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Caro(a) aluno(a), Para viver no mundo atual com qualidade de vida preciso ter cada vez mais conhecimentos,

, respeitar valores e desenvolver atitudes positivas em relao a si e aos outros. Os conhecimentos que a humanidade construiu ao longo do tempo so um valioso tesouro que nos permite compreender o mundo que nos cerca, interagir com as pessoas, tomar decises... Ler, observar, registrar, analisar, comparar, refletir e expressar-se so algumas formas de compartilhar esse tesouro. Este material foi elaborado especialmente para ajudar voc a compreender e a utilizar parte desses conhecimentos. O objetivo das Situaes de Aprendizagem deste Caderno apresentar os conhecimentos matemticos de forma contextualizada, para que a aprendizagem seja construda como parte de sua vida cotidiana e do mundo ao seu redor. Logo, as atividades propostas no devem ser consideradas exerccios ou problemas a serem resolvidos simplesmente com tcnicas transformadas em rotinas automatizadas. Muitas dessas Situaes podem ser vistas como ponto de partida para estudar ou aprofundar uma noo ou propriedade matemtica. Aprender exige esforo e dedicao, mas tambm envolve curiosidade e criatividade, que estimulam a troca de ideias e conhecimentos. Por isso, sugerimos que voc participe das aulas, observe as explicaes do professor, faa anotaes, exponha suas dvidas, no tenha vergonha de fazer perguntas, procure respostas e d sua opinio. Se precisar, pea ajuda ao professor. Ele pode orient-lo sobre o que estudar e pesquisar, como organizar os estudos e onde buscar mais informaes sobre um assunto. Reserve todos os dias um horrio para fazer as tarefas e rever os contedos; assim voc evita que eles se acumulem. E, principalmente, ajude e pea ajuda aos colegas. A troca de ideias fundamental para a construo do conhecimento. Aprender pode ser muito prazeroso. Temos certeza de que voc vai descobrir isso.
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas CENP Secretaria da Educao do Estado de So Paulo Equipe Tcnica de Matemtica

Matemtica - 3a srie - Volume 1

SITUAO DE APRENDIZAGEM 1 A GEOMETRIA E O MTODO DAS COORDENADAS


VOC APRENDEU? 1. Na Geometria Analtica Plana, representamos os pontos de um plano por coordenadas (x;y) e fazemos clculos relativos a figuras geomtricas por meio de operaes algbricas sobre os pares de coordenadas. Partindo dessa ideia, considere os pontos A (2;3) e B (5;7), e tente calcular: a) A distncia entre esses dois pontos.

b) A inclinao do segmento AB.

2. Como voc escreveria a equao da reta paralela ao eixo x que cruza o eixo y no ponto (0;5)?

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3. Qual seria a equao da reta paralela ao eixo y, cruzando o eixo x no ponto (2;0)?

4. Verifique se o que voc fez nas trs primeiras atividades coerente com o que indicado a seguir:
y yB dAB yA A yA 0 xA xB x 0 A 1 xA xB x 0 x B mAB A D y B yB B y C E

dAB = distncia entre A e B d AB = (xB x A ) + (y B y A )


2 2

mAB = inclinao de AB y yA m AB = B xB x A

A, B, C no alinhados: mAB mBC BC paralelo a DE: mBC = mDE

y x=h (h < 0) y x=h (h > 0)

y=h h

(h > 0)

x 0 y=h (h < 0) x

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Registre as semelhanas e as diferenas entre as solues que voc props e as imagens apresentadas.

5. Observe os grficos a seguir e busque uma equao que represente a reta r, em cada item: a)
7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x y r

b)
7 6 5 4 3 2 1 0

3 4

6. De forma geral, para as retas inclinadas em relao aos eixos, lembrando dos grficos das funes de 1o grau, temos as equaes indicadas a seguir:
y y = mx + h (m > 0) m 1 h 0 x
0 y h 1 m
y = mx + h (m < 0)

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Compare-as com as equaes encontradas na Atividade 5 e identifique, em cada uma, os valores de m e h.

