Kunci

Bhs. Indonesia
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN

KTSP
untuk
SD Ke l a s

6A1
Nama Sekolah
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : VI
Tingkat Pendidikan : SD Tahun Pelajaran : 2008/2009

No. Alokasi Waktu Tema/Subtema

1. … x 1 jam pelajaran HIBURAN
A. Mendengarkan
Mendengarkan Pembacaan Teks
B. Berbicara
Menyampaikan Informasi
C. Membaca
Membaca Rubrik atau Kolom Khusus dari Media
D. Menulis
Mengubah Puisi Menjadi Prosa
2. … x 1 jam pelajaran KOMUNIKASI
A. Mendengarkan
Mendengarkan Sebuah Cerita Anak
B. Berbicara
Menyampaikan Informasi
C. Membaca
Membaca Laporan Hasil Pengamatan
D. Menulis
1. Mengisi Formulir Daftar Riwayat Hidup
2. Menggunakan Tanda Titik Dua (:)
3. Menggunakan Garis Miring
3. … x 1 jam pelajaran OLAHRAGA
A. Mendengarkan
Mendengarkan Pembacaan Teks
B. Berbicara
Mengkritik dan Menyampaikan Tanggapan
C. Membaca
Membaca Sekilas Kolom (Rubrik Khusus)
D. Menulis
Mengubah Puisi Menjadi Prosa
4. … x 1 jam pelajaran LINGKUNGAN
A. Mendengarkan
Mendengarkan Pembacaan Teks
B. Berbicara
Menyampaikan Pesan dan Informasi melalui Media
Diskusi
C. Membaca
Mendeskripsikan Isi dan Teknik Penyajian Suatu Laporan
Hasil Pengamatan
D. Menulis
Menulis Wesel Pos

Kelas 6A 2 Bhs. Indonesia SD

No. Alokasi Waktu Tema/Subtema

5. … x 1 jam pelajaran PERTANIAN

A. Mendengarkan
Mendengarkan Teks
B. Berbicara
Menyampaikan Informasi
C. Membaca
Membaca Sekilas Kolom Khusus
D. Menulis
Menyusun Ringkasan
6. … x 1 jam pelajaran KERAJINAN TANGAN
A. Mendengarkan
Mendengarkan Cerita Anak
B. Berbicara
Memberikan Pujian
C. Membaca
Menanggapi Informasi dari Ensiklopedi
D. Menulis
Menyusun Percakapan Berdasarkan Gambar
7. … x 1 jam pelajaran PAHLAWAN
A. Mendengarkan
Mendengarkan Pembacaan Berita di Televisi atau Radio
B. Berbicara
Berpidato
C. Membaca
Membaca Teks Drama
D. Menulis
Menyusun Naskah Pidato
8. … x 1 jam pelajaran TEKNOLOGI SEDERHANA
A. Berbicara
Melaporkan Isi Buku
B. Membaca
Membaca Intensif
C. Menulis
Menulis Surat Resmi
9. … x 1 jam pelajaran PENDIDIKAN
A. Mendengarkan
Mendengarkan Drama Pendek
B. Berbicara
Membacakan Puisi
C. Membaca
Membaca Teks Drama
D. Menulis
Menyusun Naskah Pidato

Bhs. Indonesia SD 3 Kelas 6A

No. Alokasi Waktu Tema/Subtema

10. … x 1 jam pelajaran BUDI PEKERTI

A. Mendengarkan
Mendengarkan Pembacaan Berita di Televisi atau Radio
B. Membaca
Membaca Intensif
C. Menulis
Menulis Surat Resmi
11. … x 1 jam pelajaran PEKERJAAN
A. Berbicara
Berpidato
B. Membaca
Membaca Teks Drama
C. Menulis
Menyusun Naskah Pidato
12. … x 1 jam pelajaran PERTANIAN
A. Mendengarkan
Mendengarkan Drama Pendek
B. Berbicara
Membacakan Puisi
C. Membaca
Membaca Intensif
D. Menulis
Menulis Surat Resmi

Mengetahui, ..................., .............................

Kepala Sekolah Guru Kelas

____________________ _________________________
NIP NIP

Kelas 6A 4 Bhs. Indonesia SD

 PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia
Tingkat Pendidikan : SD
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2008/2009

Bhs. Indonesia SD
Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu
Alokasi
No. Tema/Subtema Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan
Waktu
1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. HIBURAN ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Pembacaan Teks
B. Berbicara
Menyampaikan Informasi
C. Membaca

5
Membaca Rubrik atau Kolom
Khusus dari Media
D. Menulis
Mengubah Puisi Menjadi Prosa
2. KOMUNIKASI ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Sebuah Cerita Anak
B. Berbicara
Menyampaikan Informasi
C. Membaca
Membaca Laporan Hasil
Pengamatan
D. Menulis
1. Mengisi Formulir Daftar Riwayat
Hidup
2. Menggunakan Tanda Titik Dua (:)
3. Menggunakan Garis Miring

Kelas 6A
 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu
Alokasi
No. Tema/Subtema Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan
Waktu

Kelas 6A
1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3. OLAHRAGA ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Pembacaan Teks
B. Berbicara
Mengkritik dan Menyampaikan
Tanggapan
C. Membaca
Membaca Sekilas Kolom (Rubrik
Khusus)
D. Menulis
Mengubah Puisi Menjadi Prosa
... x 1 jam

6
4. LINGKUNGAN
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Pembacaan Teks
B. Berbicara
Menyampaikan Pesan dan
Informasi melalui Media Diskusi
C. Membaca
Mendeskripsikan Isi dan Teknik
Penyajian Suatu Laporan Hasil
Pengamatan
D. Menulis
Menulis Wesel Pos

Bhs. Indonesia SD
 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu
Alokasi
No. Tema/Subtema Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan
Waktu
1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5. PERTANIAN ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran

Bhs. Indonesia SD
Mendengarkan Teks
B. Berbicara
Menyampaikan Informasi
C. Membaca
Membaca Sekilas Kolom Khusus
D. Menulis
Menyusun Ringkasan
6. KERAJINAN TANGAN ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Cerita Anak

7
B. Berbicara
Memberikan Pujian
C. Membaca
Menanggapi Informasi dari
Ensiklopedi
D. Menulis
Menyusun Percakapan Berdasarkan
Gambar

Mengetahui, ........................, ...........................

