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Juegos y Pasatiempos: P Programa para el desarrollo del pensamiento lingstico-verbal

PROYECTO DE AULA PEDAGOGA LDICA

Profesora OLGA LUCA VARELA BARRAZA

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA COMERCIAL DE PONEDERA SEDE N 2

Juegos y Pasatiempos: P Programa para el desarrollo del pensamiento lingstico-verbal

Definicin del problema


las habilidades comunicativas relacionadas con el

Cmo

desarrollar

pensamiento lingstico-verbal a travs de actividades ldicas?

Justificacin

En el saln de clases encontramos un sin nmero de diferencias individuales en lo que respecta a potencial intelectual, condiciones sociales, culturales y emocionales o ambientes familiares. Junto al estudiante que ha aprendido a comunicarse en un medio estimulante y disfruta de ello, aparece aquel o aquella que no goza de ese ambiente propicio o cuyas dificultades especficas le impiden avanzar en el aprendizaje y alcanzar al menos los logros y destrezas acadmicos mnimos. El proyecto Juegos y Pasatiempos se ha elaborado con el propsito de facilitar al estudiante el desarrollo de estrategias para una comunicacin eficiente.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

Generalidades del proyecto


La integracin del pensamiento se evidencia en la capacidad de resolver diversas situaciones, en las que se conjugan el conocimiento, la agilidad mental y la capacidad de establecer asociaciones y realizar razonamientos lgicos. Este proyecto de aula busca desarrollar el pensamiento a travs de actividades que abandonan el formato tradicional y se convierten en una opcin divertida de aprendizaje. Los procesos que se trabajan en este proyecto son fundamentales para incentivar el desarrollo de procesos mentales y el razonamiento lgico. A partir de la observacin, la caracterizacin y la asociacin de elementos, los estudiantes pueden resolver situaciones y enfrentar retos de ingenio. El proyecto integra el currculo de las reas fundamentales- humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales, matemticas y educacin artstica- para que el estudiante investigue ,en forma ldica, agradable y desprevenida acerca de los principales procesos y aprendizajes que la vida escolar le ofrece. El aprendizaje no debe ser una actividad traumtica ni empobrecedora del espritu infantil. Con el presente proyecto se convierte en realidad la sentencia de aprender jugando, de construir una pedagoga ldica que est de acuerdo con la forma como los nios miran su cotidianidad y su entorno. Nios que disfruten las actividades escolares, que sonran ante la posibilidad de un desafo intelectual es la principal meta del proyecto. Los procesos mentales inherentes al juego didctico ,adems de motivar al nio a aprender, permiten que con mayor facilidad se acerquen a diversas situaciones que en la vida escolar tienen que enfrentar. Separar el aprendizaje y las actividades escolares de la carga emocional que encierra la evaluacin, o la tarea sin sentido es uno de los objetivos de nuestro proyecto de aula.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

Metodologa

Con una orientacin primordialmente recreativa y con actividades cortas y atractivas, se pretende desarrollar en el estudiante las destrezas bsicas para una buena comunicacin. Muchas actividades de este proyecto deben ser trabajadas en grupo. Es una oportunidad para valorar las actitudes de los estudiantes frente a sus compaeros y motivar a los que presentan ms dificultad. Los estudiantes pueden aprender desde el ensayo y el error, guindolos en procesos creativos para la invencin de nuevos juegos y acertijos. Las actividades recreativas que se proponen en el proyecto no deben ser sometidas a evaluacin formal, pero se pueden aprovechar para detectar dificultades de aprendizaje o de comprensin, as como para organizar concursos de habilidad y velocidad. El proyecto se ejecutar a largo plazo , hasta Quinto grado, buscando el amplio desarrollo de las destrezas comunicativas.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

Estructura del proyecto


El proyecto de aula se desarrolla en tres unidades estructurales o subproyectos. A continuacin se enumera cada una con su respectiva intencin pedaggica.

PROYECTO

1.

Pienso

enriquezco

mi

lenguaje.

Leer y da

permanecer

informado

nos

seguridad para relacionarnos con otras personas. As superamos y evitamos la timidez . Utilizando podemos

PROYECTO

2.

Cultivo

mi

imaginacin

nuestros

sentidos

describir ,es decir, narrar cmo son las personas, los objetos y las situaciones. Cuando observo descubrir clasificar,

PROYECTO 3. Observo, observo y observo.

detenidamente nuevas

puedo

experiencias,

generalizar, argumentar

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

Indicadores de destrezas

Durante el desarrollo de las actividades propuestas en el proyecto, los estudiantes desarrollarn las siguientes destrezas: Reconocer la idea principal de las narraciones Establecer secuencias Ser capaz de predecir resultados Elaborar inferencias Practicar con acierto el anlisis estructural Manejar el vocabulario esperado para su edad Desarrollar habilidad para seguir instrucciones Interpretar el lenguaje bsico Interpretar adecuadamente las ilustraciones Reconocer detalles absurdos Elaborar analogas Establecer categorizaciones

Recursos

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

Fotocopia de las actividades Material didctico bsico : lpiz, colores, diccionario Imaginacin y creatividad

Gua de Actividades para el estudiante

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Proyecto 1. Pienso y enriquezco mi vocabulario


Busco en la sopa de letras el nombre de los animales que aparecen en las ilustraciones y los coloreo, a medida que los encuentres. Destreza : Interpreta adecuadamente las ilustraciones.