7. Comparando as inclinaes das retas, podemos identificar as que so paralelas e as que so concorrentes e, particularmente, a relao entre as inclinaes de retas perpendiculares:
y y

r1: y = m1x + h1 r2: y2 = m2x + h2 r2: y = m2x + h2

x m1 m2 r1 e r2 concorrentes

r1: y1 = m1x + h1 m1 = m2 r1 e r2 paralelas

Considerando isso, responda s questes seguintes: a) Qual a posio relativa entre as retas y = 2x + 5 e y = 4x + 1?

b) Qual a posio relativa entre as retas y = 3x + 4 e y = 3x 2?


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8. O hexgono regular ABCDEF tem centro M, como mostra a figura a seguir, e cada lado tem 10 unidades de comprimento. Determine:
Y E D

C X

a) as coordenadas dos pontos A, B, C, D, E, F e M;

b) a inclinao dos segmentos FE, DC, BC, AM, FA, ED, AC e FB;

c) as coordenadas do ponto mdio dos segmentos AB, FC, FM, AE, BC, DC e AD.

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9. Observe o hexgono regular ABCDEF, apresentado na atividade anterior, agora com o vrtice F coincidente com um ponto do eixo das ordenadas, e com o lado AB apoiado sobre o eixo das abscissas.
Y E D

Determine: a) as coordenadas dos pontos A, B, C, D, E e F;

b) as coordenadas do ponto M, centro do hexgono;

c) a inclinao dos segmentos AD e BE;

d) as coordenadas do ponto mdio dos seguintes segmentos: AE e BD;

e) as medidas AD, BE e FC, diagonais do hexgono.

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10. No sistema de coordenadas desenhado no papel quadriculado, represente os pontos: A (1;2), B (3;8), C (2;8) e D ( 4;2).
y 8 7 6 5 4 3 2 1 4 3 2 1 0 1 1 2 3 4 5 x

a) Mostre que os pontos A, B, C e D so os vrtices de um paralelogramo.

b) Calcule o comprimento do lado maior do paralelogramo ABCD.

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c) Calcule o comprimento da diagonal menor de ABCD.

d) Trace, em seu desenho, as diagonais do paralelogramo ABCD. Identifique pela letra M o ponto em que as diagonais se cruzam. Determine as coordenadas do ponto M.

e) Calcule a rea do tringulo AMD.

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LIO DE CASA

1. Represente os pontos A (0;0), B (3;7) e C ( 2;13) em um sistema de coordenadas. Sendo M o ponto mdio de AC e N o ponto mdio de BC.

a) Determine as coordenadas de M e N.

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b) Calcule as inclinaes dos segmentos AB e MN, verificando que tais segmentos so paralelos.

c) Calcule as distncias dAB e dMN, verificando que dAB = 2dMN.

VOC APRENDEU?

1. Para que trs pontos A, B e C estejam alinhados, necessrio e suficiente que as inclinaes dos segmentos AB, BC (e, em consequncia, AC) sejam iguais, ou seja, os trs pontos constituem uma nica rampa ABC. y
y yC mAB mBC yB B C

yC

yB mAB 5 mBC 5 mAC

yA 0

A xA xB xC x

yA 0

A xA xB xC x

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Dados os pontos A (1;3), B (3;7) e C (4;k): a) Determine o valor de k para que esses pontos estejam alinhados.

b) Determine o valor de k para que a rea do tringulo ABC seja igual a zero.

c) Sendo k = 3, desenhe o tringulo ABC e calcule sua rea.

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2. No sistema de coordenadas a seguir, represente quatro pontos de modo a formarem um quadriltero ABCD. Escolha as coordenadas vontade.
y

6 5 4 3 2 1 4 3 2 1 0 1 2 3 4 1 2 3 4 5 x

Analisando o quadriltero formado: a) calcule os pontos mdios dos lados AB, BC, CD e DA;

b) mostre que os quatro pontos mdios obtidos formam um paralelogramo.

