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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES
“RÓMULO GALLEGOS”
ÁREA: CIENCIAS POLÍTICAS Y JURÍDICAS.
CARRERA: DERECHO

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO


(UNIDAD CURRICULAR)

CÓDIGO: PSJ188
ELABORADO POR:
Prof. Deyanira Carriola
Nº DE CRÉDITOS: OCHO (08) Abog. Caridad Delgado
Nº HORAS ENCUENTRO SEMANALES: DOS (02)
Abog. Arelis González
HORAS DE ESTUDIOS INDEPENDIENTES: SEIS (06) Abog. Sara Callochia
Abog. Ivan Reinoso
Abog. Amira D’jermanos
Abog. Lilia Bastidas
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PERFIL DEL GRADUADO

El profesional del Derecho debe desarrollar una visión crítica y analítica frente a las ciencias jurídicas, asumiendo una posición reflexiva de la realidad bajo una formación
integral para el ejercicio de su profesión, con un alto sentido ético, de honestidad y responsabilidad de su misión social hacia lo justo y el respeto por la dignidad humana.

Tendrá una formación integral del Derecho de acuerdo a los principios filosóficos jurídicos, lo que lo capacitará para ser un luchador por la igualdad y la equidad en la
administración de justicia, entre los miembros de las comunidades, impulsando actitudes colectivas y de interacción para el entendimiento, la convivencia y la democracia.

Con una visión interdisciplinaria del Derecho, se vinculará a las diferentes disciplinas y a los problemas jurídicos que surgen en el contexto donde se desempeña
fundamentando su acción en los fines, principios, y lineamientos establecidos en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en el código de Ética del abogado. En
este sentido, tendrá una participación protagónica en la renovación e innovación de la realidad jurídica nacional y comunitaria contribuyendo a la organización de comunidades más
justas y humanas, promoviendo los valores morales y espirituales para defender la dignidad de la persona, la justicia, la comunidad, la familia y la identidad nacional.

DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

El proyecto Comunitario Socio Jurídico forma parte de la dimensión ética, constituye el eje central del currículum y corresponde a la proyección Jurídica Social comunitaria
de nivelación e integración donde la comunidad tiene un rol participativo y protagónico.

En términos instruccionales el estudiante estará en la capacidad de detectar y diagnosticar necesidades y problemas jurídicos de las comunidades y que puedan responder a
estas demandas, planteando soluciones jurídicas con una visión social de justicia y que a su vez haya una debida comprensión por parte de la comunidad a los planteamientos
jurídicos abordados y seleccionados adecuados a las distintas características, demanda y potencialidades de cada localidad.

El eje central de proyección jurídica social comunitaria atraviesa todo el plan de formación y donde además forman parte integradora la investigación continua y formativa,
desarrollada a través de proyectos Comunitarios Socio Jurídicos como elementos esenciales en el currículum que se desarrollan en cada uno de los años del plan de estudio.

Los proyectos se irán configurando con contenidos extraídos de la realidad venezolana, combinados con contenidos teóricos – conceptuales, imprescindibles para construir
un conocimiento propio y contextualizado que responda a las necesidades jurídicas locales y regionales.

En esta formación en Derecho la base central es la vinculación activa entre los estudios, el contacto con la realidad y la vinculación social con las comunidades, haciendo
flexible la modalidad y adaptándose a las distintas necesidades educativa, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles y a las características
de cada municipio.

Conjuntamente con el dominio de las técnicas jurídicas el estudiante adecuará su función social, en el contexto en donde se genera el ordenamiento jurídico, permitiéndole
un manejo y comprensión del derecho positivo, que lo conduzca a la búsqueda de soluciones jurídicas justas y ajustadas a hechos reales y concretos, desarrollando una sensibilidad
humana como valor esencial para construir una verdadera justicia social.

Esta trayectoria se maneja en una perspectiva transdisciplinar que demanda de otros conocimientos para aportar soluciones adecuadas y al mismo tiempo ser abordadas
con la disciplina jurídica, permitiendo estudiar los casos en el marco del derecho sustantivo y adjetivo, construyendo así su propia argumentación y razonamiento jurídico a través de
mecanismos procesales adecuados, para la administración de la justicia.
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JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

En el programa del área del derecho se hace indispensable esta unidad curricular denominada Proyecto Comunitario Socio Jurídico ya que se incluye como elemento
innovador en beneficio del desarrollo integral del alumno, que le servirá para el diagnóstico de conflictos sociales dentro de la comunidad en este sentido el estudiante una vez que
haya adquirido los conocimientos teóricos epistemológicos mediante la investigación, acción, participación y análisis de los mismos y bajo la supervisión del profesor podrá aplicar
los conocimientos teóricos jurídicos en beneficio de la comunidad cumpliendo con las políticas sociales en concordancia con las estrategias garantizadas por el Estado del Ministerio
de Educación Superior.

