PLAN DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

SUBPROYECTOS N° HORAS UC “EZEQUIEL ZAMORA”
VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA
INGLÉS INSTRUMENTAL 48 - Y PROCESOS INDUSTRIALES
SEMESTRE I
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
TEORÍAS Y PROCESOS DE APRENDIZAJES 48 3 COORDINACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN
PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA 32 2

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PARTICIPACIÓN 32 2 PROGRAMA DE ESTUDIOS DE

MANEJO DE PAQUETES ESTADÍSTICOS APLICADOS A LA 32 2 POSTGRADO:
INVESTIGACIÓN SOCIAL

SEMESTRE II

DIDÁCTICA APLICADA 48 3 MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN VENEZUELA 32 2
EDUCACIÓN MENCIÓN:
PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
32

48
2

3
DOCENCIA UNIVERSITARIA
SEMESTRE III

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN APLICADA A LA 32 2

EDUCACIÓN SUPERIOR

ÉTICA Y EDUCACIÓN 32 2

ELECTIVO I 32 2
Mayor Información en la Oficina de Control de Estudios:
SEMESTRE IV

LA EVALUACIÓN COMO PROCESO TRANSFORMADOR 48 3

Urbanización Cantaclaro, Av. Principal, Área de Postgrado
UNELLEZ, San Carlos, estado Cojedes. Teléfonos:
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II 48 3 (0258) 4331266 / 4331718.
ELECTIVO 32 2 E-mail: postgradounellez@gmail.com
SUBPROYECTOS ELECTIVOS
SEMESTRE III

ANDRAGOGÍA 32 2

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 32 2

LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LA 32 2 DEPOSITAR EN LA CUENTA CORRIENTE N° 01050101611101042001 DEL

DOCENCIA BANCO MERCANTIL, A NOMBRE DE : ACTIVIDADES DE POSTGRADO
SUBPROYECTOS ELECTIVOS
SEMESTRE IV

EDUCACIÓN A DISTANCIA 32 2

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 32 2

01 UNIDAD DE CRÉDITO TIENE EL VALOR DE DOS UNIDADES TRIBUTARIAS
PRÁCTICAS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA 32 2
 PRESENTACIÓN Específicos

• Profundizar en el conocimiento de las nuevas teorías educativas y de los

La UNELLEZ, la universidad que siembra, comprometida con el
modelos pedagógicos tanto de la modernidad como post-modernidad, en
desarrollo de una educación de calidad, oferta la Maestría en Ciencias de la
cuanto a su aplicación en el aula.
Educación Superior Mención Docencia Universitaria, con la finalidad de
contribuir con la formación de los docentes que se desempeñan es este
• Formular planes educativos y diseño de criterios, que contribuyan al
nivel de la educación, los cuales requieren generar conocimientos
desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diferentes
pertinentes con la rapidez de los cambios y las transformaciones de todo el
niveles y modalidades del sistema educativo del país.
quehacer humano, en particular lo educativo y tecnológico.
• Reflexionar sobre las teorías, concepciones y corrientes socioeducativas y
La maestría se enmarca en una visión prospectiva de la educación superior,
psicológicas que fundamentan el proceso educativo, relacionándolas con el
como generadora de cambios determinantes en relación con lo que ocurre
contexto educativo actual.
en la creación y recreación de una cultura de calidad. Igualmente, se
sustenta en los fundamentos curriculares que caracterizan la universidad,
• Aplicar el enfoque transdisciplinario en la docencia y la investigación, como
alineada a la filosofía institucional.
fuentes de confrontación del conocimiento científico y tecnológico.
El énfasis de la maestría está en la formación integral del docente como
Apoyar y desarrollar la investigación de procesos educativos relacionados con el
agente transformador de su entorno; desde esta perspectiva se orienta al
contexto nacional y comunitario.
desarrollo del perfil como unidad indisoluble entre el ser, el quehacer, el
saber y el convivir, que le permite observar, comprender, investigar y
• Promover la práctica de los valores de justicia, respeto, tolerancia,
transformar en sincronía con los valores y necesidades del entorno.
equidad, democracia, participación y solidaridad.
El plan de estudios responde a un ordenamiento que establece la relación
entre la estructura del conocimiento y la investigación con el fin de dar
significado y sentido a la maestría.
Requisitos para la Preinscripción
Desde esta óptica, la producción del conocimiento será el resultado de
la interacción con el entorno, las experiencias y el campo disciplinar a partir
de la investigación; esto implica la actuación comprometida del participante • Fondo Negro del Título Universitario en el área o carrera afín (si el título
y del docente, tomando en cuenta que la sociedad y la comunidad son universitario fue obtenido en el exterior, debe presentarse la autenticación
espacios naturales que incrementan la complejidad del sistema educativo y correspondiente, realizada por las autoridades respectivas).
deben recibir la influencia o el impacto de la universidad como promotora
de avances y cambios sociales y culturales. • Fotocopia de la Cédula de Identidad.

OBJETIVOS • Fotocopia de las calificaciones certificadas de su carrera universitaria.

• 03 Fotos tipo Carnet.

General
• Resumen Curricular.
Formar, Actualizar Perfeccionar profesionales altamente competitivos en
• Constancia de trabajo.
el desempeño de la docencia e investigación social, bajo una concepción
humanista, holística y constructivista; con pensamiento crítico, reflexivo y • Depósito por bolívares 10.000,00.
con disposición de convivir en una sociedad democrática y participativa;
conscientes y solidarios en los procesos de transformación social, educativo • 01 Carpeta de fibra marrón tamaño oficio.
y cultural del país.
• 01 Sobre de Manila tamaño carta.