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COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 1 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
DIAGNSTICO
La Educacin Fsica es una disciplina pedaggica que ejerce Al finalizar el primer lapso del ao escolar 2011-2012 los una relevante influencia en el mbito educativo de todo ser alumnos realizaran: humano, utiliza medios y estrategias de aprendizaje que A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio acta sobre el ser humano y su desarrollo biolgico de visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo La U E Colegio Integral Guayana recibe a los nios/nias de rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin primer grado con edades comprendidas entre 6 a 6 1/2 humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. aos, se encuentran en un proceso de adaptacin al AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO encontrase en una institucin nueva para ellos, presentan cierta timidez, desconocimiento de los nombres de posturas A travs de juegos tradicionales y pre deportivos, se generar corporales y grupales, dificultad para el desplazamiento con un acercamiento entre compaeros, docentes e institucin. balones en rebote (culo manual) y sus capacidades y Se espera lograr el desenvolvimiento positivo de los alumnoslimitaciones. profesor y un compromiso de los padres para lograr un La educacin fsica proporcionar vivencias motoras variadas y amenas donde integrar a los alumnos respetando desarrollo integral en el educando
Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 1 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
un desarrollo integral en el educando. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
PROPSITOS ESPECFICOS Orientacin espacial INDICADORES DE LOGRO Reconocer los elementos direccionales y espaciales. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizar ejercicios direccionalidad con relacin a su cuerpo (arriba, abajo, atrs, delante, derecha izquierda) espacial (cerca, lejos). Ejecuta y reconoce posiciones corporales en grupo (sentado, parado, de cuclillas, decbito (abdominal, dorsal, lateral). FECHA DE APLICACIN 29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011
INSTRUMENTOS
Recursos Cancha.
Escala de estimacin
Escala de estimacin
Escala de estimacin
INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio esttico sobre uno o ms punto de apoyo corporal sin y con objetos en equilibrio en manos, pies o cabeza
TCNICAS
INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Ejecuta ejercicios de equilibrio en un pie como punto de apoyo sin o con un baln en otra mano. Realizar ejercicios de equilibrio con dos o ms punto de apoyo sin o con objetos a sostener. Realizar lanzamiento y recepcin de balones sobre la maya de Voleibol.
Recursos Cancha.
Escala de estimacin
Ejecucin de actividades practicas Ejecuta lanzamiento y recepcin de balones con las manos y brazos.
Escala de estimacin
Escala de estimacin Cooperar con los compaeros. Sigue instrucciones y normas en las actividades en las cuales participa.
Los alumnos compartirn con los compaeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor vivir en grupo y familia.
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 2 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
La educacin fsica implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuacin completa del individuo; no existe separacin entre los aspectos fsicos y emocionales, as como su desarrollo global. Los alumnos de segundo grado, se encuentran en proceso de adaptacin, presentan cierta dificulta para manejar frustraciones, lo que implica agresiones fsicas y verbales entre compaeros. Se le dificulta el dominio y/o manejo de cierta definiciones o nombres de posturas corporales y grupales, recepcin de baln (ojos manos) y lanzamiento de balones. La motricidad gruesa se encuentra en desarrollo. El grupo de segundo grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educacin fsica, los docentes y la institucin, para lograr los objetivos planteados en este lapso.
Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos, basadas en su capacidad fsica acordes con su edad. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote, recepcin) kinestsicas y coordinativas, y destrezas deportivas A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. Con la ayuda de los padre, representante y docente reforzar estos principios de vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al PROYECTO 16 Diciembre
DE APRENDIZAJE (PA)
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 2 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
2011 TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos realizaran: Actividades motrices donde
desarrollen sus habilidades y adquieran las destrezas de movimientos, basadas en su capacidad fsica acordes con su edad. Esto abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote, recepcin) kinestsicas y coordinativas, y destrezas deportivas. A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo rodea. Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. AMAR AL PROXIJO COMO A TI MISMO. Con la ayuda de los padre, representante y docente reforzar estos principios de vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
PROPSITOS ESPECFICOS
INDICADORES DE LOGRO
EJES INTEGRADO
TCNICAS
INSTRUMENTO S
ESTRATEGIAS DE
RECURSOS
FECHA DE APLICACIN
RES
1 Denominacin de las habilidades kinestsicas y coordinacin. Identifica los nombre y la ubicacin de las articulaciones.
INTERACCIN SOCIAL
Escala de estimacin Identificar mediante juego la ubicacin de las articulaciones: cuellos, hombre, codos, muecas, troncos, cadera, rodillas y tobillos y segmentos corporales. cabeza, tronco, brazos, antebrazo, manos, muslos, pierna, pies Reconoce e los elementos espaciales: arriba, abajo, adelante, atrs, derecha e izquierda, cerca, lejos, con relacin a su cuerpo o de sus compaeros. Valorando en valor de la amistad y trabajo en grupo.
