Materia: Didactica de Nivel Superior Profesor a cargo: Dra. Elisa Lucarelli Equipo docente:Mgt. Claudia Finkelstein, Profesora Adjunta Prof. Claudia Faranda, JTP Prof. Patricia Del Regno, ATP. Prof. Viviana Solberg, ATP Cuatrimestre y afio: 2do. Cuatrimestre de 2008 Sistema de promoci6n: Promocién Directa Programa N°:CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION PROMOCION DIRECTA CATEDRA: DIDACTICA NIVEL SUPERIOR ll Cuatrimestre 2008 : Dra, ELISA LUCARELLE PROFESORA ADJUNTA: Mgt, CLAUDIA FINKELSTEIN Jefa de Trabajos Pricticos: Prof. CLAUDIA FARANDA Ayudantes de Trabajos Pricticos: Prof. PATRICIA DEL REGNO- Prof, VIVIANA SOLBERG PLA TARI La Didactica de Nivel Superior se reconoce como una disciplina especifica dentro del campo de las Didacticas, cuyo abjete es el analisis de lo que sucede en el aula universitaria o de instituciones terciarias, desde donde estudia el proceso de ensefianza que un docente o un equipo docente organiza en relacién con los aprendizajes de los estudiantes y en funcién de un contenido cientifico, tecnolégico o artistico, altamente especializado y orientado hacia la formacion en una profesion En el caso particular de esta programacién, la Didactica de Nivel Superior ( como asignatura que configura el Ciclo de Formacion Focalizada en el area de Educacion Formal de la Licenciatura en Ciencias de la Educacién, y como asignatura del Profesorado en Ciencias de la Educacion)} se orienta. por un lado, alrededor de la construccién de contenides relatives al desarrollo de la practica profesional de un profesor y de un licenciade de ese campo disciplinar profesional, en el nivel superior de educacién, universitario v no universitario. Consecuentemente se estructura en unidades fematicas identificables con algunos aspectos det campo laboral de! profesional en Ciencias de Ia Educacin en roles especificos a cumplir en ef area de esta Didactica tales como # asesor ped amentos 0 instituciones del 1 as, depa« programador de acciones didéctico curriculares @ nivel central de esos organismos ; « integrante de equipos técnicos de planificacin y evaluacién en esas institucton + investivador en la especialidad De los perfiles y pricticas respectivos, deriva esta Didactica sus objetivos y programacién general 1. OBJETIVOS GENERALES : La asignatura prevé oportunidades para que los estudiantes puedan « desarrallar conocimientos, competencias y actitudes que le sirvan de punto de partida para desempeftarse en actividades relativas a la docencia, como ala gestin . programacidn, asesoria ¢ investigacion en el area didactica en el nivel ; © analizar las caracteristicas dei nivel superior de educacion como comexto para la Gerivacion didactico curricular + desarrollar una actitud favorable hacia fas estrategias didacticas innovadoras en el aula del nivel « identifcar al curriculum en sus relaciones con procesos de planeamiento en el nivel « feflesionar sobre su propio proceso formative como estudiante universitario en general y sabre la situacion didactico curricular relativa a la Carrera de Ciencias de la Educacion, 2.UNIDADES TEMATICAS UNIDAD I:LA DIDACTICA DE NIVEL SUPERIOR EN LAS PRACTICAS DE UN GRADUADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION 1.1 La construccion de una Didactica especifica del Nivel Superior, definictones desde un marco tedrico y desde la prictica en instituciones 1.2 Posibles roles del graduado en el nivel: el caso del asesor pedagogico universitario 13 Estructurantes de esta Didictica: el aula y la institucién de nivel superior.en contexto de incertidumbre. 1.4 La profesion como espacio estructurado y como estructurante de esta Didiictica 1S Campo profesional y campo cientifico, su incidencia en ef aula del nivel, en especial en la problemética del contenido. UNIDAD fl: EL CURRICULUM COMO PROBLEMA CENTRAL DE UNA DIDACTICA DEL NIVEL SUPERIOR 2.1 Curriculum : sujetos, procesos, niveles e instrumentos en el nivel superior 31> Esirategias. criterios y modelos altemativos en los procesos de evaluacton y cambio curricular. 23.Un caso procesos en torno al cambio del Plan de Estudios de Ciencias de la Educacion