facilidad y con frecuencia, es carioso y optimista por otro lado los que puntan bajo no es necesariamente desgraciado, es sencillamente menos exuberante y fogoso.

3. Apertura (O) Es uno de los factores ms investigados pero es menos conocida que las escalas de neurotismo y extraversin. Las personas abiertas estn interesadas tanto por el mundo exterior como por interior y sus vidas estn enriquecidas por la experiencia. Desean tomar en consideracin a nuevas ideas y valores no convencionales y experimentan tanto las emociones positivas como las negativas de manera ms profunda que las personas que se cierran. Formulaciones alternativas al modelos de los cincos factores llaman a menudo a este factor Intelecto y las puntuacin se asocian modestamente con el nivel de educacin y las medias de inteligencia. La apertura se relaciona especialmente a aspectos intelectuales como el pensamiento divergente que contribuye a la creatividad. Pero apertura no es en absoluto equivalente a inteligencia, algunas personas muy inteligentes son cerradas a la experiencia y otras muy abiertas poseen una escasa capacidad intelectual, hablando en trminos factoriales las medidas de aptitud cognitiva definen un sexto factor independiente que nosotros consideramos ajeno al dominio de la personalidad.

Las personas que puntan bajo tienden a ser convencionales en su comportamiento y de apariencia conservadora, prefieren lo familiar a lo novedoso y sus respuestas emocionales son en cierto modo apagadas. Aunque la apertura o la reserva puedan influir en la forma psicolgica utilizada, no existe evidencia de que la misma reserva sea una reaccin defensiva generalizada. Parece ms bien que las personas cerradas tengan una amplitud y una intensidad de intereses ms reducidas. As mismo aunque suelan ser social y polticamente conservadoras las personas cerradas no deberan considerarse autoritarias. La reserva no implica intolerancia hostil n agresin autoritaria. Estas caractersticas son probablemente ms propias de quienes son extremamente bajos en amabilidad.

Debe hacerse una distincin parecida en el polo alto de apertura. Las personas abiertas son poco convencionales, dados a cuestionar la autoridad y dispuestos a aceptar nuevas ideas ticas, sociales y polticas. A pesar de estas tendencias ello no significa que carezcan de principios. Una persona abierta puede aplicar su avanzado sistema de valores de manera tanto o ms seguro que un tradicionalista. La apertura puede parecer a muchos psiclogos como una indicacin de mayor salud o madurez pero el valor de la apertura o de la reserva depende de las exigencias de la situacin y tanto uno como otro tipo de personas llevan a cabo funciones socialmente tiles.

O1: Fantasa La persona abierta a la fantasa posee una imaginacin ardiente y una activa vida fantstica. Sus ensoaciones no constituyen slo una forma de evasin si no una va para acceder a un interesante mundo interior. Elabora y desarrolla sus fantasas y cree que la imaginacin proporciona una vida rica y creativa. El que punta bajo es ms prosaico y prefiere ocuparse de las tareas inmediatas.

O2: Esttica Las personas con puntuaciones elevadas aprecian profundamente el arte y la belleza, les atrae la poesa, les encanta la msica y les fascina el arte en general. No necesariamente tienen un talento artstico no siquiera lo que suele llamarse por buen gusto, pero es probable que sus intereses estticos le conduzcan a desarrollar sus conocimientos y criterios de apreciacin en mayor medida que a la mayora de la gente. Los que puntan bajo son relativamente insensibles y desinteresados por el arte y la belleza.

O3: Sentimientos La apertura a los sentimientos implica receptividad a sus propios sentimientos y emociones interiores y a considerar la emocin como una parte importante de la vida. El que obtiene puntuaciones elevadas experimenta de manera ms profunda y ms diferenciada los estados emocionales y siente ms intensamente que los dems tanto la felicidad como la desdicha. El que punta bajo tiene en cierto modo embotado los afectos y no da mucha importancia a los sentimientos.

