Módulo I Aplica Medidas Preventivas, Técnicas Básicas de Atención y Cuidado Al Individuo, La Familia y Comunidad en El Primero y Segundo Nivel de Atención

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO
CARRERA DE TCNICO EN ENFERMERA GENERAL MDULO I APLICA MEDIDAS PREVENTIVAS, TCNICAS BSICAS DE ATENCIN Y CUIDADO AL INDIVIDUO, LA FAMILIA Y COMUNIDAD EN EL PRIMERO Y SEGUNDO NIVEL DE ATENCIN
Septiembre 2009
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Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo Secretarial No. 345 Plan de estudios del Bachillerato Tecnolgico Carrera de Tcnico en Enfermera General Clave: BTESAEG09
Docentes que disearon el programa de estudios: Lourdes del Pilar Chvez de la Fuente, Mara Jos Espadas Alcocer, Evelia Brambila Santana, Jorge Melo Martnez, Josefina Papaqui Caballero, Bernarda Ramos Mar, Esperanza Vlez Gutirrez, Lucila Tenorio Vzquez, Martha Mnica Durn Ambriz. Personal de la Comisin Permanente de Enfermera: Rosa Mara Campos Pealoza, Mara Alejandra Arredondo Prez. Personal de la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico que coordin la elaboracin del programa de estudios: Ana Margarita Amezcua Muoz, personal del Departamento de Planes y Programas de Estudio y Superacin Acadmica de la DGETI que apoyaron en la elaboracin del programa de estudios: Patricia Galn Lara, Jos Alfredo Pacheco Padilla, Cecilia Bazn Torres, Miguel ngel Mendoza Castro, Irasema Anaya Glvez, Lilin Nepote Barba.
DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazbal. Secretaria de Educacin Pblica Lic. Miguel ngel Martnez Espinosa Subsecretario de Educacin Media Superior M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico de la SEMS Lic. Luis F. Meja Pia Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Ing. Celso Gabriel Espinosa Corona, Coordinadora General de Organismos Descentralizados de los CECyTEs
CONTENIDO
Introduccin
Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudio
I.
Estructura de la carrera Descripcin de la carrera Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico Perfiles de ingreso y egreso Relacin de mdulos, normas de competencia y sitios de insercin laboral
II. Desarrollo didctico del mdulo I Descripcin del mdulo Gua didctica
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Submdulo 1
Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de primero y segundo nivel de atencin
Submdulo 2 Prcticas Clnicas
Infraestructura, equipo y herramienta
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Fuentes de informacin
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INTRODUCCIN
El Bachillerato Tecnolgico est organizado con los componentes de formacin bsica, propedutica y profesional, los cuales se articulan para la formacin integral de los alumnos que les permite interactuar en la sociedad del conocimiento, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Los tres componentes de formacin, as como el diseo de las asignaturas y carreras que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educacin Tecnolgica 2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica y de la Estructura del Bachillerato Tecnolgico. El componente de formacin profesional tiene como propsito estructurar una oferta organizada y racional de carreras y especialidades agrupadas en campos de formacin profesional, que se determinan con base en la identificacin de procesos de trabajo similares, y pueden ser definidos en funcin del objeto de transformacin y las condiciones tcnicas y organizativas que las determinan. Las carreras de formacin profesional evolucionan de manera continua en respuesta a las demandas sociales de educacin tecnolgica, as como a la dinmica de produccin y de empleo que caracteriza, cada regin del pas. Cada carrera tcnica se elabora a partir de las competencias profesionales que corresponden a sitios de insercin laboral a los que se dirige, y en todos los casos se incluye el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin al medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable. Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de 2003 y marzo de 2007), la coordinacin del componente de formacin profesional y el grupo tcnico de maestros y personal de apoyo acadmico con experiencia en la elaboracin y operacin de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), la Coordinacin de Organismos Descentralizados de los CECyTEs (CODE- CECyTEs), la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la estructuracin y operacin del componente de formacin profesional. En el apartado de la organizacin de la oferta de formacin profesional, de dichos lineamientos, se establece una relacin dinmica, pertinente y permanente entre la oferta de formacin (campos de formacin, carreras y especialidades) de la educacin media superior y los requerimientos del sector productivo (sitios de insercin) en diversas regiones del pas. En cuanto a la estructura de cada carrera tcnica, destaca la intencin de crear una propuesta de formacin profesional organizada por mdulos que contribuyan al logro del perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de insercin en los mercados de trabajo. En el desarrollo de los programas de estudio, se aportan acciones para la elaboracin y operacin de los mdulos, los cuales se basan en estrategias centradas en el aprendizaje y en el enfoque de competencias profesionales, que impulsen la innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. La aplicacin de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los programas de estudio estn organizados por mdulos que responden a una unidad de formacin profesional integradora y autnoma con carcter multidisciplinario que contribuye al perfil de cada carrera. A su vez, los mdulos estn integrados por submdulos que expresan el contenido de trabajo en trminos de desempeo que orientan el desarrollo integral de las competencias profesionales de los alumnos.
El carcter trans, inter e intradisciplinario tanto de las asignaturas, como de los mdulos y submdulos promueven articulaciones especficas entre los componentes de formacin profesional, bsica y propedutica, asumiendo como eje principal de formacin, el desarrollo de las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias. La organizacin modular del componente de formacin profesional permite una estructura curricular flexible entre los planes y programas de estudio de las carreras del bachillerato tecnolgico, al ajustar sus componentes en varias posibilidades de desarrollo, permitiendo a los alumnos, tutores y comunidad educativa, participar en la toma de decisiones sobre las rutas de formacin elegidas por los alumnos, de acuerdo a sus necesidades e intereses acadmicos. Los mdulos del componente de formacin profesional atienden sitios de insercin en los mercados de trabajo, al tomar como referente de elaboracin los desempeos laborales de una funcin productiva, registrados en las normas de competencia, por lo que contenidos, actividades y recursos didcticos se expresan en trminos de competencias, reconocidas por el sector productivo. Tales consideraciones proponen un esquema de formacin profesional integral, que permita el desarrollo de competencias significativas en los alumnos, para su desempeo en la vida social en general y en las actividades laborales en particular.
RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Para la educacin media superior tecnolgica, el profesor es el responsable de las experiencias que se despliegan en el taller, laboratorio o aula, que favorecen el desarrollo de aprendizajes significativos de los alumnos, por lo que en este apartado encontrar una serie de recomendaciones para el aprovechamiento de este programa de estudios que se compone de dos grandes apartados: I. Estructura de la carrera La descripcin de la carrera expresa la justificacin de su creacin con respecto a las necesidades de formacin que den respuesta a las demandas del sector productivo, los mdulos que la integran, as como su duracin. El plan de estudios del bachillerato tecnolgico, establece la estructura curricular de las asignaturas del componente bsico y propedutico, as como los mdulos del componente de formacin profesionales, organizado en 6 semestres y el total de horas/semana/mes a cubrir, con el propsito de definir las posibles rutas de formacin que el alumno elegir conforme a sus necesidades e intereses acadmicos. El perfil de ingreso determina las competencias recomendables que el alumno debe demostrar al inicio del mdulo con el propsito de obtener informacin para ajustar tanto contenidos, como estrategias didcticas y formas de evaluacin de los resultados de aprendizaje. El perfil de egreso describe el repertorio de competencias profesionales que el alumno demostrar al concluir su formacin y transferir al desempeo de una funcin productiva. La relacin de los mdulos de la carrera, con las normas de competencia empleadas como referentes para la elaboracin de cada programa de estudios y la identificacin de los sitios de insercin en el mercado de trabajo, sirven para contextualizar con los alumnos los requerimientos de formacin profesional que demanda el sector productivo. Desarrollo didctico del mdulo La descripcin de cada mdulo presenta su justificacin con respecto a los sitios de insercin identificados reconociendo la necesidad de formacin para el sector laboral, eliminando los contenidos academicistas sin sustento, el resultado de aprendizaje del mdulo que representa la competencia integral que ser demostrada a travs del desempeo, duracin, submdulos integrados por contenidos en trminos de competencias y formas de evaluacin. Las guas didcticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de formacin para el desarrollo de las competencias requeridas por la funcin productiva y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra por cuatro elementos: contenidos, estrategias didcticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e instrumentos de evaluacin. Los contenidos se encuentran formulados en trminos de competencias, dan respuesta al contexto social y laboral, para establecer en los espacios de aprendizaje, un puente entre los saberes y experiencias previas del alumno, con los nuevos conocimientos necesarios para afrontar situaciones de aprendizajes significativos.
II.
Las estrategias didcticas ofrecen al docente posibilidades para seleccionar las actividades necesarias conforme a las condiciones particulares de la entidad y plantel, as como de las caractersticas de los alumnos. Se estructuran en tres momentos didcticos: apertura, desarrollo y cierre. La apertura se dirige a explorar y recuperar los saberes previos e intereses del alumno, as como los aspectos del contexto que resultan relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible afinar las principales actividades y las formas de evaluacin de los aprendizajes, entre otros aspectos. En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, mediante la promocin de la investigacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la resolucin de problemas, el planteamiento de proyectos y las visitas al sector productivo, entre otras estrategias. En la fase de cierre se propone elaborar las conclusiones y reflexiones que, entre otros aspectos, permiten advertir los resultados del aprendizaje y, con ello, la situacin en que se encuentra cada alumno.
A partir de estas etapas de construccin de los aprendizajes, en los programas de estudio se sugiere al docente los recursos de apoyo (material y equipo) para el estudio y ejercitacin de los contenidos formativos, considerando las caractersticas de los alumnos y las habilidades docentes. Las evidencias e instrumentos de evaluacin refieren desempeos, productos y conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitacin de los contenidos para la elaboracin de los instrumentos de evaluacin como cuestionarios, guas de observacin y lista de cotejo, entre otros. Adems, la definicin de criterios para la integracin del portafolio de evidencias por parte del alumno. En el apartado final encontrar la relacin de la infraestructura, equipo y consumibles empleados como apoyos didcticos, definiendo sus caractersticas tcnicas y la cantidad de unidades que respondan al nmero de alumnos y condiciones del plantel. Las fuentes de informacin recomiendan los materiales bibliogrficos, hemerogrficos y pginas web de consulta para el desarrollo de las actividades de formacin y evaluacin.
Mediante el anlisis del programa de estudio, cada profesor podr establecer su planeacin y definir las actividades especficas que estime necesarias para lograr los resultados de aprendizaje, de acuerdo con su experiencia docente, las posibilidades de los alumnos y las condiciones del plantel.
I. ESTRUCTURA DE LA CARRERA
DESCRIPCIN DE LA CARRERA
