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Caro(a) aluno(a),

Neste Caderno, voc estudar um dos conceitos matemticos mais importantes do Ensino Fundamental: a proporcionalidade. Para tanto, so propostas vrias situaes-problema para que se reconhea a existncia da proporcionalidade e, em seguida, so efetuadas anlises de situaes que trazem grandezas direta ou inversamente proporcionais. Esse conceito utilizado em diversas situaes do cotidiano: na interpretao da escala de um mapa, na adaptao de uma receita culinria para mais pessoas, na tabela de preos de um estacionamento que cobra por quantidade de horas, entre muitas outras. Alm disso, o Caderno convida voc, aluno(a), a conhecer um pouco mais a histria de Leonardo da Vinci e seus estudos sobre as propores ideais do corpo humano. Com essa leitura, voc realizar atividades que buscam verificar as razes entre as partes do corpo humano descritas por esse grande cientista, uma das figuras mais criativas do sculo XV. Voc ter, ainda, a oportunidade de estudar a ideia de proporcionalidade a partir do duplex, um quebra-cabea desenvolvido por Lewis Carroll, autor de Alice no pas das maravilhas. O desafio consiste em transformar uma palavra em outra, trocando uma letra por vez e formando, no decorrer da atividade, palavras conhecidas. Usando o mesmo princpio, voc poder resolver problemas matemticos por meio de tabelas. Esperamos que voc participe de todas as atividades propostas por seu professor e, com isso, possa aprender cada vez mais!

Equipe Tcnica de Matemtica rea de Matemtica Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas CENP Secretaria da Educao do Estado de So Paulo

Matemtica - 6a srie/7o ano - Volume 3

SITUAO DE APRENDIZAGEM 1 A NOO DE PROPORCIONALIDADE


VOC APRENDEU?

Reconhecendo a proporcionalidade
1. Verifique se as previses feitas so confiveis e se h proporcionalidade entre as grandezas envolvidas. Justifique sua resposta. a) Um pintor gastou 1 hora para pintar uma parede. Para pintar duas paredes iguais quela, ele levar 2 horas.

b) Um time marcou 2 gols nos primeiros 15 minutos de jogo. Portanto, ao final do primeiro tempo (45 minutos) ele ter marcado 6 gols.

c) Uma banheira contendo 100 litros de gua demorou, aproximadamente, 5 minutos para ser esvaziada. Para esvaziar uma banheira com 200 litros de gua sero necessrios, aproximadamente, 10 minutos.

d) Em 1 hora de viagem, um trem com velocidade constante percorreu 60 km. Mantendo a mesma velocidade, aps 3 horas ele ter percorrido 150 km.

e) Um estacionamento cobra R$ 3,00 por hora. Por um automvel que ficou estacionado 2 horas, foi cobrado o valor de R$ 6,00. Se ele ficasse estacionado 6 horas, o valor cobrado seria de R$ 18,00.

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2. Em cada um dos casos a seguir, verifique se h ou no proporcionalidade direta entre as medidas das grandezas correspondentes. Justifique sua resposta. a) A altura de uma pessoa diretamente proporcional sua idade?

b) O valor pago para abastecer o tanque de gasolina de um carro diretamente proporcional quantidade de litros usada?

c) A massa de uma pessoa diretamente proporcional sua idade?

d) O permetro de um quadrado diretamente proporcional ao seu lado?

e) A distncia percorrida por um automvel em 1 hora de viagem diretamente proporcional velocidade mdia desenvolvida?

Os limites da proporcionalidade
3. Analise as situaes a seguir e avalie se elas so possveis. a) Um professor corrige 20 provas em 1 hora de trabalho. Aps 30 horas, ele ter corrigido 600 provas.

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b) Um corredor percorre 10 km em 1 hora. Portanto, aps 20 horas, ele ter percorrido 200 km.

c) Uma pessoa leu trs livros na semana passada. Em um ano, ela ler 156 livros.

LIO DE CASA

4. Verifique se houve variao proporcional nos seguintes casos. a) Uma empresa resolveu dar um aumento de R$ 200,00 para os funcionrios. O salrio de Joo passou de R$ 400,00 para R$ 600,00, enquanto o salrio de Antnio passou de R$ 1 000,00 para R$ 1 200,00. Houve proporcionalidade no aumento salarial dado aos dois funcionrios? Justifique sua resposta.

b) Uma empresa de informtica resolveu dar um desconto de 25% no preo de toda a sua linha de produtos. O preo de um computador passou de R$ 1 000,00 para R$ 750,00, e o de uma impressora passou de R$ 400,00 para R$ 300,00. Houve proporcionalidade no desconto dado nos dois produtos? Justifique sua resposta.

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VOC APRENDEU?

