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AO ESCOLAR 2012 PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA CURRICULAR 1.2. SUBREA CURRICULAR 1.3. NIVEL 1.4. CICLO 1.5. GRADO 1.6. AO ACADMICO 1.7. HORAS SEMANALES 1.8. DOCENTES

: : : : : : 2012

COMUNICACIN RAZONAMIENTO VERBAL SECUNDARIA VII 5

: 02 (dos) : Flor Cuba Espinoza Evelina Snchez Prez

2. FUNDAMENTACIN: La subrea de Razonamiento Verbal es una materia que posee capacidades, metodologa y contenidos especficos. El Razonamiento Verbal es una prctica y una teora sistemtica mediante el uso del lenguaje para el desarrollo del pensar en sus operaciones de identificacin y diferenciacin, de anlisis y sntesis, de generalizacin y sistematizacin, de abstraccin y concrecin. Estas operaciones racionales, en la subrea, se ejecutan mediante una serie de actividades concretas como ejercicios de analogas, trmino excluido, trmino esencial, sinnimos, antnimos, oraciones incompletas, series verbales, reestructuracin y comprensin de textos; desarrollando, a su vez, las capacidades de Expresin y Comprensin Oral, Comprensin de Textos y Produccin de Textos. El desarrollo de la subrea de Razonamiento Verbal, en cada uno de los Grados del Nivel Secundaria, ser gradual y secuencial. En este sentido, los alumnos y alumnas estarn en condiciones de demostrar capacidad de razonar verbalmente. 3. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR: BIMEST RE I II III IV DURACIN
01.03.20 12 21.05.20 12 06.08.20 12 15.10.20 12 11.05.20 12 20.07.20 12 05.10.20 12 21.12.20 12

N DE SEMAN AS
10 09 09 10

PRESUPUESTO DEL TIEMPO


Desarrollo de las capacidad es Evaluaci n Margen de seguridad

TOTAL
20 18 18 20

16 14 14 16

3 3 3 3

1 1 1 1

4. PROGRAMACIN DE TEMAS TRANSVERSALES: BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES I Educacin para la convivencia y la paz II Educacin en valores y formacin tica III Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental IV Educacin para el amor, la familia y la sexualidad 5. COMPETENCIAS DEL REA DISTRIBUIDAS EN ORGANIZADORES: 5.1. ORGANIZADOR 1: Expresin y Comprensin Oral

Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural. ORGANIZADOR 2: Comprensin de Textos Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora lo elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. ORGANIZADOR 3: Produccin de Textos Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

5.2.

5.3.

6. CRITERIOS DE VALUACIN: 6.1. Expresin y Comprensin Oral 6.2. Comprensin de Textos 6.3. Produccin de Textos 7. VALORES: RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, HONESTIDAD, LIBERTAD, LABORIOSIDAD 8. PROGRAMACIN DE UNIDADES DIDCTICAS: UNIDAD DIDCTICA N 1 : COMPRENSIN GLOBAL COMUNICARNOS Y LOGRAR LA CONVIVENCIA Y LA PAZ DURACIN Inicio Trmino : 10 Semanas : 01.03.2012 : 11.05.2012 CONOCIMIENTOS
Directivas y orientaciones metodolgicas de la subrea. Prueba de entrada. Precisin lxica La idea principal y las ideas secundarias. La progresin temtica.. El texto descriptivo. El texto narrativo. El texto causa-efecto. El texto problema- solucin. El texto argumentativo. Textos dialogantes. Argumentos que debilitan o fortalecen la tesis. El propsito o la intencin.

PARA

APRENDIZAJES ESPERADOS
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Aplica las directivas y orientaciones metodolgicas de la subrea y desarrolla la prueba de entrada. Aplica la cotidianos. precisin lxica en sus dilogos

COMPRENSIN DE TEXTOS Discrimina la idea principal de las ideas secundarias. Reconoce la progresin temtica en un texto. Identifica los rasgos de un texto descriptivo. Reconoce las caractersticas de un texto narrativo. Identifica los rasgos de un texto causa-efecto. Reconoce el problema y la solucin en un texto problema-solucin. Analiza la estructura de un texto argumentativo. Identifica las opiniones o los puntos de vista que presentan los textos dialogantes.

Identifica la intencin comunicativa de un texto. Reconoce los supuestos de un texto. Realiza inferencias a partir de datos o informacin.