O4: Acciones La apertura se manifiesta en conductas tendentes a intentar nuevas actividades, ir a nuevos lugares o comer alientos exticos. Quien punta alto prefiere la novedad y la variedad a la familiaridad y la rutina. En el tiempo libre quiz dedique a una serie de diversas aficiones. El que punta bajo encuentra dificultades en el cambio y prefiere atenerse a los probado y comprobado.

O5: Ideas La curiosidad intelectual es un aspecto de la apertura largamente reconocido. Este rasgo se manifiesta no solamente como una bsqueda activa de intereses individuales para su propia satisfaccin si no como curiosidad mental y deseo de considerar ideas nuevas y tal vez poco convencionales. Quienes alcanzan puntuaciones elevadas disfrutan con las discusiones filosficas y con los problemas ingeniosos. La apertura a las ideas no implica necesariamente inteligencia elevada aunque puede contribuir a desarrollar el potencial intelectual. Quien obtiene puntuaciones bajas en esta escala posee escasa curiosidad y si es muy inteligente centra su atencin sobre temas limitados.

O6: Valores La apertura a los valores indica disposicin para cuestionar los valores sociales, polticos y religiosos. El individuo cerrado tiende a aceptar la autoridad y conformase a la tradicin, consecuentemente es generalmente conservador con independencia a su afiliacin a partidos polticos. La apertura a los valores puede considerarse opuesta al dogmatismo.

4. Amabilidad (A) Al igual que la extraversin la amabilidad es ante todo una dimensin de las tendencias interpersonales. La persona amable es fundamentalmente altruista. Simpatiza con los dems, est dispuesta a ayudarles y cree que los otros se sienten igualmente satisfechos de hacer eso mismo. Por lo contrario la persona desagradable o antiptica es egocntrica, suspicaz respecto a las intenciones de los dems y ms bien opositora que cooperadora. El Existe la tentacin de ver el polo positivo de este factor como socialmente ms deseable y psicolgicamente ms saludable y ciertamente las personas amables son ms populares que las

antipticas. Sin embargo la disposicin para luchar por los propios intereses resulta a menudo ventajosa y la amabilidad no es una virtud en el campo de batalla o en un tribunal de justicia. La actitud escptica y crtica contribuye a la precisin de los anlisis cientficos. As como ni uno ni otro de los polos de esta dimensin es intrnsecamente mejor que el otro desde el punto de vista social, ninguno de ellos es necesariamente mejor en trminos de la salud mental de la persona. Homey analizo dos tendencias neurticas movimiento hacia y movimiento contra la gente que se asemeja a formas patolgicas de amabilidad y antipata. Las puntuaciones bajas en Ase asocian con desordenes narcisistas, antisociales y paranoicos de las personalidad mientras que las puntuaciones altas se asocian con el trastorno de personalidad dependiente.

A1: Confianza La persona que punta alto est dispuesto a creer que los dems son honestos y bien intencionados. El que punta bajo tiende a ser cnico y escptico y a pensar que los dems pueden ser peligrosos o poco honrados.

A2: Franqueza Las personas que puntan alto en esta escala son francas, sinceras e ingenuas. La que punta bajo desea ms bien manipular a los dems mediante halagos, la astucia o el engao. Considera estas tcticas como habilidades sociales necesarias y puede juzgar de cndidas a las personas ms sinceras. Por otro lado las que puntuaron bajo en esta escala probablemente estn ocultando la verdad o que sea receloso al expresar su verdaderos sentimientos, pero no debera interpretarse que esto signifique que sea una persona deshonesta o manipuladora. En concreto esta escala no debe considerarse como una escala de mentiras, ni para evaluar la validez del test ni para hacer predicciones acerca de su honradez en el empleo o en otras situaciones.

A3: Altruismo Las personas que tienen puntuaciones altas se preocupan activamente por el bienestar de los otros y se muestra dispuesto a prestar ayuda a los que la necesitan. Por otro lado los que puntan

bajo est algo ms centrado en s mismo y se muestra reticente a implicarse en los problemas de los dems.