Kepala Sekolah Guru Kelas

_____________________ ___________________________
NIP NIP

Kelas 6A
 KUNCI JAWABAN BHS. INDONESIA SD KELAS 6A
TEMA 1: HIBURAN
A. Mendengarkan
Mendengarkan Pembacaan Teks
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa mendengarkan teks yang dibacakan
oleh guru, kemudian mencatat hal-hal
penting yang didapatkan pada waktu
mendengarkan, dan mendiskusikan
bersama kelompok informasi penting yang
terdapat dalam bacaan tersebut.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa membaca dan memahami kembali
teks bacaan pada pendalaman materi,
kemudian menuliskan hal-hal penting
yang terdapat dalam bacaan tersebut dan
mengerjakannya dalam buku tugas.)
B. Berbicara
Menyampaikan Informasi
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa mencatat isi informasi pada
pendalaman materi dan mengerjakannya
pada kolom yang sudah tersedia.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa menyampaikan kembali isi informasi
itu secara lisan kepada teman-teman
di depan kelas, kemudian memberikan
tanggapan mengenai pemakaian bahasa
dan isi informasi yang disampaikan
teman.)
C. Membaca
Membaca Rubrik atau Kolom Khusus
dari Media
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
Siswa berdiskusi dengan kelompok
belajarnya untuk membahas hal-hal
berikut:
1. Nama rubrik pada pendalaman materi.
2. Cara mengikuti rubrik tersebut.
3. Sesuatu yang diperoleh jika mengikuti
rubrik tersebut.
4. Manfaat rubrik tersebut bagi para
pembaca.
Kelas 6A
Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok
pada selembar kertas dan dikumpulkan.
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa membuat contoh surat pembaca
yang ditujukan kepada redaksi.)
D. Menulis
Mengubah Puisi Menjadi Prosa
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa membentuk kelompok dengan
jumlah anggota minimal 4 orang kemudian
mencari puisi yang bertema “Hiburan”, dan
mendiskusikan bersama kelompoknya untuk
membuat parafrase dari puisi tersebut.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
1. Siswa membaca dan memahami isi
puisi “Berlibur ke Puncak Gunung”.
2. Siswa menentukan pokok-pokok pikiran
setiap baik pada puisi tersebut.
3. Siswa mengembangkan setiap bait
menjadi satu paragraf.
4. S i s w a m e m b a n d i n g k a n h a s i l
pekerjaannya dan pekerjaan teman.
5. Siswa memperbaiki pekerjaannya kalau
ada kekurangan yang dirasakan.
6. Siswa membacakan hasilnya di depan
kelas.
Uji Kompetensi Siswa
Uji Tertulis
Mendengarkan
Teks mendengarkan
Taman Safari Indonesia
Taman Safari Indonesia terletak di
Cisarua, Bogor, Jawa Barat. Kata safari
mengandung arti perjalanan jauh. Jadi,
barang siapa ingin menikmati alam Taman
Safari Indonesia, ia perlu menempuh
perjalanan jauh kerena luas taman itu
sekitar 55 hektare.
Taman Safari Indonesia berbeda
dengan kebun binatang biasa yang ada
di Indonesia. Di taman ini terdapat 350-
an binatang dari 40 jenis binatang yang
8 Bhs. Indonesia SD
 Kebijaksanaan guru
ada di 5 benua. Binatang-binatang itu
1. Siswa mencatat ide pokok atau pikiran
lepas begitu saja. Pengunjung dapat
utama pada setiap paragraf.
menyaksikan kehidupan satwa liar secara
2. Siswa mencatat hal-hal penting atau
alamiah karena mereka tidak hidup dalam
pokok dari teks tersebut.
kerangkeng.
3. Siswa membuat ringkasan isi cerita.
Para pengunjung dapat menikmati
4. Siswa mengerjakan pada kertas folio
berbagai binatang liar dari balik jendela
dan dikumpulkan.
mobil atau bus. Segala tingkah laku
binatang tersebut sangat lucu dan Berbicara
menggelikan. Binatang-binatang itu Kebijaksanaan guru
bergerak dengan leluasa. Mereka tidak (Siswa membaca surat anak “Resep Lemon
merasa sedang ditonton. Ada sekitar 20 Spider” kemudian menyampaikan informasi
ekor singa dan 15 ekor harimau serta yang terdapat dalam surat anak tersebut
berupa ekor beruang di tempat itu. secara lisan di depan kelas.)
Mereka dibatasi oleh pagar yang Membaca
tingginya sekitar 4 meter. Pagar dilengkapi 1. Rambut Temanku
dengan pintu yang dapat membuka dan 2. Kebijaksanaan guru
menutup sendiri. Pintu itu dipasang 3. Kepalanya diplontos
pada pagar binatang buas yang dapat 4. Di sekolah pengirim
membahayakan pengunjung. Pengunjung 5. Meirina Suryo Saputri
yang berada di kawasan itu harus menutup Menulis
jendela mobil. I. Pilihan Ganda
Beberapa mobil kecil dengan corak 1. b
warna kulit zebra tampak berpatroli. Para Sudah jelas
petugas berpatroli dengan mobil kecil 2. a
untuk menjaga kelancaran perjalanan Sudah jelas
dan keselamatan pengunjung. Selain itu, 3. a
mereka juga memberi bantuan mobil-mobil Sudah jelas
pengjunjung yang mogok atau mengalami 4. a
gangguan. Gagasan utama dalam suatu paragraf
Di kawasan zebra, pengunjung hanya ada satu. Tapi kalau gagasan
dapat terkurung oleh zebra-zebra yang penjelas ada beberapa atau lebih dari
berkerumun di tengah jalan. Keadaan satu.
seperti itu yang membedakan dengan 5. b
kebun binatang lain. Di Taman Safari Narasumber adalah orang yang
pengunjung merasa seperti di tengah diwawancarai atau yang memberi
hutan yang sepi dan tenang dengan informasi dalam kegiatan wawancara.
binatang yang mondar-mandir di kiri 6. a
kanan jalan. Meskipun jendela mobil sudah Sudah jelas
ditutup rapat, kadang-kadang orang masih 7. c
ngeri berjalan di samping singa berbulu Kalimat pertanyaan yang tepat untuk
lebat dan bertubuh besar. jawaban yang tersedia adalah pilihan
Sejuk dan tenang dapat dinikmati (c). Kalimat tersebut menanyakan
di taman hiburan. Ada beberapa tempat tempat sesuai dengan jawaban yang
hiburan di sana, antara lain tempat tersedia.
berenang, panggung terbuka untuk aneka 8. a
satwa, panggung singa dan macan, sirkus, Media cetak adalah sarana media
dan panggung singa laut. massa yang dicetak dan diterbitkan
Dari: Aneka Hewan Dilindungi secara berkala seperti surat kabar,
Surana, dengan sedikit majalah. Televisi merupakan media
pengubahan elektronik.

