Вы находитесь на странице: 1из 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu I. II. III. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator A Kognitif : SMK : Produktif : X/I : Menggunakan Bengkel : 4 x 45 Menit

Peralatan

dan

Perlengkapan

: Menggunakan peralatan dan perlengkapan bengkel : Merawat peralatan dan perlengkapan

perbaikan di tempat kerja : 1. Peralatan dan perlengkapan digunakan dipilih untuk memenuhi

yang

dapat

persyaratan

pekerjaan 2. Peralatan dan perlengkapan digunakan sesuai dengan prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan 3. Peralatan dan perlengkapan yang sesuai

digunakan untuk mencegah kecelakaan terhadap diri B Psikomo tor sendiri, orang lain, dan hasil pekerjaan : Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan

perlengkapan dilaksanakan berdasarkan SOP (Standart Operational Procedures, Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan dan prosedur/ tahu, kebijakan Bersahabat/ perusahaan : Religius, Disiplin,

C Afektif

Rasa

ingin

komunikatif, Kreatif, Mandiri, Tanggung jawab IV. Tujuan Pembelajaran A Kognitif : :


1. Siswa

dapat

mengetahui dapat

peralatan digunakan peralatan

dan untuk dan

perlengkapan

yang

memenuhi persyaratan pekerjaan 2. Siswa dapat mengetahui

perlengkapan digunakan sesuai dengan prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan 3. Peralatan dan perlengkapan yang sesuai

digunakan untuk mencegah kecelakaan terhadap diri

B Psikomo tor

sendiri, orang lain, dan hasil pekerjaan : Seluruh kegiatan pengujian peralatan

dan

perlengkapan dilaksanakan berdasarkan SOP (Standart Operational Procedures, Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan : 1. Siswa dapat berprilaku dalam melaksananakan ajaran agama yang dianutnya, toleran dan rukun terhadap penganut agama lain 2. Siswa dapat menunjukkan prilaku tertib dan patuh terhadap berbagai ketentuan dan peraturan 3. Siswa selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam darisesuatu yang dipelajarinya 4. Siswa dapat memperlihatkan rasa senang

C Afektif

berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain 5. Siswa dapat berpikir dan melakukan sesuatu hal yang baru 6. Siswa dapat berprilaku tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan untuk tugastugasnya 7. Siswa dapat

berprilaku

melaksanakan

tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan VI. Model/ belajar Metode : 1. Quantum teaching and learning 2. Ceramah, Tanya jawab, Pemberian tugas V. Materi Ajar :

PENGGUNAAN PERALATAN DAN PERLENGKAPAN DI TEMPAT KERJA A.Pemeliharaan peralatan dan perlengkapan Secara garis besar pemeliharaan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu : pemeliharaan terencana dan pemeliharaan tak terencana. Pemeliharaan terencana adalah porses pemeliharaan yang diatur dan diorganisasikan untuk mengantisipasi perubahan yang terjadi terhadap peralatan di waktu yang akan datang. Pemeliharaan terencana merupakan bagian dari sistem manajemen pemeliharaan yang terdiri atas pemeliharaan preventif, pemeliharaan prediktif, dan pemeliharaan korektif. Pemeliharaan tak terencana adalah jenis pemeliharaan yang dilakukan secara tiba-tiba karena suatu alat atau peralatan akan segera digunakan. Dalam

manajemen

sistem

pemeliharaan,

cara

tersebut

dikenal

dengan

pemeliharaan tak terencana atau darurat. Pemeliharaan tak terencana jelas akan mengganggu proses produksi dan biasanya biaya yang dikeluarkan untuk perbaikan B.Rambu-rambu pemeliharaan peralatan Pemeliharaan peralatan sangat erat kaitannya dengan masalah pemakaian, perbaikan, dan penyimpanan serta pengadministrasiannya.
a. Perbaikan alat dibedakan antara perbaikan ringan yang dapat dikerjakan

sendiri oleh pekerja dan perbaikan khusus yang harus dilakukan oleh ahlinya. Peralatan yang diketahui rusak harus dipisahkan dan ditindaklanjuti.
b. Penyimpanan peralatan berorientasi pada prinsip kebersihan dan prinsi

identifikasi. Kebersihan mencakup persyaratan sifat kering dan tidak lembab.


c. Pemeliharaan dan pencegahan kerusakan dilakukan dengan pemeriksan

secara

rutin

dengan

penjadwalan peralatan hal

yang

pasti.