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Desafio! Para calcular a distncia de um ponto a uma reta, deixando de lado o caso mais simples, em que a reta paralela a um dos eixos, podemos explorar a semelhana de tringulos indicada na figura ao lado:

y yP

P
a

r: y = mx + h dPr

m 1+
a

d Pr 1 = yP yr 1 + m2 d Pr = yP yr 1 + m2

yP yr

yr h xP

(yr = mxP + h)

d Pr =
x

y P m.x p h 1 + m2

s t

No sistema cartesiano ao lado foram representadas retas de equaes: r: y=3 s: x=4 t : y = 3x + 1

16 14 12 10 8 4 2 8 6 4 2 0 2 4 6 8 r x

Localize nesse sistema o ponto (2;15) e determine a distncia desse ponto a cada uma das retas indicadas acima.

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 A RETA, A INCLINAO CONSTANTE E A PROPORCIONALIDADE


VOC APRENDEU? 1. Na equao y = 473,5x + 12,879, se x variar uma unidade, passando, por exemplo, de 2 008 para 2 009, de quanto ser o aumento de y? Tente responder a esta questo sem efetuar clculos.

2. Represente no plano cartesiano abaixo as retas r1 a r9, de equaes do tipo y = mx + h, correspondentes aos valores de h e m registrados na tabela seguinte. r1 h m 0 5 r2 3 2 r3 3 2
y 7 6 5 4 3 2 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 1 0 1 2 3 4 5 6 x

r4 1 5

r5 3 7

r6 5 6,4

r7 0

r8 0,5 7

r9 0,8

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3. Determine a equao da reta que passa pelo ponto A (2;5) e tem inclinao m = 3.

4. Escreva a equao da reta que passa pelos pontos A (1;7) e B (4;16).

5. Considere o quadrado ABCD cujo lado mede 5 unidades e o tringulo equiltero EFG cujo lado mede 10 unidades, representados no sistema cartesiano:
y y E A B x 10 G M F x

a) Escreva as equaes das retas AB, BC, CD, DA, AC e BD.

b) Escreva as equaes das retas EF, FG, GE e OM, onde M o ponto mdio do lado EF e O o ponto mdio do lado GF.

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6. Se duas retas inclinadas em relao aos eixos coordenados r1 e r2 so perpendiculares, ento suas inclinaes m1 e m2 tm sinais opostos e so inversas, isto , m1 . m2 = 1, como possvel perceber pela anlise da figura seguinte:
y h2 m1 h1 0 1 m2 y = m2 x + h2 x y = m1 x + h1

Os ngulos assinalados nos dois tringulos retngulos so congruentes. Isso nos permite afirmar m 1 que 1 = (note que, como m2 < 0, o segmento que o lado do tringulo tem compri1 m2 mento igual a m2). Da segue que m1 . m2 = 1. Considerando esse resultado, determine a equao da reta t que passa pelo ponto A e perpendicular reta r, nos seguintes casos: A r (0;0) y = 4 3x (0;4) y = 2x 5 (0;3) y = 0,2x + 7 (0;7) y = 3x + 2 (1;2) y = 3x + 7

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7. J vimos que a equao y = mx + h representa os pontos de uma reta inclinada em relao aos eixos coordenados. Uma reta divide o plano em dois semiplanos. Em um deles, o que se situa acima da reta, os pontos so tais que y > mx + h; no outro, abaixo da reta, temos y < mx + h. Se os semiplanos incluem os pontos da reta, temos y mx + h para os pontos acima da reta ou na reta, e y mx + h para os pontos abaixo dela ou na reta.
y = mx + h y y y = mx + h

y > mx + h y < mx + h 0 x

y > mx + h y < mx + h

Partindo dessa ideia, associe cada uma das regies hachuradas A, B, C, D, E e F a uma inequao ou a um sistema de inequaes do tipo y > mx + h, ou, ento, y < mx + h:
y A y y = 3x + 5 y = 5 0,5x

y = 5 + 2x

C D 0 y = 3 + 2x x 0 y = 4 0,9x y = 7 0,5x x

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y y=4+x

F E y = 2x

8. Uma pessoa deve fazer uma dieta em que deve ingerir, no mnimo, 75 g de protenas por dia, servindo-se apenas de certo alimento A. a) Se cada grama de A fornece 0,15 g de protena, quantos gramas de A devero ser ingeridos por dia, no mnimo?