Es la verdadera esencia del derecho municipalizado porque a través de su aplicabilidad se convierte al participante en vanguardista y punta de lanza del derecho como
aspecto esencial en los procesos de transformación jurídica que pretende este innovador estudio en correspondencia con el abogado humanitario y humanista que necesitamos.

PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD CURRICULAR

El Estudiante identificará y analizará la problemática socio jurídica a través de la indagación teórica práctica de acuerdo a los saberes jurídicos adquiridos que le servirán
de fundamento para la construcción de una visión propia de justicia social vinculándose directamente con su entorno social circundante, que le permita vincularse con otras misiones
y programas donde los participantes hayan diagnosticado situaciones particulares que ameriten soluciones legales en pro de participar activamente dentro del contexto de la situación
actual de su comunidad como corresponsable junto al estado en la defensa de las garantías y derechos de los ciudadanos.
SINOPSIS DE CONTENIDO POR UNIDAD CURRICULAR.

Unidad curricular Áreas del derecho para el logro de las Competencias


competencias
El vanguardista del derecho como parte esencial de los procesos de
transformación educativa fomentará la participación de los pueblos
en la formación, ejecución, y control de toda la actividad social,
pública o privada, a los fines de enarbolar ante todo el protagonismo
de la comunidad identificando la problemática jurídica social desde
una visión humanitaria para obtener un verdadero estado
PROYECTO COMUNITARIO SOCIO democrático social de derecho y de justicia que vinculen
JURÍDICO Todas las del área del derecho directamente a éste con su entorno identificando la situación actual
que afecte los derechos colectivos y difusos en escenarios reales
cuya problemática pueda girar alrededor de la identidad nacional,
problemas vecinales, conflictos familiares, entre otros. Abordados en
conjunto con la orientación de un equipo multidisciplinario que
coadyuve a su solución. Esta actitud como investigador social se
profundizará en la medida en que se enriquezcan sus saberes durante
su formación.
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Unidad Curricular

PROYECTO COMUNITARIO SOCIO JURÍDICO

COMPETENCIAS CONTENIDO ESTRATEGIAS DE RECURSOS ESTRATEGIAS DE


APRENDIZAJE EVALUACIÓN.
El vanguardista del derecho como El estudiante mediante un (Señale la o las estrategias que ¿Qué materiales aparatos ¿Cómo garantizará que todos
parte esencial de los procesos de proceso de investigación utilizará de la forma más general necesita? dominen los contenidos
transformación educativa identificará algún problema de reportes, discusiones, en mesa de trabajados?
fomentará la participación de los actualidad que acontezca en su trabajo, elaboración de mapas
pueblos en la formación, ejecución, comunidad, por lo que el mismo conceptuales o de mapas mentales, (Exponga acá estrategias que
y control de toda la actividad estará en capacidad de elaborar talleres, visitas de campo, evidencien la consideración
social, pública o privada, a los un informe crítico – analítico investigación en la red, y síntesis del proceso)
fines de enarbolar ante todo el planteando soluciones al informativa, clases magistral. Etc.
protagonismo de la comunidad problema abordado, para lo cual
identificando la problemática será indispensable la asesoría de Filmaciones de clase, grabación de
jurídica social desde una visión un tutor orientador en base a las conferencia, participación de
humanitaria para obtener un unidades curriculares a fines al ponentes invitados, planificación de
verdadero estado democrático año cursante, adaptando dichos las actividades dentro de los espacios
social de derecho y de justicia que conocimientos a la realidad de aprendizaje, localización y
vinculen directamente a éste con su social en la que se desenvuelve ubicación de los estudiantes en los
entorno identificando la situación por ejemplo, tramitación de entes administradores de justicia,
actual que afecte los derechos derechos de identidad, talleres y discusiones Grupales
colectivos y difusos en escenarios certificación de partidas,
reales cuya problemática pueda defensa de los derechos y
girar alrededor de la identidad garantías establecidos en la
nacional, problemas vecinales, Constitución de la República
conflictos familiares, entre otros. Bolivariana de Venezuela
Abordados en conjunto con la
orientación de un equipo
multidisciplinario que coadyuve a
su solución. Esta actitud como
investigador social se profundizará
en la medida en que se enriquezcan
sus saberes durante su formación.
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ORIENTACIONES PARA LOS PROFESORES

Para alcanzar los logros de esta Unidad Curricular se propone la realización de una serie de actividades y trabajos enmarcados en estrategias dirigidas a que el estudiante conozca y discuta los
temas construidos que conforman la unidad curricular se sugiere las siguientes orientaciones:

- Seleccionar y buscar información relacionada a los temas para que organice grupos de trabajo donde se desarrollen lecturas críticas de los materiales escritos visuales,
audiovisuales, auditivos, y promueva en el grupo la producción de materiales escritos en función de que comunique sus interpretaciones y aportes que sirvan de enriquecimiento
colectivo de los saberes.