Grandezas diretamente ou inversamente proporcionais


5. Analise as situaes e verifique se as grandezas envolvidas so diretamente ou inversamente proporcionais. a) Um pintor demora, em mdia, 2 horas para pintar uma parede de 10 m2. Observe a relao entre o tempo gasto, o nmero de paredes pintadas e o nmero de pintores representados na tabela a seguir e complete as sentenas. SITUAES Nmero de pintores Nmero de paredes de 10 m2 Tempo gasto (horas) A 1 1 2 B 1 2 4 C 2 1 1 D 2 2 2

O tempo gasto O tempo gasto

proporcional ao nmero de pintores. proporcional ao nmero de paredes.

b) Um automvel gasta 2 horas para percorrer 200 km, viajando com uma velocidade mdia de 100 km/h. Observe a relao entre a velocidade mdia, a distncia percorrida e o tempo gasto na viagem representados na tabela a seguir e complete as sentenas. SITUAES Velocidade mdia (km/h) Distncia percorrida Tempo gasto (horas) A 100 200 2 B 100 400 4 C 50 400 8 D 50 100 2

A distncia percorrida O tempo gasto


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proporcional velocidade. proporcional velocidade.

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Leitura e Anlise de Texto Duplex Lewis Carroll, autor de Alice no pas das maravilhas, era um matemtico que adorava desenvolver quebra-cabeas. Em 1879, ele criou o duplex, um quebra-cabea que envolvia a transformao de duas palavras com o mesmo nmero de letras. O desafio consistia em partir de uma palavra e chegar a outra de mesmo tamanho, trocando uma letra por vez e formando, no caminho, palavras conhecidas. Veja o exemplo a seguir. Transformar OURO em LIXO: OURO MURO MUDO MEDO LEDO LIDO LIXO Etapas Trocar o O pelo M Trocar o R pelo D Trocar o U pelo E Trocar o M pelo L Trocar o E pelo I Trocar o D pelo X

VOC APRENDEU? 6. Agora sua vez. Resolva os duplex a seguir. TIA POR LISO POETA

LUA

MAL
7

PENA

TANGO

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Leitura e Anlise de Texto Duplex, tabelas e proporcionalidade Usando o mesmo princpio, podemos resolver problemas matemticos por meio de tabelas. Em vez de letras, o incio e o fim do encadeamento sero nmeros. Por exemplo: Para fazer uma dzia de pes, um padeiro gasta, aproximadamente, 3 600 gramas de farinha. Quantos gramas de farinha sero necessrios para fazer 18 pes? 1o passo: Colocar as informaes em uma tabela. Nmero de pes 12 18 Farinha (gramas) 3 600 ?

2o passo: Verificar se as grandezas envolvidas so direta ou inversamente proporcionais. Se forem diretamente proporcionais, ento as grandezas devem ser multiplicadas ou divididas pelo mesmo fator. No caso de serem inversamente proporcionais, se uma das grandezas for multiplicada por um nmero, a outra dever ser dividida por esse mesmo nmero e vice-versa. 3o passo: Assim como no duplex, o desafio ser transformar o nmero 12 em 18 por meio de operaes de multiplicao ou diviso, mantendo a proporcionalidade (direta ou inversa) entre as grandezas envolvidas.

Nmero de pes 6 .9 12 2 18

Farinha (gramas) 3 600 600 5 400 6 .9

Transformaes Diviso por 6 Multiplicao por 9

Portanto, sero necessrios 5 400 gramas de farinha para fazer os 18 pes.


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VOC APRENDEU? 7. Na tabela a seguir, registraram-se a quantidade vendida e o valor recebido pela venda de um mesmo produto. Contudo, alguns valores no foram preenchidos. Preencha-a mantendo a proporcionalidade direta entre a quantidade vendida e o valor recebido. Quantidade vendida 10 5 R$ 3,00 R$ 21,00 14 R$ 420,00 8. Um clube dispe de uma quantia fixa de dinheiro para comprar bolas de futebol para os treinamentos. Com o dinheiro disponvel, possvel comprar, de um fornecedor, 24 bolas a R$ 6,00 cada uma. O gerente pesquisou outros fabricantes e anotou as informaes na tabela a seguir. Complete-a, obedecendo ao princpio de proporcionalidade, e descubra qual foi o menor preo pesquisado pelo gerente. Preo de uma bola R$ 6,00 R$ 12,00 R$ 4,00 72 R$ 24,00 144 R$ 72,00 Resposta: Nmero de bolas 24 Valor recebido R$ 30,00

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9. Para produzir 1 000 m de um cabo telefnico, 24 operrios trabalham regularmente durante 6 dias. Quantos dias sero necessrios para produzir 1 250 m de cabo com 10 operrios trabalhando? a) Indique se as grandezas, duas a duas, mantidas as demais constantes, so direta ou inversamente proporcionais. ixando-se o tempo de trabalho, a produo de cabos F proporcional ao nmero de operrios. ixando-se a quantidade de cabos, o tempo de produo F proporcional ao nmero de operrios. ixando-se o nmero de operrios, a quantidade de cabos F proporcional ao tempo de produo. b) Preencha a tabela a seguir, mantendo a proporcionalidade entre as linhas.

