PLANEACIN DIDCTICA POR COMPETENCIAS

ASIGNATURA: FSICA II BLOQUE IV: RELACIONA LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO.

Atributos de competencias genricas. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, Matemticas o grficas. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.6 6.1 6.3 7.1 8.1 8.2 8.3 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus propios puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimientos. Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Atributos de competencias disciplinares.

Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos

y sociales especficos.

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para responderlas Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones. Valora las pre concepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas. Hace explcitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas. Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

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Desempeos del estudiante al concluir el bloque:

Ubica, cronolgicamente, los eventos ms importantes en la evolucin del conocimiento del electromagnetismo. Demuestra, mediante experimentos sencillos, la existencia de dos polos magnticos en todo imn. Seala analogas y diferencias importantes entre las interacciones gravitacionales, electrostticas y magnticas. Identifica los polos norte y sur de diferentes imanes. Disea y construye aparatos sencillos basados en los conceptos del electromagnetismo. Explica el experimento de Oersted como demostracin de la relacin entre la electricidad y el magnetismo. Explica el origen del magnetismo en materiales paramagnticos, ferromagnticos y diamagnticos. Ilustra el campo magntico producido por una corriente que circula por un conductor recto, una espira y un solenoide. Utiliza modelos matemticos para calcular campos magnticos: en un alambre recto, una espira y un solenoide. DURACION 20 HORAS

- Diferencia entre un motor, un generador y un transformador elctrico. SITUACION DIDACTICA: 1

Los cables de alta tensin en zonas urbanas son un peligro?

Si bien es cierto que los cables de alta tensin sostenidos por grandes torres suponen un peligro porque estas torres sufrieran un dao en algn sismo y los cables pudieran caer sobre carros o construcciones, hace algn tiempo se plante otro peligro. Debido a la corriente elctrica que circula por los cables, segn el principio descubierto por Oersted, alrededor del cable de alta tensin debera formarse un campo magntico como el que hizo mover la brjula cuando se hizo pasar la corriente elctrica por un cable cercano a ella, segn el famoso experimento. CONFLICTO COGNITIVO: Si esto es verdad, qu tan fuerte es este campo magntico? Y si en lugar de un cable son dos, o cinco cables? Sabas que el cuerpo humano funciona por impulsos elctricos enviados por el cerebro a todo el organismo? Cmo funcionara el cuerpo humano dentro de un campo magntico generado por los cables de alta tensin? Secuencia didctica 1: Hay razones reales de peso para preocuparse o debemos ver a las torres y cables de alta tensin slo como un elemento ms de contaminacin visual en la ciudad? Duracin 30 minutos Actividad 1. Evaluacin diagnostica. Autoevaluacin. 1. Qu es un campo electromagntico de baja frecuencia? 2. Qu es el magnetismo? 3. 4. Define que es el campo magntico Cuntos tipos de imanes conoces? Cules son?

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5. Cmo podras demostrar la presencia de un campo magntico? 6. Qu diferencias hay entre la electricidad y el magnetismo? Duracion 50 minutos __________________________________________ A continuacin, lee el siguiente texto acerca del tema, el cual fue tomado de una pgina donde se responden preguntas acerca de la salud. Comenta en plenaria tus conclusiones escuchando con respeto y atencin al resto del grupo. Se puede construir una casa cerca de cables de alta tensin? Tengo la intencin de construir una casa en un lugar, que se encuentra a unos 200 pies de una alta tensin (alta tensin) de la lnea elctrica area. Existen riesgos graves de los campos electromagnticos emitidos por cables de alta tensin y lo que est a una distancia segura para construir una casa cerca de cables de alta tensin? Un hecho irnico acerca de los campos electromagnticos de baja frecuencia es que vivimos y se preocupan por ellos dentro de esttica del campo magntico de la Tierra , que es cientos de veces mayor que el campo magntico oscilante producido por el actual 110/220-V en las casas. Incluso directamente bajo las lneas de transmisin de alto voltaje, el campo magntico es slo de 3 a 10 microteslas, que es menor que en un vagn de tren elctrico y mucho ms dbil que el cierre del campo magntico en la cabeza cuando una mquina de afeitar elctrica se utiliza. Aunque la mayora de los fsicos les resulta inconcebible que los campos de lnea de energa electromagntica podran representar un peligro para la salud, decenas de estudios epidemiolgicos han reportado dbiles asociaciones positivas entre la proximidad a lneas elctricas de alta tensin y el riesgo de cncer. Los estudios negativos o dudosos no ponen fin a la controversia. El miedo a la leucemia es una fuerza poderosa, y la respuesta de los medios de comunicacin amplifica la percepcin de los campos electromagnticos como un peligro para la salud. En 1989, The New Yorker public tres artculos por el periodista Paul Brodeur en los que se describe en fascinante detalle cmo los investigadores rebeldes haban descubierto una causa de cncer que la sociedad se neg a aceptar. Al igual que muchos de los estudios epidemiolgicos, en estos artculos se citan ampliamente los mecanismos biolgicos de accin de los campos electromagnticos proponiendo hiptesis que alcanzan niveles de fantasa. Brodeur fue tan lejos como para afirmar que en la bsqueda de la verdad acerca de los peligros de los campos electromagnticos se sienten tan amenazados por la ofuscacin de la industria, la mendacidad de los militares, y la corrupcin de la tica que el dinero podra comprar a varios miembros de la comunidad mdica y cientfica. La sospecha se extendi a muchas otras longitudes de onda del espectro electromagntico no ionizante, que produce temor sobre la exposicin cotidiana a la electricidad, as como la exposicin a aparatos de microondas, el radar, pantallas de vdeo, e incluso telfonos celulares. Decenas de estudios analizaron las asociaciones con el cncer de cerebro, abortos involuntarios, retraso del crecimiento fetal, el linfoma, el cncer de mama, cncer de mama en los hombres, el cncer de pulmn, todos los tipos de cncer, alteraciones inmunolgicas, e incluso los cambios en el comportamiento de los animales. En los ltimos aos, varias comisiones y grupos de expertos han concluido que no hay pruebas convincentes de que las lneas de alta tensin son un peligro para la salud o una causa de cncer. Referencia: http://doctor.ndtv.com/faq/ndtv/fid/8896/Can_I_build_a_house_near_high_tension_wires.html