Dibedakan

antara

pemeriksaan harian, mingguan, bulanan dan seterusnya.


d. Pengadministrasian

dilakukan

untuk

mempermudah penyimpanan,

pengendalian

dalam

pemakaian/penggunaan,

perbaikan, perawatan dan pengadaan peralatan baru. Pengendalian pengelolaan dan pengadmistrasian memerlukan perangkat instrument yang berupa buku, lembar dan kartu. C. Tujuan pemeliharaan Dalam setiap tindakan pemeliharaan, tujuan pokoknya adalah pakai peralatan. untuk mencegah terjadinya kerusakan peralatan dan mencegah adanya perubahan fungsi alat serta mengoptimalkan usia Reliabilitas alat dan kinerja yang baik hanya dapat pemeliharaan dicapai dengan terencana juga

melakukan program pemeliharaan yang terencana. Selain untuk alasan reliabilitas dan kinerja alat, program mempunyai beberapa keuntungan yaitu dalam hal efisiensi keuangan, perencanaan, standardisasi, keamanan kerja dan semangat kerja.
D. Tujuan pokok pemeliharaan

Secara garis besar terdapat empat pemeliharaan yaitu :

tujuan

pokok

a. Memperpanjang usia pakai peralatan. Hal tersebut sangat penting

terutama apabila dilihat dari aspek biaya, karena untuk membeli satu

peralatan jauh lebih mahal apabila dibandingkan dengan memelihara sebagian dari peralatan tersebut. Walaupun disadari bahwa kadangkadang untuk jenis barang tertentu membeli dapat lebih murah apabila alat yang akan dirawat sudah sedemikian rusak. b. Menjamin peralatan selalu siap dengan optimal untuk mendukung kegiatan kerja, sehingga diharapkan akan diperoleh hasil yang optimal pula
c. Menjamin kesiapan operasional peralatan yang diperlukan terutama

dalam keadaan darurat, adanya unit cadangan, pemadam kebakaran dan penyelamat.
d. Menjamin keselamatan orang yang

menggunakan

peralatan

tersebut.
E. Lokasi penyimpaan alat

Penempatan

tiap peralatan

harus

jelas

sesuai

dengan

pengelompokannya sehingga memudahkan dalam pencarian alat tersebut. Apabila terjadi pemindahan alat hendaknya bersifat sementara dan semula. setelah selesai digunakan dapat dikembalikan pada tempat gudang, ruang pusat penyimpanan, dan kit alat-alat. VI. Model/ belajar Metode : 3. Quantum teaching and learning 4. Ceramah, Tanya jawab, Pemberian tugas VII. Sumber/ Media : 1. Modul bengkel 2. LKS peralatan dan PPT dan perlengkapan dan

Penyimpanan alat dan perkakas dapat dilakukan pada : panel alat, ruang

peralatan

perlengkapan bengkel VIII . No 1 2 3 No 1 2 Proses Sekenario dan :

A. Pendahuluan Kegiatan Menyiapkan siswa dan berdoa Melakukan apresiasi tentang materi penggunaan peralatan Menyampaikan tujuan materi penggunaan peralatan B. Kegiatan inti Kegiatan Explorasi Menyampaikan materi yang berkaitan dengan penggunaan peralatan Menjelaskan materi tentang perawatan peralatan bengkel Waktu 15 Menit Waktu 150 Menit

3 1 2

Meberikan contoh-contoh berkaitan perawatan peralatan Elaborasi Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi Memberi kesempatan kepada siswa yanglain untuk

1 2 3

menjawab pertanyaan yang diajukan Konfirmasi Mengklarifikasi setiap pertanyaandan jawaban dari siswa bila terjadi kesalahan Memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif Memberikan teguran kepada siswa yg kurang aktif
C.

