PLAN DE CLASE Nº 1

Taller: CHEERLEADER FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y
habilidades motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios,
y a los objetivos centrales de cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

Demuestran capacidad de organización para el trabajo en grupos.
Danza, en interpretaciones individuales y colectivas, utilizando música como
Elemento motivacional, dentro de márgenes éticos y estéticos propios
de nuestra cultura.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Loa alumnos se desplazaran trotando alrededor de la multicancha, realizando distintos movimientos
articulares de brazos, piernas. Luego eskipin, rodillas a pecho.
Trabajo de elasticidad.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL

- trabajo de gimnasia artística (suelo) volteretas, rueda, rondad etc.
- se corrige las distintos bloques de la rutina, coordinación de los destinos movimientos con la
música y las cuentas.
- se realiza la rutina completa.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA

Trabajo de elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: cancha de voleibol (maicillo, cemento y pasto)
7.2.2 APARATOS: 6 Postes de voleibol
7.2.3 IMPLEMENTOS: 3 red de volei, 15 balones de voleibol

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
 8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS
.
• Habilidad para organizar y poner en escena, con público, una coreografía.
• Valoración y compromiso asumido en las tareas solicitadas.
• Valoración de la expresión corporal y la danza como medio de desarrollo personal, social y
comunitario.

8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 2

Taller: CHEERLEADER FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

Demuestran capacidad de organización para el trabajo en grupos.
Danza, en interpretaciones individuales y colectivas, utilizando música como
Elemento motivacional, dentro de márgenes éticos y estéticos propios
de nuestra cultura.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Realizar un trote alrededor de la cancha realizando cambios de direcciones, ascensiones.
Trabajo de elongación.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL

Se trabaja unas elevaciones nuevas las cuales tiene un mayor grado de dificulta.
Luego se corrige el baile y sus cuentas.
Se hace la rutina completa.
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
Se repiten las elevaciones del comienzo de la clase, luego se trabaja la elasticida con respiración
controlada para la vuelta ala calma

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: cancha de voleibol (maicillo, cemento y pasto)
7.2.2 APARATOS: 6 Postes de voleibol
7.2.3 IMPLEMENTOS: 3 red de volei, 15 balones de voleibol

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Valoración y compromiso asumido en las tareas solicitadas.
• Valoración de la expresión corporal y la danza como medio de desarrollo personal, social y
comunitario.
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
 8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 3

NIVEL: Nm3 Taller de Cheerleader FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)

Trote suave de 10 minutos para luego realizar ejercicios de saltos combinados.

Elongación generalizada.
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Corrección de los saltos y moutions.
Los puntos corregidos se agregan a la rutina y se practican con la música.
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
Trote suave alrededor de la multicancha y elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: multicancha.
7.2.2 APARATOS: 6 Postes de voleibol
7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas, colchóneton.

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Valoración y compromiso asumido en las tareas solicitadas.
• Valoración de la expresión corporal y la danza como medio de desarrollo personal, social y
Comunitario
8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 4

Taller : CHEERLEADER FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.

3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Trote suave 10 minutos acompañados con trabajo de coordinación y de fuerza.
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Corrección del baile y lanzamientos.
Luego se une con la rutina los puntos corregidos.
La rutina se realiza completa
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
Trote suave con un trabajo de elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: cancha
7.2.2 APARATOS: 6 Postes de voleibol
7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Valoración y compromiso asumido en las tareas solicitadas.
• Valoración de la expresión corporal y la danza como medio de desarrollo personal, social y
comunitario
8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

 PLAN DE CLASE Nº 5

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Juegos de carreras.
Trabajo de elongación tren inferior y superior
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Corrección de las elevaciones y faison.
La rutina se realiza completa
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
1- Movilidad articular y elongaciones.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha.
7.2.2 APARATOS:
7.2.3 IMPLEMENTOS: Colchonetas y colchoneton

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.
• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza.

8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

 PLAN DE CLASE Nº 6

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Trote alrededor de la cancha 10 min.
Trabajo fuerza resistencia y trabajo de elongación.
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Se perfeccionara los lanzamientos y piramede
Luego se realizara la rutina completa.
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
Se le da libre a los alumnos para que practiquen sus debilidades.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: multicancha
7.2.2 APARATOS:
7.2.3 colchonetas y colchoneton.

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.
• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza.

8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

 PLAN DE CLASE Nº 7

NIVEL: Nm3 Taller de cherleader FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
1- En fila por toda la línea fondo de la cancha al silbato correrán hasta cierto punto luego se
devolverán al punto de partida tocaran el suelo y saldrán nuevamente en carrera hasta el siguiente
punto una ves llegado hasta la mitad de la cancha se detendrán y trote hasta el otro extremo de la
cancha
2- Realizar 3 vueltas a la cancha haciendo desplazamientos laterales tanto izquierda como derecha.
3- elongacion tren superior y inferior.
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Se corregirán las limpiezas y desplazamientos.
Se realizara la rutina completa.
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
Los últimos 15 minutos se les dejara libre para practicar la gimnasia.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha
7.2.2 APARATOS:
7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.
• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza.

8.3- INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

 PLAN DE CLASE Nº 8

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
1- Realiza 3 vueltas a la cacha.
2- Realiza una hilera en la esquina de la cancha y al silbato del profesor trotan diagonalmente hasta el
poste izquierdo luego en carrera corren en línea diagonal llegando hasta la esquina superior, por la
línea de fondo trotan nuevamente hasta la esquina contraria llegando nuevamente al punto de inicio.

