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Prefacio a la Revisin de ELECTRICIDAD BASICA


Ttulo original de la obra:

BASIC ELECTRICITY - VOL. 1


Publicada por:

THE NEVILLE PRESS, INC. SUCCESSOR TO VAN VALKENBURGH, NOOGER AND NEVILLE, INC. Van Valkenburgh, Nooger and Neville, Inc. and its*Assignee, the Neville Press, Inc.
Traducida por:

ALFONSO VASSEUR WALL Derechos reservados en espaol 1983, por COMPAIA EDITORIAL CONTINENTAL, S.A. DE C.V. Renacimiento Nm. 180, Col. San Juan Tlihuaca, Delegacin Azcapotzalco, Cdigo Postal 02400, Mxico, D.F. Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Registro Nm. 43
ISBN 968-26-0378-1

ISBN 0-8104-0876-7 (de la edicin original) Las palabras TRAINER - TESTER, COMMON - CORE, y el diseo que acompaa a esta ltima, son marcas registradas de exclusiva propiedad de THE NEVILLE PRESS, INC., ASSIGNEE de VAN VALKENBURGH, NOOGER AND NEVILLE? INC. Little Silver, N. J. U.S.A. Queda prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial del texto de la presente obra bajo cualquiera de sus formas, electrnica o mecnica, sin el consentimiento previo y por escrito del editor.
Primera edicin, 1983

Decima reimpresin Marzo de 1992. Impreso en Mxico Printed in Mexico

El programa COMMON CORE Electricidad Bsica, Electrnica Bsica, Sistemas Sincrnicos y Servomecanismos Bsicos, etc., fue diseado y desaro llado durante los aos de 1952-1954. Sobre la base de una amplia labor de AadneloisrEmtgU-aqupoelctri/nodela dos de aquella poca, en aquel entonces se haba establecido un "ncleo comn" Je conocimientos y habilidades preliminares. Posteriormente , dicho "ncleo coatn" antecedente fue programado bajo un sistema de e nse anza/aprendizaje que tena como objetivo didctico fundamental la preparacin efectiva de los tcnicos elctrico/electrnicos de la Armada de los Estados Unidos , para que pudiesen comprender y aplicar dichos conocimientos en situaciones de trabajo con problemas representativos. Desde entonces, han sido adiestrados eficientemente mas de 100 000 tcnicos de la Armada Estadounidense por medio de este sistema basado en la realizacin. As lo han demostrado cientos y miles de estudiantes y tcnicos civiles. La educacin militar y civil, los programas de adiestramiento en Amricas del Sur, Europa, Oriente Medio, Asia, Australia y Africa, tambin han reconocidos su utilidad con las ediciones en doce idiomas actualmente en impresin, En la actualidad la fundacin del programa COMMON-CORE , Electricidad B sica est siendo modernizada y mejorada. Su equipo bsico de trabajo ha sido ampliado para cubrir los conocimientos y habilidades nec esarios para la gama del equipo elctrico/electrnico actual mquinas industriales modernas, controles, instrumentacin, computadoras, comunicaciones, radar, lasers, etc.. Sus componentes tecnolgicos/circuitos/funciones bsicas, han sido revisados y ampliados para incorporar las nuevas creaciones del desarrollo de la tecnologa elctrica/ electrnica, esto es, desde (1) tubos al vaco hasta (2) transistores y semiconductores a (3) circuitos integrados, integracin en gran escala y microminiaturizacin. Didcticamente se ha hecho un esfuerzo considerable para incorporar dentro de los textos mismos, aspectos y tcnicas de examen/aprendizaje individualizados y en agregar pruebas de destreza para estudiantes intermedios. A pesar del paso del tiempo, an se conservan los el ementos del diseo del sistema original e innovador, formato del texto bsico, del programa COMMON CORE cuya estructura slida de efectividad probada, ha sido un estmulo para muchos de los progresos realizados en la educacin tcnica/vocacional.
VAN VALKENBURGH, NOOGER & NEVILLE, INC.

New York, N.Y.

CONTENIDO
PG. Qu es la Electricidad?

La Importancia del Estudio de la Electricidad Principios Histricos La Teora Electrnica La Ruptura de la Materia La Estructura de la Molcula La Estructura del Atomo Corriente Elctrica y Carga Elctrica Repaso Qu es la Electricidad? Autoexamen Cuestionario de Repaso
Conductores/Aisladores/Semiconductores

13 14 15 17 19 21 22 23 24

Qu es un Conductor? Qu es un Aislador? Qu es un Semiconductor? Repaso de Conductores, Aisladores y Semiconductores Autoexamen Cuestionario de Repaso
argas Elctricas

25 25 26 27 28

Qu son las Cargas Elctricas? Cargas Estticas por Friccin Atraccin y Repulsin de Cargas Elctricas Campos Elctricos Transferencia de Cargas Elctricas por Contacto Transferencia de Cargas Elctricas por Induccin Descarga de Cargas Elctricas Repaso de Cargas Elctricas Autoexamen Cuestionario de Repaso
Magnetismo

29 30 31 32 34 35 36 38
39

Imanes Naturales Imanes Permanentes

40 41

.(,141U1111,11

PG.

PG. Electromagnetismo

naturaleza de los Materiales Magnticos Campos Magnticos Repaso de Magnetismo Autoexamen Cuestionario de Repaso
La

42

43 47 48

Qu es el Flujo de Corriente?

Electromagnetismo . Campos Magnticos en Tomo a un Conductor Campos Magnticos en Torno a una Bobina Electroimanes . . Repaso de Electromagnetismo Autoexamen Cuestionario de Repaso Cmo Funciona un Instrumento de Medicin? Dispositivo Mvil Bsico de un Instrumento Consideraciones Sobre el Dispositivo Mvil Cmo Leer las Escalas de los Instrumentos? Escala util de un Instrumento Repaso de, Cmo Funciona un Instrumento de Medicin? Autoexamon Cuestionario de Repaso
Cmo se Mide la Corriente?

Electrones en Movimiento Sentido del Flujo de Corriente Unidades del Flujo de Corriente Repaso del Flujo de Corriente Autoexamen Cuestionario de Repaso
Qu Origina el Flujo de Corriente FEM?

49 52 53 54
55

84 85 88 91 92 93

Qu es el Trabajo? Qu es la FEM (Fuerza Electromotriz)? Qu es la Potencia Elctrica? Cmo se Mantiene la FEM? Voltaje y Flujo de Corriente Repaso de FEM o Voltaje Autoexamen Cuestionario de Repaso
Cmo se Produce y se Emplea la Electricidad?

56 57 58 59 60 61 62

94 99 100 102 103 104

63 La Electricidad es el Medio Para Conducir la Potencia 64 Cmo se Produce la Electricidad? 65 Usos de la Electricidad Electricidad Producida por Energa Friccional (Electricidad 66 Esttica) Electricidad Producida por Presin/Presin Producida por Elec67 tricidad 68 Electricidad Producida por Calor (y Fro) 69 Calor Producido por Electricidad 70 Electricidad Producida por Luz 71 Luz Producida por Electricidad 72 Electricidad Producida por Accin Qumica ......... . ... 75 Accin Qumica Producida por Electricidad 76 Electricidad Producida por Magnetismo 80 Magnetismo Producido por Electricidad 81 Repaso de, Cmo se Produce la Electricidad? 82 Repaso de, Cmo se Emplea la Electricidad? 83 Autoexamen Cuestionario de Repaso

Unidades de Medicin del Flujo de Corriente Cmo Medir Corrientes Pequeas? Cmo Convertir las Unidades de Corriente? Miliampermetros y Mieroampermetros Cmo Convertir las Escalas de un Ampermetro? Ampermetros de Escala Mltiple Cmo Conectar los Ampermetros a un Circuito? Repaso de, Cmo se Mide la Corriente? Autoexamon Cuestionario de Repaso Cmo se Mide el Voltaje? Unidades de Voltaje Conversin de Unidades de Voltaje Cmo Funciona un Voltmetro ? Cmo Usar un Voltmetro? Escalas de un Voltmetro Voltmetros de Escala Mltiple Repaso de Unidades y Medida del Voltaje Autoexamen Cuestionario de Repaso La Resistencia Como Control del Flujo de Corriente
Qu es la Resistencia? Unidades de Resistencia

105 106 107 109 110 111 112 113 115

116 117 118 119 :120 121 122 123

125 128

1111~~111111111111111119

Factores que Controlan la Resistencia Repaso de Resistencia Autoexamen Cuestionario de Repaso Repaso Repaso de Corriente (I), Voltaje (E) y Resistencia ( R ) Introduccin a la Ley de OHM La Relacin Entre Corriente, Voltaje y Resistencia Objetivos de Aprendizaje-Volumen Siguiente Tabla de Elementos

130 131 132

133

134 136 137

QUE ES LA ELECTRICIDAD? 13

La importancia del estudio de la electricidad Es difcil imaginar un mundo sin electricidad. Influye y concierne a nuestras vidas cotidianas en cientos de maneras. Observamos el uso de la electricidad directamente en nuestras casas para la iluminacin, la operacin de aparatos, telfono, televisor, radio, estreo, calefaccin, etc. Vemos su uso en el transporte. La electricidad se ha empleado en la fabricacin de la mayor parte de las cosas que usarnos ya sea directamente o para operar las mquinas que hacen o procesan los productos que necesitamos. Sin la electricidad, la mayor parte de las cosas que usamos y disfrutamos hoy da no seran posibles.

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SUCEDAN

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14 ELECTRICIDAD BASICA I La teora electrnica Principios histricos La palabra electricidad proviene del antiguo vocablo griego para el mbar elektron. Los antiguos griegos observaron que cuando el mbar (resigna petrificada), se frotaba con una tela, atraa pedacitos de material tal como hojas secas. Los cientficos demostraron posteriormente que esta propiedad de atraccin ocurra en otros materiales, tales como el hule y el vidrio, pero no suceda con materiales como el cobre o el hierro. Los materiales que tenan esta propiedad de atraccin al frotarse con una tela, se deca que estaban cargados con una fuerza elctrica; adems se observ que algunos de estos materiales cargados eran atrados por una pieza de vidrio cargada y que otros eran repelidos. Benjamn Franklin llam a estas dos clases de cargas (o electricidad) positiva y negativa. Actualmente sabemos, como usted aprender, lo que se observaba en realidad era un exceso o deficiencia de partculas llamadas electrones en los materiales. Desde entonces diversos cientficos encontraron que la electricidad pareca comportarse de una manera constante y predecible en una situacin dada. Estos cientficos describieron este comportamiento en forma de leyes o reglas. Estas leyes nos permiten predecir cmo se comportar la electricidad, aunque todava no conocemos su naturaleza precisa. Aprendiendo las reglas o leyes que se aplican al comportamiento de la electricidad y aprendiendo los mtodos para producirla, controlarla y utilizarla, se habr aprendido electricidad.

QUE ES LA ELECTRICIDAD? 15

Todos los efectos de la electricidad se producen debido a la existencia de una diminuta partcula llamada electrn. Puesto que nadie ha visto en realidad un electrn, sino nicamente los efectos que ste produce, llamamos teora electrnica a las leyes que gobiernan su comportamiento. La teora electrnica no es slo la base para el diseo de todo el equipo elctrico y electrnico, sino tambin explica la accin fisicoqumica y ayuda a los cientficos a sondear en la naturaleza ntima del universo y de la vida misma.

Como la varillas de mbar de los antiguos griegos un peine que pase por su pelo se cargar y atraer pedacitos de papel, etc.

1111.1411

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16 ELECTRICIDAD BASICA I Ya que supuestamente el electrn existe ha conducido a muchos descubrimientos importantes en la electricidad, la electrnica, la qumica y la fsica atmica, podemos suponer sin temor a equivocarnos que el electrn existe realmente. Todos los equipos elctricos y electrnicos han sido diseados en base a esta teora. Y si la teora electrnica ha funcionado siempre para todos, tambin funcionar para usted. Su estudio de la electricidad se basar exclusivamente en la teora electrnica, la cual establece que todos los efectos elctricos y electrnicos obedecen al desplazamiento de los electrones de un lugar a otro o a que hay una cantidad demasiado grande o demasiado pequea de electrones en una zona determinada. De acuerdo con la teora electrnica, todos los efectos elctricos o electrnicos son producidos ya sea por el movimiento de los electrones de un lugar a otro o porque existe un exceso o deficiencia de ellos en un punto determinado en un momento dado. Antes de que se pueda comenzar a considerar tilmente a las fuerzas que hacen que los electrones se muevan o se acumulen, se tiene que saber primero, qu es un electrn? Toda la materia est compuesta de tomos de muy distintos tamaos, grados de complejidad estructural y pesos. Pero todos ellos se parecen en que tienen un ncleo que son distintos en un tomo y otro, de los ciento y tantos elementos qumicos que existen ya sea en la naturaleza o que han sido hechos por el y en el variado nmero de electrones que se mueven alrededor del hombre ncleo. Se tendr una idea de cmo es un tomo esencialmente observando el dibujo de abajo. La ruptura de la materia

QUE ES LA ELECTRICIDAD?

17

Un buen medio de comprender ms acerca de cmo es un electrn, es examinando detenidamente la composicin de una gota de agua ordinaria. Si toma esta gota de agua y la divide en dos gotas, luego divide una de estas dos, en dos gotas ms pequeas y repite este proceso miles de veces, tendr una gotita minscula. Esta minscula gotita ser tan pequea, que para observarla necesitar el mejor microscopio moderno.

DIVISION DE UNA GOTA DE AGUA

EL ELECTRN ES ELECTRICIDAD

Ncleo

Electrones

esta pequeisima gota de agua seguir conservando todas las caractersticas el agua si es analizada por un qumico, no encontrara diferencia al guna MiCROSCOPICA y la de un vasos de agua comn.

18 ELECTRICIDAD BASICA I Sin embargo, si torna esta minscula gota de agua y trata de dividirla otra vez por la mitad, ya no podr verla en el microscopio. Supongamos que se posee un supermicroscopio capaz de aumentar las imgenes mucho ms que cualquier microscopio que existe en la actualidad. Este microscopio le puede proporcionar cualquier amplificacin que desee, as que puede colocar en l la diminuta gotita y fraccionarla en gotitas cada vez ms pequeas. La estructura de la molcula

QUE ES LA ELECTRICIDAD '? 19

A medida que vaya aumentando el poder de amplificacin del microscopio, observar que la molcula de agua est formada de dos pequesimos elementos iguales y por otro elemento ms grande distinto de stos. A estos elementos se les llaman tomos. Los dos tomos ms pequeos iguales son tomos de hidrgeno y el ms grande y diferente es un tomo de oxgeno. Cuando se combinan dos tomos de hidrgeno con uno de oxgeno se tiene una molcula de agua. Mientras que el agua est compuesta slo de dos clases de tomos oxgeno e hidrgeno las molculas de muchos materiales son de estructuras ms complejas. Las molculas de celulosa, molculas bsicas de que est formada la madera, constan de tres clases distintas de tomos carbono, hidrgeno y oxgeno.

MOLECULA DE AGUA

ATOMOS DE OXIGENO ATOMO

A medida que la gotita se va dividiendo en gotitas ms y ms pequeas, stas seguirn conservando todas las caractersticas qumicas del agua. Sin embargo, llegar un momento en que tendr una gotita tan pequea que toda nueva divisin le har perder las caractersticas qumicas del agua. A este ltimo trocito de agua se le llama molcula. Por tanto, una molcula es la unidad ms pequea en que se puede dividir una sustancia y an poderse identificar como tal.

ESTO ES LO QUE EL OBSERVA

DE HIDROGENO

20 ELECTRICIDAD BASICA I
QUE ES LA ELECTRICIDAD? 21

Todos los materiales estn constituidos de diferentes combinaciones de tomos para formar sus molculas. Existen solamente cerca de cien clases de tomos distintos a los cuales se les conoce como elementos: el oxgeno, carbono, hidrgeno, hierro, oro y nitrgeno, son todos ellos elementos. El cuerpo humano, con todos sus complicados tejidos, huesos, dientes, etc., est formado principalmente por slo quince elementos, de los cuales slo seis se encuentran en abundancia. (Vase la tabla de elementos en la parte posterior del libro.)

La estructura del tomo Ahora que se sabe que todos los materiales estn formados por molculas, que consisten en diversas combinaciones de unos cien tipos distintos de tomos, desear saber qu relacin tiene esto con la electricidad. Aumente an ms la amplificacin de su supermicroscopio imaginario y examine los tomos de la molcula de agua. Elija el tomo ms pequeo que pueda observar el tomo de hidrgeno y examnelo con detenimiento.

Hidrgeno 10%

Usted puede apreciar que el tomo de hidrgeno es como un sol con un planeta girando a su alrededor. Al planeta se le conoce como electrn y al sol como ncleo. El electrn tiene una carga negativa ( ) de electricidad y el ncleo una carga positiva ( -1-) de electricidad. En un tomo, el nmero total de electrones cargados negativamente que giran alrededor del ncleo es con exactitud igual al nmero de cargas positivas en el ncleo. A las cargas positivas se les llama protones. Adems de los protones, el ncleo contiene tambin partculas elctricamente neutras llamadas neutrones, que son como un protn y un electrn unidos entre s. Los tomos de elementos distintos contienen diferente nmero de neutrones dentro del ncleo, pero la cantidad de electrones que giran en torno al ncleo es siempre igual al nmero de protones ( o cargas positivas) dentro del ncleo.

22

ELECTRICIDAD BASICA . 1

Corriente elctrica y carga elctrica Todos los tomos se encuentran unidos entre s por fuerzas poderosas de atraccin entre el ncleo y sus electrones. Sin embargo, los electrones de las rbitas exteriores de un tomo, son atrados hacia su ncleo ms dbilmente que los electrones cuyas rbitas estn ms cerca del ncleo. En ciertos materiales (se les conoce como conductores elctricos), estos electrones exteriores estn tan dbilmente unidos al ncleo, que pueden ser expulsados todos ellos con facilidad y dejarlos vagar dispersos entre otros tomos. A dichos electrones se les llama electrones libres. El movimiento dirigido de los electrones libres es lo que produce una corriente elctrica. Los electrones que han sido expulsados de sus rbitas crean un dficit de stos en los tomos que abandonan y producirn un exceso de electrones en la zona a la que se han trasladado. Un material con un dficit de electrones est cargado positivamente; otro que posee un exceso de electrones est cargado negativamente.

Que es laa elelectricidad

Detengmonos ahora a repasar lo que ya se ha aprendido acerca de la electricidad. y la teora electrnica. Entonces estar en condiciones de aprender lo relacionado con los conductores, aisladores , semiconductores, cargas elctricas, etc. 1. MOLECULA. La combinacin de dos o ms tomos. La unidad ms pequea en que se puede dividir una sustancia tal como el agua y an poderse identificar como tal. 2. ATOMO. La partcula ms pequea en que se puede dividir un elemento tal como el oxgeno y an conservar sus propiedades originales. 3. NUCLEO. La parte pesada central del tomo cargada positivamente.

ATOMO NORMAL

Repaso PIERDE I

E TRONO!

4. NEUTRON. Las partculas neutras pesadas en el ncleo que se comportan como una combinacin de un protn y un electrn. 5. PROTON. Las partculas pesadas en el ncleo cargadas positivamente. 6. ELECTRON. Partculas muy pequeas cargadas negativamente que ms o menos no tienen peso y giran en rbitas alrededor del ncleo. 7. ELECTRONES ENLAZADOS. Los electrones en rbita dentro de un tomo.

O
Cuando un tomo pierde un electrn, pierde una carga negativa. Entonces la parte del tomo restante pierde su equilibrio elctrico, ya que el ncleo sigue siendo tan positivo como antes, pero una de las cargas negativas de balance se ha ido. Por tanto queda cargado positivamente. A este cuerpo con carga positiva se le llama ion positivo. En los materiales slidos, los tomos se mantienen unidos por la estructura cristalina del material y por tanto no se mueven como lo hacen los electrones libres. En los lquidos y gases, sin embargo, los iones se pueden mover como los electrones y contribuyen al flujo de corriente. Ya se sabe que toda la materia est compuesta de estructuras electrnicas y que el movimiento de los electrones desligados de las rbitas exteriores de los tomos es una corriente elctrica. Antes de que pueda avanzar en su estudio de la electricidad, encontrar cmo el flujo de electrones se confina a ciertas zonas por medio del uso de distintos materiales llamados conductores y aisladores, y acerca de la naturaleza de las cargas elctricas y el magnetismo. Estas son ideas muy importantes que necesitar para todos sus estudios de la electricidad, as que es importante aprenderlas tan pronto como sea posible.

8. ELECTRONES LIBRES. Los electrones que han abandonado su rbita en un tomo y se encuentran vagando con libertad a travs de un material. 9. CORRIENTE ELECTRICA. El movimiento dirigido de los electrones libres. 10. CARGA POSITIVA. Dficit de electrones. 11. CARGA NEGATIVA. Exceso de electrones.

24 ELECTRICIDAD BASICA I Autoexamen --Cuestionario de repaso 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Cul es el objeto fundamental de la teora electrnica? Po qu an se le llama una teora a la teora electrnica? Qu es una molcula? Un elemento? El ncleo de un tomo est cargado positiva o negativamente? Cul es la carga de un electrn? La de un protn? La de un neutrn? Qu son los electrones? Qu son los electrones libres? Defina a las cargas positivas y a las negativas. Defina una corriente elctrica. Cul es la diferencia entre una carga elctrica y una corriente elctrica? Qu es un conductor?

CONDUCTORES /AISLADORES / SEMICONDUCTORES 25

OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE Avance Ya se ha aprendido que la electricidad es un flujo de electrones. En la seccin siguiente aprender acerca de los conductores, aisladores y semiconductores. El uso adecuado de stos hace que la corriente fluya en donde nosotros deseamos.

Ya se ha aprendido que la corriente elctrica es el flujo de electrones, Los materiales que permiten el movimiento libre de los electrones se llaman conductores. El alambre de cobre es considerado como un buen conductor porque tiene muchos electrones libres. Los tomos de cobre se mantienen ligados debido a la estructura que el cobre forma cuando es un slido. Los electrones de la rbita exterior del tomo del cobre no se encuentran muy fuertemente ligados y se pueden liberar con facilidad del tomo. La energa elctrica se transmite a travs de los conductores por medio del movimiento de los electrones libres que emigran de un tomo a otro dentro del conductor. Cada electrn se mueve desde una distancia muy corta hacia un tomo vecino en donde sustituye a uno o ms de sus electrones expulsndolos de su rbita exterior. Los electrones reemplazados repiten el proceso con otros tomos cercanos hasta que el movimiento de los electrones se ha transmitido a travs de todo el conductor. Si la cantidad de electrones que se puede mover en un material es mayor para una fuerza aplicada determinada, entonces el conductor que se tiene es mejor. La plata es el mejor conductor pero comnmente usamos el cobre, que le sigue en calidad, ya que es ms barato. Poco antes hemos comenzado a usar el aluminio; cuando se usa correctamente es casi tan buen conductor como el cobre, pero mucho ms barato. Los que siguen son el zinc, latn y hierro. En realidad, la mayor parte de los metales comunes son relativamente buenos conductores. El agua salada y soluciones similares de sales o cidos son tambin buenos conductores de electricidad. El carbono, es tambin un buen conductor.

Cuando se hacen y usan adecuadamente los

SEMICONDUCTORES

son como CONDUCTORES EN ,UN SENTIDO

MUCHOS Electrones disponibles

Salen MUCHOS electrones

...

pero actan como

CONDUCTOR
Permite que Ios electrones se muevan a travs de l.
Cuando haya aprendido ms acerca de la electricidad, sabr qu tan iemportanslgcdutorae lmocretpahunrbjo Particular . Tambin aprender que ciertos metales y aleaciones (mezclas de mei ales) son slo conductores regulares, aunque estos materiales son tambin muy Cuando talles. algunos metales son enfriados a unos -270C (escala centgrada), enlos muestran superconductividad. Bajo tales condiciones, estos metales no oponen l onda mentalmente resistencia al flujo de los electrones. Se est desarrollando un uno practico de la superconductividad en los motores elctricos criognicos ( super ) y para los Potentes electroimanes empleados en el trabajo de fusin nuclear. Que
es

AISLADORES. EN EL OTRO SENTIDO

un aislador?
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1,111

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oNot r toltEN/AINI,noonEN/tit ni o 411-41,o, o fi t, la base de los transistores diodos y otros dispositivos del estado slido de los que con p i probabilidad ya habr escuchado. Los semiconductores estn hechos comnmente de germanio o silicio, pero tambin se usan el selenio y el xido de cobre, tanto como otros materiales. Para convertir estos materiales en semiconductores, se les aade impurezas cuidadosamente controladas durante la fabricacin. La cuestin importante acerca de los semiconductores no es el hecho de que estn en un punto medio entre los aisladores y los conductores, sino el que cuando estn hechos apropiadamente, conducirn electricidad en un sentido mejor que en el otro. Como ver en un tiempo posterior, sta es una propiedad en extremo valiosa que usted puede aprovechar de numerosas maneras. Hasta el momento, no sabe lo suficiente como para poder comprender ms acerca de los semiconductores. Sin embargo, aprender ms acerca de ellos cuando haya comprendido ms cuestiones acerca de la electricidad.

consecuencia, no hay una divisin bien definida entre los conductores y los aisladores; los aisladores se pueden considerar como malos conductores. Los materiales tales como el vidrio, mica, hule, plsticos, cermica y esquisto se consideran entre los mejores aisladores. El aire seco es tambin un buen aislador, otro nombre para aislador es dielctrico. Le puede sorprender saber que los aisladores son tan importantes como los conductores, porque sin ellos no sera posible mantener a los electrones fluyendo en las zonas en que deseamos y evitarlos en donde no se requieren.

Rones de la rbita del tomo. Aun entonces, slo se pueden pocsa la vez,. Actualmente no existe una cosa tal como un aislador perfecto. en

Cuando se hacen usan adecuadamente los

SEMICONDUCTORES

Salen pocos electrones

son como CONDUCTORES EN UNA DIRECCION

MUCHOS Electrones disponibles

No permite el paso de los electrones al travs del mismo.

Qu es un semiconductor? Como el nombre lo sugiere, un semiconductor es un material que tiene algunas caractersticas tanto de los aisladores como de los conductores. En la actualidad, estos materiales semiconductores se han hecho en extremo importantes como

Repaso de conductores, aisladores y semiconductores Todos los materiales se pueden clasificar como conductores, aisladores o semiconductores. No existen lneas divisorias precisas. Tampoco hay conductores o aisladores perfectos. Empleamos los conductores y los aisladores en los lugares

11.1.

ti,

11,51.14

apropiados de las zonas

para ruvinr

la electricidad a donde deseamos y para mantenerla la fuera en las que no debe estar. 1. CONDUCTORES. Materiales que permiten el movimiento libre de muchos electrones.

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2. AISLADORES. Materiales que no permiten el movimiento libre de muchos electrones.

Por qu se usa el cobre como conductor? Qu hace un buen aislado'? Describa algunos aisladores comunes que haya visto. 6. El vidrio es mejor aislador que el hule. Por qu entonces, encuentra que el hule se usa muy comnmente como aislador? 7. Cules son las propiedades ms importantes de los semiconductores? 8. Haga una comparacin de los semiconductores con los conductores y los aisladores. 9. Son los aisladores tan importantes como los conductores en la electricidad? Por qu? 10. Elija un dispositivo elctrico comn con el que est familiarizado. Describa cmo se usan los conductores y los aisladores. Por qu se eligieron los materiales particulares que se usaron?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE AvanceAhora que ya sabe acerca de los conductores y de los aisladores, puede aprender acerca de las cargas elctricas y la electricidad esttica. Aprender en la siguiente seccin la manera de generar y mover las cargas estticas y de que existen campos elctricos alrededor de un cuerpo cargado.

3. SEMICONDUCTORES. Materiales que cuando se hacen apropiadamente, funcionan corno un conductor o un aislador, dependiendo de la direccin del flujo de la corriente.

CARGAS DISTINTAS SE ATRAEN

4. BUENOS CONDUCTORES. La plata, cobre, aluminio, zinc, latn y hierro son los mejores conductores, enlistados en el orden de acuerdo con su habilidad para conducir. CARGAS IGUALES SE REPELEN

Cobre Aisladores 5. BUENOS AISLADORES. El aire seco. vidrio, cermica, mica, hule, plsticos y esquisto, estn entre los mejores aisladores, enlistados aproximadamente en el orden de acuerdo con su habilidad para aislar. Qu son las cargas elctricas? Ya se ha aprendido que los electrones viajan alrededor del ncleo de en tomo y que se mantienen en las rbitas por la atraccin de la carga positiva en el

Autoexamen Cuestionario de repaso 1. Qu hace un buen conductor? 2. Pueden otros materiales distintos de los metales ser conductores?

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CAllGAS 1 , :1,1:e I 1114:Mi

nucleo Cuando se expulsa un electrn fuera de su rbita, culpo, es la accin del electrn se convierte en lo que se conoce corno electricidad. Los electrones que son expulsados fuera de sus rbitas de alguna manera, producirn una escasez de electrones en el material que abandonan y un exceso de electrones en la zona que ocupan. A este exceso de electrones se le llama carga negativa y al dficit de electrones se le llama carga positiva. Cuando estas cargas existen y estn en reposo, se tiene lo que se llama electricidad esttica. Para producir ya sea una carga positiva o una negativa, el electrn se debe mover mientras que las cargas positivas en el ncleo estn en reposo. Cualquier mterial con una carga positiva tendr su nmero normal de cargas reas iesT erEaror Sin embargo-,u-iimaterial elInnen peto- tendr---un- dficit o-perdidade negativamente cargado tiene en realidad un exceso de electrones. La electricidad estticaneral con los materiales no conductores, ya que si fueran conductores, los electrones libres o Cargas negativas podran retroceder con facilidad hacia las cargas positivas y el material sera neutro o sin carga. Se est ahora en condiciones de saber cmo el frotamiento puede producir este exceso o dficit de electrones para producir electricidad esttica.

tendr 1111:1 carga positiva. SI ION materiales son conductores, los electrones se moVCI u l c o n libertad y las cargas sern rpidamente neutralizadas. Sin embargo, si los materiales son aisladores, entonces las cargas se mantendrn separadas en los dos materiales. Cuando. dos materiales se frotan entre s, algunas rbitas electrnicas de la superficie de los materiales se entrecruzarn y un material puede ceder electrones al otro, debido a la friccin por contacto. Si esto sucede, se generan cargas estticas en los dos materiales, y por tanto, ha sido el frotamiento la fuente de una carga elctrica. La carga podra ser positiva o negativa, dependiendo de cul sea el material que cede electrones con ms facilidad. Algunos materiales que generan electricidad esttica ms fcilmente son el vidrio, mbar, ebonita, cera, franela, seda, rayn y nylon. Cuando la ebonita es frotada con piel, sta cede electrones a la varilla la varilla se carga en forma negativa y la piel positivamente . Cuando se frota el vidrio con seda, la varilla de vidrio pierde electrones la varilla se carga en forma positiva y la seda negativamente. Se hallar que una carga esttica puede pasar de un material a otro sin frotamiento, pero la fuente original de estas cargas estticas sera el frotamiento.