La carrera de Tcnico en Enfermera General proporciona las herramientas necesarias para que el alumno adquiera conocimientos, desarrolle habilidades, destrezas, actitudes y valores para el desarrollo de la competencias que le Permiten proporcionar cuidados de enfermera de calidad con sentido tico en la atencin del individuo, familia y comunidad en el proceso salud- enfermedad en las diferentes etapas de vida, a travs de acciones de enfermera interdependientes e independientes para promover la seguridad y confort del usuario en el primero y segundo nivel de atencin de acuerdo a la normatividad vigente. La estructura de la carrera tiene un diseo curricular mixto de asignaturas y mdulos integrados en tres componentes: de formacin bsica, de formacin propedutica y de formacin profesional. Los de formacin bsica y propedutica tienen una estructura integrada por asignaturas. El componente de formacin profesional tiene una duracin de 2420 horas que constituyen la carrera. Se divide en cinco mdulos de 272 horas cada uno, estn compuestos de dos submdulos y se agregan 192 horas de prcticas clnicas por mdulo. El primer semestre inicia con un curso propedutico extracurricular y obligatorio de 100 horas, sobre Fundamentacin Terica de Enfermera con una duracin de 40 horas as como Anatoma y Fisiologa con 60 horas, el curso propedutico se imparte con una gua de autoaprendizaje. El diseo curricular de la carrera se identifica con el enfoque de educacin en competencias y toma como referente las Normas Oficiales Mexicanas (NOMs) del mbito de la salud. Los mdulos del componente profesional pretenden desarrollar las habilidades para lograr las competencias que se enuncian a continuacin: en el segundo semestre, el primer mdulo; Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, en el tercer semestre, el segundo mdulo; Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Al cuarto semestre, corresponde al tercer mdulo; Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, en el quinto semestre, se cursa el cuarto mdulo; Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio, finalmente en el sexto semestre, se cursa el quinto mdulo; Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Todas las competencias se desarrollarn con la integracin de la teora y la prctica, cuya necesidad se hace evidente en el desempeo profesional. La formacin profesional se lleva a cabo a travs de estrategias educativas centradas en el aprendizaje, que le permiten al estudiante construir su propio conocimiento a travs de experiencias y prcticas en ambientes simulados y reales. La carrera contribuye a formar tcnicos profesionales del nivel medio superior preparados para incorporarse al campo de trabajo, que al mismo tiempo cuentan con capacidades que les permiten su adaptacin a los procesos de transformacin y a las perspectivas de la enfermera que exige el contexto actual del pas. Esta propuesta manifiesta la articulacin e interaccin entre escuela y sociedad ya que forma al egresado como elemento transformador y dinamizador de la prctica de su profesin, y de esta forma poder responder a las necesidades de salud de la poblacin de nuestro pas. En este sentido la formacin de Tcnicos en Enfermera General se convierte en una fortaleza para alcanzar la salud en la poblacin, como un derecho establecido en la Constitucin de los Estados Unidos Mexicanos. Justificacin En los avances de la enfermera en Mxico durante los ltimos veinte aos se han producido cambios que ejercen una gran influencia en la educacin, la prctica y la investigacin de la profesin. La enfermera responde a la evolucin de los sistemas de salud, de su complejidad y tecnologa para favorecer la atencin de las crecientes demandas de la poblacin y de los avances propios de la ciencia a travs de un mayor compromiso social.
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En la actualidad se hace necesario un cambio en la orientacin de la prctica profesional hacia nuevas alternativas que ayuden a identificar y valorar los modelos apropiados para la prestacin de servicios de enfermera; considerando que la enfermedad se ha convertido en la repercusin de toda una forma de vida, que el individuo requiere de una reorientacin hacia la bsqueda del mejor equilibrio de las variables que inciden en su calidad de vida. El desarrollo de la profesin de la enfermera implementa los modelos y teoras de la disciplina para el logro de avances en la atencin de la salud. La sociedad y las instituciones de salud demandan para el siglo XXI un profesional cuya preparacin y vocacin lo lleven responsablemente a un ejercicio de mayor autonoma, con mayor competencia tcnica y cientfica, y acentuado espritu humanstico. Se pretende para ello, construir un escenario en donde confluyan las acciones del sector educativo y de servicios. Para satisfacer estas demandas la DGETI y CECyTEs han instrumentado la carrera de Tcnico en Enfermera General en mdulos que se relacionan en forma transversal y lineal, cada mdulo genera una competencia profesional que sirve de base para el desarrollo de las dems competencias que van de menor a mayor complejidad para la formacin integral del alumno. El componente profesional adems de los mdulos considera las prcticas clnicas obligatorias de 192 horas en cada uno de ellos y las actividades complementarias tambin obligatorias durante toda la carrera para profundizar en la formacin profesional. Cabe sealar que cada uno de los mdulos por su diseo y constitucin da al egresado las competencias que le posibilitan la insercin en el mercado laboral, la que se podr alcanzar al final de la carrera como resultado de haber transitado por el curso propedutico y los cinco mdulos. La formacin profesional recibida a travs de los cinco mdulos le da la mejor preparacin para su desempeo profesional. Descripcin Modular A continuacin se describen todos los mdulos y submdulos de esta carrera. La formacin tcnica profesional curricular inicia a partir del segundo semestre con el mdulo I, denominado: Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin, y est integrado por los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria. Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de primero y segundo nivel de atencin.
En el tercer semestre, se cursa el mdulo II, denominado: Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Este a su vez est integrado por los submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Aplica teraputicas en base a la patologa que presenta el usuario, considerando los aspectos microbiolgicos. Aplica y desarrolla los procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en el adulto con bases ticas y legales.
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Prcticas Clnicas
Ejecuta procedimientos especficos y generales de baja y mediana complejidad en las patologas del adulto con bases ticas y legales aplicando el proceso enfermero.
En el cuarto semestre, se encuentra el mdulo III, denominado: Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo, que tiene como submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Realiza los procedimientos mdico quirrgicos en la atencin del adulto hospitalizado. Realiza procedimientos administrativos con enfoque de calidad y seguridad en los servicios de enfermera. Realiza tcnicas bsicas y especficas de enfermera mdico quirrgica y procedimientos administrativos.
En el quinto semestre, mdulo IV, denominado: Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. Se compone de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica cuidados en la mujer en la etapa prenatal, parto y postparto as como al recin nacido. Aplica proceso de atencin de enfermera al nio sano y enfermo con base en su desarrollo biopsicosocial. Aplica el proceso enfermero en el cuidado de la mujer durante el periodo reproductivo y al nio en las etapas de crecimiento y desarrollo.
Finalmente, durante el sexto semestre se cursa el mdulo V, denominado: Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Y consta de los siguientes submdulos: Submdulo 1 Submdulo 2 Prcticas Clnicas Aplica cuidados de enfermera en el adulto mayor de acuerdo a sus necesidades. Proporciona atencin de enfermera en la aplicacin de programas nacionales de salud fsica y mental en la comunidad. Aplica los programas prioritarios de salud y planes de cuidado al adulto mayor y al usuario con alteraciones mentales
Los cinco mdulos en su conjunto generan las competencias necesarias en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral de los servicios de salud tanto pblicos como privados, as mismo los tres componentes del modelo generan las competencias necesarias para continuar sus estudios a nivel superior. Finalmente, sealaremos que los componentes de la carrera, son productos en constante evaluacin que se modificarn con el apoyo de las sugerencias de las Academias, a partir del perfil epidemiolgico y demogrfico en conjunto con la innovacin de la tecnologa, la ciencia y las perspectivas de la atencin en salud. Mxico, D. F., a 15 de octubre del 2010.
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ESTRUCTURA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TECNOLGICO (Acuerdo Secretarial No. 345) Horas/semana
Semestre 1 lgebra 4 horas Semestre 2 Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas Qumica II 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Biologa 4 horas Semestre 3 Geometra analtica 4 horas Semestre 4 Clculo 4 horas Semestre 5 Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V, 5 horas Semestre 6 Matemtica aplicada 5 horas
Ingls I 3 horas Qumica I 4 horas Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Ciencia, tecnologa sociedad y valores I 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Ingls III 3 horas
Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas Ecologa 4 horas
Fsica II, 4 horas
Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 1) 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 2) 5 horas
Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas
Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas
Curso 100 hrs Propedutico de autoaprendizaje obligatorio de: Fundamentacin Terica de Enfermera y Anatoma y Fisiologa.
Mdulo I Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. 17 horas
Mdulo II Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. 17 horas
Mdulo III Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. 17 horas
Mdulo IV Aplicar el proceso de Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio 17 horas
Mdulo V Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. 17 horas
Componente de formacin bsica
rea FsicoMatemtica 1. Temas de Fsica, 5 horas 2. Dibujo Tcnico, 5 horas
rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2. Biologa Contempornea, 5 horas
rea EconmicoAdministrativa 1. Economa ,5 horas 2. Administracin, 5 horas
Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional
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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO La carrera de tcnico en enfermera general demanda que el aspirante demuestre las siguientes competencias:
Habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos. Disponibilidad para el trabajo en equipo. Capacidad de construccin de su propio conocimiento. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo.
EGRESO El egresado de la carrera de tcnico en enfermera general, deber demostrar las siguientes competencias: Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales. Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo. Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio. Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Manejar el idioma ingls tcnico para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas propias de la profesin. Aplica las bases ticas, bioticas y legales. Proteger el medio ambiente en relacin al manejo adecuado de los materiales que se utilizan y los residuos que se generan. Interactuar con personas de su mbito laboral, lugar de trabajo y usuarios para ofrecer un buen servicio. Aplicar conocimientos, habilidades y destrezas en el manejo de los equipos, reactivos, recursos y el uso de las tecnologas modernas para el mantenimiento y restauracin de la salud de los usuarios.
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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL
Mdulo I. Aplicar medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin
Normas de competencia NOM-014SSA2-1994 Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer cervicouterino. NOM 01 5-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria. NOM 036-SSA2. 2002 Prevencin y control de enfermedades. Aplicacin de vacunas, toxoide, sueros, antitoxinas inmunoglobulinas en el humano. NOM-017 SSA2 -1994. Para la vigilancia epidemiolgica. NOM-0332- SSA2-2002. Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de enfermedades de transmisin por vector. NOM 039-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. NOM-41-SSA2-2002 Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de mama. NOM-087-ECOL.SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo. NOM005-SSA2-1993. De los servicios de planificacin familiar. NOM 043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin. NOM-010-SSA2-1993 Para la prevencin y control de la infeccin por Virus de la Inmunodeficiencia Humana Modificacin.
Sitios de insercin
Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud Instituciones educativas. reas de consulta externa de hospitales
II. Aplicar cuidados de baja y mediana complejidad para la recuperacin de la salud o limitar el dao en el adulto con bases ticas y legales
NOM-014-SSA2-1994
Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino Modificacin NOM-015-SSA2 -1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin de la diabetes. Modificada. NOM-017 SSA2 -1994 Para la vigilancia epidemiolgica.
Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud Instituciones educativas. reas de consulta externa de hospitales de segundo nivel. Hospitales de segundo nivel.
NOM-030-SSA2-1999
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Mdulo
Normas de competencia
Sitios de insercin
Para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial.