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce el resumen de un texto. Produce argumentos a favor o en contra de un punto de vista. Elabora la espina de pescado y /o rbol de problemas para organizar informacin de un texto.

Los supuestos. La inferencia. El resumen. Argumentos que debilitan o fortalecen la tesis. Organizadores de la informacin: la espina de pescado y el rbol de problemas.

UNIDAD DIDCTICA N 2 : RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO Y PRACTICAMOS VALORES DURACIN : 09 Semanas Inicio : 21.05.2012 Trmino : 20.07.2012 APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS
La conexin

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Emplea los conectores adecuados para articular las ideas en los textos. COMPRENSIN DE TEXTOS Utiliza mecanismos de referencia textual en diversos textos. Determina la preposicin conveniente que acompaa a algunos verbos Utiliza reglas ortogrficas en palabras que se escriben juntas o separadas Establece el orden adecuado de las ideas en un texto. Identifica la informacin redundante o irrelevante en un texto. Caracteriza los prrafos de introduccin, desarrollo y cierre. . PRODUCCIN DE TEXTOS Aplica nociones de acentuacin general. Redacta textos con criterios de ordenacin.

La referencia. La conexin. .Palabras que se escriben juntas o separadas. Eliminacin de oraciones. Tipos de prrafos: introduccin. Desarrollo y cierre.

Acentuacin general. Plan de redaccin ordenacin)

(criterios de

UNIDAD DIDCTICA N 3 : LXICO Y DESARROLLO DE CONCIENCIA AMBIENTAL DURACIN : 09 Semanas Inicio : 06.08.2012 Trmino : 05.10.2012 APRENDIZAJES ESPERADOS

NUESTRA

CONOCIMIENTOS
Uso del gerundio

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Revisa el uso adecuado de los gerundios. COMPRENSIN DE TEXTOS

Analiza casos especiales de conjugacin verbal . Revisa el uso adecuado de los gerundios.

Escribe un sinnimo, segn el contexto, para cada palabra que se le propone. Identifica el sinnimo ms apropiado para los trminos presentados. Reconoce en una serie de palabras el antnimo de la palabra base. Relaciona los antnimos adecuados de acuerdo con el contexto en el que aparece. Forma palabras que provienen de otro idioma para completar con ellas las oraciones propuestas. Agrupa palabras segn sus significados y escribe sus respectivas definiciones. PRODUCCIN DE TEXTOS Aplica nociones de tildacin diacrtical.

Conjugaciones incorrectas. Uso del gerundio. Verbos que rigen preposicin. Sinnimos. Antnimos. Etimologa.

Tildacin especiales.

diacrtica

casos

Aplica el uso adecuado de los gerundios

Uso del gerundio.

UNIDAD DIDCTICA N 4 : RELACIONES ENTRE PALABRAS PARA UNA CONVIVENCIA CON AMOR Y RESPETO DURACIN : 10 Semanas Inicio : 15.10.2012 Trmino : 21.12.2012 APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Distingue conceptos que incluyan o estn incluidos en otros. Utiliza los trminos adecuados para completar un texto. Explica mediante una oracin la relacin existente entre los pares de palabras propuestos. COMPRENSIN DE TEXTOS Reconoce en una serie de palabras aquellas que engloba conceptualmente al resto. Distingue conceptos que incluyan o estn incluidos en otros. Clasifica palabras y reconoce el trmino excluido en cada grupo. Reconoce el trmino que no pertenece al campo semntico presentado. Analiza parejas de palabras y reconoce la relacin que existe entre ellas. PRODUCCIN DE TEXTOS Utiliza los trminos adecuados para completar un texto. Aplica algunos criterios para resolver ejercicios de oraciones incompletas.

Inclusin e implicacin. Trmino excluido.

Analogas. Oraciones incompletas.

9. BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos autoinstructivos Lima-Per EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua metodolgica

AO ESCOLAR 2012 UNIDAD DIDCTICA N 1 COMPRENSIN GLOBAL PARA LOGRAR LA CONVIVENCIA PAZ 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA CURRICULAR 1.2. SUBREA CURRICULAR 1.3. NIVEL 1.4. CICLO 1.5. GRADO /SECCIONES 1.6. BIMESTRE 1.7. DURACIN Inicio Trmino 1.8. DOCENTES : : : : : : : : : : COMUNICACIN RAZONAMIENTO VERBAL SECUNDARIA VII 5 A, B, C, D Y LA

I 20 horas 01.03.2012 11.05.2012 Flor Cuba Espinoza Evelina Snchez Prez

2. FUNDAMENTACIN: En esta primera unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs de actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se efectuar mediante la ejecucin de actividades que permitan reforzar en forma organizada, original y elocuente situaciones comunicativas interpersonales y de equipo, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. La capacidad de Comprensin de Textos se desarrollar con actividades de comprensin de distinto tipo de texto segn su propsito de lectura y los contrasta con otros textos, opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado, favoreciendo la comprensin del texto. La capacidad de Produccin de Textos se lograr con textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios.

Tambin se tratar el tema transversal Educacin para la convivencia y la paz. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con el respeto y la tolerancia. 3. TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA Y LA PAZ 4. CRITERIOS DE EVALUACIN: 4.1. Expresin y Comprensin Oral 4.2. Comprensin de Textos 4.3. Produccin de Textos 5. VALORES: RESPETO Y TOLERANCIA 6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ACTIVIDADES Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

RECURSOS DIDCTICO S
Dilogo Prueba de entrada Expresin oral Dilogo Debate Texto gua Texto gua Cuaderno de T.

TIEMP O
2h

Aplica las directivas y orientaciones metodolgicas del rea y desarrolla la prueba de entrada. Aplica la precisin lxica en sus dilogos cotidianos.

Dilogo sobre las normas de convivencia y resolucin de una prueba de entrada. Anlisis de la precisin lxica a travs de un debate. Identificacin de las ideas principales y secundarias en un texto. Reconocimiento de la progresin temtica en texto seleccionado. Identificacin de los rasgos de un texto descriptivo. Reconocimiento de las caractersticas de un texto narrativo. Reconocimiento de un texto problema- solucin. Anlisis de la estructura de un texto argumentativo. Identificacin de las opiniones o los puntos de vista de los textos dialogantes. Identificacin de la intencin comunicativa de un texto. Reconoce los supuestos de un texto. Infiere a partir de datos o informacin.

COMPRENSIN DE TEXTOS Discrimina la idea principal de las ideas secundarias. Reconoce la progresin temtica en un texto. Identifica los rasgos de un texto descriptivo. Reconoce las caractersticas de un texto narrativo. Identifica los rasgos de un texto causa-efecto. Reconoce el problema y la solucin en un texto problemasolucin. Analiza la estructura de un texto argumentativo. Identifica las opiniones o los puntos de vista que presentan los textos dialogantes. Identifica la intencin comunicativa de un texto. Reconoce los supuestos de un texto. Realiza inferencias a partir de datos o informacin.

2h

2h

2h Cuaderno de T. Texto gua Diapositivas Cuaderno de T. Exposicin La metacognicin Impresos Cuaderno de T. 2h

2h

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce el resumen de un texto. Produce argumentos a favor o en contra de un punto de vista. Elabora la espina de pescado y /o rbol de problemas para

Trabajo de seleccin del tema y elabora resmenes. Redacta argumentos sustentados a favor o en contra de un punto de vista.

Texto gua Cuaderno de T.

2h

2h Texto gua

organizar informacin de un texto.

Motivacin y elaboracin de un organizador visual.

Cuaderno de T.

ACTITUDES. Respeto Respeta las norma de convivencia en el aula Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Muestra inters por ejercitar su razonamiento verbal. Tolerancia Respeta las diferencias individuales Respeta los puntos de vista diferentes Practica las normas de convivencia

7. EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

INDICADORES DE EVALUACIN
Aplica la precisin lxica en sus dilogos cotidianos, con fluidez y claridad. Discrimina la idea principal de las ideas secundarias. Reconoce la progresin temtica en un texto. Identifica los rasgos de un texto descriptivo. Reconoce las caractersticas de un texto narrativo. Identifica los rasgos de un texto causa-efecto. Reconoce el problema y la solucin en un texto problemasolucin. Analiza la estructura de un texto argumentativo. Identifica las opiniones o los puntos de vista que presentan los textos dialogantes. Identifica la intencin comunicativa de un texto. Reconoce los supuestos de un texto. Realiza inferencias a partir de datos o informacin. Produce el resumen de un texto. Produce argumentos a favor o en contra de un punto de vista. Elabora la espina de pescado y /o rbol de problemas para organizar informacin de un texto.

