Bloque V

LENGUAJE Y COMUNICACIN

Propsitos
y Identificar las principales caractersticas de las

prcticas sociales del lenguaje y las diferencias fundamentales de este enfoque de la asignatura con respecto a los programas de 1993 y 2000. y Conocer la estructura del programa y la metodologa de trabajo por proyectos didcticos propuesta por el Programa de Estudio de Espaol. y Distinguir las caractersticas de los procesos de enseanza y aprendizaje en el desarrollo de la competencias lingsticas y comunicativas a travs del trabajo por proyectos.

Propsitos

y Incorporar a la prctica docente la planeacin y la

evaluacin cualitativa con el fin de lograr el desarrollo de las competencias lingsticas y comunicativas de los estudiantes en diferentes contextos comunicativos. y Integrar el uso de diversos apoyos educativos en la intervencin pedaggica en la asignatura de Espaol.

Estructura
BLOQUE HORAS CONTENIDOS ACTIVIDADES PRODUCTOS

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V.1 Enfoques didcticos del espaol en los programas 1993, 2000 y 2009. V.2 Organizacin y metodologa del Programa de estudio 2009. V.3 Elementos para el trabajo en el aula. V.4 Planeacin para el logro de los aprendizajes esperados. V.5 Articulacin con otros apoyos educativos PRODUCTOS

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1 2

Propuesta de planeacin de intervencin docente en un proyecto didctico para 2 y 5 grados Propuesta de actividad de aprendizaje que forme parte del desarrollo de un proyecto didctico para 2 y 5 grados

Estructura Didctica
5 temas organizados en subtemas con la siguiente

estructura:

Evaluacin diagnstica (Conocimientos previos) Formalizacin de conceptos. Actividades de aprendizaje Actividad de cierre

TRABAJO EN EQUIPOS
y Equipo 1: Enfoques didcticos del Espaol en los

programas 1993, 2000 y 2009 (pp. 36-52 G.P.)

y Equipo 2: Organizacin y metodologa del Programa de

estudio 2009. (pp. 53-65 G.P.) 66-75 G.P.)

y Equipo 3: Elementos para el trabajo en el aula. (pp. y Equipo 4: Planeacin para el logro de los aprendizajes

esperados. (pp.76-90 G.P.) (pp.91-104)

y Equipo 5: Articulacin con otros apoyos educativos.

I.1. Enfoques didcticos del Espaol en los programas 1993, 2000 y 2009.

Contenidos:  Competencias lingsticas y competencia comunicativas.

 Prcticas sociales del lenguaje.  Afinidades y diferencias entre los programas

de 1993, 2000 y 2009.

I.2. Organizacin y metodologa del Programa de Estudio 2009. Contenidos: y Organizacin de la asignatura en mbitos: Estudio, Literatura y Participacin comunitaria y familiar. y Organizacin del mbito: aprendizajes esperados, temas de reflexin y actividades. y Actividades de reflexin sobre el sistema de escritura. y Actividades permanentes

I.3. Elementos para el trabajo en el aula.

Contenidos: y Metodologa de trabajo por proyectos.

y Desarrollo de la competencia lingstica y

comunicativa: saber, saber hacer, saber pensar, y ser.

y Desarrollo de habilidades: escuchar y hablar,

comprensin lectora, proceso de escritura.

Puesta en comn

LA UCA - BURRA

Del monte al mar No hay ave mas feliz Que la Uca-burra Comiendo su maz

I.4. Planeacin para el logro de los aprendizajes esperados.

Contenidos: y Desarrollo del trabajo por proyectos: etapas y organizacin.

y Intervencin pedaggica: articulacin de las

actividades de una sesin de trabajo.

y Evaluacin de competencias en Espaol

Puesta en comn

ACT. 41. PRODUCTO INDIVIDUAL (pp. 90 G.P.) [Noveno producto] Propuesta de Planeacin de intervencin docente en 2 o 5 grados
y Seleccionen un Bloque y un mbito del programa de Espaol. y Identifiquen los aprendizajes esperados. y Examinen los temas de reflexin y actividades de la secuencia

(numeradas y maysculas) que corresponden a cada aprendizaje esperado.

y Revisen la propuesta del libro de texto para el mbito y bloque elegido. y Establezcan al menos 3 estrategias de intervencin docente para

complementar el proyecto.

y Revisen las estrategias diseadas y realicen una versin final.

DINMICA DE ANIMACIN IMGENES POTICAS

I.5. Articulacin con otros apoyos educativos.

Duracin: 3 hrs. aprox. Contenidos: y Uso de las TIC en el aula. y Uso del libro de texto. y Uso de las Guas articuladoras. y Investigacin en diverso tipo de fuentes.

Puesta en comn

ACT. 46. Producto

y Elijan un proyecto de 2 o 5 y Identifiquen los aprendizajes esperados y Diseen una actividad de comunicacin oral,

comprensin lectora o produccin escrita que permita desarrollar alguno de los aprendizajes esperados. y Revisen su actividad y realicen la versin final de manera INDIVIDUAL

!!!!!!!!!GRACIAS!!!!!!!!!!!!