NOM-043 SSA2 -2005 Servicios bsicos de salud, promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientacin.
NOM-051-SSA1-1993 Que establece las especificaciones sanitarias de las jeringas estriles desechables de plstico. NOM-052-SSA1-1993
Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje urinario de hule natural estril modelo Foley. NOM-056-SSA1-1993 Requisitos sanitarios del equipo de proteccin persona.
NOM-062-SSA1-1993 NOM-064-SSA1-1993
Que establece las especificaciones sanitarias de los marcapasos (generador de pulso). Que establece las especificaciones sanitarias de los equipos de reactivos utilizados para diagnstico.
NOM-073-SSA1-2005
Estabilidad de frmacos y medicamentos (modifica a la NOM-073-SSA1-1993, estabilidad de medicamentos, publicada el 3 de agosto de 1996).
NOM-079-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje biliar en forma de "T" modo Kehr, estriles y no estriles.
NOM-081-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres para embolectoma modelo Fogarty.
NOM-082-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para drenaje biliar en forma de "T" modelo Catell, estriles y no estriles.
NOM-083-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los estetoscopios.
NOM-084-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los tubos de hule ltex natural para canalizacin tipo Pen-Rose.
NOM-085-SSA1-1994
Que establece las especificaciones sanitarias de los guantes para ciruga y exploracin en presentacin estril y no estril. NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y
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Mdulo
Normas de competencia especificaciones de manejo.
Sitios de insercin
NOM-133-SSA1-1995
Que establece las especificaciones sanitarias de las agujas hipodrmicas desechables.
N OM-136-SSA1-1995
Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas de recoleccin de orina.
NOM-149-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para alimentacin.
NOM-150-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias del equipo para hemodilisis temporal, yugular o femoral, adulto e infantil.
NOM-151-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje).
NOM-152-SSA1-1996
Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto.
NOM-161-SSA1-1998
Especificaciones sanitarias para la sonda desechable gastrointestinal, con marca radiopaca modelo Levin.
NOM-206-SSA1-2002
Regulacin de los servicios de salud. Que establece los criterios de funcionamiento y atencin en los servicios de urgencias de los establecimientos de atencin mdica. NOM -230-SSA1-2002 Salud ambiental agua para uso y consumo humano.
NOM-234-SSA1-2003
Utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e internado de pregrado. NOM 03920-SSA2 -2002 Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. NOM-087 ECOL-SSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos. Clasificacin y especificaciones de manejo. NOM 168 SSA- 1998 Del Expediente Clnico. NOM-003-SSA2-1993 Para la disposicin de sangre humana y sus componentes con fines teraputicos. INDICADORES DE SI CALIDAD EN ENFERMERA. NOM-205-SSA1-2002
III. Realizar procedimientos mdico quirrgicos de calidad para el cuidado del adulto con base en el proceso enfermero y administrativo
Instituciones de salud de segundo nivel
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Mdulo
Normas de competencia Para la prctica de la ciruga mayor ambulatoria. NOM-170-SSA1-1998, Para la prctica de la anestesiologa. NOM-157-SSA1-1996 Salud ambiental proteccin y seguridad radiolgica en el diagnstico mdico con rayos X. REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE CONTROL SANITARIO Y LA DISPOSICIN DE RGANOS, TEJIDOS Y CADVERES DE SERES HUMANOS. NOM-010-SSA2-1993 Para la prevencin y control por la infeccin por virus de la inmunodeficiencia humana. NOM-EM-002-SSA2-2003 Para la vigilancia epidemiolgica, prevencin y control de las infecciones nosocomiales. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-197-SSA1-2000, Que establece los requisitos mnimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios de atencin mdica especializada PROY-NOM-022-SSA3-2007 Que instituye las condiciones para la administracin de la terapia de infusin en los Estados Unidos Mexicanos. REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE PRESTACIN DE SERVICIOS DE ATENCIN MDICA. LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE PRESTACIN DE SERVICIOS DE ATENCIN MDICA. MANUAL DE GESTIN DE LA CALIDAD.
Sitios de insercin
IV. Aplicar el proceso de atencin de enfermera en el cuidado de la mujer en edad reproductiva y el nio
NOM 005 SSA2 1993 De los servicios de Planificacin familiar. NOM 007-SSA2 1993 De atencin a la mujer durante el embarazo parto, puerperio y del recin nacido NOM-014-SSA2-1994 Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino. NOM 039-SSA2 -2002. Para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. NOM-041-SSA2-2002 Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de mama. NOM-136-SSA1-1995
Unidades de medicina familiar, centros de salud, casas de salud, brigadas de salud reas de consulta externa de hospitales de segundo nivel. Hospitales de segundo nivel.
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Mdulo
Normas de competencia Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para recoleccin de orina NOM-149-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de las sondas para alimentacin NOM-151-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de las bolsas para ostoma (colostoma, ileostoma, urostoma y drenaje) NOM-152-SSA1-1996 Que establece las especificaciones sanitarias de los catteres rgidos para dilisis peritoneal infantil y adulto NOM-197-SSA1-2000, Que establece los requisitos mnimos de infraestructura y equipamiento de hospitales y consultorios de atencin mdica especializada
Sitios de insercin
V. Aplicar el proceso enfermero en el cuidado del adulto mayor y en los programas de salud a la comunidad
NOM 167 SSA1 1997 Para la prestacin de servicios de asistencia social para menores y adultos mayores. NOM 168 SSA1 1998 Del expediente clnico. NOM 025 SSA2 1994 Para prestacin de servicios de salud en unidad de atencin integral hospitalaria mdico-psiquitrica. NOM 015 SSA2 1994 Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus en la atencin primaria. NOM 030 SSA 2 1999 Para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial.
Casas de la tercera Centros

