Autismo e a Casa da

Esperança
Alexandre Costa e Silva
Psicólogo e psicoterapeuta
Diretor Técnico da fundação Casa da Esperança
para pessoas com transtornos do espectro autista
Filosofia de trabalho
Finalidade do processo
aUTISMO
Comunicação
Dimensões pragmáticas da
comunicação
BONITO!
Comunidade
 Senso de pertencer
 Aprendizagem de
habilidades sociais on
the fly
 Avaliação semi-
estruturada em grupo
ou em interação
bipessoal
 Variáveis
comunitárias
Muitos Nomes
 TEACCH
 Currículo Funcional
 PECS
 ABA
 SCERTS
O que é SCERTS?
Social Communication Emotional Regulation Transactional Support

Comunicação Social Regulação Emocional Apoio Transacional

Em poucas palavras:
“É um modelo educacional que focaliza a comunicação social
e a regulação emocional através da implementação
estratégica de Apoios Transacionais”.
Porque SCERTS®?
 Abrangência
 Ênfase em aspectos
relacionais do
Tratamento/Educação
 Participação da Família em
todos os âmbitos do
tratamento
 Respeito à integridade e às
habilidades da pessoa
autista
 Foco nos principais desafios
enfrentados por pessoas
autistas
Porque SCERTS®?
 Elaboração de
objetivos não só
para os autistas,
mas também para a
equipe técnica
 Afinidade com
nossos valores
humanísticos
Paradigma Comunitário
pROGRAMAS
 Circuitode Estimulação  Vivências Terapêuticas
Neurossensorial Infantil  Profissionalização
 Educação Especializada

Crianças e Adolescentes Jovens e Adultos

Obrigado!

Obrigado!

alexandrecosta@casadaesperanca.org
http://casadaesperanca.org
http://casadaesperancaedu.blogspot.com