FENOMENOS PSIQUICOS COGNITIVOS .

Fenmenos cognitivos pueden ser clasificadas como "complejo" debido a fenmenos suelen participar en la aparicin espontnea de "conceptos" o "ideas" que se formulan a partir dA diferencia de las distorsiones de la percepcin de colores primas desde nuestras cortezas sensoriales o la aparicin de impulsos primarios de nuestro cerebro emocional, cognitivo Fenmenos normalmente se definen en trminos de "estados ampliados de la conciencia, la produccin de" memes "novela", y el cambio o ruptura del los paradigmas "a travs del cual vemos la realidade "pensamientos" o "sentimientos" que sFenmenos cognitivos estn ligados estrechamente a ambos conceptos de s mismo, as como la lgica y funciones bsicas del lenguaje del cerebroon de naturaleza holstica.

LA IMAGINACION
La imaginacin (del latn imaginat o, - nis) es un proceso superior que permite al individuo manipular informacin generada intrnsecamente con el fin de crear una representacin percibida por los sentidos de la mente. Intrnsecamente generada significa que la informacin se ha formado dentro del organismoen ausencia de estmulos del ambiente. En lo que respecta a sentidos de la mente, son los mecanismos que permiten ver un objeto que se haba visualizado previamente pero que ya no se encuentra presente en el ambiente. Cabe aclarar que cuando se imagina no se reduce solo al sentido de la visin, sino tambin a otras reas sensoriales. En el sentido anterior la imaginacin tiene semejanza con el proceso de percibir. No obstante, la primera no se limita a la segunda. La imaginacin es un proceso ms abstracto, esto es, que no necesita de un objeto presente en la realidad (en ese instante), ella se sirve de la memoria para manipular la informacin y relacionarla de formas que no dependen del estado actual del organismo. Es decir, la imaginacin toma elementos antes percibidos y experimentados, y los transforma en nuevos estmulos y realidades. Los orgenes del estudio de la imaginacin datan desde las reflexiones filosficas. No obstante, su posicionamiento como materia de estudio cientfico, alejado de especulaciones metafsicas, se da con el nacimiento de la psicologa experimental, pese a esto, se conserva como un componente psquico lejos de ser descifrado. Es solo hasta finales del siglo XX y principios del presente siglo que la imaginacin se toma como desafo para la investigacin psicolgica y neurocientfica, y los mtodos conjuntos de neuroimagen y conductuales permiten vislumbrar hiptesis de cmo el cerebro imagina.
Tipos de Imaginacin
La memoria y el aprendizaje estn ntimamente relacionadas con la funcin imaginativa. Desde los ms antiguos psiclogos como Aristteles, hasta los contemporneos, ha prevalecido la opinin de que los materiales de nuestra imaginacin son iguales a los acumulados en la memoria. Y, puesto que el material mnmico es captado por nuestros sentidos, los elementos de la imaginacin son los mismos que los de la percepcin. La imaginacin no produce nuevos materiales, pero combina los de la percepcin y el conocimiento elaborndolos o simplificndolos. La relacin entre imaginacin y aprendizaje se pone de manifiesto por el hecho de que aprendemos mejor las cosas que estn enlazadas con nuestra imaginacin. sta vigoriza las huellas mnmicas mediante la visualizacin, el ritmo, la dramatizacin y el establecimiento de enlaces. La imaginacin refuerza la memoria, dirige el aprendizaje y establece relaciones entre las asociaciones. Si durante el recuerdo estas relaciones son las mismas que se asociaron cuando se produjo la impresin recordada la imaginacin origina una reproduccin vvida. Si la reproduccin vvida de pasadas impresiones se combina con nuevos aspectos de las asociaciones, tendremos una imaginacin creadora. Si de las asociaciones experimentadas se derivan nuevos aspectos no experimentados, hablamos de inventiva. Distinguiremos dos tipos bsicos de imaginacin: la reproductiva y la productiva. Ambas implican varias formas de sensibilidad, una o algunas de las cuales dominan en el individuo. Estas formas son: visual, auditiva, kinestsica (motora), olfatoria, tctil, verbal y gustativa. Pueden compaginarse entre s, pero dominan una o dos. Se ha observado que la imaginacin mixta es la regla, siendo excepcionales los puros. Si tomamos como ejemplo a los artistas veremos que la imaginacin del pintor es predominantemente visual, aunque algunos artistas modernos, influidos por la msica, tratan de visualizar por abstraccin sensaciones auditivas, y otros intentan expresar movimientos (sensaciones kinestsicas) mediante el ritmo. La imaginacin de los compositores es fundamentalmente auditiva, aunque algunos intentan con el sonido smbolos visuales. La imaginacin de los bailarines es principalmente kinestsica, pero mientras unos expresan la msica con