Bhs. Indonesia SD 9 Kelas 6A

 9. c
Dari pengggalan puisi tersebut
menggambarkan seseorang ketika
dilahirkan dan meninggal tanpa
siapa pun.
10. b
Kata rekreasi berarti hiburan.
11. d
Kalimat-kalimat acak akan menjadi
paragraf yang baik jika disusun
(2) – (3) – (1) – (4)
12. d
• Prasmanan adalah cara menjamu
makan dengan mempersilakan
tamu mengambil dan memilih
sendiri hidangan yang sudah ditata
secara menarik di beberapa meja.
• Eskalator adalah tangga dengan
anak-anak tangga yang bergerak
naik turun, merupakan bagian
dari rangkaian rantai angkat tidak
berujung yang bergerak terus-
menerus dengan motor listrik.
• Atraktif adalah mempunyai daya
tarik; bersifat menyenangkan.
• Atraksi adalah sesuatu yang
menarik perhatian; daya tarik;
pertunjukan; tontonan.
13. b
Kalimat pertanyaan yang tepat sesuai
dengan jawaban yang tersedia adalah
pilihan (b). Kalimat pertanyaan tersebut
menanyakan tempat.
14. a
Sudah jelas
15. b
Sinonim adalah pertalian dua kata atau
lebih yang memiliki makna yang sama
atau hampir sama. Sinonim cantik
adalah jelita.
16. d
Adegan adalah bagian kecil dalam
sandiwara atau drama.
17. b
Sinonim adalah pertalian dua kata
atau lebih yang memiliki makna yang
sama atau hampir sama. Pilihan (b)
merupakan antonim.
18. b
Sudah jelas
Kelas 6A 10
19. c
Antonim adalah hubungan antara satu
kata yang satu dengan kata lainnya
yang dianggap berlawanan. Antonim
dimulai adalah diakhiri.
20. b
Sudah jelas
II. Isian
1. sinopsis
2. menonton
3. parafrase
4. makna kias/tidak sebenarnya
5. satu (1)
6. jenaka
7. sekolah penyair yang asri dan bersih
8. pilihan kata
9. hiburan
10. wawancara
Uji Praktik
Kebijaksanaan guru
(Siswa mengubah puisi menjadi sebuah
prosa dengan kalimatnya sendiri.)
Perbaikan
1. a. Traagedi adalah cerita yang
menyedihkan.
b. Sutradara adalah orang yang
mengatur jalannya cerita.
2. Mengubah karya sastra yang satu ke
dalam bentuk sastra yang lain.
3. • Bacalah puisi tersebut secara
berulang-ulang sehingga kamu
nengerti isinya.
• Artikan kata-kata sulit yang terdapat
dalam puisi tersebut.
• Kata-kata dalam puisi seringkali
mempunyai arti yang lain dari arti
sebenarnya.
• Selanjutnya, rangkailah kata-kata
yang kamu artikan tersebut menjadi
cerita yang runtut.
4. Pagi hari yang cerah/suasana di pagi
hari.
5. Kolom yang berisi bahasan tentang
sesuatu yang bersifat khusus.
Pengayaan
Kebijaksanaan guru
(Siswa menyimak sebuah berita tentang
“Hiburan” di televisi, kemudian mencatat
informasi-informasi penting yang terdapat
dalam berita tersebut dengan bahasanya
sendiri.)
Bhs. Indonesia SD
 TEMA 2: KOMUNIKASI
A. Mendengarkan
Mendengarkan Sebuah Cerita Anak
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa mendiskusikan kedua hal yang sudah
tersedia bersama 3 orang temannya.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa menulis kembali cerita yang
terdapat dalam pendalaman materi dengan
bahasanya sendiri.)
B. Berbicara
Menyampaikan Informasi
Wahana Kreasi Bersama
(Siswa mencari sebuah informasi
yang bertema Komunikasi, kemudian
mendiskusikan bersama kelompoknya isi
dari informasi tersebut.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa membaca dan memahami informasi
pada pendalaman materi, kemudian
menyampaikan inti dari informasi tersebut
secara lisan kepada teman-temannya.)
C. Membaca
Membaca Laporan Hasil Pengamatan
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa membentuk kelompok dengan
jumlah anggota 4 orang, kemudian mencari
sebuah contoh laporan pengamatan dan
mendiskusikan bersama kelompoknya
tentang isi laporan tersebut.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa membaca contoh laporan pada
pendalaman materi, kemudian menulis
pokok-pokok laporan pengamatan tersebut
dalam buku tugas.)
D. Menulis
1. Mengisi Formulir Daftar Riwayat
Hidup
2. Menggunakan Tanda Titik Dua (:)
3. Menggunakan Garis Miring
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa mencari dua buah contoh formulir yang
sudah berisi data-data lengkap, kemudian
membandingkan dua formulir tersebut dan
mendiskusikan bersama kelompoknya
tentang bahasa dan tanda baca yang
digunakan dalam pengisian formulir.)
Bhs. Indonesia SD 11
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa menempelkan fotonya pada lembar
yang tersedia, kemudian mengisi data
pribadinya dan membacakannya di depan
kelas secara bergantian dengan temannya.)
Uji Kompetensi Siswa
Mendengarkan
Teks mendengarkan:
Pe De Saja
Uh! Kutendang kerikil itu dengan garam.
Selalu begini! Mengapa tanggal 3 November
harus ada? Mengapa ulang tahun sekolah
harus dirayakan? Huh, semua menyebalkan!
Tahun lalu, ulang tahun sekolah juga
dirayakan. Akan tetapi, aku tak sekesal
ini, karena bukan aku yang menjadi wakil
kelas untuk acara pentas seni. Nah, tahun
ini, Bu Guru memilihku. Aku kebagian tugas
menyanyi. Aku jadi bingung. Bagaimana
bisa menyanyi? Berdiri di atas panggung
saja aku gemetar. Semua orang akan
memerhatikan gerak-gerikku. Kalau aku
salah, sudah pasti ditertawakan.
“Pe de saja,” olok mas Bayu.
“Huh, Mas Bayu! Bukannya membantu,
malah meledek!” sungutku kesal.
“Bukanya meledek, Adi. Kamu kan
paling pintar meniru gaya Michael Jackson.
Mas Bayu saja tidak bisa,” kata Mas Bayu
lagi memberi semangat.
Iya, ya. Mengapa aku tidak meniru gaya
Michael Jackson? Sorakku dalam hati. Pasti
tak ada yang bisa menyamaiku.
Eh, tapi gerakkan harus sesuai dengan
lagu. Berarti, aku harus belajar nyanyi
sambil menari.
Waktu dua minggu untuk berlatih
akhirnya berlalu juga. Besok, aku harus
tampil di depan puluhan orang yang mungkin
akan menertawakanku. Uh, aku kembali
mulas saat memikirkan ini. Sebenarnya,
ibu tadi berkata bahwa nyanyianku sudah
bagus dan gayaku boleh juga. Akan tetapi,
aku benar-benar takut salah.
“Bu, besok Adi tidak mau sekolah.
Takut,” ujarku kepada Ibu.
“ Mengapa takut? Besok malah mereka
akan memberimu tepukan yang paling
meriah!” sahut Ibu.
Kelas 6A
 • Amanat adalah pesan yang ingin
“Bagaimana jika aku nanti lupa disampaikan pengarang dalam
gerakannya?” cerita anak.
“Menurut ibu, kata-kata Mas Bayu itu • Alur adalah rangkaian cerita yang
benar, Di! Pe De saja. Selama ini, kamu disusun secara logis.
kan, sudah berlatih. Kamu pasti bisa!” kata • Setting adalah tempat dan waktu
Ibu meyakinkan. Aku merasa sedikit tenang terjadinya peristiwa.
mendengarnya. 4. a
“Waw, bagus benar bajumu, Di!” kata Sudah jelas
Iwan temanku. 5. b
“Adi, kamu mau nyanyi apa, Sih?” ganti Sudah jelas
Tutik yang bertanya. 6. a
Makin lama, makin banyak teman yang Gadungan berarti palsu
mengerubungiku. Pasti ini gara-gara baju 7. d
yang kukenakan. Mas Bayu, sih, memaksa Sudah jelas
aku memakai baju ini. Biar tambah mirip 8. a
Michael Jackson, katanya. Akan tetapi, Kerangka karangan adalah
dikerubungi seperti ini, aku jadi malu dan rancangan karangan yang merupakan
pertanyaan teman-temanku membuat aku pengembangan judul atau tema.
semakin gugup. 9. d
Pilihan (d) merupakan judul yang tepat
Jawaban:
untuk pengamatan yang dilakukan Doni.
1. 3 November
10. c
2. menyanyi
Sudah jelas
3. Bayu
11. d
4. Meniru untuk menyuruh gaya Michael
Sudah jelas
Jackson
12. a
5. dua minggu
Sudah jelas
Berbicara 13. d
Kebijaksanaan guru Sudah jelas berdasarkan pemaparan
(Siswa membaca informasi yang tersedia dari penggalan cerita tersebut
dengan saksama, kemudian mencatat 14. c
pokok-pokok isi inforamasi tersebut dan Sudah jelas
menyampaikan kembali secara lisan isi 15. d
informasi tersebut di depan kelas.) Sudah jelas
Membaca 16. b
1. Di pembuangan akhir sampah. Sudah jelas
2. Pada malam takbiran lalu. 17. c
3. Sekitar 800 kendaraan per harinya. Sudah jelas
4. Karena warga Jakarta juga 18. a
memperbanyak jumlah sampah. • Tema adalah gagasan utama dalam
5. Karena penghasilannya meningkat. cerita anak.
Menulis • Amanat adalah pesan yang ingin
I. Pilihan Ganda disampaikan pengarang dalam
1. a cerita.
Sudah jelas • Setting adalah tempat dan waktu
2. b terjadinya peristiwa.
Tele pada kata telepon berarti jauh. • Alur adalah rangkaian cerita yang
3. b disusun secara logis.
• Tema adalah pokok pembicaraan 19. c
yang disampaikan dalam cerita. Sudah jelas

Kelas 6A 12 Bhs. Indonesia SD

 20. d TEMA 3: OLAHRAGA
Sudah jelas A. Mendengarkan
21. a Mendengarkan Pembacaan Teks
Laporan adalah jenis dokumen yang Wahana Kreasi Bersama
berisi paparan peristiwa atau kegiatan Kebijaksanaan guru
yang telah dilakukan oleh seseorang (Siswa berdiskusi bersama kelompoknya
atas dasar tanggung jawab yang tentang bacaan pada pendalaman materi,
dibebankan kepadanya. kemudian membuat tanggapan terhadap
22. a bacaan tersebut.)
Sudah jelas Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
23. d
(Siswa mencari pokok-pokok penting dari
Sudah jelas bacaan pada pendalaman materi, kemudian
24. c menulis pokok-pokok penting di bacaan
Sudah jelas tersebut ke dalam beberapa kalimat.)
25. c B. Berbicara
Sudah jelas Mengkritik dan Menyampaikan Tanggapan
II. Isian Wahana Kreasi Bersama
1. alat komunikasi Kebijaksanaan guru
2. penjelas (Siswa membaca dan memerhatikan baik-
3. menyiarkan kembali baik pernyataan yang tersedia, kemudian
4. Indri tidak masuk sekolah karena sakit berdiskusi bersama kelompoknya untuk
membuat tanggapan atau kiriman dari
5. mudah dan cepat untuk berkomunikasi
pernyataan tersebut.)
6. antagonis
Kreasi Diri
7. titik dua (:) Kebijaksanaan guru
8. singkat (Siswa membaca sebuah teks yang
9. wartawan bertema “Olahraga”, kemudian membuat
10. susunan kata/kalimatnya 2 buah kalimat kritikan atau tanggapan
Uji Praktik terhadap isi bacaan tersebut.)
Kebijaksanaan guru C. Membaca
(Siswa mengisi daftar riwayat hidup Membaca Sekilas Kolom (Rubrik Khusus)
berdasarkan data pribadinya.) Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
Perbaikan
(Siswa mencari sebuah rubrik olahraga
1. latar/setting dalam surat kabar, kemudian berdiskusi
2. No. 2/SD/2007 dengan kelompoknya tentang isi rubrik
3. penjelas tersebut dan membuat 4 tanggapan
4. massa terhadap rubrik tersebut.)
5. kurang percaya diri Kreasi Diri
Pengayaan Kebijaksanaan guru
Kebijaksanaan guru (Siswa membaca rubrik pada pendalaman
materi, kemudian menulis informasi-informasi
1. Siswa menyimak teks yang tersedia dan
penting yang terdapat dalam rubrik tersebut.)
dibacakan oleh guru, kemudian menulis
D. Menulis
pikiran pokok paragraf I, II, dan III.
Mengubah Puisi Menjadi Prosa
2. Siswa mengisi formulir yang tersedia
Wahana Kreasi Bersama
dengan data dirinya. Kebijaksanaan guru
3. Siswa mencari arti kata-kata yang (Siswa mencari sebuah puisi yang bertema
tersedia di dalam kamus dan membuat “Olahraga”, kemudian membuat parafrase
kalimat dengan kata-kata tersebut. dari puisi tersebut.)

