A g r u p a m e n t o

E g a s

d e

M o n i z

E s c o l a s
-

Ficha de Avaliao Formativa

LNGUA PORTUGUESA
Aluno: ____________________________________________________

1 5 1 0 1 4

Avaliao
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A Professora

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O Enc. de Educao

Ano: 8. Turma: ____

N. ___

_____/ 11/ 2011

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Grupo I Interpretao e compreenso textuais

Texto A
1. Assinala com X, nas colunas respetivas, as afirmaes verdadeiras (V) e as falsas (F), de
acordo com o sentido do texto.
AFIRMAES

Joo de Barros salienta aspetos fundamentais do carcter de Vasco da Gama

As qualidades do capito pouco influram no sucesso das suas viagens ndia.
Pelo menos metade dos tripulantes morreu na viagem.
Um piloto melindano ajudou os portugueses a chegar a Calecut.
Vasco da Gama e o samorim de Calecut estabeleceram timas relaes.
No regresso a Portugal, a travessia do ndico foi moroso e trgico.
O tempo de navegao foi mais longo na viagem de ida do que no regresso.

2. Completa o quadro com informaes extradas do texto.

VIAGEM DE VASCO DA GAMA
Data de partida de Lisboa
Nmero de barcos da expedio
Nmero de tripulantes
Portos fundeados
Ms e ano da chegada a Calecut
Altura da chegada a Lisboa

3. Indica a expresso do texto a que se refere sem elas, presente na linha 6.

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4. Assinala com X a opo correta, de acordo com o sentido do texto.

Como recompensa desta viagem de explorao, o rei D. Manuel
ofereceu ao capito-mor prmios pouco valiosos.
nomeou Vasco da Gama almirante do mar da ndia.
passou a pagar ao capito-mor uma tena de 1500 reais.
concedeu a Vasco da Gama o monoplio dos mares.

Texto B
L atentamente o texto e responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que
se seguem.
1. Identifica a obra de onde foram retirados os excertos apresentados e o respetivo autor.
2. Localiza o excerto na estrutura global da obra.
3. Identifica e classifica, quanto ao relevo, as personagens do texto.
4. Localiza a ao narrada no tempo e no espao. Transcreve do texto expresses que
situam a aco no espao e no tempo.
5. [Robinson] continuaria fiel nova vida que Sexta-feira lhe ensinara.
5.1. Explica o que esteve na origem da mudana de vida de Robinson na ilha.
5.2. Caracteriza a vida de Robinson e de Sexta-feira antes da exploso.
5.3. Que nova vida ensinou Sexta-feira a Robinson?
6. Tendo em conta o final desta obra, como classificas a sua aco? Justifica.
7. Identifica os modos de apresentao da narrativa que esto presentes no texto, dando
exemplos para cada um deles.
7.1. Relaciona os exemplos anteriores com os tempos em que se encontram as formas
verbais.
8. Identifica as figuras de estilo presentes nas expresses:
8.1. Uma onda rolou pelo areal e veio lamber-lhe os ps.
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8.2. Uma borboleta branca - retorquiu Sexta-feira - um malmequer que voa.
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Grupo II Conhecimento Explcito da Lngua

1.Classifica, quanto ao tipo e forma, as seguintes frases.
a) Em que dias estamos? __________________________________________________________
2

b) A chalupa foi puxada para a areia. __________________________________________________

c) Sexta-feira partiu mesmo a bordo do Whitebird! _______________________________________
2. Faz o levantamento dos nomes presentes no seguinte excerto e indica as subclasses a
que pertencem.
Logo que voltou a pr o p nas suas terras frteis, Robinson experimentou uma
enorme sensao de alvio. O Whitebird e os seus homens haviam trazido a desordem e a
destruio ilha feliz onde levara uma vida ideal com Sexta-feira.
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3. Faz o levantamento dos adjetivos presentes no texto supracitado.
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4. Coloca as formas verbais no espao correspondente: se sentia, estendeu, tomassem
Pretrito imperfeito do modo conjuntivo
Pretrito imperfeito do modo indicativo
Pretrito perfeito do modo indicativo
5. Rel a frase.
Nas horas mais quentes do vero, os javalis e os seus primos da Amrica do sul, os pecaris,
afundam cuidadosamente o corpo nos pntanos da floresta.
5.1. Analisa-a sintaticamente, indicando os seus constituintes.
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6. Transforma a seguinte frase ativa em frase passiva.
Os homens puxaram a chalupa para a areia.
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7. Divide e classifica em oraes as frases seguintes.
(A) Caso Robinson continuasse naquela vida de preguia, enlouqueceria.
(B) Como j estava habituado, Robinson decidiu ficar a viver na ilha.
(C) Domingo era uma criana porm sabia que queria sair do navio porque era vtima de
maus-tratos.
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Grupo III - Expresso escrita

