Вы находитесь на странице: 1из 4

IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN EL AULA.

La educacin es el pilar fundamental de la formacin en valores de la sociedad la cual est inmersa en la aplicacin de las tecnologas. Ellas constituyen herramientas para dar conocimientos a los nios de la actualidad. La convergencia tecnolgica ocurrida a mediados de los aos 70 y que permitieron el desarrollo del computador, servicios, programa y redes, ahora en uso intensivo en varios mbitos incluyendo el educativo, estn provocando cambios importantes en la sociedad, que los educadores no podemos desestimar, y que van desde la forma de conseguir, interpretar, procesar y compartir la informacin, hasta nuevas nociones de percibir el tiempo y el espacio, dimensiones fundamentales de la experiencia humana. La sociedad del conocimiento, la tecnologa y las nuevas herramientas de la informacin y la comunicacin constituyen instrumentos tiles para impartir educacin en cualquiera de sus mbitos. La denominada educacin a distancia, est tomando espacios que antes estaban reservados nicamente para la educacin presencial.

IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN LA FORMACIN EN EL AULA DE NIOS Y ADOLESCENTES EN FORMACIN.


ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA INCORPORACIN DE LA TECNOLOGA EN EL AULA El primer elemento a considerar en la incorporacin de las TIC en el aula, es su porqu, la justificacin del uso. Manuel rea, profesor de Tecnologa Educativa ofrece las siguientes respuestas:
Porque

la escuela, como institucin social y educativa, no puede dar la espalda y ser ajena a la cultura y tecnologa de su poca. Porque los actuales nios, adolescentes y jvenes son usuarios habituales de las distintas tecnologas digitales

(videojuegos, Internet, televisin digital, mviles, cmaras,...). Porque la escuela debe alfabetizar y desarrollar las distintas competencias y habilidades de uso de las TIC, de forma que preparen a los nios y jvenes ante los retos de la sociedad del futuro. Porque las TIC pueden ayudar a innovar y mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje que se desarrollan en las aulas y centros educativos. Variables a considerar a la hora de incorporar la tecnologa en el saln. 1. Caractersticas personales de los alumnos: edad, sexo, estrato social, situacin familiar, zona donde viven, etc. 2. Motivacin hacia el estudio 3. Habilidades y competencias de los alumnos en las herramientas tecnolgicas: manejo de computadores, uso de correo electrnico, chat, paquetes computacionales (Word, PowerPoint, Excel) 4. Si poseen o no computadores personales en el aula y/o en la casa 5. Habilidades y competencias de los docentes en las herramientas tecnolgicas: manejo de computadores, uso de correo electrnico, chat, paquetes computacionales (Word, PowerPoint, Excel. Tambin es necesario tambin considerar qu actividades de aprendizaje se podran realizar utilizando los recursos tecnolgicos, bajo un modelo pedaggico socioconstructivista, que Area (Enero, 2008), consider como un conjunto de buenas prcticas pedaggicas a desarrollar con el uso de las computadoras: Buscar, seleccionar y analizar informacin en Internet con un propsito determinado. Adquirir las competencias y habilidades de manejo de las distintas herramientas y recursos tecnolgicos: saber manejar software diversos, gestionar un sistema operativo, entre otros. Redactar textos escritos Elaborar presentaciones multimedia Resolver ejercicios y juegos on line. Desarrollar proyectos de trabajo en WWW. Exponer pblicamente proyectos o trabajos en el aula mediante pizarras digitales.

Comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia empleando recursos de Internet: foros, wikis, blogs, transferencias ficheros, correos, Messenger, etc. Es cierto que los nios y jvenes de la actualidad, manejan la tecnologa an mejor que los mismos adultos. Es por ello que el uso de la tecnologa establece una fortaleza y una oportunidad susceptible de aprovechar, para impartir conocimientos en forma amigable, flexible y amena, por lo cual el aprendizaje resulta til y oportuno. Tambin se exigen determinadas condiciones para su xito y que Echeverra (2001, citado por Marqus, P, 2008) resumi de la siguiente manera:
Exige nuevas destrezas, especialmente en el manejo de la

informacin, como buscar y transmitir conocimientos, por lo que saber leer y escribir" es fundamental. Elimina la exigencia de que profesores y estudiantes coincidan en el espacio y tiempo. Exige un nuevo sistema educativo, es decir nuevas polticas educativas, nuevos procesos y mtodos y materiales, que a su vez exige educadores especializadas en didctica en redes. Exige el reconocimiento del derecho universal a la educacin tambin en el "tercer entorno". Toda persona tiene derecho a poder acceder a estos escenarios y a recibir una capacitacin para utilizar las TIC. Las estrategias pedaggicas utilizadas por los docentes para motivar el aprendizaje en los alumnos, siguen siendo muy tradicionalistas ya que se resisten al cambio, la aplicacin de la tecnologa los puede ayudar a: Apoyar las exposiciones magistrales del profesor en el aula Demandar al alumnado la realizacin de ejercicios o micro actividades interactivas de bajo o medio nivel de complejidad. Solicitar a los estudiantes que busquen informacin en Internet como si fuera una biblioteca. Ensear al alumnado competencias informticas en el uso del software (por ejemplo cmo usar PowerPoint, disear pgs. web, editar imgenes, etc.)

En conclusin la nueva era de la globalizacin ha exigido nuevos retos a las sociedades actuales. En materia educativa, el uso de las herramientas tecnolgicas ha dinamizado el aula y ha creado la necesidad de fortalecer la enseanza aprendizaje de los alumnos del siglo XXI. Por ello es necesario y conveniente que los maestros se capaciten, para poder aplicar los conocimientos de las nuevas tecnologas de la informacin en sus aulas y desarrollar en sus alumnos las competencias necesarias para desenvolverse en la sociedad actual.