b) Represente algebricamente a relao entre a quantidade x de A em gramas a ser ingerida e a quantidade y de protenas correspondente.

c) Represente no plano cartesiano os pontos correspondentes aos pares (x;y) para os quais a prescrio da dieta atendida.
y

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d) Represente no plano cartesiano a regio em que a dieta estaria igualmente satisfeita, porm com alimentos mais ricos em protenas do que o alimento A.

LIO DE CASA

1. Um fazendeiro dispe de 18 alqueires para plantar milho e alfafa. Chamando de x a rea a ser plantada de milho, e y a rea a ser plantada de alfafa, e sabendo-se que o fazendeiro pode optar por deixar uma parte das terras sem plantar nenhuma das culturas, responda s questes seguintes: a) Represente a relao algbrica que deve existir entre os valores x e y.

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b) Represente a regio B do plano cartesiano que corresponde relao entre x e y anteriormente referida.
y

c) Sabendo-se que devem ser plantados, no mnimo, 5 alqueires de milho, qual a regio C do plano que corresponde aos pares (x;y) que satisfazem as condies formuladas?
y

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d) Sabendo-se que devem ser plantados, no mnimo, 5 alqueires de milho e, no mnimo, 3 alqueires de alfafa, qual a regio D do plano que corresponde aos pares (x;y) que satisfazem as condies formuladas?
y

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 3 PROBLEMAS LINEARES MXIMOS E MNIMOS


VOC APRENDEU?

1. Em uma fbrica que produz um s tipo de produto, o custo C da produo de x unidades a soma de um custo fixo C0 com um custo varivel C1, que proporcional a x. Se o processo de produo for tal que cada unidade produzida a mais custe sempre a mesma quantia, independentemente do valor de x, ento C1 = kx, onde k representa o custo de cada unidade do produto. Em uma fbrica como a descrita acima, tem-se: C = 3 000 + 150x (x o nmero de artigos; C o custo da produo em reais). a) Esboce o grfico de C em funo de x.
y

b) Para qual valor de x o custo fixo se iguala ao custo varivel?

c) A partir de qual valor de x o custo fixo passa a representar menos de 10% do custo total da produo?

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2. Uma fbrica produz dois tipos de produtos: A e B. A quantidade produzida diariamente de A igual a x, e a quantidade diria de B igual a y. O processo de produo tal que cada unidade produzida de A custa sempre R$ 5,00 e cada unidade de B custa R$ 8,00, sendo, portanto, o custo da produo conjunta de A e B igual a C = 5x + 8y (C em reais). a) Sendo o valor de C, certo dia, igual a R$ 2 400,00, determine dois pares de valores possveis para x e y.

b) Sendo o mximo valor admissvel para C igual a R$ 3 200,00, qual o valor mximo possvel para x? E qual o valor mximo possvel para y? (Devemos ter, naturalmente, x 0, y 0.)

c) Represente em um sistema de coordenadas no plano os pares (x;y) para os quais se tem C 3 200.
y

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3. Uma pessoa deve fazer uma dieta que fornea pelo menos 6 mg de vitamina B2, alimentando-se exclusivamente dos alimentos I e II, oferecidos em pacotes de 100 g. Cada pacote do alimento I fornece 1,2 mg de B2, e cada pacote do alimento II fornece 0,15 mg de B2. Sendo x o nmero de pacotes do alimento I a serem ingeridos, e y o nmero de pacotes do alimento II: a) Escreva a relao que deve existir entre x e y para que a dieta seja satisfeita.

b) Represente graficamente os pares (x;y) que satisfazem essa relao. (Lembre-se de que devemos ter, naturalmente, x 0, y 0.)

4. Retome o enunciado da atividade anterior. Considere que cada pacote de 100 g do alimento I custa R$ 5,00 e cada pacote de II custa R$ 2,00. a) Expresse o custo C da alimentao, se forem utilizados x pacotes de I e y pacotes de II.