Produo de cabos (m) 1 000 2 000 2 000 500 500 500

Nmero de operrios 24 24

Tempo de produo (dias) 6

6 6 24 12 3 3 12 6 6 10

1 250 1 250

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10. Para produzir 180 pias de granito, 15 pessoas trabalham durante 12 dias, em uma jornada de 10 horas de trabalho dirio. Procurando adequar sua empresa nova legislao trabalhista, o diretor reduziu a jornada de trabalho de 10 para 8 horas ao dia e contratou mais funcionrios. Ao mesmo tempo, a demanda por pias aumentou e ser necessrio aumentar a produo. Nesse novo contexto, quantos dias sero necessrios para produzir 540 pias de granito, contando com 25 pessoas trabalhando 8 horas por dia? a) Relacione, duas a duas, as grandezas, mantidas as demais constantes, e indique o tipo de proporcionalidade envolvida (direta ou inversa).

b) Preencha a tabela a seguir e encontre a soluo do problema. Nmero de funcionrios 15 Tempo de produo (dias) 12 Nmero de horas trabalhadas por dia 10

Produo de pias 180

540

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Resposta:
11

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 2 RAZO E PROPORO


VOC APRENDEU?

O conceito de razo
1. O que voc entende por razo?

2. Procure no dicionrio alguns significados para a palavra razo.

3. Qual o significado da palavra razo em Matemtica?

4. Calcule os resultados das razes a seguir e expresse-os em termos de porcentagem: a) razo 3 : 150 b) razo 24 : 40

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c) razo 4 : 50

d) razo 9 : 125

e) razo 165 : 300

Escala
5. O que escala? Explique por meio de um exemplo.

6. O mapa a seguir foi feito na escala 1 : 30 000 000 (l-se um para trinta milhes). Utilizando uma rgua e a escala fornecida, determine:
BA
Conexo Editorial

Braslia GO MG Belo Horizonte ES SP So Paulo PR SC RJ Rio de Janeiro

RS

AN OCE

L AT

NT

Florianpolis

IC O
N O L S

1 : 30 000 000

Mapa ilustrativo. Elaborado especialmente para o So Paulo faz escola.

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a) a distncia real entre Braslia e Rio de Janeiro;

b) a distncia real entre Florianpolis e Braslia.

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Leitura e Anlise de Texto Velocidade Em Fsica, a velocidade a medida da rapidez com que um objeto altera a sua posio. Em nosso cotidiano, a palavra velocidade geralmente significa velocidade mdia, que a razo entre um deslocamento e o intervalo de tempo gasto para efetuar esse deslocamento. Dessa forma, quando nos referimos velocidade de um carro (80 km/h), ou de um corredor (4 m/s), estamos nos referindo sua velocidade mdia. O conceito de velocidade pode ser estendido para outras situaes anlogas. Por exemplo: a pulsao ou frequncia de batimentos cardacos exprime a rapidez com que o corao bate, ou seja, o nmero de batimentos por minuto. O normal em uma pessoa ter uma pulsao entre 60 e 100 batimentos por minuto.

7. Com base no texto apresentado na seo Leitura e Anlise de Texto, resolva as seguintes questes. a) Qual foi a velocidade mdia de um automvel que percorreu 530 km em 6 horas?

Resposta:
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b) Qual a pulsao (batimentos por minuto) de uma pessoa cujo corao bate 12 vezes a cada 10 segundos?

Resposta: c) Qual a velocidade de transmisso de dados na internet, em kbps (quilobytes por segundo), de um computador que leva 30 segundos para baixar um arquivo de 12 megabytes? (Dica: 1 megabyte = 1 000 quilobytes.)

Resposta:

PESQUISA INDIVIDUAL

8. Pesquise qual a diferena entre densidade de um material e densidade demogrfica.

VOC APRENDEU? 9. Com base na pesquisa anterior, resolva as questes a seguir. a) 300 g de uma substncia ocupam um volume de 450 cm3. Determine a densidade dessa substncia.

Resposta:
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b) A populao estimada do Estado de So Paulo, em 1o de julho do ano de 2007, era de, aproximadamente1, 40 653 736 habitantes. Sabendo que a rea do Estado de, aproximadamente, 248 209 km2, calcule sua densidade demogrfica.

Resposta:

PIB per capita


10. Resolva as questes a seguir. a) O PIB brasileiro em 2006, medido em dlares, foi de aproximadamente US$ 1,071 trilho para uma populao estimada em 187 milhes de pessoas. Determine o PIB per capita brasileiro nesse ano.

Resposta: b) O PIB da ndia em 2006 foi de US$ 903 bilhes, para uma populao estimada em 1 bilho e 150 milhes de habitantes. Determine o PIB per capita da ndia em 2006.

Resposta: 11. Seu professor vai propor que voc discuta com seus colegas se o resultado do PIB per capita brasileiro obtido na atividade anterior representa, de fato, a condio econmica da populao brasileira. Escreva um pargrafo sobre suas concluses.