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Act tividad 2 a as tas y com ntalos en plenaria c con tus De acuerdo a la lectura anterior contesta la siguientes pregunt com mpaeros del grupo, pa articipando activament y escucha te ando con re espeto y ate encin a los demas. s P Pueden las o ondas elect tromagntic ser perc cas cusores de a alteraciones celulares y ocasionar un tipo de cncer? e Ex xiste informacin sobre incidencia de personas que hayan estado expuestas a radiacion por e as nes ca ables de alta tensin? a En tu comuni n idad existe este proble ema de cont taminacin por cables de alta tens sin? Qu propues proporcio sta onaras par erradicar esta situac ra cin? Dur racin 50 m minutos Act tividad 3 E Extraclese Elabora una lnea de tie empo de los antecede entes histr ricos del magnetismo y electrom m magnetismo de los uientes aut tores Hans Cristian Oersted, Michael Frad O day, Andre-Marie Amp pare, Georg Simon O ge Ohm, y sigu Jam mes Clerk Maxwell. A Anotando el orden cro onolgico y las princip pales aport taciones q que estable ecieron. Com menta en p plenaria con tus compa n aeros la in nformacin obtenida y elabora en equipo de tres perso n e onas un resumen y exp ponlo ante e grupo. Llevenlas a c el cabo con un espritu de colaborac n e cin, respon nsabilidad, respeto y tra abajo en eq quipo. Durac cin 50 m minutos

El magnetismo es la prop piedad que tienen los cuerpos lla amados ima anes de atra al hierro nquel y c aer o, cobalto. El termino ma agnetismo proviene de magnesia una prov a, vincia de G Grecia, don nde hace m mas de 200 aos 00 fue eron enc contradas p piedras con la propiedad de atrae metales, los antiguo griegos s toparon con estas piedras n er os se neg que atra gra aan sus ob bjetos metl licos(Conce eptos de ele ectricidad esttica y ma agnetismo). La piedra mgica rec cibi el nom mbre de im y hoy en da sabem que es un oxido fe n mos erroso di fr rrico (Fe304 llamado por sus 4) pro opiedades m magnetita. El m magnetismo es el resu o ultado del m movimiento d los elect de trones en lo tomos d las susta os de ancias. Por lo tanto el magnetismo es una p m o propiedad de la carg en movi ga imiento y e est estrechamente re elacionado con el fen meno elc ctrico. De a acuerdo con la teora clsica, los tomos in n s ndividuales de una sustancia ma agntica son en efecto, diminutos imanes con polos nort y sur. n, n te La polaridad m magntica de los tomo se basa principalme os ente en el es spn de los electrones y se debe s slo en par a sus movimientos orbitales al rte lrededor de ncleo. el Los tomos en un materi magntico estn ag s n ial grupados e microsc en picas regio ones magn ticas a las cuales s se aplica la d denominacin de dom minios. Se piensa que todos los tomos d e s dentro de un dominio estn o pola arizados ma agnticame ente a lo largo de un ejemEn un m material no m magnetizad estos do do, ominios se orientan o en d direcciones al azar. Si un gran n s mero de do ominios se orientan en la misma d n direccin el material m l mostrar fuertes propied dades magn nticas.

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La c clasificacin que se ha dado a los materiales que tienen propiedad magnti n a s s n des icas bsicamente resid en la de com mposicin de los eleme entos que la constituye de esta manera existen substa a en; ancias que producen o no p alte eraciones en un campo magntico Esto quie decir qu se imanta con facilidad, no se pueden im n o o. ere ue an e mantar o tal vez de man v nera muy d bil. Pod demos hace una clasificacin de estas propiedades y d er dividirlas en: Ima anes Param magnticos Llamamos materiales parama s. agnticos a los que s son atrado dbilmente. La os deb bilidad de la fuerza de atraccin se explica e trminos de que los imanes mo a s en s oleculares estn en co e ompleto des sorden (ya que la interaccin ent ellos es muy dbil) y el camp magntic externo slo alcanz para tre ) po co za orie entarlos lige eramente. A Algunos ma ateriales pa aramagntic cos son: aluminio, litio iridio, platino, magnesio y o, sulf fato de cobr re. Ima anes diam magnticos. Llamamo materiale diamagnticos a los que s . os es son repelido por el campo os mag gntico. La debilidad d la fuerza de repuls a de a sin se exp plica porque sus molc e culas no se comportan como e n ima anes; no ha imanes m ay moleculares en su inte s erior que se orienten p efecto d campo e e por del externo. Se puede e pen nsar que e campo magntico externo m el modifica las rbitas de los ele s d ectrones induciendo c campos mag gnticos qu se opone al campo magntico externo, p ue en o o producindo una db fuerza de repulsin. Desde ose bil e . este punto de vista todo los mate e e os eriales son diamagnticos, aunq que la may intensidad de los efectos yor par ramagntico (y ferrom os magnticos) ocultan la component diamagn te tica. Algun materia nos ales diamag gnticos son bismuto, o plata, c n: oro, cobre, agua y plomo. a Ima anes ferrom magnticos Son los materiales magnticos que prese s. s entan una g gran facilida para ima ad antarse; sus molculas se compor s rtan como p pequeos im manes o dip polos magn ticos, los q por inte que eraccin ma agntica se orientan en ntre s form mando los dominios magnticos. Cuando se les coloca en las pr d e a roximidades de un s im se convie n erten en otr imn ind ro ducido, por lo que siem mpre se pro oducir una fuerza de atraccin. Algunos a A mat teriales ferr romagntic son: metales como acero, fer cos rrita, cobalto hierro y n o, nquel. Act tividad 4. D acuerdo con las ins De strucciones de tu profe esor(a) rea aliza en form individual en tu cu ma uaderno una nueva lect a tura referen a los sub nte btemas: Indicar un actividad para traba la inform na d ajar macin sobre tipos de imanes racion 40 m minutos Dur Caracte ersticas de los imanes y de las in e s nterecciones magnetica s as Concep de camp magnetic y su representacin grafica por medio de lneas de fu pto po co n uerza magn netica Elabora en tu cuad a derno un mapa concep ptual en los que se visu ualicen los conceptos involucrado os.

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Actividad 6. Realicen la siguiente actividad y comenten en plenaria con respeto y en forma colaborativa las respuestas a las siguientes preguntas 1. Mencionen las diferencias entre los imanes naturales y artificiales. 2. Investiguen 5 materiales que son atrados por los imanes 3. Cuando vamos a la recicladora de latas de aluminio, por qu primero las pasan por un imn? 30 minutos Actividad 7. Contesta las siguientes preguntas al finalizar realicen una coevaluacin comentando las respuestas en el grupo con apoyo de tu profesor. 1. Cmo se les llama a los polos de un imn? 2. Qu sucede al acercar dos imanes por los polos opuestos? Y por el mismo polo? 3. Si un imn lo pudieras cortar por la mitad, cada una de las partes, tiene uno o dos polos? 4. Aproxima diferentes objetos a uno de los imanes: un clavo de hierro, un lpiz, una goma, un trozo de papel de aluminio. Qu ocurre? Cmo lo explicaras? 5. Qu es el campo magntico? Cmo se representa? Cules son sus unidades de medida? 6. Existen las cargas elctricas, pero hay cargas magnticas? Se puede separar el polo norte y polo sur de un imn? Por qu? 7. Cules son las fuentes del magnetismo? 8. Conoces algn dispositivo para detectar la orientacin del campo magntico? Duracin 50 minutos Que realicen alguna actividad resumen, cuadro sinoptico, mapa conceptual con esta informacin y que la comenten y evaluaen (coevaluacion o autoevaluacin).