TCNICAS E INSTRUMENTO S
Gua de prueba oral Lista de cotejo Exposiciones g/i. Gua para la comprensin lectora Prcticas dirigidas

COMPRENSIN DE TEXTOS

Prueba ensayo

de

Gua evaluacin grupal individual

de e

Lista de cotejo

PRODUCCIN DE TEXTOS

Trabajos formales Prueba de desarrollo Lista de cotejo Gua para escribir textos

ACTITUDES Respeto

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Tolerancia

Respeta las norma de convivencia en el aula Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Muestra inters por ejercitar su razonamiento verbal. Respeta las diferencias individuales Respeta los puntos de vista diferentes Practica las normas de convivencia

Gua de observacin Escala de actitudes Ficha de coevaluacin Lista de cotejos

8. BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos autoinstructivos Lima-Per EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua metodolgica

AO ESCOLAR 2012 UNIDAD DIDCTICA N 2 RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO Y PRACTICAMOS VALORES 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA CURRICULAR 1.2. SUBREA CURRICULAR 1.3. NIVEL 1.4. CICLO 1.5. GRADO /SECCIONES 1.6. BIMESTRE 1.7. DURACIN Inicio Trmino 1.8. DOCENTES : : : : : : : : : : COMUNICACIN RAZONAMIENTO VERBAL SECUNDARIA VII 5 A, B, C, D

II 18 horas 21.05.2012 20.07.2012 Flor Cuba Espinoza Evelina Snchez Prez

2. FUNDAMENTACIN: En esta segunda unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs de actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se efectuar mediante la ejecucin de actividades relacionadas con el campo semntico, comprendiendo el mensaje de los dems, refutando o apoyando

crticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica y cultural. La capacidad de Comprensin de Textos se desarrollar con la identificacin de tipos referencia, conexin, valorando los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. La capacidad de Produccin de Textos se lograr con la redaccin de textos de distinto tipo en forma adecuada, fluida, original y coherente. Tambin se tratar el tema transversal Educacin en valores y formacin tica. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con la responsabilidad y la solidaridad. 3. TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN TICA 4. CRITERIOS DE EVALUACIN: 4.1. Expresin y Comprensin Oral 4.2. Comprensin de Textos 4.3. Produccin de Textos 5. VALORES: RESPONSABILIDAD Y SOLIDARIDAD 6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ACTIVIDADES Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Emplea los conectores adecuados para articular las ideas en los textos. Emplea conectores adecuados para expresar sus ideas.

RECURSOS DIDCTICO S
Expresin oral Dilogo Debate Texto gua Texto gua Cuaderno de T.

TIEMP O
2h

COMPRENSIN DE TEXTOS Utiliza mecanismos de referencia textual en diversos textos. Determina la preposicin conveniente que acompaa a algunos verbos Utiliza reglas ortogrficas en palabras que se escriben juntas o separadas Establece el orden adecuado de las ideas en un texto. Identifica la informacin redundante o irrelevante en un texto. Caracteriza los prrafos de introduccin, desarrollo y cierre.

Utiliza los mecanismos de referencia textual en textos seleccionados. Determina la preposicin conveniente que acompaa a algunos verbos. Establece el orden adecuado de las ideas en textos propuestos. Identifica la informacin redundante o irrelevante en un texto. Identifica las caractersticas de los prrafos de introduccin, desarrollo y cierre en textos propuestos. Aplica la acentuacin general en textos propuestos. Redacta textos con criterios de ordenacin.

2h

2h 2h 2h

Expresin oral

2h

PRODUCCIN DE TEXTOS Aplica nociones de acentuacin general. Redacta textos con criterios de ordenacin.

ACTITUDES Responsabilidad Demuestra voluntad para trabajar con esmero y entusiasmo Practica las normas de convivencia

Cuaderno de T. Texto gua Diapositivas Exposicin Expresin oral La metacognicin.

