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DOCENTE: Fredy Garca Hernndez GRADO: SEGUNDO PRIMARIA AREA: COMUNICACIN Y LENGUAJE L1

COMPETENCIAS DECLARATIVOS Seguimiento de instrucciones orales con dos o ms indicadores. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Demostracin de respeto a las ideas y sentimientos y necesidades de su interlocutor o interlocutora. ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO - Sigue instrucciones orales. EVALUACION

1. Escucha activamente a su interlocutor e interlocutora demostrando seguridad al expresar sus opiniones, sentimientos y emociones oralmente y por escrito.

Instrucciones orales Dilogo

Actividad 1: Llegando a la mesta. Actividad 2: Juego de relevos. Actividad 3: interactivo. Cuento

Escucha atenta de narraciones, cuentos o historietas Reproduccin escuchado. de lo

Conversacin-normas de convivencia.

Actuacin como emisor o emisora y receptor o receptora. Conversacin, caracterizacin, seleccin de temas (normas de convivencia: disculparse al interrumpir, al pasar en medio de dos personas, etc.) Utilizacin del dilogo en la comunicacin interactiva. Creacin de dilogos breves utilizando personajes variados. Utilizacin de las normas de la conversacin: escuchar con atencin,

Utilizacin de formas que manifiesten respeto por las personas sin distincin de gnero, etnia, edad, necesidades educativas especiales, etc. Valoracin de otros y otras sin discriminacin tnica, social, de gnero o situacin econmica y clase social a la que pertenecen. Utilizacin de la lengua materna con seguridad y respeto. Utilizacin de expresiones de cortesa: saludos, despedidas, agradecimiento, solicitudes, disculpas, etc.

Actividad 4: Caja o Bolsa de Sorpresas (preguntas poderosas) -

y Evaluacin diagnstica y Apreciacin objetiva Reformula ideas y Aplicacin de ficha tomadas de cuentos e de datos personales. historias cortas. y Aplicacin de evaluacin subjetiva. Se expresa utilizando y Aplicacin de ficha oraciones completas y anecdtica. pronunciando y Evaluacin oral claramente las y Apreciacin objetiva: palabras. y Hojas de trabajo individuales. Organiza sus ideas y Hojas de trabajo en dando un orden lgico grupo. a la construccin de y Pepelgrafos discurso. individuales y Papelografos en Responde con grupo precisin las preguntas directas y Texto paralelo y Investigaciones que se le hace. individuales y Investigaciones en grupo y Ejercitacin en cuadernos de trabajo y Evaluacin escrita y Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel.

COMPETENCIAS

DECLARATIVOS Participar en el momento oportuno, respetar las opiniones de los otros y las otras.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES Respeto por las normas establecidas en la familia, escuela y comunidad.

ACTIVIDADES

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACION

Utilizacin de oraciones completas para contar experiencias personales ocurridas en el hogar y la escuela. Expresin oral de ideas tomadas de la tradicin oral, historietas, conversaciones, paisajes y vivencias de su entorno. Participacin en conversaciones en las que los participantes establecen relaciones de causa y efecto. Utilizacin de gestos faciales, movimientos corporales y desplazamientos para comunicar estados de nimo y actitudes. Desplazamiento que indiquen dominio del espacio y conocimiento de izquierda y derecha, arriba, abajo, adelante, atrs, etc. Utilizacin de onomatopyicas complementar voces para y

2. Utiliza el lenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicacin en el marco de las culturas de la regin.

Caractersticas del Lenguaje no verbal, gestos, mmicas, movimientos corporales, desplazamientos, utilizacin de voces onomatopyicas. Dramatizacin elementos bsicos (tema, ambiente, personajes, entre otros.)

Equidad en el desarrollo de las actividades Sociales. Valoracin de prcticas de su cultura y de otras culturas de su pas. Participacin en actividades recreativas. (juegos, narraciones, dramatizaciones, entre otras) sin prejuicios ni discriminaciones,

Actividad 1: Juego de mmica Actividad 2: Escuchar y leer poemas y otros temas de la tradicin oral. Actividad 3: Queriendo saber. Actividad Dramatizacin 4:

Utiliza gestos faciales y movimientos corporales para comunicar estados de nimo.

y Evaluacin diagnostica. y Apreciacin objetiva. y Aplicacin de ficha de datos personales y Aplicacin de Utiliza voces evaluacin subjetiva enriquecer el mensaje. y Aplicacin de ficha anecdtica. Caracteriza personajes y y Evaluacin oral. animales imitando sus y Apreciacin objetiva: voces, gestos y y Hojas de trabajo movimientos. individuales y Hojas de trabajo en Participa, grupo voluntariamente, en y Papelografos en dramatizaciones que

enriquecer el mensaje. Caracterizacin de personajes o animales imitando sus voces, gestos y movimientos. Identificacin de rimas, poemas, cuentos o historias por su ritmo, sonoridad y riqueza en el uso del idioma. Participacin en juegos en los que se dramatizan diferentes escenas. Imitacin de personajes que aparecen en relatos escuchados. Memorizacin de dilogos breves para dramatizarlos, participacin en dramatizaciones utilizando elementos de la tradicin oral: poemas, cuentos, historias, fbulas, etc. Participacin en poesa coral utilizando textos de la tradicin popular o de su cultura. Dramatizacin de poemas sencillos por medio de la lectura coral y de contrastes pares.

Poesa coral

participacin crtica y creativa de las costumbres y tradiciones de los diversos pueblos de Guatemala.

exalten los valores de su cultura. Se desplaza en el espacio indicando conocimiento de izquierda, derecha, arriba, abajo, adelante, atrs, etc.

grupo y Texto paralelo y Investigaciones individuales y Investigaciones en grupo y Ejercitacin en cuadernos de trabajo y Evaluacin escrita y Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel.

3. Utiliza estrategias de lectura para verificar o ratificar informacin y como recreacin.

Respeto a las seales utilizadas en las vas de acceso a la escuela y a la comunidad. Reconocimiento de y respeto por las seales viales en la comunidad. Lectura, voluntaria, de materiales de su cultura. Inters por compartir el contenido de la lectura con otros y otras.

Imagen, dibujo o ilustracin y palabra y oracin. Relacin Rutinas bsicas lectura oral silenciosa. Vocabulario bsico. de y

Respeto por la produccin cultural de los distintos pueblos o naciones, sin prejuicios ni discriminacin. Interpretacin de seales y signos convencionales y naturales en su entorno desde la cosmovisin de los Pueblos.

Actividad 1: Circulo de saberes. Actividad 2: Mosaicos Actividad herramienta pedaggica SECUENCIAS REVUELTAS Actividad Entonacin oraciones. 3:

Palabras que se Utilizacin e imgenes confunden fcilmente como apoyo a la por su forma. comprensin del Seleccin de los mensaje. elementos propios de su Uso del contextocultura con el contenido desarrollo de Utilizacin de smbolos e de texto escuchados o conceptos. imgenes para la ledos. comunicacin de normas Idea principal en la escuela. Eficiencia en actividades secuencia de eventos. de produccin intelectual. Utilizacin eficiente de las Hechos y detalles rutinas bsicas de lectura: Produccin de materiales importantes. manejo del material, de lectura respetando la observacin de los secuencia de los eventos. Lectura recreativa estmulos presentes en el texto, lapso de atencin Utilizacin de la lectura Lectura de imgenes durante la lectura como medio para comentarios posteriores, expresar sentimientos y registro personal de enriquecer el mundo impresiones. interior de cada ser humano. Identificacin de la funcin de algunas partes internas Lectura de oraciones con del libro: tabla de palabras desconocidas contenidos, captulos, que el y la estudiante etc,. Como apoyo a la identifica visualmente por comprensin lectora. su parecido con palabras del vocabulario bsico. Realizacin de acciones a

4: de

Actividad 5: Herramienta Pedaggica-lectura con paradas. Actividad 6: reconocer detalles. Actividad 7: Uso del contexto para general significado.

Utiliza signos y seales y Evaluacin que se encuentran en el diagnstica entorno natural y social y Apreciacin objetiva: desde la cosmovisin de y Aplicacin de ficha los pueblos. de datos personales. y Aplicacin de Interpreta y expresa el evaluacin subjetiva significado de imgenes y Aplicacin de ficha visuales. anecdtica y Evaluacin oral Utiliza smbolos y y Apreciacin objetiva: seales para establecer y Hojas de trabajo comunicacin con otros individuales y otras. y Hojas de trabajo en grupo Comenta el contenido de y Papelgrafos distintas lecturas con personas de su familia y y Individuales y Papelografos en la comunidad. grupo Identifica la secuencia y Texto paralelo. lgica de los eventos en y Investigaciones individuales tiras cmicas. y Investigaciones en grupo Demuestra inters por la en lectura de materiales de y Ejercitacin cuadernos de trabajo su cultura. y Evaluacin escrita Demuestra seguridad y y Otras formas de lee con entonacin evaluacin materiales de lectura aplicables en el variados. nivel. Demuestra seguridad y lee con entonacin en forma oral frente a una audiencia. Utiliza elementos y el sentido de la oracin como claves para

Lectura de prrafos, con fluidez y entonacin. Identificacin y lectura de una palabra desconocida utilizando el sentido de la oracin o segn el contexto en el que se encuentra. Organizacin de las ideas para identificar la idea principal.
Identificacin de la secuencia lgica y cronolgica de los eventos. Identificacin de palabras que indican secuencia y orden. Narracin de cuentos e historias respetando la secuencia de los eventos. Lectura de prrafos cortos en donde para identificar la idea principal, se encuentran primero los detalles importantes. Lectura de materiales e identificacin de lo que se puede probar (hechos y detalles) Lectura habitual de textos con distintos formatos y temas (dilogos, cartas, narraciones descripciones etc.

partir de la lectura de instrucciones escritas y con imgenes. Lectura de palabras a primera vista con rapidez y exactitud.

determinar el significado de palabras desconocidas. Identifica palabras formadas por dos o ms palabras conocidas o por partes de palabras conocidas. Identifica la idea principal de un prrafo y las oraciones que la apoyan. Identifica los detalles importantes en una historia. Utiliza estrategias de lectura para buscar informacin, ampliar sus conocimientos y buscar lecturas con propsitos recreativos. Interpreta la informacin presentada en tablas y otros recursos grficos.