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b) Represente graficamente no plano cartesiano os pares (x;y) que correspondem ao custo C1 = 40 reais, notando que eles correspondem a uma reta r1.
y

c) Represente os pontos que correspondem ao custo de C2 = 60 reais e C3 = 80 reais, notando que eles correspondem a retas r2 e r3, paralelas reta r1 do item anterior.
y

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d) Mostre que, quanto menor o custo, menor a ordenada do ponto em que a reta que o representa corta o eixo y.

e) Para qual dos pares (x;y) tem-se a dieta satisfeita e o custo da alimentao o menor possvel?

LIO DE CASA

1. Um pequeno fazendeiro dispe de 8 alqueires para plantar milho e cana. Ele deve decidir quanto plantar de milho e quanto de cana, em alqueires, de modo que seu rendimento total seja o maior possvel. Cada alqueire de milho plantado deve resultar em um rendimento lquido de R$ 20 000,00 e cada alqueire de cana dever render R$ 15 000,00. No entanto, cada alqueire de milho requer 20 000 L de gua para irrigao e cada alqueire de cana requer somente 10 000 L de gua, sendo que, no perodo correspondente, a quantidade de gua disponvel para tal fim 120 000 L. Considere x e y as quantidades de alqueires plantados de milho e cana, respectivamente. a) Como se pode representar, em termos de x e y, o rendimento total R a ser recebido pelo fazendeiro, supondo que venda a totalidade de sua produo?

b) Qual a relao entre x e y que traduz a exigncia de que o total de alqueires plantados no pode ser maior do que 8? Represente no plano cartesiano os pontos (x;y) que satisfazem essa relao.

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c) Qual a relao, entre x e y, que traduz a exigncia de que o total de gua a ser utilizado no pode superar os 120 000 L? Represente no plano cartesiano os pontos (x;y) que satisfazem essa relao.
y

d) Represente no plano cartesiano o conjunto dos pontos que satisfazem simultaneamente as duas exigncias expressas nos itens b e c (lembrando que devemos ter x 0, y 0).
y

e) Determine o conjunto dos pontos (x;y) do plano que correspondem ao rendimento R1 = 75 000 reais e os que correspondem ao rendimento R2 = 120 000 reais.
y

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f ) Mostre que, quanto maior o rendimento R, maior a ordenada do ponto em que a reta que o representa corta o eixo OY.

g) Determine o ponto da regio do item d que corresponde ao rendimento total mximo.

Desafio! Uma fbrica utiliza dois tipos de mquinas, M1 e M2, para produzir dois tipos de produtos, P1 e P2. Cada unidade de P1 exige 2h de trabalho de M1 e 2h de M2; cada unidade de P2 exige 1h de M1 e 4h de M2. Sabe-se que as mquinas M1 e M2 podem trabalhar, no mximo, 10h por dia e 16h por dia, respectivamente, e que o lucro unitrio, na venda de P1, igual a R$ 40,00, enquanto na venda de P2, o lucro unitrio de R$ 60,00. Representando por x a quantidade diria a ser produzida de P1 e y a quantidade a ser produzida de P2, responda s questes seguintes.
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a) Qual a relao entre x e y de modo que o tempo de utilizao da mquina M1 no ultrapasse as horas dirias permitidas? Represente os pontos correspondentes no plano cartesiano.
y

b) Qual a relao entre x e y de modo que o tempo de utilizao da mquina M2 no ultrapasse as horas dirias permitidas? Represente os pontos correspondentes no plano cartesiano.
y

c) Represente a regio do plano cartesiano que corresponde aos pontos (x;y) que satisfazem simultaneamente as duas restries dos itens a e b.
y

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d) Qual a expresso do lucro total L que resulta da venda de todas as unidades produzidas de P1 e P2?

e) Represente os pontos do plano que correspondem a um lucro total igual a R$ 120,00.


y

f ) Qual o ponto da regio do item c que corresponde ao lucro total mximo?