Seleciona umas das opes apresentadas.
(A) Imagina uma entrevista a Robinson. Escreve o texto, aplicando os teus conhecimentos
sobre essa tipologia textual.
(B) Redige a carta de despedida que Sexta-Feira deixaria a Robinson, seu companheiro,
no momento em que decide abandonar a ilha e partir no Whitebird.
Respeita os aspectos formais da carta.
(C) Escreve um texto correcto e bem estruturado, adequado a um jornal, em que
expresses toda a aventura vivida por Robinson bem como o seu resgate.
O teu texto dever ter de 12 a 15 linhas.

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Texto A

Texto B

Whitebird
Sexta-feira colhia flores por entre os rochedos junto da antiga gruta quando viu
um ponto branco no horizonte, para leste. Desceu imediatamente e correu para
prevenir Robinson, que acabava de se barbear. Talvez Robinson se tivesse
emocionado, mas no o deixou transparecer.
- Vamos ter visita - disse, simplesmente. - Mais uma razo para acabar de me
arranjar.
A proa da embarcao roou o fundo e ergueu-se antes de se imobilizar. Os
homens saltaram para a espuma das ondas e puxaram a chalupa para a areia de
maneira a coloc-la fora do alcance da mar - cheia. O homem da barba negra
estendeu a mo a Robinson e apresentou-se:
- William Hunter, de Blackpool, comandante da escuna Whitebird.
- Em que dia estamos? - Perguntou-lhe Robinson.
- Sbado, 22 de Dezembro de 1787.
O crebro de Robinson trabalhou a toda a velocidade. O naufrgio do Virgnia
dera-se a 30 de Setembro de 1759. Tinham-se portanto passado exactamente
vinte e oito anos, dois meses e vinte e dois dias. Ele teria agora exactamente
cinquenta anos. Cinquenta anos! A idade de um velhote, em suma. E ele que
graas vida livre e feliz que levava em Speranza, graas principalmente a Sextafeira, se sentia cada vez mais jovem! De qualquer modo, resolveu no revelar aos
visitantes a verdadeira data do naufrgio, com medo que o tomassem por
mentiroso.
***
Compreendeu ento que nunca mais deixaria a ilha. Este Whitebird, com os
seus homens, era o enviado de uma civilizao qual no queria voltar. Se
partisse, com eles, seria um homem velho, de cabelo grisalhos, porte digno, mas
tornar-se-ia tambm estpido e mau. No, continuaria fiel nova vida que Sextafeira lhe ensinara.
Quando comunicou a sua deciso de ficar na ilha, s Joseph manifestou
surpresa, Hunter reagiu com um sorriso gelado.
- Como recordao da nossa passagem por Speranza, permiti-me que vos
oferea o nosso escaler de explorao. Foi nesta embarcao que Robinson e o
companheiro regressaram ilha, quando a noite chegou.
Logo que voltou a pr o p nas suas terras, Robinson experimentou uma
enorme sensao de alvio. O Whitebird e os seus homens haviam trazido a
desordem e a destruio ilha feliz onde levara uma vida ideal com Sexta-feira.
Robinson comeou a percorrer toda a ilha, chamando por Sexta-feira.
Lembrou-se ento da admirao de Sexta-feira pelo belo barco branco, e de
como saltava, muito feliz, rindo, de verga em verga para a outra, muito acima das
ondas. Era isso: Sexta-feira fora seduzido por aquele novo brinquedo, mais
maravilhosos do que todos os que ele prprio construra na ilha.
Pobre Sexta-feira! Robinson lembrava-se, com efeito, dos horrveis pormenores
que Joseph, o imediato, lhe contara acerca do trfico de negros entre frica e as
plantaes de algodo da Amrica. O ingnuo ndio estava j com certeza no
fundo do poro do Whitebird, agrilhoado s correntes dos escravos
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