Bhs. Indonesia SD 13 Kelas 6A

 Kreasi Diri Jawaban:
Kebijaksanaan guru 1. Dapat merusak jaringan syaraf dan
(Siswa mengubah puisi yang tersedia membuat syaraf menjadi kaku.
menjadi sebuah prosa.) 2. Spesialisasi syaraf dari Rumah Sakit
Uji Kompetensi Siswa dr. Cipto Mangunkusumo (RSCM)
Mendengarkan Jakarta.
Teks mendengarkan: 3. • kerusakan otot dan tulang di dalam
tubuh,
Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf • adanya luka, dan
Pernahkah kamu merasa pegal-pegal • stress.
di leher? Apa yang kamu lakukan jika kamu 4. Pergi ke dokter.
merasa pegal-pegal di leher? Apakah kamu 5. Bisnis Indonesia, Minggu, 29 Agustus
pernah menggerakkan kepalamu ke kanan 2004
dan ke kiri sampai berbunyi? Jika kamu Berbicara
pernah melakukan hal itu, kamu perlu Kebijaksanaan guru
berhati-hati. (Siswa menulis kritik atau tanggapannya
Kebiasaan menggerakkan kepala ke terhadap pernyataan-pernyataan yang
kanan atau ke kiri sampai berbunyi, ternyata tersedia.)
dapat merusak jaringan syaraf. Kebiasaan Membaca
itu juga dapat membuat syarat menjadi 1. Kesebelasan Utama Jaya dan
kaku. Demikian dikatakan dr. Salim Harris, Kesebelasan Berjaya.
spesialis syaraf dari Rumah Sakit dr. Cipto 2. Wasit Tantular
Mangunkusumo (RSCM) Jakarta. 3. pendukung sama banyak
Salim Harris mengatakan, selama
4. 1 – 0 untuk Utama Jaya
ini banyak orang yang tanpa sadar
5. Doni diberi kartu merah sebab
menggerakkan lehernya sampai berbunyi.
melakukan pelanggaran terlalu keras.
Mereka tidak sadar jika perbuatannya
itu dapat membahayakan jaringan Menulis
saraf. Memang, dengan menggerakkan I. Pilihan Ganda
kepala sampai berbunyi geretek, dapat 1. d
menghilangkan rasa nyeri di leher. Akan Sudah jelas
tetapi dalam jangka panjang, kegiatan itu 2. c
dapat merusak saraf. Wasit adalah penengah; perantara;
Sebenarnya, apa penyebab munculnya penentu; pemimpin pertandingan dalam
rasa nyeri? Ada beberapa penyebab pertandingan sepak bola, bola voli, dan
munculnya rasa nyeri, misalnya kerusakan sebagainya.
otot dan tulang di dalam tubuh. Penyebab 3. d
lainnya adalah rasa nyeri akibat adanya Sudah jelas
luka. Stress yang kita alami ternyata juga 4. a
dapat menimbulkan rasa nyeri. Mengkritik adalah memberi komentar
Wah, banyak juga, ya, penyebab atau tanggapan kritis terhadap suatu
rasa nyeri? Oleh karena itu, jika kamu peristiwa.
mengalami rasa nyeri, kamu perlu pergi ke 5. d
dokter. Dengan pergi ke dokter, kamu akan Logis sama artinya dengan bisa diterima
mengetahui secara pasti penyebab rasa akal sehat.
nyeri itu sehingga kamu akan mendapat 6. c
obat yang tepat. Jadi, kamu tidak perlu lagi Sudah jelas
menggeretek kepalamu, kan? 7. c
Diolah dari: B i s n i s I n d o n e s i a , Sudah jelas
Minggu, 29 Agustus 8. c
2004
Sudah jelas

Kelas 6A 14 Bhs. Indonesia SD

 9. b 4. istirahat
Kalimat-kalimat acak tersebut akan 5. mengenai net
menjadi paragraf yang baik jika disusun 6. melengkung
(a) – (c) – (b) – (d). 7. memainkan bola
10. b 8. medali
Ungkapan gaya hidup berarti pola 9. ayo, santai aja!
tingkah laku sehari-hari segolongan 10. perlombaan
manusia. Uji Praktik
11. b Kebijaksanaan guru
Sudah jelas 1. Siswa membuat kalimat dengan
12. c ungkapan-ungkapan yang tersedia.
Pilihan (c) merupakan tanggapan 2. Siswa membuat kalimat kritikan terhadap
yang sesuai dengan pernyataan yang masalah-masalah yang tersedia.
tersedia. Perbaikan
13. a 1. remis/seri
Sudah jelas 2. sama
14. c 3. menjaga kesehatan tubuh
Pebulu tangkis adalah penggemar bulu 4. bertanding
tangkis. 5. muda
15. d 6. tenis meja/ping pong
Ekshibisi adalah tontonan; pameran; 7. Iroda Tulyaganova dikalahkan oleh
peragaan. Wukirasih
16. c 8. Kesehatan akan membentuk jiwa yang
Sudah jelas baik
17. c 9. yang sopan
Sudah jelas 10. enam (6) orang
18. b Pengayaan
Sudah jelas Kebijaksanaan guru
19. a 1. Siswa mengemukakan kritikannya
Sudah jelas terhadap pernyataan-pertanyaan yang
20. b tersedia disertai alasan yang jelas.
Sudah jelas 2. Siswa mengubah puisi yang tersedia
21. b menjadi sebuah prosa.
Sudah jelas bahwasannya kata main
seharusnya permainan.
22. c
Remis adalah tidak ada yang kalah ULANGAN TENGAH SEMESTER
dan tidak ada yang menang dalam Mendengarkan
permainan catur; sama-sama. Teks mendengarkan
23. d
Kalimat tersebut akan menajdi paragraf Banyak Jalanan Mengandung Zat
utuh jika susunannya (3 – 1 – 2 – 4). Berbahaya
24. a Penelitian yang dilakukan tahun 2004
Parafrase adalah proses mengubah ke membuktikan, banyak makanan jalanan
dalam bentuk prosa. yang beredar di 10 SD Kota Madya
25. b Semarang mengandung berbagai zat
Sudah jelas tambahan yang berbahaya bagi kesehatan,
II. Isian seperti pengawet, pewarna, pemanis, dan
1. bila rakyat sehat, negara akan kuat penyedap rasa.
2. kesehatah tak ternilai harganya Dari tujuh merek kecap, tiga merek
3. sekilas saos tomat, empat merek saos cabe,

Bhs. Indonesia SD 15 Kelas 6A

 6. a
dan satu merek petis yang diteliti, semua Sudah jelas
menggunakan bahan pengawet benzoat 7. c
yang melanggar izin SNI (Standar Nasional Sudah jelas berdasarkan pemaparan
Indonesia). dalam penggalan cerita tersebut.
Kenyataannya, hampir semua jenis saos 8. b
berlebih pengawetnya. Jika dimakan bahan Sudah jelas
ini dapat terakumulasi dan menimbulkan 9. d
sawan, hiperaktis, dan kencing terus- Sudah jelas
menerus diikuti penurunan berat badan. 10. d
Selain itu, dari tujuh merek kecap yang Menyampaikan kritikan kepada orang
diteliti, semuanya mengandung semaran lain sebanyak menggunakan bahasa
logam timbal (Pb). Kelebihan logam ini yang baik dan sopan supaya tidak
dapat menyebabkan anemia, gangguan melukai perasaan orang yang dikritik.
syaraf, kelahiran bayi dengan berat badan Pilihan (d) merupakan kalimat kritikan
rendah, serangan otak, dan kematian bayi yang tepat.
dalam kandungan. 11. b
Dikutip dari: Kompas, Kamis, 7 Desember 1995
Alur adalah jalan cerita/urutan kejadian
Jawaban: peristiwa yang membentuk sebuah
1. tahun 2004 cerita.
2. di 10 SD Kota Madya Semarang 12. a
3. benzoat dan timbal (Pb) Sudah jelas
4. kecap, saos tomat, dan saos cabe 13. b
5. benzoat Wasit adalah pemimpin dalam
Berbicara pertandingan sepak bola, bola voli,
Kebijaksanaan guru dan sebagainya.
(Siswa menyampaikan secara lisan kritikan 14. d
disertai alasan terhadap permasalahan- Sudah jelas
permasalahan yang tersedia.) 15. a
Membaca Sebelum melaporkan sesuatu sebaiknya
1. Kasamira Amade Azani Putri dan kita mengadakan pengamatan terlebih
Kasamira Aulia Ghani Nasititi. dahulu.
2. pekan kreativitas 16. a
3. pencak silat beregu • Atraksi adalah sesuatu yang
4. membaca puisi menarik perhatian; daya tarik;
5. Kebijaksanaan guru pertunjukan; tontonan.
Menulis • Atraktif adalah mempunyai daya
I. Pilihan Ganda tarik; bersifat menyenangkan.
1. d • Eskalator adalah tangga dengan
Sudah jelas anak-anak tangga yang bergerak
2. d naik turun, merupakan bagian
Dari penggambaran puisi tersebut jelas dari rangkaian rantai angkut tidak
menggambarkan suasana di pantai. berujung yang bergerak terus-
3. d menerus dengan motor.
Oplah adalah jumlah barang cetakan • Prasmanan adalah cara menjamu
yang diedarkan. makan dengan mempersiapkan
4. d tamu mengambil dan memilih
Sudah jelas sendiri hidangan yang sudah ditata
5. b secara menarik di beberapa meja.
Tanda titik dua dipakai dalam teks 17. c
drama sesudah kata yang menunjukkan
Sudah jelas
pelaku dalam percakapan.