4. Se expresa oralmente y por escrito manifestando conocimiento del cambio que sufren las palabras al ser relacionadas unas con otras.

Divisin de las palabras en slabas. Identificacin de slabas directas, indirectas y cerradas. Identificacin de la slaba tcnica en las palabras.

Elementos que conforman las palabras Slabas de las y

Comunicacin escrita con otras personas sin discriminacin. Esmero en identificacin pronunciacin palabras. la y de

Actividad 1: caja de sorpresas Actividad 2: caja de sorpresas Actividad 3: ejercicios para soltar la mano Actividad 4: Rimas Actividad 5: pasemos de lo oral a lo escrito.

Escribe textos de uno o ms prrafos siguiendo las normas del idioma.

Acentuacin palabras. Palabras graves

agudas

Demostracin de orgullo Clasificacin de palabras, por la presentacin de su identificadas Pronunciacin y trabajo escrito. intuitivamente, como diccin agudas y graves. Percepcin visual: Clasificacin de palabras direccionalidad ocular por el nmero de slabas (en espaol: monoslabas, Movimiento de bislabas, trislabas, izquierda a derecha, tetraslabas y polislabas) percepcin de formas, letras y palabras que Pronunciacin, adecuada se escriben de manera de palabras con fonemas semejante especiales del idioma reproduccin de materno. patrones, palabras, frases y oraciones. Utilizacin de signos que ayudan en la Memora visual, pronunciacin y escritura retencin y de las palabras: signos de reproduccin de puntuacin (puntos y imgenes, objetos y seguido, punto y aparte, palabras. punto final, como en una enumeracin, uso de glotales, etc.) Pronunciacin y entonacin adecuada de palabras, frases y oraciones en la lectura y expresin oral.

y Evaluacin diagnstica. y Apreciacin objetiva. y Aplicacin de ficha Enriquece los textos de datos personales orales y escritos con y Aplicacin de oraciones interrogativas evaluacin subjetiva y exclamativas. y Aplicacin de ficha anecdtica. Organiza y Evaluacin oral alfabticamente y Apreciacin objetiva palabras del vocabulario y Hojas de trabajo bsico atendiendo a la individuales primera y segunda letra. y Hojas de trabajo en grupo Escribe en forma legible. y Papelografos individuales Diferencia entre letras en maysculas y y Papelografo grupo minsculas. y Texto paralelo Lee y reproduce y Investigaciones individuales palabras en forma y Investigaciones en instantnea. grupo y Ejercitacin en cuadernos de trabajo y Evaluacin escrita y Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel.

Movimiento ocular de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo cuando lee series de letras y de palabras. Identificacin de letras y palabras de formas semejantes. Clasificacin de palabras que principian o terminan con sonidos semejantes. Ejercitacin de la coordinacin ojo-mano: tcnicas pictogrficas (dibujo, recorte, rasgado, entre otras), trazos deslizados, rasgos de las letras maysculas y minsculas. Elaboracin de trazos claros de la letra Script y cursiva. Diferencia en la formacin de maysculas y minsculas, etc. Lectura y reproduccin de imgenes y palabras instantneamente sin analizarlas ni vocalizarlas previamente. Escritura de prrafos utilizando las palabras del vocabulario que se maneja dentro y fuera del aula.

5. Utiliza nociones de estructura de palabras y de modificaciones surgen en relacin con dems.

la las las que su las

Formacin de familias de palabras: palabras formadas por dos o ms palabras conocidas. Formacin y lectura de palabras a las que se les ha cambiado la slaba inicial o la parte final. Formacin de familias de palabras: gnero y nmero segn las particularidades del idioma. Aumentativos y diminutivos. Clasificacin de palabras: palabras que nombran (sustantivos comunes y propios), palabras que describen (adjetivos calificativos) y verbos. Elaboracin de oraciones aplicando las reglas de concordancia entre artculo, sustantivo y adjetivo y utilizando los signos de puntuacin adecuados. Utilizacin de los verbos en tiempo presente pasado y futuro del modo indicativo. Identificacin del sujeto y del predicado en oraciones sencillas.

Familias de palabras Enriquecimiento de la palabra base y comunicacin oral y palabras derivadas escrita por medio de la sustitucin de palabras Formas verbales dadas por otras con significado igual o Sujeto y predicado parecido. Ncleo del sujeto (sustantivo) y ncleo del predicado (verbo) Personas gramaticales. Bsqueda de los saberes de personas del entorno para enriquecer sus aportes en el aula. Valoracin de la experiencia de los adultos mayores. Utilizacin de la expresin oral y escrita para promover la interaccin personal, social y cultural emitiendo ideas, pensamientos y sentimientos con coherencia. Demostracin de iniciativa, entusiasmo y creatividad al aplicar las reglas de concordancia en las intervenciones orales y escritas. Anlisis y emisin opiniones sobre mensajes transmitidos los medios comunicacin. de los por de

Actividad 1: de palabras

Familias mis

Identifica predicado

sujeto

Actividad 2: acciones de hoy

Actividad 3: juego de palabras

Identifica al sustantivo como ncleo del sujeto y al verbo como ncleo del predicado. Forma familias de palabras Elabora pequeos prrafos aplicando las reglas de concordancia entre sustantivos, adjetivos, artculos y verbos. Utiliza, en su expresin oral y en los trabajos escritos, los tiempos verbales del modo indicativo: presente, pasado, futuro, segn las normas del idioma. Identifica, segn el caso la persona gramatical.

y Evaluacin diagnstica y Apreciacin objetiva: y Aplicacin de ficha de datos personales y Aplicacin de evaluacin subjetiva y Aplicacin de ficha anecdtica. y Evaluacin oral y Apreciacin objetiva. y Hojas de trabajo individuales y Hojas de trabajo en grupo y Papelografos individuales y Papelografos en grupo. y Texto paralelo y Investigaciones individuales y Investigaciones en grupo y Ejercitacin en cuadernos de trabajo y Evaluacin escrita y Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel.

Identificacin del sustantivo como ncleo del sujeto y del verbo como ncleo del predicado. Sustitucin del sustantivo que representa al sujeto de la oracin por la palabra que representa la misma persona gramatical. 6. Expresa sus ideas, emociones, sentimientos y sensaciones, oralmente y por escrito, utilizando el vocabulario bsico con propiedad. Identificacin en textos diversos, de palabras que suenan y que se escriben diferentes pero que tienen significado igual o parecido. Utilizacin de palabras que tienen significados opuestos en diferentes eventos comunicativos. Creacin, voluntaria, de nuevos textos sustituyendo palabras determinadas por otras con significado opuesto. Organizacin de palabras atendiendo a la primera y segunda letra (orden alfabtico) Utilizacin del ordenamiento alfabtico para buscar en el diccionario el significado y escritura de las palabras. Palabras, propias del idioma, con diferente sonido y escritura pero con significado igual o parecido y palabras con significados opuestos. Uso del diccionario Oraciones interrogativas y exclamativas signos grficos de interrogacin y exclamacin. Enriquecimiento del vocabulario bsico por medio de la incorporacin de nombres de calles, lugares, letreros y palabras propias de su comunidad de experiencias personales y de materiales de lectura. Actividad opuestos parecidos. Actividad alfabtico Actividad diccionario 1: y 2: 3: los los orden el Utiliza palabras que tienen significado igual o parecido al de palabras dadas. Utiliza palabras que tienen significados opuestos a palabras dadas. Utiliza el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas. Formula preguntas para aclarar ideas utiliza apropiadamente, los signos de interrogacin y de exclamacin en sus Utiliza palabras que describen cualidades, acciones, situaciones, sentimientos y elementos que se encuentran en la comunidad. y Evaluacin diagnstica y Apreciacin objetiva: y Aplicacin de ficha de datos personales y Aplicacin de evaluacin subjetiva y Aplicacin de ficha anecdtica y Evaluacin oral y Apreciacin objetiva y Hojas de trabajo individuales y Hojas de trabajo en grupo y Papelografos individuales y Papelografos en grupo. y Texto paralelo y Investigaciones individuales y Investigaciones en grupo y Ejercitacin en cuadernos de trabajo y Evaluacin escrita

Actividad 4: El arte de preguntar Actividad 5: adivina, adivinico lo que alguien me pregunto Actividad 6: entonacin especial.

Utilizacin del diccionario para buscar significados de palabras nuevas. Utilizacin del diccionario para buscar significados de palabras nuevas. Identificacin, en textos diversos, de oraciones interrogativas y exclamativas. Formulacin de preguntas pertinentes. Utilizacin, con propiedad, de la entonacin que requieren la interrogacin y exclamacin, al participar en dilogos y conversaciones. Utilizacin de los signos que sealan interrogacin y exclamacin al elaborar textos escritos. Explicacin oral del cmo Descripcin son las personas, los animales, las plantas y los Narracin dems elementos del paisaje. Mensajes Descripcin oral y escrita de las caractersticas fsicas de personas, animales, plantas y objetos utilizando las palabras apropiadas expuestas en orden lgico. Rimas y poemas.

y Otras formas evaluacin aplicables en nivel.

de el

7. Redactar textos para informar apegndose a las normas del idioma.

Expresin y protagonismo Actividad 1: Paseo en las actividades imaginario escolares. Actividad 2: Motivacin ante la descripcin de redaccin de textos personajes. narrativos. Actividad 3: Mi lectura Creatividad en la favorita. redaccin de rimas y poemas cortos atendiendo Actividad 4: a su contexto cultural. Interpretacin de lecturas de diversas Eficiencia en actividades narraciones (fbulas,

Describe, oralmente, la y Evaluacin posicin de los diagnstica elementos que integran y Apreciacin objetiva: el paisaje. y Aplicacin de fichas de datos personales. Utilizacin de y Aplicacin de comprensin de lectura evaluacin subjetiva para interpretar y Aplicacin de ficha narraciones. anecdtica y Evaluacin oral Distingue entre y Apreciacin objetiva: narracin de hechos y y Hojas de trabajo personajes reales y individuales narracin de hechos y

Descripcin oral y escrita de la posicin de los elementos que integran el paisaje utilizando las palabras apropiadas expuestas en orden lgico. Utilizacin de formas literarias para iniciar una narracin (Erase una vez, haba una vez, etc.) y para anticipar el desenlace (a partir de entonces, por lo tanto, etc.) Establecimiento de la diferencia entre una narracin de hechos y personajes reales y una de hechos y personajes imaginarios.

de produccin intelectual y artstica. Respeto por los valores propios y los de los otros y otras. Inters por enriquecer su vocabulario con elementos de la cultura. Participacin en actividades que promueven su expresin escrita.

ancdotas, regionales)

cuentos

personajes imaginarios.