Penutup Waktu 15 Menit

No 1 2 3

Kegiatan Guru menyimpulkan materi dan memberikan pesan moral Guru menyampaikan rencana materi pada pertemuan berikutnya Berdoa menutup pelajaran : : Tes lisan dan tes tertulis

IX. Penilaian Penilaian kognitif A. Teknik

penilaian B. Soal : 1. Secara garis besar pemeliharaan terdiri dua jenis, sebutkan! 2. Tuliskan empat rambu-rambu dalam pemeliharaan peralatan! 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemeliharaan terencana 4. Jelaskan tujuan dari pemeliharaanperalatan 5. Mengapa penyimpanan alat amat penting dalam pemeliharaan peralatan, jelaskan! C. Kunci : jawaban 1. Pemeliharaan terencana dan tak terencana 2. Perbaikan, penyimpanan, pemeliharaan, pengadministrasian 3. Pemeliharaan terencana adalah porses pemeliharaan yang diatur dan diorganisasikan untuk mengantisipasi perubahan yang terjadi terhadap peralatan di waktu yang akan dating 4. Tujuan pokoknya adalah untuk mencegah terjadinya kerusakan peralatan dan mencegah adanya perubahan jelas fungsi sesuai alat serta mengoptimalkan usia pakai peralatan 5. Penempatan tiap peralatan harus tersebut D. Pedoman penskoran

dengan

pengelompokannya sehingga memudahkan dalam pencarian alat : Benar = 2

Tidak lengkap = 1 Salah = 0 Nilai = Jumlah Skor X100 Jumlah Skor Max

Penilaian afektif No 1 2 3 4 5 6 7 Prilaku Religious Disiplin Rasa ingin tahu Bersahabat/ komunikatif Kreatif Mandiri Bertanggung jawab Skor perolehan 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 Nilai 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5

Daftar pustaka
1. Modul VEDC/ P4TK Malang 2. Modul

Penggunaan dan Pemeliharaan Peralatan dan Perlengkapan Watansoppeng, 30 September 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Pelajaran Guru Mata

tempat Kerja

Drs. PANNACO, M. Si Nip. 19621231 MAKKASAU, S. Pd 198803 1 152 200902 1 004 NIP. 19840112 ISHAK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu I. II. III. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator A Kognitif : SMK : Produktif : X/I : Menggunakan Bengkel : 6 x 45 Menit

Peralatan

dan

Perlengkapan

: Menggunakan peralatan dan perlengkapan bengkel : Menggunakan peralatan dan perlengkapan perbaikan di tempat kerja : : 1. Peralatan digunakan dan perlengkapan untuk memenuhi yang dapat

dipilih

persyaratan

pekerjaan 2. Peralatan dan perlengkapan digunakan sesuai dengan prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan 3. Peralatan dan perlengkapan yang sesuai

digunakan untuk mencegah kecelakaan terhadap B Psikomo tor diri sendiri, orang lain, dan hasil pekerjaan : Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan

perlengkapan dilaksanakan berdasarkan SOP (Standart Operational Procedures, Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan dan prosedur/ tahu, kebijakan Bersahabat/ perusahaan : Religius, Disiplin,

C Afektif

Rasa

ingin

komunikatif, Kreatif, Mandiri, Tanggung jawab

IV.

Tujuan Pembelajaran A Kognitif :

:
1. Siswa

dapat

menggunakan dapat

peralatan

dan untuk dan

perlengkapan

yang

digunakan peralatan

memenuhi persyaratan pekerjaan 2. Siswa dapat menggunakan

perlengkapan digunakan sesuai dengan prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan 3. Menggunakan peralatan dan perlengkapan yang sesuai untuk mencegah kecelakaan terhadap diri B Psikomo tor sendiri, orang lain, dan hasil pekerjaan : Mematuhi Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan perlengkapan dilaksanakan berdasarkan SOP (Standart Operational Procedures), Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan C Afektif dan prosedur/ kebijakan perusahaan : 1. Siswa dapat berprilaku dalam melaksananakan ajaran agama yang dianutnya, toleran dan rukun terhadap penganut agama lain 2. Siswa dapat menunjukkan prilaku tertib dan patuh terhadap berbagai ketentuan dan peraturan 3. Siswa selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam darisesuatu yang dipelajarinya 4. Siswa dapat memperlihatkan rasa senang

berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain 5. Siswa dapat berpikir dan melakukan sesuatu hal yang baru 6. Siswa dapat berprilaku tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan untuk tugastugasnya 7. Siswa dapat

berprilaku

melaksanakan

tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan V. Materi Ajar :