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 4 CIRCUNFERNCIAS E CNICAS: SIGNIFICADOS, EQUAES, APLICAES

Leitura e Anlise de Texto As circunferncias e as cnicas (elipses, hiprboles e parbolas) so curvas que tambm podem ser representadas no plano cartesiano e cuja propriedade obedecida pelos seus pontos pode ser descrita por meio de uma equao de duas variveis. A circunferncia e a elipse podem ser vistas a partir de sees de um cilindro circular; a elipse no passa de uma circunferncia alongada em uma das duas direes.

circunferncia
Conexo Editorial

elipse circunferncia elipse

Os quatro tipos de curvas podem ser vistos como sees de uma superfcie cnica.
parbola

Conexo Editorial

circunferncia

elipse hiprbole

Tambm possvel observar superfcies cnicas colocando-se gua em recipientes cilndricos ou cortando-se adequadamente uma pea de salame.
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VOC APRENDEU?

1. Sabendo que uma circunferncia de centro C (x0; y0) e raio r tem equao (x x0)2 + (y y0)2 = r2, considere a circunferncia de centro (4;4) e de raio 4. a) Represente-a no plano cartesiano a seguir e determine sua equao.
y

b) Determine a equao da reta s que passa pela origem e pelo centro da circunferncia.

c) Calcule as coordenadas dos pontos P1 e P2, de interseo da reta s com a circunferncia dada.

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d) Calcule a distncia entre P1 e P2.

Leitura e Anlise de Texto Elipse As curvas chamadas cnicas a elipse, a hiprbole e a parbola ocorrem com muita frequncia na natureza e no dia a dia. Vamos conhecer suas principais caractersticas, comeando pela elipse. Quando inclinamos um recipiente cilndrico aberto, de seo circular, contendo gua em repouso, o contorno da superfcie da gua uma elipse. Tambm uma elipse a sombra projetada de uma circunferncia situada em um plano vertical, quando a luz do Sol, ou outra luz, incide obliquamente.
Conexo Editorial

Foi Johannes Kepler (15711630), em seus estudos de Astronomia, quem associou s trajetrias dos planetas ao redor do Sol no mais circunferncias, mas sim elipses, ou seja, circunferncias achatadas.

Conexo Editorial

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Matemtica - 3a srie - Volume 1

Nessas elipses, Kepler destacou a existncia de dois pontos simetricamente opostos em relao ao centro, chamados focos, em um dos quais o Sol se situava. A partir desses dois pontos, uma propriedade fundamental pode ser utilizada para caracterizar uma elipse: qualquer ponto da elipse tal que a soma das distncias at esses dois pontos fixados, que so os focos, constante. Jardineiros utilizam frequentemente essa propriedade para construir canteiros elpticos: fincando-se duas estacas, uma em cada foco, e deslocando-se um estilete, com um barbante de comprimento L (maior do que a distncia entre os focos) esticado, obtm-se uma elipse.

F1

F2

Um coador de caf de plstico pode ilustrar o fato de que as elipses podem ser consideradas curvas intermedirias entre a circunferncia e o segmento de reta:
Conexo Editorial

Uma elipse apresenta dois eixos de simetria: o semieixo maior costuma ser representado por a, o menor por b. Assim, os dois eixos so 2a e 2b.
y Semieixos b

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Conexo Editorial

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VOC APRENDEU?

1. Usando o fato de que a elipse uma circunferncia achatada, ou seja, a curva obtida quando reduzimos (ou ampliamos) na mesma proporo todas as cordas perpendiculares a um dimetro dado, x2 y2 mostre que a equao da elipse de centro na origem e com os semieixos a e b 2 + 2 = 1 . a b
y a l b (x; y') (x; y)

