IMPORTANCIA DE LA ESTADSTICA: Al igual que la matemtica, constituye uno de los dos idiomas esenciales para comunicarse en el mundo universal

de la ciencia y la tecnologa. Permite comprender con mayor facilidad la bibliografa especializada. La mayora de los libros, estudios de medicina, psicologa, etc. , contienen resultados basados en el anlisis estadstico. En las diversas reas y especialidades de la formacin profesional y cientfica, la estadstica constituye una ciencia auxiliar y complementaria, que ofrece tcnicas, mtodos, modelos y procedimientos para el anlisis cuantitativo y cualitativo de los fenmenos y hechos que interesa estudiar a los profesionales. Es una herramienta auxiliar de utilidad inmediata y practica en el trabajo profesional. Permite registrar hechos, calcular repeticiones, analizar datos y observaciones y calcular indicadores. Ayuda a cuantificar o dimensionar el comportamiento de los hechos y variables en una poblacin determinada, realizar estimaciones y proyecciones. Ayuda a desarrollar una investigacin rigurosa. La estadstica no es simplemente un conjunto de frmulas, procedimientos y modelos, la estadstica por la forma como est estructurada operacionaliza los datos, ofrece los fundamentos lgicos en los que se sustenta la investigacin bsica y aplicada, de all que la estadstica constituye la tecnologa del mtodo cientfico Ayuda a conocer las caractersticas de una poblacin, cuyos resultados orienta la toma de decisiones. Permite hacer inferencias acerca de la poblacin a partir de datos obtenidos de una muestra representativa. Los profesionales que no conozcan la estadstica tendrn dificultades para disear un plan de investigacin y conocer una realidad, que estn interesados en transformar o desarrollar. Tngase presente que slo se puede transformar con xito aquello que se conoce.

DISTRIBUCION UNIDIMENSIONAL DE FRECUENCIA:

1.- DEFINICION: Cuando se dispone de una gran masa de datos referentes a un fenmeno cuyo estudio estadstico deseamos realizar resulta econmico y til distribuir estos datos rodenamente en categora o clases en las cuales se colocara los datos que corresponda a cada una de estas clases. El n de datos que se encuentran en cada clase constituye la frecuencia de clases. La representacin de una tabla organizada y tabulada con su respectiva frecuencia se denomina distribucin de frecuencia. Los datos para una distribucin de frecuencia se obtienen en funcin de alguna caracterstica fundamental susceptible de estudio estadstico. La estadstica a que los datos se refiere a datos cuantitativos y cualitativos segn puede expresarse en forma numrica, asi como peso, importaciones, el PBI, ventas, produccin; son caractersticas cuantitativas. El color de una flor, sexo, lo bello, lo malo; son caractersticas cualitativas.

PASOS: 1. En primer lugar calculamos el rango o llamado tambin recorrido R. El rango es la distancia entre el dato mximo y el dato mnimo y se halla restando. R= X mx X min 2. En segundo lugar determinamos el n de clase (n de categora o intervalos) en que se va a dividir la informacin, se fija arbitrariamente dependiendo del n de datos, por lo general el n1 de clases varia.

K= 1 + Log N

(regla de Sturgues)

3. En tercer lugar la amplitud de intervalo de clase, llamado ancho de clase. La amplitud es la cantidad de datos que est comprendido en cada clase. Un intervalo se forma de dos lmites que van a formar una clase, los limites son los valores extremos de un intervalo y son de dos tipos: lmite superior o inferior, se llama intervalo de clase abierta, luego podemos definir la amplitud del intervalo como la distancia entre el lmite superior o inferior de un intervalo y se determina de la siguiente manera.

W= R/K 4. Formamos los intervalos de clase Fi formar los intervalos de clase significa hallar el limite superior e inferior, se parte del dato menor y se lo suma la amplitud del intervalo. 5. Se determina la frecuencia de clase absoluta simple (fi). Es el nmero de veces que se repite los valores dentro de los diferentes intervalos en que se divide la informacin. Para obtener la frecuencia absoluta simple se efecta la tabulacin de los datos de la muestra. 6. En sexto lugar se determina la frecuencia absoluta acumulada (Fi). Se obtiene sumando y acumulando los valores absolutos de cada clase en orden ascendente. 7. Determinamos la frecuencia relativa simple (hi). Es el valor que resulta al dividir cada una de las frecuencias absolutas simple entre el total de la muestra. Matemticamente se calcula a travs de esta formula hi= Fi/n

8.- Determinamos la frecuencia relativa acumulada (Hi)