Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
NAMA SEKOLAH : SMAN 2 PANDEGLANG MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/PROGRAM : XI IPA-IPS SEMESTER : PERTAMA (GANJIL) STANDAR KOMPETENSI LISTENING : Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari SPEAKING : Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar LISTENING :Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur UNGKAPAN MENYAMPAIKAN PENDAPAT, MEMINTA PENDAPAT. Materi Pembelajaran Expressing opinion ( Asking, giving, agree and disagree to opinion) Ratu and Aceng are good friends. They live in Parung Sentul. One day Ratu lost her wallet and there were some money in it. The money for paying her school fee. Aceng has idea to sell melinjo creeps as getting back the lost money. Tatap Muka Guru: 1. Memperdengark an dialog tentang tindak tutur ungkapan menyampaikan pendapat, meminta pendapat Kegiatan Pembelajaran Tugas Terstruktur menye butkan ungkapan asking for opinion, giving for opinion, agree to a certain opinion, disagree to a certain opinion secara berpasangan melakukan dialog tentang expressing opinion dengan tema beragam, yang berkaitan Tugas Mandiri Membiasakan menggunakan expresi opinion dengan teman sebangku untuk berbagai peristiwa yang terjadi. Mengamati dialog dalam film/lagu yang menggunakan expresi opinion Alokasi waktu 4X45
2. Mengajukan
pertanyaan agar siswa memahami isi dialog/wacana tsb. Misal:What happened to Ratu? What is
SPEAKING :Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur ungkapan menyampaikan pendapat, meminta pendapat.
Ratu opinion about selling melinjo creeps? Siswa: 1. Mendengarkan dialog dengan seksama 2. merespon pertanyaan guru
Teks tertulis berbentuk Report tentang Rhino (Rhinoceros) (Lihat di bahan ajar unit 6)
Guru: 1. Melakukan questioning pengetahuan siswa tentang hewan atau tumbuhan khas daerah Banten/Pandeglang 2. Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan teks secara sekilas agar membantu siswa memahami paparan apa yang dimuat teks tsb. (Pertanyaan tak perlu dijawab, cukup mengingat saja) missal: Where do rhinos live? What food do rhinos eat?
3. Membacakan teks dengan intonasi benar 4. Meminta beberapa siswa untuk membaca ulang teks denga lafal dan intonasi tepat dan melakukan pengkoreksian 5. Mendiskusikan isi teks dan meminta siswa menjawab soal yang tadi diberikan Siswa: 1. Merespon pertanyaan guru 2. mengingat pertanyaan berkaitran dgn teks jika perlu mencatatnya 3. mendengarkan guru 4. membaca teks dengan benar 5. menjawab soal yang diberikan dan mendiskusikannya bersama guru
Tatap Muka
Tugas Mandiri membuat kamus pribadi dari setiap teks yang baru dipelajari
Guru: 1. Melakukan questioning pengetahuan siswa tentang tempat wisata di daerah Pandeglang 2. memperlihatkan poster iklan 3. Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan teks secara sekilas untuk membantu siswa memahami peristiwa pada teks tsb. (Pertanyaan tak perlu dijawab, cukup mengingat saja) misal: whats the text talk
mencari poster
yang mengiklankan sesuatu terutama yang berkaitan dengan daerah wisata di Pandeglang/Bante n.
PANDEGLANG
PARI
about? 4. Meminta beberapa siswa untuk membaca poster ini dengan lafal dan intonasi tepat dan melakukan pengkoreksian 5. Mendiskusikan maksud dari poster ini dan meminta siswa menjawab soal yang tadi diberikan Siswa: 1. Merespon pertanyaan guru. 2. memperhatikan poster yg diperlihatkan 3. mendengarkan pertanyaan dan mengingatnya jika perlu mencatatnya 4. membaca poster ddn benar. 5. menjawab pertanyaan yg diajukan dan mendiskusikannya.
mencari tahu
yang lainnya mendengarkan 3. merespons pertanyaan guru 4. mendiskusikan jawaban yang didapat. Pertemuan II Guru: 1. bertanya jawab tentang kisah Prince Pande Gelang and Princess Cadasari. 2. mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan pemahaman siswa pada langkah retorika teks naratif. 3. menjelaskan langkah retorika teks naratif Siswa: 1. bertanya jawab tentang kisah Prince Pande Gelang and Princess Cadasari. 2. merespons pertanyaan guru 3. memperhatikan penjelasan guru.