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+LAS CARGAS Y LOS ELECTRONES ESTAN PRESENTES EN CANTIDADES IGUALES EN LA VARILLA-Y EN LA PIEL
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Sorra Descargada
NEUTRA

Piel Varilla de ebonita

00 00 0 00 00 000 O 00 00 00 00 Carga &Wire o 00 O 00000 00000 00


EXCESO DE ELECTRONES

Carga Positiva
DEFICIT DE ELECTRONES

LOS ELECTRONES PASAN DE LA PIEL A LA VARILLA Atraccin y repulsin de cargas elctricas

Cargas estticas por friccin Usted ha estudiado al electrn y el significado de las cargas positivas y negativas, as que ahora se encuentra en condiciones de saber cmo se producen estas cargas. La fuente principal de la electricidad esttica es el frotamiento. Si se fro, tan dos materiales distintas entre s, los electrones pueden ser expulsados de sus rbitas en uno de los materiales e incorporarse al otro. El material que capta los electrones tendr entonces una carga negativa y el material que perdi electrones

Cuando los materiales estn cargados con electricidad esttica, se comportan de una manera distinta. Por ejemplo, si coloca una esfera con carga positiva cerca de otra con carga negativa, ambas se atraen entre s. Si las cargas son suficientemente grandes y las esferas son ligeras y tienen libertad para moverse, se pondrn en contacto. Ya sea que se puedan mover o no, habr siempre una fuerza de atraccin entre cargas distintas. Si se acercan dos nciateriales de cargas opuestas, el exceso de electrones de la carga negativa pasar al material que tiene un dficit de ellos. A este paso o

ww..~1~~~.1,1 1 'MAN 113,1q, I III( AS

32

ELECTRICIDAD BASICA I

33

traslado de electrones desde una carga negativa a na positiva se le llama descarga y representa por definicin un flujo de corriente. Usando dos esferas con el mismo tipo de carga, ya sea positiva o negativa, se hallar que se repelen mutuamente.

CARGAS DISTINTAS SE ATRAEN

re dos c lie] pos cargadosr. oporcional a la cantidad de carga presente en ambos dividida entre el cuadrado de' la distancia que las separa. Por tanto, si la carga es mayor en nuestros materiales, la atraccin o repulsin entre ellas ser mayor; si la distancia a que separamos los dos cuerpos cargados es mayor, entonces la influencia que ejerce uno sobre el otro ser menor. ..** El campo elctrico alrededor de una carga se representa generalmente por medio de lneas a las que se les llama lneas de fuerza electrosttica. Estas lneas son imaginarias y se emplean park mostrar el sentido y la intensidad del campo. Por tanto, nos ayudan a comprender lo que sucede cuando estos campos interactan. para evitar---confusin,....las_ lneas_111._fuerza,---143---una_carga-Eositiva_se_muestran
c uerpos,

siempre_sahendo de la carga y las lneas de fuerza de una carga negativa, entran, do en ella. n

LEY DE COULOMB

DICE QUE LA ES PROPORCIONAL A LA

CARGAS IGUALES SE REPELEN

Campos elctricos Usted ya se ha enterado de que las cargas iguales se repelen y que las cargas distintas se atraen. Ya que esto sucede cuando los cuerpos cargados estn separados, esto debe significar que hay un campo de fuerza que rodea a las cargas y que el efecto de atraccin o repulsin es debido a este campo de fuerza. A este campo de fuerza se le llama campo elctrico de fuerza. Tambin se le llama en ocasiones campo electrosttico o campo dielctrico ya que puede existir en el aire, vidrio, papel, en un vaco o cualquier otro dielectrico o material aislante. El cientfico francs Charles A. Coulomb, estudi estos campos en el siglo xviii y hall que stos se comportan de una manera predecible de acuerdo con lo que ahora Ten, rrywintnh Su lev establece aue li-'fuerza de atraccin o repulsin

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34 ELECTRICIDAD BASICA I SI he pusiera tul euliliwto mut varilla cargada positivamente con tIllikit barra (h. descargada que est sujeta sobre un aislador, sta atraer electrones de la ha1 l a hacia el punto de contacto. Algunos de estos electrones abandonarn la burra y entrarn a la varilla, causando que la barra se .cargue positivamente y que Ilsminuya la carga positiva de la varilla. Cuando un objeto cargado hace contacto ron un objeto descargado, ste pierde una parte de su carga. De manera similar, sucede lo contrario cuando se comienza con una barra cargada negativamente.

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LINEAS DE FUERZA

Impartiendo Carga Positiva por Contacto a una Barra


VARILLA CON CARGA POSITIVA A PUNTO DE TOCAR LA BARRA DESCARGADA

O 00 00 O 0 00 00 O

ZO 00 00 OD
POSITIVA NEGATIVA LOS ELECTRONES SON ATRAIDOS POR LA CARGA POSITIVA

Usando el concepto de lneas de fuerza, se puede comprender ahora grficamente por qu las cargas iguales se repelen y las cargas distintas se atraen.

LOS ELECTRONES ENTRAN EN LA VARILLA CUANDO ESTA TOCA LA BARRA

00
CARGAS IGUALES SE REPELEN CARGAS DISTINTAS SE ATRAEN
AHORA LA VARILLA TIENE MENOS CARGA POSITIVA

O 0

00 00 00 00 CO 00 0 O
AHORA LA BARRA METALICA TIENE CARGA POSITIVA

Transferencia de cargas elctricas por induccin Observe gue todas las lneas de fuerza terminan sobre el cuerpo cargado. Transferencia de cargas elctricas por contacto La mayora de cargas electrostticas se deben al frotamiento. Si un objeto tiene una carga esttica, afectar a otros objetos cercanos. Esta influencia puede ser ejercida por contacto o por induccin. Las cargas positivas representan un dficit de electrones y siempre atraen electrones, mientras que las cargas negativas representan un exceso de electrones y siempre los repelen. Usted ya ha visto lo que sucede cuando pone en contacto una barra de metal con una varilla cargada positivamente. Parte de la carga de la varilla se transmite y la barra se carga. Suponga que en vez de tocar la barra con la varilla, slo las acerca. En ese caso, los electrones de la barra sern atrados a la zona cercana a la varilla, haciendo que se induzca una carga negativa en esa zona. El lado opuesto de la barra carecera otra vez de electrones y se cargara positivamente. Entonces existiran tres cargas, la carga positiva en la varilla, la carga negativa de la barra en la zona cercana a la varilla y una carga positiva de la barra del lado

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opuesto a la varilla. SI liaremos (11C ION Muer:unes de una fuente ex (vi (dr su dedo, por ejemplo) entren en el extremo positivo de la barra, se le puisle proporcionar una carga negativa. A este mtodo de transmisin de carga se le llama induccin porque la distribucin de carga es inducida ms bien por la presencia de la varilla que por un contacto real.

Impartiendo Carga Negativa a una Barra por Induccin


0.= GO 00 0 O 0170= 00 00 00 0 Ct-AX) 00 O
LOS ELECTRONES SON ATRAIDOS POR LA VARILLA CARGADA

materiales hire temente carmados, vieri ones i t u r t i,, I I saltar desde a rga ilegal va 1.1 I a l ga positiva antes de que los niatei iales se pongan en ,1 )11(411 0 Vil ese caso , se obset vara realmente la descarga en forma de arco. Con luxas muy intensas, la electricidad esttica se puje descargar a travs de gran(les es p acios, produciendo arcos de muchos pies de longitud. Aunque la electricidad esttica tiene un uso prctico limitado, su presencia l lul de ser desagradable y aun peligrosa si se descar ga a travs de un arco. Usted loorablemente ha experimentado la acumulacin de carga esttica en un da seco y de tener- un sacudimiento desagradable al tocar un objeto de metal. Los automviins y camiones pueden generar cargas estticas por el frotamiento de sus llantas borne el asfalto. Tambin lo pueden hacer los avion es por la friccin de su movimiento a travs del aire. Cuando un vehculo o camin transporta un lquido inflamable tal como la gasolina o un avin se est reabasteciendo de combustible, oil la carga esttica acumulada se fuera a descargar en un arco, esto sera motivo dr un incendio o explosin. Para prevenir que esto suceda, los camiones de com lima lides llevan una cadena o un fleje impregnado de metal que est conectado a la estructura y carrocera a tierra para descargar continuamente la carga acumulada. Los aviones se conectan a la tierra por medio de un barrilete a tierra antes de reabastecerse de combustible.
l'II NO OHM'

DESCARGA DE CARGAS ESTATICAS

LOS ELECTRONES SALEN DEL' DEDO Y ENTRAN EN LA BARRA

CIO 00 00 COIZ> COID 4110 00 O O 00000000


SE RETIRA EL DEDO. LAS CARGAS POSITIVAS Y NEGATIVAS ESTAN NEUTRALIZADAS EN SU MAYORIA

A TRAVES DE UN CONDUCTOR

O 00 00 CO GO O SE RETIRA LA VARILLA O 00000000 O Y QUEDA UN EXCESO DE ELECTRONES CO 00 00 OD O


Descarga de cargas elctricas Siempre que dos materiales tengan cargas opuestas y se coloquen cerca uno del otro, el exceso de electrones del material cargado negativamente, ser atrado hacia el material de carga positiva. Tendiendo un alambre (conductor) entre un material y otro, se ofrecer una va para que los electrones de la carga negativa pasen a la carga positiva, de manera que las cargas se neutralizarn. En vez de conectar los materiales con un alambre, se puede hacer que se toquen (contacto) y las cargas desapareceran nuevamente.

POR CONTACTO

-se

BLZOTH1ClIm,

ASANICA

t.AftGAN

y( I It IleAN

39

65,501/414 PELIGRO
Barrilete a tierra

7. CAMPO ELECTRICO. Campo de fuerza que rodea a un cuerpo cargado.

8. CARGA POR CONTACTO. Transferencia de carga de un material a otro por contacto directo. 9. CARGA POR INDUCCION. Transferencia de carga de un material a otro sin contacto real. 10. DESCARGA POR CONTACTO. Electrones que pasan de una carga negativa a una positiva por contacto.

Conexin a tierra

11. DESCARGA POR ARCO. Electrones que pasan de una carga negativa a una positiva mediante un arco. 12. LEY DE COULOMB. La fuerza de atraccin o repulsin es proporcional a la cantidad de carga de cada cuerpo e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. latoexamen Cuestionario de repaso I. Definir una carga negativa y una carga positiva. 1. CARGA NEGATIVA. Exceso de electrones. 2. CARGA POSITIVA. Escasez de electrones. 3. REPULSION DE CARGAS. Cargas iguales se repelen. 4. ATRACCION DE CARGAS. Cargas distintas se atraen. 5. ELECTRICIDAD ESTATICA. Cargas elctricas en reposo. 6. CARGA POR FRICCION. Carga producida por el frotamiento de un material con otro. 2. Cules son las reglas para la atraccin y repulsin de las cargas? 3. De acuerdo con la ley de Coulomb. Qu pasa con la fuerza de atraccin o repulsin cuando la distancia se acorta a la mitad? 4. Cul es el concepto que empleamos para explicar la fuerza entre dos cuerpos cargados? 5. Describa, usando diagramas, lo que sucede cuando se usa una varilla cargada negativamente para cargar una barra de metal por contacto. 6. Describa, usando diagramas, lo que sucede si se usa una varilla cargada negativamente para cargar una barra de metal por induccin. 7. Describa dos maneras en que se puede descargar un par de cuerpos cargados. 8. Suponga que tiene dos cuerpos, uno con carga negativa y el otro con una carga positiva que es el doble de la del otro. Cul es la carga de cada cuerpo despus de que se han descargado uno a otro? 9. Cul es la finalidad de la solera a tierra en los camiones de gasolina? 10. Qu es el relmpago?

El relmpago es un ejemplo de descarga de electricidad esttica generada por la friccin entre una nube y el aire circundante. Como probablemente sabe, la energa en el impacto de un relmpago es enorme. Los objetos estacionarios, como las casas, se pueden proteger de los efectos del relmpago por medio de un pararrayos que disminuye al mnimo la carga ( ) de atraccin en la vecindad de la casa. Repaso de cargas elctricas

54 At. N U. 1 PIM

10

1,1 11 1 11 It 11,A1,

11ANICA 1

0.1 11,111101.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE AvanceUno de los efectos ms importantes de la electricidad es el de la generacin de los campos magnticos. Para saber acerca de la electricidad, se debe saber acerca del magnetismo. En la seccin siguiente, se conocern las propiedades y el comportamiento de los imanes.

de sus hube, ,Iptinfitra hacia el norte. Los trozos de magnetita SUNde un cordel se llamaban piedras guas significando piedra que gua y demos las emplearon como brjulas rudimentarias para viajar por el desierto ms de dos mil aos. En los primitivos viajes de exploracin los marinos dizaban brjulas rudimentarias de navegacin. Siendo la Tierra misma un grande imn natural, la accin de un imn natural id girar hacia el norte se debe al magnetismo de la Tierra.
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SROJUt$S ANTIG(MS "


A -51k

NORTE/SUR (EN CHINO) Vt


1 anes permanentes Al emplear imanes naturales, se descubri que un trozo de hierro adquirira magnetismo al tocar al imn natural, formndose un imn artificial. Los imanes artificiales tambin se pueden hacer mediante electricidad y para los imanes ms potentes se pueden usar otros metales aparte del hierro. Los mejores imanes son los que estn hechos con aleaciones que contienen nquel y cobalto y se usan por lo neneral para imanes potentes.

( `19

Imanes naturales En la antigedad, los griegos -descubrieron que cierta clase de piedra, que encontraron originariamente cerca de la ciudad de Magnesia en Asia Menor, tena la propiedad de atraer y recoger trozos de hierro. La piedra que descubrieron era en realidad un tipo de mineral de hierro llamado magnetita cuyo poder de atraccin se denomina magnetisn.,Y. A las rocas que contienen mineral con este poder de atraccin se les llaman cenes naturales. Los imanes naturales tuvieron poco uso hasta que se descubri que un imn montado de manera que pudiera girar libremente siempre rotara sobre s mismo

Imn de hierro

Imn

FUERZA DE IMN

de acero

IMN NATURAL

1'11,4 11114 II/Al/ unn11 A

ivineNviiiimo 4 Actualmente, se hacen muchos imanes potentes y barato In/ :urdando hierro o partculas de aleaciones en cermica o plstico. Una gran ventaja (Ir este tipo de imanes es la de que se pueden hacer con facilidad en casi toda% las formas y tamaos deseados.

POLOS MAGNETICOS

fsicos nos explican que los electrones que giran en rbita alrededor del un, leo de un tomo crean un campo magntico en todos los tomos. En la mayor ~e de los materiales, los electrones se mueven en direcciones distintas y sus 1111 0 405 se anulan de manera que sus tomos individuales tienen un campo magoci ico (resultante) nulo. Aun la mayora de los tomos con un nmero de elecI "nl'S impar son no magnticos, ya que estos tomos estn ordenados en grupos du billones de tomos llamados dominios; y estos tomos estn dispuestos aleaI bullente, as qe hay un campo magntico (resultante) nulo (aunque un ' nano individual con un nmero de electrones impar puede ser magntico). En materiales magnticos, no todos los tomos se oponen unos a otros en su rbita, duo que en realidad se suman, de manera que cada dominio se encuentra fuertemente magnetizado. En el material magntico desimantado, estos dominios estn ol tentados al azar, as que los campos magnticos de cada uno estn en todas dilecciones y por tanto hay un campo (resultante) nulo. Cuando, sin embargo, int :tinos el material con otro imn o por otros medios, alineamos todos los dominios en una direccin, de manera que los campos magnticos se suman y la barra Imanta.

El hierro se imanta con mayor facilidad que otros materiales, pero tambin se desimanta con facilidad, de manera que a los imanes de hierro dulce se les llama imanes temporales. Los imanes de aleaciones de acero conservan su magnetismo por un lapso mayor y se les llama imanes permanentes. Los efectos magnticos de un imn parecen concentrarse en dos puntos, generalmente en los extremos del imn. Estos puntos se llaman polos del imn siendo uno el polo norte y el otro el polo sur. El polo norte se encuentra en el extremo del imn que apuntara hacia el norte si pudiese girar libremente, mientras que el polo sur es el extremo opuesto. Los imanes se hacen de distintas formas, tamao y potencia. Los imanes permanentes por lo comn se fabrican con una barra de aleacin de acero, ya sea recta con los polos en los extremos o doblada en forma de la herradura usual, con los polos a los lados opuestos de la abertura. La naturaleza de los materiales magnticos El magnetismo es una propiedad que muestra slo algunos tipos de materiales, por ejemplo el hierro, cobalto, nquel y las aleaciones que contienen estos materiales. Dos cuestiones que usted se podra preguntar son: (1) por qu slo algunos materiales muestran propiedades magnticas?, y (2) por qu dichos materiales se deben imantar para convertirse en imanes? Puede obtener respuesta a todo esto observando lo que sucede si toma una barra de imn y la divide en partes.

DESIMANTADA Orientacin dispersa

Podemos observar de esto, que un imn permanente es aquel en el cual una Vez que los dominios han sido alineados se mantienen de esta manera; y un imn tmporal es aquel en el que los dominios regresan a su alineacin aleatoria original cuando se ha retirado la fuente que los ha alineado. campos magnticos Los campos y las fuerzas magnticas, as como los campos y fuerzas electrostticas son invisibles y slo se pueden observar en base a los efectos que producen. A pesar de esto, la interaccin de los campos magnticos entre s y con los conductores que se mueven a travs de ellos, sg encuentran entre los aspectos ms iinportantes para la electricidad, ya que estos efectos se emplean para generar la mayor parte de la electricidad que usamos y proporcionan la potencia derivada de la electricidad. El campo magntico alrededor de un imn se puede explicar mejor como lneas de fuerza invisibles que salen del imn por un punto y entran en el mismo por Vtro. A estas lneas de fuerza invisibles se les debe llamar lneas de flujo y a la forma del rea que ocupan se le denomina diagrama de flujo. Al nmero de lneas de flujo por unidad de rea se le llama densidad de flujo. Cuando la densidad de lujo se mide en lneas por centmetro cuadrado, usamos la unidad de densidad de flujo llamada gauss, denominada as debido a Carlos Federico Gauss fsico del siglo xvin que investig el magnetismo. A los puntos por los cuales entran y salen las lneas de flujo se les llaman polos. Un circuito magntico es la trayectoria que siguen las lneas de fuerza.

Si as lo hizo, hall que cada pieza era un imn, pero por supuesto mucho ms dbil. Si hizo lo mismo con una barra desmagnetizada del mismo material, obtuvo piezas pequeas de material desimantado. Y, sin embargo, si dividiera la barra en piezas muy pequeas constituidas de slo unos pocos billones de tomos, hallara que estas piezas pequesimas, tanto las de la barra imantada como las de la desimantada, tendran propiedades magnticas.

44 ELECTRICIDAD BASICA

MAGNI...11?-11\141 A:1

Lneas de fuerza

los polos Iguales se repelen y las cargas o los polos distintos se atraen. Las leyes de lit:accin y repulsin son las mismas que para las cargas elctricas esto es, la fuerza de atraccin o de repulsin es proporcional a las fuerzas de los polos e I nt t'ES a mente proporcional a la distancia que los separa. La accin de atraccin o de repulsin de los polos magnticos entre s, se debe al campo magntico alrededor del imn. Como ya se ha explicado, el campo magntico invisible est representado por lneas de fuerza que salen del imn en el j udo norte y entran al mismo por el polo sur. Las lneas viajan del polo sur i polo norte dentro del imn, de manera que una lnea de fuerza es continua y uniforme. Una de las caractersticas de las lneas de fuerza magntica es la de que se loa lazan entre s, sin cruzarse ni tocarse jams. Si se colocan dos campos naagniii os, uno cerca de) otro, segn se 'ilustra en los dos imanes de la figura de abajo, ln campos magnticos no se combinan sino que se reforman, dando un diagrama de flujo distorsionado. (Obsrvese que las lneas de flujo no se cruzan entre s.)

CAMPO MAGNETICO
Se puede visualizar el campo alrededor de un imn usando limaduras de hierro, pues stas se imantan debido al campo del imn y por tanto se alinearn a lo largo de las lneas de fuerza. Si coloca una hoja de papel o plstico por encima de un imn y entonces disemina las limaduras de hierro sobre el papel, hallar que stas se ordenarn en una serie de lneas que no se cruzan y que terminan en los polos del imn. La concentracin de las limaduras nos dar una indicacin de la intensidad del campo magntico en los diversos puntos alrededor del imn.
Revelando el campo "magntico'con de hierro Limaduras de, hierro

Ejemplo de lneas de flujo ,que no se cortan'


Cino se disponen :las tiznaduras de hierro

Si acerca los stos. Si acerca polo norte cerca nticos son muy

polos norte de dos imanes, sentir una fuerza de repulsin entre los polos sur tambin habra repulsin, pero si se aproxima un de un polo sur, existir una fuerza de atraccin. Los polos magparecidos a las cargas estticas en relacin a esto. Las cargas o

No se conoce aislante alguno para las lneas de fuerza magntica. Se ha conal aohado que las lneas de flujo atraviesan todos los materiales. Por lo que, la mayora de los materiales, excepto los magnticos no producen efecto alguno sobre los campos magnticos. Los conductores, los aisladores, el aire o incluso un vaco, nu afectan a los campos magnticos. Sin embargo, stos pasan ms fcilmente pan materiales que por otros. Este hecho permite que las lneas de flujo se puedan concentrar en donde se les usa y hacerlas pasar alrededor de una zona 11 instrumento. En la pgina anterior se ha mencionado que las lneas de fuerza magntica atraviesan ciertos materiales con mayor facilidad que otros. Se dice que los materiales (pue no dejan pasar las lneas de flujo con tanta facilidad o que parecen dificultar el paso de stas, tienen una- reluctancia alta comparativamente a los campos magnticos. Los materiales que dejan pasar o que no obstaculizan la corriente de las lneas de flujo se dice que tienen una reluctancia baja comparativamente los campos magnticos. Las lneas de fuerza magntica siguen el camino de menor reluctancia; por viajan con mayor facilidad a travs del hierro que en el aire. Dado que el aire tiene una reluctancia mayor que el hierro, la concentracin del campo magntico se hace mayor en el hierro (en comparacin con el aire) porque en Attle, la reluctancia es menor. En otras palabras, el agregado de hierro a un circuito magntico concentra el campo magntico que se est utilizando.

AGN E I

46 ELECTRICIDAD BANIC A <I(' ION (ION DllatICH, a....1.-11 411111 las lneas de fuerza (lue viajan de ese moda a empujarse entre si, los imanes se rechazan mutuamente.

--------

-----------------

--

Espacio d aire ----- ------------- -

------------

Efecto de una barra de hierro dulce en un campo magntico I

I n un trozo de material slo se pueden concentrar cierto nmero de lneas atagnaticas. Esta concentracin vara segn el tipo de material. Pero una vez lo. ala el mximo, se dice que el material est saturado. Este fenmeno se aproven distintas piezas de equipos elctricos, pero es un efecto muy poco deseado In mayor parte de equipo elctrico, ya que limita la fuerza de un determinado hecho de un material en particular. Entonces, para el equipo que requiere .mimos magnticos muy potentes, se necesitar un material de muy alta saa Will magntica o se requerir incrementar la cantidad de hierro u otro ma.1 magntico.

vaso de magnetismo
Las lneas de fuerza magntica se comportan como bandas de goma estiradas. La figura de la pgina siguiente sugiere el porqu esto es cierto, particularmente cerca del espacio de aire. Observe que en el espacio algunas lneas de fuerza se curvan hacia afuera, al pasar del polo norte al polo sur. Esta curva hacia afuera o efecto de estiramiento, es provocada por la repulsin de cada una de las lneas magnticas con respecto a las lneas vecinas. Sin embargo, las lneas de fuerza tienden a resistir el efecto de estiramiento y por eso se asemejan a ligas sometidas a tensin. -------+ -------- ----- 2. MATERIALES MAGNETICOS. Los materiales que tienen grupos de tomos llamados dominios. En los materiales desimantados estos dominios estn orientados aleatoriamente pero en los imantados, stos se encuentran alineados en una direccin. 1. POLOS MAGNETICOS. Las zonas de un imn en donde hay una fuerte concentracin del campo magntico. Si se deja oscilar libremente al imn, el polo norte apuntar hacia el norte y el polo sur hacia el sur.

Espacio de Lneas de fuerza ---------------

------------

------

Polos distintos se atraen Como ya se ha mencionado, las lneas de fuerza magntica tienden a repelerse entre s. Trazando el diagrama de flujo de los dos imanes con sus polos iguales aproximados, como en el diagrama de la pgina siguiente, se podr ver el porqu de esta caracterstica. La reaccin entre los campos de los dos imanes es causada por el hecho de que las lneas de fuerza no se pueden cruzar entre ellas. Las lneas por lo tanto, se desvan a un costado y viajan en la misma direccin entre las caras de los
nea de fuera

3. CAMPO IVJAGNETICO. Lneas de fuerza invisibles que salen del imn por el polo norte y entran por el polo sur. A estas lneas se les llama con frecuen. cia lneas de flujo.

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OBJETIVOS

APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE

Avance El estudio de la electricidad es principalmente el estudio del flujo de corriente y sus efectos: Ya sabe que el flujo de corriente son los electrones en movimiento. Ahora aprender ms acerca del flujo de corriente.

5. REPULSION DE LOS POLOS. Polos iguales se repelen. 6. ATRACCION DE LOS POLOS. Polos distintos se atraen. 7. RELUCTANCIA. Medida de la capacidad de un material para concentrar las lneas de fuerza o de flujo. Los materiales de baja reluctancia tienen una fuerte tendencia a concentrar las lneas de flujo. Las lneas de fuerza magntica siguen la trayectoria de menor reluctancia. 8. LAS LINEAS DE FLUJO NO SE CRUZAN. Puesto que las lneas de flujo no se cruzan debido a la repulsin que existe entre ellas en un campo magntico, stas estn dispuestas en lneas paralelas.
1 Ivetrones en movimiento EL MOVIMIENTO DE LOS ELECTRONES POR LA BATERIA SE VERIA ASI ,

Un ejemplo cle , lneas que .no .

tocan

,4119"1 CE /1719:5741 e + :1-* \ lo o oeo_in a- WO EIW- C) e" / os. ,.e.,. O 0 + e + .e o + n--13-, Et e c.1,-* <1_ _ _Er La La \ e+ Cr- qumica ro + 4:' 0 elenva los electrones hacia la placa negativa

Autoexamen Cuestionario de repaso

1. Qu son los imanes permanentes y los imanes temporales? 2. Definir a un polo norte y a un polo sur. 3. Basndose en el modo en que sabe que se comportan los materiales magnticos, piensa que es necesario que todos los imanes deban tener polo norte y polo sur? Por qu? 4. Dibuje la representacin del campo magntico alrededor de una barra de imn y de un imn en herradura. 5. Cul es la aplicacin del concepto de densidad de flujo? Defnala. 6. Establezca las reglas que gobiernan la interaccin entre los campos o polos magnticos. Dibuje los campos para cada uno de los casos de polos iguales y polos distintos. 7. Por qu cree que la saturacin es un problema en los equipos que emplean el magnetismo? 8. Qu es la reluctancia? Defina la reluctancia alta y la reluctancia baja. 9. Se pueden cruzar las lneas de fuerza magntica? Explquelo. 10. Qu le sucede a un campo magntico cuando se introduce un imn? Cundo se introduce una barra de hierro dulce? Explique los efectos en trminos de lo que ya ha aprendido acerca del magnetismo.

El flujo de corriente es movimiento de electrones


blectrones libres en movimiento

lectnnies fijos

set Ya sabe que los electrones de las rbitas exteriores de un tomo, pueden expulsados con ms facilidad de sus rbitas, ya que estn ms dbilmente unidos

50 ELECTRICIDAD BASICA I que los electrones cuyas rbitas estn ms cerca del ncleo. Tambin sabe que en ciertos materiales llamados conductores (que por lo general son metales, aunque no siempre), se necesita muy poca energa para liberar de esta manera a los electrones exteriores:'_, En la prctica, la temperatura normal de un cuarto es suficiente para liberar a los electrones exteriores de los materiales que son buenos conductores. El resultado es que por lo regular hay un gran nmero de electrones libres en estos materiales. Debe recordar ahora que un tomo es algo extremadamente pequeo, y que se necesita de un nmero enorme de tomos para formar un centmetro cbico (0.061 plg g. Un detalle interesante es el de que, el nmero aproximado de tomos en un centmetro cbico de cobre es de unos 10 24 que significa la unidad seguida de 24 ceros, es decir, un cuatrilln de tomos! De manera que si slo uno de cada cien tomos del centmetro cbico de cobre est obligado a ceder un solo electrn, debido al calor de la temperatura normal del cuarto, observar que habr un gran nmero de electrones libres movindose aleatoriamente a travs del cobre. El movimiento aleatorio de los electrones libres de un tomo a otro es normalmente el mismo en todas direcciones, de manera que no hay una zona particular del material que pierda o gane electrones. Ahora suponga que su centmetro, cbico es estirado para formar una pieza de alambre y que una de las terminales del mismo se hace positiva y la otra negativa. Todos los electrones libres en el alambre de cobre sern atrados hacia la terminal positiva del alambre y repelidos de la terminal negativa. Y por tanto, todos se movern en la misma direccin a lo largo del alambre, alejndose de la terminal negativa y aproximndose a la terminal positiva. Se llama flujo de corriente, al movimiento de electrones libres en la misma direccin general a lo largo del cable. Todos los electrones (siendo negativos) son atrados por las cargas positivas y repelidos por las negativas. Sern siempre atrados desde un punto que tiene un los mismos(4, (...9 exceso de electrones, hacia un punto que tiene una Una pila elctrica o batera tiene exactamente la propiedad de poseer un exc so de electrones en su terminal negativa y una escasez de ellos en su terminal positiva. Este desequilibrio se mantiene por la accin qumica como veremos despus. Veamos qu sucede cuando conectamos un conductor entre las terminales de una pila. Se producir en seguida una fuerza sobre todos los electrones libres del alambre, expulsando a algunos fuera de la terminal del alambre que est conectada a la terminal positiva de la pila. Al mismo tiempo, la terminal negativa de la pila empujar muchos electrones libres hacia la otra terminal del alambre. Cuando los electrones son expulsados de una , de las terminales de una pieza de alambre, habr un dficit de electrones (y por tanto una carga positiva) en dicha terminal. Similarmente, cuando una gran cantidad de electrones son empujados por alguna fuente exterior hacia la otra terminal del alambre, habr un exceso de electrones (y por tanto una carga negativa) en dicha terminal. Todo este exceso de electrones no slo se repele entre s, sino que tambin (y mucho ms importante) sern atrados hacia la carga positiva en la otra terminal del alambre. De esta manera se producir un movimiento continuo de electrones de la terminal con carga negativa hacia la terminal con carga positiva, siempre y cuando una de las terminales del alambre sea abastecida de electrones, mientras que son eliminados de la otra.

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lisia haleria ( que eN un u11DillIn0 de pilas conectadas entre s) es un buen medio para mantener un lujo de corriente, ya que, como se ver, es capaz de EL MOVIMIENTO DE LOS ELECTRONES POR LA BATERIA Y EL CONDUCTOR BE VERIA ASI

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Fl,a accin qumic nv1.1 a los electrones hacia la placa negativa

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oporcionar un flujo constante de electrones a su terminal negativa y de desplalos de su terminal positiva continuando esto por un periodo prolongado.

MOVIMIENTO DE ELECTRONES EN UN CONDUCTOR ...