Fundao SEADE. Disponvel em: <http://www.seade.gov.br/produtos/projpop/index.php>. Acesso em: 19 abr. 2010.

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Leitura e Anlise de Texto Probabilidade A probabilidade um tipo especial de razo, na qual se compara o nmero de possibilidades de ocorrncia de um evento particular com o nmero total de possibilidades relacionadas a esse evento. Por exemplo, no lanamento de uma moeda, a probabilidade 1 de se obter a face cara de uma em duas, ou seja, uma chance em duas, ou __, ou, ainda, 2 50%. a razo entre o nmero de possibilidades de se obter cara (1) e o nmero total de possibilidades, cara ou coroa (2). No lanamento de um dado numerado de 1 a 6, 1 a probabilidade de se obter o nmero 5 de uma em seis, ou __, ou 16,7%. 6 VOC APRENDEU? 12. Com base nas informaes apresentadas na seo Leitura e Anlise de Texto, resolva as questes a seguir. a) No lanamento de um dado numerado de 1 a 6, qual a probabilidade de se obter um nmero par? E um nmero maior que 4?

Resposta: b) Jogando-se ao acaso duas moedas, qual a probabilidade de se obter duas coroas?

Resposta:
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c) Uma determinada urna contm 7 bolas, sendo 3 vermelhas e 4 pretas. Retirando-se uma bola ao acaso, qual a probabilidade de que ela seja vermelha? E de que ela seja preta?

Resposta: d) Um baralho contm 52 cartas, sendo 13 cartas de cada naipe (copas, ouros, espadas e paus). Retirando-se uma carta ao acaso, qual a probabilidade de se obter uma carta de copas? E de se obter um valete?

Resposta:

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13. Para cada situao, preencha a tabela e calcule a razo entre as grandezas envolvidas. Em seguida, verifique se h proporcionalidade entre elas. a) Se 5 bolas de futebol custam R$ 100,00, ento 7 bolas custaro R$ 140,00. Nmero de bolas Valor pago em reais Razo (preo por bola)

Resposta:
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b) Um automvel percorreu 120 km em 1 hora e meia. Em 2 horas, ele ter percorrido 160 km.

Distncia percorrida em km

Tempo em horas

Razo (velocidade)

Resposta: c) Um supermercado vende 4 rolos de papel higinico por R$ 3,00 e 12 rolos por R$ 8,00.

Nmero de rolos

Valor pago em reais

Razo (preo por rolo)

Resposta: d) Em uma receita de milk-shake, recomenda-se colocar 3 bolas de sorvete de chocolate para 2 xcaras e meia de leite (1 xcara equivale a 250 ml). Para 1 litro de leite, devemos colocar 7 bolas de sorvete.

Bolas de sorvete

Nmero de xcaras de leite

Razo (bolas por xcara)

Resposta:
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e) Em determinado dia, US$ 20,00 eram vendidos por R$ 36,00 e US$ 50,00 por R$ 90,00. Quantidade de dlares (US$) Valor em reais (R$) Razo (reais por dlar)

Resposta:

Leitura e Anlise de Texto O Homem vitruviano e as razes no corpo humano Leonardo Da Vinci foi uma das figuras mais criativas de seu tempo. Ele viveu na Itlia no sculo XV e criou algumas das obras mais conhecidas do mundo, como a Mona Lisa, A ltima ceia e A virgem das rochas. Leonardo realizou estudos nas mais diversas reas: pintura, arquitetura, engenharia, anatomia, entre outras. Ele conseguiu, como ningum, aproximar a cincia da arte. Leonardo tambm produziu um estudo sobre as propores do corpo humano, baseado no tratado feito pelo arquiteto romano Marcus Vitruvius, no sculo I a.C. Vitruvius havia descrito as propores ideais do corpo humano, segundo um padro de harmonia matemtica. Assim como muitos outros artistas, Leonardo interessou-se pelo trabalho de Vitruvius e registrou-o em um de seus cadernos de anotao. No meio dessas anotaes, desenhou a figura de um homem dentro de um crculo e de um quadrado. Essa figura, chamada de Homem vitruviano, acabou se tornando um de seus trabalhos mais conhecidos, simbolizando o esprito renascentista. O desenho de Da Vinci evidenciou a retomada e a valorizao de princpios da tradio greco-latina, tais como beleza, harmonia, equilbrio e proporo. Essa obra atualmente faz parte da coleo da Gallerie dellAccademia (Galeria da Academia), em Veneza, na Itlia. Reproduzimos, a seguir, alguns trechos do texto de Da Vinci que acompanham a gravura do Homem vitruviano. [...] O comprimento dos braos abertos de um homem igual sua altura [...]; desde o fundo do queixo at ao topo da cabea um oitavo da altura do homem [...]; a maior largura dos ombros contm em si prpria a quarta parte do homem. [...] Desde o cotovelo at o ngulo da axila um oitavo da altura do homem. A mo inteira ser um dcimo da altura do homem. [...] O p um stimo do homem [...]; a distncia entre o fundo do queixo e o nariz e entre as razes dos cabelos e as sobrancelhas a mesma e , como a orelha, um tero da cara.
Disponvel em: <http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/seminario/davinci/matematico.htm>. Acesso em: 19 abr. 2010.