edad. gerontolgicos. Asilos. Estancias diurnas para adulto mayor. Casa hogar Hospitales. Estancias mentales. Hospitales de salud mental.
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II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO I
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DESCRIPCIN GENERAL
Mdulo I Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. Justificacin La formacin de recursos humanos de enfermera de nivel tcnico se inicia, con el aprendizaje de tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera, que permitan al estudiante Aplica medidas de higiene, seguridad y confort al individuo, a la familia y a la comunidad, para satisfacer sus necesidades en unidades de primero y segundo nivel de atencin. Resultado de aprendizaje Realiza la valoracin de necesidades del usuario y con base en ellas ejecuta tcnicas y procedimientos para la higiene, seguridad y confort del usuario, as mismo aplica medidas preventivas de salud para la comunidad. Duracin 272 horas del mdulo 192 horas prcticas clnicas Total: 464 hrs Submdulos que lo integran 1. Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. 2. Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria. Prcticas Clnicas Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de primero y segundo nivel de atencin Duracin 128 Hrs.
144 Hrs. 192 Hrs.
Evaluacin Este mdulo se evaluar mediante instrumentos que permitan identificar las competencias adquiridas en los submdulos y en las prcticas clnicas, como listas de cotejo, guas de observacin, conforme al plan de docencia clnica.
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GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE Contenido Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y DURACIN 272 hrs. comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. Aplica los conocimientos de anatoma y fisiologa en el desarrollo de tcnicas y 128 hrs. 1 procedimientos de apoyo a la higiene, seguridad y confort del usuario. Aplicar las tcnicas bsicas de enfermera para la higiene, seguridad y confort en la atencin del usuario aplicando las medidas de proteccin al medio ambiente. I Estrategias Didcticas Apertura preactiva Corroborar condiciones del rea fsica y equipo a utilizar Apertura interactiva Promueve la integracin grupal. Presenta de manera general la carrera (descripcin, plan de estudios, perfil de ingreso y egreso, relacin entre mdulos y sitios de insercin laboral). Presenta el mdulo (descripcin general del mdulo, importancia dentro de la carrera, competencias a lograr, submdulos, resultados de aprendizaje, evidencias). Establece las formas de evaluacin para el logro de los resultados de aprendizaje. Presenta el submdulo (resultado de aprendizaje, competencias y duracin). Aplica la evaluacin diagnstica por mdulo para la recuperacin de saberes (conocimientos, habilidades y destrezas). Materiales y Equipo de Apoyo Evidencias e Instrumentos de Evaluacin
Materiales didcticos Pintarrn Can multimedia Plumones para pintarrn Computadora Pantalla Taller de enfermera Gua didctica
C: Cuestionario diagnstico elaborado por el facilitador
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Contenido
Estrategias Didcticas
Materiales y Equipo de Apoyo Taller de enfermera Mesas de trabajo Bancos de trabajo Tarja de lavado Pintarrn Bibliografa Guantes, batas quirrgicas, cubre pelo, cubre boca, soluciones antispticas, desinfectantes y esterilizantes, algodn, gasa, abate lenguas, sondas, tubo de ltex, Perillas, papel de estraza, bolsa catlogo diferentes medidas, cinta testigo, lpiz graso, tijera de botn, cintas umbilicales, compresas, instrumental quirrgico.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: El reporte realizado de la investigacin sobre principios, normas, postulados y filosofa aplicada a la enfermera. (Lista de cotejo) C: Evaluacin Escrita de principios, normas y postulados. (Cuestionario)
Desarrollo 1. Aplica los principios y Promueve la investigacin a travs del normas de la aprendizaje cooperativo y recproco sobre: enfermera como: - Principios filosofa, postulados, - Normas principios cientficos - Postulados - Filosofa Aplicadas a la enfermera. Coordina la socializacin de la informacin para su integracin con la finalidad de homogenizar los conocimientos utiliza las TICs
2. Utilizar los diferentes mtodos generales de asepsia, antisepsia y su aplicacin con calidad y seguridad en la higiene personal
Promueve la investigacin de los mtodos de asepsia y antisepsia y su clasificacin para identificar la aplicacin en enfermera y as evitar infecciones nosocomiales. Expresa su punto de vista sobre el tema, utiliza las TICs a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco Coordina la socializacin de la informacin para su integracin con la finalidad de homogenizar los conocimientos, utiliza las TICs Coordina la prctica de aplicacin de los
Libreta de notas, bolgrafo de tres P. El reporte de la colores. investigacin de los Martillo de reflejos. mtodos de asepsia y Estetoscopio. antisepsia identificando la Mesa de exploracin. aplicacin en Enfermera Estuche de diagnstico. entregado. Formato de historia clnica. (Lista de cotejo)
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Contenido
Estrategias Didcticas principios y normas asepsia y antisepsia en: - Lavado mdico de manos - Colocacin de guantes con tcnica abierta. - Higiene personal (higiene bucal, aseos parciales, bao de regadera, bao de esponja, bao de artesa). Mediante la utilizacin de la simulacin, interpreta y emite mensajes pertinentes
Materiales y Equipo de Apoyo
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D. Demuestra los principios de asepsia y antisepsia realiza las tcnicas de: lavado mdico de manos, colocacin de guantes con tcnica abierta, higiene personal (higiene bucal, aseo parcial, bao de regadera, bao de esponja, bao de artesa. (Gua de observacin) P-El reporte realizado sobre las reas de la CEYE y proceso de destruccin de la poblacin microbiana. (Lista de cotejo)
3. Aplica las tcnicas de enfermera en la Central de Equipos y Esterilizacin (CEYE), con el fin de evitar infecciones nosocomiales.
Promueve la investigacin bibliogrfica sobre los temas de: Generalidades de la CEYE (concepto, objetivos, funciones, ventajas y sus reas); procesos de control y destruccin de poblaciones microbianas. Interpreta y emite mensajes pertinentes y sustenta una postura personal Coordina la socializacin de la informacin participa y colabora de manera efectiva a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco para homogenizar la informacin, utiliza las TICs Coordina la prctica de aplicacin de los procesos de control y destruccin microbiana dentro del rea de la CEYE en : Doblado de ropa. Preparacin de material de consumo. Envoltura de instrumental.
D: Demuestra la aplicacin del control y destruccin de poblaciones microbianas al Realizando las tcnicas
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Contenido
Estrategias Didcticas Utiliza los mtodos de desinfeccin, sanitizacion y esterilizacin por medios fsicos y qumicos. Mediante la utilizacin de la simulacin en la que Interpreta y emite mensajes pertinentes -
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin de doblado de ropa, preparacin de material de consumo, envoltura del instrumental y utiliza los mtodos de desinfeccin, sanitizacin y esterilizacin. (Gua de observacin)
4. Aplica las tcnicas de exploracin fsica y realizacin de anamnesis para la conformacin del examen clnico e identificar las necesidades del usuario con calidad y seguridad
Promueve la investigacin de: anamnesis exploracin fsica: Inspeccin Palpacin Percusin Auscultacin Medicin: a) Somatometra b) Signos vitales; aparatos y sistemas que intervienen en el control de los signos vitales, as como cifras normales en los diferentes grupos etarios. Expresa su punto de vista sobre el tema, utiliza las TICs a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco. Coordina la socializacin de la informacin para su integracin, con la finalidad de homogenizar los conocimientos y utiliza las TICs. Coordina la prctica en la aplicacin de la
Reloj con segundero P: Reporte de Libreta de notas, bolgrafo de tres investigacin realizado colores. sobre anamnesis y Hoja de registro clnico de exploracin fsica. enfermera. (Lista de cotejo) Termmetro (oral y rectal). Esfigmomanmetro. Estetoscopio. Estuche de diagnostico.
D: Demuestra la aplicacin
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Contenido
Estrategias Didcticas anamnesis y mtodos de exploracin fsica: Inspeccin palpacin, percusin, auscultacin, medicin y registro (Signos vitales y Somatometra) Mediante la utilizacin de la simulacin, a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco e Interpreta y emite mensajes pertinentes.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin de la anamnesis y exploracin fsica realizando la prctica de la conformacin del examen clnico y la toma y registro de signos vitales y Somatometra. (Gua de observacin)
5. Ejecutar acciones para la conformacin del ambiente teraputico idneo, en la admisin del usuario que requiere hospitalizacin, de acuerdo a las normas institucionales.
Promueve la investigacin de: - Definicin funciones y tipos de hospital. - Ambiente teraputico. - NOM-168-SSA1-1998. - Admisin del usuario. - Egreso del usuario. Aplicando las TICs generando el aprendizaje cooperativo y reciproco. Coordina la socializacin de la informacin participa y colabora de manera efectiva a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco para homogenizar la informacin y utilizar las TICs. Coordina la prctica de Admisin del usuario al ambiente teraputico considerando el uso del expediente clnico. Mediante la utilizacin de la simulacin. Interpreta y emite mensajes pertinentes.
NOM-168-SSA1-1998, DEL EXPEDIENTE CLINICO. Laboratorio de enfermera con : cama clnica, bur, mesa puente, interfono, lmpara, cortina o biombo, silla, bote de basura, expediente clnico, banco de altura y ropa de cama.
P: El reporte realizado de la investigacin de: Definicin de funciones y tipos de hospital Ambiente teraputico expediente clnico admisin del usuario. (Listo de cotejo)
D: Demuestra la utilizacin del expediente clnico realizando la prctica de admisin del usuario al ambiente teraputico. (Gua de observacin)
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Contenido 6. Aplica las tcnicas con calidad y seguridad en el tendido de cama:
Estrategias Didcticas Promueve la investigacin de las diferentes tcnicas de tendido de cama: - Cerrada. - Abierta. - Postoperatoria o de recuperacin. - Cama con usuario. - Arreglo de carro camilla. Mediante la utilizacin de medios bibliogrficos y TICs, elige y practicando estilos de vida saludables aprendiendo por iniciativa e inters propio. Coordina la socializacin de la informacin participa y colabora de manera efectiva a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco para homogenizar la informacin utiliza las TICs. Coordina la prctica de aplicacin de las tcnicas de tendido de camas (abierta, cerrada, posquirrgica con usuario y del carro camilla). Mediante la utilizacin de la simulacin. Interpreta y emite mensajes pertinentes. Promueve la investigacin de las tcnicas de movilizacin y traslado de manera ergonmica. Expresando su punto de vista de manera crtica y reflexiva, utiliza las tecnologas de la informacin a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco.
Materiales y Equipo de Apoyo Cama clnica Ropa de cama Cojines o almohadillas Maniqu. Tnico para ropa sucia.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: Reporte realizado de la investigacin de tendido de camas. (Lista de cotejo)
D: Demuestra la prctica de tendido de cama realizando las tcnicas de tendido de cama. (Gua de observacin)
7. Aplica los principios de mecnica corporal en el traslado, cambio de posicin y movilizacin del usuario.
Cama clnica. P: El reporte realizado de Ropa clnica: sbana estndar, movilizacin y traslado sbanas clnicas, hule clnico, del usuario. almohadas. Cojines y maniqus o (Lista de cotejo) voluntario (alumno). Silla de ruedas. Camilla.
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Contenido
Estrategias Didcticas Coordina la socializacin de la informacin adquirida para homologar los conocimientos a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco, utiliza las tecnologas de la informacin Promueve y utilizar la adquisicin de buenos hbitos corporales, de postura y movimiento. Organiza prcticas de aplicacin de tcnicas de movilizacin y traslado del usuario siguiendo las normas generales de acuerdo a los procedimientos de traslado, tomando en cuenta si el usuario colabora o no colabora. Propone soluciones, elige las fuentes de informacin, aprende por iniciativa propia, participa en el equipo. - Acercamiento al borde de la cama. - Movilizacin del usuario en decbito lateral. - Movilizacin del usuario en posicin sedente. - Movilizacin hacia la cabecera de la cama. - Movilizacin del usuario de su cama a silla de ruedas o camilla. - Traslado del usuario en silla de ruedas. - Traslado del usuario en camilla. - Deambulacin.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin
Camilla. Pelotas. Plastilina. Granos de cualquier leguminosa. Tina con agua. Parafina. Almohadillas con arena.
D: Demuestra la aplicacin de las tcnicas de movilizacin y traslado del usuario con base a las normas establecidas. (Gua de Observacin)
Promueve la investigacin de las posiciones corporales para: - Exploracin fsica - Pruebas diagnsticas - Prevencin de lesiones - Inmovilizacin - Comodidad y confort Posiciones bsicas :
P: El reporte realizado de la investigacin de posiciones corporales en el usuario. (Lista de Cotejo)
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Contenido
Estrategias Didcticas - Erguida o anatmica - Sedente - Decbitos A travs del aprendizaje cooperativo y reciproco, expresando su punto de vista de manera crtica y reflexiva, utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin, elige las fuentes de informacin ms relevantes. Coordina la socializacin de la informacin adquirida y posiciones bsicas corporales para homologar los conocimientos a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco, utiliza las tecnologas de la informacin.
Organiza la prcticas de tcnicas sobre la alineacin corporal y posiciones: - Erguida o anatmica. - Sedente (Fowler elevada, Fowler, semifowler). Yacente o en decbito: - Decbito dorsal o supina (dorsal, supina, dorsosacra, dorsal con piernas elevadas, ginecolgica o de litotoma, Rossier y Trendelemburg); - Decbito ventral o prona (prona o de urgencia, genucubital, genupectoral o de Bozeman, Kraske o de navaja sevillana); - Decubito lateral (decbito lateral izquierdo y derecho, de Sims). Utiliza las TICs, sustenta una postura personal y establece relaciones en su vida cotidiana.
D: Demuestra la tcnica de alineacin corporal conforme al procedimiento establecido. (Gua de observacin)
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Contenido 8. Administrar medicamentos por las diferentes vas con base en los lineamientos de procesos de calidad y seguridad del usuario y NOM O87-ECOL SSA1-2002
Estrategias Didcticas Propicia la Investigacin y aplicacin de las diferentes tcnicas en la administracin de medicamentos sobre: Conceptos. Principios. Cinco correctos. Responsabilidad tico-legal. Precauciones generales y especficas. Presentacin y preparacin. Abreviaturas ms usuales. Factores que modifican la accin del frmaco. Enteral: va oral. Parenteral: Intradrmica, Subcutnea, Intramuscular e Intravenosa. Piel y mucosas: Oftlmica, tica, Nasal, Rectal, Vaginal. Sublingual. A travs del aprendizaje cooperativo y reciproco, expresando su punto de vista de manera crtica y reflexiva, utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin, elige las fuentes de informacin ms relevantes.
Materiales y Equipo de Apoyo Guantes Papel higinico Vasos graduados Soluciones parenterales Goteros conos mortero Lubricante Gasas Equipo de venoclisis Rionera Torundas secas y alcoholadas Tela adhesiva Jeringas diferentes volumen Agujas de diferente calibre Hoja de enfermera Ligadura Charola o carro Pasteur Lpiz bicolor
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin P: El Reporte de Investigacin de aplicacin de medicamentos entregado. (Lista de Cotejo)
