DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR ASIGNATURA DE TECNOLOGA

BLOQUE I. TECNOLOGA, INFORMACIN E INNOVACIN CONFECCIN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL.

usuarios sobre los resultados de las tcnicas y productos (cuyo anlisis, reinterpretacin y enriquecimiento, por parte de otros campos de conocimiento, permitir a los alumnos definir las actividades, los procesos tcnicos o las mejoras para ponerlas en prctica). Competencias a desarrollar: Disean y aplican instrumentos sobre los gustos y preferencias de los usuarios sobre ciertos productos del nfasis de campo. Procesan informacin y hacen uso de las TIC para crear nuevos productos y procesos de innovacin. Disean una prenda de vestir segn los requerimientos solicitados en el problema tcnico. Propsitos del bloque: 1. Reconocer las innovaciones tcnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local. 2. Identificar las fuentes de la informacin en contextos de uso y de reproduccin para la innovacin tcnica de productos y procesos. 3. Utilizar las TIC para el diseo e innovacin de procesos y productos. 4. Organizar la informacin proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovacin. 5. Emplear diversas fuentes de informacin como insumos para la innovacin tcnica.

En este bloque se pretende el reconocimiento de las caractersticas del mundo actual: la capacidad de comunicar e informar en tiempo real los acontecimientos de la dinmica social, los impactos en el entorno natural y los avances en diversos campos del conocimiento. Tambin se promueve el uso de medios para tener acceso y usar la informacin en procesos de innovacin tcnica, con la finalidad de facilitar la incorporacin responsable de los alumnos a los procesos de intercambio cultural y econmico. Se promueve que los alumnos distingan entre informacin y conocimiento tcnico e identifiquen las fuentes de informacin que pueden utilizarse en los procesos de innovacin tcnica; as como estructurar, combinar y juzgar dicha informacin, y aprenderla para darle un significado al momento de aplicarla en las creaciones tcnicas. Tambin se fomenta el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para el diseo e innovacin de procesos y productos. Las actividades se orientan al reconocimiento de las diversas fuentes de informacin (tanto en los contextos de uso como de reproduccin de las tcnicas) como insumo fundamental para la innovacin; se valora la importancia de las opiniones de los

Aprendizajes esperados: Identifican las caractersticas de un proceso de innovacin como parte del cambio tcnico. Recopilan y organizan informacin de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovacin. Aplican los conocimientos tcnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovacin tcnica. Usan la informacin proveniente de diferentes fuentes en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos. Conceptos relacionados: Fuentes de innovacin Innovacin tcnica Contexto de uso de medios tcnicos Contexto de reproduccin de tcnicas

Materiales: Para los equipos de trabajo: Hojas blancas. Lpices de colores Hojas de rotafolio blancas Marcadores de colores. Muestrario de telas Anexo I Cuestionario de identificacin de necesidades Anexo II Nombre y caractersticas de las telas en TODO TELAS de Chile consultado en http://www.todotelas.cl/definicion-telas.htm el 14 de agosto de 2011. Spiuk Prendas trmicas interiores consultado en http://www.spiuk.com/Productos/documentos/Thetwe038047.pdf el 8 de agosto de 2011 Desarrollo de la unidad didctica:

UNIDAD DIDCTICA Indagar sobre las preferencias y gustos de los usuarios en determinados productos del nfasis de campo, a fin de recopilar informacin y hacer uso de los conocimientos tcnicos que permitan crear innovaciones en dicho campo. Encuadre: Se recomienda al docente que al inicio de cada bloque realice una presentacin de los propsitos y aprendizajes esperados del mismo, a fin de proporcionar a los alumnos un panorama general sobre el fin que tendrn las actividades propuestas.

I Dialogar e intercambiar ideas y conocimientos previos respecto al tema de innovacin tcnica. El docente en plenaria solicita a los alumnos que contesten a partir de sus ideas previas y experiencia las siguientes preguntas: Qu entienden por innovacin tcnica? Qu innovaciones tcnicas identifican actualmente? Qu creen o consideran que hace que un proceso o producto sea una innovacin? Cules son las necesidades e intereses que llevan al desarrollo o mejoramiento de un producto o proceso de produccin? 2

Qu tipo de informacin creen que se requiere para llevar a cabo innovaciones?