Actividad 5: Herramienta pedaggica El Correo en el aula

y Hojas de trabajo en grupo Establece similitudes y y Papelografos diferencias entre individuales fantasa y realidad en y Papelgrafos en relatos, historias y grupo narraciones tomadas de y Texto paralelo la tradicin oral en el y Investigaciones mbito familiar y individuales comunitario. y Investigaciones en grupo Diferencia auditivamente y Texto paralelo la rima consonante y la y Investigaciones rima asonante. individuales y Investigaciones en Participa en actividades grupo de lectura coral. y Ejercitacin en cuadernos de trabajo Describe, oralmente, paisajes, indicando la y Evaluacin escrita posicin de los y Otras formas de evaluacin elementos en el mismo. aplicables en el nivel. Selecciona el tema, busca informacin y presenta su trabajo escrito de acuerdo a las normas establecidas.

DOCENTE: Fredy Garca Hernndez GRADO: SEGUNDO PRIMARIA AREA: MATEMTICAS


COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES Ubicacin de personas, objetos y figuras geomtricas teniendo un punto de referencia. CONTENIDOS DECLARATIVOS Patrones y figuras geomtricas ACTITUDINALES Emisin con autonoma de juicios sobre situaciones de la vida cotidiana y formula propuestas con una actitud propositiva. ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO Ubica personas y objetos en relacin a una regin topolgica (arriba, abajo, adentro, afuera, en el borde, y segn los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste.) EVALUACION

1. Construye patrones y establece relaciones clasificando elementos y determinando la distancia entre ellos. 2. Relaciona ideas y pensamientos de diferentes signos y grficas, algoritmos y trminos matemticos de su entorno cultural, familiar y escolar. 3. Utiliza con coherencia y libertad diferentes signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos. Matemticos de su entorno familiar, escolar y cultural al expresar sus ideas y pensamientos.

Actividad Juguemos figuras.

1: con

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de

Plano cartesiano, ubicacin y desplazamiento. Propiedades topolgicas: relaciones espacios temporales: arriba, abajo, adentro, afuera, segn puntos cardinales norte, sur, este, oeste, salida y puesta del sol, origen y ruta del viento, textura, color, entre otros. Semejanzas y diferencias, tamao, forma. Lneas: rectas y segmentos de rectas, curvas y mixtas. Patrones en diferentes manifestaciones culturales. Vocabulario bsico: causa y efecto, registro de informacin, medicin, equivalencias, seriacin, enumeracin, descripcin, ilustracin, modelos, representaciones.

Actividad 2: Buscamos parejas Actividad 3: los patrones en nuestros juegos. Actividad patrones nuestros cascarones. 4: en

Ubicacin de elementos en relacin a espacio y tiempo. Desplazamiento de objetos y personas en el primer cuadrante del plano cartesiano con puntos de referencia. Descripcin y ubicacin de objetos en diferentes posiciones. Utilizacin de diferentes medios e instrumentos para el trazo de lneas rectas y segmentos. Elaboracin patrones de

Utilizacin y cuidado en forma responsable de los bienes materiales propios y de la escuela. Manifestacin de aprecio por el trabajo realizado en clase

Ubica objetos en el plano cartesiano y los desplaza siguiendo instrucciones.

Valora a otros y otras sin discriminacin tnica, Actividad 5: La bolsa social, de gnero, mgica. situacin econmica y clase social a la que pertenecen. Actividad 6: El juego de los conjuntos. Promocin de innovacin a partir de tecnologas utilizadas en el medio, con el fin de mejorarlas o adaptarlas a la realidad escolar. Utilizacin de los

Elabora patrones considerando la posicin secuencial de personas, objetos o figuras geomtricas y elementos de la naturaleza.

Establece diferencias y semejanzas en los patrones que se encuentran en naturaleza y en las actividades artsticas.

considerando la posicin secuencial de personas, objetos o figuras geomtricas y elementos de la naturaleza. Descripcin de las diferencias y semejanzas en los patrones que se encuentran en naturaleza y en las actividades artsticas. Identificacin y construccin de patrones de acuerdo a caractersticas establecidas, tomando en cuenta su entorno familiar, escolar y cultural. Utilizacin de vocabulario bsico. Clasificacin y definicin de conjuntos de objetos que tienen una o varias caractersticas en comn. Operacin de subconjuntos de un conjunto dado. Establecimiento de la correspondencia uno a uno entre los

Conjuntos: atributos.

elementos uno

y a

Correspondencia uno Equivalencia Pertenencia.

elementos de la cultura para formar conjuntos y establecer relaciones de pertenencia. Disposicin propositiva hacia la investigacin a sus mayores sobre las medidas ms comnmente usadas en su comunidad. Utilizacin del dilogo para la interaccin personal, social y cultural. Comunicacin propositiva con otras y otros para compartir conocimientos sobre medicin propios de la cultura.

Modifica y describe patrones observados en actividades propias de su cultura en funcin de la informacin obtenida. Utiliza vocabulario bsico: equivalencias, seriacin, enumeracin, descripcin, ilustracin, modelos, representaciones. Clasifica conjuntos de objetos que encuentran en el aula, en la escuela y en el hogar. Identifica caractersticas comunes en elementos de conjunto subconjuntos.

evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES

los un y

Identifica elementos que pertenecen y los que no pertenecen a determinado conjunto. Usa vocabulario bsico: conjunto, subconjuntos, elementos, numeral, correspondencia uno a uno, equivalencia pertenencia.

elementos de los diferentes conjuntos. Identificacin de conjuntos equivalentes y no equivalentes en su entorno inmediato. Identificacin de elementos que pertenecen y no pertenecen a determinado conjuntos. Utilizacin de los nmeros naturales del 0 al 1000 para contar y ordenar.

4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmtica bsica en la interaccin con su medio familiar, Comparacin de escolar y nmeros naturales comunitario. menores o iguales a 1000 mediante las relaciones: igual a menor que, mayor que. Identificacin de los nmeros naturales menores que 1000, basndose en el agrupamiento de unidades, decenas, centenas y unidades de millar. Identificacin del valor de un numeral de acuerdo con el lugar que ocupa en

Nmeros naturales de 0 a 1000 en el sistema arbigo; de 0 a 399 en el sistema maya. Notacin arbiga hasta 1,000 y maya a 399 Recta numrica Nmeros ordinales: notacin arbiga notacin maya hasta 50. Sumas, restas, multiplicacin y divisin. Nmeros fraccionarios Vocabulario bsico: igual a menor que, mayor que, anterior, posterior, antecesor, sucesor, serie ordenada, cifra, valor relativo, significado del 2 en la cultura maya, (dualidad), nombre de los

Modifica sus ideas o puntos de vista al analizar las situaciones considerando los diferentes ngulos.

Actividad 1: la ruta de los nmeros. Actividad 2: Busquemos al mayor y al menor.

Cuantifica objetos y situaciones usando datos numricos. Escribe nmeros en serie de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, y de 5 en 5 y de 10 en 10. Reconoce el valor relativo de los nmeros en cantidades hasta de cifras. Ordena series numricas en numeracin arbiga y maya mediante las relaciones mayor que, menor que, igual a. Expresa fechas importantes en notacin maya. Manifiesta

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en

Usa y cuida en forma responsable los bienes Actividad 3: materiales propios. Juguemos con los nmeros mayas Participa, critica y creativamente de las Actividad 4: costumbres, tradiciones y Operaban con la cosmovisiones de los suma los mayas? pueblos de Guatemala, en funcin de la Actividad 5: Lotera construccin de la de Nmeros? identidad tnica y nacional. Actividad 6: Otra forma de sumar! Respeto y aceptacin recproca de los valores Actividad 7: de los otros Pueblos. Juguemos a la reparacin. Asume con responsabilidad sus Actividad 8:

una cantidad de tres nmeros mayas del 11 al cifras (valor relativo), 20 mbito de 0 a 1000. Utilizacin de la suma de nmeros naturales sin transformacin de unidades (sin llevar) o transformando unidades (llevando) para calcular totales que sean menores o iguales a 999. Utilizacin de diversos mecanismos para calcular los sumandos que hacen falta. Estimacin de resultados de la suma por medio del clculo mental. Identificacin de los nmeros mayas menores que 400 basndose en el agrupamiento de unidades y veintenas. Utilizacin de algoritmos para la adicin de numerales mayas. Identificacin de cantidades relacionadas con la operacin

compromisos.

partiendo la unidad.

comprensin de que los nmeros de 1 a 999 son iguales al nmero anterior ms uno. Encuentra el antecesor y el sucesor de un nmero dado. Utiliza los nmeros ordinales hasta 20. Asocia los nmeros ordinales a la posicin que ocupan los elementos de una serie ordenada de hasta 20 elementos. Efecta sumas con cantidades hasta de 3 dgitos. Efecta restas con nmeros naturales menores que 1,000 sin transformacin de unidades (sin llevar y sin prestar) o con transformacin nicamente de una decena. Efecta restas con nmeros naturales menores que 1,000 sin transformacin de unidades (sin llevar y sin prestar) o con transformacin

cuadernos de trabajo Evaluacin escrita Procesos Dramatizaciones CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) - DRAMATIZACIONES -

multiplicacin y su respectivo smbolo cuyos productos sean menores o iguales a 50. Identificacin de cantidades relacionadas con la operacin divisin de un nmero natural menor o igual que 50, reconociendo de la relacin inversa entre la multiplicacin y la divisin. Representacin de las partes de la unidad: *, *, 1/3, 1/10, identificando el numerador y el denominador. Utilizacin de la recta numrica para ubicar nmeros fraccionarios: Identificacin de mensajes de elementos de la naturaleza; viento, nubes, truenos, entre otros. Aplicacin de estrategias de ensayo y error en la resolucin de problemas.

nicamente decena.

de

una

Multiplica nmeros menores de 10 cuyo producto es menor que 36. Identifica el numerador como las partes que se toman de las fracciones. Identifica el numerador como las partes que se toman de las fracciones. Identifica el denominador como las partes en que se ha dividido la unidad. Utiliza con propiedad el vocabulario bsico.