MEMILIH DAN MENGGUNAKA N SECARA AMAN PERALATAN TEMPAT KERJA


Alat-alat Tangan Tempat Kerja Otomotif (The Automotive Shop Hand Tools)

Di dalam bengkel otomotif ataupun bengkel kerja bangku dikenal

ada dua jenis alat bantu kerja yaitu alat tangan dan alat mesin atau alat tenaga (hand dibedakan tools atas and machine tools or Power tools) kedua alat tersebut tenaga penggeraknya dimana alat mesin untuk

menggerakkannya menggunakan tenaga bantu dari mesin,misalnya mesin gerinda untuk dapat berputar batu gerindanya harus diputarkan oleh motor listrik,sedangkan alat tangan menggunaka n tenaga otot/tanga n manusia. Dengan kata lain alat tangan adalah alat bantu kerja yang penggunaannya selalu menggunakan tenaga tangan manusia. Peralatan yang Pekerjaan masang dan melepas akan dibahas adalah berikut ini termasuk dalam kategori alat-alat tangan (Hand Tools ). baut/mur,skrup,snapring pekerjaan yang hampir selalu ada disetiap unit kompetensi perbaikan kendaraan otomotif. Peralatan untuk memasang/melepas baut (bolt) dan mur (nut) berdimensi seg i enam (Hexagonal) disebut kunci pas/ring/kombinasi segi enam (Wrench Hexagonal ) dan untuk kepala baut segi tempat disebut Wrench Square. Sedangkan peralatan untuk membuka skrup (screw) adalah obeng ( Screw driver). Kunci dibuat dengan berbagai bentuk untuk tujuan pemakaian pada berbagai kondisi, posisi dan dimensi baut/mur. Kunci yang umum digunakan untuk perbaikan kendaraan otomotif yaitu :
a) b) Kunci pas (open end wrench)

Kunci Ring (box Wrench) Kunci Kombinasi (Combination Wrench) Kunci Soket (Socket Wrenc h) Kunci Inggris/Kunci yang dapat distel (Adjustable Wrench) Kunci Roda (Wheel nuts and bolts wrench) Kunci busi Obeng (screw driver) Sedangkan alat bantu lainnya adalah merupakan peralatan

c) d) e) f) g)
h)

standar bengkel otomotif dan peralatan kerja bangku, diantaranya :


a)

Dongkrak (jack Palu (Hammer) Tang (pliers) Gergaji (hacksaws ) Gerinda (grinder) Ragum ( bench vise)

b) c) d) e) f)

g) h) i)
j)

Kikir (Files) Bor (drills ) Sney dan Tap ( dies and taps) Pahat (chisels) Model/ belajar Metode : 1. Quantum teaching and learning 2. Ceramah, Tanya jawab, Pemberian tugas

VI.

VII. Sumber/ Media

1. Modul bengkel 2. LKS

peralatan dan PPT

dan

perlengkapan dan

peralatan

perlengkapan bengkel

A. Pendahuluan No Kegiatan 1 Menyiapkan siswa dan berdoa 2 Melakukan apresiasi tentang materi 3

Waktu memilih dan 15 Menit

menggunakan peralatan secara aman di tempat kerja Menyampaikan tujuan materi penggunaan peralatan memilih dan menggunakan peralatan secara aman di

tempat kerja B. Kegiatan inti No Kegiatan Explorasi 1 Menyampaikan materi yang berkaitan dengan penggunaan 2 3 1 2 peralatan Menjelaskan materi tentang perawatan peralatan bengkel Meberikan contoh-contoh berkaitan perawatan peralatan Elaborasi Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi Memberi kesempatan

Waktu

240 Menit kepada siswa yanglain untuk

1 2 3

menjawab pertanyaan yang diajukan Konfirmasi Mengklarifikasi setiap pertanyaandan jawaban dari siswa bila terjadi kesalahan Memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif Memberikan teguran kepada siswa yg kurang aktif