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

3- Realiza trabajo de 4 estaciones, la primera estación se ejecutara trabajo de flexiones de brazos,
segunda estación abdominales, tercera estación dorsales y en la última estación sentadillas. Cada
estación durara 1 minuto aproximadamente.

6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL

Se realizara elevaciones y lanzamientos de tipos avanzados.
Se realizara la rutina completa.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA

Libre para realizar gimnasia.
Trabajo de elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha
7.2.2 APARATOS:
7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.
• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza 8.3-
INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

 PLAN DE CLASE Nº 9

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Juegos recreativos: las quemadas y carreras a tres pies.
Y trabajo de nelongacion.
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Se realizara elevaciones y lanzamientos de tipos avanzados.
Se realizara la rutina completa.

6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA

Libre para realizar gimnasia.
Trabajo de elongación.

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE
7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha
7.2.2 APARATOS:
7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.
• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza 8.3-
INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

 PLAN DE CLASE Nº 10

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Trote suave acompañado de movimiento articular.
Trabajo de elongación especifica.
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Los alumnos deberán inventar un baile con la música que les pase el profesor.
Se corregirán los desmontes doble giro.
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
Libre para realizar gimnasia.
Trabajo de elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha
7.2.2 APARATOS:
7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.
• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza 8.3-
INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /

 PLAN DE CLASE Nº 11

NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................

NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Trote suave acompañado de movimiento articular.
Trabajo de elongación especifica.
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Se les enseñara un nuevo lanzamiento pateo doble giro, aumentando el grado de dificultad.
Luego repaso de la rutina.
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
Libre para realizar gimnasia.
Trabajo de elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha
7.2.2 APARATOS:
7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
 8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.
• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza 8.3-
INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

PLAN DE CLASE Nº 12
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
NIVEL: Nm3 Taller de cheerleader FECHA: ............................................................
NOMBRE DE LA UNIDAD: Juegos deportivos, deportes y/o actividades de expresión motriz
1.0-OBJETIVO FUNDAMENTAL V: Valorar el sentido y significado que orienta a las diferentes
actividades deportivas y expresivo-motrices; adaptar sus capacidades sensoriales y habilidades
motoras específicas a los requerimientos decisionales y reglamentarios, y a los objetivos centrales de
cada actividad.
2.0 OBJETIVO COMPLEMENTARIO: Ponen en evidencia el potencial físico, motor, psíquico
individual y expresivo del estudiante, razón por la cual son altamente útiles desde un punto de vista
educativo para ayudar a conocer posibilidades y limitaciones.
3.0 OBJETIVO F. TRANSVERSAL: Apreciar los valores de solidaridad, cooperación, honestidad y
juego limpio, a través de su vivencia en actividades lúdicas, deportivas, expresivo-motrices y
recreativas.

4.0-CONTENIDOS DE LA CLASE
Práctica de elementos básicos de expresión corporal, de improvisación
y creación de movimientos expresivos con o sin elementos.
Conceptos básicos de la creación e interpretación físico-artística de emociones
e ideas a través de la danza educativa.

5.0- APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA CLASE

1- Logran coordinar en grupo y/o colectivamente acciones tácticas de carácter ofensivas y
defensivas, según las situaciones de juego que se presentan durante las prácticas y/o competencias.
2- Aplican en realidad de juego y en las competencias y eventos, los reglamentos y las normas del
deporte seleccionado.
3- Demuestran actitudes y conductas de superación personal en sus desempeños tácticos y de
colaboración y respeto con sus compañeros y compañeras.

6.0-ACTIVIDADES DE LA CLASE
6.1-ACTIVIDADES PARTE INICIAL (MOTIVACIÓN Y CALENTAMIENTO)
Juegos recreativos: la pinta pareja y el caza mosca.
Trabajo de elongacion.
6.2-ACTIVIDADES PARTE FUNDAMENTAL
Practica de elevaciones y duplas.
Realizar rutina completa.
6.3 ACTIVIDADES DE LA PARTE FINAL O VUELTA A LA CALMA
Libre para realizar gimnasia.
Trabajo de elongación.

7-RECURSOS UTILIZADOS EN LA CLASE

7.1-RECURSOS HUMANOS: Profesor de Educación Física
7.2-RECURSOS MATERIALES: equipo de audio.
7.2.1- INFRAESTRUCTURA: Multicancha
7.2.2 APARATOS:
7.2.3 IMPLEMENTOS: colchonetas y colchoneton.

8.0-EVALUACIÓN DE LA CLASE

8.1-TIPO DE EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA FORMATIVA x SUMATIVA

8.2- CRITERIOS EVALUATIVOS

• Conocimiento y capacidad de aplicación de conceptos básicos de expresión corporal.
UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /
• Grado de dominio corporal en la aplicación de algunos elementos básicos de la danza 8.3-
INSTRUMENTOS PARA CADA TIPO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejos x Escala. de Apreciación Pauta De Observación

Test Motor Registro Observación Observación Directa
Otro

9- OBSERVACIONES

UCINF / PRACTICA II / DOCENTE PAULA BERRIOS FONSECA /