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Caractersticas de los imanes. a) Si se toma un imn de barra y lo acercamos a limaduras de fierro, notaremos que stas se concentran en mayor cantidad en sus extremos. Esto indica que la fuerza del imn, llamada fuerza magntica, es ms intensa en esos lugares llamados polos magnticos del imn. "Los polos magnticos de un imn son regiones donde la fuerza magntica (o el campo) es ms intensa"

b) Si suspendemos un imn de barra horizontalmente con un hilo delgado, se orienta, despus de cierto tiempo, de modo que uno de sus extremos apunta hacia el norte y el otro al sur. El primero, se dice que es el polo norte Magntico del imn y obviamente, el segundo es el polo sur. Esto indica que la Tierra misma es un imn, cuyo polo sur magntico est hacia el norte geogrfico y viceversa, ver figura.

La Tierra es un gigantesco imn.

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Diferencia entre interacciones gravitatorias y la electromagntica. INTERACCINES GRAVITATORIAS

Su origen se encuentra en la propiedad de la materia llamada masa y su magnitud es extremadamente pequea comparada con la electromagntica. Esta es la ms dbil de las cuatro interacciones; sin embargo, la podemos apreciar cotidianamente debido a que en nuestro entorno existen cuerpos con masas muy grandes. Su rango de alcance es extremadamente grande, aunque disminuye rpidamente con la distancia. Por ejemplo la formacin del sistema solar y la vida en el planeta Tierra, dependen en gran medida de la interaccin gravitatoria. Fenmenos como la cada de una manzana, el movimiento de un satlite alrededor de una planeta y el movimiento relativo entre las galaxias, estn determinados por la interaccin gravitatoria..

No hace falta una presentacin muy extensa para esta ltima fuerza. La sentimos a cada instante al estar pegados a la Tierra. A pesar de lo que pueda parecer, es extremadamente dbil. Su intensidad es aproximadamente, dicho en nmeros redondos, 1000000000000000000000000000000 de veces menor que la interaccin nuclear dbil. No obstante, en presencia de grandes acumulaciones de partculas, es decir, de cuerpos de gran masa, puede tener un efecto enorme, llegando a colapsar estrellas bajo la fuerza gravitatoria interna de su propia masa, dando lugar a los famosos agujeros negros y a las no tan famosas estrellas de neutrones. Esta fuerza no tiene lmite en su alcance, aunque su influencia se reduce segn aumenta la distancia, como ya formul Isaac Newton con su Ley de la Gravedad, una Ley que posteriormente fue mejorada por Einstein. Las ecuaciones de Newton no eran otra cosa que un caso particular de otras ms generales. Ese caso particular es el de nuestra vida cotidiana, pero a escala mayor rige la Teora General de la Relatividad. Esto es el mayor reto para la fsica actual, puesto que las otras tres fuerzas se explican mediante la llamada Teora Cuntica, y hay graves dificultades para unificar ambas teoras y conseguir una nica que explique todo, los intentos para relacionar el bosn de la gravedad, el llamado gravitn, con los dems bosones no fructifican. Las Fuerzas Electromagnticas y gravitatorias decrecen con el universo cuadrado de la distancia entre las partculas que interactan, existiendo siempre una fuerza aunque sea muy dbil. Gracias a la realizacin de este trabajo se puede llegar a conocer un tema de vital importancia para todos, como son las interacciones. Los cuerpos entre s ejercen acciones mutuas o influencias. A stas se les llama interacciones. Existen tres tipos de interacciones: Interacciones gravitatorias. Se originan a partir de una propiedad de los cuerpos, la masa, entendida como la medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo. Las fuerzas que actan sobre ella son llamadas fuerzas gravitatorias, y existen entre todos los cuerpos, a pesar de la distancia que pueda separarlos.

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Interacciones electromagnticas. Se originan a partir de una propiedad de los cuerpos, la carga magntica. Esta indica que los cuerpos pueden tener un exceso o dficit de cargas negativas. Actan a menor distancia que las gravitatorias. Si las cargas estn en reposo, las fuerzas actuantes son llamadas electrostticas. Si las cargas estn en movimiento, las fuerzas actuantes son llamadas electromagnticas. Informacion obtenida de: http://www3.rincondelvago.com/apuntes/buscador.php http://home.earthlink.net/~umuri/_/Main/T_particulas2.html#quark

CAMPOS MAGNETICOS DE DIFERENTES IMANES:

DE CILINDRO

BARRA

DE HERRADURA

Modelo magntico de la materia

Material que presenta propiedades magnticas en un imn, alineados en forma paralela al campo que los magnetiza totalmente

Material que No presenta propiedades magnticas

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Un imn puede tener muchos polos, pero el mnimo son dos: un norte y un sur

Muchos de nosotros hemos tenido la oportunidad de jugar con imanes. En la actualidad sabemos que una fuerza que se genera a distancia por las propiedades del material del cual esta constituido permite que se tengan aplicaciones tan sencillas como la de los sistemas de agitacin de soluciones para industrias farmacuticas, o tan complejas como la gua de instrumentos en el interior del cuerpo humano para realizar operaciones sin bistur.

Cmo lograr que un imn pierda sus propiedades magnticas?

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Los polos de dos i imanes se atraen si son n guales, con una n distintos y se repelen si son ig fuerza que es directamente proporcion nal al producto d sus inte de ensidades e inversam mente proporciona al cuadra de su se al ado eparacin

CAMPO MAGNETICO: ona acio que ro odea a un imn donde se manifiestan fuerz magn e zas ticas de at traccin Es la zo o espa o de repulsin. Es invis d sible y se representa por medio de lneas de fuerz llamadas lneas de flujo a o za s d magntico. S Salen del po norte y se curvan p olo s para entrar por el polo sur del imn.

Act tividad 8. D Disea y co onstruye por equipo d dos per de rsonas un aparato ba asado en los concep ptos del elec ctromagne etismo en el saln de clases, exhb banlo ante sus compaeros realizand una e do coe evaluacion.. d duracin 10 minutos 00 s Sug gerencia: Pa algunos experimen ara s ntos, se pue eden consu ultar pginas como la se muestra a continuac s cin. http p://webdelpr rofesor.ula.ve/ciencias s/labdemfi/m magnetismo o/html/magn netismo.htm m

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CAMPO MAGNETICO TERRESTRE: En 1600 William Gilbert public De magnete donde demostraba que las agujas de una brjula se orientaban hacia el polo Norte como si la Tierra se comportase como un imn situado en su centro y orientado segn su eje de rotacin. En el ao 2000 se cumplan 400 aos de esto. En el siglo XIX Karl Gauss demostr que el campo magntico de la Tierra tena su origen en su interior.