Coordina la socializacin de la informacin participa y colabora de manera efectiva a travs del aprendizaje cooperativo y reciproco para homogenizar la informacin utiliza las TICs. Organiza la prctica de las tcnicas en ministracin de medicamentos por las
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Contenido
Estrategias Didcticas diferentes vas: (Oral, Intradrmica, Subcutnea, Intramuscular e Intravenosa, Oftlmica, ptica, Nasal, Rectal, Vagina, Sublingual).
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin D: Demuestra la tcnica de ministracin de medicamentos por las diferentes vas. (Gua de observacin)
Cierre: Realiza una dinmica de grupo, analizando los resultados cognitivos de los contenidos y disipa dudas. Desarrollo de una prctica integradora donde se demuestre el aprendizaje significativo mediante una visita guiada a instituciones de primer y segundo nivel de atencin. P: El reporte elaborado de la visita guiada contiene las caractersticas funciones de la unidad de primero y segundo nivel de atencin. (Lista de Cotejo)
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GUA DIDCTICA
MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE I 2 Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en salud comunitaria. DURACIN 272 hrs. 144 hrs
Aplicar medidas preventivas y cuidados de enfermera en la atencin del usuario, familia y comunidad as mismo realiza acciones para la proteccin del medio ambiente.
Contenido
Estrategias Didcticas Apertura preactiva Corroborar condiciones del rea fsica y equipo a utilizar Apertura interactiva Promueve la integracin grupal. Presenta de manera general la carrera (descripcin, plan de estudios, perfil de ingreso y egreso, relacin entre mdulos y sitios de insercin laboral). Presenta el mdulo (descripcin general del mdulo, importancia dentro de la carrera, competencias a lograr, submdulos, resultados de aprendizaje, evidencias). Establece las formas de evaluacin para el logro de los resultados de aprendizaje. Presenta el submdulo (resultado de aprendizaje, competencias y duracin). Aplica la evaluacin diagnstica por mdulo para la recuperacin de saberes (conocimientos, habilidades y destrezas). Contextualiza el Plan Nacional de Salud.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto A: Actitudes
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Contenido
Estrategias Didcticas
Desarrollo 1. Realiza la historia natural de la enfermedad de las patologas ms frecuentes, tomando en cuenta los criterios de calidad y seguridad en la atencin del usuario. Promueve la investigacin a travs del aprendizaje cooperativo y recproco los conceptos bsicos de: - Proceso salud - enfermedad. - Historia natural de la enfermedad y sus elementos. Organiza la socializacin de los conceptos bsicos de salud - enfermedad, historia natural de la enfermedad y sus elementos. Escucha, interpreta y emite mensajes sustentando su postura personal, de forma colaborativa y efectiva utiliza las TICs. Coordina la realizacin de ejercicios donde identifique los elementos de la historia natural de la enfermedad de las diferentes patologas y participacin de enfermera en el primer nivel de atencin, sustentando su postura personal sobre el tema y participa de manera colaborativa. Bibliografa. Micro diagnstico o estudios de comunidad. Hojas para rotafolio Computadora. Can. Laminas. Hojas de acetato. Proyector de acetatos. Trpticos. Plumones. P: El reporte realizado de la investigacin sobre salud, enfermedad e historia natural de la enfermedad. (Lista de cotejo)
D. Explica los conceptos sobre salud enfermedad y los elementos de la historia natural de la enfermedad. (Gua de observacin)
2.
Aplica el programa promocin y educacin
Promueve la investigacin a travs del aprendizaje cooperativo y recproco de las
Bibliografa. Hojas para rotafolio
P: El reporte realizado de la investigacin sobre las
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Contenido para la salud que favorecer estilos de vida saludables
Estrategias Didcticas tcnicas para la promocin y educacin para la salud como: Tcnicas y estrategias didcticas de educacin para la salud Higiene, preparacin y conservacin de alimentos. Higiene de la vivienda y sitios de reunin. Higiene personal. Organiza la socializacin de la investigacin en equipos de trabajo sobre las actividades de promocin y educacin para la salud, Escucha, Interpreta y emite mensajes sustentando su postura personal, de forma colaborativa y efectiva. Organiza actividades de promocin y educacin para la salud en la comunidad para favorezcan estilos de vida saludables, Escucha y emite mensajes pertinentes en diferentes contextos, participando y colaborando de manera efectiva, mediante el manejo de las TICs.
Materiales y Equipo de Apoyo Computadora. Can. Laminas. Hojas de acetato. Proyector de acetatos. Trpticos. Plumones.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin tcnicas de promocin y educacin para la salud. (Lista de cotejo)
D: Actividades de promocin a la salud en la comunidad para favorecer estilos de vida saludables. (Gua de observacin).
3. Aplica el programa de saneamiento bsico para favorecer estilos de vida saludables.
Promueve la investigacin a travs del aprendizaje cooperativo y recproco sobre las actividades para el saneamiento bsico como: - Tratamiento del agua. - Disposicin de excretas. - Tratamiento y control de la basura. - Contaminacin del suelo. - Control de fauna nociva y transmisora.
Papel bond Colores Plumones Fotos, grficos o dibujos Computadora Revistas Peridicos Can
P: El reporte de investigacin sobre las actividades del saneamiento bsico realizado. (Lista de Cotejo)
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Contenido
Estrategias Didcticas - Contaminacin del medio ambiente. Organiza la socializacin en equipos de trabajo sobre las actividades de saneamiento bsico, Escucha, Interpretando y emitiendo mensajes sustenta en una postura personal, de forma colaborativa y efectiva. Organiza actividades de promocin en la comunidad que favorezcan al saneamiento del medio ambiente elige estilos de vida saludables, Escucha, Interpretando y emitiendo mensajes colaborando de manera efectiva, mediante el manejo de las TICs.
Materiales y Equipo de Apoyo Trpticos Gises de colores Pintura vinlicas Pelln Hojas de colores Videos en CD Retroproyector de acetato Hojas de acetatos.
D: Actividades de promocin a la salud en la comunidad realizadas. (Gua de observacin)
4. Aplica acciones correspondientes en el control del nio sano y programas de salud tomando en cuenta los criterios de calidad y seguridad en la atencin del usuario.
Promueve la investigacin a travs del aprendizaje cooperativo y recproco sobre las acciones para en el control del nio sano y el programa nacional de arranque parejo en la vida como: - Somatometra - Nutricin - Hidratacin oral - Inmunizaciones - Principales lneas de accin del programa nacional de arranque parejo en la vida. Organiza equipos de trabajo para el anlisis de experiencias clnicas sobre el control del nio sano y el programa de arranque parejo en la vida como:
Cartilla de salud. Cartilla de vacunacin, Grfica de vigilancia de nutricin. Tabla de crecimiento y desarrollo por edades. Cinta mtrica. Bolgrafo de 3 colores (Verde; Rojo; azul). Bascula con estadimetro. Infantmetro. Bascula pesabebs. Lminas de rotafolio. Papel cascarn. Lpices de colores. Marcadores.
P: El reporte realizado de investigacin de las acciones en el control del nio sano. (Lista de cotejo)
P. El reporte realizado representa el anlisis del control del nio sano (Lista de cotejo)
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Contenido -
Estrategias Didcticas Somatometra Nutricin Hidratacin oral Inmunizaciones Principales lneas de accin del programa nacional de arranque parejo en la vida. EEscucha, interpretando y emitiendo mensajes sustentando una postura personal, de forma colaborativa y efectiva utiliza las TICs. Coordina la prctica simulada de la tcnica de la Somatometra, para la valoracin del estado nutricional del usuario de 0 a 10 aos y verificacin del esquema bsico de vacunacin acorde a su edad y su grfica de crecimiento y desarrollo, participa y colabora en forma efectiva. Promueve la investigacin bibliogrfica y de campo sobre las infecciones respiratorias superiores (IRAS), enfermedades diarreicas (EDAS) y tcnica de hidratacin oral, sustenta una postura personal participa y colabora de manera efectiva utilizando las TICs. Coordina la prctica de orientacin, promocin y educacin para la salud a la poblacin sobre la prevencin de enfermedades diarreicas y respiratorias as como la hidratacin oral, emitiendo mensajes pertinentes en distintos contextos
D: aplica de la tcnica de Somatometra, nutricin, esquema de vacunacin, crecimiento y desarrollo. (Gua de observacin)
P: El esquema grafico realizado representa la investigacin de las IRAS, EDAS e hidratacin oral (Lista de cotejo) D: Prctica de promocin y educacin para la salud a la poblacin. (Gua de Observacin).
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Contenido
Estrategias Didcticas sobre temas de inters y relevancia general participando y colaborando de manera efectiva en equipos diversos.
5. Aplica medidas de prevencin y deteccin oportuna de los programas prioritarios de salud tomando en cuenta los criterios de calidad y seguridad en la atencin del usuario.
Promueve la investigacin a travs del aprendizaje cooperativo y recproco sobre la participacin de la enfermera en los programas prioritarios de correspondiente a: Planificacin familiar. Deteccin oportuna de cncer cervico uterino y mamario. Deteccin oportuna de diabetes. Deteccin oportuna de hipertensin arterial. Deteccin oportuna de tuberculosis pulmonar. Deteccin oportuna de obesidad. Conforma equipos para la exposicin sobre los diferentes mtodos de planificacin familiar, mediante la utilizacin de medios y herramientas apropiadas, participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Coordina la demostracin prctica de la tcnica en la toma de citologa vaginal para la deteccin oportuna de cncer cervico uterino, as como, exploracin mamaria para la deteccin oportuna de cncer mamario, para fomentar y practicar estilos de vida saludables manteniendo una
Norma Oficial Mexicana sobre: P: El reporte realizado de la Planificacin familiar. investigacin de las Deteccin oportuna de normas oficiales. cncer cervico uterino y (Lista de Cotejo) mamario. Deteccin oportuna de diabetes. Deteccin oportuna de hipertensin arterial. Deteccin oportuna de tuberculosis pulmonar. Deteccin oportuna de obesidad. Diferentes mtodos anticonceptivos. D. La exposicin realizada de los diferentes mtodos de planificacin familiar. (Gua de observacin).
Espejo vaginal. Esptula de Ayre. Citobrush. Citospray Laminillas portaobjetos. Lpiz de punta de diamante. Mesa de exploracin ginecolgica.
D: Prctica sobre citologa vaginal y exploracin mamaria realizada. (Gua de observacin)
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Contenido
Estrategias Didcticas actitud respetuosa interculturalidad. hacia la
Materiales y Equipo de Apoyo Bata clnica. Sbanas. Tiras reactivas. Glucmetro. Esfigmomanmetro. Estetoscopio.
Coordina la prctica de glicemia capilar en la deteccin oportuna de diabetes, toma y valoracin de presin arterial en la deteccin oportuna de hipertensin arterial elige y practicando estilos de vida saludables, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Coordina la prctica en la recoleccin de esputo para la deteccin de tuberculosis pulmonar para fomentar y practicar estilos de vida saludables, manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Promueve la investigacin a travs del aprendizaje cooperativo y recproco sobre: Principios y mecanismos de defensa e inmunidad. Manejo de la red de fro Tcnicas de aplicacin de biolgicos de acuerdo al esquema bsico de vacunacin. Utiliza las TICs. Coordina la prctica de manejo de red fra, administracin y ministracin de biolgicos, manejo de la Cartilla Nacional de Vacunacin por grupos etreos,
D: Prctica sobre glicemia capilar, toma y valoracin de presin arterial realizada. (Gua de observacin)
Frasco para recoleccin de esputo.
D: Demostracin de la prctica sobre recoleccin de esputo realizada. (Gua de observacin).
5. Ejecutar acciones del Programa Nacional de Vacunacin tomando en cuenta los criterios de calidad y seguridad en la atencin del usuario.
Maniqu del esqueleto y cuerpo humano. Manual de vacunacin actualizado de la SSA e IMSS. Cartilla de salud. Cartilla de vacunacin. Censo nominal. Hojas de paloteo por vacuna. Termo con anticongelantes. Biolgicos contenedores. Torundas alcoholadas. Jeringas de diferentes calibres. Refrigerador. Termmetro de clavo.
P: El reporte sobre los principios y mecanismos de inmunidad, manejo de la red de frio, vas de administracin de biolgicos del esquema de vacunacin, Realizado. (Lista de cotejo)
D: La prctica de la ministracin de biolgicos por las diferentes vas, manejo de cartilla y censo nomina
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Contenido
Estrategias Didcticas aprendiendo con iniciativa e inters, participa y colabora de manera efectiva.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin realizada. (Gua de observacin) P: El reporte sobre la investigacin de los elementos para la realizacin de un estudio de sector. (Lista de cotejo)
6. Identificar los elementos para la realizacin de un estudio de sector tomando en cuenta los criterios de calidad y seguridad en la atencin de la comunidad.
Promueve la investigacin a travs del aprendizaje cooperativo y recproco sobre los elementos para la realizacin de un estudio de sector Censos de poblacin. - Registro civil. - Recursos para la salud en la comunidad. - Entrevista - Encuesta, utilizando las TICs. Coordina la realizacin y aplicacin de una gua de visita domiciliaria, encuesta y entrevista. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad. Coordina la prctica para efectuar la tcnica de entrevista durante la visita domiciliaria participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad.
Hojas blancas. Lpices de colores. Computadora. Regla. Marcadores. Bolgrafos. Tabla de apoyo.
P: La Valoracin realizada en el formato de gua de visita y los pasos de la entrevista y la encuesta. (Lista cotejo).
D: La practica realizada de la tcnica de entrevista durante la visita domiciliaria. (Gua de observacin).
Cierre Realiza una dinmica de grupo, analizando los resultados cognitivos de los contenidos y disipa dudas. Coordina el desarrollo de una prctica integradora donde se demuestre el P: El reporte elaborado de la
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Contenido
Estrategias Didcticas aprendizaje significativo mediante una vista a la comunidad en la cual el alumno aplique encuestas, las tcnicas de visita domiciliaria y entrevista.
Evidencias e Instrumentos de Evaluacin practica contiene los formatos de de la entrevista efectuada durante la visita domiciliaria as como las encuestas debidamente requisitadas. (Lista de Cotejo)
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PRCTICA CLNICA
MDULO PRCTICAS CLNICAS RESULTADO DE APRENDIZAJE Competencias Consulta externa en segundo nivel y unidades de primer nivel de atencin: Aplica las medidas preventivas y procedimientos bsicos en la atencin de enfermera al individuo y familia en el primero y segundo nivel de atencin. Aplica medidas preventivas, tcnicas bsicas de atencin y cuidado al individuo, la familia y comunidad en el primero y segundo nivel de atencin. Realiza tcnicas y procedimientos bsicos de enfermera en la comunidad y en unidades de DURACIN primero y segundo nivel de atencin. 192 I Aplica medidas preventivas y cuidados de enfermera en la atencin del usuario, familia y comunidad manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad contribuyendo al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables. Actividades Recursos Formas de evaluacin Tcnica de lavado de manos mediante gua de observacin. Tcnicas de colocacin de guantes y aplicacin de normas de control de material infectocontagioso Tcnica de somatometra (Gua de observacin).
Efecta lavado de manos mdico
antes y despus de la ejecucin de cada uno de los procedimientos. abierta para procedimientos especficos y Aplica la Norma Oficial Mexicana NOM-087-SEMARNATSSA1-2002. Proteccin ambiental, salud ambiental, residuos peligrosos, biolgicos-infecciosos.
Consultorios de medicina familiar , Consultorios de medicina preventiva y/o inmunizaciones.
Colocarse los guantes con tcnica
Realiza las tcnicas de somatometra