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Bettmann/Corbis-Latinstock

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VOC APRENDEU? 14. Com base no texto apresentado na seo Leitura e Anlise de Texto, preencha a tabela a seguir com as razes entre as partes do corpo humano descritas no texto de Leonardo Da Vinci. Razo entre Longitude dos braos e altura Altura da cabea e altura Largura dos ombros e altura Distncia do cotovelo s axilas e altura Comprimento da mo e altura Comprimento do p e altura Distncia do queixo ao nariz e face Distncia da sobrancelha raiz dos cabelos e face 15. Agora, vamos verificar se as razes descritas por Leonardo Da Vinci no texto anterior realmente correspondem ao corpo retratado em seu desenho. Para isso, voc dever medir o comprimento de cada parte do corpo do Homem vitruviano, usando uma rgua milimetrada. Em seguida, calcule as razes entre as medidas obtidas e a altura do homem ou a altura da face. Registre os resultados obtidos na tabela, em porcentagem. Medidas: Altura do homem: Altura da cabea: Do cotovelo s axilas: Comprimento do p: Do queixo ao nariz: cm cm cm cm cm Longitude dos braos: Largura dos ombros: Comprimento da mo: cm cm cm cm cm Frao 1 __ 1 Decimal 1,0 % 100

Altura da face (queixo raiz dos cabelos): Da sobrancelha raiz dos cabelos:
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Razo entre Longitude dos braos e altura Altura da cabea e altura Largura dos ombros e altura Distncia do cotovelo s axilas e altura Comprimento da mo e altura Comprimento do p e altura Distncia do queixo ao nariz e face Distncia da sobrancelha raiz dos cabelos e face

LIO DE CASA

16. Compare as razes obtidas por meio das medidas (Atividade 15) com aquelas descritas no texto de Da Vinci (Atividade 14). Os resultados ficaram prximos? Houve diferenas? O que poderia explicar as diferenas observadas (se houver)?

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 3 RAZES NA GEOMETRIA


VOC APRENDEU?

Ampliao de figuras
1. A figura a seguir mostra o desenho de uma caravela representado em uma malha quadriculada.
Conexo Editorial

a) Considerando como unidade de medida os lados dos quadrados, determine o comprimento e a altura da caravela.

b) Qual das figuras a seguir corresponde a uma ampliao proporcional da caravela original? I.
Conexo Editorial

II.
Conexo Editorial

III.
Conexo Editorial

IV.
Conexo Editorial

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c) Qual foi a razo de ampliao utilizada?

Resposta:

Proporcionalidade no quadrado
2. Na malha quadriculada a seguir, desenhe 3 quadrados de lados iguais a 2 cm, 3 cm e 6 cm, respectivamente. Em cada um deles, trace uma diagonal ligando dois vrtices opostos. Mea com uma rgua o comprimento das diagonais obtidas e registre os valores na tabela. Em seguida, calcule a razo entre as medidas da diagonal e do lado de cada quadrado.

Quadrado Q1 Q2 Q3

Lado (l) em cm 2 3 6

Diagonal (d) em cm

d Razo __ l

a) Duplicando a medida do lado, a da diagonal tambm duplica?

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b) E triplicando a medida do lado? c) H proporcionalidade entre a medida da diagonal e a medida do lado de um quadrado?

d) A __ __obtida entre a diagonal e o lado desses quadrados se aproxima de qual dos nmeros: razo __ 2 , 3 ou 5 ? (Observao: voc pode utilizar a calculadora para obter uma aproximao.)

LIO DE CASA 3. Tomando como base a Atividade 2, apresentada na seo Voc aprendeu?, preencha a seguinte tabela e responda s questes: Quadrado Q1 Q2 Q3 a) H proporcionalidade entre a medida do lado e o permetro do quadrado? Lado l (cm) Permetro P (cm) rea A (cm2) P Razo __ l A Razo __ l

b) E entre a medida do lado do quadrado e sua rea?

c) O que acontece com a rea do quadrado quando duplicamos seu lado?

d) E quando triplicamos?

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VOC APRENDEU?

ngulos e tringulos
4. Na figura a seguir, cada um dos ngulos do tringulo retngulo foi associado a seu lado oposto. Esse lado o cateto oposto ao ngulo indicado. Por exemplo, o ngulo de 30 tem como cateto oposto o segmento AC. Vamos investigar se existe proporcionalidade entre os ngulos assinalados e os catetos opostos correspondentes.
D

a) Registre a medida dos catetos AB, AC e AD na tabela. ngulos 15 30 60 Catetos (cm)

60o B 30o O 15o A

b) Duplicando o ngulo de 30, o cateto oposto aumenta na mesma proporo? Verifique tomando por base os dados da tabela.

c) Triplicando o ngulo de 30, o que acontece com a medida do cateto oposto?

d) As medidas dos ngulos so diretamente proporcionais s medidas dos catetos opostos a eles?