2h

Demuestra autoexigencia en la realizacin de las actividades que se le proponen Se siente motivado por incrementar su vocabulario como medio para mejorar su propia expresin

Solidaridad Reacciona positivamente frente a las situaciones crticas de sus compaeros Participa cooperativamente en el trabajo del grupo

7. EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

INDICADORES DE EVALUACIN
Utiliza la fluidez verbal e imaginativa en la inferencia del campo semntico de las palabras. Utiliza mecanismos de referencia textual en diversos textos. Determina la preposicin conveniente que acompaa a algunos verbos Utiliza reglas ortogrficas en palabras que se escriben juntas o separadas Establece el orden adecuado de las ideas en un texto. Identifica la informacin redundante o irrelevante en un texto. Caracteriza los prrafos de introduccin, desarrollo y cierre. Aplica nociones de acentuacin general. Redacta textos con criterios de ordenacin.

TCNICAS E INSTRUMENTO S Gua de prueba oral


Lista de cotejo Gua para la comprensin lectora Organizadores visuales Prcticas dirigidas

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

Trabajos formales Prueba de desarrollo Lista de cotejo Ficha de autoevaluacin y coevaluacin Gua para escribir textos

ACTITUDES Responsabilidad

INDICADORES Muestra inters por ejercitar su razonamiento verbal. Demuestra voluntad para trabajar con esmero y entusiasmo. Muestra empeo al realizar las tareas. Reacciona positivamente frente a las situaciones crticas de sus compaeros.

INSTRUMENTOS Gua de Observacin Escala de Actitudes Ficha de Coevaluacin Lista cotejos de


Solidaridad

Participa cooperativamente en el trabajo del grupo.

8. BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001Fascculos autoinstructivos Lima-Per SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua metodolgica

AO ESCOLAR 2012 UNIDAD DIDCTICA N 3 EMPRENDEMOS GESTIONES Y DESARROLLAMOS NUESTRA CONCIENCIA AMBIENTAL 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA CURRICULAR : COMUNICACIN

1.2. SUBREA CURRICULAR 1.3. NIVEL 1.4. CICLO 1.5. GRADO /SECCIONES 1.6. BIMESTRE 1.7. DURACIN Inicio Trmino 1.8. DOCENTES

: : : : : : : : :

RAZONAMIENTO VERBAL SECUNDARIA VII 4 A, B, C, D

III 18 horas 06.08.2012 05.10.2012 Flor Cuba Espinoza Evelina Snchez Prez

2. FUNDAMENTACIN: En esta tercera unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs de actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se desarrollar a travs del uso adecuado de palabras que son gerundios y casos especiales de conjugacin verbal. La capacidad de Comprensin de Textos se desarrollar con actividades de sinonimias y antonimias y la significacin etimolgica en los prrafos seleccionados. La capacidad de Produccin de Textos se lograr con la identificacin y uso de la tildacin diacrtica. Tambin se tratar el tema transversal Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con la honestidad y la libertad. 3. TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONVIVENCIA AMBIENTAL 4. CRITERIOS DE EVALUACIN: 4.1. Expresin y Comprensin Oral 4.2. Comprensin de Textos 4.3. Produccin de Textos 5. VALORES: HONESTIDAD Y LIBERTAD 6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ACTIVIDADES Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Revisa el uso adecuado de los gerundios

RECURSOS DIDCTICO S
Dilogo Texto gua Cuaderno de T. Pizarra digital Texto gua Cuaderno de T.

TIEMP O
2h

Lectura de textos seleccionados. Dilogo sobre los casos del uso de los gerundios.

COMPRENSIN DE TEXTOS Analiza casos especiales de conjugacin verbal . Revisa el uso adecuado de los gerundios. Escribe un sinnimo, segn el contexto, para cada palabra que se le propone. Identifica el sinnimo ms apropiado para los trminos presentados. Reconoce en una serie de palabras el antnimo de la

Analiza los casos especiales de conjugacin verbal. Revisa el uso adecuado de los gerundios. Escribe sinnimos para cada palabra que se le propone. Reconoce la antonimia de las palabras propuestas. Resolucin de ejercicios y retroalimentacin.

2h 2h

Expresin oral Pizarra

2h

palabra base. Relaciona los antnimos adecuados de acuerdo con el contexto en el que aparece. Forma palabras que provienen de otro idioma para completar con ellas las oraciones propuestas. Agrupa palabras segn sus significados y escribe sus respectivas definiciones.