P A J A R o m s

C A B A L l o p

m T I G R e s u

a r d d r m q l

r u e l d i u p

i y F e f o i o

p h v o v l t d

o b a n b t o f

s n c Q n Y F g

a B A L L E N a

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

1. Dibuja lo que describen las oraciones

El pjaro nubes.

vuela

sobre

las

La pelota salta encima de la mesa.

El gato duerme debajo de la silla. El rbol est a la izquierda de la casa.

Mi bicicleta tiene llantas muy grandes.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

2. Elabora el dibujo adecuado para completar cada oracin.

Las personas que no ven bien usan __________________

Para cortar un vestido usamos las ____________________

Para regar las plantas usamos una ___________________

Para no mojarnos cuando llueve usamos _______________

La puerta se abre con la ___________________

Para coser se necesita hilo y una _________________

En la cabeza se pone el ___________________

A los perros les gusta comer __________________

Ayer viajamos en ______________________

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3. Qu falta? Completa las oraciones de acuerdo con los dibujos

A esta lmpara le falta __________________ El lpiz no tiene _________________ A esta manzana la falta _________________ El reloj no tiene ________________ A esta silla le falta __________________ A este zapato le falta ______________ A esta cometa le falta ________________ A esta casa le falta ________________

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5. Llena el cruciletras con los nombres de los medios de transporte.

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6. Busca en esta sopa de letras los instrumentos musicales de las ilustraciones y coloralos a medida que los encuentres

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Proyecto 2. Cultivo mi imaginacin


7. Observa los dibujos, contesta las preguntas y colorea

En cul de estos viajaras?_______________________________ Qu tienen en comn estos elementos? ______________________ Cul crees que puede volar ms alto? ______________________ Cul es ms adecuado para jugar con l? ________________________ Cul encontraras ms fcilmente en un jardn? _____________________

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8. Qu desorden! Ordena los nombres o sustantivos

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

9. Ordena las palabras y forma oraciones lgicas regalos contenta ensalada Los amiga llevaba estaban Mi envueltos estaba hermana Mi bien muy una

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

cartero

en

anda

bicicleta

El

10.Ordena de mayor a menor, por tamao. vaca ____________ jirafa _____________ ratn gato pjaro

_____________ ______________ ____________

11.Ordena de mayor a menor, por peso mosquito ____________ perro pjaro burro conejo

_____________

_____________ ______________ ____________

12.Sigue las instrucciones. Dibuja una casa Pinta la puerta de color marrn y el techo rojo A la derecha de la casa, un rbol con hojas amarillas A la izquierda de la casa, dibuja un rbol con manzanas verdes Haz un camino que salga de la casa y que llegue hasta el ro En el ro dibuja dos patos

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Proyecto 3. Observo, observo y observo


13. Tacha la palabra que sobra en cada grupo
Para hacer una silla necesito : madera, clavos, serrucho, arroz, martillo, pegante.

Para hacer un vestido necesito: tela, hilo, aguja, llantas, mquina de coser, botones, tijeras.

14.Adivina y dibuja

Del amarillo hasta el rojo pasando por el azul yo represento a la patria en donde naciste t

Llevo verde mi plumaje y poseo hasta el lenguaje

15.Escribe a cul objeto se refiere. Tiene cuatro patas, ________________ es de madera, se usa para sentarse

Tiene hojas, crece en la tierra, tiene tronco ____________________ Tiene alas puede volar, transporta pasajeros _____________________ Es dura se saca del rbol, sirve para hacer muebles ________________ Puede cortar el pelo, el papel o la tela ________________ Es un mueble, encima se pone el colchn _____________ Tiene hojas, tiene portada, se utiliza para leer _______________ Es pequea, es de metal, abre la puerta ________________

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

16.Es posible? Marca SI o NO

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

17.Completa el crucigrama siguiendo las pistas

1. Trabaja en el circo y es muy divertido. 2. Es el ser que te dio la vida 3. Apaga las llamas y se interesa por tu bienestar 4. Tienes que ir donde l para que no te digan melenudo 5. Con ellos compartes tus juegos en el colegio 6. Este personaje te ensea y te orienta para la vida 7. Se preocupa por hacer un rico pan para ti 8. Vuela por el aire, le dicen hombre de acero y lo debilita la criptonita.

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

Olga Luca Varela Barraza - Psicopedagoga

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