x x 2 y2 Elipse a2 + b2 = 1

b a

Circunferncia x2 +(y')2 = a2

2. Em uma elipse com centro na origem e semieixo maior a no eixo OX, os pontos (0;b) e (0;b) distam do centro menos do que a. Os pontos do eixo OX que esto a uma distncia a de (0;b) e (0;b) tm coordenadas (c;0) e (c;0). Eles so particularmente importantes, sendo chamados focos da elipse. O valor c chamado disy tncia focal da elipse. Por construo, a soma das distncias dos pontos (0;b) e b (0;b) at os focos igual a 2a. possvel mostrar que para todo ponto P (x;y) a a x2 y2 do plano, se 2 + 2 = 1 ento a soma a b 0 a a c c x das distncias de P at os focos (c;0) e (c;0) igual a 2a. A razo c chamada excentricidade da elipse, sendo representada pela letra e.
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Matemtica - 3a srie - Volume 1

a) Mostre que, entre a, b e c vale a relao a2 = b2 + c2.

b) Mostre que, fixado o valor de a, quanto menor for o valor de b, mais a excentricidade se aproxima de 1 e a elipse se aproxima de um segmento de reta; quanto mais prximo de a for o valor de b, mais a excentricidade se aproxima de zero e a elipse se aproxima de uma circunferncia.

3. Considere a elipse representada a seguir de centro na origem e semieixos a = 13 e b = 5.


y 5 13 F1 c F2 13 x

Determine: a) a equao da elipse;

b) a excentricidade da elipse;

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c) os focos da elipse;

d) o valor de k para que o ponto P (5;k), do primeiro quadrante, pertena elipse;

e) a soma das distncias de P aos focos da elipse.

Leitura e Anlise de Texto Hiprbole Quando representamos graficamente pares (x;y) de grandezas que so inversamente proporcionais, isto , cujo produto x . y constante e no nulo, a curva obtida uma hiprbole.
y y1 x3 y2 0 y3 x1 x2 x y x.y=k x3 y1 y2 y3

x.y=k

0 x1 x2

eixos perpendiculares/ sistema ortogonal

eixos oblquos

x1 . y1 = x2 . y2 = x3 . y3 = constante = k 0

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Como j vimos anteriormente, a hiprbole surge, ainda, quando seccionamos um cone circular reto com um plano que forma com o plano da base um ngulo maior do que aquele formado por uma geratriz do cone com a base. Quando um avio se desloca a certa altura com velocidade maior do que a do som, um problema importante consiste em determinar a regio da superfcie da Terra de onde se pode escutar o barulho de seus motores. Essa regio chamada zona de audibilidade e se desloca com o avio. possvel mostrar que, em cada instante, seu contorno uma hiprbole. Uma propriedade caracterstica da hiprbole a seguinte: existem dois pontos fixados F1 e F2 tais que a diferena entre as distncias de qualquer ponto da curva at esses dois pontos constante. A partir dessa propriedade, possvel traar hiprboles da forma indicada na figura a seguir:
P P

F1

F2

F1
hiprbole d(P, F2) d(P, F1) = constante

F2

elipse d(P, F2) + d(P, F1) = constante

Para escrever a equao da hiprbole, podemos partir da representao de grandezas inversamente proporcionais. No caso de um sistema XOY em que os eixos cartesianos so ortogonais, a hiprbole chamada equiltera e os dois ramos da curva aproximam-se indefinidamente dos eixos coordenados, nunca neles encostando. A origem um centro de simetria e os eixos coordenados so chamados, nesse caso, assntotas da hiprbole. Por exemplo, as curvas formadas pelos pontos cujas coordenadas satisfazem as relaes abaixo so hiprboles tendo como assntotas os eixos coordenados (ver figura).
y 7 7 1 0 y 5

x.y=7

x . y = 5

0 1 2

2,5

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Conexo Editorial

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VOC APRENDEU?

1. A equao 4x2 9y2 = 36 pode ser vista como uma hiprbole. Fatore o primeiro membro e obtenha x e y tal que X . Y = 36. A seguir, determine as assntotas e faa uma representao grfica da hiprbole, obtendo (2x 3y) . (2x + 3y) = 36, ou seja, X . Y = 36.