Kelas 6A 16 Bhs. Indonesia SD

 18. d Wahana Kreasi Bersama
Sudah jelas Kebijaksanaan guru
19. b (Siswa membaca dan memahami
Sudah jelas permasalahan dalam diskusi pada
20. a pendalaman materi, kemudian mencatat hal-
Media cetak adalah media massa yang hal penting dari diskusi tentang “Kematian
dicetak dan diterbitkan secara berkala Tanaman di Taman Sekolah” tersebut.)
seperti surat kabar, majalah. Kreasi Diri
21. b Kebijaksanaan guru
Sudah jelas (Siswa meringkas informasi yang dapat
22. d ditemukan dalam situasi tersebut.)
Sudah jelas C. Membaca
23. c Mendeskripsikan Isi dan Teknik Penyajian
Sudah jelas Suatu Laporan Hasil Pengamatan
24. d
Wahana Kreasi Bersama
Sudah jelas
(Siswa mencari sebuah cerita laporan
25. d
pengamatan, kemudian membaca dan
Sudah jelas
memahami laporan tersebut.)
II. Isian
Kreasi Diri
1. tragedi
Kebijaksanaan guru
2. waktu pagi
(Siswa menjelaskan kembali laporan hasil
3. wow
pengamatan dengan runtut menggunakan
4. sebatang
kata-katanya sendiri.)
5. selembar
6. ! (tanda seru) D. Menulis
7. harapan Menulis Wesel Pos
8. bantuan dana dari pemerintah Wahana Kreasi Bersama
9. anjuran Kebijaksanaan guru
10. protagonis (Siswa bersama kelompoknya pergi ke
kantor pos terdekat, kemudian mintalah
pada petugas pos sebuah kartu wesel dan
lakukan tanya jawab terhadap petugas
TEMA 4: LINGKUNGAN pos tersebut tentang cara pengisian dan
A. Mendengarkan pengiriman wesel.)
Mendengarkan Pembacaan Teks Kreasi Diri
Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru
Kebijaksanaan guru 1. Siswa membaca dan memahami
(Siswa mendengarkan teks bacaan ilustrasi yang tersedia.
yang dibacakan oleh gurunya, kemudian 2. Siswa mengisi wesel pos yang tersedia
berdiskusi dengan 3 temannya untuk berdasarkan ilustrasi yang terdapat
menuliskan hal-hal pokok dari isi bacaan pada poin 1.
tersebut.) Uji Kompetensi Siswa
Kreasi Diri Mendengarkan
Kebijaksanaan guru Teks mendengarkan
(Siswa memahami teks bacaan pada
pendalaman materi, kemudian menulis Klinik Gratis Bagi Pemulung
informasi penting yang terdapat dalam Bekasi-RRI-Online. Sebuah klinik
bacaan tersebut.) pelayanan kesehatan bagi ibu dan anak
B. Berbicara secara gratis didirikan di daerah pemukiman
Menyampaikan Pesan atau Informasi pemulung yang secara simbolik diresmikan
melalui Media Diskusi Menteri Kesehatan Achmad Sujudi di

Bhs. Indonesia SD 17 Kelas 6A

 Membaca
Bantargebang, Kota Bekasi, Jawa Barat, 1. Demam dan pendarahan.
Sabtu. Pendirian klinik itu atas gagasan 2. Virus dengue.
dua relawan bersaudara, Ny. Rosianti 3. Dari gigitan nyamuk maka virus itu
dan Ny. Riantiningsih. Mereka bertekad akan terisap dan selanjutnya orang
membantu pelayanan kesehatan anak dan yang sehat jika digigit nyamuk itu akan
ibu keluarga pemulung agar tetap sehat dan tertular demam berdarah.
mampu bekerja. 4. Penderitaan dapat diberi minum
Menkes Achmad Sujudi menyambut sebanyak mungkin. Kalau mungkin,
baik inisiatif warga masyarakat yang secara diberi oralit atau larutan gula dan
sukarela membangun klinik. “Kepedulian Ny. garam. Jika tubuh sangat panas, dapat
Rosianti dan Ny. Riantiningsih perlu dicontoh dikompres dengan air es atau alkohol.
kalangan masyarakat lain. Maksudnya 5. Bak mandi atau tempat penyimpanan
adalah warga masyarakat miskin dapat air harus sering dikuras. Kaleng dan
menjangkau pelayanan kesehatan modern sebagainya yang dapat menampung
secara gratis,” katanya Menkes menghargai air hujan harus dipendam. Jangan
Pemda Provinsi DKI itu. membiarkan baju dan kain
Sementara itu, Kepala Dinas Kesehatan bergantungan yang menjadi tempat
DKI, A. Cholik Masulili menyatakan hinggap nyamuk.
bahwa Pemda DKI akan membantu
Menulis
biaya operasional setiap tahunnya sesuai
I. Pilihan Ganda
kebutuhan di klikinik ibu dananak di
1. b
kawasan TPA Bantargebang Bekasi. “TPA
Sudah jelas bahwa makanan empat
Bantargebang merupakan salah satu TPA
sehat lima sempurna terdiri dari nasi,
sampah dari masyarakat DKI,” katanya.
bayam, daging, buah, dan susu.
Pendiri klinik “gratis” Bantargebang, Ny.
2. b
Rosianti menyatakan, ide pendirian klinik telah
Diskusi adalah pertemuan ilmiah
lama. Banyak ibu saat melahirkan dan anak
untuk bertukar pikiran mengenai suatu
balita di tempat itu meninggal setiap tahun
masalah.
akibat tidak memiliki biaya berobat. “Sejak
3. d
tahun lalu, saya telah memulai memberikan
Sudah jelas
pertolongan kesehatan kepada anak dan ibu
4. b
khususnya yang sakit pernapasan, kulit, dan
Sudah jelas
menjelang persalinan medis dan obat-obatan
5. a
akan dapat membantu sekitar 15 ribu juwa
Sudah jelas
warga Bantargebang. Sehari terdapat 150
6. b
orang yang perlu mendapat kesehatan.
Diubah seperlunya Sudah jelas bahwasannya yang tidak
perlu ditulis dalam laporan pengamatan.
Jawaban: 7. b
1. Di daerah pemukiman pemulung. Sudah jelas bahwasannya obat
2. Ny. Rosianti dan Ny. Riantiningsih. merupakan kata umum bidang kesehatan.
3. Menteri Kesehatan Achmad Sujudi. 8. d
4. Kepala Dinas Kesehatan DKI. Sudah jelas
5. A. Cholik Masulii 9. d
Berbicara Sudah jelas
Kebijaksanaan guru 10. d
(Siswa membaca teks yang tersedia Sudah jelas
dengan saksama, kemudian mencatat 11. b
pokok-pokok informasi dalam bacaan Dari pernyataan yang tersedia maka
tersebut dan menyampaikan informasi unsur yang menonjol dari laporan
tersebut secara lisan.) tersebut adalah Di mana.

Kelas 6A 18 Bhs. Indonesia SD

 12. b Perbaikan
Reboisasi adalah penanaman hutan 1. surat untuk mengirimkan uang.
kembali atau penghijauan kembali. 2. mengirimkan uang
13. c 3. di Kantor Pos
Sudah jelas 4. cara menyehatkan lingkungan hidup
14. d manusia terutama lingkungan fisik,
Sudah jelas yaitu tanah, air, dan udara.
15. c 5. kebijaksanaan guru
Wesel adalah surat pos yang digunakan 6. mencatat hasil diskusi
untuk mengirimkan uang. 7. moderator
16. b 8. tanggal, jumlah uang, alamat pengirim,
Sudah jelas alamat tujuan, isi pesan atau berita.
17. b
9. kebijaksanaan guru
Dari gambar yang tersedia jelas terlihat
10. agar pada saat mendengarkan orang
bahwa gambar tersebut merupakan
membaca, kita dapat membedakan
kantor polisi.
antara informasi yang penting dan tidak
18. a
penting.
Susunan yang tepat dari kalimat-kalimat
acak tersebut akan menjadi paragraf Pengayaan
yang baik jika susunannya adalah (4) Kebijaksanaan guru
(1) (3) (2) (Siswa pergi ke pasar di daerahnya,
19. d kemudian mengamati lingkungan di
Sudah jelas sekitar pasar dan mencatat hal-hal penting
20. d yang ditemukan selama melakukan
Sudah jelas pengamatan.)
21. c
Dari gambar tersebut sudah jelas
terlihat bahwa pilihan (c) yang sesuai
TEMA 5: PERTANIAN
dengan gambar.
22. b A. Mendengarkan
Sudah jelas Mendengarkan Teks
23. a Wahana Kreasi Bersama
Sudah jelas Kebijaksanaan guru
24. d (Siswa mendengarkan teks yang
Sudah jelas dibacakan guru, kemudian berdiskusi
25. c untuk menentukan pokok-pokok isi teks
Sudah jelas yang didengarkan.)
II. Isian Kreasi Diri
1. dokter gigi Kebijaksanaan guru
2. virus (Siswa mendengarkan berita tentang
3. kekebalan “Pertanian” dari radio atau televisi dan
4. mengobati mencatat informasi yang terdapat dalam
5. Unit Gawat Darurat berita tersebut dalam buku tugas.)
6. program kali bersih
B. Berbicara
7. disuntik
8. memusnahkan atau memberantas Menyampaikan Informasi
9. pencemaran Wahana Kreasi Bersama
10. medis Kebijaksanaan guru
Uji Praktik (Siswa mendengarkan sebuah berita dari
Kebijaksanaan guru radio atau televisi, kemudian mendiskusikan
(Siswa menulis data yang tersedia pada bersama kelompoknya informasi penting
lembar wesel pos.) yang terdapat dalam berita tersebut.)