5. Emite juicios identificando causas y efectos para la solucin de problemas en la vida cotidiana.

Eventos, sucesos problemas cotidianos.

Observacin y prediccin de eventos. Recopilacin interpretacin de datos e

Colaboracin activa en el anlisis y bsqueda de soluciones a problemas que surgen en el aula y en la escuela. Utilizacin de consejo de sus mayores en la solucin de problemas de la vida cotidiana.

Actividad 1: Resolver problemas con la matemtica! Actividad 2: Paseo por la escuela o comunidad: Actividad 3: El Panal

Describe situaciones determinan problema. Utiliza naturales describir situaciones entorno.

las que un nmeros para distintas del

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva:

Resolucin de problemas matemticos escolares y familiares.

Actividad 4: Yo Participacin dialgica tengo, Quin tiene? para definir roles de los

Interpreta mensajes de elementos de la

Utilizacin de nmeros naturales para describir distintas situaciones del entorno. Agrupacin de los elementos segn atributos y factores. Comprobacin e interpretacin de las predicciones por medio de recoleccin de datos e informacin. Modificacin del reglamento de un juego especificando el por qu de cada modificacin. Utilizacin de vocabulario bsico.

Juegos con reglamentos. Vocabulario bsico: eventos, problemas, prediccin, solucin de problemas, anlisis y modificacin reglamentos.

integrantes del equipo que ha de realizar un trabajo.

naturaleza: viento, nubes, truenos, entre otros. Predice lo que puede ocurrir. Participa en juegos que implican la recoleccin y organizacin de informacin. Comprueba las predicciones por medio de la recoleccin de datos e informacin. Interpreta los datos: relacin causa-efecto. Agrupa los elementos segn atributos y factores. Utiliza tabla de frecuencia para anotar la informacin recabada. Aplica estrategias de ensayo y error en la resolucin de problemas. Encuentra distintas soluciones para un mismo problema y seleccin de la operacin que lo resuelve.

- Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) - DRAMATIZACIONES

Participa en el anlisis de juegos con reglamentos. Modifica el reglamento de un juego especificando el por qu de cada modificacin. Crea juegos reglamentos especficos. con

Utiliza vocabulario bsico: eventos, problemas, prediccin, solucin a un problema, anlisis y modificacin, reglamentos. Modifica el reglamento de un juego especificando el por qu de cada modificacin. Crea juegos con reglamentos especficos. Utiliza diversas formas geomtricas: cono, cuadrado, tringulo, crculo, entre otras para construir objetos planos, Utiliza segmentos de lnea.

6. Relaciona figuras geomtricas con su entorno familiar y escolar. 7. Utiliza nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.

Utilizacin de formas; Diferencias y semejanzas cono, cuadrado, entre cuerpos tringulo, crculo. geomtricos: cubos, prismas, cilindros, conos, esferas, entre otros. Construccin de modelos Superficie, bordes o manteniendo como artistas, vrtices. criterio el tamao real. Figuras geomtricas planas.

Utilizacin voluntaria de los saberes y conocimientos cientficos, tcnicos, filosficos, culturales y artsticos propios de los pueblos y culturas.

Actividad 1: Qu figuras vemos? Actividad 2: La lnea mgica en figuras. Actividad Nuestros instrumentos medicin. 3: de

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos.

DOCENTE: Fredy Garca Hernndez GRADO: SEGUNDO PRIMARIA AREA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES Descripcin de las caractersticas fsicas de los seres humanos y principales cambios en las diferentes etapas de la vida. CONTENIDOS DECLARATIVOS El cuerpo humano aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y reproductor el esqueleto humano y los rganos de los sentidos. ACTITUDINALES Demostracin de actitudes de autoestima, equidad e identidad sexual que favorecen su crecimiento personal. ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO Describe la importancia, estructura, funciones, cuidados e higiene de los rganos, aparatos del cuerpo humano. EVALUACION

1. Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para el Explicacin de la mantenimiento de relacin entre piel, la salud corporal y huesos y msculos. familiar. Descripcin de la estructura, los cuidados e higiene de los rganos de los sentidos, y aparato digestivo, circulatorio, respiratorio y reproductor. Identificacin de las funciones de los aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio, reproductor femenino y masculino, y del proceso de fecundacin y desarrollo del ser humano en el vientre materno. Aplicacin de normas

Actividad 1: Mis libros de los rganos de los sentidos. Actividad 2: Identifiquemos las partes de nuestro cuerpo. Actividad 3: Nuestras diferencias y semejanzas. Actividad 4: mam y yo. Mi

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de

Lactancia materna y alimentacin balanceada. Nutricin, crecimiento y desarrollo del cuerpo humano. Familia, escuela comunidad. Derechos responsabilidades en familia, escuela comunidad. y y la y

Fomento de acciones de promocin y prevencin en las reas de salud en el entorno familiar y escolar promocin de actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente familiar, mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad. Demostracin de actitudes que evidencian el ejercicio de sus derechos y responsabilidades segn el rol que desempea. Evidencia de actitudes de auto cuidado ante personas y hechos que amenazan su integridad. Prctica y promocin de valores cvicos, morales y espirituales en el contexto en que se desenvuelve.

Identifica los principales aspectos que conforman su sexualidad. Practica normas de higiene y salud en su vida diaria, para el cuidado y mantenimiento de la salud corporal, mental y social. Agrupa los alimentos que se producen en su comunidad, de acuerdo a su origen y a su valor nutritivo. Opina sobre el valor nutritivo y los beneficios que proporciona la lactancia materna. Reconoce la importancia de una alimentacin nutritiva

Actividad 5: Los alimentos en mi comunidad. Actividad 6: Me gustara ser Actividad 7: Familia, escuela y comunidad. Actividad 8: Registro y comparto quin soy yo y mi familia. Actividad 9: Dibujemos a nuestra familia. Actividad 10:

de higiene y salud. Enumeracin de algunas enfermedades que se producen por falta de higiene en su comunidad. Utilizacin de medidas preventivas bsicas para evitar enfermedades diarreicas, parasitarias y respiratorias. Explicacin de la importancia y beneficios de la lactancia materna y de una alimentacin balanceada para una buena nutricin, crecimiento y desarrollo. Explicacin de la importancia de consumir alimentos de origen animal y vegetal para prevenir la desnutricin. Enumeracin de algunas enfermedades que pueden prevenirse con la vacunacin. Demostracin de respeto a las normas establecidas en la familia, escuela y comunidad.

Nuestros derechos y obligaciones. Actividad 11: hablemos de nuestros derechos. Actividad 12: Nuestros derechos y obligaciones. Actividad 13: Practiquemos acciones para conservar nuestra salud y seguridad. Actividad 14: aseguremos nuestra salud y seguridad.

en el crecimiento y en el desarrollo corporal. Participa en actividades individuales y grupales que no le representan riesgo. Desempea diferentes roles en su familia, escuela y comunidad y en su relacin con otras personas. Enumera los principales derechos y responsabilidades que debe practicar en la familia, en la escuela y en la comunidad. Practica normas de higiene y salud en el cuidado de sus rganos y aparatos. Nombra enfermedades que se producen por falta de higiene en su comunidad. Aplica medidas preventivas para evitar enfermedades diarreicas, parasitarias y respiratorias. Nombra algunas enfermedades que pueden prevenirse con

evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES

la vacunacin. 2. Identifica las caractersticas de los factores biticos y abiticos del ecosistema de su comunidad, participando en actividades de rescate, proteccin y conservacin del patrimonio cultural y natural. Explicacin de la importancia de los factores biticos (ser humano, animales y plantas) y factores abiticos (luz, agua, temperatura y suelo, especficamente) Identificacin que es ecosistema. Diferenciacin comunidad ecosistema. Diferenciacin comunidad ecosistema. de lo un Factores biticos ser humano, animales y plantas y factores abiticos luz, agua, suelo y temperatura. Comunidad y ecosistema Patrimonio cultural. natural y Demostracin de autoestima y autonoma en el toma de decisiones y acciones personales y colectivas. Demostracin de respeto por las diferencias tnicas, culturales y lingsticas de las diferentes etnias y culturas que coexisten en su municipio. Interaccin con su medio social, natural y cultural de manera pacfica, responsable y respetuosa de las diferencias. Participacin en la sistematizacin de los saberes y conocimientos cientficos, tcnicos, filosficos, culturales y artsticos propios de los pueblos y culturas que coexisten en el pas. Valoracin beneficios proporcionan de los que los Respeto por las interpretaciones que los habitantes de su pueblo hacen de los fenmenos y procesos naturales y sociales. Actividad 1: Rescatemos, protejamos, cuidemos y promocionemos los recursos naturales y sociales de nuestra comunidad. Actividad 2: los idiomas de mi comunidad. Actividad 3: comunidad. Mi Explicacin diferentes aspectos relacionados con factores biticos y abiticos de su municipio. Identifica diferentes ecosistemas terrestres y acuticos de su municipio. Organiza, segn diversos criterios, la informacin obtenida de su medio social y natural. Identificacin, en su entorno inmediato, de las caractersticas de la materia: volumen, textura, masa, peso y estado. Relaciona la contaminacin con el deterioro del ambiente. Describe problemas ambientales de su comunidad y las formas de atenderlos. Respeta las interpretaciones que su pueblo y las diferentes culturas que coexisten, hacen de los fenmenos y procesos - Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de

Diferencias tnicas, culturales y lingsticas entre y entre y Procesos y fenmenos naturales y sociales. La contaminacin: basura, ruido, humo, gases.

Actividad 4: Observando nuestro alrededor.

Recursos naturales: agua, Identificacin de suelo, aire, animales y diferentes plantas. ecosistemas de su comunidad y/o municipio: acuticos y terrestres. Descripcin de animales y plantas de diferentes ecosistemas de su municipio. Enumeracin de los aspectos relacionados con el patrimonio natural y cultural de su

comunidad. Descripcin de algunos factores que afectan el ambiente que le rodea. Descripcin de cmo se deteriora el patrimonio natural y cultural y sugerencias de normas para su rescate, proteccin conservacin y promocin. Participacin en acciones dirigidas a la conservacin de los recursos naturales y culturales de comunidad. Descripcin del rol que desempean los miembros de su municipio en el rescate, proteccin, y conservacin del patrimonio natural y cultural. Identificacin de las diferencias tnicas, culturales y lingsticas municipios. Interpretacin de fenmenos y procesos naturales y

recursos hdricos y el agua potable de su comunidad.

naturales y sociales. Identifica medidas que previenen o minimizan los riesgos de origen natural y social. Manifiestan actitudes que le identifican como un ser natural y social. Participa en actividades para el rescate, la proteccin, conservacin y promocin del patrimonio natural y cultural de su comunidad.