Convencionalmente los campos magnticos se representan por lneas de fuerza, stas son lneas que indican en todas partes la direccin del campo. El campo magntico de la Tierra es muy aproximadamente el de un dipolo magntico. Una de las teoras mas aceptadas para explicar el magnetismo, es la de Weber, que los metales magnticos como el fierro, el cobalto y el nquel estn formados por innumerables imanes elementales (regiones microscpicas llamadas Dominios magnticos) muy pequeos orientados al azar, pero bajo la influencia de un campo magntico, se orientan en forma paralela al campo que las magnetizo.

La Tierra es comparable a un gran imn esfrico con su eje magntico formando un ngulo relativamente pequeo con el eje geogrfico. Es debido a este campo que se utilizan las brjulas. El extremo norte de una brjula apunta hacia el Norte magntico. El ngulo que se desva una brjula del norte geogrfico real recibe el nombre de ngulo de declinacin. La inclinacin magntica es el ngulo que forma una aguja magntica con el plano horizontal.

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Intensidad de Magnetismo La intensidad del campo magntico Como sucede en otros campos de fuerza, el campo magntico queda definido matemticamente si se conoce el valor que toma en cada punto una magnitud vectorial que recibe el nombre de intensidad de campo. La intensidad del campo magntico, a veces denominada induccin magntica, se representa por la letra B y es un vector tal que en cada punto coincide en direccin y sentido con los de la lnea de fuerza magntica correspondiente. Las brjulas, al alinearse a lo largo de las lneas de fuerza del campo magntico, indican la direccin y el sentido de la intensidad del campo B.

Declinacin Magntica La declinacin magntica es el ngulo formado entre la meridiana geogrfica (o norte geogrfico) y el meridiano magntico (o norte magntico). Por convencin se estableci que las declinaciones magnticas posicionadas al W (oeste) del meridiano geogrfico que pasa por el lugar sern Negativas (D -) y las que estn a la derecha o E (este) sern Positivas (D +).

Para la medida de la declinacin magntica se emplean los declinmetros o brjulas de declinacin.

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Actividad. 9 INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente las siguientes preguntas y escribe la respuesta correcta, comenten sus respuestas al finalizar la actividad con la coordinacin de tu profesor: 1. Una de las teoras mas aceptadas para explicar el magnetismo es la de _________________________ que establece __________________ que _________________________________________________ 2. Explica que es la RELUCTANCIA: ___________________________________________________________ 3. Explica cuales son los materiales FERROMAGNETICOS: ____________________________________ 4. Explica cuales son los materiales PARAMAGNETICOS: ______________________________________ 5. Explica cuales son los materiales DIAMAGNETICOS: ________________________________________ 6. La sustancia magntica natural es la______________________________________________________ 7. A las parejas de polos magnticos se les llama____________________________________________ 8. Es la propiedad de los imanes, dada para construir brjulas__________________________________ 9. El ngulo formado entre los ejes magnticos y terrestres se llama_____________________________ 10. El espacio que rodea un imn, en el que se percibe su influencia magntica, es _________________ 11. Un material que se obtiene por medio de una aleacin, con mejores propiedades magnticas que el hierro, es el: ______________________________ 12. Qu sucede si acercamos una varilla de hierro a una barra de imn? _________________________ 13. Las sustancias magnticas se clasifican en: _________________, ___________________________ y _______________________________ 14. Qu sustancia es un ejemplo de material diamagntico?__________________ 15. Cmo se define el flujo magntico?__________________________________ 16. A que se le llama weber?__________________________________________ Duracion 50 minutos Relacin entre electricidad y magnetismo. El electromagnetismo es la parte de la fsica que se encarga de estudiar al conjunto de fenmenos que resultan de las acciones mutuas entre las corrientes elctricas y el magnetismo antiguamente se pensaba que no exista ninguna relacin entre los fenmenos magnticos y elctricos, no fue sino hasta principios del siglo XlX cuando los trabajos del investigador Hans Christian Oersted, fueron los que contribuyeron a demostrar esa interaccion entre la electricidad y el magnetismo. El origen de los fenmenos electromagnticos es LA CARGA ELCTRICA: una propiedad de las partculas elementales que las hace

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atraer (si tienen signos opuestos) o repeler (si tienen signos iguales)

Fuerza y campo magntico. Un campo magntico e sun campo de fuerza creado como consecuencia del movimiento de cargas elctricas(flujo de la electricidad). La fuerza (intensidad o corriente) de un campo magntico se mide en Gauss (G) o Tesla (T). El flujo decrece con la distancia a la fuente que provoca el campo. Cargas en movimiento producen la corriente elctrica La corriente elctrica genera campos magnticos

Como se puede ver en el dibujo, independientemente de que la carga en movimiento sea positiva o negativa, en el punto A nunca aparece campo magntico; sin embargo, en los puntos B y C el campo magntico invierte su sentido dependiendo de si la carga es positiva o negativa. El sentido del campo magntico viene dado por la regla de la mano derecha, siendo las pautas a seguir las siguientes: En primer lugar se imagina un vector qv, en la misma direccin de la trayectoria de la carga en movimiento. El sentido de este vector depende del signo de la carga, esto es, si la carga es positiva y se mueve hacia la derecha, el vector +qv estar orientado hacia la derecha. No obstante, si la carga es negativa y se mueve hacia la derecha, el vector es -qv va hacia la izquierda.