29 -09 - 2011 Hasta 06 10 2011 Cancha. Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas . Maya 13 10-2011 Hasta 20 11 2011
Reconoce los elementos de direccionales y espaciales con relacin a su cuerpo y de los compaeros.
PROPSITOS ESPECFICOS
INDICADORES DE LOGRO
Identifica y ejecuta las posiciones corporales y las formaciones grupales.
TCNICAS
INSTRUMENTO S
Recursos
Cancha. Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas . Maya
Escala de estimacin
Escala de estimacin
Escala de estimacin
Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia Coopera con los compaeros. Expresa actitudes amistosas los compaeros.
Observacin
de diferente tamao, peso proviniendo de direcciones y distancia diversas; con uno y ambas brazos y manos. Impulsa balones de diferente tamao, peso dirigindolo a diversos sitios y distancia; con uno y ambas brazos y manos, sin o con desplazamiento total del cuerpo. Los alumnos compartirn con los compaeros de forma amigable y leal valorando las potencialidades de estos. Reconocer y cumplir las normativas establecidas para un mejor
Escala de estimacin
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 3 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
La educacin fsica implica una serie de movimientos corporales como un proceso de actuacin completa del Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los individuo; no existe separacin entre los aspectos fsicos y alumnos realizaran: emocionales, as como su desarrollo global. Actividades de musculatura gruesa donde manifiesten sus habilidades motoras y participen en juegos tradicionales, Los alumnos de tercer grado, se encuentran en proceso de donde se aprecien sus diferencias individuales. adaptacin, presentan cierta dificulta para manejar frustraciones, lo que implica agresiones fsicas y verbales
entre compaeros.
Actividades que conduzcan al alumno a desarrollar sus La ubicacin y condiciones de la cancha generan cierta condiciones fsicas y mentales para una salud integral; esto distraccin de los alumnos durante la clase ( ajenos a la abarca las siguiente destrezas: habilidades perceptomotoras (rebote, recepcin) kinestsicas y coordinativas, y destrezas actividad) deportivas El grupo presenta cierta timidez al momento de realizar las A travs de Juegos y ejercicios grupales, generar cambio de actividades fsicas por miedo a fallar. visin, un aprendizaje de s mismo y del mundo que lo rodea. El grupo de tercero grado cuenta con el apoyo y Lograr cambios positivos de liderazgo, con visin humanista basada en el mandamiento que nos dijo JESUS. AMAR AL disponibilidad del profesor de educacin fsica, los docentes y PROXIJO COMO A TI MISMO. Con la ayuda de los padre, la institucin, para lograr los objetivos planteados en este representante y docente reforzar estos principios de vida. lapso. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 3 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
INDICADORES DE LOGRO Identifica los nombres y la ubicacin de las articulaciones y segmentos corporales. Reconoce los elementos de direccionalida d y espaciales, con relacin a
TCNICAS
INSTRUMENTO S
Recursos
Cancha. Balones. Silbato Cuerdas. Colchonetas .
Escala de estimacin
Maya
06 10 2011
salud integral.
Escala de estimacin
practicas Identifica y ejecuta las posiciones corporales y formaciones grupales en forma individual y colectiva. EJES INTEGRADO RES Ambiente y salud integral. ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizar equilibrio sobre un pie como punto de apoyo. Y usar otras extremidades para generar pun de apoyo sobre en piso.
13 10-2011
PROPSITOS ESPECFICOS Ejecuta equilibrio esttico sin o con objeto, en orden creciente.
INDICADORES DE LOGRO Ejecuta equilibrio esttico sobre uno a cuatro puntos de apoyo corporal, sobre el suelo. Realiza
TCNICAS
INSTRUMENTO S
Recursos
Cancha.
Escala de estimacin
Maya
3 Ejecuta lanzamiento, recepcin, impulso de balones con las manos en forma creciente.
voltereta de forma simple (adelante o atrs). Lanza pelotas de diferente peso y tamao a sitio y distancias diversas con una o ambas manos, sin o con desplazamient o. Recibe balones de diferente peso y tamao, provenientes de diferente direcciones y distancia diversas, con una o ambas brazo y manos. Coopera con los compaeros.
Realizar voltereta de forma sencilla adelante y hacia atrs respetando las norma de ejecucin. Ejecutar lanzamiento de balones de diferente peso y tamao a diferente direccin y distancia con una mano o amabas.
Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia
Realiza recepcin de balones de diferente peso y tamao a diferente direccin y distancia con una mano o amabas.
Expresa actitud amistosa hacia sus compaeros. Coopera con los compaeros de forma positiva y los incentiva al logro.
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar 16 Diciembre 2011 FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 4 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
La importancia de la educacin fsica y la recreacin, son Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los elementos indispensables en el proceso educativo y mejora la alumnos pondrn en prctica: calidad de vida de todos los seres humanos. Ejercicios de relajacin, estiramiento y flexibilidad para mejor su condicin fsica. Los alumnos de cuarto grado, se encuentran en proceso de Valorar importancia de la actividad fsica y la recreacin como adaptacin, presentan ciertas dificultades para el manejo de modelo de vida de todo ser humano. frustracin, por el los cambios sociales y econmico en tu La Educacin Fsica, gracias a la riqueza de sus medios, se entorno, siendo vulnerables a las agresiones fsicas y convierte en el laboratorio vivencial para la prctica de los valores verbales entre ellos mismos y el grupo en general, lo que trae y una educacin en el trabajo: responsabilidad, solidaridad, autoestima, iniciativa, voluntad, honestidad, dominio de s, como consecuencia ciertas incomodidades. El grupo maneja nombres de articulaciones y posiciones esta disciplina pedaggica se constituye en la base de la formacin integral del educando. corporales y grupales. Conocimientos y utilizacin de los fundamentos para la En ocasiones, se distraen con facilidad cuando se explica la realizacin de ejercicios. actividad; debido a que la cancha se encuentra en un espacio Ejecucin de los principios del Voleibol abierto fuera de la institucin. Manejo de los nombres de articulaciones y ejecucin de posiciones corporales y formaciones grupales. El grupo de cuarto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, del profesor de educacin fsica, los docentes y la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo para lograr los objetivos planteados en este lapso. 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
perseverancia, constancia, cooperativismo, integracin. Grupal,
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 PROYECTO Diciembre
DE APRENDIZAJE (PA)
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 4 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos pondrn en prctica: Ejercicios de relajacin, estiramiento y flexibilidad para mejor su condicin fsica. Valorar importancia de la actividad fsica y la recreacin como modelo de vida de todo ser humano. La Educacin Fsica, gracias a la riqueza de sus medios, se convierte en el laboratorio
vivencial para la prctica de los valores y una educacin en el trabajo: responsabilidad, solidaridad, autoestima, iniciativa, voluntad, honestidad, dominio de s, perseverancia, constancia, cooperativismo, integracin. Grupal, esta disciplina pedaggica se constituye en la base de la formacin integral del educando. Conocimientos y utilizacin de los fundamentos para la realizacin de ejercicios.
Ejecucin de los principios del Voleibol Manejo de los nombres de articulaciones y ejecucin de posiciones corporales y formaciones grupales. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizar ejercicios de estiramiento partiendo de la parte superior del cuerpo. FECHA DE APLICACIN / SECCIONES 26-09-2011 hasta 03-10-2011
PROPSITOS ESPECFICOS
Participa en actividades grupales e individuales de capacidad fsica con sentido de constancia y
INDICADORES DE LOGRO
Realiza ejercicios de estiramiento y flexibilidad
INSTRUMENTO S
Recursos
Cancha.
Escala de estimacin
Observaciones directas
Resuelve problemas motrices mediante la aplicacin de destrezas deportivas, de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones.
Escala de estimacin
Identifica limitaciones en la ejecucin de actividades fsica y da solucin a estas. Muestran y participando en las actividades.
Maya
hasta 17-10-2011
PROPSITOS ESPECFICOS
Participa en actividades individuales y grupales de destrezas matrices
INDICADORES DE LOGRO
Golpea, recibe, impulsa, balones de diferentes tamaos y , peso, con los
INSTRUMENTO S
Recursos
Cancha.
Escala de estimacin
baln por sobre la maya de voleibol. Ejecuta impulso de balones sobre la maya de voleibol de diferente punto de la cancha con o sin movimiento. Realiza ejercicios de equilibrio esttico, en uno o ms punto de apoyo en el suelo sin o con objetos en manos o pies. Realiza ejercicios gimnsticos de forma creciente y acorde a sus capacidades. Escala de estimacin Reconoce y ejecuta fundamentos
Colchoneta s.
Escala de estimacin
Observaci n
dems en la interaccin generada en las diferentes actividades grupales. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales.
del voleibol. ( voleo ( abajo, alto, saque, posiciones en la cancha y numeracin Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. Respetar las normas.