movimientos, otros destacan la relacin entre movimiento y color. La imaginacin del escultor es visual y tctil y la de actores y cantantes es verbal-auditiva y verbalmotora. La repostera participa de la imaginacin gustativa y olfatoria, y a menudo de la visual. Las normas imaginativas en todo tipo de actividad creadora son de naturaleza abstracta o concreta. Los pintores, escultores y bailarines demuestran claramente el tipo concreto al reproducir caracteres naturales o el tipo abstracto al representar conceptos simblicamente. Tambin el poeta y el compositor pueden tener la tendencia a expresarse en forma concreta o abstracta. La imaginacin puede dividirse, adems, en objetiva y subjetiva. Si un artista posee una imaginacin objetiva interpreta los objetos tal como los ven la mayora de las gentes; si su fantasa es subjetiva, utiliza el objeto como apoyo para fijar sus sentimientos personales. En trminos generales, el primero es impresionista (incluyendo el naturalista y al idealista) y el segundo expresionista. La imaginacin impresionista refleja las impresiones externas, mientras la expresionista es el resultado de una descarga de la expresin interna. La imaginacin depende de factores externos e internos. Los primeros pueden ser explicados tomando ejemplos del arte: La imaginacin depende del tipo de civilizacin. Si tenemos una coleccin de pinturas persas, hindes, mexicanas, de la antigua Grecia, de la antigua Roma y de la Europa moderna, distinguiremos de un modo general la civilizacin oriental de la occidental. La imaginacin que aparece en los artistas persas, hindes o mexicanos muestra ciertas caractersticas colectivas de la fantasa diferentes de la civilizacin occidental, en la que dominan los elementos realistas. Tambin hay ciertos rasgos que distinguen la imaginacin de los adultos normales de la de los nios y de la de los enfermos mentales y de los que, si as puede decirse, poseen una civilizacin propia. La indicada coleccin de pinturas presenta, adems, diferencias culturales. Los cuadros pintados por artistas persas, hindes, mexicanos, griegos y europeos se pueden identificar con facilidad a causa de las caractersticas de los estilos culturales. Si estamos familiarizados con los distintos perodos culturales, observaremos que la imaginacin depende de ciertas tendencias de la poca y podremos diferenciar las obras de arte italianas como pertenecientes al Renacimiento, al gtico o al barroco. En cada perodo histrico distinguimos la caracterstica imaginacin del individuo; por ejemplo, durante el Renacimiento surgen las personalidades de Ticiano, Leonardo de Vinci y Botticelli. La imaginacin de un individuo vara en los diferentes perodos de su vida y cuando conocemos bien las obras de un artista podemos determinar si el estilo de una de ellas pertenece a la juventud, la madurez o la vejez. Una investigacin ms profunda nos lleva a diferenciar las tendencias caractersticas de cada perodo. Los llamados factores externos que influyen sobre la imaginacin son estereotipias que dependen, en alto grado, de los factores ambientales. Los procesos humanos son muy complejos, mezclndose los elementos internos con los externos, pero cada tipo de imaginacin abarca los siguientes: civilizacin, cultura, poca, normas individuales, perodo de la vida y tendencias. Los elementos internos de la imaginacin son las determinantes psicolgicas del individuo, su tipo de asociaciones, su estado de humor, su estado fisiolgico y sus experiencias individuales. Estos determinantes internos son de naturaleza compleja, resultado de configuraciones nicas muy difciles de clasificar; por esto procedemos a describir observaciones generales de estudiar los detalles.