Sistematizacin de la informacin y aplicacin. Forma palabras que provienen de otro idioma. Selecciona palabras segn su significado. Escribe las definiciones de las palabras por su significado.

digital. Impresos Cuaderno de T. Texto gua Expresin oral Texto gua Cuaderno de T. Expresin oral Texto gua Cuaderno de T. Expresin oral

2h

2h


PRODUCCIN DE TEXTOS

Aplica nociones de tildacin diacrtical. Aplica el uso adecuado de los gerundios

Aplica nociones de tildacin diacrtica. Redacta textos con criterios del uso adecuado de gerundios..

2h

ACTITUDES. Honestidad Muestra sinceridad en todos su actos Se ajusta a la verdad de las cosas Acta con naturalidad y autenticidad Libertad Muestra respeto por la autonoma de los dems Toma decisiones en forma autnoma Se compromete en distintas responsabilidades

7. EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

INDICADORES DE EVALUACIN
Lectura de textos seleccionados. Dilogo sobre los casos del uso de los gerundios..

TCNICAS E INSTRUMENTO S
Gua de prueba oral Lista de cotejo Exposiciones g/i. Gua para la comprensin lectora Prcticas dirigidas Prueba de ensayo Gua de evaluacin grupal e individual Lista de cotejo

Analiza los casos especiales de conjugacin verbal. Revisa el uso adecuado de los gerundios. Escribe un sinnimo, segn el contexto, para cada palabra que se le propone. Identifica el sinnimo ms apropiado para los trminos presentados. Reconoce en una serie de palabras el antnimo de la palabra base. Relaciona los antnimos adecuados de acuerdo con el contexto en el que aparece. Forma palabras que provienen de otro idioma para completar con ellas las oraciones propuestas. Agrupa palabras segn sus

significados y escribe sus respectivas definiciones. Identifica los prrafos por su posicin en textos seleccionados. Desarrolla una prctica de razonamiento verbal, argumentando sus conclusiones. Trabajos formales Prueba de desarrollo Gua para escribir textos INSTRUMENTOS Gua de observacin Escala de actitudes Ficha de coevaluacin Lista de cotejos

PRODUCCIN DE TEXTOS

Utiliza los tildes diacrtica en forma correcta en la redaccin de texto.

Uso correcto de gerundios.

ACTITUDES

INDICADORES Muestra sinceridad en todos su actos Se ajusta a la verdad de las cosas Acta con naturalidad y autenticidad Muestra respeto por la autonoma de los dems Toma decisiones en forma autnoma Se compromete en distintas responsabilidades

Honestidad

Libertad

8. BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos autoinstructivos Lima-Per EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL Gua metodolgica

AO ESCOLAR 2012 UNIDAD DIDCTICA N 4 RELACIONES ENTRE PALABRAS PARA UNA CONVIVENCIA CON Y RESPETO 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA CURRICULAR 1.2. SUBREA CURRICULAR 1.3. NIVEL 1.4. CICLO 1.5. GRADO /SECCIONES 1.6. BIMESTRE 1.7. DURACIN Inicio Trmino 1.8. DOCENTES AMOR

: : : : : : : : : :

COMUNICACIN RAZONAMIENTO VERBAL SECUNDARIA VII 5 A, B, C, D

IV 20 horas 15.10.2012 21.12.2012 Flor Cuba Espinoza Evelina Snchez Prez

2. FUNDAMENTACIN: En esta cuarta unidad se desarrollarn los organizadores del rea a travs de actividades significativas. La capacidad de Expresin y Comprensin Oral se efectuar mediante la ejecucin de actividades relacionadas con familia lxica. La capacidad de Comprensin de Textos se desarrollar con la identificacin y reconocimiento en una serie de palabras que engloba conceptualmente a otras La capacidad de Produccin de Textos se lograr con la redaccin de textos y la utilizacin de trminos adecuados para completar los textos propuestos. Tambin se tratar el tema transversal Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. Los alumnos y alumnas desarrollarn las actitudes relacionadas con la libertad y laboriosidad. 3. TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD 4. CRITERIOS DE EVALUACIN: 4.1. Expresin y Comprensin Oral 4.2. Comprensin de Textos 4.3. Produccin de Textos 5. VALORES: LIBERTAD Y LABORIOSIDAD 6. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: ACTIVIDADES Y/O APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Distingue conceptos que incluyan o estn incluidos en otros. Utiliza los trminos adecuados para completar un texto.