El docente registra las ideas de los alumnos en el pizarrn y las organiza segn sus semejanzas y similitudes. El docente realiza las precisiones necesarias sobre el tema de innovacin tcnica, as como de sus caractersticas y cmo es que sta se genera a partir de la aceptacin social de los usuarios o consumidores. Para la evaluacin de la actividad el docente puede considerar los siguientes aspectos: la participacin de los alumnos y sus argumentos (expresados de manera clara y empleando el lenguaje tcnico adecuado). II Disear y aplicar instrumentos para indagar las preferencias y gustos de los usuarios sobre productos de la confeccin del vestido e industria textil. El docente plantear un problema tcnico a partir del cual los alumnos debern disear instrumentos: encuestas, cuestionarios o guas de observacin, que les permitan obtener informacin con respecto a los posibles usuarios del producto o proceso que se desea mejorar. Para este caso de esta unidad didctica se propone el siguiente problema tcnico, el cual podr ser replanteado en funcin de las necesidades e intereses de los alumnos, as como de su contexto.

PROBLEMA TCNICO: A las faldas del volcn Popocatpetl se encuentra un poblado ubicado en el Municipio de San Nicols de los Ranchos en el estado de Puebla, la temperatura promedio anual es de 12 a 14C en las zonas ms bajas y en las cumbres de la sierra desciende en un promedio inferior a los 6 C. Considerando lo anterior, la consigna es disear ropa trmica que permita a los habitantes de este municipio soportar las bajas temperaturas y desarrollar sus actividades diarias de manera cmoda. El diseo de las prendas debern considerar los siguientes criterios: Ser diseadas considerando la opinin de los usuarios a fin de satisfacer las necesidades que requieren. Ser prendas de bajo costo y de buena calidad. Integrar en ellas la adecuacin o adaptacin de algo que ya conocen e integrar en ellas aspectos nunca antes vistos. En funcin de la situacin antes descrita, es preciso conocer las necesidades y demandas especficas que los habitantes del poblado desean para sus prendas de vestir, por lo que ser necesario disear y aplicar un cuestionario, encuesta o entrevista a fin de obtener dicha informacin, para lo que el docente organizar al grupo en equipos de trabajo y los guiar para que diseen su instrumento de investigacin para la recoleccin de datos. Posteriormente los alumnos socializarn el diseo de los instrumentos entre los dems equipos de trabajo, a fin de que sean valorados y realicen observaciones al respecto. Los instrumentos sern devueltos a los equipos con dichas observaciones, lo que ayudar a mejorar los mismos. Posteriormente, los instrumentos sern aplicados a la poblacin objetivo. 3

En este mismo sentido tambin se podr indagar sobre los procesos de reproduccin de las tcnicas del nfasis de campo, es decir los alumnos no descuidarn la parte en el que se consideren dichos aspectos, pues los operarios de las mquinas en la industria, en muchas ocasiones aportan elementos significativos a ser considerados por los diseadores para mejorar la productividad, calidad y eficiencia de los procesos de produccin industrial, prueba de ello puede ser un usuario que cose pantalones en una mquina de coser industrial, los posibles problemas que llegue a enfrentar el operario se considera informacin valiosa que el alumno puede retomar para realizar innovaciones con respecto a algunas de las fases de produccin de la confeccin del vestido e industria textil. El docente por su parte cuidar que los alumnos indaguen sobre ambos tipos de procesos (los de reproduccin de las tcnicas y los de uso de los productos), pues ambos son fuentes de informacin para el diseo y mejoras de las tcnicas. Para evaluar esta actividad se sugiere que el docente observe el trabajo de cada equipo durante el proceso de construccin del instrumento en particular: Cmo acordaron el diseo?, cmo comunicaron su diseo?, cmo fue el proceso de construccin al interior de cada equipo?, cul fue el papel de cada integrante en el proceso? El instrumento cumple la funcin para lo que fue creado? III Procesar e interpretar la informacin generada para la creacin de mejoras en los procesos de uso y reproduccin de las tcnicas de la confeccin del vestido e industria textil. Una vez aplicados los instrumentos los alumnos podrn procesar y analizar la informacin, para lo cual se recomienda el uso de las TIC a fin de cuantificar la frecuencia de las respuestas del instrumento aplicado.