Cuando se mueve un electrn se mueven todos

...TODOS ARRANCAN AL MISMO TIEMPO

Cuando se mueve un vagn se mueven todos

r11 1' 14 1 11 1 4 1 1 1A1 11A1411 A 11 1 QUE FN FL FLUJO DF UOHUIENTL? N3

h . ' lo, uo piense que los electrones entran en colino ln floitio dimito 1 1 1 1 1 111 otros. Se sabe que las cargas iguales se repelen y que todtrx lo IM rItiCtrOlI V N son negativos. Entonces, cuando un electrn que se mueve se apioxlina a otro, ste ser empujado por el campo elctrico del primero, sin que ninguno de los dos electrones se pongan jams en contacto. Cuando se inicia un flujo de corriente en un alambre, los electrones se comienzan a mover a travs del conductor a un mismo tiempo, as como los carros de un tren marchan y se detienen juntos. Si uno de los carros del tren se mueve, esto hace que todos los dems tengan la misma cantidad de movimiento y los electrones libres de un conductor actan de la misma manera. Los electrones libres estn siempre presentes a travs del alambre y si uno de ellos se mueve ligeramente, ste ejerce una fuerza sobre el siguiente, haciendo que se mueva de un modo ligero y as sucesivamente. Este efecto contina a travs de todo el conductor. Cuando los electrones abandonan un extremo del alambre, ste se carga positivamente, haciendo que todos los electrones libres del conductor se muevan en esa direccin. Este movimiento, que se efecta al mismo tiempo a travs del conductor, aleja a los electrones de la otra terminal del alambre y permite que pasen ms electrones al conductor por ese punto.
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tot 4'1 1 0 le las terminales de una batera, la corriente fluir de la terminal ( ) terminal (-l- ). Antes de haberse concebido la teora electrnica de la materia, ya se utilizaba Ilt electricidad para hacer funcionar la iluminacin, los motores, etc. La electricidml se aplicaba pero nadie saba exactamente cmo funcionaba. Se crea que habla un fluido elctrico que se mova de ( + ) a ( ) dentro del conductor. A esta ~repeln del flujo de corriente se le llam flujo de corriente convencional. Se aliar que el flujo de corriente convencional de (-l-) a ( ) se usa con fre..enca cuando se trabaja con equipos elctrico y electrnico. No importa real...cote cul sea el sentido que elija, siempre y cuando sea consecuente al resolver ualquier problema particular. En todos nuestros estudios sobre la electricidad, seremos consecuentes y emplearemos siempre el sentido del flujo de los electrones como el sentido del flujo .Ir corriente: esto es, el flujo de corriente que va de negativo a positivo.
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II ti idades del flujo de corriente

Sentido del flujo de corriente

De acuerdo con la teora electrnica, el flujo de corriente va siempre de la carga negativa ( ) hacia la carga positiva ( + ). Entonces, si se conecta un conFLUJO DE CORRIENTE CONVENCIONAL

FLUJO DE CORRIENTE SEDO LA TEORIA ELECTRONICA


/

El flujo de corriente, como sabe, es el movimiento de los electrones a travs de un material. Medimos el flujo de corriente cuando medimos el nmero de elec!Iones que pasan por un punto dado en un periodo determinado de tiempo. Ya que un coulomb es la medida del nmero de electrones presentes, lo podemos ottar como la medida bsica del flujo de corriente. Un coulomb se define con proximidad como seis y un cuarto de trillones de electrones (o exactamente 1.9,89 X 10 1, electrones en trminos matemticos). La unidad del flujo de comente es el ampere, que se define como el flujo de un coulomb por segundo. As que, un ampere es un flujo de corriente de un coulomb por segundo y dos ampyres es el flujo de corriente de dos coulombs por segundo, etc. No es necesario recordar el nmero de electrones por segundo que hay en un ~ere; sin embargo, es importante recordar que los electrones en movimiento

CORRIENTE ES. INTENSIDAD DE FLUJO


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son un flujo de corriente y que el :impere es la unidad di- 11I, tilda do orar flop (1c (a)rrielite. Estaremos empleando este concepto a lo largo de (nd., ttttt 'Niro es tudio de la electricidad. El estudio de la electricidad es el estudio (le los efectos y el control del flujo de corriente. El smbolo "I" se usa en el clculo y diagramas, para designar el flujo de corriente. Es solamente una manera abreviada de decir flujo de corriente. Encontrar con frecuencia una flecha asociada con "I" para mostrar el sentido del flujo de corriente.

4. CORRIENTE CONVENCIONAL. Flujo de corriente de una carga positiva a una negativa.

5. AMPERE. Unidad de medida del flujo de corriente. Es igual a un coulomb por segundo. I FLUJO DE CORRIENTE

Repaso del flujo de corriente El flujo de corriente efecta todo el trabajo necesario para hacer funcionar el equipo elctrico, desde un simple foco hasta en el funcionamiento del equipo electrnico complejo tal como una radio receptor o transmisor. Para que la co. rriente fluya, debe haber una trayectoria continua entre las dos terminales de una fuente de cargas elctricas. Ahora suponga que resume lo que ha investigado acerca del flujo de corriente. 1 A = 1 C/s

I = Corriente

6. "I". El smbolo empleado para designar a la corriente en los diagramas y frmulas.

1. ELECTRONES LIBRES. Electrones de las rbitas exteriores de un tomo que pueden ser fcilmente expulsados de sus rbitas.

Antoexamen Cuestionario de repaso 1. Qu son los electrones libres? 2. Los conductores tienen muchos electrones libres. Cmo es que no tienen una carga elctrica? 3. Qu es el flujo de corriente? 4. Describa lo que sucede cuando se conecta una pieza de alambre entre las terminales de una batera o una pila. 5. Describa el flujo de corriente en un alambre en trminos de la estructura atmica. 6. Todos los electrones de un conductor se mueven juntos? Por qu? 7. Cul es la diferencia entre la teora electrnica del flujo de corriente y la del flujo convencional de corriente? Tiene alguna importancia cul de las dos se use? Cul es la que emplearemos en todo nuestro estudio de la electricidad?

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11.FLUJO DE CORRIENTE. Electrones libres que se mueven en un mismo sentido dentro de un material.

12.CORRIENTE ELECTRON1CA Flujo de corriente de una carga negativa a una carga positiva.

8. Cul es la unidad de medida del flujo de corriente? 9. Cmo se define? 10. Cul es el smbolo para el flujo de corriente?

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECCION MG( I oNTE AvanceAhora que ya se sabe acerca del flujo de corriente, aprender sobre la fuerza que produce el flujo de corriente. Esta fuerza llamada fuerza electromotriz (o fem) se debe mantener si se ha de sostener el flujo de corriente y para esto se requiere de trabajo (o energa), como se ver posteriormente.

jo I I nu I to y el newton son unidades para la distancia y el peso que los ciennrieli usan en el sistema mtrico, el cual est siendo adoptado internacionalmente. Nr lia dado un nombre especial a la unidad de trabajo en el sistema mtrico el joule -. Un joule es igual a unas tres cuartas partes de un pie-libra (para ser ~taus, 1 J.0.7376 pie-lb).

Energa (Trabajo))

Energa (Trabajo))

REQUERIDA
Para elevar = 1 pie-lb

RESULTA
de la cada = 1 pie-lb

1 pie No se efecta trabajo Se efecta trabajo Energa ( Trabajo ) POTENCIAL (Posicin de cada ) = 1 pie-lb

Energa potencial = Capacidad para el trabajo

En el Sistema Ingls:
BAJA POTENCIA pocos electrones por minuto ALTA POTENCIA ms electrones por minuto Trabajo = Gasto de energa = pie-lb

En el Sistema Mtrico:
Trabajo = Gasto de energa = Newton-metro

o, 1 J = Unidad de medida especial para trabajo = 3/4 pie-lb (0.7376 pie-lb )

Qu es el trabajo? Ya se ha aprendido que la corriente elctrica es el flujo de los electrones y que su unidad de medida es el ampere, que es igual al flujo de un coulomb por segundo. Para obtener o mantener una diferencia de carga entre dos puntos se necesita energa. Cuando se conecta un conductor entre estos dos puntos, fluir una corriente. Al gasto de energa se le llama trabajo y tiene una medida como la mayora de las cosas. En el sistema ingls de medida, que se basa en las libras y los pies, la unidad de trabajo es el pie-libra, esto es, la energa que se necesita para levantar una libra a una distancia de un pie. Por otra parte, si tuvisemos una libra de peso que ya ha sido levantada del piso a una altura de un pie, se podra conectar a un mecanismo y recuperar esa cantidad de trabajo, si lo dejamos caer desde el pie de altura. Cuando el peso se suspende para efectuar trabajo, decimos que tiene una energa potencial, esto es, potencialidad para efectuar traba-

Qu es la fem (fuerza electromotriz)? Se puede preguntar qu tiene que ver toda esta discusin sobre el trabajo con la electricidad, as que veamos cul es la relacin. Es sabido que para separar dos cargas elctricas se necesita trabajo, entonces por consiguiente, se produce un trabajo, cuando las cargas se acercan. Las cargas separadas o diferencia de potencial, representan el potencial (capacidad) para desarrollar trabajo as como nuestro peso suspendido por encima del piso. Como ver en la seccin siguiente, se pueden emplear diversos tipos de energa para generar electricidad; esto es, para mantener una diferencia de potencial. Esta diferencia de potencial es la que hace que los electrones se muevan y por tanto desarrollen trabajo o sean empleados para generar otras formas de energa. La unidad para la diferencia de potencial es el volt. Un volt se define como la diferencia de potencial necesaria para obtener un joule de trabajo cuando hay

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ELECTRICIDAD BASICA 1
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un flujo de carga de un coulomb. As que, cuando esto sucede, tenemos tina fuerza electromotriz (fem) fuerza de movimiento electrnica o diferencia de potencial de un volt. La diferencia de potencial o fem la medimos en volts y a esta medida le llamamos voltaje. (Y debido a que la fem se mide en volts le llamamos frecuentemente, o bien se hace equivalente con, voltaje.) El smbolo que empleamos para el voltaje es "E" o "V".

desarrolle trabajo. Siempre que el movimiento de los electrones sea pro_ ,lucidopor un voltaje, se est desarrollando trabajo para moverlos.

A la cantidad de trabajo que se desarrolla cuando los electrones se mueven de un punto a otro se le llama potencia elctrica. (Se representa con el smbolo "P".) La unidad bsica para medir la potencia elctrica es el watt. Se puede definir como la cantidad de trabajo que se desarrolla en un circuito en el cual est I luyendo una corriente de un ampere, cuando la fem aplicada es de un volt.

VOLTAJE
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DIFERENCIA DE PTENCIAL
No se efecta trabajo

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TRABAJO ELECTRICO
Medida de la capacidad (potencial) para efectuar trabajo de una carga elctrica = Joules por coulomb de carga transferida 1 J de trabajo por un coulomb de carga transferida .= una fem de 1 V VOLTAJE MEDIDA DE LA DIFERENCIA DE POTENCIAL = E o V Qu es la potencia elctrica? Como ya se sabe, siempre que una fuerza de cualquier clase genere movimiento, se desarrolla trabajo. Cuando por ejemplo, se usa una fuerza mecnica para levantar un peso, se realiza un trabajo. Sin embargo, si se aplica una fuerza que no produce movimiento, tal como la fuerza de un resorte que se mantiene en tensin entre dos objetos en reposo, no desarrolla ningn trabajo. Se sabe que una diferencia de potencial entre dos puntos cualesquiera de un circuito elctrico hace que stos sean elevados a un voltaje, el cual (cuando los dos puntos estn conectados) hace que los electrones se muevan y fluya una corriente. Este es un- caso obvio de movimiento producido por una fuerza que hace Cmo se mantiene la fem? Para obtener un flujo continuo de corriente es necesario mantener las cargas elctricas, de manera que la diferencia de potencial o voltaje sea constante en todo momento. Por ejemplo, en las terminales de una batera, esta diferencia es producida por la accin qumica dentro de la batera y mientras que los electrones fluyen de la terminal ( ) a la terminal ( ), la accin qumica mantiene esta diferencia. El generador elctrico de su carro acta de la misma manera, con la accin de un conductor que se desplaza a travs de un campo magntico, BAJA POTENCIA pocos electrones por minuto ALTA POTENCIA ms electrones por minuto

60 ELECTRICIDAD BASICA manteniendo una diferencia de carga en las terminales del generador. La energa para mover el conductor a travs del campo magntico proviene del motor. La diferencia de voltaje entre las terminales del generador o la batera permanece constante, y las cargas de las terminales nunca son iguales mientras contine la accin qumica en la batera y mientras el conductor del generador se mantenga moviendo a travs del campo magntico.
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QUE

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EL FLUJO DE CORRIENTE F104? 61

UNA BATERIA MANTIENE LA FEDI!


Flujo de corriente Flujo de corriente

clase de equipo como lmparas elctricas, motores, radios, etc., con la cande voltaje indicado. El voltaje vara dependiendo del equipo, pero generalmy:ti e es de 120 V en Amrica del Norte. Por ejemplo, este valor en una lmparar, significa que 120 V producirn un flujo de corriente adecuado. Si se emplea uu 'oltaje ms alto, dar como resultado un flujo de corriente mayor y esto oplel , ar la lmpara, mientras que un voltaje ms bajo, no proporcionara suficienO' l'O rriente para hacer que la lmpara ilumine normalmente. Mientras que el flujo dr C orriente hace funcionar al equipo, se necesita una fem o voltaje para proluc & flujo de corriente, y el valor del voltaje determina la cantidad de corriente fluir.
Oda(

6V FEM

onductor de cromonquel

120 V El foco funciona normalmente. Corriente normal.

Batera

Batera en descarga 1 Se mantiene la FEM

Si no se mantiene una diferencia de cargas en las terminales, como en el caso de las barras cargadas que se muestran abajo, el flujo de corriente hara que las dos cargas se igualaran, mientras que el exceso de electrones de la barra ( ) se moveran hacia la barra ( ). Entonces el voltaje entre las terminales decaera a cero volts y no se producira flujo de corriente.

220V 1 Foco fundido. La corriente excesiva sobrecalent el filamento del foco.

LAS BARRAS CARGADAS NO PUEDEN


6V FEM
6V FEM

50 V El foco no ilumina o lo hace opacamente. Corriente demasiado baja para hacer que el filamento del foco ilumine con la brillantez apropiada.

O V FEM

FLUJO DE CORRIENTE NO HAY FLUJO DE CORRIENTE

Barras cargadas

Barras en descarga

No se mantiene a fem

Use el voltaje asignado y fluir la corriente asignada


Repaso de fem o voltaje Para hacer que fluya una corriente, se debe mantener una diferencia de potencial entre las terminales. Cuando la corriente fluye, se necesita energa para mantener esta diferencia y se debe efectuar trabajo. Entonces, la generacin de electricidad es la conversin de otras formas de energa en dicha diferencia de potencial. En un dispositivo en el que se va a emplear electricidad, la dife-

Voltaje y flujo de corriente Siempre que se conectan dos puntos con potenciales distintos, hay flujo de corriente. Mientras mayor sea la fem o voltaje, la cantidad del flujo de corriente es mayor. El equipo elctrico est diseado para operar con cierta cantidad de flujo de corriente y cuando sta se excede, el equipo se puede daar. Se ha visto

62 ELECTRICIDAD BASICA I rencia de potencial hace que la corriente fluya y esto se utiliza para convertir la energa elctrica en alguna otra forma de energa o trabajo. A la cantidad de trabajo desarrollado se le llama potencia. Mencionaremos ms acerca de esto en la seccin siguiente. 1. FEM = FUERZA ELECTROMOTRIZ. La fuerza que origina el flujo de corriente. Diferencia de potencial entre las terminales.

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Cul es la diflocla principal del flujo de corriente entre dos barras cargadas y el flujo de corriente a travs de las terminales de una batera? 6. Qu es lo que se necesita para mantener una diferencia de potencial entre las terminales por las que est fluyendo la corriente? 7. Qu es lo que sucede si no se mantiene la diferencia de potencial? 8. Qu sucede en un circuito en el que el voltaje es muy bajo? Por qu? 9. Qu sucede en un circuito en el que el voltaje es muy alto? Por qu? 10. Qu sucede cuando se aplica la cantidad de voltaje indicado? Explquelo. 11. Qu es la potencia elctrica? 12. Cul es el smbolo para la potencia? 13. Defina al watt como unidad de potencia. 14. Nombre algunas fuentes de energa que se puedan usar para generar potencia.

FEM = Fuerza Electromotriz

V o E = Voltaje

2. V o E = VOLTAJE. Smbolo que se emplea para designar a la fem.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECCION SIGUIENTE

VOLT

3. EL VOLT. La unidad de diferencia de potencial. Es igual al trabajo de un joule por coulomb.

AvanceAhora que ya se sabe algo acerca lo que es la electricidad, aprender cmo se produce sta y de los diversos usos que se le asignan.

4. ENERGIA. Para proveer un flujo de corriente, se debe mantener una diferencia de potencial. Esto requiere de energa.

EL INSTRUMENTO INDICA UNA CORRIENTE

POTENCIA

5. POTENCIA. La cantidad de trabajo desarrollada. En trminos de electricidad, representa la energa necesaria para mantener un flujo de corriente.

6. "P". El smbolo para potencia. La unidad para la potencia es el watt. Cuando hay un flujo de corriente de un ampere con una diferencia de potencial de un volt, se genera un watt de potencia.

La electricidad es el medio para conducir la potencia Ya se ha aprendido acerca de la naturaleza electrnica de la materia y que la electricidad es el flujo de electrones de un punto a otro o la acumulacin de electrones en un cuerpo cargado. Es slo aparente que la mayor parte de materiales posean un equilibrio elctrico. Lo que se necesita es una fuente de energa externa para poder mantener este exceso y/o deficiencia de electrones cuando la co:riente fluye. Si abastecemos adecuadamente de energa externa a un cierto

Autoexamen Cuestionario de repaso 1. Qu es la fem? 2. Cul es la cantidad que se emplea para designar la magnitud de la fem? 3. Cules son los sMbolos que se emplean para designar a la fem? 4. Defina a la unidad de diferencia de potencial.

64 ELECTRICIDAD BASICA I dispositivo, podemos generar electricidad. Por otra parte, si abastecemos de electricidad a los dispositivos apropiados, podemos convertir la energa de la electricidad en otras formas tiles, tal como la potencia mecnica para los motores, el calor de los aparatos, la luz para las lmparas, etc, Entonces, la electricidad se puede considerar como el medio para conducir y distribuir convenientemente la potencia. Por ejemplo, la energa de una catarata puede activar a un generador para producir energa elctrica que se conduce por medio de lneas de transmisin a travs de cientos de millas a la ciudad en donde se le usa para proporcionar energa mecnica, luz, calor, aire acondicionado y otras necesidades. Es decir, que en esencia estamos empleando la energa de la catarata cuando usamos esta electricidad.
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FROTAMIENTO

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LA ELECTRICIDAD Es

PRONIC/D4 POR.

Plantas industriales

Lneas de transmisin

CALOR

Cmo se produce la electricidad? La fuente ms comn de electricidad y en realidad, la de casi toda la energa elctrica que usamos es la que se obtiene por la interaccin de los conductores con los campos magnticos. La segunda fuente ms comn incluye a la accin qumica y el ejemplo que ha visto con ms probabilidad es el de la batera. Otras fuentes de energa para generar electricidad son en orden descendente segn su importancia, la luz, el calor, la presin y friccin. Recuerde que, generar electricidad

lisos de la electricidad La electricidad se puede usar, a su vez, para producir los mismos efectos que utilizaron originalmente para producir esa electricidad a excepcin de la friccin. Estos usos comunes de la electricidad (en orden invertido) son la enerwia mecnica para los motores, la accin qumica, luz, calor y presin; y para operar dispositivos electrnicos lo cual no consideraremos aqu.

Nt

Electricidad producida por presin presin producida por electricidad Electricidad producida por energa friccional (electricidad esttica) Aunque la electricidad por friccin es la de menor importancia de todos los mtodos de produccin de electricidad, es conveniente estudiarla ya que tiene algunas aplicaciones tiles y es importante en la comprensin de las cargas elctricas. Se aprendi anteriormente que la electricidad esttica (o por friccin), se puede producir frotando dos materiales distintos. La fuente de energa en este caso proviene de los msculos de su brazo que a su vez, producen la separacin de las cargas. Una de las aplicaciones de la electricidad por friccin o esttica, es en el dispositivo empleado en la investigacin atmica llamado generador de Van La electricidad producida por presin se llama piezoelectricidad, la cual es gearrada por ciertos materiales cristalinos, Los cristales son arreglos de tomos ordenados en contraste con los materiales no cristalinos cuyos tomos son modelos dispersos. Existen muchos materiales cristalinos en la naturaleza y se pueden hacer muchos ms en el laboratorio. Los materiales cristalinos pueden ser eletientos puros o compuestos. Dos ejemplos de cristales que existen en la naturaleza son el cuarzo, que es el mayor componente de la arena comn de playa y el diamante, que es la forma cristalina del carbn. Los materiales ms comnmente empleados para la produccin de la piezoelectricidad son el cuarzo, el titanato de bario (una cermica) y las sales de Rochelle.

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ELECTRICIDAD DAMA I

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Si se coloca un cristal hecho con estos materiales entre dos placas de nici al y se aplica una presin sobre las placas, se generar una carga elctrica. La cantidad de esta carga depender de la cantidad de presin que se aplique.

DIFERENCIA DE CARGA

ELECTRICIDAD POIT, PRESION MECANICA O DE SONIDO

PRESIONACUSTICA O MECANICA-

La cantidad de carga producida depende de la diferencia de temperaturas entre ni unin y las terminales opuestas de los dos alambres. Una diferencia de tematora ms grande da como resultado una carga mayor. A una unin de este tipo se le llama termopar y producir electricidad siempre se le aplique calor. Si bien los alambres trenzados pueden formar un termose construyen termopares ms eficientes con dos piezas de metales distintos, colachadas o soldadas.
EL INSTRUMENTO' INDICA

POR ELECTRICIDAD

CORRIENTE

Si bien el uso real de la presin como fuente de electricidad (piezoelectricidad) est limitado en aplicaciones de muy baja potencia, se la encontrar en distintos tipos de equipo. Micrfonos de cristal, los fongrafos de cristal y equipos de sonar que emplean cristales para generar cargas elctricas por presin. En estas aplicaciones la energa mecnica proviene de la presin por sonido o energa acstica que mueve a un diafragma que est en forma mecnica acoplado al cristal; o, en el caso del tocadiscos, el movimiento de la aguja est acoplado al cristal. Recprocamente, si se coloca una carga elctrica entre las placas de metal, el cristal se distorsionar o cambiar su forma fsica, generando energa acstica o mecnica. Este es el principio que se usa en los audfonos de cristal. Estas fuentes y usos se encuentran relacionadas con el equipo electrnico y no se discutirn ms en nuestro estudio de la electricidad. Electricidad producida por calor (y fro) Si se calienta uno de los extremos de una porcin de un metal, tal como el cobre, los electrones tienden a alejarse de la terminal caliente hacia la terminal fra. Si bien esto es cierto en la mayora de los materiales, algunos, como el hierro, se comportan de otra manera; esto es, los electrones tienden a fluir hacia la terminal caliente. Entonces, si se trenzan un alambre de hierro con uno de cobre para formar una unin, la cual se calienta, el flujo de electrones dar como resultado una diferencia de cargas entre las terminales libres de los alambres. (Tambin se debe mencionar que si se aplica fro, los electrones fluirn, pero en direccin opuesta.) En la ilustracin, el quemador proporciona la energa calorfica.

Ya que el flujo de corriente es proporcional a la temperatura de la unin, un ierinopar se puede usar para medir temperatura cuando se conecta a un dispointivo indicador conveniente. Se usa con frecuencia para este propsito, por ejemplo en el indicador de temperatura de un automvil. Se pueden conectar muchos termopares para formar una termopila. o generador termoelctrico. Las wrrnopilas se usan para medir el calor interno de los hornos de alta temperatura; tambin en los dispositivos trmicos con flama piloto de seguridad en los hornos dc gas caseros, para cerrar la vlvula del gas en caso de que el piloto se apague. Estos dispositivos que usan materiales semiconductores se estn haciendo ms inmunes como sustitutos de las bateras, particularmente para aplicaciones militares. Su mayor ventaja es la de que transmiten potencia siempre que se enciende la fuente de calor. Su mayor desventaja es la de que no son capaces de transmitir mucha potencia aun los de tamao muy grande y la de que no son muy eficientes. calor producido por electricidad Cuando una corriente fluye a travs de un alambre que no es un conductor perfecto, siempre se produce calor. Esto se debe a que una parte de la energa He pierde o se gasta en forma de calor al hacer fluir la corriente elctrica. Los buenos conductores producen menos calor aunque siempre algo ya que es fcil hacer que la corriente fluya a travs de ellos. Los malos conductores, como por ejemplo, el nicromio, una aleacin de nquel y cromo que se usa para hacer piezas para calentadores produce una gran cantidad de calor cuando fluye una corriente a travs de ellos. El cobre, es por ejemplo, unas sesenta veces mejor conductor que el nicromio. Por eso usamos el cobre cuando deseamos conducir

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electricidad con una prdida mnima; y al nicronno cua ndo 1/11, irni1/14 111111114( I calor eficientemente' Los aparatos caseros cotidianos, como las planchas, estufas, tostadores, secadoras, cobertores elctricos, etc., y calentadores para el hogar, oficinas y fbricas --calentadores de plancha, calentadores para techo, calentadores porttiles, calentadores para piso o baldosa, calentadores de inmersin, etc. todos usan los efectos de calentamiento de la electricidad.

1 11,u'11ntlul'llvo y l' OUX!IIIINIVO 5011 muy tiles, particularmente en los sistemas vinctrnicos, la nica fuente de cantidades significantes de electricidad por luz (anprende el principio del efecto fotovoltaico. Las celdas solares que se usan para la potencia de los vehculos y satlites espaciales son de este tipo. Veamos cmo mita construida y cmo funciona la celda fotovoltaica.

Capa de xido Placa

.___posterior metlica Flujo de corriente Vehculos spaciales

41

Fuente de luz Placa frontal conductora transparente

11110
Celda solar

CELDA FOTOVOLTAICA

La mayora de celdas fotovoltaicas estn hechas de selenio o silicio como material bsico. La celda se parece a un emparedado de tres capas que consta de una placa posterior de material puro (cobre) cubierta con una capa de xido le selenio o dixido de silicio) que forma el centro del mismo y una capa conductora muy delgada transparente o translcida como el otro lado del emparewalo. La luz libera electrones de la unin del xido y la placa anterior. Estos electrones fluyen a travs del circuito externo y regresan a la placa posterior. La energa elctrica de cada celda es muy pequea, pero si se hacen ms grandes para que intercepten ms luz o se conectan muchas de ellas, entonces se puede generar una cantidad significativa de potencia. Al menos se puede generar la potencia suficiente, para abastecer al equipo electrnico en los satlites y vehculos espaciales similares. Luz producida por electricidad Electricidad producida por luz La electricidad se puede producir (o controlar) usando a la luz como fuente de energa. Esto ocurre porque los materiales como el potasio, sodio, germanio, cadmio, cesio, selenio y silicio, emiten electrones cuando son excitados por la luz bajo condiciones adecuadas. A esta emisin de electrones se le llama efecto fotoelctrico. El efecto fotoelctrico se emplea de tres maneras. La luz produce fotoemisin; el rayo luminoso incidente hace que la superficie emita electrones, los cuales se agrupan para formar una corriente elctrica. La luz produce un cambio en la forma en que un material conduce electricidad. A esto se le llama efecto fotoconductivo. El tercer efecto es el efecto fotovoltaico; la energa del rayo de luz incidente se convierte directamente en un flujo de electrones. Aunque los efectos Muchos de los materiales qu son malos conductores, como el tungsteno, brillan al rojo o incluso al color blanco cuando son calentados por el paso de una corriente elctrica. Este brillo radiante incandescencia proporciona luz y calor. La lmpara incandescente funciona de esta manera para producir la mayor parte de la luz que empleamos. La luz se produce tambin con menos electricidad y calor, por fluorescencia, fosforescencia y electroluminiscencia. Las luces fluorescentes que se usan en las casas, oficinas, fbricas, etc., contienen un gas (argn, vapor de mercurio, etc.), que cuando conduce una corriente elctrica se ioniza y produce radiacin ultravioleta y una parte de radiacin visible. Cuando esta radiacin incide en la capa fluorescente, que est dentro del tubo de luz fluorescente, produce una luz de color. Usando una mezcla de materiales fluorescentes de diferentes colores se puede producir luz blanca.

72

ELECTRICIDAD BASICA I

Las pantallas para televisores funcionan de acuerdo al prlul ipin de la joslorescencia, en el cual un rayo de electrones incide sobre una superficie cubierta con material fosforescente que a su vez produce luz. Algunas fuentes de luz funcionan de acuerdo al principio de electroluminiscencia, en el cual, un material slido produce luz cuando conduce una corriente elctrica. Este es el principio general por el que funciona el diodo electroluminiscente o emisor de luz, LED (hecho generalmente con obleas de fosfoarseniuro de galio). Estos dispositivos LED se usan en los relojes digitales de pulso, en toda clase de mecanismos para computadoras, calculadoras de bolsillo, sistemas de seguridad y otras aplicaciones electrnicas en la que la luz se requiere para propsitos especiales. Los diodos LED tienen la ventaja de funcionar con baja potencia.

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Una sola pila Una batera 6V PILA DE COMBUSTION'

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LA ELECTRICIDAD

PRODUCE LUZ POR..

FOSFORESCENCIA

INCANDESCENCIA ELECTROLUMINISCENCIA 1// FLUORESCENCIA LED

Una batera_ est hecha frecuentemente de un nmero de. pilas idnticas conectadas entre s en un recipiente comn. Conectamos as a las pilas para poder obtener ms energa que la que se obtendra con una sola. Por tanto, la pila es la unidad fundamental de una batera. Cuando aprenda acerca de las pilas, sabr acerca de las bateras. Aunque los materiales pueden diferir para las distintas bateras, todas ellas constan de dos placas metlicas distintas llamadas electrodos sumergidas en un electrlito que puede ser una pasta o un lquido. Se encontrarn bateras en muchos circuitos elctricos y electrnicos. Para leer los diagramas que indican la manera en que estn conectados estos circuitos, encontrar que los diversos elementos estn representados por una indicacin especial llamada smbolo esquemtico. Los smbolos esquemticos mostrados arriba se usan para todas las bateras. No es necesario mostrar todas las pilas en la representacin esquemtica si anotamos junto a la batera, la energa de salida de la misma, por ejemplo: 6 V. Todas las pilas constan de dos electrodos y un electrlito. La electricidad es producida por las reacciones qumicas que se producen entre los electrodos y el electrlito. La pila ms simple la pila hmeda consta de dos laminillas metlicas de zinc y cobre para los electrodos y de una solucin cida, por ejemplo, de cido sulfrico y agua, como electrlito. En una pila seca, como la batera de una lmpara elctrica de bolsillo, el electrlito se encuentra ms bien en forma de pasta que de fluido. Discutiremos despus en detalle cmo se obtiene la electricidad por accin qumica. En la pila de arriba, el zinc se disuelve muy lentamente en el electrlito. A medida que los tomos del zinc entran en la solucin, dejan electrones en el electrodo de zinc no disuelto. Generando as el electrodo de zinc una carga negativa. Por un proceso similar, los electrones abandonan el electrodo de cobre para

Electricidad producida pa- accin qumica Las b a teras son la fuente ms comn de electricidad por accin qumica. Una pila de combustin es otro dispositivo que se usa para generar electricidad por accin qumica. Las pilas de combustin tienen la ventaja de ser ligeras y de larga duracin pero son demasiado caras y en consecuencia, en la actualidad se usan exclusivamente para aplicaciones militares y programas espaciales. En la pila de combustin se combinan en forma directa gases como el hidrgeno y oxgeno para formar agua y la energa liberada por esta reaccin se usa directamente para generar electricidad. Para la mayora de aplicaciones que requieren de una fuente de potencia porttil o de emergencia se emplean bateras que usan energa qumica para generar electricidad. Aqu slo discutiremos con brevedad a las bateras, pero usted las estudiar con mucho ms detalle posteriormente cuando haya aprendido ms sobre la electricidad.