Bhs. Indonesia SD 19 Kelas 6A

 Kreasi Diri Jawaban:
Kebijaksanaan guru 1. kilas Berita
(Siswa mencari tulisan tentang suatu garis 2. kekeringan sehingga terancam gagal
tanaman di majalah atau di buku, kemudian panen.
menulis ringkasan isinya dengan bahasanya 3. di Indramayu, Jawa Barat
sendiri di depan kelas secara bergantian.) 4. karena Waduk Jati Luhur tidak mampu
C. Membaca memasok air.
Membaca Sekias Kolom Khusus 5. pasrah menunggu hujan turun.
Wahana Kreasi Bersama Berbicara
Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru
(Siswa bersama kelompoknya mencari dan (Siswa membaca bacaan yang tersedia,
membaca sekilas kolom khusus di surat kemudian menyampaikan informasi yang
kabar, kemudian mendiskusikan bersama terdapat dalam bacaan tersebut kepada
kelompoknya tentang isi kolom khusus teman-temannya secara lisan di depan kelas.)
tersebut dan mencatat hal-hal penting yang Membaca
terdapat dalam kolom khusus tersebut.) I. 1. Kebijaksanaan guru
Kreasi Diri 2. Kerikil, pecahan genteng, pasir kali,
Kebijaksanaan guru gabus putih.
(Siswa mencari TTS di surat kabar, 3. Karena untuk memanfaatkan
kemudian membaca perintah-perintahnya pekarangan rumahnya yang sempit.
dan mengisi TTS tersebut dengan benar.) 4. Mawar, kenikir, anyelir dan anggrek.
D. Menulis II. Kebijaksanaan guru
Menyusun Ringkasan (Siswa membuat ringkasan isi teks dalam
Wahana Kreasi Bersama lembar kerja yang tersedia.)
Kebijaksanaan guru Membaca
(Siswa mencari bacaan di koran atau I. Pilihan Ganda
majalah yang bertema “Pertanian”, kemudian 1. c
membaca dan memahami bacaan tersebut Sudah jelas
bersama kelompoknya dan mencatat pokok- 2. b
pokok pikiran dalam bacaan tersebut.) Sudah jelas
Kreasi Diri 3. b
Kebijaksanaan guru Dari segi prosesnya jika diurutkan
(Siswa membaca dan memahami bacaan menjadi (3) – (4) – (1) – (2) yaitu
pada pendalaman materi kemudian persemaian, penanaman, pemupukan,
mencatat pokok-pokok bacaan tersebut dan penyiangan.
membuat ringkasan dari bacaan tersebut.) 4. a
Uji Kompetensi Siswa Ringkasan adalah penyajian singkat
dari suatu karangan asli yang
Mendengarkan
mempertahankan urutan isi dan sudut
Teks mendengarkan pandang pengarang/penulis.
Selamat malam, inilah “Kilas Berita”. 5. a
Pemirsa, ribuan hektar tanaman padi di Sudah jelas
Indramayu, Jawa Barat, mengalami kekeringan 6. a
sehingga terancam gagal panen. Hal ini Sudah jelas
disebabkan waduk Jati Luhur yang mengairi 7. b
sawah di daerah tersebut tidak mampu lagi Sudah jelas
memasok air. Cadangan air waduk tersebut 8. c
sudah menipis. Para petani hanya bisa Dari keterangan yang dipaparkan
pasrah menunggu hujan turun secepatnya sudah jelas bahwa keterangan
dan menanti reaksi pemerintah kota. tersebut menyatakan cara menanam
biji sayuran.

Kelas 6A 20 Bhs. Indonesia SD

 9. c Uji Praktik
Sudah jelas Kebijaksanaan guru
10. a (Siswa mencari rubrik/kolom khusus yang
Sudah jelas membahas tentang pertanian, kemudian
11. a mencatat informasi-informasi penting
Terjawab artinya dapat dijawab yang terdapat dalam rubrik dan membuat
12. b
kesimpulan isi dari rubrik tersebut.)
Sinonim adalah pertalian dua kata atau
lebih yang memiliki makna yang sama Perbaikan
atau hampir sama. Sinonim produksi 1. Bahan kimia untuk membunuh atau
adalah pembuatan. memusnahkan tumbuhan pengganggu
13. d atau gulma.
Hidroponik adalah cara menanam yang 2. - menyimak lompat (tidak beruntun),
menggunakan media kerikil, pecahan - menyimak sesekali,
genting, pasir kali, gabus putih, atau benda - kadang memerhatikan,
berpori sebagai tempat pertumbuhan - kadang tidak memerhatikan,
tanaman. - menyimak sebagian maksudnya
14. b hal-hal yang menarik saja.
Sudah jelas
3. Informasi adalah kabar atau berita.
15. d
4. Koran, majalah.
Pupuk kandang adalah pupuk yang
berasal di kotoran hewan 5. Karena informasi sangat berguna
16. b bagi semua orang. Dari informasilah
Kalimat-kalimat acak tersebut akan seseorang yang awalnya tidak tahu
menjadi paragraf yang baik jika disusun menjadi tahu.
(3) (2) (4) (1) 6. Membaca sekilas adalah kegiatan
17. d membaca yang dilakukan untuk
Sudah jelas keperluan membaca yang tidak terlalu
18. b mendalam seperti membaca buletin,
Sudah jelas surat kabar, atau brosur.
19. c 7. Rangkuman adalah penyajian
Tinggal kulit pembungkus tulang berarti singkat dari suatu karangan asli yang
ternak itu kurus-kurus sekali.
mempertahankan urutan isi dan sudut
20. a
pandang pengarang (penulis) aslinya.
Representatif adalah mewakili bacaan
yang dirangkum. 8. - Membaca teks yang akan
21. c dirangkum secara menyeluruh dan
Sudah jelas mendalam.
22. c - Mencatat gagasan utama dari teks
Sudah jelas yang dibaca.
23. a - Mencatat pokok pikiran yang
Sudah jelas terdapat dalam bacaan
24. c - Berdasarkan pokok-pokok pikiran
Sudah jelas tersebut disusun kembali menjadi
25. a bacaan yang singkat dan padat.
Subak adalah sistem pengairan atau 9. Kebijaksanaan guru
irigasi di Bali.
10. Kebijaksanaan guru
II. Isian
Pengayaan
1. c. gulma 6. e. ubi, jagung
2. j. kompas 7. f. tikus Kebijaksanaan guru
3. i. irigasi 8. d. puso (Siswa membaca dan memahami bacaan
4. h. agrasi 9. a. insektisida yang tersedia, kemudian membuat
5. b. hikotin 10. g. humus ringkasan dari bacaan tersebut.)