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
10
11
3. merespons pertanyaan guru 4. mendiskusikan jawaban yang didapat. Pertemuan II Guru: 1. bertanya jawab tentang teks yang dibahas pertemuan sebelumnya. 2. mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan pemahaman siswa pada langkah retorika teks analytical exposition. 3. menjelaskan langkah retorika teks analytical exposition. Siswa: 1. bertanya jawab tentang materi pertemuan sebelumnya. 2. merespons pertanyaan guru 3. memperhatikan penjelasan guru.
12
Membiasakan
menggunakan expresi satisfaction dan dissatisfaction dengan teman sebangku untuk berbagai peristiwa yang terjadi diantara mereka.
13
puas dan tidak puas. DAN TIDAK PUAS. SPEAKING :Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur UNGKAPAN MENYATAKAN PUAS DAN TIDAK PUAS. Siswa: 1. Mendengarkan dialog dengan seksama 2. merespon pertanyaan guru 3. mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan pemahaman isi dialog. 4. Mendiskusikan bentuk lain dari ungkapan menyatakan rasa puas dan tidak puas. Pertemuan kedua: Siswa melakukan dialog berpasangan tentang ungkapan menyatakan puas dan tidak puas.
14
Membiasakan
menggunakan ungkapan menasihati dan memperingatkan dengan teman sebangku untuk berbagai peristiwa yang terjadi.
Mengamati dialog
dalam film/lagu yang menggunakan ungkapan menasihati dan memperingatkan
15
SPEAKING :Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur UNGKAPAN MENASEHATI DAN MEMPERINGATKAN.
Siswa: 1. Mendengarkan dialog dengan seksama 2. merespon pertanyaan guru 3. mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan pemahaman isi dialog. 4. Mendiskusikan bentuk lain dari ungkapan menasihati dan memperingatkan. Pertemuan kedua: Siswa melakukan dialog berpasangan tentang menasihati dan memperingatkan.
16
Membiasakan
menggunakan ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure dengan teman sebangku untuk berbagai peristiwa yang terjadi.
Mengamati dialog
dalam film/lagu yang menggunakan ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure.
17
SPEAKING :Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur UNGKAPAN perasaan RELIEF, PAIN, dan PLEASURE.
Siswa: 1. Mendengarkan dialog dengan seksama 2. merespon pertanyaan guru 3. mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan pemahaman isi dialog. 4. Mendiskusikan bentuk lain dari ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure. Pertemuan kedua: Siswa melakukan dialog berpasangan tentang ungkapan perasaan relief, pain, dan pleasure.
18
Membiasakan
Mengamati film
19
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition..
yang lengkap dengan seksama dan melengkapi katakata yang belum terisi. 2. merespon pertanyaan guru 3. mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan pemahaman isi dialog. Pertemuan kedua( tiga kali pertemuan): Siswa melakukan monolog sederhana berbentuk report, narrative, dan analytical exposition.
berbentuk report, narrative, dan anytical exposition dengan tema yang sudah disepakati.
20
Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: REPORT, NARRATIVE dan ANALYTICAL EXPOSITION
Materi Pembelajaran Berbagai teks tertulis pendek berbentuk report, narrative, dan analytical exposition.
21
tema yg dipilih dan langkah retorika. Siswa: 1. Merespons pertanyaan guru. 2. memilih tema. 3. membuat kerangka karangan. 4. menghasilkan karangan berbentuk report, narrative, dan analytical exposition.
secara individual
22
ANALISIS
Disusun oleh:
23