Evaluacin) - DRAMATIZACIONES

sociales desde la cosmovisin del pueblo al que pertenece. Elaboracin de un listado de maquinas y/o vehculos de su comunidad y de otros lugares que daan el ambiente. Descripcin de los efectos de la contaminacin en la biodiversidad. Explicacin de la importancia de los recursos naturales de su comunidad: agua, suelo y aire. Utilizacin racional del agua, en su casa en la escuela y en su comunidad. 3. Describe la Enumeracin de importancia de su caractersticas, interrelacin con similitudes y los seres vivos, el diferencias entre medio, el tiempo y animales, plantas, ser el espacio, humano y seres no participando en vivos. actividades de rescate, proteccin, Ilustracin de conservacin y necesidades bsicas promocin del de los seres vivos. patrimonio natural y cultural. Agrupacin de animales y plantas de

Factores biticos y abiticos: animales, plantas, ser humano y seres no vivos.

Demostracin de inters al participar en actividades para el rescate, proteccin y conservacin de los diferentes ecosistemas. Promocin del manejo responsable de los recursos naturales.

Actividad 1: las plantas, los animes y yo. Actividad 2: Semejanzas y diferencias entre los seres vivos.

Presenta en forma oral, grfica o escrita los resultados de sus observaciones. Utiliza adecuadamente la informacin que obtienen de las observaciones realizadas. Describe las secuencias en los procesos que observa.

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Actividad 3: Las plantas, los Valoracin, como ser animales y los seres humano, del rol que humanos desempea en relacin

acuerdo con la forma como se reproducen, su utilidad y el medio en que viven. Identificacin de la flora y la fauna de su municipio. Agrupacin de animales terrestres, acuticos, vertebrados e invertebrados segn diferentes criterios. Identificacin de acciones de rescate, proteccin y conservacin de las especies en peligro

con otros seres vivos y al ambiente que le rodea.

Actividad 4: Animales y plantas de mi regin.

Demostracin de inters hacia el rescate, Actividad 5: proteccin, conservacin Protejamos y de animales y plantas. conservemos la flora y fauna de nuestra Interaccin con su medio regin. natural, social y cultural de manera pacfica, responsable y respetuosa de las diferencias.

Identifica diversas fuentes de informacin para la recoleccin de datos. Infiere a partir de la informacin obtenida de los fenmenos observados, Establece la relacin entre sus derechos y responsabilidades al trabajar en grupos mixtos cooperativos.

4. Utiliza saberes y procesos bsicos de investigacin cientfica como mtodo de aprendizaje, para dar respuesta a interrogantes personales.

Identificacin fuentes informacin.

de de

Resolucin de problemas e inquietudes personales.

Manifestacin de inters por encontrar la informacin por si misma o s mismo. Manifestacin de inters por observar los fenmenos sociales y naturales de su entorno.

Actividad Aprendamos recolectar informacin. Actividad Formulemos hiptesis

1: a

Presentar en forma oral, grfica o escrita los resultados de sus observaciones. Utiliza adecuadamente la informacin que obtiene de las observaciones realizadas. Descrbelas secuencias en los procesos que observa. Identifica diversas fuentes de informacin

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Lectura de informacin y prediccin a partir de la misma. Elaboracin de respuestas tentativas (hiptesis) Realizacin experimentos sencillos de para

2:

Actividad 3: Cundo y por qu sucedi.

comprobar respuestas. Presentacin informacin obtiene. de

sus la que

para la recoleccin de datos. Infiere a partir de la informacin obtenida los fenmenos observados. Establece la relacin entre sus derechos y responsabilidades al trabajar en grupos heterogneos, mixtos y cooperativos.

5. Fomenta el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros valores acordes a su contexto social, cultural, tnico y natural.

Prctica de valores y normas de convivencia armnica en la familia, la escuela y en la comunidad. Indagacin en la escuela y con sus familiares sobre valores y normas de convivencia vigentes en su cultura y en otras culturas. Comparacin de valores y normas de

Valores y normas de convivencia armnica: respeto, tolerancia, solidaridad, honestidad, responsabilidad, sinceridad, equidad, verdad, justicia u otros propios de su cultura.

Manifestacin de respeto hacia sus compaeros y compaeras, familiares, maestros y personas mayores.

Actividad 1: Practicando valores para nuestra convivencia armnica.

Promocin de ambientes Actividad 2: El para la convivencia saludo entre pacfica, respetuosa y culturas. solidaria. Actividad 3: Expresin con libertad, de rescatemos sus ideas, creencias nuestros valores. pensamientos y opiniones. Actividad 4: los valores universales

Practica normas de conducta y de convivencia familiar sustentadas en el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, la equidad y la justicia social en el marco de la cultura de paz. Describe la importancia de la prctica de valores y normas para la convivencia armnica entre las personas.

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la familia, la escuela y la comunidad, Prctica del dilogo a favor de la convivencia armnica y en la resolucin de conflictos. Participacin en dramatizaciones de acciones donde las personas acten de forma pacfica, respetuosa y responsable.

Escucha con respeto y tolerancia las creencias, opiniones y/o denuncias sobre hechos injustos. Manifestacin de actitudes propias y ajenas que favorecen la cultura de su pueblo y del pas en general. Valoracin de la necesidad social de la equidad de gnero y tnica. Promocin de normas de conducta y de convivencia social sustentadas en el respeto, la equidad, la justicia social y en el marco de la cultura de paz.

Actividad 5: Procesando nuestra informacin. Actividad 6: Qu otros valores podemos llevar a la prctica?

Demuestra una actitud pacfica, respetuosa y responsable en su familia. Valora la conducta de las personas mayores de la comunidad y de otros personajes ejemplares cuya vida sea eminentemente imitable. Utiliza el dilogo en la resolucin de conflictos. Dialoga sobre cmo afrontar y resolver problemas de manera solidaria y respetuosa. Reconoce sus derechos y se interesa por cumplir sus responsabilidades. Acta en forma pacfica, respetuosa, responsable y tolerante. Identifica caractersticas generales de la materia: Volumen, textura, masa, peso y estado slido, lquido, gaseoso y coloidal. Ejemplifica lo que es materia, con recursos

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6. Describe las fuentes de energa a partir de las propiedades fsicas de la materia para su aprovechamiento en el medio familiar y escolar.

Identificacin en su entorno inmediato de las caractersticas de la materia: Volumen, textura, masa, peso y estado. Descripcin de lo que es materia.

La materia, caractersticas, estados. Tipos de energa: energa cintica y energa potencial. Fuentes de energa importancia de las fuentes

Valoracin de los beneficios que obtiene de la materia y la energa en su vida diaria. Promocin de acciones orientadas al rescate, proteccin y conservacin de las diversas fuentes de

Actividad 1: Juguemos El Rey y la Reina piden. Actividad 2: Y se hizo la luz Actividad 3:

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral

de energa. Identificacin en su entorno inmediato de los estados fsicos de la materia: slido, lquido, gaseoso y coloidal (gelatinoso) Identificacin en su entorno inmediato de diversas fuentes y7o manifestaciones de energa. Explicacin de la importancia y beneficios de la energa elctrica como una forma de energa en su contexto inmediato. Explicacin del uso de beneficios de las mquinas y herramientas simples y compuestas en su vida diaria. 7. Explica la importancia y relacin de la tierra con los fenmenos naturales y su influencia en su entorno inmediato. Identificacin del sistema solar: el sol y los planetas y su relacin con el universo. El sistema solar: el sol y los planetas. Uso de mquinas, utensilios y herramientas en actividades de la vida diaria.

energa de su entorno inmediato. Manifestacin de actitudes positivas en las diferentes actividades en las que participa. Reconocimiento de la funcin y/o beneficios de la energa elctrica para realizar diversas tareas diarias. Valoracin de la importancia de los ros como fuentes generadoras de energa. Se relaciona armnicamente con la naturaleza.

Hagamos nuestra vida ms fcil.

materiales que obtiene de su entorno inmediato. Diferencia los estados fsicos de la materia, slido, lquido, gaseoso y coloidal. Identifica el uso y beneficio de las maquinas en su vida diaria. Diferencia entre energa cintica y potencial en fuentes y recursos de su entorno natural y social. Cumple con responsabilidad en los diferentes grupos heterogneos en los que protegindola y haciendo uso adecuado de los recursos naturales.

La tierra y el movimiento de rotacin y traslacin: y El da y la noche Asociacin de los y Los meses del ao movimientos de la y Las estaciones tierra con el da y la que se marcan en noche, los meses del Guatemala ao y las estaciones. (Invierno y verano)

Interaccin con el medio social y natural de manera pacfica, responsable y respetuosa de las diferencias. Aplicacin de la informacin tecnolgica en forma pertinente en la vida cotidiana, en la toma de decisiones y en el

Actividad 1: Cmo es la noche? Actividad Caminito escuela. a 2: la

Reconoce la atmsfera como capa gaseosa que rodea la tierra. Describe las caractersticas de cada una de las estaciones del ao. Ubica caractersticas y recursos de su

Participacin Otros procesos. Apreciacin objetiva: Hojas de trabajo individuales Hojas de trabajo en grupo Papelografos individuales Papelografos en grupo Texto paralelo Portafolios Investigaciones individuales Investigaciones en grupo Ejercitacin en cuadernos de trabajo Evaluacin escrita Procesos Dramatizaciones CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES Evaluacin diagnstica

- Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos.