Bhs. Indonesia SD 21 Kelas 6A

 TEMA 6: KERAJINAN TANGAN Kreasi Diri
A. Mendengarkan Kebijaksanaan guru
(Siswa menyalin dan melengkapi kalimat-
Mendengarkan Cerita Anak
kalimat yang tersedia dengan tanda baca
Wahana Kreasi Bersama yang sesuai.)
Kebijaksanaan guru
Uji Kompetensi Siswa
(Siswa mendengarkan cerita anak
yang dibacakan gurunya, kemudian Mendengarkan
mendiskusikan bersama kelompoknya Teks mendengarkan
untuk membahas unsur intrinsik yang
Kenangan tentang Bunda
terdapat dalam cerita tersebut.)
Brek! Via menghempaskan tubuhnya
Teks mendengarkan ditentukan oleh guru.
di tempat tidur. Air matanya meleleh
Kreasi Diri membasahi bantal.
Kebijaksanaan guru “Lo, kenapa menangis?” tanya Eyang
(Siswa memahami kembali cerita anak pada Putri cemas.
pendalaman materi, kemudian menulis Via diam. Isaknya semakin jelas
unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita terdengar.
anak tersebut.) “Eyang, benarkah Bunda tidak mau
B. Berbicara mengurus Via?” tanyanya terpatah-patah.
Memberikan Pujian “Siapa yang bilang?”
Wahana Kreasi Bersama “Tadi di puskesmas, Bi Jum bercerita
Kebijaksanaan guru kepada orang-orang. Katanya, Bunda tidak
(Siswa membuat pujian dari kenyataan- mengurus Via. Bunda sibuk bekerja. Itulah
kenyataan yang telah tersedia.) sebabnya Via diasuh Eyang.”
Kreasi Diri Eyang mengangguk-angguk mulai
Kebijaksanaan guru memahami persoalan Via. Dengan penuh
(Siswa membuat 5 contoh kalimat pujian kasih sayang, tangannya yang keriput
untuk temannya.) membelai rambut Via.
C. Membaca “Apakah Via merasa begitu?”
Menanggapi Inforamsi dari Ensiklopedi Via termenung.
“Bingung, ya? Via, umumnya seorang
Wahana Kreasi Bersama
anak memang tinggal bersama orang tuanya.
Kebijaksanaan guru
Akan tetapi, karena alasan tertentu, ada juga
(Siswa mencari sebuah ensiklopedi yang
anak yang tinggal dengan orang lain.”
membahas tentang “Kerajinan Tangan”,
Via menatap Eyang tak berkedip. Ia
kemudian memberikan tanggapan terhadap
bingung, dengan senyum di bibir, Eyang
isi bacaan tersebut.)
beranjak mengambil kertas dan bolpoin.
Kreasi Diri “Dulu, kalau Eyang kecewa atau
Kebijaksanaan guru marah dengan seseorang, Eyang selalu
(Siswa membaca dan memahami kembali menulisnya. Biasanya, begitu selesai
teks pada pendalaman materi, kemudian menulis, hati Eyang menjadi lega. Via mau
menuliskan pokok-pokok informasi yang mencoba cara Eyang?”
terdapat dalam teks tersebut.) Via tetap diam.
D. Menulis Begitu Eyang berlalu, Via meremas
Menyusun Percakapan Berdasarkan kertas yang diberikan Eyang. Huh! Untuk
Gambar apa meulis kenangan tentang Bunda? Bikin
Wahana Kreasi Bersama tambah kesal saja. Plung! Via melempar
Kebijaksanaan guru kertas ke tempat sampah.
(Siswa memerhatikan gambar-gambar pada Langit begitu biru. Via menatap
pendalaman materi, kemudian membuat gumpalan awan putih yang berarak. Dulu,
dialog berdasarkan gambar tersebut.) Bunda bercerita bahwa awan itu berlari

Kelas 6A 22 Bhs. Indonesia SD


karena takut digelitik angin. Kenangan
Via kembali ke masa kecil. Bunda selalu
mendongeng menjelang tidur. Bunda selalu
memandikan dan menyuapinya. Tugas itu
tidak pernah digantikan pembantu meskipun
Bunda juga bekerja.
Jam kerja Bunda di kantor bertambah.
Bunda tiba di rumah paling awal pukul 17.20.
Via lebih banyak bersama pembantu.
Suatu hari, Bunda pulang lebih awal
karena tidak enak badan. Ketika sampai di
rumah, via tidak ada. Ia diajak pembantunya
ke rumah tetangga. Bunda marah, akhirnya
pembantunya ke luar.
Karena tidak ada pembantu, Bunda
selalu mengajak Via ke kantor, namun
akhirnya Via sakit. Eyang datang
menawarkan diri untuk merawat Via di
Salatiga. Seminggu sekali, Ayah dan Bunda
menjenguk Via di Salatiga ….
Ah, tiba-tiba Via menjadi terharu.
Keraguan Via pada kasih sayang Bunda
hilang.
Hop! Via bangkit meraih kertas dan
bolpoin. Ia mulai menuliskan kenangan
tentang Bunda.
Dikutip dari: Madjibah Utami dalam Bobo,
No. 33 Tahun XXX dengan
sedikit pengubahan
Jawaban:
1. Via, Eyang Putri, Bi Jum
2. Via : pemarah
Eyang : Sabar dan penyayang
3. di Rumah Eyang Putri
4. Kebijaksanaan guru
5. Kebijaksanaan guru
Berbicara
Kebijaksanaan guru
(Siswa memeragakan percakapan yang
tersedia, kemudian mencatat kalimat
pujian yang terdapat dalam percakapan
tersebut.)
Membaca
1. Rubrik “Ensiklopedi” yang berjudul
Misteri Punahnya Dinosourus.
2. Kepunahan dinosourus yang penuh
misteri.
3. Nafi, Ngemplak Sleman.
4. Bobo
Bhs. Indonesia SD
5. E n s i k l o p e d i a d a l a h b u k u a t a u
serangkaian buku yang menghimpun
keterangan atau uraian tentang
berbagai hal dalam bidang seni dan ilmu
pengetahuan, yang disusun menurut
abjad atau menurut lingkungan ilmu.
Menulis
I. Pilihan Ganda
1. a
Prospek adalah masa depan
2. d
Pengrajin adalah orang yang
pekerjaannya (profesinya) membuat
barang kerajinan.
3. b
Sudah jelas bahwa kalimat acak
tersebut jika disusun menjadi Dewi
senang mengumpulkan pernak-pernik
berwarna biru untuk koleksi.
4. b
• Tema adalah pokok pembicaraan
yang disampaikan dalam cerita.
• Amanat adalah pesan yang ingin
disampaikan pengarang dalam
cerita anak.
• Alur adalah rangkaian cerita yang
disusun secara logis.
• Setting adalah tempat dan waktu
terjadinya peristiwa.
5. c
Ensiklopedi adalah buku yang
menghimpun keterangan atau uraian
tentang berbagai hal dalam bidang
seni dan ilmu pengetahuan, yang
disusun menurut abjad atau menurut
lingkungan ilmu.
6. b
Kreativitas adalah kemampuan untuk
mencipta; daya cipta; perihal berekresi.
7. d
• Tema adalah gagasan pokok
menjadi dasar pengembangan
cerita.
• Amanat adalah pesan yang ingin
disampaikan pengarang dalam
cerita anak.
• Alur adalah jalinan peristiwa dalam
cerita.
• Sudut pandang adalah posisi
pengarang dalam membacakan
cerita.
23 Kelas 6A
 8. a 3. pameran hasta karya
Sudah jelas 4. aneka makanan selain beras
9. c 5. penokohan
Sudah jelas 6. Kebijaksanaan guru
10. a 7. bantuan dana dari pemerintah
Sudah jelas 8. pengrajin
11. c 9. latar/setting
Sudah jelas 10. melukis
12. d Uji Praktik
Kalimat-kalimat acak tersebut akan Kebijaksanaan guru
menjadi paragraf yang baik dengan (Siswa membuat karangan berdasarkan
urutan (3) (1) (2) (4) gambar yang tersedia.)
13. b Perbaikan
Sudah jelas 1. bangkrut
14. d 2. kerangka karangan
Unsur intrinsik adalah unsur yang 3. alur
membangun karya sastra dari dalam 4. hasta karya
karya sastra itu sendiri. Unsur intrinsik 5. drama
meliputi tema, amanat, alur, latar, sudut 6. Jawa Barat
pandang, dan penokohan. 7. tanda petik
15. b 8. sisa kain/kain bekas
Sudah jelas 9. inrtrinsik
16. a 10. pembuat
Sudah jelas Pengayaan
17. c 1. Kebijaksanaan guru
Sudah jelas 2. a. Alat-alat dapur yang dibuat dari
18. c tanah liat yang kemudian dibakar
Sudah jelas disebut gerabah.
19. c b. Lampion buatan adik itu warnanya
Cenderamata adalah pemberian sangat bagus.
sebagai kenang-kenangan. c. Foto itu dipigura dengan bagus.
20. b 3. Kebijaksanaan guru
Sudah jelas 4. a. Barang kerajinan dijual ke pasar.
21. a b. Perajin di koperasi
Antik adalah kuno tetapi bernilai 5. Kebijaksanaan guru
tinggi.
22. d
Buah karya berarti hasil karya atau
ciptaan ULANGAN SEMESTER
23. c Mendengarkan
Kata tanya berapa digunakan sebagai Teks mendengarkan
kata tanya yang menanyakan jumlah.
24. c Sang Peringkat Satu
Tanda titik dua (:) dipakai dalam teks Agustina atau yang kita kenal dengan
drama sesudah kata yang menunjukkan nama Tina Toon, lahir di Jakarta tanggal
pelaku dalam percakapan. 20 Agustus 1993. Saat ini, Tina Toon
25. a merupakan salah satu artis cilik yang
Sudah jelas merupakan kalimat pujian. terkenal.
II. Isian Keberhasilan Tina Toon sebagai artis
1. kenang-kenangan cilik beken ternyata melalui perjalanan
2. dianyam panjang dengan mengumpulkan segudang