RECURSOS DIDCTICO S
Expresin oral Lluvia de ideas Dilogo

TIEMP O
2h 2h 2h

Recuperacin de los aprendizajes previos. Mediante una lluvia de ideas, se distinguen conceptos que incluyan o

Explica mediante una oracin la relacin existente entre los pares de palabras propuestos.

estn incluidos en otros. Explica e identifica la relacin existente entre los pares de palabras propuestas.

Texto gua

COMPRENSIN DE TEXTOS Reconoce en una serie de palabras aquellas que engloba conceptualmente al resto. Distingue conceptos que incluyan o estn incluidos en otros. Clasifica palabras y reconoce el trmino excluido en cada grupo. Reconoce el trmino que no pertenece al campo semntico presentado. Analiza parejas de palabras y reconoce la relacin que existe entre ellas.

Identifica una serie de palabras en prcticas propuestas. Evaluacin y aplicacin. Distingue conceptos que incluyan o estn incluidos en otros. Reconoce el trmino excluido. Analiza parejas de palabras y reconoce la relacin entre ellas. Lectura de textos e identificacin de argumentos lgicamente invlidos. Sistematizacin de la informacin. Aplicacin y evaluacin.

Texto gua Cuaderno de T. Expresin oral Texto gua Pizarra digital Cuaderno de T. Expresin oral

2h

2h 2h

PRODUCCIN DE TEXTOS . Utiliza los trminos adecuados para completar un texto. Aplica algunos criterios para resolver ejercicios de oraciones incompletas.

Aplica las estrategias aprendidas en la resolucin de una prctica de razonamiento verbal. Argumenta sus conclusiones. Aplica algunos criterios para resolver ejercicios de oraciones completas. Exposicin de los procesos de la comprensin lectora y de sus propias estrategias..

Texto gua Expresin oral Cuaderno de T. Exposicin Texto gua Pizarra digital Cuaderno de T. Exposicin

2h

2h

ACTITUDES Libertad Muestra respeto por la autonoma de los dems Toma decisiones en forma autnoma Se compromete en distintas responsabilidades Laboriosidad Muestra constancia en el trabajo que realiza Culmina las tareas emprendidas Presenta oportunamente sus tareas Muestra disposicin para trabajar en grupo Colabora en las tareas del grupo

7. EVALUACIN: CRITERIOS DE EVALUACIN


EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

INDICADORES DE EVALUACIN
Distingue conceptos que incluyan o estn incluidos en otros. Utiliza los trminos adecuados

TCNICAS E INSTRUMENTO S

Gua de prueba oral


Lista de cotejo

para completar un texto. Explica mediante una oracin la relacin existente entre los pares de palabras propuestos.

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

COMPRENSIN DE TEXTOS Reconoce en una serie de palabras aquellas que engloba conceptualmente al resto. Distingue conceptos que incluyan o estn incluidos en otros. Clasifica palabras y reconoce el trmino excluido en cada grupo. Reconoce el trmino que no pertenece al campo semntico presentado. Analiza parejas de palabras y reconoce la relacin que existe entre ellas. Utiliza los trminos adecuados para completar un texto. Aplica algunos criterios para resolver ejercicios de oraciones incompletas. Redacta prrafos de desarrollo de un concepto de comparacin-contraste, de caracterizacin, de planteamiento y de resolucin de un problema, con coherencia y claridad. INDICADORES Muestra respeto por la autonoma de los dems Toma decisiones en forma autnoma Se compromete en distintas responsabilidades Muestra constancia en el trabajo que realiza Culmina las tareas emprendidas Presenta oportunamente sus tareas Muestra disposicin para trabajar en grupo Colabora en las tareas del grupo

Gua para la comprensin lector Prcticas dirigidas Prueba de desarrollo

Trabajos formales Prueba de desarrollo Lista de cotejo Ficha de autoevaluacin y coevaluacin

ACTITUDES Libertad

INSTRUMENTOS Gua de observacin Escala de actitudes Ficha de coevaluacin Lista de cotejos

Laboriosidad

8. BIBLIOGRAFA: MINISTERIO DE EDUCACIN DINFOCAD/UCAD/PLANCAD-2001- Fascculos autoinstructivos Lima-Per. EDITORIAL SANTILLANA 2011 RAZONAMIENTO VERBAL 5 Gua metodolgica