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 5 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
DIAGNSTICO El rea de educacin fsica abarca un conjunto de actividades motrices especficas, con el propsito de mantener y mejorar los niveles de aptitud fsica en los alumnos. En quinto grado se encuentran los alumnos en proceso de adaptacin, lo cual genera en ellos ciertas preocupaciones de orden personal, creando en ellos conflictos. Reconocen los nombres y definiciones utilizados en las actividades fsicas, y posturas corporales. Ciertos alumnos / alumnas presenta apata a la realizacin de actividades fsica. Existen momentos de distraccin cuando se realizan las actividades por situaciones ajenas a la clase. Presentan disponibilidad en la participacin de las actividades planificadas. El grupo de quinto grado cuenta con el apoyo y disponibilidad del profesor de educacin fsica, los docentes y la institucin, para lograr los objetivos planteados en este lapso
PROPSITO GENERAL
Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos sern capaces de : Los conocimientos sobre la importancia de la actividad fsica. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso, recepcin, lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol, generando confianza en s mismo y el grupo. Reconozcan y superen sus limitaciones. Con mayor participacin en las actividades planificadas en la institucin. Que realicen reflexin sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas
Tener presente le pensamiento de Cajigal (1979). Atender el cuerpo es atender al hombre. Sus funciones orgnicas, motoras, de bsqueda interior, de grandes satisfacciones, del disfrute de su propia vida, constituyen parte esencial de su desarrollo. Cultivar dichas funciones, es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicolgica de equilibraran, de recuperacin de valores, de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante
de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9, Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre PROYECTO
DE APRENDIZAJE (PA)
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 5 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos sern capaces de: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad fsica. Que al finalizar el lapso logre el dominio del cuerpo al realizar impulso, recepcin, lanzamiento de balones sobre la maya de voleibol, generando confianza en s mismo y el grupo. Reconozcan y superen sus limitaciones. Con mayor participacin en las actividades planificadas en la institucin. Que realicen reflexin sobre las consecuencias negativas del incumplimiento de las normas Tener presente le pensamiento
de Cajigal (1979). Atender el cuerpo es atender al hombre. Sus funciones orgnicas, motoras, de bsqueda interior, de grandes satisfacciones, del disfrute de su propia vida, constituyen parte esencial de su desarrollo. Cultivar dichas funciones, es conducirlo hacia la posibilidad de autosuficiencia psicolgica de equilibraran, de recuperacin de valores, de enriquecimiento de la vida personal y al encuentro con un satisfaciente sentido de la vida. Contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Artculo 15, Numeral 9,
Artculo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL FECHA DE APLICACIN / SECCIONES
PROPSITOS ESPECFICOS
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS
INSTRUMENTO S
Recursos
Resuelve problemas motrices mediante la utilizacin de destrezas bsicas y deportivas y aplica los aprendizajes en otros contextos
Resuelve tareas motrices mediante la utilizacin de destrezas bsicas Resuelve problemas motrices mediante la aplicacin de destrezas deportivas, de acuerdo a sus potencialidades y limitaciones. Participa en actividades recreativas poniendo en prctica ejercicios de flexibilidad Participa con entusiasmo en actividades fsicas de larga duracin y mediana intensidad
Escala de estimacin Ambiente y salud integral Ejecucin de actividade s practicas Escala de estimacin
Participa en la ejecucin de ejercicios para mejor condicin fsica. Aplica conocimientos motrices para dar solucin a dificultades en actividades deportivas. Ejecuta estiramiento y flexin durante realizacin de actividad. Realiza de forma amena actividad y coopera con los compaeros, reconociendo la importancia de la amistad. 23-09-2011 Cancha. Balones. Silbato Cuerdas. Colchoneta s. Maya hasta 14-10-2011 07-10-2011 hasta 30-09-2011
Participa en actividades grupales e individuales de capacidad fsica con sentido de constancia y perseverancia, de manera responsable y solidaria
Escala de estimacin
PROPSITOS ESPECFICOS
Participa en forma reflexiva y crtica en actividades individuales y grupales de destrezas motrices con un comportamiento constructivo, de confianza en s mismo, responsable y solidario
INDICADORES DE LOGRO
Realiza ejercicios de equilibrio esttico
INSTRUMENTO S
ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizada ejercicios de equilibrio esttico, con uno punto de apoyo en el suelo. Realizando giro sobre punto de apoyo. Realiza golpe, recepcin de balones ejecutando de fundamento del voleibol. Impulsa y lanza balones ejecutando fundamento tcnico de voleibol( voleo ( bajo Alto), saque ( suspensin, de lado)
RECURSOS Cancha.