Actividad 3: Nuestro diario semanal. Actividad 4: Nuestro

y en otras partes Utilizacin de (invierno, verano, diferentes medios otoo y primavera) para explicar la causa por la cual se Los puntos cardinales. producen el da y la noche, los meses y La atmsfera las estaciones del ao. Tiempo y espacio. Descripcin de las caractersticas del sol, la tierra y la luna. Relaciona la posicin del sol con los puntos cardinales. Reconocimiento de la atmsfera como capa gaseosa que rodea la tierra y su relacin con la biodiversidad. Explicacin en un croquis el recorrido de la casa a la escuela. Identificacin de su casa en un mapa de acuerdo a puntos de referencia. Prctica de la lectura del reloj, su utilidad para organizar las actividades que realiza y para ser puntual. Educacin vial. Calendario gregoriano Tecnologa maya y

liderazgo. Reconocimiento de la importancia y los beneficios que representa la atmsfera para los seres vivos. Reconocimiento de la influencia del sol, las estrellas, los planetas y la tierra en los fenmenos naturales y sociales, desde su cultura. Reconocimiento de los aportes del calendario maya y gregoriano en la vida del ser humano. Manifestacin de actitudes positivas en las diferentes actividades que realiza, haciendo uso adecuado del tiempo, el espacio y los medios de transporte. Demostracin de respeto hacia su cultura y otras culturas.

vestuario segn la poca o clima. Actividad Calculemos tiempo. Actividad historia escuela. 6: de 5: el La mi 7:

comunidad que le sirven como puntos de referencia para orientarse en un croquis o mapa. Maneja formas sencillas de medir y representar el tiempo. Lee la hora en el reloj.

- Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) - DRAMATIZACIONES

Actividad Nuestros Calendarios

Asocia los movimientos de la tierra con el da y la noche, los meses del ao y las estaciones. Identifica la estructura de los calendarios maya y gregoriano. Identifica diferentes productos tecnolgicos existentes en su comunidad. Aprecia las diferentes manifestaciones, tnicas, culturales, lingsticas y de gnero, de su cultura y de las otras culturas que coexisten en su comunicad y/o municipio.

DOCENTE: Fredy Garca Hernndez GRADO: SEGUNDO PRIMARIA AREA: EXPRESIN ARTSTICA
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES Emisin correcta de la voz: postura corporal y respiracin. CONTENIDOS DECLARATIVOS Msica, Formas de expresin: prctica vocal, instrumentos autctonos de Guatemala. ACTITUDINALES Demostracin de inters y entusiasmo hacia las manifestaciones artsticas utilizando los recursos propios de las diferentes culturas. ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO Identifica y describe instrumentos tradicionales, EVALUACION

1. Utiliza las disciplinas artsticas como un medio de comunicacin con su entorno inmediato.

Actividad 1: sigamos el ritmo (Msica y canto) Actividad 2: Sigamos la meloda (msica y canto) Actividad 3: Elaboracin de un mural (Artes Plsticas: dibujo y pintura) Actividad No. 4: Busca tu pareja (Actividad escnica) Actividad Danza No. 5

Repeticin, con pertinencia artstica, de canciones en el idioma original. Identificacin, descripcin y ejecucin de msica con instrumentos musicales tradicionales. Utilizacin de diferentes tcnicas; dibujo, pintura, entorchado, rasgado, copitos, arrugado, en la elaboracin de sus trabajos. Conocimiento de los espacios escnicos para su proyeccin personal. Manifestacin de conciencia de las relaciones entre partes del cuerpo, desplazamiento y

Artes Plsticas Aprestamiento: punto, textura y rea Teatro: expresarse vocal y corporalmente ante otros en condiciones escnicas. Danza: conciencia corporal, y postural en funcin de la danza (principio, medio y fin)

Interpreta canciones en el idioma original. Presenta trabajos de artes plsticas que reflejan conocimiento de los trazos necesarios. Evoca y ubica hechos de historias de la tradicin oral. Evidencia dominio de la escuela de la danza y del movimiento.

Comprensin del derecho de todo grupo cultural o tnico de recibir un tratamiento social y legal basado en la equidad y la justicia social. Interpretacin de canciones con inters y entusiasmo. Demostracin de autoestima y autonoma en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas.

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de

2. Manifiesta inters por las creaciones artsticas participando en actividades propias de cada rama del arte.

movimiento en el espacio. Asociacin y ejecucin de sus secuencias rtmicas y sonoras con smbolos no convencionales. Dominio de la tcnica de la respiracin: inspiracin, bloque y espiracin. Elaboracin de trabajos que incluyan tcnica visual. Identificacin de los diferentes roles que desempean los que participan en pequeas obras teatrales. Participa en danzas distintivas de su comunidad.

Msica: elementos de lectura y escritura musical, asociacin smbolo sonido, tiempo y movimientos. Tcnica fundamental de respiracin en funcin de la educacin de la voz. Artes plsticas: Tcnica visual: claroscuro, color, trazo a mano alzada, volumen. El teatro, profesiones teatrales (actor, actriz, dramaturgo, etc.) y los sentidos: improvisaciones y montajes escnicos. Patrones de la danza distintivos de su entorno.

Prctica medidas de percusin para manejar instrumentos y materiales artsticos. Demostracin de alegra y satisfaccin ante las tareas artsticas en las que participa. Demostracin de inters por el manejo de la tcnica visual. Interaccin armnica personas. en con forma otras

Actividad Gocemos msica

con

1: la

Participa en actividades ldicas. Practica los juegos cantados, domsticos y tradicionales de su comunidad. Elabora dibujos representando sus saberes. Juega con su expresin oral mmica y teatral.

Actividad 2: Juguemos al eco Actividad 3: Dibujo mi sombra (Artes plsticas)

Demostracin de inters por las danzas en su entorno.

3. Utiliza el lenguaje musical, teatral,

Realizacin actividades

de rtmico-

Msica

Participacin voluntaria en actividades musicales

Actividad 1: Miren cmo me muevo!

Ejecuta con pertinencia el ejercicio sugerido.

Evaluacin) DRAMATIZACIONES Evaluacin diagnstica Evaluacin subjetiva Aplicacin de ficha de datos personales Aplicacin de ficha anecdtica Evaluacin oral Participacin Otros procesos. Apreciacin objetiva: Hojas de trabajo individuales Hojas de trabajo en grupo Papelografos individuales Papelografos en grupo Texto paralelo Portafolios Investigaciones individuales Investigaciones en grupo Ejercitacin en cuadernos de trabajo Evaluacin escrita Procesos Dramatizaciones CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES Evaluacin diagnstica Evaluacin subjetiva

corporal, plstico y audiovisual para expresarse creativamente.

corporales ejecucin melodas con respectiva armonizacin.

y de su

Estmulos musicales: ritmo, meloda y armona. Propuestas convencionales de expresin sonora. no la

que incluyan repertorio de su comunidad.

Escenificacin de vivencia cotidianas utilizando la vos y Exploracin sonora libre: movimientos vocal e instrumental. corporales. Artes plsticas, tcnica Identificacin del visual. entorno sonoro, escucha y El teatro y los sentidos reproduccin del improvisaciones. mismo. Montaje y presentaciones Elaboracin de grupales. trabajos libres en los que se manifiesten elementos como degradacin, color, volumen, entre otras. Participacin, voluntaria y eficiente en actividad escnicas. Utilizacin de gestos para indicar acciones que imaginan. Presentacin de danzas organizadas espontneamente. Relacin de espacios y distancias en su escenario. Participacin en

Valoracin de conocimiento de otro y de la otra como forma de Actividad 3: lograr la convivencia y apreciacin de comunicacin efectivas. eventos de danza tradicional. Manifestacin de inters por actividades de dibujos y manejo del color y el volumen. Demostracin de soltura, confianza y gozo al mover su cuerpo en forma rtmica, coordinada y aceptando su identidad. Manifestacin de responsabilidad al asumir sus compromisos.

Actividad 2: Uso de la respiracin para la emisin de la voz

Aplica la tcnica de la respiracin. Elabora usando visual. la diseos tcnica

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Manifiesta soltura en su desempeo escnico Explica y define las danzas de su entorno.

4. Participa en los distintos eventos culturales de su comunidad y los relaciona con los de otras culturas.

montajes escolares con papeles y funciones adecuadas a su edad. Interpretacin de canciones tradicionales en el idioma original.

Canciones tradicionales en el idioma original. Coreografas y dramatizaciones de bailes y danzas de la comunidad. de la

Participacin en actividades de conservacin del patrimonio cultural con el apoyo de su comunidad.

Actividad 1: actividad rtmica (Usar la jintajfora)

Demuestra respeto hacia las manifestaciones de la religiosidad local y regional. Promueve montajes escolares con papeles y funciones adecuadas a su edad. Asiste a representaciones de arte tradicional y popular de la localidad.

Escenificacin de danzas y bailes propios de la Tradiciones comunidad. comunidad Exposiciones. Escenificacin de vivencias de la religiosidad popular. Asistencia a representaciones de arte tradicional y popular de la localidad. Asistencia y organizacin de exposiciones de trabajos elaborados por los y las estudiantes.

Actividad 2: Participacin, voluntaria y Participacin en entusiasta, en las eventos culturales. actividades que impliquen dibujar, pintar, cortar, pegar, construir, armar, desarmar y crear en general. Prctica y promocin del respeto a las diferencias tnicas, culturales y de otra naturaleza como base para la construccin de la interculturalidad y la unidad nacional.

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DOCENTE: Fredy Garca Hernndez GRADO: SEGUNDO PRIMARIA AREA: EDUCACIN FISICA
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES Realizacin de ejercicios fsicos que involucren miembros inferiores. CONTENIDOS DECLARATIVOS Esquema corporal: movimiento bsico coordinando: lateralidad, bilateralidad y dominancia, miembros superiores y miembros inferiores. ACTITUDINALES Demostracin de inters por la forma en que utiliza su esquema corporal en las actividades en que participa. ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO Reconoce y utiliza sus laterales derecha e izquierda en las actividades en que participa. EVALUACION

1. Utiliza el conocimiento de la funcin de su esquema corporal en las diversas actividades que realiza. 2. Demuestra habilidades y destrezas de coordinacin motriz general.

Utilizando la carrera, el salto y ambos, haciendo nfasis en su lateral derecho e izquierdo. Participacin en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren coordinacin del esquema corporal. Realizacin de ejercicios fsicos que involucren miembros superiores utilizando la recepcin y lanzamiento, haciendo nfasis en su lateral derecho e izquierdo. Participacin en actividades que involucren ritmo de movimiento de miembros inferiores y superiores utilizando: c carrera y salto, salto y lanzamiento, carrera, salto y lanzamiento haciendo nfasis en su lateral derecho e izquierdo. Participacin en

Actividad 1: saltemos en aros, llantas, tubos y/o en crculos, cuadrados, tringulos, ondulados, etc. Actividad 2: Formemos hileras y participemos en relevos. Actividad 3: Corriendo y saltando vallas. Actividad 4: Juguemos cuerda

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva:

Dissociation movimiento Movimiento

del

Demostracin de solidaridad hacia quienes son objeto de vulnerabilidad y discriminacin por causas diversas. Respeto por las manifestaciones corporales y gestuales de los dems.