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Atividade para investigao! Proporcionalidade na circunferncia Uma das caractersticas mais importantes de uma circunferncia a equidistncia de seus pontos em relao ao centro. Por essa razo, ela considerada a figura geomtrica mais perfeita em termos de simetria. Alm disso, qualquer que seja a circunferncia, sua forma sempre a mesma. Uma circunferncia maior uma ampliao perfeita de uma menor. Ser, ento, que h proporcionalidade entre suas partes? o que vamos verificar a seguir. Material necessrio: objetos circulares, por exemplo, um CD, uma lata de leite condensado, uma moeda, etc.; fita mtrica; rgua; compasso; folha de papel sulfite. Etapas: I. Mea o comprimento da circunferncia do objeto usando a fita mtrica. II. Coloque o objeto sobre o papel sulfite e desenhe o seu contorno (circunferncia). Exemplo Exemplo:

Conexo Editorial

III. Marque trs pontos quaisquer, A, B e C, na circunferncia.


B

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IV. Usando o compasso, trace a mediatriz entre os pontos A e B e entre os pontos B e C.

V. A interseo das duas mediatrizes o centro da circunferncia. Desenhe o dimetro da circunferncia e mea seu comprimento com a rgua.

5. Registre as medidas do comprimento da circunferncia (C) e do dimetro (D) do objeto circular na tabela. Em seguida, calcule a razo entre C e D. Registre tambm as medidas e as razes obtidas por quatro colegas que tenham escolhido um objeto diferente do seu.
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Objeto circular

Comprimento C (cm)

Dimetro D (cm)

C Razo ___ D

Mdia a) A medida do comprimento e do dimetro das circunferncias variou de objeto para objeto?

b) E o valor da razo entre o comprimento e o dimetro da circunferncia?

c) Calcule a mdia das razes obtidas e registre-a na tabela acima. d) Para uma circunferncia perfeita, o valor da razo entre seu comprimento e seu dimetro se aproxima de um valor constante, que vale aproximadamente 3,14. A essa razo foi dado o nome de pi, representado pela letra do alfabeto grego . O valor da mdia que voc calculou ficou acima, igual ou abaixo do valor de ? Se no foi igual, a que voc atribuiria essa diferena?

LIO DE CASA 6. Na malha quadriculada a seguir, desenhe trs circunferncias de raios iguais a 1 cm, 2 cm e 3 cm, respectivamente, e trace seus dimetros. Com o auxlio de uma fita mtrica ou barbante e uma rgua, mea o comprimento C de cada circunferncia e de seu dimetro D. Registre os valores obtidos na tabela e calcule a razo entre C e D.
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Circunferncia C1 C2 C3

Comprimento C (cm)

Dimetro D (cm)

C Razo ___ D

a) Calcule a razo entre o comprimento e o dimetro de cada circunferncia. b) O que acontece quando duplicamos a medida do dimetro da circunferncia de 2 cm para 4 cm?

c) E quando triplicamos o dimetro da circunferncia de 2 cm para 6 cm?

d) Existe proporcionalidade entre o comprimento da circunferncia e seu dimetro?

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VOC APRENDEU?

7. Se a razo entre o comprimento da circunferncia (C) e seu dimetro (D) constante e vale, aproximadamente, 3,1, isso significa que podemos calcular C multiplicando D por esse valor. Ou seja, C = 3,1.D. Da mesma forma, conhecendo o comprimento C de uma circunferncia, podemos obter seu dimetro dividindo C por 3,1. Com base nessas ideias, resolva os seguintes problemas. a) Uma pista de corrida foi construda na forma de um crculo. Sabendo-se que o dimetro dessa pista mede 2 km, calcule o comprimento da pista inteira.

b) Para fazer uma circunferncia, Marcos usou o compasso com abertura de 5 cm (raio). Quanto mede o comprimento dessa circunferncia?

c) Usando um barbante, mediu-se o comprimento de uma lata cilndrica. O resultado dessa medida foi 62 cm. Qual o dimetro dessa lata?

d) O aro de uma bicicleta mede aproximadamente 40 cm. A espessura do pneu de aproximadamente 3 cm. Qual o comprimento da roda dessa bicicleta? Qual a distncia que essa bicicleta deve percorrer em 10 pedaladas?