Escala de estimacin
Golpea, recibe, impulsa, lanza, balones de diferentes tamaos y peso, con los brazos y manos, adaptados a las condiciones individuales.
hasta
Escala de estimacin
Ambiente y
Ejecucin de
Observaciones Escala de
salud integral
estimacin
Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia
rotacin ubicacin en la cancha Participa en juego pre deportivo y deportivo aplicando fundamento tcnicos del voleibol.
Participa espontneamen te en la conservacin del sitio de trabajo Muestra aseo personal antes y despus de la actividad fsica Respeta las normas establecidas en las actividades grupales.
actividade s practicas
Reconocer practicar la importancia de los valores en la vida del ser humano. Reconocer mis potencialidades y colocarla al servicio de mis semejantes. Respetar las normas.
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 6 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
del profesor de educacin fsica, los docentes y la institucin, para lograr los objetivos planteados en este lapso.
su integridad fsica, mental y psicolgica, para as, contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Articulo 15, Numeral 9, Articulo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E.
U.E. COLEGIO INTEGRAL GUAYANA CIUDAD: Puerto Ordaz ESTADO: Bolvar FECHA DE EJECUCIN: 19 de septiembre al 16 Diciembre 2011
REA DE APRENDIZAJE: Educ. Fsica. ASIGNATURA: Educ. Fsica Grado: 6 SECCIN: U DOCENTE: Anibal Salazar AO ESCOLAR: 2011 - 2012
TTULO DEL PROYECTO: Desafiando a crecer puede ser lder PROPSITO GENERAL: Al culminar el Primer Lapso del ao escolar 2011-2012 los alumnos pondrn en prctica: Los conocimientos sobre la importancia de la actividad fsica y su repercusin en el desenvolvimiento del ser humano. El dominio del cuerpo al realizar desplazamientos con balones ejecutando rebote, lanzamiento y pase, con confianza al lograr su ejecucin. La posibilidad de organizarse como grupo, de acuerdo a su edad y ritmo individual; en actividades de competencia deportiva. La importancia de trabajo en grupo para el logro de una meta. Al trmino de este proyecto se aspira que los estudiantes de 6to grado desarrollen la capacidad del pensamiento crtico y reflexivo de los conocimientos de prevencin ante cualquier situacin de riesgo y las consecuencias que acarrean las mismas,
sino, son aplicadas mediante experiencias cotidianas, procesos lgicos, discusiones dirigidas, revisin de materiales impresos, investigaciones exhaustivas para la prevencin continua ante cualquier circunstancia que genere riesgo personal de manera responsable y comprometida con su integridad fsica, mental y psicolgica, para as, contribuir a preservar la vida del estudiante de la institucin, en la Parroquia Universidad, Articulo 15, Numeral 9, Articulo 6, Numeral 3, Literal E de la L.O.E. EJES INTEGRADO RES ESTRATEGIAS DE INTERACCIN SOCIAL Realizar trabajo escrito sobre el punto y la forma de la toma del pulso. Prctica de la toma del pulso Observaciones directas
Describe los signos y sntomas fisiolgicos como producto de actividades fsicas de larga duracin.
PROPSITOS ESPECFICOS
Relacin entre el pulso y la intensidad del esfuerzo fsico en las actividades aerbicas.
INDICADORES DE LOGRO
Anlisis de la relacin entre el pulso y la intensidad del esfuerzo fsico en las actividades aerbicas.
INSTRUMENTO S
Escala de estimacin
2
Destrezas bsicas motrices Transfiere aprendizajes temperoespaciales en la resolucin de problemas en otras reas del sabe
Escala de estimacin
PROPSITOS ESPECFICOS
Flexibilidad
INDICADORES DE LOGRO
Practica la respiracin y la relajacin muscular durante los ejercicios de flexibilidad. Participa en juegos motrices de larga duracin y mediana intensidad que estimulan la resistencia aerbica Golpea, recibe, impulsa balones de diferentes tamaos y peso, con las manos y brazo, adaptados a las
INSTRUMENTO S
Recursos Balones.
Escala de estimacin
Observaciones directas
Destrezas deportivas
Escala de estimacin
3 Cumplir con las normas establecida por la institucin en su acuerdo de convivencia y las de la materia
posibilidades y limitaciones individuales. Participa en juego deportivo aplicando fundamentos tcnicos del voleibol. Expresa tolerancia y respeto hacia los dems en la interaccin generada en las diferentes actividades grupales. Respeta las normas establecidas en las actividades grupales.
por sobre la maya de voleibol basado en los fundamentos tcnicos. Participar en actividades deportiva y ejecutar los fundamentos tcnicos del voleibol. Reconocer la importancia del respeto y tolerancia. Respetar las normas
Observaci n