El docente acompaar y guiar dicho proceso de manera que los alumnos puedan organizar las respuestas en funcin de su frecuencia y representarlas mediante una grfica, histograma u otros medios. As mismo el docente enfatizar sobre la importancia de las fuentes de la informacin para la creacin de procesos de innovacin en tecnologa, as como la diferencia que existe entre sta y el conocimiento tcnico. Para lo anterior, ser conveniente puntualizar que el conocimiento se le considera a la serie de afirmaciones organizadas de hechos o ideas que presentan un juicio razonado o un resultado experimental, mientras que la informacin son los datos que se han obtenido, organizado y comunicado (Daniel Bell citado por Manuel Castell 1996, en La Era de la informacin Vol. I p. 43). IV Utilizar los conocimientos tcnicos y la informacin generada para la creacin de nuevos productos y/o procesos. Los alumnos una vez que han valorado la importancia que tienen las fuentes de la informacin en los procesos de innovacin, debern poner manos a la obra para definir el diseo del producto, a partir de poner en juego sus conocimientos tcnicos que les permitirn determinar la viabilidad de las respuestas de los usuarios, es decir cada equipo de trabajo establecer la pertinencia de la demanda de los mismos, por ejemplo si un usuario expresa que desea una prenda trmica liviana y no pesada, los alumnos investigarn sobre el tipo de materiales en el mercado que cubren dichas caractersticas. La bsqueda de materiales por parte de los equipos en funcin de las demandas de los usuarios es una tarea que requiere de 4

conocimientos tcnicos especficos, en el que el docente juega un papel relevante para el acompaamiento de los procesos de diseo, por lo que debe estar al pendiente de las dudas u obstculos que los alumnos enfrenten para definir la propuesta de diseo del producto o proceso deseado. Para la evaluacin se puede considerar la planificacin y el desarrollo del trabajo en cada uno de los equipos; el trabajo en equipo considerando la cooperacin en la realizacin de cada una de las tareas, el respeto por las opiniones y diferencias entre los integrantes, la responsabilidad al desempear las tareas asignadas, la autonoma en la resolucin de los problemas.

ANEXO I CUESTIONARIO PARA LA IDENTIFICACIN DE NECESIDADES El siguiente cuestionario pretende recopilar informacin respecto al tipo de prendas de vestir para enfrentar las fras temperaturas del poblado. Instrucciones: Lea las siguientes preguntas y marque con una (X) la opcin que ms se acerque a su respuesta. Seleccione slo una opcin. 1. Datos generales del encuestado Gnero a. Mujer b. Hombre

Rango de edad en el que se ubica a. Entre 10 y 17 aos d. Entre 36 y 45 aos b. Entre 18 y 25 aos e. Entre 46 y 56 aos c. Entre 26 y 35 aos f. Entre 57 y ms

2. Con qu frecuencia emplea las siguientes prendas de vestir para el fro? Prenda de vestir a. Suteres b. Chales o Jorongos c. Chamarras d. Gorras y guantes e. Bufandas f. Todas las anteriores g. Otra , seale cul Siempre Casi nunca Nunca Por qu?

3. Satisfaccin general que le proporciona(n) dicha (s) prenda(s) de vestir. a. Excesivamente satisfecho d. Poco satisfecho b. Muy satisfecho e. Insatisfecho c. Satisfecho

Por qu?_________________________________________________________________________ 4. Cambiara algo de las prendas de vestir que usa para cubrirse del fro? a. Si b. No

5. Si responde que s, seale y describa los aspectos que cambiara. Caractersticas de la prenda a. Funcionalidad b. Precio c. Esttica d. Color e. Material f. Diseo g. Todas las anteriores h. Otros Opcin Por qu?

6. De los siguientes aspectos cul considera que es el ms importante en este tipo de prendas de vestir? a. La comodidad b. La esttica c. La calidad d. El diseo

f. Otro especifique cul________________________________________________________________________ 7. De qu tipo de material le gustara que estuviera hecha la prenda de vestir? a. Tejido de punto c. Material sinttico b. Tejido plano de fibra sinttica o natural d. De piel e. Lana

f. Otro, especifique cul________________________________________________________________________ 8. Otros comentarios que desee agregar. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Gracias por su colaboracin

MATRIZ PARA LA ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN

No. 1 inciso a Frec. inciso c Frec. inciso d Frec. inciso e Frec. inciso f Frec. inciso a Frec. inciso b Frec. Total

No .

inciso S

Total

inciso S

Total

inciso S

Total

inciso S

Total

inciso S

Total

inciso

Total S

inciso S

Total

C N N

CN N

CN N

CN N

CN N

CN N

CN N

No.

inciso

Frec.

inciso

Frec.

incis o

Frec.

incis o

Frec.

incis o

Frec.