A4: Actitud conciliadora - Complacencia Esta faceta tiene que ver con reacciones caractersticas ante los conflictos interpersonales. Los que obtienen puntuaciones altas tienden a ser condescendientes con los dems, a inhibir la agresin y a olvidar y perdonar. La gente conciliadora es apacible y benigna. Los que puntan bajo tienden a ser agresivos, prefieren competir a cooperar y no rechaza las expresiones de ira cuando es necesario.

A5: Modestia Los que puntan alto en esta escala son personas humildes y tratan de pasar desapercibidos aunque no necesariamente carezcan de autoconfianza o autoestima. El de baja puntuacin se cree superior a los dems, quienes a su vez pueden considerarlos engredos y arrogantes. El narcicismo incluye una carencia patolgica de modestia.

A6: Sensibilidad a los dems - Benevolencia Esta faceta mide las actitudes de simpata y preocupacin por los dems. Los que obtienen puntuaciones altas se sienten afectados por las necesidades ajenas y da importancia a la vertiente humana de las normas sociales. Los que obtienen puntuaciones bajas son ms insensibles y menos inclinado a la compasin. Se considera a s mismo realista que toma decisiones racionales basndose en la pura lgica.

5. Responsabilidad (C) La persona responsable es voluntariosa, porfiada y decidida. Digman y Takemoto- Chock se refieren a este factor como Voluntad de logro. Por el lado positivo altas puntuaciones en C se asocian con el rendimiento acadmico o profesional y por el negativo pueden conducir a un fastidioso sentido crtico a una pulcritud compulsiva o a una conducta de adiccin al trabajo. La responsabilidad es un aspecto de lo que a veces se llama carcter, quienes puntan alto en C son escrupulosos, puntuales y fiables. Los que obtienen puntuaciones bajas no carecen necesariamente de

principios morales, pero son menos rigurosos en aplicarlos precisamente porque son ms descuidados en luchar contra sus objetivos.

C1: Competencia Es la sensacin que cada uno tiene de su propia capacidad, prudencia y eficacia. Los que obtienen puntuaciones elevadas se consideran bien preparados para enfrentarse a la vida, quienes obtienen puntuaciones bajas tienen una opinin ms pobre de sus habilidades y admiten que frecuentemente carecen de preparacin y so ineptos.

C2: Orden Los que obtienen puntuaciones altas son personas pulcras, bien organizadas y limpias. Guarda las cosas en los lugares adecuados. El que punta bajo es incapaz de organizarse y se describe as mismo como desordenado. Llevado al extremo un orden excesivo puede contribuir a un trastorno compulsivo de personalidad.

C3: Sentido del deber Esta faceta evala la responsabilidad en el sentido de gobernado por el deber. Quien obtiene puntajes altos se adhiere estrictamente a sus principios ticos y cumple escrupulosamente a sus obligaciones morales. El que punta bajo es ms descuidado en estas materias y a veces puede ser poco o nada fiable.

C4: Necesidad de logro Aspiracin de logro Los que obtengan puntuaciones altas en esta faceta poseen altos niveles de aspiracin y trabaja intensamente para lograr sus objetivos, es diligente y resuelto y se marca una direccin en la vida sin embargo el que alcanza puntuaciones muy elevadas puede enfrascarse demasiado en sus ocupaciones y convertirse en adicto al trabajo. El que punta bajo es negligente o incluso perezoso, no busca xito, carece de ambiciones y puede parecer que carece de objetivos, si bien con frecuencia est satisfecho con sus bajos niveles de rendimiento.