Utiliza sus extremidades adecuadamente en las dificultades motoras que se le presentan. Integra conscientemente las distintas partes de su cuerpo para realizar destrezas motoras.

Hbitos de higiene fsica, mental y social. La organizacin en actividades recreativas y juegos.

- Hojas de trabajo Actividad 5: Juguemos individuales vamos a Xetulul - Hojas de trabajo en Valoracin del (versin vamos a Coordina las diferentes grupo conocimiento del otro y la Hollywood) partes del cuerpo: - Papelografos otra como forma de lograr cuello, tronco, brazos, individuales la convivencia y Actividad 6: juguemos piernas, pies, manos, - Papelografos en comunicacin efectiva al pauelo pega, pega. etc. grupo entre ambos. - Texto paralelo Actividad 7: Lancemos Participa en juegos y - Portafolios Manifestacin de diferentes objetos rondas tradicionales y - Investigaciones seguridad y dominio en utilizando las manos. escolares que individuales las actividades en que requieren el - Investigaciones en participa. Actividad 8: conocimiento del grupo practicando esquema corporal. - Ejercitacin en Valoracin de la lanzamientos. cuadernos de trabajo necesidad de la practica Utiliza su cuerpo para - Evaluacin escrita de hbitos higinicos, de Actividad 9: formados realizar actividades en - Procesos aseo y postura correcta en hileras corremos y forma consciente. - Dramatizaciones para mantener su salud. saltamos en un pie. - CONTROL de ficha

actividades recreativas en donde se manifiestan movimientos bsicos coordinados. Ejercitacin disociacin movimientos. de la de

Manifestacin de inters en participar en eventos de salubridad organizados en la escuela.

Actividad 10: corriendo, saltando y lanzando Actividad 11: Jugando con los globos. Actividad 12: Pase de pelotas Actividad 13: el doctor y los virus. Actividad 14: Jugando a La Cacera. Actividad Movindonos ritmo. 15: con

Mantiene el equilibrio del cuerpo en las diferentes actividades en que participa. Controla y equilibra su cuerpo en distintas posturas. Identifica los beneficios que obtiene con la prctica de hbitos higinicos, seguridad alimentaria y nutricional. Utiliza medidas de seguridad en sus actividades fsicas, familiares y escolares. Propone normas reglas de juego. y

Participacin en actividades de aseo personal, postura correcta y relajacin. Utilizacin del vestuario adecuado en las actividades fsicas. Identificacin de medidas de seguridad y de prevencin de accidentes en su casa, escuela y comunidad. Reconocimiento de la importancia de la actividad motriz para favorecer su salud mental, su creatividad y su aprendizaje. Identificacin de la necesidad de organizar juegos y actividades recreativas. Participacin en la formulacin de normas y reglas de juego.

de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES

Actividad 16: Juguemos a hacernos peinados diferentes. Actividad 17: practiquemos hbitos higinicos y de aseo personal. Actividad: 18 Moviendo nuestra columna vertebral. Actividad 19: siguiendo trayectorias en lneas rectas y curvas. Actividad Juguemos 20: a

desperezarnos. Actividad 21: Me visto adecuadamente para participar en actividades de Educacin Fsica. Actividad 22: practiquemos medidas de seguridad. Actividad 23: practiquemos educacin fsica para mejorar nuestra salud y nuestro cuerpo en general. Actividad inventando compartiendo juegos. 3. Establece la relacin de su esquema corporal con su capacidad motriz en los diferentes movimientos que realiza. 4. Demuestra dominio de sus movimientos en forma combinada. Realizacin de ejercicios en donde las extremidades superiores e inferiores se muevan al mismo tiempo hacia el mismo lado. Realizacin de ejercicios en donde las extremidades superiores e inferiores se muevan uno primero que el otro consecutivamente, Realizacin de diferente tipo de ejercicios donde las extremidades realizan Dominio de movimientos simultneos y alternos. Movimientos corporales sin y con desplazamientos en los diferentes componentes espaciales. Hbitos alimenticios El liderazgo. Reconocimiento de sus posibilidades y limitaciones en los movimientos que realiza. Demostracin de actitudes positivas y solidarias con otras y otros al participar en ejercicios de desarrollo motriz. Actividad Desplazndose cangrejos 24: y nuevos 1: Realiza diferentes como movimientos corporales. Ubica su cuerpo en diferentes posiciones y en espacios determinados. - Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva Actividad 2: juguemos a gatear Actividad 3: con las palmas de las manos y la planta de los pies. - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica Se desplaza con - Evaluacin oral seguridad en forma - Participacin libre y dirigida. - Otros procesos. Evidencia salud fsica, mental y social Participa en la - Apreciacin objetiva: - Hojas de individuales trabajo

Actividad 4: Rodando Participa en forma la pelota utilizando dinmica en las diferentes ambas manos. actividades. Actividad 5: Salta mi Demostracin de su conejito.

movimientos tiempo.

al

mismo

Participacin en actividades de desplazamiento en forma libre y dirigida. Participa en actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente escolar y familiar. Participacin en la organizacin de juegos y actividades recreativas.

autoestima y autonoma en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas. Participacin en la promocin de actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente familiar, mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad. Demostracin de su preferencia por el consumo de alimentos naturales y nutritivos. Participacin en actividades socioeducativas, culturales y educativas que dignifican a nios y nias por igual.

Actividad 6: Nos desplazamos en varias direcciones dando saltos y caminando. Actividad 7moviendo los brazos y las piernas. Actividad 8: realicemos movimientos utilizando diferentes partes de nuestro cuerpo. Actividad 9: A prendo la importancia de consumir alimentos nutritivos. Actividad 10: Fabriquemos nuestro propio juguete. Actividad 11: Compartiendo en familia, en la escuela y en la comunidad. Actividad 12: El da de mercado o plaza en forma justa.

organizacin de juegos y actividades recreativas.

- Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES

5. Demuestra seguridad actividades requieren equilibrio.

en que

Participacin en ejercicios que requieren equilibrio con un apoyo, sin y con elementos en desplazamientos, coordinando ojo-mano y ojo-pie.

Fortalecimiento de la habilidad de equilibrio en forma esttica y dinmica, coordinacin viso-motriz. Control y corporal.

Manifestacin de seguridad y equilibrio al realizar actividades de mayor dificultad.

Actividad 1: Control y dominio de nuestras partes del cuerpo.

Realiza los ejercicios fsicos de equilibrio con menor dificultad. Participa activamente en los juegos y rondas que requieren equilibrio.

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha

Demostracin equilibrio integracin grupal.

Actividad 2: Saltando y de trotando, con un pie y dinmica dos pies.

Participacin en juegos y rondas que involucren equilibrio. Participacin en juegos tradicionales y populares relacionados con actividades de control y equilibrio corporal.

Demostracin de respeto hacia los Derechos Humanos, la complementariedad y la igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades.

Actividad 3: Saltemos libremente utilizando pies y manos. Actividad 4: Caminemos llevando objetos sobre la cabeza y/o en diferentes partes del cuerpo. Actividad 5: Conozcamos y juguemos diferentes juegos, rondas, bailes populares y danzas folklricas.

6. Mejora su habilidad rtmicamotriz en las

Ejercitacin de movimientos ritmados en la marcha, en

Ritmo motriz-sonoro Liderazgo comunitario.

Manifestacin de inters y alegra en los movimientos con

Actividad 1: Caminando y corriendo libremente.

anecdtica Mantiene el equilibrio - Evaluacin oral del cuerpo en las - Participacin diferentes actividades - Otros procesos. en que participa. - Apreciacin objetiva: Controla y equilibra su cuerpo en distintas - Hojas de trabajo posturas. individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES Realiza ejercicios con - Evaluacin diferentes ritmos diagnstica siguiendo las

actividades realiza.

que

coordinacin con sonidos involucrando: cambio de ritmo, combinacin de brazos en diversos tiempos, cambios de longitud y direccin. Participacin en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo al ritmo, con cambio de ritmo y longitud de pasos. Saltar a diversos compases, saltos continuos en diferentes direcciones al comps del ritmo, con movimientos corporales en diversos tiempos. Demostracin de iniciativa en la organizacin de actividades, juegos tradicionales y populares de su comunidad.

integracin sonora. Valoracin hacia otros y otras sin discriminacin tnica, social, gnero o situacin econmica y a la clase social a la que pertenecen. Participacin en actividades que general el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso. Demostracin de respeto equitativo de las diferencias de opinin tnica, cultural y lingstica. Actividad 2: Caminemos todas y todos juntos manteniendo el ritmo: al frente, a la derecha, a la izquierda, en crculo, etc. Actividad 3: realicemos movimientos al comps de diferentes sonidos.

instrucciones sonoras que se le indique. Participacin en actividades de carrera con movimientos del cuerpo al ritmo, con cambio de ritmo y longitud de pasos.

- Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos.

- Apreciacin objetiva: Expresa su iniciativa - Hojas de trabajo en la organizacin de individuales juegos y actividades - Hojas de trabajo en recreativas. grupo Actividad 4: - Papelografos Elaboremos un Evidencia salud fsica, individuales chinchn para emitir mental y social. - Papelografos en sonidos utilizando grupo materiales reusables o - Texto paralelo de reciclaje. - Portafolios - Investigaciones Actividad 5: imitemos individuales diferentes movimientos - Investigaciones en grupo Actividad 6: Saltemos - Ejercitacin en con los pies juntos. cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita Actividad 7: - Procesos Marchando, corriendo - Dramatizaciones y saltando con - CONTROL de ficha diferentes ritmos. de auto evaluacin y control de evaluacin Actividad 8: en una ficha o en sus Marchando, corriendo cuadernos. y saltando con - Otras formas de diferentes ritmos. evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES

DOCENTE: Fredy Garca Hernndez GRADO: SEGUNDO PRIMARIA AREA: FORMACIN CIUDADANA
COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES Evaluacin y reflexin sobre su comportamiento para s mismo y con los dems. CONTENIDOS DECLARATIVOS El autocontrol y la autocorregulacin ACTITUDINALES Valoracin de la importancia de la participacin de los miembros de la familia en la determinacin de su autocontrol. ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO Evala y reflexiona sobre sus acciones y las de los dems. EVALUACION

1. Manifiesta autonoma, solidaridad y respeto en sus relaciones en la escuela y en la familia.

Actividad 1: Cmo se comport con los dems?