Factores de la imaginacin La imaginacin, como cualquier otra actividad humana depende de distintos factores que influyen en ella, al tiempo que la condicin: Factores de tipo interno: Son las tendencias individuales, el tipo de asociacin, el estado de humor, las experiencias anteriores, etc., por ejemplo, las distintas formas de la sensibilidad dan como resultado los distintos tipos de fantasa: fantasa visual, como la del pintor; auditiva, como la del msico; cenestsica, como la de los acrbatas. Factores de tipo externo: Entre estos hay que enumerar lo estmulos, situaciones, elementos, y circunstancias exteriores que potencian, provocan y afectan de alguna manera a la fantasa. Tomemos como ejemplo el arte. La imaginacin artstica se ve influida por la civilizacin y la cultura de la poca. Imaginacin subjetiva y objetiva: Son aquellas formas de actividad imaginativa en las que predomina, o bien lo subjetivo cuando el artista expresa lo que siente en su intimidad, o bien lo objetivo, cuando el artista expresa lo que todos ven, porque se da en la realidad exterior, y a l le impresiona de una manera ms profunda. Clases de imgenes En principio debemos hacer un aclaracin. Advertir que la palabra imagen adems de referirse a la imagen visual, tiene aplicaciones ms amplias. Las imgenes pueden clasificarse en relacin con nuestro sentido, y existen por tanto imgenes visuales, auditivas, gustativas, olfativas tctiles, etc. Tambin se clasifican las imgenes en: Icnicas: o imgenes normales Eidticas: Que son imgenes que persisten inmediatamente despus de una percepcin. Por ejemplo, cuando miramos un coche, al desaparecer ste detrs de un obstculo, durante unos breves segundos permanece en nosotros la imagen del coche. Hipnaggicas: Son las imgenes que surgen antes de dormirnos profundamente. Onricas: son las imgenes elaboradas durante el sueo. Alucinatorias: Son las que provienen de las alucinaciones.

Otra posible clasificacin tiene su origen en la relacin asociativa de las imgenes y as podemos considerar que existe una imagen inductora, y junto a ella un grupo de imgenes inducidas. Por ejemplo, la imagen de un estadio de ftbol lleva asociada las imgenes de los jugadores, espectadores, rbitro, pelota, entrenador, etc LA INTELIGENCIA La inteligencia (del latn intellegent a) es la capacidad de entender, asimilar, elaborar informacin y utilizarla para resolver problemas. El diccionario de la Real Academia Espaola de la lengua define la inteligencia, entre otras acepciones como la "capacidad para entender o comprender" y como la "capacidad para resolver problemas". La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepcin, o capacidad de recibir informacin, y la memoria, o capacidad de almacenarla CONCEPTO Definir qu es la inteligencia es siempre objeto de polmica; ante un escenario tan diversificado de opiniones Vernon (1960) sugiri una clasificacin de las principales definiciones. La misma se hizo en base a tres grupos: las psicolgicas, mostrando la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje, y relacin; las biolgicas, que consideran la capacidad de adaptacin a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definicin circular diciendo que la inteligencia es "...aquello que miden las pruebas de inteligencia". Adems, el concepto de inteligencia artificial gener hablar de sistemas, y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, ste debe poseer varias caractersticas, tales como la capacidad de razonar, planear, resolverproblemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas y lenguajes, y aprender. Tal diversidad indica el carcter complejo de la inteligencia, la cual slo puede ser descrita parcialmente mediante enumeracin de procesos o atributos que, al ser tan variados, hacen inviable una definicin nica y delimitada, dando lugar a singulares definiciones, tales como: la inteligencia es la capacidad de adquirir capacidad, de Woodrow, o la inteligencia es lo que miden los test de inteligencia, de Bridgman
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TIPOS DE INTELIGENCIA

Inteligencia Lgica-Matemtica: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lgicos como matemticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemticas y razonar correctamente. Nuestra procesamiento aritmtico, lgico, razonado, ... va ligado a ella. Inteligencia Lingistica-Verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilizacin del lenguaje, haciendo hincapi en el significado de las palabras, su orden sintctico, sus sonidos, ... Esta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, ... Inteligencia Visual-Espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, ... Est ligada a la imaginacin. Una persona con alta inteligencia visual est capacitada para transformar lo que crea en su mente en imgenes, tal como se expresa en el arte grfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseos, cuadros, diagramas y construir cosas. Inteligencia Corporal-Cintica: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades fsicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinacin y ritmo controlado. Inteligencia Musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodas. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a travs de la msica. Inteligencia Interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. Tambin abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas. Inteligencia Intrapersonal: Es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones.

Inteligencia Naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observacin cientfica de la naturaleza como la biologa, geologa o astronoma.