2. A equao de uma hiprbole representada no plano cartesiano, com centro na origem, do tipo x2 y2 2 = 1, em que a a abscissa do vrtice da hiprbole, nas condies representadas na a2 b figura seguinte:
y= b x a x2 y2 1 = 2 a b2

y = b x a

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a) Sabendo isso, determine a equao da hiprbole que passa pelo ponto (3;0) e tem como assntotas as retas y = 4 x e y = 4 x. 3
3

b) Faa a representao grfica da hiprbole e de suas assntotas.

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3. Obtenha a equao da hiprbole com centro na origem, representada na figura, sabendo que ela passa pelo ponto (a;0) e que tem como assntotas b b as retas y = x e y = x . a a
a

y=

b x a

y=

b x a

x . y = constante y x

b b 4. Sendo y = a x e y = x, com a e b positivos, as assntotas de uma hiprbole que passa por a (a;0), os pontos F1 (c;0) e F2 (c;0), tais que c2 = a2 + b2, so chamados focos da hiprbole. Na figura seguinte, so apresentados os focos da hiprbole. possvel mostrar que a diferena entre as distncias de um ponto qualquer da hiprbole at F1 e at F2 constante e igual a 2a.
y y=
b x a

b (c;0) F2 c a 0 c a c F1 (c;0) x

y= x

b a

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Para cada uma das hiprboles a seguir, determine os focos e calcule o valor constante da diferena das distncias entre um ponto qualquer da hiprbole e os focos. Confira o valor obtido fazendo os clculos diretamente para um ponto da hiprbole arbitrariamente escolhido. a)
y

3 0 4 x

b)

12 x

c)

0 5

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Leitura e Anlise de Texto Parbola Em geral, quando representamos graficamente pares (x;y) de grandezas tais que y diretamente proporcional ao quadrado de x (y = kx2, k constante), a curva correspondente no plano cartesiano uma parbola. o que ocorre, por exemplo, quando uma pedra abandonada e registramos a relao entre a distncia percorrida verticalmente e o tempo de queda livre. Tambm uma parbola a trajetria de todos os projteis lanados obliquamente em relao superfcie da Terra, desconsiderados os efeitos do ar.
Conexo Editorial

y = kx2

Alm disso, quando, de um ponto fixado no solo, lanamos projteis sempre com a mesma velocidade inicial v0, em todas as direes possveis, em um plano vertical dado, o contorno da regio determinada pelos pontos que podem ser atingidos pelos projteis tambm uma parbola, chamada parbola de segurana.

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Quando seccionamos um cone circular reto por um plano que forma com a base um ngulo exatamente igual ao que uma gera-triz do cone forma com a base, obtemos tambm uma parbola.
eixo

parbola

A parbola tem certas propriedades caractersticas que podem ser utilizadas para defini-la. Uma delas a existncia de um ponto F, fixado, e de uma reta r, fixada, tais que a distncia de cada ponto P da parbola at F igual distncia de P at r. F o foco da parbola e r sua diretriz.
P|| P| P F

d(P|, F) = d(P|,r) d(P||, F) = d(P||,r)

d(P, F) = d(P, r)

Uma propriedade interessante das parbolas a seguinte: sendo P um ponto qualquer da parbola, a reta que passa pelo foco F e por P forma com a tangente parbola em P um ngulo igual ao formado pela tangente com a reta paralela ao eixo da parbola passando por P (ver figura).

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Conexo Editorial

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Isso explica a razo de os faris dos automveis serem envolvidos por uma superfcie cuja seo um paraboloide, ou seja, a superfcie gerada por uma parbola que d uma volta completa em torno de seu eixo. Se a lmpada situar-se exatamente no foco, os raios de luz formaro um feixe paralelo ao eixo, como desejvel.

VOC APRENDEU? 1. Determine o foco e a diretriz das parbolas que podem ser representadas no plano cartesiano por equaes do tipo: a) y = kx2 b) x = ky2 c) y = kx2 + h

PESQUISA INDIVIDUAL

Verifique, por meio da construo de uma superfcie parablica com uma lmina de alumnio, fixada em uma tbua, com uma pequena lanterna no foco da parbola, a propriedade citada das parbolas nas superfcies cromadas dos faris dos automveis.

Co nex o

Ed it

ori

al

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