C5: Autodisciplina Con este trmino se quiere expresar la habilidad para iniciar tareas y llevarlas a cabo hasta el final a pesar de inconvenientes y distracciones. El que punta alto tiene capacidad para motivarse a s mismo hasta conseguir terminar la tarea. Quien punta bajo dilata el inicio de sus quehaceres, se desanima fcilmente y est deseando abandonarlos. La falta de autodisciplina se confunde fcilmente con la impulsividad, en ambos casos existe escaso autocontrol pero empricamente son caractersticas distintas. El sujeto muy impulsivo no soporta hacer lo que no le gusta. El que tiene poca autodisciplina no es capaz de esforzarse en hacer lo que le gustara. El primero requiere estabilidad emocional, el segundo necesita un grado de motivacin del que carece.

C6: Deliberacin - Reflexin Tendencia a pensar mucho las cosas antes de actuar. El que punta alto es reflexivo y prudente, el que punta bajo es precipitado y a menudo habla o acta sin tener en cuenta las consecuencias. En el mejor de los casos es espontneo y capaz de tomar decisiones inmediatas cuando son necesarias.

Interpretacin:

FACTORES PRIMARIOS

PD

NIVEL

NEUROTISMO EXTRAVERSION APERTURA AGRADABILIDAD ORDEN FACTORES SECUNDARIOS Ansiedad Hostilidad Colrica Depresin Ansiedad Social Impulsividad Vulnerabilidad Calidez Gregarismo Asertividad Actividad Bsqueda de sensaciones Emociones positivas Fantasa Esttica Sentimientos Acciones Ideas Valores Confianza Franqueza Altruismo Complacencia Modestia Benevolencia Competencia Orden Sentido del deber Aspiraciones de logro Autodisciplina Reflexin

N E O A C

61 137 111 114 144

33 61 49 53 67

Muy Bajo Alto Promedio Promedio Muy Alto

N1 N2 N3 N4 N5 N6 E1 E2 E3 E4 E5 E6 O1 O2 O3 O4 O5 O6 A1 A2 A3 A4 A5 A6 C1 C2 C3 C4 C5 C6

PD 16 11 2 9 18 5 21 21 19 23 23 30 13 17 26 14 21 20 23 21 24 14 12 20 24 22 27 23 24 24

T 43 42 25 36 51 31 49 55 54 67 59 68 35 43 64 48 55 54 62 56 55 47 40 48 60 64 65 56 67 64

NIVEL Bajo Bajo Muy Bajo Bajo Promedio Muy Bajo Promedio Promedio Promedio Muy Alto Alto Muy Alto Bajo Bajo Alto Promedio Promedio Promedio Alto Alto Promedio Promedio Bajo Promedio Alto Alto Alto Alto Muy alto Alto

La examinada se muestra como una persona emocionalmente estable que enfrenta de manera adecuada las situaciones estresantes sin perder la calma, mantenindose tranquila la mayor parte del tiempo, por lo que si llega a sentir ansiedad, sta es controlada con exitosamente llevndola a desenvolverse de manera satisfactoria en situaciones difciles y que demandan un nivel elevado de estrs. Por otro lado es una persona que entabla buenas relaciones interpersonales siendo asertiva en su manera de desenvolverse, adems es conversadora y disfruta de la compaa de los dems. As mismo se preocupa por el bienestar de las personas con las que se rodea y se muestra dispuesta a ayudar si alguien lo requiere. Adems es una persona enrgica a la cual le gusta experimentar nuevas emociones y experiencias, conocer nuevos lugares y realizar actividades que demanden un nivel alto de actividad, se encuentra interesada tanto por la parte fsica como la intelectual ya que muestra curiosidad por aprender temas nuevos y adquirir nuevo conocimiento, sintindose motivada cada vez que tiene que hacer un trabajo porque le gusta culminarlo a tiempo, lo que indica autodisciplina en el cumplimiento de objetivos, asimismo busca conseguir sus metas de una manera organizada y puntual, lo que la lleva a tener un buen rendimiento acadmico y profesional. Tambin muestra ser una persona que se rige por la tica, teniendo en claro sus valores personales.

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