CURSO DE SAXOFÓN.

Profesor: Israel Mira

CURSO DE SAXOFÓN

PROFESOR: ISRAEL MIRA

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 CURSO DE SAXOFÓN. Profesor: Israel Mira

INTRODUCCIÓN

La faceta más importante para consecución de los objetivos propuestos, la

conforma el trabajo diario con el profesor habitual. Es muy importante para el alumnado
que haya una continuación en la adquisición de los conocimientos.

Por otra parte, también es cierto que toda novedad o cambio en un momento
dado, puede propiciar motivación e ilusión, a la vez que puede aportar al alumnado
otros puntos de vista que para él pueden ser aclaratorios o que complementen su
formación educativa. Este va a ser el principal motivo del curso.

En cuanto al sistema de clases optamos por el sistema individualizado,

entendiendo como tal, aquel que agrupa a un reducido número de alumnos de un
mismo nivel, donde todos participan de lo colectivo y de lo individual de cada uno. Con
ello, fomentamos la interacción entre los alumnos, se pueden realizar trabajos en grupo
como análisis de partituras, comentarios, valoramos las opiniones de los demás,
llevamos un seguimiento de los avances de nuestros compañeros con relación a nosotros
mismos, fomentando la participación activa del alumno.

Además de ello, motivar al alumno mediante su actividad y participación en el

proceso, respetando sus peculiaridades, utilizando procedimientos y recursos variados
que estimulen la capacidad crítica y creativa del alumno. Trabajar con el soporte técnico
del CD y hacer del juego el vínculo del aprendizaje.

Las clases se dividen en dos partes; una dedicada a trabajar aspectos técnicos
como la respiración, la tonalidad, la afinación, la musicalidad, la improvisación, el
vibrato, los armónicos naturales y artificiales, el doble picado, efectos sonoros de la
música contemporánea o cuestiones planteadas de forma grupal por los alumnos y una
segunda parte, más individual, donde el alumno interprete lo que estudia
individualmente, aunque siempre siguiendo el sistema individualizado.

A ello, añadimos la música en conjunto en sus distintas facetas, como

complemento a la interpretación y puesta en escena.

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GRADO ELEMENTAL

OBJETIVOS

Perfeccionar los mecanismos de la respiración, embocadura y emisión,

necesarios para la obtención de una buena sonoridad.
Estudiar la tonalidad.
Desarrollar la musicalidad por medio de la armonía, ritmo, forma y la
improvisación.
Ejercitar el oído y la creatividad.
Interpretar obras o estudios según el nivel
Practicar con la música de cámara.
Potenciar valores de colaboración y trabajo diario.
Aprender a aprender.
Conocer las nuevas formas de educación basadas en las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.

CONTENIDOS

La respiración
La embocadura
La emisión
La tonalidad
Estudios Tonales
El oído y la creatividad
La musicalidad (armonía, ritmo, forma, improvisación)
La interpretación. (Obras o estudios presentadas por los alumnos)
La música de cámara como medio de desarrollo musical.

GRADO MEDIO

OBJETIVOS

Desarrollar los elementos propios de grado elemental que deben tener su

continuación en grado medio.
Conocer el funcionamiento del vibrato
Desarrollar los armónicos naturales y artificiales
Ejercitar el doble picado
Desarrollar la musicalidad por medio de la armonía, ritmo, forma, el oido y la
creatividad.
Practicar los diferentes efectos utilizados en la música contemporánea
Interpretar obras o estudios según el nivel
Practicar con la música de cámara
Potenciar valores de colaboración y trabajo diario.
Aprender a aprender.
Conocer las nuevas formas de educación basadas en las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.

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CONTENIDOS

Desarrollo de los elementos propios de grado elemental que deben tener su

continuación en grado medio.

El vibrato.
Los armónicos naturales.
Los armónicos artificiales.
La afinación: Conocimiento del funcionamiento del oído y del instrumento.
El doble picado.
Efectos sonoros de la música contemporánea.
Armonía, ritmo, forma y la improvisación.
Oído y creatividad.
La musicalidad.
La música de cámara como medio de desarrollo musical.
Obras o estudios presentados por los alumnos.
Historia del saxofón.
Búsqueda de información sobre los compositores y la forma de las obras a través
de Internet

CURRÍCULUM

Israel Mira
Realiza sus estudios en el Conservatorio Superior de Música “Oscar Esplá”, Real
Conservatorio Superior de Música de Madrid y en la Universidad de Alicante.
Título de Profesor Superior de Saxofón. Doctor en Ciencias de la Educación.
Profesor de Música y Artes Escénicas en el Conservatorio Superior de Música “Oscar
Esplá”. Especialidad de Saxofón.
Profesor en la Universidad de Alicante de los Cursos de Adaptación Pedagógica.
Especialidad de Didáctica de la Música.
Investigador en el campo de la pedagogía, le lleva a publicar numerosos trabajos
pedagógicos y curriculares.
Sus líneas de investigación son las del Currículo, el método y la didáctica de los
instrumentos musicales.
Co-director de varias Tesis Doctorales y director de trabajos de investigación.
Imparte cursos para distintas Universidades y Centros de Formación del Profesorado.
Es pionero en España en la utilización de las TIC en la enseñanza musical y educación
online.
En el plano de la interpretación tiene en su haber numerosas obras dedicadas y
estrenadas, actuando en centros especializados de música contemporánea como el
Centro de Arte Reina Sofía, Ciclo de Música del S. XX de Barcelona o el Palau de la
Música de Valencia.