74 pa...EtrratcmAn

BASICA I

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7to

LA ELECTRICIDAD ES FLUJO DE ELECTRONES, POR TANTO, EL FLUJO DE ELECTRONES EN EL CONDUCTOR ES ELECTRICIDAD


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ELECTROLITO LIQUIDO (Acido sulfrico y agua)

PILA PRIMARIA

ELECTRODOS DE LA PILA (Placas )

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PILA PRIMARIA eon las placas conectadas

Accin qumica producida por electricidad unirse con los tomos de hidrgeno del electrlito del cido sulfrico para formar tomos neutros de hidrgeno y se genera una carga positiva en el electrodo. El electrodo de cobre no se disuelve ya que solamente proporciona electrones. Si las terminales no estn conectadas, observar que los electrones son impulsados hacia la placa negativa, hasta que ya no hay espacio para electrones adicionales. El electrlito tomara suficientes electrones de la placa positiva, para compensar los que fueron expulsados hacia la placa negativa. Ambas placas se cargaran por completo y no existiran electrones en movimiento entre las placas. Ahora suponga que conecta un alambre entre las terminales positiva y negativa de la pila. Vera que los electrones salen de la terminal negativa y viajan a travs del alambre hacia la terminal positiva. Puesto que ahora habr mayor espacio en la terminal negativa, el electrlito conducir ms electrones de la placa positiva hacia la negativa. Siempre que los electrones abandonen la terminal negativa y viajen hacia la terminal positiva por fuera de la pila, el electrlito conducir a los electrones de la placa positiva a la negativa por dentro de la pila. Probablemente el ejemplo ms comn de accin qumica producida por la electricidad es el de recargar el acumulador de un automvil. Cuando las pilas del acumulador se usan para generar electricidad, se produce una reaccin qumica. Si se enva una corriente a travs de las pilas en sentido opuesto, la reaccin se mueve en el otro sentido y la batera se recarga. A las pilas que hacen esto se les llaman pilas secundarias. La mayor parte de pilas secundarias para acumuladores son del tipo de cido-plomo. En esta pila, el electrlito es cido sulfrico, la placa positiva es de perxido de plomo y la negativa es de plomo. Durante la descarga, el cido se debilita y ambas placas cambian qumicamente a sulfato de plomo. El sulfato de plomo es regenerado a plomo puro en una de las placas, mientras se efecta la recarga y en perxido de plomo en la otra, y la potencia del electrlito de cido sulfrico aumenta. Otros tipos de pilas secundarias emplean el nquel y hierro, nquel y cadmio, o plata y zinc en un electrlito de hidrxido de potasio. Puesto que la fuerza bsica que mantiene unidos a los elementos es elctrica por naturaleza, no es de sorprender que la electricidad pueda disociar a los com

76 ELECTRICIDAD BASICA 1

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puestos qumicos. A este proceso se le llama electrlisis o accin electroltica, y es muy importante en la fabricacin de muchos metales (aluminio, cobre, etc.) y de otras sustancias. Uno de los usos adicionales importantes de la accin qumica producida por electricidad est en el electrochapeado. En ste, se producen iones metlicos que emigran hacia un electrodo y se adhieren a l cuando se transforman de iones a metal. Aunque no investigaremos ms acerca de la accin qumica producida por la electricidad en nuestros estudios presentes, no obstante es una parte muy importante de nuestra industria y vida personal.

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RECARGA DE UNA BATERIA o o*


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ELECTROLISIS

ELECTROCHAPEADO

MAGNETISMO

Electricidad producida por magnetismo El mtodo ms comn para producir la electricidad que se utiliza como corriente elctrica es el que emplea el magnetismo. La fuente de electricidad debe ser capaz de mantener una diferencia de potencial grande debido a que esa carga se emplea para suministrar corriente elctrica. Casi toda la energa elctrica empleada, excepto para equipos de emergencia y porttiles operados con bateras, proviene originalmente de un generador de una planta elctrica. El generador puede ser accionado por una fuerza hidrulica, una turbina de vapor con calentamiento de carbn, petrleo, gas o energa atmica o un motor de combustin interna. No importa la manera de accionar el generador, la energa elctrica que produce es el resultado de la accin entre los alambres y los imanes dentro del generador. Recuerde, que la electricidad no produce potencia por s misma, sino que la conduce. Cuando los alambres se desplazan junto a un imn o el imn se desplaza junto a los alambres, se produce en stos la electricidad. Ahora se enterar de cmo se emplea el magnetismo para producir electricidad. Uno de los mtodos por el cual el magnetismo produce electricidad, es mediante el movimiento de un imn cerca de un conductor estacionario. Si se conecta ,un instrumento de medicin muy sensible (un dispositivo para medir el flujo de urriente) en los extremos de un conductor fijo y entonces se hace pasar un Imn cerca del conductor, la aguja del instrumento se desviar. Esta desviacin mdica que se ha producido electricidad en el conductor. Repitiendo el movimiento y observando atentamente el instrumento, ver que la aguja slo se desplaza cuando el imn pasa cerca del conductor. Colocando al imn cerca del conductor y dejndolo en reposo, no observar ninguna desviacin en el instrumento. Sin embargo, al cambiar al imn de esta posicin se hace que el instrumento de medicin se desve, mostrando que el imn el conductor no pueden producir electricidad por s solos. Para que la aguja .e desve, es necesario el movimiento del imn cerca del conductor. El movimiento es necesario porque el campo magntico o lneas de flujo alrededor del imn, producen una corriente elctrica en un conductor solamente cuando el campo magntico se mueve a travs del alambre. Cuando el imn y su campo estn fijos, el campo no se desplaza a travs del conductor y no producir un movimiento de electrones en su interior. Al estudiar los efectos del movimiento de un imn cerca de un conductor, se descubri que la electricidad slo se produca mientras el imn y su campo se movan realmente cerca del conductor. Si se mueve un conductor cerca de un imn fijo, tambin se observar una desviacin en el instrumento. Esta desviacin ocurrir slo mientras el alambre se est moviendo a travs del campo magntico.

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ILASICA

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MOVIENDO EL ALAMBRE HACIA ADELANTE Y ATRAS JUNTO .A UN IMAN

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MOVIENDO EL IMAN JUNTO AL CABLE

EL IMN EN REPOSO

CABLE QUE SE DESPLAZA EN CIRCULO ALREDEDOR DEL IMAN

Para emplear el magnetismo con el fin de producir electricidad, se puede mover un campo magntico a travs de un conductor o mover ste a travs de un campo magntico. En ambos casos, lo que produce la electricidad es el corte transversal de las lneas de flujo o de fuerza por el alambre. Sin embargo, para una fuente continua de electricidad, se necesita mantener un movimiento continuo del conductor o del campo magntico. Para proporcionar un movimiento permanente, habr que desplazar continuamente hacia adelante y atrs al conductor o al campo magntico. Una manera ms prctica, es hacer que el conductor viaje en forma circular a travs del campo magntico. Este mtodo de producir electricidad el del conductor que viaja circularmente a travs de los imanes constituye el principio de un generador de electricidad (dinamo) y es la fuente de la mayor parte de la electricidad que se usa como energa elctrica. Ya que la electricidad se produce por el corte de las lneas de flujo por el alambre, se puede cambiar la cantidad de electricidad producida cambiando la intensidad del campo magntico o cortando ms lneas de flujo con el conductor en un periodo menor. Para aumentar la cantidad de electricidad que se puede producir moviendo un conductor junto a un imn, se podr aumentar la longitud del conductor que

pasa a travs del campo magntico, utilizando un imn ms potente o mover el Inductor con mayor rapidez. La longitud del conductor se puede aumentar arrollndolo varias veces para formar una bobina. Moviendo la bobina junto al imn acusar en el instrumento una desviacin mucho mayor que la que se produce un un solo conductor. Cada vuelta adicional de la bobina agregar una cantidad de electricidad igual a la de un solo conductor.

BOBINA . DE ALAMBRE QUE SE MUEVE JUNTO AL IMAN

Moviendo una bobina o un trozo de conductor junto a un imn dbil, se produce un flujo de electrones dbil. Moviendo la misma bobina o trozo de conductor a la misma velocidad junto a un imn potente, se produce un flujo de olectrones mayor, segn lo indica la desviacin de la aguja del instrumento.

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Aumentando la velocidad del movimiento tambin se prodm c oo \ i i tolo de electrones. En la produccin de corriente elctrica, la cantidad dc (itu sale de un dinamo, por lo general se regula modificando, (1) la potencia del imn o (2) la velocidad de rotacin de la bobina. Usted examinar posteriormente con gran detalle cuando estudie los generadores cmo el magnetismo produce electricidad.
AUMENTANDO LA VELOCIDAD DE LA BOBINA DE ALAMBRE JUNTO AL IMN,

SIN

FLUJO DE CORRIENTE

SI SE SUSPENDE LA CORRIENTE, EL CAMPO VIAGNETICO DESAPARECE

USANDO' UN IIIAN MAS POTENTE

Magnetismo producido por electricidad Los campos magnticos se pueden crear recprocamente, por medio de la electricidad, tal como se le puede esperar, pues ya sabe que se puede producir electricidad por magnetismo. Cualquier conductor que transporta una corriente actuar como un imn y en realidad lo es. Si el alambre se enrolla en forma de bobina, el imn ser ms potente. Tambin se le puede hacer ms potente si aumenta la

corriente. Ya que el campo magntico depende del flujo de corriente; si sta se suprime, no existir tal campo magntico. A los imanes temporales de este tipo se les llama electroimanes y al efecto producido electromagnetismo. El electromagnetismo es tan importante en su estudio de la electricidad que la siguiente seccin se designa por completo a este tema. Repaso de, cmo se produce la electricidad? La electricidad es la accin de los electrones que han sido expulsados de sus orbitas normales alrededor del ncleo de un tomo. Para expulsar a los electrones de sus rbitas, de manera que se puedan convertir en fuente de electricidad, se requiere de cierto tipo de energa. Se pueden emplear seis tipos de energa:

1. FROTAMIENTO. Electricidad produ_ cida frotando dos materiales.

FLUJO DE CORRIENTE

UN ALAMBRE QUE CONDUCE UNA CORRIENTE PRODUCE UN CAMPO MAGNTICO

2. PRESION. Electricidad producida aplicando presin a un cristal de ciertos materiales.

LIMADURAS DE HIERRO

3. CALOR. Electricidad producida calentando la unin de un termopar.

82

WAD IlAblICA 1

4. LUZ. EleetriCidad I que llega a los Juman Vehculos espaciales

ot .40m ida

5. ACCION QUIMICA. Electricidad producida por la reaccin qumica dentro de una pila elctrica.

4. ACCION QUIMICA. La electricidad puede producir la descomposicin de los compuestos qumicos. Este es el principio que hay detrs de las pilas secundarias que se usan para los acumuladores. Tambin es la base para el electrochapeado y la accin electroltica.

6. MAGNETISMO. Electricidad producida por el movimiento relativo de un imn y un conductor, de manera que se corten las lneas de fuerza. La cantidad de electricidad producida depender de: (a) el nmero de vueltas de la bobina; (b) la velocidad a que se efectan los movimientos relativos de la bobina y el imn; (c) la potencia del imn. Repaso de, cmo se emplea la electricidad? La electricidad o flujo de corriente, la empleamos todos para efectuar numerosas tareas en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, como tambin de algunas otras maneras que no son muy evidentes. Cuando se emplea la electricidad se convierte generalmente en una forma til de energa. 1. PRESION. Si se aplica una diferencia de potencial entre las caras de ciertas clases de cristales, como la sal de Rochele, el cristal se distorsionar y producir presin o movimiento mecnico. Este es el principio que se aplica en los audfonos. 2. CALOR. Cuando la corriente fluye a travs de un conductor imperfecto, una parte de la energa es gastada por el paso de los electrones. Esta energa se manifiesta en forma de calor. Los malos conductores que no se derriten fcilmente, como el alambre de nicromio, se usan como piezas para los calentadores. 3. LUZ. Cuando se hace pasar suficiente corriente a travs de un conductor, ste puede llegar a alcanzar el calor blanco o incandescencia. Esta es la forma en que funciona nuestro foco de luz comn, el cual produce tanto luz como calor. Para evitar que el filamento (alambre caliente) se queme, se le encierra dentro de una lmpara con gas inerte. La electricidad tambin se puede producir por electroluminiscencia, fosforescencia y fluorescencia.

5. ELECTROMAGNETISMO. El paso de corriente a travs de un conductor produce un campo magntico alrededor del mismo siempre que la corriente est fluyendo. Este es el efecto del electromagnetismo.
Limaduras de hierro

Autoexamen Cuestionario de repaso 1. Cules son las seis fuentes comunes de la electricidad? 2. Cul de estas fuentes es la ms importante? La menos importante? Por qu? 3. Describa cmo se construye un termopar y cmo funciona. 4. Cules son los tres componentes necesarios para cada una de las pilas de una batera? 5. En qu se diferencia una pila primaria de una secundaria? En qu se parecen? 6. Cul es el smbolo para el diagrama de circuito de una pila? . Para una batera? 7 Cul es la diferencia entre una pila y una batera? 8. Describa el principio bsico relacionado con la generacin de la electricidad por magnetismo. Qu es lo que determina la cantidad de electricidad producida? 9. Qu es lo que hara para aumentar o disminuir la cantidad de electricidad producida por magnetismo? 10. Cul es el principio comn que est relacionado con la generacin de electricidad por medio de cualquier fuente? 11. Cules son los cinco mayores efectos producidos por la electricidad? 12. Cmo funciona una lmpara incandescente? 13. Por qu el flujo de corriente en los conductores produce calor? 14. Qu sucede con las limaduras de hierro que se colocan cerca de un conductor o bobina que est conduciendo una corriente? Por qu? 15. Qu sucede con las limaduras de hierro de la pregunta 14 cuando si. suprime la corriente? Por qu?

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IIASICA I

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECCION AvanceAprendi anteriormente acerca del magnetismo y solo'. gunos de sus efectos. Ahora sabr acerca de un tipo de imn muy importante llamado electroimn. El electromagnetismo es uno de los efectos ms importantes de la electricidad como ver cuando avance en su estudio.

Tambin ha aprendido que sta es la manegeneralizada de producir electricidad para el hogar, la industria, los 11,i1 os, etc. Tambin aprendi que la electricidad puede generar magnetismo. En 141011 seccin ver por s mismo, cmo se realiza esto con exactitud.
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Se han empleado anteriormente imanes permanentes para producir un flujo corriente elctrica. Se ha visto que se puede generar ms electricidad aumenhuido el nmero de vueltas del conductor, la velocidad del movimiento de la bobina y la potencia del campo magntico. Las primeras dos cosas son fciles de hacer l'II una dinamoelctrica prctica, pero es sumamente difcil incrementar la poi."nl'ill de un imn permanente ms all de ciertos lmites. Para poder producir 1 1.indes cantidades de electricidad se debe utilizar un campo magntico mucho Mas potente. Esto se logra, como se ver en este tema, mediante un electroimn. 0.0s electroimanes funcionan en base al sencillo principio de que se puede crear 1111 campo magntico haciendo pasar una corriente elctrica por una bobina de tdainiare. Como se sabe, los electroimanes se distinguen de los imanes permanentes vn que slo son magnticos cuando se suministra una corriente. campos magnticos en torno a un conductor Un campo electromagntico es un campo magntico producido por el paso de riente en un conductor. Siempre que hay flujo de corriente, existe un campo magntico en torno al conductor y la direccin de este campo depende del bentido del flujo de corriente. En el grabado aparecen conductores que transportan corriente en distintos sentidos. El sentido del campo magntico es contrario al de las agujas del reloj cuando la corriente circula de izquierda a derecha. Si el Ncutido del flujo de corriente se invierte, el sentido del campo magntico tambin m invierte, segn las figuras. En el corte transversal del campo magntico que rodea a los conductores, el punto situado en el centro del crculo, representa la cabeza de una flecha indicando que el flujo de corriente sale del papel hacia usted; la cruz representa la cola de la flecha indicando que el flujo de corriente entra en el papel alejndose.
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ELECTROIMAN DE NUCLEO EN HERRADURA

INVIRTIENDO LOS CAMPOS

Electromagnetismo Ha aprendido anteriormente el hecho importantsimo de que se puede producir un flujo de corriente elctrica cuando se mueve una bobina de alambre de manera

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IPERMANENTE

CAMPOS MAGNETICOS ALREDEDOR DE CONDUCTORES QUE LLEVAN CORRIENTE

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Existe una relacin definida entre el sentido del flujo de corriente en un onductor y el sentido del campo magntico que lo rodea. Esta relacin se puede determinar aplicando la regla de la mano izquierda. Esta regla afirma que si un conductor de corriente se toma con la mano izquierda, con el pulgar apuntando en la misma direccin que el flujo de corriente de electrones, los dedos que

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rodean al conductor indicarn el sentido de las lneas de fnet/ a dibujo se muestra cmo se aplica la regla de la mano iv.qiiiel el sentido del campo magntico que rodea a un conductor.
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REGLA DE LA MANO IZQUIERDA

PARA UN CONDUCTOR

Recuerde que la regla de la mano izquierda se basa en la teora electrnica del flujo de corriente (de negativo a positivo) y se le emplea para determinar el sentido de las lneas de fuerza de un campo electromagntico. Es fcil- demostrar con un experimento que en torno a un conductor por que circula corriente existe un campo magntico. Conecte en serie con un interruptor y una batera de pilas secas un alambre de cobre grueso. Doble el alambre de cobre, para que quede en pie verticalmente e insrtelo en el orificio de una

LIMADURAS DE HIERRO

boja de hiena /401t0V11111,1 1'11 IHIsiti011 horizontal. Cerrando el Interruptor se espin to l o subir 1. 1 Incita limaduras de hierro que tienen la propiedad de orientarse as I() largo de las lneas de fuerza en el campo magntico. Se dan unos golpecitos a la lucita para facilitar que las limaduras de hierro adquieran tal posicin. Si se efectu este experimento, ver entonces que las limaduras se disponen en crculos concntricos, demostrando que las lneas de fuerza magntica forman una figura circular en torno al conductor. Para probar que la figura circular o obedece en realidad al campo magntico, se podra abrir el interruptor y distribuir uniformemente las limaduras sobre la lucita, repitiendo la operacin. Cada vez o i ne pasa corriente por el circuito, las limaduras se disponen de tal manera que indican el campo magntico. Para demostrar experimentalmente el sentido del campo magntico alrededor ole un conductor por el que circula una corriente, se puede usar una brjula en lugar de las limaduras de hierro. La brjula no es otra cosa que una pequea barra imantada que se orienta ole acuerdo con las lneas de fuerza de un campo magntico. Se sabe a raz de la demostracin anterior que el campo magntico es circular. Por tanto, la aguja de la brjula siempre se orientar en ngulos rectos con respecto al conductor que conduce la corriente. q Si se quitan las limaduras de hierro de la lucita y se coloca en ella la brjula a unas dos pulgadas o cinco centmetros del conductor, se puede trazar el sentido del campo magntico que rodea al conductor. Cuando la corriente no circula, el polo norte de la brjula apuntar hacia el polo norte magntico de la Tierra. Al pasar corriente por el conductor, la aguja se orientar formando un ngulo recto con un radio que parte del conductor. Si desplaza la brjula alrededor del conductor, la aguja se mantendr siempre en ngulo recto con respecto a ste. Esto demuestra que el campo magntico que rodea a un conductor es circular. Aplica Ido la regla de la mano izquierda podr corroborar el sentido del campo onagnticu. que aparece indicado por la aguja de la brjula. El sentido en que los dedos rodean al conductor es el mismo que el polo norte de la aguja de la brjula.

BATERIA DE PILA SECA LUCITA ALAMBRE DE COBRE GRUESO

Campo magntico

CU

DETERMINACION DEL SENTIDO DEL CAMPO MAGNETICO UTILIZANDO N

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Y LA REGLA DE LA MANO IZQUIERD

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LAS LIMADURAS DE HIERRO INDICAN LA FORMA CIRCULAR DEL. CAMPO MAGNETICO

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SI se invierte el sentido de la corriente, la aguja de la Inunda apout,11.1 direccin opuesta, indicando que el sentido del campo magntico Me 1111 11~101(111 Aplicando la regla de la mano izquierda se confirmar esta observaelon Campos magnticos en torno a una bobina Los campos magnticos alrededor de una bobina de alambre son en extrenio importantes para muchas de las piezas del equipo elctrico. Una bobina de alambre que transporta una corriente se comporta como un imn. Si se dobla un trozo de conductor de alambre formando una espira, las lneas de fuerza que rodean al conductor, saldrn todas ellas por uno de los costados de la espira y entrarn por el otro. Entonces, la espira de alambre que conduce corriente har las veces de un imn dbil con su polo norte y su polo sur. El polo norte est en el lado en que las lneas de fuerza salen de la espira y el polo sur por el que entran en la espira. Si desea aumentar la potencia del campo magntico de la espira, puede arrollar el alambre varias veces segn se ve en la figura, formando una bobina como la que se muestra. Entonces los campos individuales de cada espira estarn en serie, formando un potente campo magntico dentro y fuera de la espira. En los espacios comprendidos entre las espiras, las lneas de fuerza estn en oposicin y se anulan las unas a las otras. La bobina acta como una potente barra imantada, cuyo polo norte es el extremo desde el cual salen las lneas de fuerza de la bobina.

,11, 1 e la /x11111111 l'II el mismo sentido que el flujo de corriente el pulgar apuntar liarla el polo norte de la bobina. Agregando ms vueltas a una bobina que conduce corriente se aumenta el '511111( . 1 . o de lneas de fuerza, haciendo que acte como un imn ms potente. Al aumentar la corriente tambin se refuerza el campo magntico. Los electroimanes potentes tienen bobinas de muchas vueltas y transportan toda la corriente que permite el calibre del alambre. Para comparar bobinas que tengan el mismo ncleo o ncleos similares, se lalliza una unidad que se denomina amper-vuelta. Esta unidad es el producto di la corriente en amperes por el nmero de vueltas del alambre.

AUMENTANDO EL NUMERO DE VUELTAS MENTA LA FUERZA DEL CAMPO imp

Campos magnticos alrededor de una espira y de una bobina

AUMENTANDO LA CORRIENTE AUMENTA LA FUERZA DEL CAMPO

Tambin existe una regla de la mano izquierda para determinar el sentido del Campo magntico de las bobinas. Si se colocan los dedos de la mano izquierda

Si bien la potencia del campo de un electroimn aumenta si se emplea un gran flujo de corriente y muchas vueltas para formar la bobina, estos factores no concentran al campo generalmente lo suficiente como para aprovecharlo en un dispositivo prctico. Para Tamentar todava ms la densidad de flujo, se inserta en la bobina un ncleo de hierro. Ya que,el ncleo de hierro ofrece una reluctancia (oposicin) mucho menor las lneas de fuerza que el aire, la densidad de flujo (concentratn) aumenta en forma considerable en el ncleo de hierro.

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denior.trar ino es el campo magntico alrededor de una bobina (11e una corriente, tomando un trozo de alambre y dndole la forma de-uno bobina que Se hace pasar por algunos agujeros en una pieza de lucita de plstico. El resto del circuito es el mismo, como los que muestran en los campos magnetieos alrededor de un conductor. Cuando diseminamos limaduras de hierro sobre 1.1 lucha y se hace pasar corriente a travs de la bobina, dando unos golpecitos a la Incita har que las limaduras de hierro se orienten en paralelo a las lneas de fuerza. S as lo ha hecho, observar que las limaduras de hierro han formado el mismo diagrama que el de un campo magntico alrededor de una barra de imn.

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1-,:t se dobla el ncleo de hierro formando una herradura y se utilizan dos bobinas, una en cada extremo de la herradura como aparece en la figura, las lineas de fuerza viajan a lo largo de la herradura y a travs del espacio de aire, produciendo un campo sumamente concentrado a travs de ese espacio, cuanto Inas pequeo sea el espacio, tanto mayor ser la densidad de flujo entre los polos.

Lrnina de plstico

ELECTROIMAN DE NUCLEO -EN HERRADURA

Los campos' se ayudan

Batera LAS LIMADURAS DE HIERRO REVELAN LA FORMA DEL CAMPO MAGNETICO ALREDEDOR DE UNA BOBINA

Para producir un campo as, el flujo de corriente de las bobinas conectadas en serie tiene que producir dos polos magnticos contrarios en los extremos del ncleo. Invirtiendo una de las bobinas, los dos campos se opondrn entre s, anulando el campo en el espacio de aire.

Si se quitan las limaduras de hierro y se coloca la brjula dentro de la bobina, sta se orientar a lo largo del eje de la bobina, con el polo norte apuntando hacia el polo norte de la bobina. Recuerde que dentro del imn o la bobina, las lneas de fuerza corren del polo sur al polo norte. El extremo de la bobina en donde est el polo norte se puede determinar aplicando la regla de la mano izquierda para las bobinas. S se coloca la\ brjula fuera de la bobina y se la va desplazando desde el polo norte hacia el polo sur, la aguja seguir la direccin de una de las lneas de fuerza a medida que vaya pasando del polo norte al polo sur. Si se invierte la corriente de la Bobina, la aguja de la brjula tambin invertir su sentido.

INVIRTIENDO LOS CAMPOS

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En los instrumentos para medir electricidad se utilizan imanes permanentes en herradura. En los motores y dinamos elctricos tambin se emplea un tipo de electroimn similar. Todas estas aplicaciones requieren de la colocacin de una bobina de alambre entre los polos del imn y l uso de su interaccin mutua ya sea para emplear o generar electricidad.

COMPROBANDO EL SENTIDO DEL CAMPO MAGNTICO CON LA I3RUJULA

Si coloc un ncleo de hierro dentro de la bobina y comprob los campos, observ que hay una fuerte concentracin del campo magntico en el ncleo de hierro, tal como lo esperaba debido a su estudio de los efectos del hierro sobre los campos magnticos.

POLOS ELECTROMAGNETICOS

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Repaso de electromagnetismo 1. CAMPO ELECTIR)m Ac Ni , . M'O. La corriente que pasa por un conductor produce un campo magntico cuyo sentido est determinado por el sentido del flujo de corriente. El sentido del campo magntico producido se determina aplicando al conductor la regla de la mano izquierda.

Autoexamen -- Cuestionario de repaso

2. CAMPO MAGNETICO DE UNA ESPIRA O BOBINA. Una espira genera un campo magntico exactamente de la misma manera que una barra de imn. Si se unen varias espiras en serie para formar una bobina se genera un campo magntico ms potente. Para determinar la polaridad magntica de la bobina se usa la regla de la mano izquierda.

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3. INTENSIDAD DE CAMPO. Aumentando el nmero de vueltas de una bobina aumenta la intensidad del campo y aumentando la corriente de la bobina, tambin aumenta la intensidad del campo. Se puede introducir un ncleo de hierro para concentrar al campo en forma considerable (aumentar la densidad de flujo) en las terminales de la bobina. El ampervuelta es la unidad que se usa para comparar la intensidad de los campos electromagnticos.

1. Que son los electroimanes y para qu se usan? 2. Dibuje el campo magntico que rodea a un conductor. Muestre la polaridad y el sentido de la corriente y del campo. 3. Describa un experimento que demostrara lo que dibuj en la pregunta nmero dos. 4. Cul es la regla de la mano izquierda para un conductor que transporta una corriente? 5. Invente una regla para la relacin entre un conductor que conduce corriente y su campo para el caso de flujo de corriente convencional. 6. Nosotros hemos afirmado que el campo magntico alrededor de una bobina ser mayor que el de un alambre conductor (bajo las mismas condiciones de corriente). Por qu? 7. Cul es la regla para determinar la direccin del campo alrededor de una bobina? 8. Cules son los factores que determinan la intensidad de un campo magntico alrededor de una bobina que conduce corriente? 9. Pensara que una bobina de dos vueltas que transporta una corriente de 10 A tendra la misma intensidad de campo que una de 20 vueltas que lleva una corriente de un ampere? Por qu? Cul sera la intensidad relativa del campo de las dos bobinas, si la corriente de la segunda se cambiara a dos amperes? A 0.5 A? 10. Si tomase una pieza de hierro en forma de herradura y arrollara bobinas en cada una de las terminales libres y entonces las conecta entre s y a una fuente de electricidad, cmo explicara las siguientes observaciones? (a) Paso de corriente, pero sin campo magntico o bien uno muy dbil. (b) La polaridad de los polos del electroimn se invierte cuando la corriente se invierte. (c) La polaridad de los polos se invierte cuando las bobinas se enrollan en sentido contrario. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE SECCION SIGUIENTE AvanceAhora que ya sabe acerca del electromagnetismo, podr saber acerca de una aplicacin importante del electromagnetismo, acerca de cmo ste se emplea en los instrumentos de medicin para medir el flujo de corriente y el voltaje.
rapillfaMaIIMIN

LECTURA CORRECTA DEL INSTRUMENTO 4. CAMPOS DE LOS IMANES PERMANENTES Y ELECTROMAGNETICOS. Los campos electromagnticos son mucho ms intensos que los de un imn permanente y se les utiliza en maquinaria elctrica sumamente prctica. Cuando se emplean electroimanes la intensidad del campo puede variar modificando la cantidad de corriente que pasa por las bobinas del campo.

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LECTURA INCORRECTA DEL INSTRUMENTO

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Dispositivo mvil bsico de un instrumento Hasta aqu ya se han aprendido suficientes hechos acerca de la elecirieldad y el magnetismo para estudiar una aplicacin prctica muy importante en los instrumentos de medicin los dis p ositivos que miden el flujo de corriente.

COMO FUNCIONA UN INSTRUMENTO DE MEDICION'? El galvanmetro funciona en base al principio de la atraccin y repulsin magntica. De acuerdo con este principio, que ya ha aprendido, polos iguales se rechazan y polos distintos se atraen. Esto significa que dos polos norte magnticos se rechazarn lo mismo que dos polos sur, mientras que un polo norte y un polo sur se atraern mutuamente. Esto lo podr corroborar si suspende una barra imantada en un eje rgido entre los polos de un imn en herradura. Si se deja a la barra imantada girar sobre s misma libremente, encontrar que lo hace hasta acercar su polo norte todo lo posible al polo sur del imn en herradura, y su polo sur est lo ms cerca posible del polo norte del imn en herradura. Si hace girar la barra a una posicin distinta, sentir que trata de volver a la posicin en que los polos opuestos estn lo ms cerca posible. Cuanto ms trate de desviar a la barra imantada de esta posicin, mayor ser la fuerza que notar. La fuerza mxima se manifiesta cuando la barra imantada se hace girar hasta la posicin en que los polos iguales de cada uno de los imanes estn lo ms cerca posible.

AMPERIMETROS VOLTIMETROS OHMIMETROS MULTIMETROS

MEGOHMETRO VOLTAMPERIMETRO

COMO EJERCEN SU' FUERZA LOS POLOS MAGNETICOS

GALVANOMETRO DE BOBINA MOVIL

1)

Cmcifunciona el galvanmetro y no tendr dificultad en comprender la mayora de los instrumentos que encontrar en el futro. LA BARRA IMANTADA Gira para acercar los polos opuestos lo ms posible LA BARRA IMANTADA
Se resiste al giro de

Hasta ahora ha utilizado instrumentos de medicin para saber si pasa o no corriente y en qu cantidad. A medida que vaya avanzando en el estudio de la electricidad, ir utilizando instrumentos cada vez con mayor frecuencia. Los instrumentos son el brazo derecho de todo el que trabaja en electricidad o elec Fnica, de modo que ha llegado el momento de que usted sepa cmo funcionan. Todos los instrumentos que ha utilizado y casi todos los que utilizar, estn basados en el mismo tipo de dispositivo mvil, este dispositivo se basa en los principios de un instrumento para medir corriente denominado galvanmetro de bobina mvil. Casi todos los instrumentos modernos de medicin emplean como dimiositivo bsico el galyanmetro de bobina mvil, por lo tanto, cuando sepa onlo funciona, no tendr problemas para entender todos los instrumentos de medicin que emplear en el futuro.

la mano porque polos iguales se rechazan

Las fuerzas de atraccin y repulsin entre polos magnticos son mayores cuando se emplean imanes ms potentes. Esto podr comprobarlo s fija un resorte espi ,11 en la barra imantada, de manera que no haya tensin en el resorte cuando lis.