C. Penutup No Kegiatan 1 Guru menyimpulkan materi dan memberikan pesan moral 2 Guru menyampaikan rencana materi pada pertemuan 3 berikutnya Berdoa menutup pelajaran : : Tes lisan dan tes tertulis

Waktu 15 Menit

IX. Penilaian Penilaian kognitif A. Teknik

penilaian B. Soal : 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan power tools 2. Tuliskan fungsi dari kunci ring (box wrench) 3. Tuliskan keunggulan kunci soket (socket wrench) 4. Tuliskan fungsi kunci roda 5. Tuliskan penggunaan stand pengaman (jack stand) C. Kunci : jawaban 1. Power tools adalah alat untuk menggerakkannya menggunakan tenaga bantu dari mesin 2. Kunci ring dibuat untuk mengencangka n dan melepas baut dan mur yang tidak terlalu kuat momen pengencanganny a 3. Keunggulan kunci soket mudah menjakau baut dan mur yang berada di posisi tersembunyi selain itu kunci soket juga memberikan gaya torsi atau momen puntirnya terhadap pengencangan atau pelepasan baut dan mur, 4. Kunci roda berfungsi untuk melepas dan mengencangkan baut pada roda kendaraan 5. Stand pengaman ( jack stand) digunakan bersama dongkrak lantai yang berfungsi untuk menyanggah beban kendaraan E. Pedoman : Benar = 2 penskoran Tidak lengkap = 1 Salah = 0 Nilai = Jumlah Skor X100 Jumlah Skor Max Penilaian afektif No 1 2 3 4 5 Prilaku Religious Disiplin Rasa ingin tahu Bersahabat/ komunikatif Kreatif 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 Nilai 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5

6 7

Mandiri Bertanggung jawab Skor perolehan

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

Daftar pustaka
1. Modul VEDC/ P4TK Malang 2. Modul

Penggunaan dan Pemeliharaan Peralatan dan Perlengkapan Watansoppeng, 30 September 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Pelajaran Guru Mata

tempat Kerja

Drs. PANNACO, M. Si Nip. 19621231 MAKKASAU, S. Pd 198803 1 152 200902 1 004 NIP. 19840112 ISHAK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu I. II. III. Standar Kompetensi : SMK : Produktif : X/I : Menggunakan Bengkel : 6 x 45 Menit

Peralatan

dan

Perlengkapan

: Menggunakan peralatan dan perlengkapan

bengkel Kompetensi Dasar : Menggunakan fastener Indikator : A Kognitif : 1. Peralatan dan perlengkapan

yang

dapat

digunakan menggunakan alat-alat khusus 2. Peralatan dan perlengkapan digunakan sesuai dengan prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan 3. Peralatan dan perlengkapan yang menggunakan B Psikomo tor alat khusus untuk mencegah kerusakan pekerjaan : Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan perlengkapan dilaksanakan berdasarkan SOP (Standart Operational Procedures, Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan C Afektif perusahaan : Religius, Disiplin, dan prosedur/ tahu, kebijakan Bersahabat/

Rasa

ingin

komunikatif, Kreatif, Mandiri, Tanggung jawab

IV.

Tujuan Pembelajaran A Kognitif :

: 1. Siswa khusus 2. Siswa dapat menggunakan peralatan dan

perlengkapan yang dapat dapat

menggunakan alat-alat peralatan dan

menggunakan

perlengkapan digunakan sesuai dengan prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan 3. Menggunakan peralatan dan perlengkapan yang sesuai untuk mencegah kecelakaan terhadap diri B Psikomo tor sendiri, orang lain, dan hasil pekerjaan : Mematuhi Seluruh kegiatan pengujian peralatan dan perlengkapan dilaksanakan berdasarkan SOP (Standart Operational Procedures), Undang-undang K3, peraturan perundang-undangan C Afektif dan prosedur/ kebijakan perusahaan : 1. Siswa dapat berprilaku dalam melaksananakan ajaran agama yang dianutnya, toleran dan rukun terhadap penganut agama lain 2. Siswa dapat menunjukkan prilaku tertib dan patuh terhadap berbagai ketentuan dan peraturan 3. Siswa selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam darisesuatu yang dipelajarinya 4. Siswa dapat memperlihatkan rasa senang

berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain 5. Siswa dapat berpikir dan melakukan sesuatu hal yang baru 6. Siswa dapat berprilaku tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan untuk tugastugasnya 7. Siswa dapat

berprilaku

melaksanakan

tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan V. Materi Ajar :