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A c continuacin, vamos sealando con los cuatro dedo de la m os mano derec cha (ndice, medio, anular y , meique), des sde el prime vector qv hasta el segundo v er vector Ur, p el camin ms cor o, lo qu es lo por no rto ue mis smo, el cam mino que fo orme el ng gulo menor entre los dos vectore El pulga extendid indicar en ese r es. ar do pun el sentid del camp magntic El espac contiene energa; e nto do po co. cio e esta energa est contenida en el campo a que se origina en la carg elctrica Toda carg se encu e a ga a. ga uentra rodea por un campo el ada ctrico. Si la carga a est en movim miento, la re egin del es spacio que la rodea se modifica to e odava ms Esta mod s. dificacin de ebida al mov vimiento de una carga se llama ca e ampo magn ntico (B). La Ley de Amp pere expres que la int sa tensidad de campo ma el agntico pr roducido dis sminuye a m medida que nos alej jamos del a alambre par hacer la m ra medicin y a aumenta si aumentam la intens mos sidad de corriente que pasa por el alambre Esto se ex r e. xpresa en la siguiente ecuacin: a B = Km I d don B es la magnitud d campo m nde del magntico, I la intensidad de corrie ente elctric d la dist ca, tancia al ala ambre y Km es la const tante magntica o de a ampere, la cual en el s c sistema internacional tiene un valo de Km = 2x10-7 or N / A2, esto ob bliga a medir la intensid de corr dad riente en am mperes, la d distancia en metros y la unidad de n a el cam es: mpo Tes que se a sla abrevia T. C Como es un unidad muy grande, es comn la utilizaci de otra unidad llama na m , n u ada gau uss, cuya eq quivalencia es 1 tesla = 1 x 104 gauss o 1 ga auss = 1 x 10 -4 T. 1

El E sentido d la lnea de la fue de a erza tambi se dete in ermina mediante la regla de la mano der m a recha: Se to oma el cond ductor co la man derecha de modo que el p on no a o pulgar exte endido se eale el sen ntido de co orriente, el giro que hacen los de edos al to omar el con nductor tie el mism sentido que las ln ene mo neas de in nduccin d campo magntico. Cabe aclarar que no es de necesario tomar de verdad al alambre conductor sino n r, si imular que lo hacemo e os. Aqu hay qu tomar e cuenta q A ue en que, para el uso de la regla e a de d la man derecha se cons no a, sidera una corrient con a te movimiento de cargas positivas. Antiguamente se cre que m o ea una corrien elctric consist de carg u nte ca a gas positiv vas en movimiento En realid m o. dad, los que se mueven por el ala e ambre so on electr rones, los cuales tienen carga neg c gativa. Actualment por conveniencia, an se sig conside A te, gue erando la corriente elctrica como si fu a e uera de car rgas positiv (es vas decir, del polo elct d trico positi ivo al neg gativo). Pe ero la co orriente el lctrica rea es en se al entido cont trario, o se del ea, polo elctric negativo al positivo p co o o.

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An ntes de conocer las i interaccion electromagnticas es nes s t conocer la REGLA DE LA M til A MANO DE ERECHA, que muestra la direccin y el sentid de la co m do orriente y los de edos dobla ados muest tran la dir reccin y s sentido de las ln neas del campo m magntico, el pulgar muestra la r di ireccin y e sentido d la fuerza magntica el de a

Car rgas aceleradas prod ducen ond das electro omagntica Durante la propag as. e gacin de la onda, el campo elc ctrico (raya rojas) oscila en un eje perpe as n endicular a la direccin de propa n agacin. El campo ma agntico (ray azules) tambin o yas ) oscila pero e direccin perpendic en n cular al campo elctrico o.

CAMPO MAGNE ETICO

Flujo magnti ico: El f flujo magntico, gene eralmente representa ado con la letra grieg , es un medida de la cantidad de ga na magnetismo, a partir de la fuerza y la extensin de un c e campo mag gntico. e ad n ivale al nm mero de ln neas de Se define que la densida de flujo en la regi de un campo magntico equi aviesan per rpendicularm mente a la unidad de u rea. fuerza que atra temticame ente se expresa as: Mat B= /A despejam mos nde: Don B= B densidad de flujo m d magntico o induccin magntica ( m (tesla) A= A rea sob la que a bre acta el flujo magntico o o(m2) = Flujo magntico(weber) B=Wb/m2 B
o o

=BA A

http://www.y h youtube.com m/watch?v= =INgUXUnjR Rcw http://www.y h youtube.com m/watch?v= =hYg82-aAb bLw

Den nsidad de f flujo magntico o ind duccin ma agntica:

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Un flujo magntico que atraviesa perpendicularmente una unidad de rea A recibe el nombre de densidad de flujo magntico. La permeabilidad magntica () es el fenmeno que se presenta en algunos materiales como el hierro dulce, donde las lneas de fuerza de un campo magntico fluyen con ms libertad en el material de hierro que por el aire o vaco. La permeabilidad magntica del vaco (0) tiene un valor en el S.I.U. de: 0 = 4 X 10-7 T m/A. Para fines prcticos, la permeabilidad del aire se considera igual a la permeabilidad del vaco. PROBLEMAS RESUELTOS: Atiende las instrucciones de tu profesor sobre la Resolucin de los siguientes problemas En una placa circular de 4 cm de radio, existe una densidad de flujo magntico de 8 teslas. Calcular el flujo magntico total a travs de la placa: DATOS FORMULA SUSTITUCION = (8T)/( 5.02656 X 10-3 m2) = 0.040212 W = 4.02 X 10-

= r = 4 cm = 4 X 10-2m =B/A B=8T A = .r2 = 3.1416 X (4 X 10-2m)2 = 5.02656 X 10-3 m2 2 Wb

Una espira de 12 cm de ancho por 20 cm de largo, forma un ngulo de 30 con respecto al flujo magntico. Determinar el flujo magntico que penetra por la espira debido a un campo magntico cuya densidad de flujo es de 0.6 Teslas: DATOS = ? B = 0.6 T A = largo X ancho = (.12m)(.2m) = 0.024 m2 = 30 sen 30 = 0.5 FORMULA = B A sen SUSTITUCION = (0.6T)( 24 X 10-3 m2)(0.5) = 7.2 X 10-3 Wb

CAMPO MAGNETICO, PRODUCIDO POR UNA CORRIENTE ELECTRICA: CONDUCTOR RECTO CON CORRIENTE:

Al circular la corriente se observa que alrededor de l se forma un campo magntico en forma de crculos concntricos con el alambre. La induccin magntica o densidad de flujo magntico en un punto perpendicular a un conductor recto se encuentra con la expresin: B
I 2d

Donde: B = induccin magntica, perpendicular al conductor, en Teslas (T) I = intensidad de la corriente que circula por el conductor en Amperes (A) d = distancia perpendicular entre el conductor y el punto considerado, en metros (m) = permeabilidad del medio que rodea al conductor y se expresa en (Tesla)(metro)/Ampere (Tm/A)

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CONDUCTOR EN FORMA DE ESPIRA: El espectro del campo magntico creado por una espira est formado por lneas cerradas que rodean a la corriente y de una lnea recta que es el eje central del crculo seguido por la corriente. Para calcular el valor de la induccin magntica en el centro de la espira se usa la expresin: B=

I 2r

Donde: B = induccin magntica en el centro de una espira en T = permeabilidad del medio en el centro de la espira en Tm/A I = intensidad de la corriente que circula por la espira en Amperes (A) r = radio de la espira, en metros (m) Tambin B N

I 2r

para una bobina donde N = # de vueltas de la bobina.