- Recuerda que antes de comenzar el módulo debes haber leído todos los documentos que te son suministrados complementándolos con búsquedas particulares que enriquezcan la
temática.

- Procurará que al finalizar la unidad curricular logres que los estudiantes conozcan reflexionen, y se sensibilicen hacia todos los aspectos de su comunidad desde un enfoque jurídico
y social y su aplicación así como a los fines que persigue esta, para el ejercicio de su profesión con un alto sentido ético y de responsabilidad social.

- Se recomienda que el primer día de encuentro se utilice parte del tiempo para la presentación y el conocimiento mutuo, además de conversar sobre los acuerdos de convivencia que
deben guiar el comportamiento que como actores del sistema de Educación Superior debe regir.
- Conviértete en un orientador que promueva la curiosidad y la investigación.

- Selecciona situaciones problemáticas de realidades concretas que estén vinculadas a los temas comprendidos y que sean los miembros del grupo a través de un espíritu de
cooperación y solidaridad entre ellos, que encuentre la respuesta y la aplicación del derecho jurídico ante las situaciones planteadas.
- Promueve en el grupo el emprendimiento y creatividad, audacia y actitud de cambio y de inventiva como actividades esenciales que debe desarrollar el estudiante en formación.

- Selecciona de acuerdo a la temática y a la situación problemática vinculada a estas, las actividades y acciones que realizaras en aula y otras que puedan ser llevadas en próximos
encuentros o en contexto particular.
- Recuerda que el propósito fundamental de este modelo educativo y transformador, es desarrollar en el estudiante una actitud crítica y reflexiva ante problemas específicos de su
comunidad.

- Sugiere para próximos encuentros que indague y profundice sobre los temas abordados para que sean discutidos y analizados a través de diferentes dinámicas de grupo que
convengan entre usted y los estudiantes.

- La dinámica de encuentro en esta unidad curricular pueden ser abordados a través de la investigación realizada en la comunidad, de mutuo acuerdo con el profesor y el estudiante
donde se discutirán y reflexionarán sobre los temas de las unidades curriculares, procurando que de cada encuentro se produzca una exposición oral o síntesis de discusiones.
- La dinámica debe ser flexible pero se requiere que el grupo de estudiantes hayan realizado lecturas de textos sugeridos relacionados con las temáticas que se discutirán previos al
encuentro.
- El otro encuentro corresponde al estudio independiente en donde el grupo conformará su grupo de reuniones para intercambiar críticas, observaciones, aportes y sugerencias, que
contribuyan a mejorar el trabajo de todos.
- Promueve entre los estudiantes redes de conocimiento, planifica y ejecuta eventos con invitados conocedores o involucrados en asuntos jurídicos y que puedan ofrecer charlas y
conferencia a los estudiantes.
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- Planifica, organiza y establece conjuntamente con los estudiantes el cronograma y el horario de los encuentros.
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ORIENTACIONES A LOS ESTUDIANTES:

- Desarrolla una lectura crítica de los materiales propuestos para la discusión en los encuentros temáticos entre el profesor – profesora y el grupo de estudio.
- Recuerda que tu participación en las discusiones, reflexiones e intercambios grupales de cada un de los temas, es importante para fortalecer tu autoaprendizaje.
- Participa activamente en todos los programas que se organicen como parte esencial dentro de tu proceso de formación, recuerda que siempre debes estar
desaprendiendo, aprender haciendo, aprender a ser y aprender a convivir.
- Desarrolla hábitos de estudios que permitan guardar y registrar tus experiencias vividas durante la vinculación con tu comunidad.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

- Al término de la unidad curricular, el estudiante debe presentar como producto final un trabajo que recoja los saberes jurídicos adquiridos y el manejo que hiciste
de estos a través de la vinculación o realidades concretas, los cuales deberán ser difundidos y comunicados ante el profesor(a), miembros de la comunidad y el
grupo de estudiantes.
- Pueden utilizar como medio de divulgación un programa de radio, boletín informativo, una bitácora de tus experiencias o un documento electrónico o video.
- El producto final debe plasmar los logros educativos alcanzados durante el desarrollo de la unidad curricular Proyecto Comunitario Socio Jurídico por ello, es
importante que determines que has conocido, qué has entendido, qué acciones realizaste para vincularte con tu comunidad, cómo lo hiciste.
- La evaluación de la unidad curricular la construirá el profesor tomando como criterios generales:
- Que el estudiante haya realizado todas y cada una de las actividades programadas.
- Que a través de las experiencias surgidas entre el estudiante y las situaciones afrontadas o debatidas manejadas, desarrolle habilidades para abordar situaciones
parecidas.
- Establecer relaciones de participación o no participación del estudiante a través de una evaluación y supervisión continua.
- La capacidad de manejar situaciones con la aplicación debida del conocimiento jurídico.
- Habilidad del estudiante para manejar conceptos.
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BIBLIOGRAFÍA

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