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polos norte de los imanes estn lo ms cerca posible. Con los imanen un esta posicin, la barra imantada por lo regular girara con libertad basta una posicin que aproximase todo lo posible su polo norte al polo sur del imn en herradura. Con el resorte slo girar en parte hasta una posicin en que la fuerza de giro magntica sea contrarrestada por la fuerza del resorte. Si reemplazase la barra imantada por otra ms fuerte, la fuerza de repulsin entre polos iguales sera mayor y la barra imantada avanzara ms en sentido contrario a la fuerza del resorte.

SI no pasa ((aliente, la bobina carecer de fuerza magntica y girar a una i aatletn que no produzca tensin en el resorte. Si se hace pasar una pequea 11111 tenle elctrica por la bobina, sta se imanta y las fuerzas magnticas entre ha hollina imantada y el imn en herradura hacen girar la bobina hasta que la 1111`17,f1 de rotacin magntica se equilibra con la fuerza del resorte. Si se hace Ilcular por la bobina una corriente mayor, la fuerza magntica de la bobina aumenta y la bobina gira todava ms, oponindose a la tensin del resorte.

REEMPLACE LA BARRA ' IMANTADA CON UNA BOBINA.

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La tensin del resorte anantlene a la bobina en esta posicin cuando no , pasa corriente.

Y LA BOBINA SE COMPORTA COMO. IMAN CUANDO PASA CORRIENTE


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((--) ! La cantidad de corriente determina basta donde girar la bobina contra l fuerza de tensin del resorte.

.................................

LUZ

Si retira la barra imantada y la reemplaza por una bobina de alambre tendr un galvanmetro. Siempre que pase corriente elctrica por ella, la bobina har las veces de imn. La potencia de esta bobina imantada depender del tamao, forma y nmero de vueltas de enrollado, y de la cantidad de corriente que circula por ella. Si no se modifica para nada la bobina misma, la fuerza magntica de sta depender de la cantidad de corriente que circule. Cuanto mayor sea la intensidad de corriente en la bobina, tanto mayor ser la fuerza magntica de la bobina imantada.

Si desea determinar cunta corriente pasa por un circuito, lo nico que debe hacer es conectar la bobina al circuito y medir el ngulo con que sta se desva de su posicin en reposo. Medir este ngulo y calcular la cantidad de corriente que hace que la bobina gire a este ngulo es sumamente difcil. Sin embargo, conectando a la bobina una aguja indicadora y montando una escala para que la recorra, se puede leer la intensidad de corriente directamente en la escala. Ahora que le ha agregado una escala y una aguja indicadora, ya tiene un instrumento bsico para medir corriente continua, conocido como dispositivo mvil tipo D'Arsonval, que depende del funcionamiento de los imanes y sus campos magnticos. En realidad en este tipo de instrumento hay dos imanes; uno, permanente y estacionario en herradura; siendo el otro un electroimn. El electroimn consiste en unas vueltas del conductor sobre una armazn o cuadro, montado en

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AMPERIMETROS

VOLTIMETROS OHMIMETROS MULTIMETROS


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MEGOHMETROS VOLTAMPERIMETROS

GALVANOMETRO DE BOBINA MOVIL

un eje que se apoya en dos cojinetes de rubes. En la bobina se ha colocado una aguja indicadora muy liviana que se desplaza con ella indicando la cantidad de corriente que pasa por ella. Al circular corriente la bobina se convierte en un imn cuyos polos son atrados y rechazados por los polos del imn en herradura. La fuerza del campo magntico de la bobina depende de la intensidad de la corriente. A mayor corriente se produce un campo ms potente, que aumenta las fuerzas de atraccin y repulsin entre los lados de la bobina y los polos del imn. Las fuerzas magnticas de atraccin y repulsin hacen que la bobina gire, de manera que los polos opuestos de la bobina y el imn se acercan. A medida que la corriente aumenta, la bobina se imanta ms e incrementa su rotacin porque las fuerzas magnticas entre la bobina y el imn son mayores. Como el ngulo que se desva, la bobina depende de la cantidad de corriente que pasa por ella, el instrumento indica directamente el flujo de corriente. Aunque todos los instrumentos de medicin que encuentre funcionan bajo el principio de la interaccin entre los campos magnticos, hay algunas modificaciones que se le pueden presentar. Por ejemplo, se puede preguntar por qu no est asociado el imn permanente con la parte mvil del instrumento y el electroimn con la parte fija. Esto eliminara la necesidad de transportar corriente a travs de los resortes. En realidad existen instrumentos que se construyen y se emplean de la manera arriba descrita. Sin embargo, estos instrumentos de medicin, son mucho menos sensibles porque la potencia del imn permanente es muy limitada debido a su tamao pequeo; y tambin, son menos precisos porque es difcil controlar los campos magnticos implicados. Los instrumentos de medicin de este tipo son muy baratos y se encuentran en los equipos ms econmicos.

Consideraciones sobre el dispositivo mvil Mientras los galvanmetros son tiles para medir corrientes extraordinariamente pequeas en el laboratorio, no son porttiles, compactos ni resistentes como para emplearlos en el campo. El moderno dispositivo mvil se basa en los principios del galvanmetro pero es porttil, compacto, resistente y de fcil lectura. La bobina est montada en un eje que encaja en dos cojinetes de rubes. Para indicar la intensidad de la corriente se coloca en la bobina una aguja liviana que se desva con ella. Los resortes en espiral colocados en cada extremo del eje, ejercen fuerzas de giro contrarias entre s sobre la bobina y ajustando la tensin de uno solo de los resortes, se puede ajustar la aguja del instrumento con el cero de la escala. Dado que los cambios de temperatura afectan por igual a los dos resortes, los efectos de giro de los resortes se eliminan entre s. A medida que la bobina del instrumento comienza a girar, uno de los resortes se pone en tensin ofreciendo resistencia, mientras el otro se afloja. Adems de ofrecer tensin, los resortes se aprovechan para conducir la corriente desde las terminales del instrumento a travs de la bobina mvil. Para que la fuerza de giro aumente uniformente a medida que la corriente aumenta, los polos del imn en herradura son de forma semicircular. Esto permite que la bobina est lo ms cerca posible de los polos norte y sur del imn perma-

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rente. La cantidad de corriente necesaria para desviar la a tollo batid adn1,1 hasta su punto mximo depende de la fuerza del imn y de la cantidad ' lo vueltas, del alambre de la bobina mvil.

Ajuste a cero

1
Cmo leer las escalas de los instrumentos? Cuando trabaja con electricidad, es necesario que sepa leer con exactitud las escalas de los instrumentos para determinar si el equipo trabaja correctamente y descubrir qu falla tiene el equipo que no funciona bien. Muchos factores pueden inducir al error en la lectura de la escala; por eso conviene que los tenga en cuenta cada vez que utilice un instrumento de medicin. Encontrar que en la escala del instrumento no se utilizan los extremos del cuadrante. En casi todos los instrumentos, las lecturas ms exactas son las que se hacen cerca del centro de la escala. Cuando la corriente se mide con un ampermetro, un milia-rnpermetro o microampermetro, se debe elegir la escala del instrumento de manera que ofrezca una lectura lo ms cercana posible al centro de la misma. No todos los medidores se pueden utilizar en las posiciones vertical y horizontal. Debido a la construccin mecnica de muchos instrumentos, la exactitud vara considerablemente con la posicin en que se les coloque. Por lo regular los instrumentos para tableros estn calibrados y ajustados para la posicin vertical. Los instrumentos que se utilizan en muchos equipos de prueba y en algunos equipos electrnicos han sido fabricados para usarse en posicin horizontal.

Para colocar la aguja indicadora en el cero de la escala cuando no pasa miente, se usa un tomillo de ajuste a cero que est situado en la parte ulterior del instrumento. Este ajuste se hace con un pequeo desatornillador y debe verificar siempre que se use el instrumento, en particular si se cambia
de la posicin vertical a la horizontal.

[TORNILLO DE AJUSTE A CERO

AJUSTE A CERO LEE L INSTRUMENTO

Las escalas que se utilizan para medir corriente estn marcadas en divisiones iguales, por lo general con un total de treinta a cincuenta divisiones. La lectura siempre debe hacerse desde una posicin perpendicular a la faz del instrumento. Dado que las divisiones son pequeas y que la aguja indicadora est separada de la superficie de la escala, la lectura de la posicin de la aguja desde un ngulo provocar una lectura inexacta con frecuencia de hasta una divisin completa de la escala. Este error de lectura se denomina paralaje. La mayora de los

instrumentos son levemente inexactos debido a la construccin de los mismos

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y una lectura errnea adicional por paralaje podra dar un lumtinido 14111111111111101' equivocado. Algunos instrumentos de precisin estn construidos con un espejo en la escala. Para tomar lecturas en estos instrumentos se alinean la aguja con su imagen en el 'espejo y su ojo antes de leer la medicin. Esto elimina el problema del paralaje.

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LECTURA CORRECTA DEL INSTRUMENTO

de los lb A, pero tina corriente superior pucd, al aparato. Si bien la escala del instrumento puede que sea de cero a quince amperes, su Amplitud til con fines de medicin estar comprendida entre 1 y 14 A. Cuando la aguja indique una corriente de 15 A, es probable que la corriente verdadera sea muy superior, pero el instrumento slo puede registrar el mximo de su escala. l'or este motivo, el mximo til de la escala de cualquier instrumento siempre es levemente menor que la cifra mxima que figura en ella. Una corriente 0.1 A sera sumamente difcil de leer en este instrumento, porque no movera la aguja lo suficiente como para que la lectura se pueda diferenciar del cero. Corrientes ms dbiles, por ejemplo de 0.001 A no haran, mover a la aguja del instrumento, las que por consiguiente no podran medirse en absoluto con este instrumento. La escala til mnima de un instrumento nunca se extiende por debajo del cero, sino que alcanza nicamente hasta el punto en el cual la lectura puede ser diferenciada del cero.
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LECTURA INCORRECTA DEL INSTRUMENTO


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Cuando la aguja indicadora seala una intensidad de corriente comprendida entre dos divisiones de la escala, por lo general se toma en cuenta la divisin ms prxima. Sin embargo, si se desea una lectura ms exacta se calcula la posicin de la aguja entre las divisiones y se suma la diferencia entre ambas divisiones a la lectura de la escala de menor valor. El clculo de la posicin de la aguja se denomina interpolacin, proceso que aplicar de muchas otras maneras cuando trabaje con electricidad.

LA LECTURA DEL INSTRUMENTO ES 23.6 A

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Escala til de un instrumento La escala de un ampermetro (un ampermetro mide la corriente en amperes) indica la corriente mxima que se puede medir con ese instrumento. Toda corriente que exceda ese valor puede causar graves daos al aparato. Si un ampermetro tiene una escala de cero a quince amperes, servir para medir toda intenRepaso de, cmo funciona un instrumento de medicin? Aunque se pueden tener pocas razones para abrir un instrumento de medicin para repararlo, es muy importante que comprenda el principio por el que funciona para que pueda saber cmo usarlos y cuidarlos adecuadamente. Como puede suponer, los instrumentos de medicin son frgiles y se deben manejar con cu-

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dado. Siempre que se use o se genere electricidad, se emplean 0111,0,,,,,euloit de medicin para indicarnos qu es lo que est sucediendo en los 141Htellilift elctricos. Por tanto es indispensable que aprenda muy bien cmo leerlos adecuadamente.

1, BOBINA DEL INSTRUMENTO DE MEDICION. Bobina mvil que acta como un imn cuando una corriente pasa por ella.

2. DISPOSITIVO MOVIL DEL INSTRUMENTO DE MEDICION. Instrumento medidor de corriente que consta de una bobina mvil suspendida entre los polos de un imn en herradura. La corriente de la bobina hace que sta gire.

3. Por que cree que es necesario manejar los instrumentos de medielon con cuidado? 4. Qu es lo que sucede s se introduce una corriente en un medidor que excede ligeramente la escala de lectura mxima? Qu sucede si la corriente es mucho mayor? 5. Se pueden usar los instrumentos de medicin en cualquier posicin? Explquelo. 6. Qu hara si al tomar algunas mediciones con un instrumento encuentra que la aguja no marca cero, aun cuando no hay paso de corriente? 7. Qu es el paralaje? Cul es el efecto del paralaje en las mediciones con un instrumento? Cmo sucede esto? 8. Qu es la interpolacin de un instrumento de medicin? Nos da la interpolacin resultados ms precisos? Es siempre necesaria la interpolacin? 9. Qu es lo que se considera normalmente como escala til de un medidor? 10. En los instrumentos de medicin que hemos estado considerando, qu cree que sucedera si invirtiera los cables conductores que se conectan al medidor en un circuito que dio una medicin normal anteriormente? Dira que un instrumento de medicin se tiene que conectar de una manera particular? OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE AvanceYa ha aprendido cmo funciona un instrumento de medicin. Mima puede aprender cmo se conecta y se usa para medir un flujo de corriente Un instrumento de medicin que se conecta para medir el flujo de corrleo te se llama ampermetro.

3. PARALAJE, Error de medicin en un instrumento debido a la lectura desde un ngulo.

AMPERIMETRO

LA LECTURA oilI NeS T R ielE ::: ES 23.6 A DE n u eiw:M a `{Interpolacin


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4. INTERPOLACION. Clculo de la lectura del medidor entre dos divisiones de la escala. y.sc ALA
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5. ESCALA UTIL DEL INSTRUMENTO DE MEDICION. Unidades de medicin del flujo de corriente

Autoexamen Cuestionario de repaso 1. Por qu los instrumentos de medicin son dispositivos elctricos importantes? 2. Cul es el principio del funcionamiento de la bobina mvil del instrumento de medicin?

Ya ha aprendido que la unidad del flujo de corriente es el ampere y que MON corresponde al movimiento de la cara (electrones) a la razn de un coulowl, segundo y que un coulomb es igual a 6.28 trillones de electrones. Tambin ytt ha aprendido cmo el flujo de corriente produce campos magnticos y enluto

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se emplea este principio en la construccin de un instrumento de medirlo(' examinaremos el uso prctico que se les asigna a estas aleas para medh la corriente. Al dispositivo que se emplea para medir la razn del flujo de corriente a trit vm de un material conductor, y para exponer esta informacin de tal manera quo se la pueda emplear, se le llama ampermetro. Un ampermetro indica en amperes, el nmero de electrones que pasan por un punto dado en el material (que en 1.1 prctica es casi siempre un alambre conductor). Para poder efectuar esto, el ampermetro se debe conectar al conductor de tal manera que pueda contar todos los electrones que pasan sin dejar que alguno de ellos se deslice sin ser contado. La nica manera de hacer esto es interruni piendo el conductor o abriendo la lnea, como se le llama e insertarle el amper/ metro fsicamente. Cuando un ampermetro se conecta de esta manera a un alambre que se usa para transportar corriente a una lmpara elctrica se dice que el ampermetro esta en serie con la lmpara. El smbolo esquemtico para el ampermetro es u/1 crculo con la letra "A" o "I" dentro del mismo. 4
Lnea Lmpara

Incendios se mide en vasos. En cualquier clase de medicin se requiere de unidad que sea prctico dado que la intensidad de la corriente raras 1 , ( . ./ excede los mil amperes, el ampere se puede utilizar satisfactoriamente como 1(1,1(1 para las corrientes superiores a un ampere. Sin embargo, no conviene 111.1110 como unidad para corrientes menores de un ampere. ',I la intensidad de corriente est entre un milsimo de ampere y un ampere, unidad de medida que se emplea es el miliampere (se abrevia mA), que N'avale a la milsima parte de un ampere. Para intensidades menores de un 1110/impere se emplea el microampere (se abrevia frA) que equivale a un millonord1110 de ampere. Los instrumentos que se utilizan para medir intensidades de lente de miliamperes se llaman miliampermetros, mientras que los que se 111plean para las de microamperes se llaman nzicroampermetros. Las unidades medida estn subdivididas de tal manera que la cantidad expresada en una atndad se puede convertir fcilmente en otra, sea ms grande o ms pequea. Las fracciones tales como, mitades, cuartos, terceras, etc., se usan raramente .11 ( . 1 trabajo elctrico; se prefiere por lo general los decimales. Por tanto un medi.lor indicara una lectura de la mitad de un ampere ( 1/2 ) ya sea como "0.5 A" o
Hin)

amo "500 mA".

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1 000

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Sin ampermetro Ampermetro conectado en serie con la lnea para medir la corriente de la lmpara.

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Siempre que usted use un ampermetro, la agu ja indica en la escala del instrumento el nmero de amperes del flujo de corriente que es tambin el nmero de coulombs que pasan por segundo.

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pA= 1 AMPERE

Cmo convertir las unidades de corriente? Cmo medir corrientes pequeas? Si bien el ampere es la unidad bsica para la medicin del flujo de corriente, no siempre conviene utilizarla. Raras veces la intensidad de la corriente excede los mil amperes, pero a menudo puede ser nicamente la milsima parte de un ampere. Para medir corrientes de menos de un ampere se requiere otra unidad. Ni el vaso de agua se mide en galones ni el caudal de agua que sale de una toma Para trabajar con electricidad tiene que saber convertir una unidad de corriente en otra. Dado que miliampere (mA) representa la milsima parte de un ampere, los miliamperes se pueden convertir en amperes corriendo la coma decimal tres cifras a la izquierda. Por ejemplo, 35 mA equivalen a 0.035 A. Para encontrar la solucin correcta se deben hacer estos dos pasos. Primero hay que locallza la posicin original del punto decimal, y entonces se desplazan tres cifras a 1.1 izquierda, convirtiendo as la unidad de miliamperes en amperes. Si en el 1111 mero no aparece ningn punto decimal, siempre se tiene entendido que est des

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0018 ELECTRICIDAD BASICA I

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pus de la ltima cifra del nmero. En el ejemplo que llenaos dado el punt,, decimal de referencia est despus del nmero 5 y para convertir miliamperer, en amperes se le debe correr tres cifras a la izquierda. Dado que a la izquierda (1(.1 punto decimal slo hay dos cifras, se agrega un cero a la izquierda del nmero para que aparezca una tercera cifra, segn lo hemos indicado.

CONVERSION DE MILIAMPERES A AMPERES ,11,1131,


35 mA ? ampere

Si la corriente original est en arnperes y la desea expresar en microamperes, debe' correr el punto decimal seis cifras a la derecha. Por ejemplo, tres ampe0 es equivalen a 3 000 000 de /121 porque el punto de referencia despus del tres se ha deiplazado seis cifras a la derecha, con el agregado de seis ceros para obtener las cifras necesarias. Para convertir miliamperes en microamperes se mueve el vinito decimal tres cifras a la derecha. Por ejemplo, 125 mA equivale a 125 000 A aadindose los tres ceros para obtener las cifras decimales necesarias.

01,h .11.11.,,.,

Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda.

UNIDADES DE CORRIENTE

35. MA
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6,0>c MICROAMPERES EN MILIAMPERES

Corra et punto decimal seis cifras a la izquierda.

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Cuando convierta amperes en miliamperes desplace el punto decimal tres cifras a la derecha en vez de hacerlo a la izquierda. Por ejemplo, 0.125 A equivalen a 125 mA y 16 A son 16 000 mA. En estos ejemplos, el punto decimal se ha movido tres cifras a la derecha de su posicin de referencia, agregndose tres ceros en el segundo ejemplo para quedar los decimales necesarios.

Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda,

.2 25.A "
AMPERES EN MICROAMPERES

125

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Corra el punto decimal seis cifras a la derecha.

CONVERSION DE AMPERES EN MILIAMPERES


.125 A = ? miliamperes

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3O00000,

Corra el punto decimal tres cifras a la derecha. Corra el punto decimal tres cifras a la derecha.

125.mA =125

000. ILA

MA
Miliampermetros y microampermetros Imagnese que est trabajando con una corriente de 125 I.LA y que debe expresar esta corriente en amperes. Si hace la conversin de una unidad grande a una unidad chica correr el punto decimal a la derecha; mientras que si convierte de una unidad pequea a una unidad grande correr el punto decimal a la izquierda. Siendo el microampere la millonsima parte del ampere, la unidad ms grande es el ampere. Entonces la conversin de microamperes en amperes representa el paso de una unidad pequea a una unidad grande y se debe mover el punto hacia la izquierda. Para convertir millonsimos de unidades en unidades, el punto decimal se debe desplazar seis cifras a la izquierda, de manera que 125 fiA equivalen 0.000125 A. El punto de referencia de los 125 /LA est despus del 5, y para poder desplazar el punto decimal seis cifras a la izquierda deber agregar tres ceros adelante del nmero 125. Cuando convierta microamperes en miliamperes desplazar el punto decimal slo tres cifras a la izquierda de manera que 125 fiA equivalen a 0.125 mA. Un ampermetro cuya escala abarque de O a 1 A es en realidad un miliampermetro con una escala de cero a mil miliamperes. Como en electricidad raras veces se usan las fracciones, en la escala de cero a un ampere la lectura de 1/2 se interpreta como 0.5 A o 500 miliamperes (mA). Para escalas menores de 1 A se utilizan miliampermetros y microampermetros. Si se utiliza corriente comprendida entre un miliampere y mil miliamperes utilizar miliampermetros para medir la intensidad de la corriente. Para corrientes menores de un miliampere se emplean microampermetros de escala conveniente. Las corrientes muy pequeas, de un microampere o menos, se miden con instrumentos especiales de laboratorio llamados galvanmetros. Por lo regular no se deber usar el galvanmetro porque las corrientes que se usan en los equipos elctricos estn comprendidas entre 1 microampere y cien amperes, por lo cual se les puede medir con el microampermetro, el miliampermetro o el

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11;1,Ker1011111141/ 114/111 A 1

ampermetro de la escala que corresponde. Las escalas de I microampermetros, como las de los ampermetros, aparecen en multIplos de cinco o diez porque a esos mltiplos se les puede convertir con facilidad en otras unidades. Al utilizar un instrumento para medir corriente, la lectura mxima de la escala siempre deber ser mayor que la corriente mxima que se habr de medir. Un mtodo seguro para medir corriente consiste en empezar con un instrumento cuya escala sea mucho mayor de la que se espera medir, determinando as el instrumento que le conviene emplear.

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haza transportar la mayor parte de la corriente. Este shunt permite que slo pequea parte de la corriente fluya realmente a travs de la bobina del lie.n (miento de medicin. Por lo general se emplea un medidor de O a 1 mA, en el shunt del tamao apropiado conectado entre las terminales para obtener la escala deseada. El miliampermetro de escala 0-1 es el dispositivo mvil bsico que se emplear en muchos de los tipos de medidores que usted utilizar. Otras escalas de corriente bsica son las de 0-100 pA y 0-50 pA.

MEDIDOR de 0-1

Miliampermeto
BOBINA MOVIL

IMAN PERMANENTE

I 1 = mA

I I=mA .01

I = 999 mA

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SHUNT

1 A I= -

DISPOSITIVO MOVIL DEL FLUJO DE CORRIENTE EN UN AMPERIMETRO CON SHUNT AMPERIMETRO

Microampermetro

Aunque el dispositivo mvil bsico est calibrado a 0-1 mA, es comn tener el selector graduado de manera que la escala completa corresponda al valor del shunt. En el caso de arriba, la escala del medidor estara graduada de 0-1 A. Ampermetros de escala mltiple

Cmo convertir las escalas de un ampermetro? Las escalas de un medidor se pueden convertir usando imanes de distintas potencias o cambiando el nmero de vueltas de una bobina, ya que estos cambios alteraran la cantidad de corriente necesaria para una desviacin completa de la escala. Sin embargo, el alambre que se usa en la bobina siempre debe ser lo suficientemente grande para transportar el mximo de corriente para la escala a que est destinado el medidor; por tanto, cambiar el tamao del alambre slo sera prctico con escalas para pequeas corrientes, ya que un alambre grande no se puede emplear como una bobina mvil. Para mantener el tamao del alambre y el de la bobina pequeos, los dispositivos mviles de un medidor se encuentran por lo regular limitados a una escala de un miliampere o menos. Tambin, para usar un medidor para .ms de una escala, no es prctico cambiar el imn o la bobina cada vez que se cambie la escala. Para medir grandes corrientes, se usa un medidor de baja escala con un shunt, que es un alambre grueso que se conecta a travs de las terminales del me-

Ha visto que se puede modificar la capacidad del ampermetro mediante el empleo de shunts. La capacidad variar de acuerdo con el ndice de resistencia del shunt. Algunos ampermetros se fabrican con varios shunts internos y con un juego de interruptores que conectan en paralelo distintos shunts para medir corrientes diferentes. As, un slo dispositivo mvil se puede aprovechar como ampermetro de escala mltiple. El cuadrante del instrumento tiene una escala para cada capacidad. En el diagrama de la pgina siguiente aparece un ampermetro de capacidad mltiple sin escalas de 0-3, 0-30 y 0-300 A. Observe estas escalas en el cuadrante del instrumento. Cuando se emplea un ampermetro de capacidad mltiple para medir una corriente desconocida, siempre se usa primero la capacidad mxima, despus la que le sigue y as sucesivamente, hasta que la aguja se desplaza en la parte media de la escala. De esta manera podr tener la seguridad de que la corriente no es exagerada para la capacidad del instrumento, y jams sufrir la infortunada experiencia de quemar el dispositivo mvil o de que la aguja se doble contra el tope

0 L

1,1 1, 1 11/4

1rA11

11A141* A

II

COMO

1A ,

<m0111141

:17

1I

f
0 o 0

Fuente de potencia; y 1 - 111111(1V la parte del medidor mareada c.011 ( + ) a L, palie qm . est conectada con la terminal positiva ( + ) de la fuente de potencia. ) TERMINAL
POSITIVA ) TERMINAL NEGATIVA

( 1) TERMINAL
POSITIVA

( ) TERMINAL NEGATIVA

30 3 --

FL

rn-1

/\300

En algunos ampermetros mltiples se utilizan shunts externos, prescindiendo de los shunts internos con su correspondiente llave selectora. Para modificar la capacidad de esos instrumentos se requiere el cambio del shunt por el que co rresponda. El ampermetro del diagrama est calibrado para leerse como 30 A en la escala completa utilizndolo con el shunt para 30 A.

LAMPARA

FLUJO DOE CORRIEN1rE 41,

-11.=121115.01.

AMPERIMETRO

AMPERIMETRO

Shunt para 3 A

CONEXION DE UN AMPERIMETRO EN FORMA GRAFICA


Shunt para 30 A

CONEXION DE UN AIVIPERIMTRO EN DIAGRAMA

Shunt para 300 A

Repaso de cmo se mide la corriente? Cmo conectar los ampermetros a un circuito? Todos los ampermetros que se han descrito se llaman medidores de corriente directa; esto es, estn diseados para los circuitos en los que el sentido del flujo de corriente es constante. Cuando observa un medidor de este tipo, notar que sus terminales estn marcadas con (+) y (). Estas marcas le dicen cmo se debe conectar el medidor al circuito elctrico. Recordar que para que el medidor d las lecturas en forma correcta, es necesario que los campos magnticos tengan la polaridad apropiada. Esto significa que la corriente debe pasar por el medidor en sentido correcto. La regla para conectar un ampermetro, un miliampermetro o un microampermetro en el sentido apropiado es muy simple. Conecte la terminal del medidor marcada con ( ) a la parte abierta del circuito dispuesta para conectar el medidor que an est conectado a la terminal negativa ( ) Para repasar lo aprendido sobre medicin de corriente, consideremos algunos de los importantes hechos que se han estudiado.