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Leitura e Anlise de Texto A razo urea Na Matemtica, existem alguns nmeros que so especiais e, por isso, recebem um nome prprio. o caso do nmero pi (), que vale aproximadamente 3,14159... e representa a razo constante existente entre a circunferncia de qualquer crculo e seu dimetro. Dessa forma, em qualquer clculo que envolva circunferncias, a razo pi est presente. Um aspecto surpreendente desse nmero o fato de que ele possui infinitas casas decimais, sem nenhum padro aparente de repetio. Por essa razo, pi classificado como um nmero irracional, isto , que no pode ser gerado por uma diviso entre inteiros. Outro nmero especial na Matemtica, embora menos conhecido, o fi, representado pela letra grega . Ele vale aproximadamente 1,618..., e, assim como o pi, tambm irracional. O fi decorre de uma razo muito especial, que pode ser encontrada nas mais diferentes situaes, tanto na natureza (no formato de uma concha, na espiral de uma margarida, no crescimento dos galhos de uma rvore), como nas construes humanas e suas artes (o Parthenon grego, a sede da ONU em Nova Iorque, alguns quadros de Leonardo Da Vinci, etc.). Por isso, essa razo foi chamada, tambm, de razo urea ou proporo divina.
Gavin Kingcome/SPL-Latinstock

Concha Nautilus.
Charles ORear/Corbis-Latinstock

Templo Parthenon, 447-432 a.C., Atenas, Grcia.

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Gianni Dagli Orti/Corbis-Latinstock

Leonardo Da Vinci, Mona Lisa, 1503-1507, leo sobre madeira, Museu do Louvre.

A palavra proporo pode ser entendida de diferentes maneiras. No uso comum, proporo pode significar a relao comparativa entre duas quantidades, como no caso da receita de um suco concentrado (uma parte de suco para trs partes de gua). Tambm pode significar uma relao harmoniosa ou agradvel entre diferentes partes. Por exemplo, no caso de um arranjo de flores benfeito ou em uma construo de uma casa. Na Matemtica, o termo proporo refere-se igualdade entre duas razes: oito est para seis assim como quatro est para trs. A razo urea especial porque mistura, de alguma forma, essas trs ocorrncias. Podemos definir a razo urea da seguinte maneira: se dividirmos um segmento (a) em duas partes, uma maior (b) e outra menor (a b), a razo entre o segmento inteiro (a) e a maior parte (b) deve ser igual razo entre esta maior parte (b) e a menor parte (a b).
Todo (a)

todo a maior b _____ = ______ __ = _____ maior menor b ab

Maior parte (b)

Menor parte (a b)

Essa proporo s acontece quando as razes valem, aproximadamente, 1,618, ou seja, o valor de fi.
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PARA SABER MAIS


DISNEY. Donald no pas da matemgica. Fbulas, v. 3. DOCKZI, G. O poder dos limites: harmonias e propores na natureza, arte e arquitetura. So Paulo: Mercuryo, 1990. DVD. O nmero de ouro. Srie Arte & Matemtica, TV Cultura. LVIO, Mrio. Razo urea: a histria de fi, um nmero surpreendente. Rio de Janeiro: Record, 2006.

VOC APRENDEU?

8. A figura a seguir chamada de retngulo ureo, pois a razo entre seus lados vale, aproximadamente, 1,618. Se tirarmos desse retngulo um quadrado de lado igual ao lado menor do retngulo, obteremos outro retngulo ureo, cujos lados tambm esto na razo urea. Isso pode ser feito continuamente, como mostram as figuras a seguir: 1o) 2o)

3o)

4o)

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Retngulo 1o 2o 3o 4o Mdia

Lado maior (cm)

Lado menor (cm)

Razo

a) Tire as medidas dos lados dos quatro retngulos assinalados e registre-as na tabela. b) Calcule a razo aproximada entre as medidas do lado maior e do lado menor de cada retngulo. c) Calcule a mdia entre as razes obtidas. d) A mdia ficou prxima do valor da razo urea? Resposta:

Construo geomtrica
9. A espiral urea ou logartmica uma espiral que cresce segundo a razo urea. O formato da concha Nautilus (apresentada na seo Leitura e Anlise de Texto) aproxima-se de uma espiral desse tipo. A cada quarto de volta, a curva aumenta na razo de 1,618, aproximadamente. Essa espiral pode ser construda com base no retngulo ureo, como veremos a seguir. Etapas: Usando o compasso, trace um quarto de circunferncia no quadrado maior ( direita), com centro no ponto A e raio igual ao lado desse quadrado. Faa o mesmo com o segundo quadrado maior (em cima esquerda), com centro no ponto B, de modo a dar continuidade ao arco anterior. Repita essa construo para todos os quadrados internos ao retngulo. O resultado final a espiral urea.
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C G D E F

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 4 GRFICO DE SETORES E PROPORCIONALIDADE

VOC APRENDEU?

1. As circunferncias a seguir foram divididas em 24 arcos de 1 cm cada um. Em cada uma delas, foi marcado um determinado ngulo central: 30, 45, 90 e 150.
7 8 9 10 6 5 4 3 2 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2

11

30

45

12

12

13

23

13

23

14 15 16 17 18 6 19 20 21

22

14 15 16 17 18 6 19 20 21

22

7 8 9 10

5 4 3 9 2 11 10 8

5 4

150

3 2

90

11

12

12

13

23

13

23

14 15 16 17 18 19 20 21

22

14 15 16 17 18 19 20 21

22

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a) Registre na tabela a medida dos ngulos centrais e as medidas dos arcos correspondentes. ngulo central Medida dos arcos (cm)

b) H proporcionalidade direta entre a medida dos arcos e os ngulos correspondentes?

c) Qual deve ser a medida do arco correspondente ao ngulo de 55? d) Calcule o ngulo central que corresponde ao arco de comprimento 7,5 cm.