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin

La autonoma. La identidad personal, familiar y local Costumbres y prcticas culturales de la familia y la comunidad Conmemoraciones regionales Las culturas y grupos.

Establecimiento de su responsabilidad para el ejercicio de su autocontrol y autorregulacin de sus actos. Identificacin y uso de tcnicas para el ejercicio de su autocontrol en el afrontamiento de problemas. Identificacin del buen trato entre personas de diferentes grupos sociales y tnicos. Construccin de compromisos en el buen trato en las relaciones sociales. Identificacin de las caractersticas propias, cualidades y aspectos por mejorar. Identificacin de actitudes solidarias en el aula, la familia y la comunidad.

Manifestacin de su autoestima y aprecio por los dems en sus actividades cotidianas. Estructuracin y cumplimiento de horarios y metas. Participacin autnoma en diversas actividades.

Actividad 2: Cumplo Manifiesta su mis compromisos. autoestima en las relaciones sociales. Actividad 3: Lo que ms nos interesa. Manifiesta principios de autocontrol y Actividad 4: Soy yo autorregulacin en sus entre los dems acciones. Actividad 5: El compromiso del buen trato a los dems. Actividad 6: Lo que quiero ser Actividad 7: De lo que se ocupa la gente de mi comunidad Demuestra principios de autonoma en sus relaciones. Comparte alegremente con nios y nias de diferentes culturas. Fija las metas que pretende alcanzar.

Lingsticos presentes en la regin.

Participacin en actividades de promocin Derecho a un nombre, de los DDHH nacionalidad y una cultura. Proyecto de vida.

Estructuracin de una imagen de si mismo (a) a futuro.

2. Evidencia equidad y buen trato en sus relaciones tnicas e intertnicas en la escuela y su comunidad. 3. Participa responsablemente en la organizacin del aula, la escuela y del hogar para propiciar la convivencia y el beneficio de todos.

Relacin entre necesidades, derechos, obligaciones y responsabilidades sociales. Participacin en el establecimiento de las normas de convivencia en el aula. Participacin en la organizacin del aula y/o gobierno escolar. Reconocimiento de diferentes formas organizacin familiar. las de

La equidad e igualdad en las relaciones tnicas e intertnicas. Equidad y uso del tiempo en la familia El derecho humano de la igualdad. El derecho a la diferencia la otredad Normas de convivencia y tolerancia. La familiar organizacin

Participacin en la promocin de la equidad el respeto a los derechos humanos y la igualdad de oportunidades para nias y nios sin discriminacin de tnia.

Identificacin de los deberes y derechos en la familia. Utilizacin del dilogo y negociacin en la construccin de propuestas conjuntas. Reconocimiento de las cualidades de lderes democrticos en el aula.

Organizacin Escolar Organizacin Local

Cumple su compromiso de buen trato en sus relaciones sociales en el aula y en Actividad 2: Cmo la familia. nos tratamos con nuestros mayores? Participa en la promocin de los Prctica de Actividad 3: Lo que Derechos Humanos y responsabilidades hacemos en la casa de los derechos familiares en forma colectivos. equitativa y sin Actividad 4: Quines discriminacin. somos en la Participa alegremente comunidad? en actividades Participacin en la familiares y educativas. promocin de normas de Actividad 5: Mis conducta y de convivencia derechos Propone compromisos social sustentadas en el personales y grupales respeto y equidad. Actividad 6: Las reglas para la vivencia del de convivencia en mi respeto y la Interacta en forma comunidad. solidaridad. armnica con otras personas sin prejuicios. Actividad 7: Cmo Asume estamos organizados responsablemente sus Cumplimiento, con en la familia? compromisos y responsabilidad, de obligaciones en la compromisos y Actividad 8: As est familia y escuela. obligaciones en el marco organizada nuestra de las normas de escuela! Reconoce los deberes convivencia establecidas. y derechos de los miembros de la Reconocimiento y comunidad educativa

Actividad 1: Tengo las mismas oportunidades?

en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES - Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones

Identificacin de las cualidades de los lderes y las autoridades locales. Participacin en procesos por los cuales se asigna autoridad local a una persona.

cumplimiento de los diferentes roles en la escuela. Utilizacin de sus capacidades de liderazgo y trabajo grupal de manera equitativa en grupos heterogneos.

organiza el aula en forma equitativa y democrtica. Propone alternativas de organizacin en el aula. Identifica y respeta el rol de las autoridades locales. Identifica tipos de liderazgo presentes en la comunidad. Reconoce las funciones de las instituciones presentes en la comunidad. Identifica las causas y efectos de problemas sociales en la comunidad. Utiliza el dilogo y el consenso en la solucin de problemas. Plantea, discute y busca el consenso con respecto opiniones para la solucin de problemas. Discrimina entre las caractersticas del consejo de adultos y la opinin personal. Utiliza los saberes y

- CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES

4. Utiliza el dilogo y el consenso en situaciones donde se afrontan conflictos de la vida familiar y escolar.

Identificacin de las causas y efectos del problemas en la vida familiar, escolar y comunitario. Identificacin de formas posibles de afrontar conflictos: el dilogo, el consenso, entre otros. Utilizacin del principio de liderazgo ganar ganar. Identificacin efectos de actitudes en personas. de los nuestras las otras

Relacin causaefecto de conflictos sociales. El dilogo consenso y el

Utilizacin del dilogo para la solucin de problemas expresando con libertad y coherencia sus ideas, sentimientos y pensamientos.

Actividad 1: Nos llevamos bien en la escuela. Actividad 2: vivo en un mundo de paz. 3: nuestros

- Evaluacin diagnstica - Evaluacin subjetiva - Aplicacin de ficha de datos personales - Aplicacin de ficha anecdtica - Evaluacin oral - Participacin - Otros procesos. - Apreciacin objetiva: - Hojas de trabajo individuales - Hojas de trabajo en grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo

El valor del consejo de los adultos. Principios liderazgo. del

Interaccin en forma Actividad armnica con otras resolviendo personas sin prejuicios. problemas. Manifestacin de cortesa y respeto a las opiniones de los dems como forma de vida. Valoracin de la experiencia de los adultos mayores. Manifestacin de cortesa

Comparacin de las actitudes que ocasionan

problemas y las que no. Utilizacin de las experiencias de los adultos en la solucin de problemas.

y respeto a las opiniones de los dems como forma de vida.

las experiencias de los adultos en la solucin de conflictos.

- Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales Utiliza el juicio moral - Investigaciones en en el planteamiento y grupo solucin de problemas. - Ejercitacin en Acta con autonoma y cuadernos de trabajo responsabilidad. - Evaluacin escrita - Procesos Valora las formas - Dramatizaciones pacficas y equitativas - CONTROL de ficha para afrontar de auto evaluacin y problemas. control de evaluacin en una ficha o en sus Participa cuadernos. solidariamente en la - Otras formas de resolucin de evaluacin aplicables problemas. en el nivel - Ver Participa en la solucin (Herramientas de de problemas donde Evaluacin) todos y ganan. DRAMATIZACIONES Actividad 1: las culturas de mi pueblo.

5. Asocia hechos histricos de su comunidad con los del municipio, reconociendo a sus actores principales y sus efectos en la vida actual y futura.

Identificacin de costumbres, tradiciones y centros culturales del municipio. Identificacin de grupos tnicos coexistentes en el municipio

Elementos culturales del municipio Hechos importantes municipio. histricos del

Demostracin de inters por informarse de devenir histrico de su municipio.

Smbolos representativos: Identificacin de los Banderas, estandartes, lugares recreativos, glifos, escudos, entre histricos y sagrados del otros. municipio. Identificacin de acontecimientos culturales

Identifica costumbres, - Evaluacin tradiciones y centros diagnstica culturales del Actividad 2: Mi municipio. - Evaluacin subjetiva Prctica de costumbres, comunidad y municipio - Aplicacin de ficha de tradiciones y tambin estn Identifica los grupos datos personales conmemoraciones propios organizados. tnicos coexistentes en - Aplicacin de ficha del municipio. el municipio. anecdtica Actividad 3: - Evaluacin oral Reconocimiento y conociendo la historia Reconoce los lugares - Participacin valoracin a los actores de mi localidad. recreativos, histricos - Otros procesos. principales de los hechos y sagrados del histricos de su municipio. Actividad 4: viajando municipio. - Apreciacin objetiva: por comunidad y - Hojas de trabajo Respeto a las diferencias conociendo otras Utiliza los cdigos individuales tnicas, culturales y de comunidades. culturales de los - Hojas de trabajo en

e histricos del municipio reconociendo sus actores principales. Emisin de juicios crticos sobre su participacin en la modificacin y mejoramiento de la calidad de vida personal, familiar, comunitaria y del municipio. Participacin en la sistematizacin de los saberes, conocimientos, tcnicos, filosficos, culturales y artsticos propios de los pueblos que conviven en su municipio. Identificacin y clasificacin de los smbolos por sus caractersticas y representatividad (Religiosos, culturales, normativos, etc.)

otra naturaleza como base para la construccin de la interculturalidad y la unidad nacional. Fomento del conocimiento y la prctica de los valores de su cultura y los de las dems culturas del municipio. Manifestacin de respeto a los diferentes smbolos y signos presentes en la comunidad.

grupos tnicos municipio.

del

Identifica acontecimientos culturales e histricos del municipio. Relaciona los acontecimientos culturales e histricos del municipio con los de la comunidad. Reconoce su papel protagnico en el mejoramiento de la calidad de vida personal y familiar. Utiliza smbolos representativos del municipio identifica los diferentes smbolos y signos presentes en su entorno.

grupo - Papelografos individuales - Papelografos en grupo - Texto paralelo - Portafolios - Investigaciones individuales - Investigaciones en grupo - Ejercitacin en cuadernos de trabajo - Evaluacin escrita - Procesos - Dramatizaciones - CONTROL de ficha de auto evaluacin y control de evaluacin en una ficha o en sus cuadernos. - Otras formas de evaluacin aplicables en el nivel - Ver (Herramientas de Evaluacin) DRAMATIZACIONES