Kelas 6A 24 Bhs. Indonesia SD

 3. Mengambil les pelajran di sebuah
prestasi. Penggemar sup buntut dan sate lembaga bimbingan belajar.
ayam ini sudah mampu mengukir prestasi 4. Busana Mickey (1996)
sejak berusia 3 tahun, yaitu juara 1 Lomba 5. Dari VCD dan mengarang sendiri.
Busana Mickey (1996).
Berbicara
Tahun berikutnya, Tina meraih juara 1
Kebijaksanaan guru
lomba lagu Ciptaan A.T. mahmud (1997).
(Siswa memberikan kritik, pujian, dan
Sepanjang tahun 1998, dia meraih puluhan
tanggapan secara lisan di depan kelas
kejuaraan, antara lain, juara 1 Lomba
terhadap pernyataan-pernyataan yang
Busana pantai, juara umum Lomba Busana
tersedia.)
Pantai Majalah Model /YAPMI, juara Queen
Membaca
Gaun Pesta Malam, Juara 1 Busana Sportif
1. Alya Kartika
piala Menpora, jaura 1 pemilihan Snow
2. Ke rumah Kakek di Bojonegoro, Jawa
White, dan juara Queen Busana Casual.
Timur.
Setelah terjun ke dunia menyanyi. Tina
3. dua ekor
berangsur-angsur meninggalkan dunia
4. sapi
modeling. Akan tetapi, sukses sebagai
5. senang
penyanyi tidak membuat Tina lupa diri. Dia
tetap memikirkan masa depannya dengan Menulis
tekun belajar. Buktinya, dia selalu menduduki I. Pilihan Ganda
peringkat satu setiap kali menerima rapor di 1. a
SD Jubilee yang termasuk sekolah favorit Sudut pandang adalah posisi pengarang
di Jakarta. dalam membawakan cerita.
Untuk menunjang prestasi belajarnya, 2. c
Tina mengambil les pelajaran di sebuah Fungisida adalah zat kimia yang
lembaga pendidikan belajar. Ia pun selalu dapat mematikan atau menghambat
tetap belajar di sela-sela kegiatan show pertumbuhan cendawan.
atau syuting. Apa harapan Tina ke depan? 3. d
“Semakin besar, aku ingin berat badanku Sudah jelas
menurun. Maksudku, aku ingi juga berbadan 4. d
agak langsing. Tapi, aku nggak suka diet,” Sudah jelas
jawab Tina. 5. b
Meski begitu, dia mengaku tidak punya Sudah jelas
program khusus untuk menggemukkan atau 6. a
menguruskan badannya. “Aku makan nasi • Amanat adalah pesan yang ingin
cukup-cukup saja, nggak kebanyakan. Tapi, disampaikan pengarang kepada
aku suka ngemil,” tambah Tina. pembaca.
Meskipun Tina bertubuh gendut, hal • Alur adalah jalinan cerita.
itu tidak mengurangi kelihaiannya dalam • Setting adalah tempat dan waktu
bergoyang. “Kalau boleh tahu, Tina belajar terjadinya cerita.
bergoyang pada siapa?” 7. a
“Aku sering mengarang gaya goyang Parafrase: proses mengubah puisi
sendiri. Kadang juga lihat VCD artis-artis menjadi prosa.
lain. Mulai dari artis-artis Indonesia, artis 8. c
Barat, sampai artis India. Tapi, seringnya Sudah jelas
mengarang gaya goyang sendiri,” ujarnya. 9. b
Diambil dari: Yunior, Edisi 191 Tahun IV. Sudah jelas
Minggu, 9 November 2003) 10. c
Sudah jelas
Jawaban: 11. a
1. Tina Toon Awalan ber- pada kata bersedih berarti
2. A.T. Mahmud dalam keadaan.

Bhs. Indonesia SD 25 Kelas 6A

 12. b menyaksikan penderitaan yang dialami
Sudah jelas oleh rakyat kecil. Sementara itu, kompeni
13. c (sebutan untuk Belanda), sekelompok
• Adipura adalah penghargaan yang tauke (majikan) dan para tuan tanah hidup
diberikan oleh pemerintah untuk bergelimang kemewahan. Rumah dan ladang
kota yang terbersih. mereka dijaga oleh paracenteng (mandor)
• Upakarti adalah penghargaan yang yang galak.
diberikan oleh pemerintah untuk Dengan dibantu oleh teman-temannya, si
pengusaha kecil. Rais dan Jii, si Pitung mulai mengambil barang-
14. a barang di rumah tauke dan tuan tanah kaya.
Sudah jelas Hasilnya dibagi-bagikan kepada rakyat miskin.
15. c Di depan rumah keluarga yang kelaparan
Sudah jelas diletakkannya sepikul beras. Keluarga yang
16. d dibelit utang rentenir diberikannya santunan.
Sudah jelas berdasarkan penggambaran Anak yatim piatu pun dikiriminya bingkisan baju
yang tedapat dalam puisi tersebut. dan hadiah lainnya.
17. b Kesuksesan Si Pitung dan kawan-
Sudah jelas kawannya disebabkan dua hal. Pertama,
18. c ia memiliki ilmu silat yang tinggi, yaitu
Bertangan dingin adalah pandai kebal terhadap peluru. Kedua, orang-orang
mengobati penyakit. tidak mau menceritakan di mana Si Pitung
19. a kini berada. Akan tetapi, kompeni selalu
Sudah jelas berusaha membujuk orang-orang untuk
20. a membuka mulut.
Sudah jelas Kompeni juga menggunakan kekerasan
II. Isian untuk memaksa penduduk memberi
1. naik sepeda keterangan. Pada suatu hari, kompeni dan
2. setelah tuan-tuan tanah kaya berhasil mendapat
3. kenang-kenangan informasi tentang keluarga si Pitung. Mereka
4. didaur lalu menyandera kedua orang tuanya dan Haji
5. kutu Naipin. Dengan terpaksa, mereka memberikan
6. kandang informasi tentang tempat si Pitung berada dan
7. catur rahasia kekebalan tubuhnya.
8. amanat Berbekal semua informasi itu, kompeni
9. wesel pos menyergap si Pitung. Tentu saja di Pitung
10. runtuh dan kawan-kawannya melawan. Namun
malang, informasi tentang rahasia kekebalan
tubuh si Pitung sudah terbuka. Si Pitung kalah
PREDISKSI ULANGAN SEMESTER dalam perang melawan kompeni. Meskipun
Mendengarkan demikian, si Pitung tetap dianggap sebagai
pembela rakyat kecil.
Teks mendengarkan
Dikutip dari: “Si Pitung”, Cerita Rakyat Betawi
Si Pitung 1 dengan sedikit pengubahan
Si Pitung adalah seorang pemuda yang Jawaban:
saleh dari Rawa Belong. Ia rajin belajar 1. Seorang pemuda yang saleh dari Rawa
mengaji pada Haji Naipin. Selesai belajar Belong.
mengaji, ia pun dilatih silat. Setelah bertahun- 2. Si Rais dan Jii.
tahun, kemampuannya menguasai ilmu 3. Kebijaksanaan guru
agama dan bela diri pun makin meningkat. 4. Si Pitung, karena suka menolong
Pada waktu itu Belanda sedang 5. Kompeni, karena suka menindas rakyat
menjajah Indonesia. Si Pitung merasa iba kecil.

Kelas 6A 26 Bhs. Indonesia SD

Berbicara 8. b
Kebijaksanaan guru Sudah jelas tergambar pada penggalan
(Siswa menulis pujian terhadap pernyataan- puisi tersebut.
pernyataan yang tersedia.) 9. a
Membaca Sudah jelas
1. Bengkel sepeda motot “Lancar Jaya”, 10. c
Jalan Sultan Agung 134, Tangerang, Sudah jelas
Jawa Barat. 11. c
2. Kebijaksanaan guru Sudah jelas
3. Kebijaksanaan guru 12. a
4. Kebijaksanaan guru Sudah jelas
5. Kebijaksanaan guru 13. a
Menulis Sudah jelas
I. Pilihan Ganda 14. c
1. d Sudah jelas
• Episode adalah (bagian) riwayat 15. b
atau peristiwa (yang seakan-akan Sudah jelas
berdiri sendiri). 16. d
• Babak adalah bagian besar dalam Insektisida adalah senyawa kimia
suatu drama atau lakon. yang digunakan untuk membunuh
• Fragmen adalah cuplikan atau serangga
petikan sebuah cerita. 17. c
• Adegan adalah bagian babak Sudah jelas
dalam lakon. 18. b
2. a Sudah jelas
• Sudut pandang adalah cara 19. d
pengarang dalam membawakan Sudah jelas
cerita. 20. c
• Setting adalah tempat dan waktu Sudah jelas
terjadinya cerita. 21. b
• Amanat adalah pesan yang ingin Sudah jelas
disampaikan pengarang dalam cerita.
22. d
3. c
Sudah jelas
Sudah jelas
23. d
4. a
Sudah jelas
Sudah jelas
24. b
5. c
Sudah jelas
Sanitasi adalah cara menyehatkan
25. a
lingkungan hidup manusia terutama
lingkungan fisik, yaitu tanah, air, dan Sudah jelas
udara. II. Isian
6. c 1. kolam khusus
• Setting adalah waktu dan tempat 2. prosa
terjadinya cerita 3. opera
• Tema adalah gagasan pokok yang 4. cerita
menjadi dasar pengembangan cerita. 5. berdasarkan kenyataan
• Alur adalah jalinan peristiwa dalam 6. nomor 51/SBI/PU/2008
cerita 7. mengkritik
7. d 8. pujian
Tabulampot adalah tanaman buah 9. diskusi
dalam pot. 10. notulen

Bhs. Indonesia SD 27 Kelas 6A

Catatan: ........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Kelas 6A 28 Bhs. Indonesia SD