O relgio e a proporcionalidade
2. O relgio da figura a seguir est marcando 1 hora. Com base em seus conhecimentos sobre ngulos e proporcionalidade, determine:

a) Quantos graus o ponteiro das horas se deslocou do meio-dia at 1 hora?

Resposta:
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Conexo Editorial

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b) E o ponteiro dos minutos?

Resposta: c) Desenhe, nos relgios a seguir, os ponteiros das horas e dos minutos nos seguintes horrios: (Observao: lembre-se de que o ponteiro das horas se desloca continuamente e de forma proporcional ao tempo decorrido.) I. 12:30
12

II. 12:10
12

11 10

1 2 10

11

1 2

8 7 6 5

8 7 6 5

III. 2:00
12

IV. 2:30
12

11 10

1 2 10

11

1 2

8 7 6 5

8 7 6 5

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d) Preencha a tabela com os graus correspondentes aos horrios marcados nos relgios, tendo como referncia os ponteiros das horas e dos minutos s 12 horas em ponto. ngulo em relao s 12 horas Ponteiro das horas Ponteiro dos minutos

Horrio 1:00 12:30 12:10 2:00 2:30

Tempo decorrido 60 minutos 30 minutos 10 minutos 120 minutos 150 minutos

e) Quantos graus o ponteiro dos minutos se desloca em 1 minuto? E o das horas?

LIO DE CASA

3. Represente os horrios nos relgios e calcule a medida dos ngulos formados pelos ponteiros das horas e dos minutos em relao s 12:00. a) 4:30
11 10 9 8 7 6 5 4 12 1 2 3 9 8 7 6 5 4 10

b) 3:20
11 12 1 2 3

Ponteiro das horas: Ponteiro dos minutos:


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Ponteiro das horas: Ponteiro dos minutos:

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c) 1:40
11 10 9 8 7 6 5 4 12 1 2 3

d) 5:15
11 10 9 8 7 6 5 4 12 1 2 3

Ponteiro das horas: Ponteiro dos minutos: VOC APRENDEU?

Ponteiro das horas: Ponteiro dos minutos:

4. Uma pesquisa foi feita com 420 pessoas para saber qual esporte elas mais praticavam. Os resultados encontram-se na tabela a seguir. a) Calcule a porcentagem de cada esporte escolhido em relao ao total de entrevistados. Esporte praticado Futebol Vlei Basquete Corrida Total Nmero de pessoas 210 105 63 42 420 100 % em relao ao total

b) Qual dos grficos de setores a seguir representa melhor os dados da tabela? Justifique sua resposta.
Grfico 1 Grfico 2

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Grfico 3

Grfico 4

c) Que cor corresponde a cada um dos esportes?

5. O resultado de uma pesquisa feita com 80 pessoas com relao preferncia sobre o destino de uma viagem gerou o seguinte grfico:
Outros Cidades histricas

Praia

Montanha

a) Usando um transferidor, mea os ngulos centrais de cada setor circular representado no grfico. Anote-os na tabela abaixo. b) Calcule as porcentagens que representam a razo entre cada ngulo e 360. Anote-as na tabela. c) Calcule o nmero de pessoas que escolheu cada tipo de viagem. Anote na tabela. Local Praia Montanha Cidades histricas Outros Total ngulo central % Nmero de pessoas

100,0
45

80

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6. Para saber qual era o programa cultural mais frequentado pelos habitantes de uma cidade, foi feita uma pesquisa, cujos resultados (em porcentagem) esto representados na tabela a seguir. Programa preferido Cinema Msica Teatro Dana Outros Total % 37,5 25,0 16,7 12,5 8,3 100,0 ngulo central

a) Usando proporcionalidade, determine os ngulos correspondentes s porcentagens expressas na tabela.

b) Usando a circunferncia abaixo, que foi dividida em 24 setores de 15 cada um, represente os resultados da pesquisa por meio de um grfico de setores. (Dica: faa as aproximaes dos ngulos centrais para valores inteiros.)

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LIO DE CASA 7. Uma agncia de viagens fez uma pesquisa sobre a nacionalidade das pessoas que viajaram pela Amrica Latina. A tabela a seguir mostra as porcentagens de turistas classificados por nacionalidade. Nacionalidade Brasileiros Argentinos Chilenos Outros Total % 45 25 20 10 100 ngulo central

a) Determine os ngulos correspondentes s porcentagens expressas na tabela.

b) Usando o compasso e o transferidor, represente as porcentagens da tabela em um grfico de setores.

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