1. AMPERE. Unidad que i ndica el flujo de electrones, equivalenite a un coulomb por segundo.

41

1mA=T15-6

2. MILIAMPERE. Unidad de corriente que equivale a la milssima parte de un ampere.

~~~1~1~~,
1 11

1 1,14 1 Hit 'DAD itmdICA 1

COMO 8.

hl, M 00)1 0

(mil

II N

115

l P A 'l oo 00

o 0

3. MICROAMPERE. 11 tildad de corrien te que equivale a la millonsima parte de un ampere.

4. AMPERIMETRO. Instrumento utilizado para medir corrientes de un ampere y superior.

AMPERIMETRO DE ESCALA MULTI PLE. Un solo dispositivo mvil de un instrumento empleado para medir distintas escalas de corriente. Cada escala requiere de un shunt diferente. Los shunts pueden estar dentro del dispositivo mvil del medidor y ser controlados por un juego de interruptores o pueden ser exteriores, en cuyo caso estn conectados en paralelo con los bornes del medidor.

1 ; TERMINAL POSITIVA

7RMINAL

+,

TERMINAL NEGATIVA

NEGATIVA

POSITIVA

5. MILIAMPERIMETRO. Instrumento utilizado para medir corrientes entre la milsima parte de un ampere y un ampere.

I I

LAMPARA

9.

FLUJO DE CORRIENTE

AMPERIMETRO

AMPERIMETRO CONEXION DE UN AMPERIMETRO EN DIAGRAMA

6. MICROAMPERIMETRO. Instrumento utilizado para medir corrientes entre la millonsima parte de un ampere y la milsima parte de un ampere.

CONEXION DE UN AMPERIMETRO EN FORMA GRFICA

CONEXION DE UN AMPERIMETRO. Los ampermetros siempre se conectan en serie con el circuito, de manera que toda la corriente del circuito fluya a travs del ampermetro. Las conexiones se hacen abriendo el circuito y conectando la terminal ( ) del medidor al alambre que an est conectado .1 la terminal ( ) de la fuente de po tencia; y similarmente para la terminal ( ) del ampermetro.

utoexamenCuestionario de repaso

1. Defina la unidad bsica de corriente y nombre al instrumento que se entpled para medirla. 2. Defina al miliampere y al microampere. Por qu y cundo se emplean estmi trminos? 3. Calcule las siguientes conversiones: Convertir a amperes 10 000 mA 10 000 /LA 2 500 mA 1 000 mA 33 500 mA Convertir a miliamperes 0.250 0.525 1.330 0.002 0.055 1 000 13 200
A A A A A in4 ALA

IMAN PERMANENTE

BOBINA MOVIL

7. DISPOSITIVO MOVIL BASICO DE UN AMPERIMETRO. Dispositivo mvil de 0-1 mA (miliampermetro) con un shunt de alambre entre las terminales del instrumento de medicin para aumentar su rango de escala.

Convertir a microaniplinni
0.35 mA 0.022 mA 1.000 mA 13.435 mA 1.000 A 0.035 A

1 00,

1,1

11111 11/AD 11A1111'4

COMO

1\111/1,,

1, VO1. 1

A.111i

107

4. Dibuje un circuito elctrico que t'atestoe la manera en que se conecta 1111 ampermetro a un sistema. Use una batera y una lmpara como los otros elementos del circuito. Indique el sentido del flujo de corriente y la polaridad apropiada del medidor. 5. Qu son los microamperimetros y los miliampermetros? En qu se diferencian de un ampermetro? 6. Para qu se emplea un shunt? 7. Muestre la manera de conectar un shunt para hacer un ampermetro. 8. Cules son las escalas tiles del dispositivo mvil bsico de un instrumento? 9. Suponga que tiene un dispositivo bsico mvil de 0-250 pA, y que desea convertirlo a un medidor de 0-10 A. Muestre cmo se conecta el shunt y cmo se distribuiran las corrientes entre el shunt y el dispositivo mvil del medidor ti con un flujo de corriente de 5 A. 10. En qu se diferencian los medidores de escala mltiple de los medidores de una sola escala? Si no est seguro de la cantidad de corriente que est fluyendo en el circuito, con cul escala del medidor multirrango comenzara si va a medir la corriente en un circuito? OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE AvanceAs como un ampermetro mide la corriente, un voltmetro mide la diferencia de potencial o voltaje. En la seccin siguiente, encontrar cmo se emplea un instrumento para medir el voltaje.

electrnicos.

y utilizar como unidad el volt. Los voltajes inferiores a 1 V y los que superan los 500, no se emplean, salvo en aplicaciones especiales de equipos elctricos y

Kilovoltmetro
1 V

1 kV =kV 1 000 1 000

1 V -= 1 COO mV = 1 000 mV

Milivoltmetro

1 kV = 1 000 V 1 mV 1 V 1 000 1 = 1

1 000 000

Microvol imetro Unidades de voltaje La fuerza electromotriz entre dos cargas diferentes se suele expresar en volts; pero, cuando la diferencia de potencial slo representa una fraccin del volt o supera los 1 000 V, se emplean otras unidades. Para voltajes inferiores a un volt se utilizan milivolts y microvolts, de la misma manera que los microamperes y los miliamperes expresan intensidades de corriente inferiores a un ampere. Si bien la corriente raras veces excede los mil amperes, el voltaje puede superar a menudo los 1 000 V, entonces se emplea como unidad de medida el kilovolt (se abrevia kv) igual a 1 000 V. Cuando la diferencia de potencial entre dos cargas est comprendida entre 1/l000 V y 1 V, la unidad de medida que se aplica es el nzilivolt (se abrevia mV). Cuando est entre un Vr000000 V y 1/iodo V, la unidad que corresponde es el microvolt (se abrevia IN). Los instrumentos para medir voltaje tienen sus escalas marcadas en microvolts, milivolts, volts y kilovolts, segn las unidades de voltaje que habrn de medir. Por lo comn trabajar con voltajes comprendidos entre 1 y 500 V, Conversin de unidades de voltaje Las unidades para medir el voltaje se convierten de la misma manera que las unidades de corriente. Para convertir milivolt en volts se desplaza el punto decimal tres cifras a la izquierda; para convertir volts en milivolts se mueve el punto decimal tres cifras a la derecha. Del mismo modo, al convertir microvolts en volts se traslada el punto decimal seis cifras a la izquierda, y para convertir volts en microvolts se desplaza el punto decimal seis cifras a la derecha. Estos ejemplos demuestran que para convertir unidades se aplican las mismas reglas en el voltaje que en la intensidad de corriente. El prefijo kilo (que significa mil) no se emplea para expresar intensidad de corriente, pero ya que se le utiliza para expresar voltaje, deber saber convertir kilovolts en volts y a la inversa. Para convertir kilovolts en volts se corre el punto decimal tres cifras a la derecha; para convertir volts en kilovolts se mueve el punto decimal tres cifras a la izquierda. Por ejemplo, 5 kV son 5 000 V. Ya que el punto decimal est despus del 5, para obtener las cifras necesarias se aaden

118

ELECTRICIDAD BANICA 1

COMO

si:

MlIn El. VIII, A ,

11

011)

tres ceros. Adems 450 V equivalen a 0.45 kV porque corrido tres cifras a la izquierda.

t I

plinto d titinal 1.(

CONVERSION DE UNIDADES DE VOLTAJE

VOLTS A KILOVOLTS
Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda. 450 V = .45 kV

KILOVOLTS A VOLTS
Corra el punto decimal tres cifras a la derecha. 5 kV = 5 000 V

La resistencia multiplicadora determina la amplitud de la escala del voltmetro. Dado que la resistencia ya est incluida en el interior de la mayor parte (le los voltmetros que habr de utilizar, estar en condiciones de medir el voltaje con slo hacer unas conexiones sencillas. Siempre que la terminal (+) del instruinento est conectada con la terminal (+) de la fuente de voltaje, y que la terminal ( ) del instrumento lo est con la terminal ( ) de la fuente de voltaje, sin que se conecte ninguna otra cosa en serie, el instrumento indicar en forma directa el voltaje. Cuando se utiliza el voltmetro es importante observar que la polaridad del instrumento est en su debida posicin y que el instrumento que se utiliza tenga una amplitud de escala superior al voltaje mximo que se espera medir.

Dispositivo mvil

bsico del instrumento'

VOLTS A MILIVOLTS
Corra el punto decimal tres cifras a la derecha. 15 V = 15 000 mV

MILIVOLTS A VOLTS
Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda. 500 mV = .5 V
Flujo de corriente Corriente del circuito Voltaje a medir

1 +
Corriente del instrumento Resistencia

multip icador7-1

VOLTS A

MICROVOLTS

MICROVOLTS A VOLT
11111111111111111111111111111111111111111111111111111

Corra el punto decimal seis cifras a la derecha. 15 V = 15 000 000 pV

Corra el punto decimal seis cifras a la izquierda. 3 505 A V .003505 V

oiniunffmnummiummiiiimiimonii

Smbolo para el voltmetro

+so

Un voltmetro est siempre conectado a travs de la fuente del voltaje a medir. Cuando se conecta de esta manera, el voltmetro est en circuito paralelo. Cmo usar un voltmetro? El voltmetro se usa para medir la diferencia de potencial elctrica en cual quier parte de un circuito. Si se va a medir una fuente de voltaje, como una

Cmo funciona un voltmetro? Como se sabe, un ampermetro mide la intensidad del movimiento de cargas a travs de un material; y que la cantidad del flujo de corriente a travs de un material dado vara directamente con la diferencia de voltaje. Esto es, si la diferencia de voltaje es mayor, entonces el flujo de corriente ser mayor. El voltaje se mide con un instrumento que se llama voltmetro. El voltmetro consiste en un ampermetro en serie con una pieza de material especial llamada resistor que limita el flujo de la corriente. El voltaje se determina midiendo la corriente que circula por el circuito del instrumento. Cuando se usa un resistor para un voltmetro (lo cual aprender posteriormente), entonces se le llama resistencia multiplicadora. Cuando el voltaje es alto para un ampermetro y una resistencia multiplicadora determinados, el flujo de corriente es ms grande; cuando el voltaje es bajo, el flujo de corriente ser pequeo. La escala del instrumento se puede marcar o graduar en volts y ser leda directamente. Puesto que deseamos mantener la corriente en el circuito del voltmetro tan baja como sea posible para que la conexin del voltmetro no altere otras mediciones, el instrumento que se usa es siempre un miliampermetro o un microampermetro.

CONECTE UN VOLTIMETRO MAS CON MAS MENOS CON MENOS

020 ELECTRICIDAD BASICA 1

como Jiu opladamente y que la escala sea correcta. Es potencia tan pronto como sea posible si nota que meetado al revs.

VOL I A,' 11;?

batera, la parte negativa ( ) del voltmetro siempre se debe conectar con la parte negativa ( ) y la parte positiva ( ) del voltmetro con la parte positiva de la batera ( ). Si se invierten estas conexiones, la aguja del instrumento se desplazar a la izquierda del cero y no se podr efectuar la lectura. Al circuito elctrico por el cual circula la corriente se le llama comnmente carga y puede constar de un solo elemento tal como una lmpara, o puede ser en extremo complejo como en el caso de todos los dispositivos que estn conectados a la salida de un gran generador. Cuando se utiliza el voltmetro para medir la cada de voltaje a lo largo de una carga, la terminal negativa se conecta con la parte de la carga por la cual los electrones entran (la parte ); mientras que la terminal positiva se conecta con la parte de la carga por la cual salen los electrones (la "arte ).

obvio que se debe suprimir la el medidor est sobrecargado o

Escala dernaslado alta

Lmpara de carga

COMO CONECTAR UN VOLTIMETRO A TRAVES DE UNA CARGA:

DETERMINACION' DE LA ESCALA' CORRECTA DEL VOLTIMETRO

Escalas de un voltmetro

Voltmetros de escala mltiple

As como aprendi con el ampermetro, es necesario conectar el voltmetro a un circuito con la polaridad apropiada; y elegir uno de escala adecuada para la medicin que se va a efectuar. En los voltmetros de corriente directa como los que se han analizado, es una buena idea elegir un voltmetro que d lecturas entre el 10 y el 90% de la escala. Por ejemplo, un voltmetro con una escala til de 100 V se empleara para medir voltajes entre 10 y 90 V. Todos los medidores son instrumentos delicados y se deben manejar con cuidado. El uso inadecuado de un voltmetro lo puede quemar o cambiar su graduacin, de manera que ya no proporcionar mediciones exactas. Si conoce el voltaje aproximadamente, elija un voltmetro que d una lectura a la mitad de la escala de manera que quede suficiente abatimiento en caso de que se haya hecho un clculo incorrecto. Si el voltaje no se conoce, entonces es una buena idea comenzar con la escala ms alta del medidor que tenga y usar en forma progresiva las escalas ms bajas, hasta obtener una escala satisfactoria. Es siempre una buena idea observar el medidor cuando desconecta el interruptor, para verificar si est conectado

Tal como se ha descrito, la amplitud de la escala de un voltmetro se puede aumentar, agregando al circuito del instrumento una resistencia c onectada en serie con el dispositivo mvil del mismo. La resistencia disminuye la desviacin de la aguja del instrumento; por lo tanto, utilizando resistencias de valores conocidos se puede reducir la desviacin en la medida que se desee. Los voltmetros de escala mltiple, como los ampermetros de escala mltiple son instrumentos que se utilizarn con frecuencia. Su aspecto exterior es muy parecido al de los ampermetros y por lo general sus resistencias estn colocadas dentro del instrumento, con llave selectora o juegos de terminales adecuados en la parte de afuera para elegir la escala. La escala correcta se elige comenzando con la de valores ms grandes y bajando hacia los ms pequeos hasta que la aguja se encuentre ms o menos en la mitad de la escala. Los voltmetros de escala mltiple son sumamente prcticos porque son livianos, porttiles y se les puede adaptar para cualquier gama de voltaje con slo mover una llave.

122 ladttriai

WAD arma A 1 COMO 51. P.


1,,

v111.1A,1E? 09-0

En el dibujo simplificado de abajo aparece un volhwel. de escala uudliple para tres gamas de voltaje.
11111111

1 microvolt (1

)=

VOLTIMETRO MULTIPLE DE 3 ESCALAS

1 V = 1 000 000 iV

1 V 1 000 000

4. MICROVOLT. Unidad de voltaje i gua I a la millonsima parte de un volt.

1 kilovolt (1 kV) = 1 000 V 1 1V kV 1 000

5. KILOVOLT. Unidad de voltaje igual a mil volts. 6. VOLTIMETRO. Dispositivo mvil bsico conectado en serie con una resistencia multiplicadora, graduada para medir el voltaje. 7. VOLTIMETRO DE ESCALA MULTIPLE. Un solo dispositivo mvil de un instrumento que se usa para medir escalas para diferencias de voltaje. Cada escala usa una resistencia multiplicadora distinta que se selecciona por medio de un interruptor. 8. CONEXION DE UN VOLTIMETRO. Un voltmerto se conecta siempre a travs del circuito que se va a medir, ya que existe una diferencia de potencial o voltaje entre dos puntos. Las conexiones siempre se hacen de manera que el extremo positivo ( ) del medidor est conectado muy cerca del extremo del circuito que va a la terminal ( +) de la fuente de potencia.

045V

0-1. 5V

0 150 V

1 $1,
1 1 , 1 I

11

/1.

11

Lmpara de carga

111

Repaso de unidades

medida del voltaje

V = Voltaje (FEM)

1. VOLT. La unidad para la diferencia de potencial. Es igual al trabajo de un joule por coulomb. 2. CONSERVACION DE LA FEM. La FEM se conserva cuando se tiene una

AutoexamenCuestionario de repaso

Batera

fuente de energa que se convierte en una diferencia de potencial para que la FEM se mantenga constante, haciendo caso omiso de la carga.

1 milivolt (1 mV)

1 1 000

V 3. MILIVOLT. Unidad de voltaje igual a la milsima parte de un volt.

1 V 1 000 mV

1. Cul es la unidad para la diferencia de potencial? Cmo se define? Cules smbolos se emplean para designar el voltaje? 3. Suponga que tiene tres terminales desponibles (A, B y C) y que miden las siguientes diferencias de potencial con voltmetros de escalas apropiadas. Cules son las diferencias de potencial entre las terminales (de A a C) en cada caso? Las polaridades indicadas en el parntesis ( ) indican la manera en que se conect el medidor para dar una lectura mxima. (a) A( ) a B( + ) = 45 V; B() a C(+) = 45 V (b) A( ) a B( ) 115 V; B( ) a C( +) = 23.5 V (c) A< + ) a B( ) = 7.5 V; B( ) a C( + ) 20 V (d) A( ) a B( + ) 6 V; B(+) a C( ) = 6 V 4. Cul es el factor esencial que permite a una batera o un generador mantener una fem, mientras que un par de barras cargadas no lo puede hacer? 5. Describa los componentes que forman un voltmetro y diga cmo funciona cada uno de ellos.
2.

124 ELEcritieinAn

DAS1CA 1

I.A REHIN I I ,

lA COMO C'ON'11t01.

r LUJO DE

I 9!,

6. Defina lo siguiente y d la abreviacin adecuada: (a) milivolt (b) microvolt (c) kilovolt

7. Calcule las siguientes conversiones: Convertir a volts 0.01 kV 500 mV 25 000 ,i/V 1 500 mV 0.001 kV 10 kV 10 mV Convertir a kilovolts 100 17 500 1 500 300 1 350 100 000 V mV V V V Convertir a miliVolts 0.01 1 10 10 1 000 320 3 200
V V V ,aV /AV p.V
rs

Convertir a microvolts 10 mV 0.001 mV 1 450 mV 1 V 0.001 V 3.25 mV

8. Cul es el smbolo para un voltmetro? 9. Cmo se conecta un voltmetro a un circuito? En qu se diferencia sta de la conexin de un ampermetro? 10. Cmo seleccionara el voltmetro apropiado para medir un voltaje desconocido? Qu clase de escala del instrumento seleccionara si supiera que el voltaje es de 80 V aproximadamente? Qu es la resistencia? OBJETIVOS DE APRENDIZAJESECCION SIGUIENTE AvanceLa resistencia controla el flujo de corriente. Para hacer esto se emplean unos dispositivos que se llaman resistores. Ellos son de importancia bsica en el estudio de la electricidad. Casi todo el volumen 2 est designado al estudio de las resistencias y de la manera como se emplean en los circuitos elctricos. Se sabe que la corriente es el movimiento de los electrones libres en un material, y que una corriente e l.ctrica no comienza a fluir por s misma, pues necesita de una fuente de fuerza elctrica para mover a los electrones libres a travs del material. Tambin se ha enterado de que una corriente elctrica no se mantiene fluyendo si se suprime la fuente de energa. De todo esto se observa que hay algo en el material que se opone al paso de la corriente algo que retiene a los electrones libres y no los deja en libertad hasta que no se aplica una fuerza. Como aprendi anteriormente, la oposicin al flujo de corriente no es la misma en todos los materiales. El flujo de corriente es el movimiento de los electrones libres a travs de un material, y el nmero de electrones libres en un material; determina su oposicirt_al_flujo de corriente. Los tomos de algunos materiales ceden sus electrones exteriores con ms facilidad. Tales materiales llamados conductores ofrecen poca oposicin al flujo de corriente. Otros mate' riales redel l sus electrones exteriores. Estos materiales llamados aisladores, ofrecen una oposicin considerable al flujo de corriente. Todo material ofrece alguna oposicin al flujo de corriente, ya sea grande o pequea, y a esta oposicin se le llama resistencia. Supongamos que tenemos una fuente de fuerza elctrica constante (voltaje). Si ste es el caso, a mayor oposicin al flujo de corriente (resistencia), menor ser el nmero de electrones que fluyan (corriente) a travs del material. Tambin lo contrario es cierto. Esto es, para un voltaje constante, a menor resistencia menor oposicin), es mayor el flujo de corriente (ms electrones).

120

ZLice r int<

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LUJO III,, coima:, N I I

>1 unciones constantes de voltaje ( fuerza elctrica ), el flujo de corriente ts 'proporcional a la cantidad de resistencia en el circuito.
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ELEMENTO DE RESISTENCIA

ES

OftOdeCatft
AL MOVIMIENTO E ELECTRONE

asma
[

= 1/2

CON VOLTAJE CONSTANTE, DOBLE RESISTENCIA = MITAD DE CORRIENTE

Veamos ahora lo que sucede cuando se mantiene la resistencia constante y vara el voltaje (fuerza elctrica). Usted supondra que aumentando el voltaje (incremento de la fuerza elctrica) permitira el flujo de ms electrones (corriente) en contra del efecto de oposicin de la resistencia. Esto es lo que sucede exactamente.

S en realidad, fuera a medir la corriente en un circuito que contiene una resistencia como la que se muestra abajo, y entonces duplicara la cantidad de resistencia en el circuito, poniendo otra resistencia idntica en serie con sta, hallara que la corriente sera igual a la mitad del valor original. Por tanto, bajo

ELEMENTO DE RESISTENCIA

LEMENTO DE RESISTENCIA

ROPERIESIEMI anl-ME
1111111.1>
RESISTENCIA

'15r:11,1:

11110.0211a1M511111

RESISTENCIA I GRANDE

CON RESISTENCIA CONSTANTE, DOBLE VOLTAJE = DOBLE CORRIENTE Los principios anteriores, que relacionan al flujo de corriente con la cantidad de resistencia en un circuito o el voltaje en un circuito, son de extrema importancia y bsicos para el estudio de la electricidad. Estudiaremos estos principios con mucho ms detalle posteriormente y los emplearemos a lo largo de nuestro estudio de la electricidad. Aun cuando todos los conductores tienen resistencia, encontrar muchas oraciones en que desear colocar una cantidad especfica de resistencia en un circuito. Los dispositivos que tienen valores conocidos de resistencia se llaman

BATERIA (Voltaje constante )

41~1 CORRIENTE GRANDE

BATERIA (Voltaje constante)

tar CORR/ENTE PEQUEA

128 LLEcTILICIIMO ItAtitCA I resistores, que se designan con la letra "R", y se muestran en los dlagramas dr circuito con el smbolo esquemtico de abajo.

LA RESIS'VENCIA COMO t;ONTIROL OPA. FLUJ o oi . , Conlo p oil

1211

RESISTENCIA

=R=

Suponga que conecta un alambre de cobre a una fuente de voltaje de un volt que ajusta la longitud del alambre hasta que la corriente a travs del mismo sea exactamente de un ampere. Entonces, la resistencia de esa porcin de alambre, es de un ohm con exactitud. Si se empleara alambre de otro material cualquiera hierro, plata, etc., hallara que el tamao y la longitud de alambre no son los mismos que para el cobre. Sin embargo, en cada caso se podra encontrar la longitud del alambre que permitiera exactamente el flujo de un ampere de corriente cuando se conecta a una fuente de voltaje de un volt, y cada una de estas longitudes tendran una resistencia de un ohm. Las resistencias para otras longitudes y tamaos se comparan con stas para un ohm y se expresan en ohms. La mayor parte de tipos de alambre comn tienen una resistencia ms den pequea. En consecuencia, se necesitara una pieza muy larga de alambre para obtener un resistor grande, Para obtener resistores grandes de tamao razonable, se usan alambres especiales llamados alambres para resistencia, o como comnmente se hacen para los circuitos electrnicos de material moldeado hecho con arcilla. De esta manera, es posible obtener una resistencia grande en una pieza pequea. Aunque encontrar con frecuencia que los valores de la resistencia estn dados en ohms, tambin hallar que en muchos casos se emplearn o indicarn valores grandes de las mismas. Usted considerar necesario en ocasiones, emplear valores fraccionarios pequeos de un ohm. Los prefijos aprendidos anteriormente micro, mili y kilo que se han empleado para el voltaje y la corriente, se emplean tambin de la misma manera para la resistencia. Tambin usaremos otro prefijo, fi meg, el cual, si se antepone a ohm, representa 1 000 000 de ohms; esto meg, megohm es igual a 1 000 000 t2. Las unidades de resistencia se convierten de la misma manera que las unidades de corriente o de voltaje. Sin embargo, usted tendr que aprender algunas nuevas abreviaciones, ya que k se usa frecuentemente para indicar kilohms y m o meg., para indicar megohms. Por tanto, 10 1(2 se indicaran como 10 k y 3.3 nn2 se indicaran como 3.3 m o bien 3.3 meg. CONVERSION DE UNIDADES DE RESISTENCIA

Unidades de resistencia Para medir la corriente se utiliza al ampere como unidad. Para medir el voltaje se emplea el volt. Estas unidades son necesarias para comparar corrientes y voltajes distintos. Tambin se necesita una unidad del mismo modo para comparar la resistencia de los distintos conductores. La unidad bsica de la resistencia es el ohm, que equivale a la resistencia que permitira exactamente el paso de una corriente de un ampere cuando se aplica un volt de fem a la misma. El ohm se abrevia con la letra griega 52 (omega). Cuando un volt produce un flujo de corriente de un ampere, la resistencia es de un ohm.

MICROHMS EN OHMS

OHMS EN MICROHMS

Corra el punto decimal seis cifras a Corra el punto decimal seis cifras la izquierda a la derecha 35 000 12 = 0.035 12 3.6 12 = 3 600 000 12

MILIOHMS EN OHMS

OHMS EN MILIOHMS

Corra el punto decimal tres cifras a Corra el punto decimal tres cifras a la izquierda la derecha 2 700 mV = 2.7 12 0.68 l2 = 680 m52

I.

in

fin I 414( 44 4 OMO FON 11101.

DI' I, 1 , 1.I/J 44

in

I 44111111,1 1111,

13 i

130 taxertuctono limiten 1 KILOHMS EN OHMS 011MS EN K1L011MS Pu los circuitos electrnicos, estn hechos de una mezcla moldeada de carbn o Illa. 2. LA LONGITUD. Para un material dado que tiene un rea de seccin transversal constante, la resistencia total es proporcional a la longitud. Si una longilid dada del material tiene una resistencia de 3 entonces el doble de esta longitud tendr una resistencia de 6 12, una longitud tres veces mayor tendr una resistencia de 9 9, etc.

Corra el punto decimal tres cifras a Corra el punto decimal tres cifras a la derecha la izquierda 6.2 k 6 200 i2 MEGOHMS EN OHMS 47 000 i2 = 47 k OHMS EN MEGOHMS
a

Corra el punto decimal seis cifras a Corra el punto decimal seis cifras la derecha la izquierda 2.7 m = 2 700 000 i2 Factores que controlan la resistencia 620 000. 12 ,g= 0.62 m.

Todos los materiales tienen alguna resistencia. En algunos casos sta es aceptable, por ejemplo, en donde se desea limitar deliberadamente el flujo de corriente y, por tanto, se usan elementos llamados resistores hechos con materiales seleccionados por sus propiedades de resistencia. En otros casos, la resistencia es una propiedad no deseada y por tanto usted la quiere mantener al mnimo, por ejemplo en el caso en que desea enviar una gran corriente a una carga y no quiere que est limitada por los conductores. Aprender ms acerca de las ventajas o desventajas de la resistencia en los conductores, posteriormente cuando estudie la potencia elctrica. Ahora veremos los factores que controlan la resistencia en un material. La resistencia de cualquier objeto, como la de un alambre conductor depende de cuatro factores del material de que est hecho, de la longitud del material del rea de la seccin transversal y por ltimo de la temperatura del material.

3. EL AREA DE LA SECCION TRANSVERSAL. El flujo de corriente se puede comparar al flujo del agua por un tubo. Sabemos que si ampliamos un tubo (aumentando el rea de la seccin transversal), fluir ms agua aun cuando la presin sea la misma. Existe una situacin similar respecto a un conductor; en ste, la resistencia disminuye si la seccin transversal aumenta. Si duplicamos la seccin transversal de un material a una longitud constante, la resistencia se reducir a la mitad. Si disminuimos la seccin transversal a la mitad, la resistencia se duplicar.
emarii+

ALAMBRE DE COBRE ALTA TEMPERATURA

111111.111+
COBRE NICROMIO C .... ALAMBRE DE COBRE BAJA TEMPERATURA

1121~~
1. EL MATERIAL. Los distintos materiales tienen diferentes resistencias. Algunos, tales como la plata y el cobre, tienen una resistencia baja, mientras que otros como el hierro y el nicromio (una aleacin especial de nquel, cromo y hierro), tienen una resistencia ms alta. Muchos resistores, como los que se usan

C=D
11111111.41

wwwil

4. LA TEMPERATURA. Aunque los efectos de la temperatura son generalmente ms pequeos comparados con los del material, longitud y la seccin transversal, ellos pueden ser importantes, en particular cuando deseamos mantener una resistencia a un valor fijo y la temperatura no es constante. En los metales la resistencia por lo general aumenta si la temperatura aumerla. Esto se rodlice electro_ por el hecho de que-Werierga calor-.17C-i-Pce ji fundametaim ente ________ dIffell-que -ESTOS fluyan nes libres de un material salretr -on --ratilidld; kliLdo ni -i' ---5."-la cual llamamos flujo de corriente. oiro de manera orcfelia de un toni-a En pocos materiales, tal como el carbn, la resistencia disminuye si la temperatura aumenta. -_-_-,-' Repaso de resistencia

Ha aprendido hasta ahora sobre las cualidades fundamentales del voltaje, corriente y resistencia, y est dispuesto a seguir adelante para ver cmo funcionan

1,u),
ION

pi

pi 11114 MAI, 1141411 A I

1114.1A10

1,13

eirei11/1014 1 14'111"1e0ii. A1111 8 d

lAtorwp:111P ,14

11ativnii444

/11

sabe acerca de la resistencia y como se

lit(-v4 41,141 04 4

Wit

yo.

Inidt vt.:(11.

Qu le sucede a la corriente cuando se duplica la resistencia en un circuito On voltaje constante? Si se reduce a la mitad? Si se triplica? Qu le sucede a la corriente cuando se duplica el voltaje en un circuito con resistencia constante? Si se reduce a la mitad? Si se cuadruplica? Si se triplica? 4. Defina la unidad de resistencia. Cul es el smbolo que se usa para designarla? 5. Qu factores son los que determinan la resistencia de un resistor? D ejemplos de sus efectos. Calcule las conversiones siguientes usando los smbolos apropiados que se puedan aplicar.

* ""r10 s eo.
ir e e

9 -29 e

9 9 9 41.4 9 99 9 9 -

t3 ^-#9he e

.'1.9-9" >Cr eele 9. rr. i4 r

1. RESISTENCIA. La oposicin que mil nifiesta un material al flujo de la r tt rriente.

2. OHM. Unidad bsica de medida de la resistencia, igual a la resistencia qua permite el paso de un ampere de (0 rriente, cuando se aplica una fem di un volt a travs de una resistencia El smbolo para ohm es 2.

6. Convertir a ohms 6.2 k 6.2 M 270 m2 3.3 k 9.1 k2 4.7 Mil 7. Convertir a kilohms

R "-n--"JVVVVVVV---"-"'
A *O

3. RESISTOR. Dispositivo con resisten cia que se usa para controlar el flu de corriente. El smbolo para un re sistor es R.

4 700 2 8.2 MII 100 000 12 0.1 M2 0.39 M2 24 000 12 8. Convertir a megohms

4. OHMETRO. Instrumento de medicin que se usa para medir directamente la resistencia.

1 000 kit 120 000 2 82 000 2 68 k 470 000 12 330 k 9. Dibuje un diagrama esquemtico de un resistor. Cul es el smbolo que se usa para designar la resistencia? 10. Cules son los cuatro factores que afectan a la resistencia de un conductor? Cmo vara la resistencia con respecto a estos cambios?
Rep aso de corriente (I), Voltaje (E) y Resistencia (R)

1 K = 100011

5. KILOHM. Un kilohm es igual a mil ohms.

1. Megrt = 1 000 00011


Autoexamen Cuestionario de reputa

6. MEGOHM. Un megohm es igual a un milln de ohms.

1. Defina qu es la resistencia. Qu es un resistor? Cul es el smbolo que se usa para designar un resistor?

Como conclusin a su estudio de la electricidad en accin, se debe considerar


otra vez lo que ya se ha aprendido de la corriente, el voltaje y la resistencia.

13 , 1

vi,u(

11(11 luna 1111ill'A

bl'A t i .

UVI

CORRIENTE. Movimiento de electrones libres a travs de un conductor desde una carga ms negativa hacia una carga ms positiva.