PARA UNA BOBINA O SOLENOIDE CON CORRIENTE:

El campo magntico producido se asemeja al producido por un imn en forma de barra. La induccin magntica en el interior de un solenoide se calcula con la expresin:
I donde: L B = Induccin magntica en el interior del solenoide en T L = longitud del solenoide medida en metros(m) = permeabilidad del medio en el interior del solenoide (Tm/A) I = intensidad de la corriente que circula en Ampere(A) N = numero de vueltas o espiras de la bobina
B= N

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Efectos magnticos de la corriente elctrica Sugerencia: Si las condiciones del plantel o los recursos de los estudiantes son apropiados, usar el simulador propuesto en la siguiente pgina. Se observa la relacin entre la velocidad y el campo magntico http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/rincon.htm Sugerencia: Para algunos experimentos, se pueden consultar pginas como la se muestra a continuacin. http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/labdemfi/magnetismo/html/magnetismo.html http://www.kalipedia.com/fotos/cables-alta-tension.html?x=20070926klpmatgeo_9.Ies PROBLEMAS RESUELTOS: Atiende las instrucciones de tu profesor sobre la Resolucin de los siguientes problemas Determinar la induccin magntica en el centro de una espira cuyo radio es de 8 cm; si por ella circula una corriente de 6 Amperes(A). La espira se encuentra en el aire: DATOS B = ? r = 8 cm = 8 X 10-2 m B FORMULA SUSTITUCION B =( 4 X 10-7 Tm/A)(6 A)/(2)( 8 X 10-2m)

I 2r

B = 4.71 X 10-5 T

I=6 0 = 4 X 10-7 Tm/A

Calcular la induccin magntica o densidad de flujo en el aire, en un punto a 10 cm de un conductor recto por el que circula una intensidad de corriente de 3 A DATOS B = ? 0 = 4 X 10-7 Tm/A d = 10 cm = 0.1 m I=3A FORMULA B SUSTITUCION B =( 4 X 10-7 Tm/A)(3A)/(2)(3.1416)(0.1m) B = 60 X 10-7 T

I 2d

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Un solenoide tiene una longitud de 15 cm y esta devanado con 300 vueltas de alambre sobre un ncleo de hierro cuya permeabilidad relativa es de 1.2 X 104. Calcular la induccin magntica en el centro de solenoide, cuando por el alambre circula una corriente de 7 mA. DATOS B = ? L = 15 cm = 15 X 10-2 m = r 0 = r 0 N = 300 r = 1.2 X 10 I = 7 mA = 7 X 10-3 A Actividad 10 Instrucciones: Resuelve en forma individual los siguientes problemas indicando el procedimiento, despejes y formulas: 1. Por una espira de 20 cm de dimetro circula una corriente de 3 A. Calcular la desidad de flujo magntico B considerando que la espira: a. Se encuentra en el vacio b. Se coloca en una lamina de acero cuya permeabilidad relativa es de 12 c. Se modifica de tal manera que queda en el vacio y se forma una bobina plana de 12 vueltas.
4

FORMULA r = / 0

SUSTITUCION =(1.2 X 104)( 4 X 10-7 Tm/A) = 15.1 X 10-3 Tm/A B = (300)( 15.1 X 10-3 Tm/A)(7 X 10-3 A)/ 15 X 10-2m B = 2.1 X 10-1 T

B= N

I L

2. Calcula la induccin magntica en un solenoide de a 1 000 espiras y 75 cm de longitud, cuyo ncleo es de hierro fundido con r = 181 y en el que se hace circular una corriente de 3.3 A

3. Dtermina la corrientes que debe circular por un conductor para que la induccion magnetica en un punto situado perpendicularmente a 25 cm de aquel sea 250 nT (nanotesla)

4. Dtermina la induccion magnetica producida por un solnode de 60 cm y 300 espiras por el que fluye una corriente de 3 A. El nuclo del solnode es de aire.

5. Calcula la corriente que debe circular por nua espira de 9.35 cm de radio para que el campo magnetico sea de 0.1 T considerando que la permitividad magnetica relativa del medio es de 181. Duracin 50 minuto

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Hans Christian Oersted En 1820 Oersted, plane demostrar el calentamiento de un hilo por una corriente elctrica y tambin llevar a cabo demostraciones sobre el magnetismo, para lo cual dispuso de un aguja de compas montada sobra una peana de mad era

Experimento de Oersted: Oersted encontr que la desviacin de la aguja variaba de sentido cuando se inverta el sentido de la corriente, y ms tarde se pudo determinar gracias a la contribucin de Ampere, que el polo norte de la aguja imantada se desva siempre hacia la izquierda de la direccin que lleva la corriente

La repeticin de la experiencia de Oersted con la ayuda de limaduras de hierro dispuestas sobre una cartulina perpendicular al hilo conductor rectilneo, pone de manifiesto una estructura de lneas de fuerza del campo magntico resultante, formando circunferencias concntricas que rodean al hilo, su sentido puede relacionarse con el convencional de la corriente sustituyendo las limaduras por pequeas brjulas.

http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/rincon.htm Induccin electromagntica.

Despus del descubrimiento de Oersted en el cual se demostraba que una corriente elctrica genera a su alrededor un campo magntico, Michael Faraday se pregunt si podra darse el caso inverso: Un campo magntico podra generar corriente Elctrica? En el ao 1831, Faraday determin experimentalmente que todo campo magntico variable que interactuase con un circuito elctrico cerrado, produce en l una corriente elctrica denominada corriente inducida.
EXPERIMENTO DE FARADAY

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Actividad 11 Realiza la siguiente actividad experimental en el laboratorio TEMA(S): IMANES, CAMPO MAGNETICO AGUJA OLIMPICA MATERIAL 1 charola de vidrio de 2 L 1 aguja 2 hilos para coser de 30 cm 1 imn Cinta adhesiva Agua PROCEDIMIENTO Llene de agua el recipiente a partes de su capacidad, pegue los hilos a un lado del recipiente separados 2 cm, estrelos a travs del recipiente, y coloque la aguja sobre ellos, Ahora baje lentamente los hilos hasta que la aguja quede suspendida en la superficie del agua, retire suavemente los hilos debajo de la aguja y mueva cerca el imn, pero sin tocar la aguja que est flotando. Qu sucede con la aguja?

Responde las siguientes preguntas: 1. Describe tus observaciones del experimento: 2. Escribe tus conclusiones y resultados: duracion 50 minutos

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Actividad 12 Practica de Laboratorio (Actividad Experimental) CAMPO MAGNTICO PRODUCIDO POR UNA CORRIENTE ELCTRICA

MATERIAL 1 m de alambre magneto calibre 18 1 pila de 9 V 1 clavo largo de hierro 15 clips PROCEDIMIENTO Enrolle bien apretado el alambre en el clavo; deje unos 15 cm de alambre libre en cada extremo, quite el aislante de ambos extremos del alambre. Y fjelos en los polos de la pila mientras que el clavo toca los clips. Levante el clavo mientras conserva los extremos del alambre en los polos de la pila; cuando el clavo comienza a calentarse, desconecte el alambre de un polo de la pila. Qu sucede?

