INTRODUCCIN Es necesario determinar y plantear los mtodos y las tcnicas de recoleccin de datos, as como el tipo de instrumento que se va a utilizar,

para lo que deber tomarse en cuenta todas las etapas de la investigacin, especialmente en el enfoque, los objetivos y las variables de la investigacin. La elaboracin de un buen instrumento determina en gran medida la calidad de la informacin, siendo esta la base para las etapas subsiguientes y para los resultados logrados. A travs de una buena investigacin la unidad y la integracin de los datos recogidos a travs de tcnicas e instrumentos especficos es asegurada desde el mtodo como la lgica del trabajo. Por ello en el momento de definir como se abordar la recoleccin de los datos, es fundamental decidir el tipo de informacin requerida en el estudio, en el sentido de si esta es de tipo cuantitativa, cualitativa o de ambos. En esta parte debemos diferenciar los conceptos que nos ayudarn en nuestro trabajo las cuales son: El mtodo se le llama al medio o al camino a travs del cual se establece la relacin entre el investigador y el consultado para la recoleccin de datos. La tcnica se entiende como el conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al investigador establecer la relacin con el objeto o el sujeto de la investigacin. El instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la informacin. Una investigacin cuyo enfoque es fundamentalmente cuantitativo puede utilizar tcnicas tradicionales de entrevista y cuestionario s, as como tcnicas ms cualitativas, como son las entrevistas grupales, las historias de vida, la observacin etnogrfica, entre otras. El presente trabajo se analizara los mtodos y las tcnicas ms utilizadas dentro de los dos grandes enfoques de la investigacin el clsico, cuantitativa y el interpretativo, cualitativo. Lo importante ser tener claridad sobre que se busca y ser creativo que se busca y ser creativo en el diseo del como buscamos. Tambin significa tener un dominio del mtodo, de tal manera que se internalice y se vuelva un quehacer natural para el investigador. Al decir sobre los mtodos, las tcnicas y los instrumentos de recoleccin de datos, es necesario analizar las fuentes de las cuales se tomara la informacin. Las fuentes primarias son aquellas de las cuales se obtiene informacin por medio del contacto directo con el sujeto de estudio, a travs de tcnicas como son las entrevista, la observacin, el cuestionario, entre otras.

Las fuentes secundarias se refieren a la informacin que se obtienen de documentos de diferente tipo moco datos de un censo, expedientes acadmicos de estudiantes, entre otros.

LA OBSERVACIN La observacin es el registro visual de lo que ocurre en una situacin real, clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo con algn esquema previsto y segn el problema que se estudia. Es un mtodo que permite obtener datos tanto cualitativos como cuantitativos. En la observacin generalmente se observan las caractersticas y condiciones de los individuos, conductas, actividades, caractersticas y factores ambientales. Uno de los motivos principales para utilizar este mtodo es que podra ser imposible obtener la informacin deseada de otra manera. Adems tiene la ventaja de no depender de terceros ni de registros, lo que ayuda a eliminar los sesgos o las distorsiones de los informantes. La observacin es de hechos o acontecimientos tal como acurren. A su vez, la observacin tiene desventajas importantes: se requiere de mucha habilidad y agudeza para ver los fenmenos o la realidad tal como son; en general toma mayor tiempo que otras tcnicas; la objetividad al observar debe ser un acto consciente e intencionado, existe el riesgo en el momento de la interpretacin, de distorsionar los hechos, de ir ms all de lo que vimos en la realidad. Al igual que con otros mtodos y tcnicas, la ejecucin previamente a la ejecucin de la observacin el investigador debe definir los objetivos que persigue. Como mtodo de recoleccin de datos, debe ser planificada cuidadosamente para que rena los requisitos de validez o confiabilidad. Debe ejecutarse de manera hbil y sistemtica, se debe tener destreza en el registro de los datos, diferenciando los precios significativos de la situacin y los que no tienen importancia. LOS POSIBLES ERRORES CON EL MTODO DEL USO DE LA OBSERVACIN Sobre el uso del mtodo de la observacin, quinteros comenta que las condiciones de la investigacin deben ser seriamente objetables si en su diseo no se han tomado en cuenta posibles errores de observacin. Estos errores estn relacionados con: Los observadores El instrumento utilizado para la observacin

El fenmeno observado

Respecto de los errores relacionados con el observador, la teora expresa que la percepcin humana es altamente selectiva. Al observar un mismo fenmeno, cada persona lo mirar diferente, dependiendo de sus intereses, sus experiencias, sus conocimientos y sus perjuicios. El problema se agrava por la falta de definicin operacional y precisa de la manera en que ser medida y observada la variable y el registro de tales observaciones. Para la observacin conviene que haya instrucciones escritas y verbales para que oriente al observados sobre cmo se llegara a cabo todo el proceso, y que haya demostracin y prctica de todas las observaciones que se realizaran. Segn el papel que asuma el observador, es posible incurrir en mayores o menores errores, este papel puede ser de observador participante o no participante. La observacin participante implica que el investigador o e responsable re recolectar los datos o la informacin se involucre directamente con la actividad objeto de la investigacin. Esta observacin se realiza desde el interior del grupo por lo que quien realiza debe ser parte de este y someterse a sus normas. La observacin no participante ocurre cuando el investigador no tiene ningn tipo de relaciones con los sujetos que sern observados ni forma parte de la situacin en la que se dan los fenmenos en estudio. En esta modalidad al no involucrarse el investigador los datos recogidos pueden ser ms objetivos; aunque, por otro lado, la no integracin al grupo puede afectar el comportamiento de los sujetos en estudio y los datos que se observen podran no ser tan reales y veraces. Los errores relacionados con el instrumento de observacin se relacionan con los desaciertos en que se incurre el su elaboracin y lo que se desea medir, al especificar en el instrumento los criterios o los indicadores de medicin de dichas variables. La especificidad del instrumento est relacionada con el problema, los objetivos y la forma en que se har la observacin. Una de estas formas se denomina observacin simple, no estructurada, no regulada o no controlada, esto quiere decir que es poco lo estructurado. Tiene el riesgo de que el observador vea e intrprete algo diferente a la realidad. La otra forma es la sistemtica, estructurada, regulada o controlada, en la que se dispone de un instrumento estandarizado o estructurado para medir las variables en estudio de una manera uniforme.

Los errores relacionados con el objeto que se observa surgen cuando los aspectos que deben conocerse de las unidades o los fenmenos de observacin no se presentan en igualdad de condiciones para todos ellos, ya sea porque varan las circunstancias en que se observa el fenmeno o por la propia variabilidad del sujeto de estudio.