3 4 5 6 7

a a a a a

b b b b b

c c c c

d d d d

e e e e f f g h

ANEXO II
Nombre y Caractersticas de las Telas1 TELAS Acetato CONSTRUCCIN CARACTERSTICAS USOS

Tela artificial con apariencia de seda, fabricada con hilos de fibra de acetato de celulosa. No encoge, no destie, no se Lencera, blusas, vestidos. arruga. Tela artificial que semeja al tejido de lana. Colores ntidos. Reemplaza a la tela de lana natural en cualquier tipo de prenda.

Acrlicos Alpaca Angora (Mohair) Cabra de angora Cachemira Castor Chals Plana. Plana o de punto.

Tela fabricada con fibras de lana de alpaca. Tejido fino, Abrigos, suteres. sedoso y liviano. Lana de cabra, suave, brillosa, pelos rgidos. Suter, forros, telas crudas. Material para decoracin y combinacin en vestidos, sombreros, tapices.

Lana de pelo largo, sedoso y fino que se obtiene de la cabra, originaria de Ankora, nombre antiguo de la capital de Alfombras, tapicera y cortinas. Turqua. Suave, resistente y lustrosa. Suave, sedosa y muy liviana Suave con brillo sedoso. Tela ligera de lana, suave y muy liviana. Tejidos para suter vestidos para damas. Abrigos de piel. Blusas y vestidos para damas y nios. Corbatas, kimonos y ropa deportiva. Para usar al atardecer en blusas y y tambin

Chifn o Tul
1

Plana.

Liviana y semi-transparente

Cuadro consultado en http://www.todotelas.cl/definicion-telas.htm el 23 de septiembre de 2009 en TODO TELAS de Chile.

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TELAS (Velo, Gasa de Seda) Conejo Angora

CONSTRUCCIN

CARACTERSTICAS chalinas.

USOS

Lanilla fina, peso bajo, abrigadora. Plana.

Bufadas, guantes, suteres, gorras.

Crep Damasco (Damask) Douppioni Dril Jacquard Plana.

Se utiliza en vestidos de todo tipo, Tela delgada y liviana de seda o algodn y de otros tipos de dependiendo del espesor. Incluye tejidos. De apariencia spera y arrugada. vestidos largos, trajes y abrigos. Reversible con patrones ondulados. Superficie irregular. Se imita en rayn y otros materiales sintticos. Uniformes, ropa de trabajo, Tela firme de algodn, similar a la mezclilla. Con lneas de cobertores, ropa deportiva y refuerzo ms cercanas y planas que la gabardina. aplicaciones industriales. Manteles, cortinas, colchones.

Dry Feet Franela (Lanilla) Gabardina Gasa Georgette Ipora Lona

Tejido plano. Sarga y plana. Sarga reforzada.

Para ropa deportiva anti transpirante.

Blusas, pantalones.

Suave, con la superficie satinada que casi anula la textura Chaquetas, vestidos, faldas, trajes, del tejido. Terminacin deslucida. Encoge si no es tratada. sobretodos. Trajes para damas y caballeros, Terminacin ntida, tejido denso, durable, resistente al abrigos, impermeables, uniformes y desgaste. Difcil de planchar, brilla con el uso. camisas de hombre. Semi-transparente y liviana. Seda sinttica, ntida, delgada, muy buena duracin. Vestidos, blusas. Blusas dama, vestidos. parkas, ropa de alta

Plana. Plana. Plana.

Similar al Gorotex, tela impermeable que permite la Casacas, respiracin. montaa

Tela spera y resistente de hilos de algodn puro o Carpas para camping, cobertores de 11

TELAS

CONSTRUCCIN

CARACTERSTICAS mezclado con polister.

USOS estructuras y sillas de playa.

Mezclilla Sarga. (Dril de algodn o azul de Vergara) Nailon o Niln (Nylon)

Azul, caf o gris oscuro, tejido de alta torsin, para ropa de Pantalones, gorros, uniformes, trabajo. Grueso, delgado y crudo. cubrecamas, tapices y ropa deportiva. Tela de material sinttico resistente a la abrasin y accin de qumicos. Es elstica, fcil de lavar, de aspecto lustroso. Recupera su forma con facilidad, no es absorbente, seca rpido y admite algunos tipos de teido. Se emplea en la fabricacin de gneros de punto y tejidos diversos. Medias, pantimedias, ropa interior para damas, calcetines y sweaters.