Experiencia obtenida 1. 2. 3. 4. 5. Cul es la diferencia entre imn y magnetismo? Qu sucede al acercar el clavo a los clips? Qu sucede cuando cuando aumentas el voltaje en el arreglo de bobina y clavo? Qu aplicacin se le da a los electroimanes? Qu puedes concluir? duracion 50 minutos

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Motor elctr M rico de corriente cont tinua: Es aquel dispo ositivo fsico que transf o forma la ene erga elctr rica en ener rga mecni ica. Est ba asado en el torque sob una espira con corr bre riente.

Generad dor elctri ico de una fase que a genera una corri iente elctr rica alterna a camente de sentido) ), (cambia peridic haciend girar un imn perma do anente cerca de una b bobina.

Los gene eradores se clasifican en dos tip fundam e n pos mentales: marios: Co onvierten en energa e n elctrica la energa de otra natura aleza que r reciben o de la que disponen Prim inic cialmente, como alterna adores, dina amos, etc.

cundarios: Entregan u parte d la energ elctrica que han re una de a ecibido prev viamente, es decir, en primer e n Sec luga reciben energa de una corri ar e iente elctr rica y la almacenan e forma d alguna clase de e en de energa. Pos steriormente transform e, man nuevam mente la en nerga alma acenada en energa e n elctrica. Un ejemplo son las pila o bateras recargables. as s

Un motor es u aparato e cual la energa elc un el ctrica que re ecibe en forma de cor rriente elct trica se tran nsforma en e energa me ecnica.

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Trasformadores: Maquina elctrica que permite aumentar o disminuir la tensin en un circuito elctrico. Los transformadores son dispositivos basados en el fenmeno de la induccin electromagntica y estn constituidos por dos bobinas sobre un nucle cerrado de hierro dulce o silicio.

Funcionamiento: Si se aplica una fuerza electromotriz alterna en el devanado primario, las variaciones de intensidad y sentido de la corriente alterna crearn un campo magntico variable dependiendo de la frecuencia de la corriente. Este campo magntico variable originar, por induccin electromagntica, la aparicin de una fuerza electromotriz en los extremos del devanado secundario.

La razn de la transformacin (m) del voltaje entre el bobinado primario y el bobinado secundario depende de los nmeros de vueltas que tenga cada uno. Si el nmero de vueltas del secundario es el triple del primario, en el secundario habr el triple de tensin.

Tipos de transformadores:

Transformador elevador/reductor de voltaje: de disminuir las prdidas por efecto Joule Transformador de aislamiento: Proporciona aislamiento galvnico entre el primario y el secundario. Se utiliza principalmente como medida de proteccin Transformador de alimentacin: Pueden tener una o varias bobinas secundarias y proporcionan las tensiones necesarias para el funcionamiento del equipo. Estos fusibles no suelen ser reemplazables, de modo que hay que sustituir todo el transformador. Transformador electrnico: Est compuesto por un circuito electrnico que eleva la frecuencia de la corriente elctrica que alimenta al transformador, de esta manera es posible reducir drsticamente su tamao.

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Transformador de ncleo laminado mostrando el borde de las laminaciones en la parte superior de la unidad.

Actividad 13 En equipos de tres, realicen la siguiente investigacin: 1Cul es la funcin del acumulador de un automvil?

2. Cul es la funcin del alternador de un automvil?

3. Cmo se podra obtener energa elctrica de las mareas? Haz un esquema

4.Anota los principales aportes al desarrollo de la sociedad que han generado los conocimientos del electromagnetismo

5.Escribe brevemente acerca del impacto del desarrollo del electromagnetismo en el diseo de equipos y aparatos electrnicos.

duracion 50 minutos

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GENERADOR ELECTRICO: El generador elctrico es un aparato que transforma la energa mecnica en energa elctrica. Est constituido por un inductor elaborado a base de electroimanes o imanes permanentes que producen un campo magntico y por un inducido que consta de un ncleo de hierro al cual se le enrolla alambre conductor previamente aislado. Cuando se le comunica al inducido un movimiento de rotacin, los alambres conductores cortan las lneas de flujo magntico, por tanto se induce en ellas una fem alterna. En la mayora de los generadores de corriente continua, el inductor que produce el campo magntico es fijo y el inducido mvil. En cambio, en los de corriente alterna permanece fijo el inducido y el inductor gira.

MAQUINAS DE INDUCCIN: MOTOR ELECTRICO:

TRANSFORMADOR:

Un motor elctrico es un aparato que convierte la energa elctrica en energa mecnica. Un motor de corriente continua o directa esta constituido por una bobina suspendida entre los polos de un imn. Al circular una corriente elctrica en la bobina, esta adquiere un campo magntico y acta como un imn, por tanto, es desplazada en movimientos de rotacin, debido a la fuerza que hay entre los dos campos magnticos. El motor de corriente alterna de induccin es el ms empleado gracias a su bajo costo de mantenimiento. En general todo motor elctrico consta de dos partes principales: el electroimn, llamado inductor o estator pues suele ser fijo, y el circuito elctrico, que puede girar alrededor de un eje y recibe el nombre de inducido o rotor.

El transformador es un aparato que funciona por inducci mutua entre dos bobinas; eleva voltaje de la corriente en las planta generadoras de energa elctrica despus lo reduce en los centros d consumo Los transformadores so llamados de subida o elevacin aumentan el voltaje, si disminuyen se denomina de bajad o de reduccin. Los transformadores est formados de una bobina primar que esta conectada a la fuente d C.A., un ncleo de hierro dulce, una bobina secundaria que es aqu en donde se induce la corriente.

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Actividad 14 En equipos de tres, investiguen las partes de un motor elctrico, cul es su funcin peguen una foto impresa de una pieza real exhbanla en el saln de clases realizando una coevaluacin:

PARTE DEL MOTOR

ILUSTRACIN

1. Rotor

2. Estator

3. Conmutador

4. Escobillas

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Este dispositivo es capaz de mantener una diferencia de potencial elctrico entre dos de sus puntos, llamados polos, terminales o bornes. Los generadores elctricos son mquinas destinadas a transformar la energa mecnica en elctrica. Esta transformacin se consigue por la accin de un campo magntico sobre los conductores elctricos dispuestos sobre una armadura. Un motor elctrico es una mquina elctrica que transforma energa elctrica en energa mecnica por medio de interacciones electromagnticas. Algunos de los motores elctricos son reversibles, pueden transformar energa mecnica en energa elctrica funcionando como generadores.