MENGGUNAKAN FASTENER Jenis dan tempat penggunakan fastener pada peralatan akan tergantung pada: 1. Jenis alat tangan yang akan digunakan untuk melepas

2. Peralatan yang dibutuhkan agar fastener dapat dibuka

Alat tangan yang digunakan harus pas (agak sesak) masuk pada fastener. Jangan menggunakan peralatan pengganti yang tidak sesuai, alat pengganti tersebut dapat merusak fastener, benda yang sedang diperbaiki bahkan dapat mencelakai diri sendiri. Berikut adalah jenis-jenis fastener yang umum digunakan dan penjelasan bagaimana cara memilih alat yang benar. a. Baut dan Mur Hal penting yang harus dipahami saat memilih alat yang sesuai untuk baut atau mur adalah sebagai berikut : 1. Berapa jarak/lebar sisi sejajar kepala segi enam? 2. Apakah alat akan pas (dengan sedikit sesak) dan aman? 3. Berapa luas area di sekitarnya? 4. Bera gaya (momen) yang diperlukan untuk mengendorkan atau mengencangkannya? 5. Alat mana yang paling cepat melakukan pekerjaan (hemat waktu)? Dengan melakukan banyak latihan, anda akan mampu memilih alat yang tepat hanya dengan melihat baut atau mur. b. Circlip
Jenis circlip eksternal mengembang ke arah luar dengan sepasang snap-ring eksternal untuk memasang atau melepas circlip.

Circlip jenis internal, untuk melepas atau memasangnya kedua kaki snap-ringnya bergerak ke arah dalam.

Bentuk ujung-ujung pada circlip akan menentukan bentuk kedua ujung tang penjepitnya. Circlip yang mempunyai lubang yang kecil di ujungnya

menggunakan kaki penusuk berbentuk bulat, dan circlip yang lubangnya berbentuk setengah lingkaran menggunakan kaki penusuk berbentuk rata. Bila ruang gerak di depan circlip terbatas, harus menggunakan tang circlip kaki
bengkok. c. Spring Clip

Spring-clip kecil dapat dilepas dari dudukan atau lubangnya dengan menggunakan tang long-nose. Spring-clip besar dapat dilepas dari dudukannya dengan menggunakan tang kombinasi atau tang potong.

Cara memasang kedua jenis spring-clip ini dapat dilakukan dengan cara mendorong / menekannya ke dudukannya dengan tekanan jari. d. Pin bentuk bulat atau padat Ada tiga jenis alat yang dapat digunakan untuk melepas pin bentuk bulat atau padat, yaitu : 1. Starter Punch Pilih ujung punch yang diameternya lebih kecil dari diameter luar pin, tetapi lebih besar dari diameter dalam pin yang akan dikeluarkan. Digunakan khusus untuk melepas pasak 2. Pin Punch Pilih ujung punch yang diameternya lebih kecil dari diameter luar pin, tetapi lebih besar dari diameter dalam pin yang akan dikeluarkan. Digunakan untuk mendorong pin keluar dari lubangnya. 3. Palu Pilih yang sesuai dengan dengan ukuran punch, misalnya untuk punch yang kecil, gunakan palu kecil.Gunakan utuk memukul ujung punch.
e. Pin terbelah (Split-pin)

Pin

terbelah

ukuran

kecil

dapat

dipasang

atau

dilepas

dengan

menggunakan tang potong kecil. Pin terbelah ukuran besar dapat dilepas atau dipasang dengan menggunakan tang potong sisi yang besar. Catatan: Bila tang-tang di atas tidak ada, tang kombinasi adalah alat pengganti yang sesuai.