El voltaje, como se sabe, es la cantidad de fuerza electromotriz ( fent) anli &phi a una carga (resistencia), con el objeto de hacer que fluya una corriente de electrones a travs de la resistencia. Como ya lo aprendi, si el voltaje que apilen a una resistencia es mayor, entonces el flujo de corriente es ms grande. Similarmente, si el voltaje que usted aplica es ms bajo, entonces el flujo de corriente ser menor. Como tambin sabe, la resistencia, es el efecto que impide el flujo de electrones. Si aumenta la resistencia de carga a travs de la cual se aplica un voltaje constante, el flujo de corriente ser menor. Similarmente, si reduce la resistencia, el flujo de corriente ser mayor. Esta relacin entre el voltaje, la resistencia y la corriente fue estudiada por el matemtico alemn George Simon Ohm. Su descripcin, que ahora se conoce como Ley de Ohm, dice que la corriente vara en forma directa con el voltaje e inversamente con la resistencia. El anlisis matemtico de la ley no le interesa por ahora, pero usted sabr acerca de ella cuando estudie el Volumen 2. La ley de Ohm es una herramienta bsica para todos los que trabajan con circuitos elctricos de cualquier forma o tamao.

VOLTAJE. Fuerza electromotriz entre dos car gas, igual a la diferencia de potencial de las dos cargas.

1,1,13 3.0

DE CORRIENTE

FEm CON CONSTANTE ItEsisTINCIA JO 'VOLTAJE BA .

CON c

CON

BAJA REsIsTENcm

RESISTENCIA. Oposicin que presenta un material al flujo de corriente.

=- _39 e NI _ es b 4- o e *
/ li)
e

he

110 OCA MAYOR v1-5113E

R .. COR RIENTE
ESISTENCIA-

PASA

110 CORRIENTE

POCA PASS -

LEY DE OHM
La corriente que fluye en un circuito es

DIRECTAMENTE PROPORCIONAL AL VOLTAJE (FEM aplicada) INVERSAMENTE PROPORCIONAL A LA RESISTENCIA

Debe recordar en especial, las relaciones entre la corriente, el voltaje y la resistencia. El flujo de corriente es producido por el voltaje entre dos puntos y est limitado por la resistencia entre los mismos. Al continuar su estudio de la electricidad, se enterar posteriormente acerca de los circuitos elctricos y de cmo se usa la corriente, el voltaje y la resistencia. La relacin entre corriente, voltaje y resistencia Como mencionamos al principio, el estudio de la electricidad es el estudio de los efectos y el control del flujo de corriente.

FEM RESISTENCIA

".111~~11.1."-

tu, now 136 10,1,


11111 MAI/

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE--VOLUMEN SIGUIENTE

'I' A ILI .A

DE ELEMENTOS

AvanceAhora que ya ha aprendido algunos fundamentos de la electrichhad sabe acerca de la corriente, voltaje y resistencia, est preparado para cuttidi, los circuitos elctricos en el volumen 2. Las fuentes y las cargas se deben cone. 1 entre s para que funcionen y cuando se hace esto, se les llaman circuitos elcr I r cos. En qu consisten los circuitos elctricos y cmo se comportan es la pm 1, ms importante del estudio de la electricidad.

Nmero ..h,mlco

Nombre del elemento Hidrgeno Helio Litio Berilio Boro Carbono Nitrgeno Oxgeno Flor Nen Sodio Magnesio Aluminio Silicio Fsforo Azufre Cloro Argn Potasio Calcio Escandio Titanio Vanadio Cromo Manganeso Hierro Cobalto Nquel Cobre Zinc Galio Germanio Arsnico Selenio Bromo Criptn Rubidio Estroncio Itrio Circonio Columbio Molibdeno Tecnecio Rutenio Rodio Paladio Plata Cadmio Indio Estao Antimonio Telurio

Smbolo del elemento H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl A K Ca Se Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ge Ge As Se Br Kr Rb Sr Y Zr Cb Mo Te Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te

Peso atmico
I

Nmero atmico
53

Nombre del elemento


Yodo

Smbolo del elemento


I

Peso atmico 127 131 133 137 139 140 141 144 147 150 152 157 159 162 165 167 169 173 175 179 181 184 186 190 193 195 197 201 204 207 209 210 211 222 223 226 227 232 231 238 239 239 241 242 245 246 253 256 256 254 257

dar

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
49

4 7 9 11 12 14 16 13 20 22
24

50 51 52

27 28 31 32 35 39 39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 64 65 70 73 75 79 80 84 85 88 89 91 93 96 99 102 103 107 108 112 115 119 122 128

54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 loa 101 102 103

Xenn Cesio Bailo Lantano Cerio Praseodimio Neodimio Promecio Samario Europio Gadolinio Terbio Disprosio Holmio Erbio Tulio Iterbio Lutecio Hafnio Tantalio Tungsteno Renio Osmio Iridio Platino Oro Mercurio Talio Plomo Bismuto Polonio Astatino Radn Francio Radio Actinio Torio Protactinio Uranio Neptunio Plutonio Americio Curio Berkelio Californio Einstenio Fermio Mendelevio Nobelio Laurencio En estudio 104 y 105

Xe Cs Ba La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu Hf Ta W Re Os r Pt Au Hg TI Pb Bi Po At En Fr Ra Ac Th Pa U Np Pu Am Cm Bk Cf E Fm Mv No Lw

elementos .11 Nota: Los elementos del 1 al 92 eXisten normalmente en la naturaleza. Los 93 en adelante fueron descubiertos por el hombre como resultado de la transmutacin.

INDICE

(Nota: Al final del Volumen 5, se encontrar un ndice acumulativo que cubre los cinco volmenes de esta serie) A Accin qumica electricidad por, 70, 73 producida por electricidad, 71-72 Aisladores, 25, 125 Ampermetro, 100, 106, 109 Atomo, 16, 21 Atraccin, 31, 45 B Bateras, 51, 59, 64, 72-74 produccin de, 64-67 usos de la, 65 Electrlisis, 76 Electroluminiscencia, 72, 82 Electromagnetismo, 81, 83-91 Elementos, tabla de, 137 Escalas n de los instrumentos de medici - , lecturas y, 100-103 tiles de los instrumentos de medicin, 100-103 conversin de, 108-110

F
Calor electricidad producida por, 68 producido por electricidad, 69 Campos elctricos, 32-33 electrostticos, 32-34 magnticos, 43-47, 83, 86 en torno a un conductor, 85-86 en torno a una bobina, 85-88 Cargas elctricas, 29-39 Celdas fotovoltaicas, 71 Conductores, 25, 125 Flujo de corriente, 28, 49-55, 59-60 medicin del, 103-105 Fluorescencia, 71 Fosforescencia, 71 Friccin, cargas estticas por, 30-31 Fuerza electromotriz, 56, 57-61

G
Galvanmetro, 92-94, 96, 109

Induccin, 35 Descarga de cargas elctricas. 36-38 Dispositivo mvil bsico de un instrumento, 94-98 E Efecto fotoelctrico, 70 Electricidad esttica, 66

L
Ley de Coulomb, 32 de Ohm, 128 Luz electricidad por, 69 producida por electricidad, 69

1.111~111~111011111r 0 . 0(1 IN l'ICE

__. M ___.

de FEM o voltaje, tti

Magnetismo, 40-45 electricidad producida por, 76-81 producido por electricidad, 78 Materia, ruptura de la, 17-18 Miliampermetros y microampermetros, 100, 107, 108, 109 Molcula, estructura de la, 19-20 P Piezoelectricidad, 67 Pila de combustin, 72 Potencia elctrica, 58, 62, 63 Presin, electricidad producida por, 67 R Repaso de cargas elctricas, 38 de cmo funciona un instrumento de medicin, 103 de cmo se emplea la electricidad, 82 de cmo se mide la corriente, 113 de cmo se produce la electricidad, 81 de conductores, aisladores, semiconductores, 27 de corriente, voltaje y resistencia, 133 de electromagnetismo, 92

de flujo de con trote, 54 de magnetismo, 47 de qu es la electricidad, 23 de resistencia, 131 de unidades y medida del voltaje, 120 Repulsin, 31-45 Resistencia, 125-129 factores que controlan la, 128-130 medida de la, 127 unidades de, 128-132 Resistores, construccin y propiedades de los, 128-136 Semiconductores, 26 - -T-Teora electrnica, 15-16, 52-54 Trabajo, 56, 59

Suplemento de Autopuntuacion
(Trainer-Iester)
VOLUMEN 1 (4/-)

COMMON CORE

Voltaje unidades de, 116-118 y flujo de corriente, 54, 60-63 Voltmetros, 116-119

Que comprende

Juego de 50 Preguntas Programadas Sobre el Texto

Relacionado con el adecuado


REPASO PARA AUTOINSTRUCCION Y CORRECCION

Por medio de una


TARJETA DE RESPUESTAS

ectr cidad 11:11p;11,11

A ntoconfirmiwi0 Au topuntu acin A utocorreccin

EL JUEGO TRAINER-TESTER PARA APRENDER En la mayora de los juegos, por lo general, hay ganadores perdedores. Pero eso no sucede con el JUEGO TRAINER-TESy TER PARA APRENDER, porque en l todos los jugadores tienen algo que ganar, todos son ganadores! A diferencia de los otros juegos que haya practicado, usted tiene una segunda e incluso una tercera oportunidad de ganar (de aprender). Ms an, recibe la ayuda que necesita, siempre que la necesite y cuando la necesite. El JUEGO TRAINER-TESTER PARA APRENDER, practicado como juego acadmico individual o por quienes componen un grupo de estudio, da la oportunidad de saber lo bien que se haya dominado determinado tema, afirma los conocimientos ya adquiridos, y resuelve las dudas proporcionando un repaso instantneo para aquellos temas de dificultad en los cuales se haga necesario un repaso correctivo. En este proceso, el jugador-estudiante tiene oportunidad de fortalecer y reforzar sus propios conocimientos al ser guiado automticamente a dominar una idea mediante formas alternativas de comprender y de explicar mejor el concepto. En el JUEGO TRAINER-TESTER PARA APRENDER, todos los jugadores deben responder por riguroso turno las preguntas que hayan elegido. Todas las preguntas han sido cuidadosamente formuladas y correlacionadas al texto para cubrir los puntos principales y los errores de juicio de los estudiantes en el pasado. Borre cualquiera de los rectngulos (a, b, c o d), en la TARJETA DE RESPUESTAS TRAINER-TESTER, en el que crea que

114(.11

I ItAIN1,11 I U > , I I n

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AVIII,N11111 ICL JUEGO 'ERA INElt-TICHT 101 PAHA A1 . 10 VN I It

se encuentre la respuesta correcta, elegida cliti e las lespi test. ' , alternativas (a, b, c o d) que se proporcionan. Use una goma de borrar limpia y razonablemente firme, como las ordinarias de los lpices. Al borrar se descubrir un nmero de tres dgitos en la TARJETA DE RESPUESTAS TRAINER-TESTER. Si el nmero descubierto es el 333, mire este nmero en su hoja de respuestas, y el mensaje correspondiente al nmero, le dir si su respuesta es correcta o equivocada. S la respuesta ha sido correcta se le anotan al jugador 3 puntos, pero si el nmero descubierto no es el correcto, el jugador tiene dos opciones: I. Proceder de inmediato a hacer otro intento (o intentos ) haciendo otra u otras borraduras. Al acertar en el segundo intento, el jugador se anota 2 puntos. Por acertar en el tercer intento subsecuente, el jugador se anota 1 punto. El cuarto intento no recibe ninguna puntuacin (0). 2. Hacer una pausa, antes de proseguir, para obtener informacin adicional. Con base en el nmero de tres dgitos, puede saber por qu estuvo equivocado y, adems, cono cer las pginas del texto que debe releer para un repaso correctivo sobre el tema que se le dificult. Esto se hace consultando una seccin especial colocada al final del texto titulada REPASO PARA AUTOINSTRUCCION Y CORRECCION. En este sistema, el estudiante-jugador NO RECIBE la respuesta correcta, sirio que es GUIADO HACIA ella. PUNTUACION

lid r al instructor los puntos y los estudiantes en particular que necesitan instruccin y repaso adicionales. Esto se logra en la hir,iiiente forma: En los lados derecho e izquierdo de la TARJETA DE RESPUESTAS hay unos tringulos numerados en los cuales el estudiante puede hacer una marca en el canto colocando la TARJETA I )E RESPUESTAS sobre una hoja de papel y completando el lado .Ibierto del tringulo (1<, >,...). Recuerde, es importante que el estudiante coloque la marca de tinta en el canto o filo de la tarjeta en lugar de hacerlo en la superficie de ella. En esta forma, cuando el instructor apile las tarjetas del grupo, con una ojeada puede ver las marcas hechas sobre los temas de dificultad que lebe repasar con el grupo. (Vase la ilustracin al final del libro.) Se sugiere que los participantes sean los que determinen sus propias reglas para este interesante y provocador juego. Se darn cuenta que avanzarn con ms facilidad en sus estudios al practicarlo. As pues, buena suerte y divirtanse.
Maestros
Estudiantes

T-T
Diagnstico actual Monitorizacin constante

TRAINER-TES1 . .

Dispositivo de respuesta del estudiante Retroalimentacin instantnea Correccin integral

Borraduras 1 2 3 4

Puntos 3 2 1
O

Cuando este juego formativo es practicado por un grupo con un instructor, se puede proporcionar al instructor una identificacin grfica de los temas de dificultad para el anlisis de los mismos. Este anlisis inmediato de los temas de dificultad se-

Autoconfirmacin Autopuntuacin Autocorreccin

PREGUNTAS PROGRAMADAS Y MANEJO DE PROBLEMAS EN SITUACION DE FALLAS

-Electricidad Bdm

QUE ES LA ELECTRICIDAD
(Pgs. 13-23)
Tarjeta de RespuestasInstantnea Z110A

Nmero de las Preguntas

1. Todos los electrones llevan: (a) (b) (c) (d) Una carga negativa? Una carga positiva? Ninguna carga? Una carga variable?

2. La teora electrnica establece que: (a) (b) (c) (d) Estn todos los electrones concentrados en el ncleo? Estn los electrones en las rbitas exteriores de los tomos? No existe el electrn? Los efectos elctricos son causados por el movimiento de los electrones?

3. Los electrones que han sido sacados de sus rbitas crean una deficiencia de electrones en los tomos que abandonan, y un exceso de electrones en los que reposan. Cules de las siguientes aseveraciones son por tanto verdaderas? (a) Un material con deficiencia de electrones, est cargado negativamente? (b) Un material con exceso de electrones, est cargado positivamente? (e) Un tomo que pierde un electrn, se carga positivamente? (d) Un material con exceso de electrones, se carga negativamente? 4. Una corriente elctrica es: (a) (b) (c) (d) El movimiento de protones? El movimiento de electrones? El movimiento de tomos? El movimiento de flujo elctrico?

Copyright 1965/67/73/80 por Van Valkenburgh, Nooger & Neville, Inc. 15 Maiden Lane, New York, N. Y. 10038.

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TRAIN Kit-TIONTRII PARA Apilar-40M

CONDUCTORES/AISLADORES/SICMICONDI I( 'TI ilto.:s


(Pgs. 25-28) 5. La diferencia bsica entre los conductores y los aisladores es que: (a) (b) Los aisladores permiten el movimiento libre de muchos electrones mientras que los conductores no? Los conductores conducen electricidad mejor en una direccin que en otra, mientras que los aisladores conducen la electricidad igualmente bien en una u otra direccin? Los conductores permiten el movimiento libre de muchos electrones, mientras que los aisladores no? Los conductores siempre estn hechos de metal?
1

/16 N ETISMO
(Pgs. 40-48)

1. Cuando los polos norte y sur se colocan juntos :

(a) La fuerza entre los polos aumenta si stos se separan? (b) S existe una fuerza de repulsin entre ellos? (c) Existe una fuerza de atraccin entre ellos? (d) El campo magntico entre ellos disminuye a cero si stos se aproximan? 12. Cul de las siguientes afirmaciones es falsa acerca de las lneas de fuerza magnticas: (a) Tienden a repelerse entre s. (b) Nunca se juntan. (e) Tienden a juntarse. (d) Nunca se cruzan entre s. 13. La introduccin de una barra de hierro dulce en un campo magntico tender a: (a) Hacer que el patrn de flujo se extienda? (b) Aumentar la reluctancia de la trayectoria? (c) Concentrar el campo magntico? (d) Disminuir el nmero de lneas de fuerza?

(c) (d)

6. Los aisladores son tan importantes como los conductores: (a) (b) (c) (d) Por qu los aisladores mantienen secos a los conductores? La afirmacin no es verdadera, son los conductores el nico material importante? Debido a que los aisladores confinan el flujo de corriente a los conductores deseados? Debido a que los aisladores evitan que los conductores se desgasten?

7. Los mejores conductores de electricidad son: (a) (b) (c) (d) Madera seca, goma, mica? Plata, cobre, aluminio? Germanio, selenio, xido de cobre? Carbn, agua salada?

QUE ES EL FLUJO DE CORRIENTE


(Pgs. 49-55)

CARGAS ELECTRICAS
(Pgs. 29-39) 8. Una carga esttica negativa es: (a) (b) (c) (d) Un exceso de electrones? Una ausencia de electrones? Ni ausencia ni exceso de electrones? El flujo de electrones?

El flujo de corriente en un conductor es: (a) El movimiento de electrones libres a lo largo de un conductor- de su terminal positiva a la negativa? (b) El movimiento al azar de los electrones en un conductor? (e) El movimiento de los electrones libres a lo largo de un conductor de su terminal negativa a la positiva? (d) El movimiento al azar de los tomos en su conductor? 15. Movimiento de electrones en un conductor: (a) Viajan stos de una terminal del conductor a la otra? (b) Se comienzan todos ellos a mover en el conductor en tiempos diferentes? (e) Se comienzan a mover todos ellos en el conductor al mismo tiempo? (d) No se mueven? 1,6. En seguida se tiene una afirmacin correcta y tres incorrectas, halle la correcta: (a) La teora electrnica para el flujo de corriente es de positivo a negativo. (b) La teora electrnica para el flujo de corriente es de negativo a positivo. (e) El flujo convencional de corriente es de positivo a negativo. (d) El flujo convencional de corriente es de negativo a positivo. 17. De nuevo tenems en seguida una afirmacin correcta y tres incorrectas, halle la correcta: (a) (b) La unidad del flujo de corriente es el coulomb. La unidad del flujo de corriente es el ampere.

9. En seguida hay una afirmacin correcta: (a) Las cargas iguales se atraen. (b) Las cargas conductivas se repelen. (e) Las cargas distintas se repelen. (d) Las cargas distintas se atraen. 10. Suponga que usted sostiene una barra cargada positivamente cerca de una barra de metal descargada y entonces toca la barra descargada con su dedo y lo retira y aleja la barra cargada positivamente. Elija la afirmacin siguiente que mejor describa la carga de la barra: (a) (b) (c) (d) La barra permanece descargada. La barra se carga negativamente. La terminal de la barra est cargada positivamente y la otra est cargada negativamente. La barra est carga da positivamente.

00

hl, 3111,1.0

011AIN111 11911U11

1 . 411A

A111111n1.

I 414, 4

HAIN11,11

111,11 1'A

Aplip tlnun

11

(e) Un coulomb es Igual a un :Impere. (d) Un coulomb por minuto es un ampere. 18. El smbolo para la corriente es:, (a) (b) E? I? (e) V? (d) W?

Los cuatro usos mas importantes de la electricidad (exclusivos de la clectr-

n'ea) son para producir: (a) (b) (c) (d)

Potencia mecnica, accin qumica, luz, calor? Potencia mecnica, calor, luz, presin? Calor, luz, frotamiento por presin? Accin qumica, potencia mecnica, luz, presin?

26. Todas las pilas constan de: QUE CAUSA EL FLUJO DE CORRIENTEfern (Pgs. 57-62)
19. La fem representa el potencial para efectuar trabajo y es la abreviacin paro. (a) (b) (c) (d) Fuerza electromecnica? Fuerza electromotriz? Flujo electromecnico? Factor multiplicador efectivo? (a) (b) (c) (d) Un electrodo y un electrlito? Dos electrodos? Dos electrodos y un electrlito? Dos electrlitos y un electrodo?

27.

Si conecta usted un conductor a travs de la terminal de una pila (o batera)

(a) (b) (c) (c) Volt? (d) Ampere? (d)

20. La unidad para la diferencia de potencial es el: (a) (b) Ohm? Watt?

Sucede algo? Los electrones se aglomeran en la placa negativa hasta que est completamente cargada? Fluyen los electrones (corriente) en el conductor de la terminal positiva a la negativa? Fluyen los electrones (corriente) en el conductor de la terminal negativa a la positiva?

21. El smbolo para la diferencia de potencial es: (a) (b) E o V? R? (e) 11? (d) I?

28.

No puede hacer que fluya corriente en un conductor si usted:

(a) (b) (c) (d)

22. A la velocidad con que se efecta el trabajo cuando los electrones se mueven
de un punto a otro se le llama: (a) (b) (c) (d) Fuerza electromotriz? Energa potencial? Potencia elctrica? Voltaje?

Mueve un conductor a travs de un campo magntico? Forma una bobina con el conductor y la sostiene estacionariamente en el campo magntico? Forma una bobina con el conductor y lo mueve a travs de un campo magntico? Mueve un campo magntico a travs de un conductor?

29. Localice las afirmaciones falsas en lo siguiente. Cuando una bobina de alambre
se mueve a travs de un campo magntico, la cantidad de electricidad producida depende de: (a) (b) (c) (d) La fuerza del imn? El tamao del alambre en la bobina? El nmero de vueltas en la bobina? La velocidad relativa del movimiento entre la bobina y el imn?

23. Para mantener una fem (o diferencia de potencial) usted debe tener:
(a) (b) (c) (d) Una fuente de energa? Una lmpara elctrica? Barras cargadas? Una batera? ;

ELECTROMAGNETISMO (Pgs. 84-92)


30. Tres de las siguientes afirmaciones son verdaderas; encuentre la afirmacin falsa. Cuando una corriente elctrica fluye a travs de un conductor: Cuando la direccin del flujo de corriente se invierte, permanece inalterable la direccin del campo magntico? (b) Se crea un campo magntico alrededor del conductor? (c) Cuando se invierte la direccin del flujo de corriente, se invierte la direccin del campo magntico? ' (d) La regla de la mano izquierda, indicar la direccin de las lneas de fuerza del campo magntico? (a)

COMO SE EMPLEA Y SE PRODUCE LA ELECTRICIDAD (Pgs. 64-83) 24. Las dos fuentes prcticas ms importantes de electricidad son:
(a) (b) (c) (d) La interaccin de los conductores con los campos magnticos y la accin qumica? La accin qumica y la luz? La luz y el calor? La interaccin de los conductores con los campos magnticos y el calor?

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31. La fuerza del campo de un electroimn se puede aun:cubil ' ,fu pollos mroulo.. Una de las siguientes maneras no tendr dicho efecto. Cual e..? (a) (b) (c) (d) Introduciendo un ncleo de hierro en la bobina? Aumentando el dimetro del alambre en la bobina? Aumentando el flujo de corriente a travs de la bobina? Aumentando el nmero de vueltas en la bobina?

37. Tiene un medidor de 0-1 m A el que debe convertir en un medidor de 0-10 A. Usted debe elegir: (a) (b) (c) (d) Una derivacin que conduce 10% de la corriente? Un resistor multiplicador de 9.999 t2? Un divisor de 10 : 1? Una derivacin que conduce 9.999 A a travs de la misma?
COMO:

32. Halle la regla correcta que le indicar la direccin del campo magntico cread,' por una corriente que fluye a travs de una bobina: (a) (b) Al rodear la bobina con los dedos de su mano izquierda en direccin del flujo de corriente, apuntar su dedo pulgar hacia el polo norte del campo? Al rodear la bobina con los dedos de su mano izquierda en direccin del flujo de corriente, apuntar su dedo pulgar hacia el polo sur del campo? Al rodear la bobina con los dedos de su mano derecha en direccin del flujo de corriente, apuntar su dedo pulgar hacia el polo norte del campo? Al rodear la bobina con los dedos de su mano derecha en direccin del flujo de corriente, apuntar su dedo pulgar hacia el polo sur del campo?

38. 125 mA se pueden escribir (a) (b) .125 A? 1.25 A?

(c) .00125 A? (d) .0125 A?

39. .000035 A se escriben usualmente: (a) (b) 35 /LA? 35 A? (c) 3.5 A? (d) 3.5 /(A?

(c) (d)

COMO SE MIDE EL VOLTAJE


(Pgs. 117-123) 40. Cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta? (a) (b) Kilo = 1 000. Micro = 1/1 000 000. (c) Mili = 1/1 000. (d) Mega = 100 000.

COMO FUNCIONA UN MEDIDOR


(Pgs. 94-104) 33. El medidor ms comnmente empleado usa un movimiento D'arsonval. Este movimiento se basa en lo siguiente para su operacin: (a) (b) (c) (d) La La La La interaccin de dos campos magnticos fijos? interaccin entre un campo fijo con uno electromagntico? interaccin de un campo magntico fijo con uno en movimiento? interaccin de dos campos electromagnticos?

41. Cul de los siguientes circuitos es correcto para conectar un voltmetro a un circuito? (a) (b)

(c)

(d)

34. Interpolar para hallar la lectura correcta en la escala del medidor que se indica en seguida. (a) (b) (c) (d) 26 27 26.5 25.5

o5

42. El rango de un voltmetro prctico se cambia normalmente: (a) (b) (c) (d) Cambiando el resistor multiplicador? Variando el nmero de vueltas de la bobina del medidor? Sustituyendo por una escala diferente del medidor? Incorporando un derivador?

35. El error por paralaje resulta de: (a) (a) (c) (d) Tener una aguja indicadora muy grande en el medidor? Tomar lecturas desde un ngulo incorrecto? Usar una escala con calibracin inexacta? Usar un tipo de cristal incorrecto en la cara del medidor?

43. 4500 V es igual a:

(a) (b)

4.5 mV? 4.5 kV?

(c) (d)

45 AV? 45 kV?

COMO SE MIDE LA CORRIENTE


(Pgs. 106-115) 36. Cul de las siguientes figuras muestra una conexin adecuada de un am permetro con el circuito? (a) (b)

44. Cul de las afirmaciones siguientes es correcta si se aplica a mediciones de voltajes? (a) (b) (c) (d) Cuando se conecta un voltmetro a un circuito tiene que estar seguro de tener el derivador apropiado? Asegrese de que el rango del medidor est por debajo del voltaje ms alto a leer? Abrir el circuito de manera que el voltmetro se pueda colocar en serie con el circuito? Tenga cuidado en observar la polaridad y conectar + con + y con ?

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QUE CONTROLA EL FLUJO DE CORRIENTE- LA RESISTENCIA


(Pgs. 126-132) 45. Una de las afirmaciones siguientes es correcta y tres son incorrectas. flan, la correcta para una puntuacin completa de la pregunta. (a) (b) (c) (d) La resistencia es oposicin al flujo de corriente? La resistencia es una cooperacin al flujo de corriente?'' La unidad de la resistencia es el ampere? La unidad de la resistencia es el volt?

lkAINER-TESTER Dispositivo de respuesta del estudiante

T-T

PREGUNTAS PROGRAMADAS MANEJO DE PROBLEMAS EN SITUACION DE FALLAS

(Y al manejo de problemas subsecuentes en situacin de falla). Pruebe ahora una pregunta real para pensar. Esto no tiene que ver nada directamente con la electricidad, pero ayudar a puntualizar y desarrollar ms su habilidad para pensar lgicamente: algo que usted hallar que es esencial cuando comience a aplicar su entendimiento de la electricidad con el objeto de localizar fallas en los circuitos elctricos y equipo. Usted notar que este tipo de ejercicio del problema es un poco diferente de las preguntas anteriores en que est compuesto de una serie de preguntas secuenciales o interrelacionadas. Esto es (1) debe contestar correctamente la primera pregunta para estar capacitado para seguir con la siguiente dentro de la situacin de un problema porque (2) al contestar correctamente le ser proporcionada informacin adicional del problema (o datos) que se necesita para contestar bien la siguiente pregunta. Por tanto, este tipo de ejercicio de solucin del problema comienza a estimular la situacin de localizacin de fallas en el equipo de la vida real. 49. Suponga que usted entra en su automvil nuevo con todo el equipo moderno y coloca la llave en el interruptor de encendido y trata de encender el carro. Encuentra que el motor no funciona del todo y de hecho, que no parece suceder nada. Como una verificacin inicial de localizacin de la falla, cree que debera: (a) (b) (c) Ver que el radio est apagado? Menear la llave en el interruptor de encendido? Asegurarse de que el selector de la transmisin automtica est en neutral o para estacionarse? Buscar causas posibles debajo de la cubierta?

INTRODUCCION A LA LOCALIZACION DE FALLAS

46. Halle la afirmacin incorrecta siguiente, en un circuito con voltaje constante (a) (b) (c) (d) A mayor resistencia, menor flujo de corriente? Si la resistencia disminuye, aumentar la corriente? A menor resistencia, menor flujo de corriente? Disminuye la corriente si la resistencia aumenta?

47. Cul de la lista de las aseveraciones siguientes es incorrecta? (a) (b) (c) (d) 6.8 k2 = 6 800 52? 4.7 mi = 4 700 000 2? 3 300 m52 = 33 2? 470 1152 = 470 000 2?

48. Una de la lista de afirmaciones siguientes sobre la resistencia en los conductores es incorrecta. La puede localizar? (a) (b) (c) Si el rea de la seccin transversal disminuye, reduce la resistencia? Cambiar el material no cambia la resistencia? Si la temperatura disminuye, reduce la resistencia en la mayor parte de los conductores? Si la longitud aumenta, crece la resistencia?

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50. Ahora prosiga con la siguiente etapa de localizacin lgica de la falla: (a) (b) (c) (d) Bajarse del carro y patear las llantas? Encender los faros para ver si la batera funciona? Revisar el tanque de la gasolina? Bajarse y buscar conexiones sueltas debajo de la cubierta?

L FALLAS

LA BASE PARA LA LOCALIZACION DE ESTRIBA EN EL USO DE UN PROCEDIMIENTO LOGICO

Usando sus sentidos, su cabeza, y los instrumentos de prueba, usted puede localizar las fallas de cualquier circuito elctrico.

C) Copyright 1965/67/73/80 por Van Valkenburgh, Nooger & Neville, Inc. 15 Maiden Lane, New York, N. Y. 10038.

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PARA LAS PREGUNTAS PROGRAMADAS MANEJO DE PROBLEMAS EN SITUACION DE FALLAS

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SERIE 200-CONTESTACIONES A LAS RESPUESTAS-SERIE 200


Tarjeta de Respuesta Instantnea Contestacin a las Respuestas Programacin Digital TT No. Z1 10A

202

Incorrecto.

Usted debe comprender esto. Relea la Pg. 57. Es an prematuro hacer esto y es improbable que hallar mucho. Trate primero las cosas ms simples y relevantes. Usted debe aprender a leer los medidores con exactitud por interpolacin. Relea la Pg. 101. Sus conceptos bsicos estn en un gran error. No solamente deber releer las Pgs. 40 a 53, sino tambin repasar las Pgs. 16 a 23. Es de vital importancia que usted comprenda el flujo de corriente, de otra manera no ser capaz de comprender la electricidad y la electrnica.

206 No.

207

Incorrecto.

224

Incorrecto.

227

Incorrecto.

Est usted muy lejos de lo correcto. Un divisor no tiene lugar en este circuito. Relea la Pg. 110. El paralelaje se discute en la Pg. 102. Si tiene usted alguna pregunta en su mente del porqu, relea la Pg. 52.

230 239

Correcto. Correcto.

242 Eleccin correcta. Este es el nico detalle en la lista que no aumentar la fuerza del campo magntico. Para hallar qu es lo que lo hace aumentar, relea la Pg. 89.

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294

Incorrecto.

Usted no entiende qu es la fem y cmo funcionan las bateras. Relea la Pg. 75 y repase la Pg. 59. Usted est bastante confundido. Relea las Pgs. 18 a 22.

Esta afirmacin es correcta. Ripast . las Pgs. 130 a 132. Usted no entiende las cargas elctricas. Relea la Pg. 29. Las fuentes ms importantes provienen del magnetismo y la accin qumica. Si tiene usted alguna duda acerca de otras fuentes, relea la Pg. 64.

298

Incorrecto.

249 251

Incorrecto. Correcto.

SERIE 300-CONTESTACIONES A LAS RESPUESTAS-SERIE 300