en los usuarios
Ejecuta la toma y valoracin de 41
Tcnica de toma de signos vitales. (Gua de observacin)
Competencias
Actividades signos vitales: presin arterial, temperatura, pulso, frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria en los usuarios.
Recursos
Formas de evaluacin Tcnica de tendido de cama (Gua de observacin) Manejo de expediente clnico (Gua de observacin)
Realiza cuidados de enfermera bsicos en el usuario que requiere hospitalizacin de corta estancia.
Ejecuta tcnica de tendido de cama
(cerrada, abierta, ocupada, postoperatoria, camilla), para los usuarios que requieran observacin. verificacin de indicaciones mdicas, consultar la evolucin del padecimiento del usuario y revisin de resultados de laboratorio de los usuarios en observacin. los procedimientos realizados en los usuarios en la hoja de registro de enfermera. en el usuario de corta estancia
Maneja el expediente clnico para
Registro en la hoja de enfermera (Gua de observacin) Tcnicas de higiene y confort. (Gua de observacin)
Registra
Realiza tcnicas de higiene y confort Bao de esponja. Bao de regadera. Lavado de manos. Aseo bucal. Aseo parcial (sediluvio y pediluvio).
Tcnica de mecnica corporal (Gua de observacin) Tcnica de traslado
Utiliza la mecnica corporal en la 42
Competencias
Actividades colocacin del usuario en la postura adecuada para su confort y/ o tratamiento.
Recursos
Formas de evaluacin (Gua mecnica)
Realiza el traslado del usuario
acorde a los lineamientos de la mecnica corporal. Tcnica de censo en la comunidad (Gua de observacin) Tcnica de encuesta y entrevista en la comunidad (Gua de observacin) Tcnica de red de frio (Gua de observacin)
Unidades de primer nivel de atencin y Comunidad: Realiza en forma colaborativa un estudio de sector en la comunidad.
Aplica censo en la comunidad para la Servicio de epidemiologia,