Utilizados en instalaciones industriales, comerciales y particulares. Pueden funcionar conectados a una red de suministro elctrico o a bateras. As, en automviles se estn empezando a utilizar en vehculos hbridos para aprovechar las ventajas de ambos. Fuentes de informacin. http://www.kalipedia.com/fotos/cables-alta-tension.html?x=20070926klpmatgeo_9.Ies

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Actividad 15 En equipos de cinco realicen el siguiente experimento: Investiguen en internet o cualquier fuente, cmo hacer un motor sencillo, utilizando una pila, clips o alfileres, alambre de cobre y un imn. Elaboren el motor, hganlo funcionar, tmenle una foto, imprmanla y pguenla en este espacio. Pueden consultar, entre otras fuentes: http://www.youtube.com/watch?v=Hwv4I0-Xx1M http://new.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/6839502/Como-hacer-Un-motor-Electrico-Casero.html http://www.youtube.com/watch?v=so4d71HGflA http://www.nopuedocreer.com/quelohayaninventado/551/crea-un-motor-electrico-en-30-segundos/ http://www.makerwiki.com/index.php/Sencillo_motor_electrico http://www.cienciaredcreativa.org/informes/motor.pdf BIBLIOGRAFIA Jos ESTALELLA, Ciencia recreativa. Enigmas y Problemas, Observaciones y Experimentos, Trabajos de Habilidad y Paciencia (Gustavo Gili, Barcelona, 1918). Una\ excelente recopilacin de experiencias que abarca prcticamente todos los campos de la ciencia, pero especialmente la Fsica y la Qumica. Afortunadamente, se reeditar en otoo\ de 2007 (Ciencia recreativa comentada, Competium Ayuntamiento de Barcelona, 2007). Antoni AMENGUAL COLOM, Hablando de Fsica a la salida del cine. Licencias cinematogrficas (Edicions UIB - Universitat de les Illes Balears, Mallorca, 2005). Alejandra VALLEJO-NJERA, Ciencia mgica. Experimentos asombrosos para genios curiosos (Ediciones Martnez Roca, Barcelona, 1999). Muchos experimentos, presentados con aire desenfadado (tanto en las ilustraciones como en los comentarios). Isabel AMATO y Christian ARNOULD, 80 experimentos para hacer en casa. Respuestas a los curiosos (Ediciones B, Barcelona, 1992). - Neil ARDLEY, 101 grandes experimentos. La Ciencia paso a paso (Ediciones B, Barcelona, 1994). - N. ESTVANEZ, Entretenimientos matemticos, fsicos, qumicos, etc. (Pars-Valencia, Pardo Pratz, Leoncio, Castillo Pratz, Jos Antonio ,Fsica II, 6ta, Edicin, Editorial Nueva Imagen, S.A., Mxico D.F., 2003 Prez Montiel Hctor, Fsica General, 4ta. Edicin, Publicaciones Culturales, 2004 Tipens Paul, Fsica, Conceptos y Aplicaciones, 6ta. Edicin, Editorial McGraw-Hill, 2001

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Revistas Las revistas que se relacionan a continuacin ofrecen artculos de diverso contenido y nivel, en los cuales puede encontrarse material til para la enseanza de la fsica en los niveles de secundaria, bachillerato y primeros cursos universitarios. - Alambique: Didctica de las Ciencias Experimentales. Publicada por Gra Editorial. Dedicada a la discusin de experiencias y mtodos docentes. www.grao.com/Web/revistes/alambique/frames.html - American Journal of Physics. Publicada por la American Association of Physics Teachers. De todas las revistas reseadas en esta seccin, es la que ofrece artculos de contenidos ms densos, detallados y formales; en ocasiones es posible encontrar aplicaciones tiles para hacer demostraciones en clase. ojps.aip.org/ajp/ - Enseanza de las Ciencias. Publicada por el Institut de Cincies de lEducaci de la Universitat Autnoma de Barcelona y por el Vicerectorat dInvestigaci de la Universitat de Valncia. Revista de marcado carcter pedaggico. www.blues.uab.es/rev-ensciencias/ - European Journal of Physics. Publicada por The Institute of Physics (Gran Bretaa). De caractersticas similares a su homnima americana. www.iop.org/EJ/S/3/525/ - Physics Education. Publicada por The Institute of Physics. De caractersticas similares a The Physics Teacher. www.iop.org/EJ/S/3/525/ - Revista EUREKA sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias. Publicada por la Asociacin de Profesores Amigos de la Ciencia EUREKA. Revista en formato electrnico Pginas web - bohr.inf.um.es/miembros/rgm/ Al final de mi pgina se encuentra el material que he elaborado en relacin con la enseanza y divulgacin de la fsica. Las secciones que aparecen son Publicaciones (con trabajos sobre mujeres y ciencia, instrumentos antiguos de fsica y un largo etctera), Simple+mente fsica (coleccin de cuestiones de fsica que propongo semanalmente en los tablones de anuncios de las facultades de ciencias de la Universidad de Murcia) y FisicFactora (actividades de Fsica recreativa). www.physicsonstage.net/main/publications.asp Pgina que contiene los documentos generados durante las Ferias de la Fsica (Physics on Stage) que se han celebrado hasta la fecha en Europa. De especial inters es el libro de experiencias recopiladas por la delegacin irlandesa (Demonstrations and ideas selected by the Irish team at Physics on Stage 2) y los temas discutidos durante la primera feria (Final Proceedings Document for Physics on Stage, 2000). www.wfu.edu/physics/pira/ http://physicslearning.colorado.edu/PIRA/pira.asp Utilsima pgina de recursos (bibliografa, materiales, etc.) para preparar experiencias de fsica. - www.experimentar.gov.ar/newexperi/home/home.htm Portal de ciencia para chicos y jvenes de la Secretara para la Ciencia, la Tecnologa, y la Innovacin Productiva de Argentina. - www.madridporlaciencia.org/ Portal de la feria de la ciencia que se celebra anualmente en Madrid desde el ao 2000, con gran xito de participacin y pblico.

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- centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/rincon.htm El Rincn de la ciencia es una revista de divulgacin cientfica del I.E.S. Victoria Kent] (Torrejn de Ardoz) con buenos recursos (experimentos, cuestiones...). - www.exploralaciencia.profes.net/ver_noticia.aspx?id=5759 Pgina web de la Editorial SM, que contiene los ficheros correspondientes a los libros de las diversas ediciones de la Feria Madrid por la Ciencia. ciencianet.com/index.html= La pgina web La Ciencia es divertida, ofrece aspectos curiosos y divertidos de la ciencia,= con numerosas experiencias. - omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/menu.htm

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