f. Rivet Ada dua cara melepas rivet, yaitu : 1. Dengan cara pengeboran. Kepala rivet dibor sampai tembus ke sisi lainnya dengan menggunakan mata bor jenis puntir yang diameternya sedikit lebih besar dari lubang rivet. 2. Dengan cara memotong. Kepala rivet dipotong dengan menggunakan pahat dan palu. Kemudian rivet dikeluarkan dengan menggunakan starter-punch dan palu.
g. Sekrup Set

Sekrup set mempunyai kepala segi enam dan memerlukan kunci Elen untuk melepas ataupun memasangnya. Tempatkan sekrup set pada posisi yang baik dan ukur jarak sisi sejajar segi enam dan pilih kunci elen yang pas yang tertera pada batang kunci. Untuk sekrup yang lokasinya jauh di dalam lubang, perkirakan ukuran kunci elen dan coba suaiannya (kesesuaian ukurannya). Coba terus beberaoa kunci elen sampai diperoleh kunci yang tepat.

VI.

Model/ belajar

Metode :

1. Quantum teaching and learning 2. Ceramah, Tanya jawab, Pemberian tugas

VII. Sumber/ Media

1. Modul bengkel 2. LKS

peralatan dan PPT

dan

perlengkapan dan

peralatan

perlengkapan bengkel A. Pendahuluan

No 1 2

Kegiatan Menyiapkan siswa dan berdoa Melakukan apresiasi tentang materi

Waktu memilih dan 15 Menit

menggunakan fastener 3 Menyampaikan tujuan materi penggunaan fastener B. Kegiatan inti No Kegiatan Explorasi 1 Menyampaikan materi yang berkaitan dengan penggunaan 2 3 1 2 fastener Menjelaskan materi tentang penggunaan fastener Meberikan contoh-contoh berkaitan penggunaan fastener Elaborasi Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi Memberi kesempatan

Waktu

240 Menit kepada siswa yanglain untuk

1 2 3

menjawab pertanyaan yang diajukan Konfirmasi Mengklarifikasi setiap pertanyaandan jawaban dari siswa bila terjadi kesalahan Memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif Memberikan teguran kepada siswa yg kurang aktif Waktu 15 Menit

C. Penutup No Kegiatan 1 Guru menyimpulkan materi dan memberikan pesan moral 2 Guru menyampaikan rencana materi pada pertemuan 3 berikutnya Berdoa menutup pelajaran : : Tes lisan dan tes tertulis

IX. Penilaian Penilaian kognitif A. Teknik

penilaian B. Soal : 1. Tuliskan 7 (tujuh) jenis fastener 2. Tuliskan cara melepas springclip 3. Tuliskan 2 (dua) cara melepas rivet 4. Jelaskan cara melepas rivet dengan cara pengeboran 5. Tuliskan 3 (tiga) jenis alat yang digunakan untuk melepas pin terbelah C. Kunci : jawaban 1. Baut dan mur, circlip, springclip, pin bentuk bulat/ padat, pin terbelah, rivet, sekrup set 2. Spring-clip kecil dapat dilepas dari dudukan atau lubangnya dengan menggunakan tang long-nose. Spring-clip besar dapat dilepas dari dudukannya dengan menggunakan tang kombinasi atau tang

potong. 3. Dengan cara pengeboran dan memotong 4. Kepala rivet dibor sampai tembus ke sisi lainnya dengan menggunakan mata bor jenis puntir yang diameternya sedikit lebih besar dari lubang rivet. 5. Palu, pin punch, starter punch D. Pedoman : Benar = 2 penskoran Tidak lengkap = 1 Salah = 0 Nilai = Jumlah Skor X100 Jumlah Skor Max

Penilaian afektif No 1 2 3 4 5 6 7 Prilaku Religious Disiplin Rasa ingin tahu Bersahabat/ komunikatif Kreatif Mandiri Bertanggung jawab Skor perolehan 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 Nilai 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5

Daftar pustaka
1. Modul VEDC/ P4TK Malang 2. Modul

Penggunaan dan Pemeliharaan Peralatan dan Perlengkapan Watansoppeng, 30 September 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Pelajaran Guru Mata

tempat Kerja

Drs. PANNACO, M. Si Nip. 19621231 MAKKASAU, S. Pd 198803 1 152 200902 1 004 NIP. 19840112 ISHAK