elaboracin de estudio de sector o diagnstico de salud. comunidad. medicina preventiva y comunidad.
Aplica formato de encuesta en la Realiza entrevista en la comunidad.

Utiliza la red de frio para el manejo y conservacin de biolgicos. Aplica esquema de bsico de vacunacin en las personas que lo requieran.
Aplica acciones del Programa Nacional de Vacunacin tomando en cuenta los criterios de calidad y seguridad en la atencin del usuario.
Tcnicas de aplicacin de biolgicos (Gua de observacin)
Comunidad: Aplica el programa de saneamiento bsico en la comunidad para favorecer estilos de vida saludable.
Aplica medidas de potabilizacin
y aprovechamiento del agua en la comunidad.
Servicio de epidemiologia, medicina preventiva y la comunidad
Tcnicas de potabilizacin y aprovechamiento del
43
Competencias
Actividades
Recursos
Formas de evaluacin agua. (Gua de observacin).
Recomienda e ilustrar los mtodos

para la construccin de fosa sptica para la adecuada eliminacin de excretas. de eliminacin de basura y contaminantes del suelo para evitar la reproduccin de vectores productores de enfermedad.
Tcnica de construccin de fosa sptica. (Gua de observacin). Tcnica de mtodos de eliminacin de basura y contaminantes del suelo. (Gua de observacin). Tcnica de mtodos de eliminacin y control de contaminantes atmosfricos. (Gua de observacin). Acciones para la educacin y promocin para la salud. (Gua de Observacin)
Recomienda e ilustra los mtodos
Recomendar
e ilustrar los mtodos de eliminacin y control de contaminantes atmosfricos en la comunidad.
Aplica el programa de educacin para la salud en la comunidad para favorecer estilos de vida saludable.
Colabora en la ejecucin de la
planeacin, desarrollo y evaluacin de acciones para la educacin y promocin para la salud encaminada a favorecer estilos de vida saludables.
Unidades de primer nivel de atencin, unidad de medicina familiar y ferias de la salud. Consulta externa y medicina preventiva en el segundo nivel de atencin. Aplica acciones correspondientes en el control
Medicina preventiva Consultorio de control Consulta externa Realiza la tcnica de somatometra 44

Tcnica de somatometra del nio sano.
Competencias del nio sano y/o Programa Arranque Parejo en la Vida.
Actividades en los usuarios para valorar mediante graficas crecimiento, desarrollo y estado nutricional de los mismos.
Recursos
Formas de evaluacin y grficas de crecimiento y desarrollo. (Gua de observacin). Tcnicas de control de infecciones respiratorias altas y enfermedades diarreicas agudas. (Gua de observacin).
Colabora en la orientacin y capacita
a los padres sobre los mtodos de control de infecciones respiratorias altas y enfermedades diarreicas agudaspara el adecuado uso del plan de hidratacin en el hogar. Vacunacin y Salud as como Aplica el esquema de vacunacin en los usuarios de acuerdo a su grupo etreo.
Ejecutar acciones del programa nacional de vacunacin tomando en cuenta los criterios de calidad y seguridad en la atencin del usuario.
Maneja la Cartilla Nacional de
Tcnicas de aplicacin de biolgicos. (Gua de observacin).
Ejecutar medidas de prevencin y deteccin oportuna de enfermedades crnicas degenerativas con base a los programas prioritarios de salud.
Realiza las tcnicas de prevencin y deteccin oportuna de enfermedades crnico degenerativas : - Cncer crvico uterino - Cncer de mama - Diabetes Mellitus - Hipertensin Arterial - Obesidad - Tuberculosis Pulmonar en los usuarios Orientar a las parejas sobre la planificacin familiar, prevencin de enfermedades de transmisin sexual y paternidad responsable, sustenta una postura personal sobre temas de inters
Medicina preventiva. Poblacin cautiva Consultorio de
Medicina familiar y/o Planificacin familiar.
Tcnicas de deteccin oportuna de enfermedades crnica degenerativas. (Gua de observacin).
Platicas de orientacin sobre la paternidad responsable. (Gua de observacin).
45
Competencias
Actividades y relevancia personal manteniendo una actitud respetuosa hacia la interculturalidad.
Recursos
Formas de evaluacin
46
INFRAESTRUCTURA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS

Denominacin
Infraestructura: Taller y/o laboratorio de enfermera. Amplio, con ventilacin e iluminacin 1 Con capacidad para 50 adecuada, con colores claros, alumnos. equipado con el equipo y material necesario para el desarrollo de la prctica, con sillas y mesas de trabajo. Amplio, ventilacin e iluminacin adecuada, con sillas y mesas binarias suficientes. 6 Unidades. 40 unidades. 1 unidad 1 unidad 1 unidad 1 unidad 1 unidad 1 unidad 5 unidades. 1 unidad. 5 unidades 5 unidades 1 unidad 5 unidades 2 unidades 4 unidades
Caractersticas Tcnicas
Unidad
Equipo
Aula clase
Mesas de trabajo Bancos de trabajo Tarja de lavado Computadora Autoclave Cama clnica Cortina o biombo Bur Mesa puente Tarja lava manos Tripee Sillas Maniques de atencin integral Modelos anatmico de diversos aparatos y sistemas Modelo anatmico del esqueleto Bscula de pedestal con altmetro Bscula peditrica Infantmetro Mesa de exploracin
Estructura metlica. Madera, estructura metlica. Acero inoxidable 90x 1.40 cm Laptop o de escritorio con internet. Porttil. De calor hmedo vapor saturado para instrumental, de calor seco. Metlica para dar posicin con colchn Fijas de PVC o mviles de metal y tela cromado. Tipo Hospital. Tubular, acero inox. Mesa fija. Acero inoxidable Acero inox. Porttil Apilable acolchonado de forro de tela en respaldo y base. rganos reproductores intercambiables con adaptaciones para mltiples tcnicas de enfermera. Diversos aparatos y sistemas con rganos desmontables. Tamao real Para adulto de 140 Kg Con capacidad de 18 Kg. Metlica, acojinada de 16 kilogramos de capacidad y rango de medicin de 28 a 100 cm. Metlica, acojinada, con pierneras Con
1 unidad 2 unidades
47
ginecolgica Vitrinas Lmpara de chicote o pedestal Banco de altura Cubetas de patada Cesto para basura Tnico Contenedores para RPBI Camilla Silla de ruedas Escritorio Banco giratorio Mesa Pasteur
pierneras desmontable Acero inox. Puerta con vitral y cajones Porttil, Cromada con pantalla de aluminio. Acero inox. Tubular con base antiderrapante Acero inoxidable, base con llantas. Acero inoxidable Acero inoxidable, base con llantas bolsa de manta. Para material punzocortante de desecho (RPBI)Segn NOM -087. Tubular de acero inox. Colchn acojinado. Manual con descansabrazos de acero inox. y descansa pies abatibles. Escritorio para Oficina con cajonera fija de dos cajones con cerradura. construido en melanina Faplac Estructura tubular de acero inoxidable asiento con forma anatmica, cuenta con descansa pies. Estructura fabricada en tubo cuadrado de 1 cal. 18 acabado cromado, Barandal perimetral de varilla redonda de acero inoxidable. Acero inoxidable calibre N 20, acabado pulido mate. Medidas 100 x 22 mm, capacidad una pieza, acero Inoxidable calibre. Medidas: 1.5 x 11.3 cm, acero inoxidable calibre n 20. Baumanometro aneroide con brazal peditrico y neonatal. El mecanismo de alta calidad asegura la fcil extraccin de esta cinta de 205 cm con un bloqueo preciso. Oftalmoscopio. Profesional. Otoscopio con 5 espculos reusables, duplay espculo nasal con magnificacin, mango de acero, lmpara larngea, 2 espejos larngeos, depresor de lengua, post nasal espejo. Tapa sellado hermtico capaz de mantener una temperatura interna por debajo de los 8 grados, el ms rpido y ultraligero pesa solo 30grs. responde en solo 15 seg. sin botones, encendido con chip codificador, apagado automtico. caratula de 3 cm de dimetro vstago metlico con termo-sensor de 14 cm de longitud, capaz de registrar temperatura en un rango de menor de 40 grados.
2 unidades 2 unidades 5 Unidades 2 Unidades 4 unidades 5 unidades 6 unidades 2 unidades 1 unidad 1 unidades 5 unidades 5 unidades
Porta abate lenguas Porta termmetro Torundero Baumanometro aneroide peditrico Cinta mtrica Estuche de diagnostico.
2 unidades 2 unidades 2 unidades 2 unidades 5 unidades 2 unidades
Termo para vacunas Glucmetro digital. Termmetro de vstago
6 unidades 4 unidades 6 unidades.
48
Chaise longe Tubular Banco de altura con escalerilla. Tripee porta suero
Estructura tubular de acero, acabado cromado, camilla acojinado en espuma de poliuretano Estructura de tubo cuadrado, acabado con pintura electrosttica, superficie anti resbalante, perfil de aluminio.
1 unidad. 4 unidades
Estructura de tubo redondo, acabado con pintura electrosttica, varilla ajustable de doble gancho en acero inoxidable. Porta expediente. Estructura tubular redonda de 1 cal. 18 con refuerzo inferior. Cuenta con cremalleras dentadas para detener carpetas porta expedientes. Cubierta porta expediente Medida: 31 x 23 cm. Lamina de aluminio calibre 16 , acabado anodizado natural. Lmpara de cabecera El Armazn de la lmina es construido en Aluminio Anodizado Extruido en secciones permitiendo. Artesa con tarja. Acero Inoxidable, medidas: 1.80 Largo 1.05 alto 70 cmm ancho, con Llaves y colchn. Estetoscopio Peditrico, cuenta con campana doble ajuste perfecto a sus odos, doble campana para uso peditrico y neonatal Incubadora. Equipo electro mdico Rodable que proporciona soporte de vida por medio del suministro de temperatura en rangos variables, humedad y oxigeno que se asemejan al ambiente intrauterino. Bacinete Estructura de tubo cuadrado, acabado en pintura electrosttica, tope y entrepao de lmina fuerte, barandas en los cuatro costados. Camilla con barandales Posiciones Elevacin total y nivel de suelo La parte de la cabeza entra en la ambulancia. Tarja para lavado de De acero inoxidable y llaves mezcladoras de manos e instrumental. dos tinas. Herramienta Guantes Batas Cubre pelo Cubre boca Soluciones: antispticas, desinfectantes y esterilizantes De ltex, desechables. De algodn color blanco Desechables Desechables Jabn quirrgico liquido Jabn en polvo Benzal Alcohol Isodine
5 unidades. 1 unidad.
12 unidades. 5 uidades. 1 unidad. 4 Unidades. 1 Unidad.
2 Unidades.
2 unidades. 1 Unidad.
4 cajas 10 unidades 4 paquetes 4 paquetes 1 galn, 1 bolsas de 5 kilogramos 1 galn 1 galn 1 galn
49
Algodn Gasas Abate lenguas Sondas: De Foley De Nelaton De Levin Tubo de ltex Perillas Papel de estraza Cinta testigo Tijera de botn Tela adhesiva Tela de micropore Ligaduras Compresas Instrumental quirrgico
Plisado, en lmina. 5 paquetes. En rollo, de 10x10 con trama y sin trama, 5x5 1 rollo, 1paquete de cada uno. sin trama. De madera. 500 piezas Calibres 14 y 16 Calibres 10, 12, 14 16 y 24 Calibres 12 y 14 Ltex para aspiracin Ltex peditrica y adulto 10 de cada una 2 de cada una 5 de cada una 5 metros 5 de cada uno 1 rollo 5 paquetes 5 unidades 10 de cada uno. 10 de cada uno. 30 mts. 10 paquetes. 5 sets.
Acero inox. Rollos de 1, 5 y 10 cm. Rollos de 1, 5 y 10 cm. Ltex De gasa, Paq. de 5 pzas. con trama quirrgica Set de instrumental para ciruga mayor de acero inox. De algodn
Bultos de ropa quirrgica: para ciruga mayor, ciruga menor y obsttrico. Ropa de cama Cojines Almohadillas Pelotas Plastilina Tina Parafina Agujas hipodrmicas Jeringas de varias medidas. Termmetro Esfigmomanmetro Esfigmomanmetro Baumanometro Estetoscopio
5 bultos de cada uno.
De algodn. De algodn De tela en lona con arena en su interior Esponja Plstico Estriles, desechables, varios calibres. Desechables de varias medidas De vidrio, axilar y rectal Mercurial Aneroide Digital de mueca Con doble campana
5 juegos. 5 unidades 5 unidades 10 unidades 10 paquetes. 5 unidades 5 frascos 1 cajas de cada calibre. 5 cajas de cada una. 50 unidades 50 unidades 50 unidades 5 unidades 20 unidades
50
Termo Anticongelantes Cinta mtrica Tiras reactivas para glucmetro Glucmetro Espejos vaginal
De plstico De plstico y en bolsa con gel De 1 mts. Frascos con 25 50 tiras. Digital. De acero inox. Chico mediano y grande. De madera. De plstico Frasco spray De vidrio Metlico de granito, Plstico. De madera o plstico con sujetador de hojas.
20 unidades 20 unidades 20 unidades 5 de cada uno 1 caja 1 caja. 5 frascos 4 cajas. 5 unidades 10 unidades 25 unidades
Esptula de Ayre Citobrush Citospray Lminas porta objetos Lpiz de punta diamante Contenedor para esputo Tablas de apoyo
51
FUENTES DE INFORMACIN
lvarez Alba, Rafael. Salud Pblica y Medicina Preventiva. Mxico D. F. Tercera Edicin. Brunner Sholtis, Lilian. Manual de la Enfermera. Mxico Editorial Interamericana Berry y Kohn. Tcnicas de Quirfano. Mxico D. F. Editorial Nueva Imagen Bertha Alicia Rodriguez Proceso Ennfermero con enfoque d respuestas humanas. Editorial Manual Moderno edicin actual. Carrera Gabrielay Col. Manual de la Enfermera editorial Quebec, Per 2001 Dugas Witter, Beverly. Tratado de Enfermera Prctica. Editorial Interamericana Higashida Hirodose, Bertha (1990). Ciencias de la Salud. Editorial Mc Graw Hill, Segunda Edicin. Lewis - luverne, wolf, Fundamentos de enfermera, vol. I y II edit. Harcovit. Madrid 2001 Lpez Luna, Mara Concepcin. Enfermera Sanitaria, Mxico - Espaa Editorial Interamericana. NANDA Diagnosticos de enfermera . editorial McGraw Hill. 2008. Nelson, et. al. Atencin Primaria en Pediatra. Editorial Ocano / Mosby. Palomo, Roque. Educacin Para La Salud. Mxico D. F. Publicaciones Cultural Pineda, R. Cuauhtmoc. Educacin Para La Salud, Tomo I y II. Mxico D. F. Editorial Progreso S. A. de C. V. Rosales Barrera, Susana (2005). Fundamentos de Enfermera. Editorial El Manual Moderno Secretara Nacional de Salud Manual de Arranque Parejo. Edicin Actual. Secretara De Salud. Programa Nacional De Salud 2006 - 2012. Sorrentino A., Sheila. Enfermera Prctica. Editorial Manual Moderno Torroella, Julio Manuel. Nio Sano. Editorial Trillas.
52

Módulo I Aplica Medidas Preventivas, Técnicas Básicas de Atención y Cuidado Al Individuo, La Familia y Comunidad en El Primero y Segundo Nivel de Atención

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Módulo I Aplica Medidas Preventivas, Técnicas Básicas de Atención y Cuidado Al Individuo, La Familia y Comunidad en El Primero y Segundo Nivel de Atención

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DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL

COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL DEL BACHILLERATO TECNOLGICO

Recomendaciones para el aprovechamiento del programa de estudio

Submdulo 2 Prcticas Clnicas

Infraestructura, equipo y herramienta

RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Ingls III 3 horas

Ingls IV 3 horas Fsica I 4 horas Ecologa 4 horas

Fsica II, 4 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas

Componente de formacin bsica

rea FsicoMatemtica 1. Temas de Fsica, 5 horas 2. Dibujo Tcnico, 5 horas

rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2. Biologa Contempornea, 5 horas

rea EconmicoAdministrativa 1. Economa ,5 horas 2. Administracin, 5 horas

Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Para la prevencin, tratamiento y control de la hipertensin arterial.

Normas de competencia especificaciones de manejo.

Que establece las especificaciones sanitarias de las agujas hipodrmicas desechables.

Instituciones de salud de segundo nivel

Casas de la tercera Centros

II. DESARROLLO DIDCTICO DEL MDULO I

144 Hrs. 192 Hrs.

C: Cuestionario diagnstico elaborado por el facilitador

Materiales y Equipo de Apoyo

Materiales y Equipo de Apoyo

Materiales y Equipo de Apoyo

Contenido 6. Aplica las tcnicas con calidad y seguridad en el tendido de cama:

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

P: El reporte realizado de la investigacin de posiciones corporales en el usuario. (Lista de Cotejo)

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

D: Demuestra la tcnica de alineacin corporal conforme al procedimiento establecido. (Gua de observacin)

Materiales y Equipo de Apoyo

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin C: Conocimiento D: Desempeo P: Producto A: Actitudes

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Aplica el programa promocin y educacin

Promueve la investigacin a travs del aprendizaje cooperativo y recproco de las

Bibliografa. Hojas para rotafolio

P: El reporte realizado de la investigacin sobre las

Contenido para la salud que favorecer estilos de vida saludables

3. Aplica el programa de saneamiento bsico para favorecer estilos de vida saludables.

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

D: Actividades de promocin a la salud en la comunidad realizadas. (Gua de observacin)

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Materiales y Equipo de Apoyo

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

D: Prctica sobre citologa vaginal y exploracin mamaria realizada. (Gua de observacin)

Estrategias Didcticas actitud respetuosa interculturalidad. hacia la

Evidencias e Instrumentos de Evaluacin

Frasco para recoleccin de esputo.

D: Demostracin de la prctica sobre recoleccin de esputo realizada. (Gua de observacin).

Materiales y Equipo de Apoyo

D: La practica realizada de la tcnica de entrevista durante la visita domiciliaria. (Gua de observacin).

Materiales y Equipo de Apoyo

Efecta lavado de manos mdico

Consultorios de medicina familiar , Consultorios de medicina preventiva y/o inmunizaciones.