Organd (Organdie)

Tela liviana de algodn semi-transparente. Fabricada con hebras de alta torsin, buena rigidez temporal que se Cuellos, refuerzos, flores artificiales, consigue con aprestos o rigidez permanente conseguida sombreros, blusas, sobretodos. con qumicos. Alto porcentaje de encogimiento salvo que sea tratada. Plana. Mayormente para camisas de Fabricada con hilados de algodn cien por ciento o hombre. Tambin chaquetas, faldas y mezclado con polister. ropa deportiva. Tejido denso y textura suave. Plana o Sarga. Poco peso, suave y brilloso. Sarga asimtrica. Tejido disparejo que forma estrellas de cuatro puntas. Abrigos, mesas de pool, mesas de poker. Sobretodos, abrigos, chaquetas deportivas, alfombras finas. Abrigos, pantalones, trajes deportivos. trajes, frazadas,

Oxford

Pao Pelo de Camello Pie de Pool (Pata de gallo, estrellado.) Polister

chaquetas

Tela liviana, no encoge ni estira, resistente al moho, polillas Diversos usos dependiendo del hilado 12

TELAS

CONSTRUCCIN

CARACTERSTICAS y abrasin. Lavable, no la afecta la luz solar ni el clima.

USOS con que se mezcla. Ropa resistente a productos qumicos. Vestidos, blusas, trajes de verano. Pantalones, chaquetas, tapados y abrigos deportivos. Ropa deportiva (outdoor). para exteriores,

Pongee Punto Espiga (Tweed) Quick Dry

Plana. Sarga. Plana.

Seda sinttica fabricada en polister, peso bajo y medio. Normalmente de lana y diferentes calidades. Secado ultra rpido.

Raso o Satn Rayn (Viscosa) Rip Stop Satn (Sateen) Seda natural (Tussah) Plana. Plana. Plana y de punto.

Tela suave, usualmente presenta una cara lustrosa y la otra Ropa interior de damas, abrigos, deslucida. Se fabrica en diversos colores, pesos, calidades capas, bufandas y chaquetas. y rigidez. Tambin utilizada en sombreros. Seda artificial, suave, acepta teido, tiende a encogerse Prendas de vestir. Resiste temperaturas altas, aprestos y qumicos. Construida con amarres entre cada seccin. Resistente al Uniformes para alto roce y rajaduras. uniformes militares. desgaste,

Algodn o lino brilloso. El de alta calidad es mercerizado Vestidos, ropa interior fina, bufandas, para obtener brillo ntido. pijamas, ropa deportiva. Tela spera, resistente, tejido disparejo. Seda liviana para vestidos. Seda pesada para abrigos, trajes y conjuntos.

Plana Supplex Plana con cordones.

Tela sinttica de niln, liviana, con textura ms suave que el Prendas para practicar gimnasia algodn. Permite la ventilacin de la piel a travs de sus aerbica, fitness, ciclismo y deportes fibras. acuticos. Tela delgada de seda sinttica muy tupida y de superficie Dressy evening wear: suits and coats, lustrosa. slips, ribbons, blouses, dresses. Liviana, flexible y durable, resistente a la transpiracin, Ropa para deportistas y prendas 13

Tafetn Tela Elstica

TELAS (Spandex) Terciopelo (Velvet) Velln Velur (Velour)

CONSTRUCCIN

CARACTERSTICAS cremas corporales y detergentes.

USOS modeladoras de cuerpo.

Tejida, con hebras adicionales desviadas.

Tela delicada, resistente al agua y arrugas. Se limpia en seco y debe plancharse sobre tabla. Los terciopelos finos Ropa formal, cortinas, tapices. son de algodn 100%. Resistente al encogimiento. Se renueva con la humedad. Prendas de vestir, sbanas, ropa de invierno.

Plana o tejida.

Tela parecida a la felpa, de diferentes espesores. Hilado Tapicera, cortinajes, vestidos. sinttico normalmente de polister, de algodn o similar.

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Fuente: http://www.spiuk.com/cas/descargas/Textil.pdf

Consultado 8 de agosto 2011 22