300 No. Es muy precipitado recurrir al interior de la cubierta. Hay muchas otras verificaciones que hacer en la comodidad de su asiento de conductor antes de que haga algo demasiado drstico. 304 Correcto. Recurdelos. Usted los emplear a travs de su estudio de la electricidad y la electrnica. Vase la Pg. 57. Usted no comprende la atraccin y repulsin de las cargas. Relea las Pgs. 31 a 34. 322 Correcto. Los aisladores son tan importantes como los conductores porque ellos nos permiten limitar el flujo de corriente a trayectorias deseadas (a travs de conductores). Relea las Pgs. 25 a 27 si est inseguro del porqu. 326 Eleccin correcta. Esta afirmacin no es correcta. La resistencia est fuertemente afectada por la eleccin del material. Vanse las Pgs. 130 y 131. 328 Incorrecto. Usted est confundiendo el principio con la operacin real de un medidor. Relea la Pg. 97. 332 Afirmacion verdadera. Esta es una afirmacin verdadera muy importante. Si tiene algunas dudas, relea las Pgs. 86 y 87. 334 Incorrecto. Usted verdaderamente no comprende los campos magnticos. Relea las Pgs. 41 a 47. 337 Incorrecto. Su concepto de la resistencia es errneo. Repase la Pg. 125. 343 345 Incorrecto. Incorrecto. Relea la Pg. 74. Usted est confundiendo los electrones con los protones. Vase la Pg. 21.

256

Incorrecto.

Hasta que usted entienda que el elecirn tiene una carga negativa podr progresar. Relea las secciones bsicas muy cuidadosamente en las Pgs. 15 a 22. Usted no entiende las conexiones de un voltmetro. Repase este punto importante en las Pgs. 118 a 120. Usted est confundiendo los voltmetros con los ampermetros. Relea la Pg. 118. Si no est seguro del porqu, relea la Pg. 45. Esta es la capacidad para efectuar trabajo. Vanse las Pgs. 56 y 59. Si no est seguro del porqu, relea la Pg. 74. Usted debe repasar estos factores. El saber cmo convertir estas unidades es muy importante. Relea la Pag. 117 y efecte de nuevo algunos problemas sobre conversiones de la Pg. 118.

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Incorrecto.

309

Incorrecto.

262

No.

266 2(19

Correcto. Incorrecto.

270
276

Correcto. Eleccin incorrecta.

1)78

Correcto.

La capacidad de conducir electricidad depende de la disponibilidad de electrones libres. Relea la Pg. 25 si es que no est seguro. Esta afirmacin importante es claramente verdadera. Relea la Pg. 80. El ampere es la velocidad de flujo de los electrones, el coulomb es la unidad de carga elctrica. Relea la Pg. 53. Usted est en un gran error aqu. Repase la seccin sobre la resistencia. Pgs. 125 a 128.

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No.

286

Incorrecto.

292

Incorrecto.

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348

Incorrecto.

Relea las Pgs. 107 y 108 e inicnt clu dr nuevo. Pepa., los problemas de conversiones en las preguntas de 1, paso de . autoexamen en la Pg. 115. Usted debe repasar estos factores. Es muy importante saber cmo convertir estas unidades. Relea la Pg. I 18 y efecte nuevamente algunos problemas de convel sin de la Pg. 123.

Incorrecto.

Esta regla importante est descrita en la Pg. 88. Aprndala!

398

Correcto.

352

Incorrecto.

Una corriente elctrica es el flujo de los electrones libres. Si tiene algunas preguntas vuelva a leer la Pg. 22.

SERIE 400-CONTESTACIONES A LAS RESPUESTAS-SERIE 400


400 403 Incorrecto. Correcto. Relea la Pg. 65 en la que stos estn enlistados. La direccin del flujo de corriente se describe en la Pg. 52. 407 Incorrecto. Sera ridculo hacer algo como esto cuando existen otros modos perfectos de cambiar el rango. Repase las Pgs. 118 y 120. Si usted tena un interruptor de encendido malo, esto podra ayudar pero normalmente no sera as. Deber pensar en una manera directa acerca de lo que ocasionara cerrar el relay de encendido. 423 Incorrecto. Usted no sabe cmo funcionan los medidores, vuelva a leer las Pgs. 95 a 99. 426 Incorrecto. Los protones son parte de los ncleos de los tomos y generalmente no existen libres. Usted no comprende la naturaleza de la estructura atmica. Relea las Pgs. 17 a 22. 429 Incorrecto. Es importante que conozca el smbolo que se usa comnmente para indicar la diferencia de potencial o el voltaje. Vase la Pg. 58. 430 Incorrecto. Su concepto del flujo de corriente es incorrecto. Relea las Pgs. 51 a 52. Es en extremo importante que comprenda este punto. 437 No. Esta afirmacin importante es perfectamente verdadera. Relea la Pg. 80. 440 Incorrecto. Esta regla es importante, est descrita en la Pg. 88. Aprndala! 444 Correcto. Si no est seguro del porqu, revise la Pg. 125.

357

Incorrecto.

Toda la electricidad y la electrnica estn basadas en el movimiento de los electrones. Vuelva a leer las Pgs. 49 a 54 muy cuidadosamente. Usted debe comprende' el movimiento de los electrones. Su direccin del flujo de corriente est invertida. Re lea la Pg. 75 y repase la Pg. 52. El coulomb es una unidad de carga elctrica no de corriente. Relea la Pg. 53. Usted muestra comprensin de esta cuestin importante. Si tiene alguna duda en mente, repase la Pg. 117. Es muy importante ser hbil en las conversiones, por lo que se sugiere examine el Cuestionario de Repaso de Autoexamen en la Pg. 123. Si tiene alguna dificultad en la comprensin de esta definicin, vase la Pg. 57. Usted se encuentra realmente errado. Deber releer toda la seccin acerca de la fem en las Pgs. 57 a 61 y la Pg. 63. Usted no comprende las conexiones del voltmetro. Repase este punto en las Pgs. 118 a 120. Estos son semiconductores; usted no comprende los conductores y los aisladores. Relea las Pgs. 25 a 27. Un ampermetro mide el flujo de corriente a travs del circuito. Relea la Pg. 113 y estudie los diagramas. Tambin sera conveniente volver a leer la Pg. 105. Usted ha captado mal el concepto de flujo de corriente. Relea la Pg. 52. La comprensin del flujo de corriente es fundamental en la electricidad y la electrnica.

359

Incorrecto.

360

Incorrecto.

420 No.

364

Correcto.

367

Correcto.

372

Incorrecto.

376

Incorrecto.

378

Incorrecto.

384

Incorrecto.

387

No.

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Incorrecto.

Relea la Pg. 53. Usted deb( apieudel ,ltbolos que se usan en la electricidad y la electrnica ya que stos son empleados por todos. 500 Mientras que existen electrones en las rbitas exteriores de los tomos, esto no es de lo que trata la teora electrnica. Vanse las Pgs. 15 y 16. 504 Esta afirmacin est perfectamente correcta, y es muy importante. Relea la Pg. 78. 507 Los voltmetros no van en serie; est confundiendo las conexiones del ampermetro con las del voltmetro. Repase la Pg. 119. 520 Usted pudo deducir sta a partir de las rocas que le rodean. Vase la Pg. 65. 526 Esta conversin es correcta. Es muy importante que sea capaz de convertir las unidades con rapidez y con exactitud. Reestudie la Pg. 129. 529

SERIE 500---CONTESTACIO N ES A LAS RESPUESTASSERIE 00 Eleccin correcta.


Estas son las conexiones correctas para un voltmetro; asegrese de que tiene el rango correcto en el voltmetro antes de aplicar potencia. Vase la Pg. 120. Esta afirmacin es falsa. Las lneas magnticas nunca se juntan. Si no est seguro del porqu, relea la Pg. 45. Esto es claramente incorrecto. Si usted pens que lo era, no slo deber releer la Pg. 59 sino tambin las Pgs. 56 y 57.

452

Incorrecto.

456

No.

Correcto.

459

No.

Incorrecto.

462

Correcto.

Afirmacin verdadera. Esta es una muy importante afirmacin verdadera. Si


tiene algunas dudas, relea las Pgs. 86 y 87.

467

Eleccin incorrecta.

Incorrecto.

Usted no entiende este importante concepto. Relea las Pgs. 50 y 53.

Incorrecto. Usted est aqu realmente errado! Relea las Pgs. 107
y 109 e intntelo de nuevo. Tambin repase los problemas de conversin en el cuestionario de repaso del autoexamen en la Pg. 115.

468

Incorrecto.

Esto indica que usted no comprende. Relea las Pgs. 41 a 45. Los resistores multiplicadores se usan con los voltmetros. Relea la Pg. 110. Usted debe aprender esto. Relea la Pg. 57. 537 Usted no entiende lo que es la atraccin y repulsin de las cargas elctricas. Relea las Pgs. 31 a 34. Se equivoc probablemente al contar las cifras decimales. Relea las Pgs. 107 y 109 e intntelo de nuevo. Repase los problemas de conversiones en el cuestionario de repaso de autoexamen en la Pg. 115. 540 533

470

Incorrecto.

Incorrecto. Mientras existan electrones en el ncleo (y neutrones),


esto no constituye la base de la teora electrnica. Vanse las Pgs. 15 y 16.

474 478

Incorrecto. Incorrecto.

Incorrecto. Incorrecto.

Relea la Pg. 65 en donde stos estn enlistados. Usted no comprende la reluctancia y las lneas de fuerza y cmo stas hueractan. Relea la Pg. 45. Esta afirmacin es absolutamente correcta; y muy importante. Relea la Pg. 78.

482

Incorrecto.

547

No.

487

Incorrecto.

549 No todos los conductores estn hechos de metal. Relea la Pg. 25. El ampermetro dar la lectura invertida. Relea la Pg. 112 y estudie el diagrama esquemtico. Estos son los mejores conductores elctricos. Relea la Pg. 25 si necesita verificar esto.

S.

492

Incorrecto.

497

Esta es la idea correcta! La mayor parte de los automviles de los E.U.A. tienen transmisin automtica con un interruptor en serie con la lnea del relay de encendido para prevenir encendidos accidentales con el carro en velocidad. Revise para asegurarse de que la transmisin automtica est en posicin de estacionado o neutral. En este caso, hall que se encontraba en reversa (as dejada por equivocacin). Sin embargo, cuando usted la coloca en neutral, el carro an

Correcto.

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Relea la Pg. 53. Usted debe aprender los smbolos que se emplean en la electricidad y la electrnica ya cinc son convencionales.

SERIE 600-CONTESTACIONES A LAS RESPUESTAS-SERIE 600


600 Incorrecto. Usted no comprende la estructura atmica y la naturaleza de la corriente elctrica. Relea las Pgs. 19 a 22. Usted debe racalcar el hacer conversiones de las diversas unidades de medida de corriente con exactitud y rapidez. Para mejorar sus habilidades efecte nuevamente los problemas del Cuestionario de Repaso del Autoexamen en la Pg. 115. Est afirmacin es verdadera. Relea la Pg. 26. Esto no tiene sentido y si no est seguro del porqu, relea las Pgs. 31 a 35.

559

Correcto.

Puesto que la lectura completa de la escala es de 0-1 mA, usted debe derivar (rodear) todo menos 1 mA, por lo que 9.999 A debe pasar a travs de la derivacin. Vase la Pg. 110. Esta conversin es correcta. Es muy importante que est capacitado para convertir unidades de manera rpida y exactamente. Estudie de nuevo la Pg. 129. Usted no sabe cmo funcionan los medidores. Relea las Pgs. 95 y 98. Usted no comprende los conductores ni los aisladores. Relea la Pg. 25. Para una explicacin del significado de la fuerza electromotriz vase la Pg. 57. Esta regla est dada en la Pg. 88. Vulvala a leer si tiene alguna duda. Esta afirmacin es incorrecta. La corriente aumenta si la resistencia disminuye. Vanse las Pgs. 126-128.

604

Correcto.

560

Incorrecto.

562

Incorrecto.

608 624

Incorrecto. Incorrecto.

566

Incorrecto.

569

Correcto.

627 Eleccin incorrecta. Usted debe repasar estos factores. Es muy importante saber cmo convertir estas unidades. Relea la Pg. 117 y haga de nuevo algunos problemas de conversiones de la Pg. 123.

572

Correcto.

629

Correcto.

575

Eleccin correcta.

Hay muchas maneras de mantener una fem, pero todas ellas requieren de una fuente de energa. Si hay alguna duda al respecto, revise las Pgs. 59 y 63. Esta afirmacin es absolutamente correcta; es muy im portante. Relea la Pg. 77. No tiene caso alguno conectar un medidor al revs, y entonces tener que invertir las terminales de conexin; hgalo correctamente desde el principio. Vase la Pg. 119.

630 No. 577 582 588 Incorrecto. No. Incorrecto. La barra adquiere carga por induccin. Relea la Pg. 36. Relea la Pg. 101 y estudie la ilustracin. Usted no comprende lo que es la carga elctrica. Relea la Pg. 29. Usted no entiende la conversin. Repase la Pg. 117 y efecte nuevamente los problemas del Cuestionario de Repaso del Autoexamen de la Pg. 123. Usted no comprende la naturaleza del electrn y la estructura del tomo. Relea las Pgs. 21 y 22. 636 Incorrecto. 634 Correcto.

593

Incorrecto.

Usted no comprende el concepto de flujo de corriente. Relea todas las Pgs. de la 49 a la 54. Es importante que comprenda el flujo de corriente.

594

Incorrecto.

642 Eleccin incorrecta. Al aumentar el nmero de vueltas crece la fuerza del campo magntico tal como se describe en la Pg. 89. Relala!

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11111;1(

642

Eleccin incorrecta.

Al aumenta ' el I n1111(10 lit' VII(' 10 a . , o r 13 UVI /.1 :ampo magntico tal colon se llene 1 the un 1.1 Relala!

698 Eleccin incorrecto Esta afirmacin es absolutamente correcta! Repase las Pgs. 126 a 128. Debe comprender cmo afecta la resistencia a los circuitos antes de continuar adelante con su estudio de la electricidad. 690 Incorrecto. Usted ha equivocado esta definicin bsica muy importante. Relea la Pg. 57.

645

Eleccin correcta.

Esta conversin es incorrecta. Vase la Pg. 129 para verificar esto.

649

No.

1
Esta afirmacin es correcta. Relea las Pgs. 43 y 46, quiz relea la pregunta. Usted debe aprender a leer los medidores con exacti tud por interpolacin. Relea la Pg. 101.

SERIE 700CONTESTACIONES A LAS RESPUESTASSERIE 700


702 Correcto. La batera es una fuente de fem, as que mantiene el flujo de corriente. Si no est seguro de esto, relea las Pgs. 59 y 75. El cambio de escala no hace que el rango del medidor cambie. Repase las Pgs. 118, 120 a 122. Esta afirmacin es correcta. Relea las Pgs. 43 a 47 o tal vez vuelva a leer la pregunta. 722 Incorrecto. Se necesita una derivacin, pero debe pasar todo menos 1 mA. Relea la Pg. 110. Mientras que esto puede ser cierto, no es la razn por la cual esta afirmacin es verdadera. Relea la Pg. 25. Relea la Pg. 101 y estudie la ilustracin. Vase la Pg. 45 si no est seguro del porqu. Si no est seguro del porqu, relea las Pgs. 31 a 34. Usted est aqu realmente errado. Relea las Pgs. 107 y 109 e intntelo de nuevo. Repase tambin los problemas de conversin del Cuestionario del Repaso de Autoexamen en la Pg. 115. Mientras que una batera mantendr la fem, hay una respuesta mucho ms fundamental en una de las otras opciones. Vanse las Pgs. 59 y 63. 752 Incorrecto. Si tiene alguna pregunta en su mente tal como el porqu, est usted equivocado, relea la Pg. 52. Si necesita usted ms informacin relea las Pgs. 95 y 98.

654

Incorrecto.

656 Correcto. Esta es una cuestin bsica que usted debe recordaren todo momento a travs de su estudio de la electricidad y la electrnica. Vase la Pg. 21. 657 No. Es an muy prematuro hacer esto. Hay tambin otras verificaciones funcionales y ms relevantes que puede hacer mientras est an dentro del carro.

706

Incorrecto.

708 No.

663 Incorrecto. Usted est casi en lo correcto, pero debera revisar las Pgs. 118 y 120 para las reglas de las conexiones del voltmetro. 666 Incorrecto. La presin no es de uso importante en la electricidad. Vase la Pg. 65. Usted no comprende este concepto importante. Relea las Pgs. 50 a 53. Esta afirmacin importante es absolutamente verdadera. Relea la Pg. 80. Recuerde este smbolo; tambin aprender otros que usar todo el tiempo en la electricidad y la electrnica.

729

Incorrecto.

No 734 No. 739 Correcto.

667

Incorrecto.

672

No.

742 Correcto. 744 Incorrecto.

678

Correcto.

680 Incorrecto. Es importante que conozca el smbolo que se emplea usualmente para representar la diferencia de potencial o voltaje! Vase la Pg. 57. 682 687 Incorrecto. Correcto. Estos son aisladores. Relea las Pgs. 25 y 26. El medidor est en serie y la polaridad es correcta como se muestra en la ilustracin de la Pg. 112.

749

Incorrecto.

759

Correcto.

28

u,

JUEGO 1 II AINI , 11 TEN't EU PA II A APRENDER

,0 I leD0 'EUA IN I11 'I E0.41'1 ,11 PAILA APR 1, N Dillt

760 .41irinacin verdadera. Esta es una afirmacin verdadel .1 muy importa' (tiene alguna duda, vuelva a lee( las Pgs. 86 y 88. 762 No. Esto puede eliminar una distraccin, !pero no contri huir mucho a darle una visin de lo que est mal! Sn problema consiste en que su encendido no le da pote)) cia. Concntrese en eso. 765 Incorrecto. Mientras que stos son conductores, ellos no son los mejores. Relea la Pg. 25. Usted no entiende la conversin, Repase la Pg. 117 y haga de nuevo los problemas del Cuestionario de Re paso del Autoexamen en la Pg. 123. Todos los efectos elctricos y electrnicos que observa mos son explicables por medio de la teora electrnica. Si tiene alguna pregunta en mente relea las Pgs. 15, 16, 21 y 22. La presin no es de uso importante para la electricidad. Vase la Pg. 65. Usted se ha equivocado en esta definicin bsica muy importante. Relea la Pg. 57. Usted est confundido en cuanto a lo que es un electrn. Vase la Pg. 21. Usted sabe que esto es incorrecto de sus respuestas anteriores. Vase la Pg. 58. Esta afirmacin es absolutamente correcta! Repase las Pgs. 126 y 127. Usted debe comprender cmo la resistencia afecta a los circuitos antes de poder seguir ms adelante en su estudio de la electricidad. Esta afirmacin es correcta. Revise las Pgs. 130 y 131. El ampere es 1c/ ls o la velocidad del flujo electrnico. Si no est usted seguro de cmo se define el ampere, relea la Pg. 53. Un ncleo de hierro aumenta la fuerza del campo tal como se describe en la Pg. 89, relalo! 804 Incorrecto.

SERIE 800CONTESTACION ES A LAS RESPUESTASSERIE 800


Las resistencias no se miden en amperes. Vase la Pg. 128 para la definicin. 807 Incorrecto. Usted no entiende la reluctancia, las lneas de fuerza y la manera en que interactan. Relea la Pg. 45. 809 Eleccin correcta. El tamao del alambre no tiene importancia en la determinacin de la cantidad de electricidad producida. Relea la Pg. 80 si no est seguro del porqu. Buena idea! Esto le indicar si la batera est al menos funcionando limitadamente bien. En este caso, los faros estn muy opacos y de hecho cuando los encendi, hall que los haba dejado prendidos cuando estacion el carro. El misterio est resuelto, tiene una batera casi agotada Un paso de corriente de un amigo enciende su carro y usted se conduce! Se desea que este pequeo examen de sus habilidades lgicas indicar cmo abordar usted la localizacin de fallas use sus ojos, nariz y su mente juntos para elegir una secuencia lgica de etapas para proporcionar la solucin de un problema-comenzado con las pruebas simples y dirigindose a cosas ms complicadas slo cuando sea absolutamente necesrio. Felicidades! Est ahora listo para el Volumen 11, en el que usted comenzar a localizar fallas en los circuitos de cd en los problemas que all aparecen sobre el manejo de situaciones de fallas. 822 826 829 No. Incorrecto. Incorrecto. Relea la Pg. 101 y estudie la ilustracin. Usted debe saber esto. Relea la Pg. 57. Usted no comprende las cargas por induccin. Relea la Pg. 35. 830 Correcto. Este es un punto fundamental que debe comprender en toda la electricidad y electrnica. Si tiene alguna duda, relea el material en las Pgs. 15 a 22. Esta regla importante est descrita en la Pg. 88. Aprndala! 843 Incorrecto. Mientras que no empleemos la potencia elctrica en nuestros estudios sino has( tlespus, es muy importan-

770

Incorrecto.

820

S.

774

Correcto.

776

Incorrecto.

778

Incorrecto.

782

Incorrecto.

786

Incorrecto.

788

Eleccin incorrecta.

790 792

Eleccin incorrecta. Incorrecto.

836

Incorrecto.

798 Eleccin incorrecta.

10

,1 MIMO I 1141191,11 I 1 , i 1 II I'AIIAAeh1U,NII

II

,1111:() TIIA IN VII 1 104'1'1,111

PAILA A11.111,INIDVIt

le (pie Sepa CMO sta Se 1 C1.1111111.1 t un

el Vidlait'

y 1.1

886

Incorrecto.

Usted no comprende la relacin entre los conductoir. y los aisladores. Relea las Pgs. 25 Y 26.

corriente. Vase la Pg. 58.

845

Correcto.

Mega es 1/1000 000. Usted debe estar familia ' izallo con los factores de conversin y de poder usar estos lat tores de manera rpida y exacta. Vase la Pg. 117. Si no est seguro, efecte de nuevo algunos problemas de conversiones en el Cuestionario de Repaso del Amo examen en la Pg. 123.

892

Incorrecto.

Relea las Pgs. 107 y 109 e intntelo de nuevo. Repase los problemas de conversin en el Autoexamen del Cuestionario de Repaso en la Pg. 115.

897

No.

Esta declaracin es correcta. Relea las Pgs. 44 a 47 o quiz vuelva a leer la pregunta.

847

Incorrecto.

Hasta que usted comprenda que el electrn tiene una carga negativa, progresar. Relea las secciones bsicas en las Pgs. 15 a 22 cuidadosamente. La friccin no es producida por electricidad excepto indirectamente por accin mecnica. Vase la Pg. 65. Si no est seguro acerca de ello relea la Pg. 29.

SERIE 900CONTESTACIONES A LAS RESPUESTASSERIE 900


900 Correcto. Una vez ms la importancia de poder efectuar la conversin de unidades de corriente con rapidez y exactitud no se puede enfatizar demasiado. Para mejorar habilidades efecte de nuevo los problemas de conversin del Autoexamen del Cuestionario de Repaso en la Pg. 35. 903 Incorrecto. Mientras que esto puede suceder con una barra aislada, no suceder con una barra de metal como la que se usa en este experimento. Relea la Pg. 35. 906 Incorrecto. Usted no sabe la diferencia entre dos factores importantes. Relea la Pg. 53 y vase la Pg. 57. Incorrecto. Relea la Pg. 74.

850

Incorrecto.

854

Correcto.

859 Eleccin incorrecta. Esta conversin es correcta. Es muy importante que usted sea capaz de convertir unidades con rapidez y exactitud. Estudie nuevamente de la Pg. 129. 863 Incorrecto. Su concepto de la fem y del flujo de corriente en los circuitos elctricos es errneo. Relea la Pg. 75 y repase las Pgs. 49 y 62. Usted est confundiendo los voltmetros con los ampermetros. Repase las Pgs. 118 y 120. Los electrones comienzan a fluir tan pronto como el alambre es conectado a la fuente. Relea la Pg. 52 para detalles. Usted movi el punto decimal de manera incorrecta. Es necesario ser eficiente en las conversiones. Repase la Pg. 117 y efecte de nuevo los problemas del Autoexamen en la Pg. 123. Si no est seguro de cmo se define el ampere, relea la Pg. 53. Relea la Pg. 64 en las que stas se encuentran enlistadas. Usted debe aprender a leer medidores con exactitud por interpolacin. Relea la Pg. 101.

922 865 Incorrecto.

924 Incorrecto. Usted no comprende las diferencias bsicas entre un conductor y un semiconductor. Vuelva a leer las Pgs. 25 y 27. 926 Incorrecto. Relea las Pgs. 107 y 108 e intntelo de nuevo. Repase los problemas de conversin del Autoexamen del Cuestionario de Repaso en la Pg. 115. 932 Incorrecto. Usted no comprende la reluctancia. Relea la Pg. 45.

868

Correcto.

872

Incorrecto.

874

Correcto.

937 Eleccin incorrecta. Al aumentar la corriente a travs de una bobina aumenta la fuerza del campo tal como se describe en la Pg. 89, relala! 938 940 Eleccin incorrecta. Eleccin incorrecta. Esta declaracin es correcta. Repase las Pgs. 130 y 131. Esta declaracin es absolutamente correcta! Repase las Pgs. 126 y 127. Usted debe comprender cmo la

878 880

Incorrecto. Incorrecto.

32

El,

!JUGO 111A IN I,I II 111111111:11 1'Al1A A1 . 111, N I ;U

it .11111 1.1 ...III1

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A l'II I, N DI, II

1 I

resistencia alet 1.1 .1 los nuar con su estudio de

elc tic

987 992

Incorrecto. Incorrecto.

Usted est confundido. Relea las Pgs. 59 y 63. Su concepto de cmo los electrones se mueven en un conductor es errneo. Relea la Pg. 52. Un ampermetro mide el flujo de corriente a travs del circuito. Relea la Pg. 112 y estudie los diagramas. Tambin ser benfico releer la Pg. 105.

n1.1111

945 Eleccin correcta. Esta declaracin no es verdadera. I auto el .1 la ni bu e como el campo se deben mover uno con respecto del otro. Si no est seguro del porqu, relea la Pg. 78 948 Incorrecto. Relea la Pg. 53. Usted debe aprender los smbolos que se emplean en la electricidad y la electrnica ya que stos son convencionales. 953 Afirmacin incorrecta. Esta no es una afirmacin verdadera. Es muy impor tante que usted comprenda por qu. Relea las Pgs. 86 y 87. 957 962 Incorrecto. Incorrecto. Relea la Pg. 44 e intntelo de nuevo. Ya que ste es el smbolo para la corriente que usted ya debe saber, relea la Pg. 53 y revise la Pg 57. Usted puede convertir a cualquier rango que elija por medio de este mtodo tal como se describe en las Pgs. 120 y 121. No hay fluido elctrico o "jugo"; la electricidad es el flujo de los electrones libres. Relea toda esta seccin de la Pg. 13 a 22, porque usted realmente no comprende la naturaleza de la electricidad. Es importante ser capaz de leer medidores con exactitud por interpolacin. Usted no entiende la electricidad. Debe leer las Pgs. 15 a 22 y 29. Ya que el motor no funciona, en este momento no importa si tiene gasolina o no. Si el carro no se puede hacer funcionar, sta puede ser una verificacin til y lgica. En tanto que no hemos visto los electrones, creemos que existen porque podemos observar sus efectos. Relea las Pgs. 15 a 22. Al asegurarse de que esto no es as, usted evita que el voltmetro se queme. Vase la Pg. 120 para saber por qu esto es as.

999

Incorrecto.

965

Correcto.

967

Incorrecto.

972

Correcto.

976

Incorrecto.

977

No.

980

Incorrecto.

985 No.

TARJETAS DE RESPUESTAS TRAINER - TESTER"


SISTEMA DE PUNTUACION para exmenes cortos y frecuentes IDENTIFICACION DEL TEMA DE DIFICULTAD para su anlisis inmediato
COMPAIA EDITORIAL CONTINENTAL. S. A.
EJEMPLO DEL USO DE LA AUTOPUNTUACION PARA UN EXAMEN DE 10 PREGUNTAS
NOMBRE CLASE/CURSO FECHA g (11.0874,-e

TARJETAS DE RESPUESTA TRAINER - TESTER"


RESPUESTA COMBINADA ALFA - NUMERICA PARA REPASO CORRECTIVO siempre y cuando se necesite Con un sistema de autopuntuacin y de identificacin de los TEMAS DE DIFICULTAD
COMPAIA EDITORIAL CONTINENTAL. S.

CON

CORRECTAS PRUEBA NUM.

INCORRECTAS CALIFICACION

P5 yc., N, /al

l// ,?7,"
4. 0. , COK

NOMBRE

CORRECTAS

CORRECTAS CALIEICACION

TIEMPO q ..

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5. .02 O TEMAS QUE SE DIFICULTARON_

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CLASE, CURSO_5_Ch FECHA 9

101

PRUEBA NUM

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Tarje,. de

/( 1 /70
Juego

TIEMPO 7 ; 0 -.(:? : 74 TEMAS QUE SE DIFICU/ TARON4 -

FORMA DE RESPUESTA ALFA-NUMERICA PARA REPASO CORRECTIVO EN LA LNSTRUCCION INDIVIDUALIZADA

EJEMPLO DEL USO DE LA

''RTRAINER-TESTER

spue ReStas

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Marta

husmo

TEMAS DE DIFICULTAD (LOS QUE NECESITARON MAS DE UNA BORRADURA) Y QUE RECIBEN MENOS DE 3 PUNTOS

3
A

Instrucciones_ Forma Alfa-Numrica de Resume.. Borre el selo en donde creaque est la respuesta correcta (A, C De De preferencia use una goma para lp i z suave. la punta razonablemente aguda. t e t signif otra lelo. q uien decir t Equirooadoe Si al primer intento fon descubre la "2 - encontrar un nmero de ice t Correcto",locualquMr a la halo no 3 dgitos Site remitir de respuestas; puede continuar borrando hasta encontrar la E. pero recuerde que su calificacin baja; borre lo mena, posible.

:RAINER-TESTER*

Tarjeta d COMBINACION ALFA-NUIVIERICA Modelo de respuestas variables (II, E, T, L) junto con el sistema de nmeros al azar para repaso correctivo

BREO ROM UNIDAD

oval en donde Instructiones. Forma Alfa . Nmr. de Respuestas. Borre el crea que esta la respuesta correcta (A, B. C o D). De preferencia use una goma para laup suave. son la punta raz gaBlemente aguda "2" signa ica - Cmrectue cualquier otra letra quiere decir t 'Equivocado". Si alome Intento no descubre la -2" encontrar un nmero de 3 disidas que le rem itir a la hoja de respuestas; puede continuar borrando hasta encontrar la -1"-, ein recuerde que su cal if mam o 0 baja; borre lo menos posible. BREO NUM NIDAD (.) RESPUESTAS INSTRUCCION CORRECTIVA lb) RESPUESTAS INSTRUCCION CORRECTIVA (a) PON. TUACION

INSTRUCCIONECORRECTIVA t al<

Tu %11,N N UM UNIDAD 21 22 23

RESPUESTAS INSTRUCCION CORRECTIVA 1.1

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PUNTUACION HECHA POR LOS ESTUDIANTES. NO POR LOS PROFESORES Marcas hechas por los estudiantes en el filo de la tarjeta que identifican a los TEMAS DE DIFICULTAD

3 > C) 3 NE O El SIN IN 3
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31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
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LAS TARJETAS DE RESPUESTAS AL APILARSE MUESTRAN UN ANALISIS GRAFICO INMEDIATO

III III In 1111 11111 III Ni ,3 1111 4 Ea 5 III/ 111 SME 6 IIII - Mi 111 111111 18 Ni 111111.11111

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7 M g.

O 0 41/ 5 421)004.

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26 411> 27 28

DESIGNACION DE LA RESPUESTA CORRECTA Para este ejercicio en particular se ha designado la letra "T" para la respuesta correcta para conocimiento inmediato de los resultados. Todas las dems letras significan equivocado". FORMA DE RESPUESTA ALFARETICA Al borrar la respuesta elegida (10d), la respuesta alfabtica "L" indica de inmediato al estudiante que est equivocado". FORMA DE RESPUESTA ALFA-NUMERICA En este punto, si se desea, el "720", un nmero al azar, puede utilizarse como acceso controlado al repaso correctivo, que puede conducir a: Una referencia especfica del texto, Pg. 17 del Suplemento de Autopuntuacin. Relacionarlo con otras porciones del programa Etc. Cualquier otra cosa que se desee.

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VISTA DE LOS FILOS DE LAS TARJETAS APILADAS

Copyright 1966/67-1971 por Van Valke.1.11911, Nooger & Int., 15 Manden Lane. Neo York. N. Y., 10038, U S.A. Reservados todos los derechos. Impreso en Mxico, n siembrede 1971. " Patentes Estadounidenses: 2 764 821; 2 961 777; 2 986 8 0; 3 055 117. Patentes en otros paises concedidas y en trmite. Marcas registradas en Estados Unidos de Norteamer ca (Nos. 625 025 Y 721354) Y en otros paises.

MM 2000041) o,., 23
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17

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37

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FORMA DE RESPUESTA
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e opyright 1966os 1971 por dVan V al kPrIblIMI . No ge r o. & Revi re InA, 15 l'hielen Lane, New York. N. Y., . I mp reso en M 100 58; CU. S. A. Reserv ad 67.todos l os erechossyx ic nov i embne. de 1971. 764 821; 2 961 777; 2 986 820 ; 3 055 117. Patentes en otros PaiSYS comedidas Patentes Estadounidenses: Y en trmite. Marcas registradas en Estados Unirlos de Norteamrica (Nos. 625 025 y 721 354) Y en otros Paises.

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