Aprendizaje y Estrategias Instruccionales.

Permite al estudiante identificar informacin, plantear preguntas y hacer juicios prudentes. Los maestros eficaces plantean preguntas a sus estudiantes y responden con la retroalimentacin apropiada. Para que las clases no sean muy formales, autoritarias y formales, el docente debe vincular la nueva informacin con la experiencia de los alumnos.

Vnculo educativo que da oportunidad al estudiante a ser emptico del que toma decisin o el que debe resolver un problema.

El maestro ensea o supervisa a sus alumnos la mayor parte del tiempo escolar.

Este mtodo es una forma de presentar temas y resumir conceptos.

Es un medio eficaz para vincular la teora y la prctica e involucra a los estudiantes en la materia de estudio.

Mtodo: Instrucciones directas

Presentacin oral del material y la eficacia es el punto fuerte de las clases.

Permite oportunidad de indagacin sistemtica rigurosa sobre temas de exposicin.

Mtodo: Estudio de caso

Mtodos y Estrategias de enseanza.

Mtodo: Imparticin de clases.

Mtodo: Estimulacin de los intereses acadmicos. Mtodo: Simulacin

El valor de la interrogacin data desde el ao 300 a. C. con Scrates. Mtodo para ensear algn aspecto del mundo o del ambiente por medio de la imitacin o rplica. Se deben plantear preguntas de manera eficaz. Ventajas: los alumnos aprenden al interactuar de manera similar a la forma en que reaccionaran en situaciones reales.

Mtodo: Aprendizaje por indagacin.

Se pueden emplear reportes orales y escritos, bsquedas en la biblioteca, experimentos de laboratorio, trabajos de campo, etc.

Este mtodo provoca la participacin estudiante y alienta a la creatividad. Dar reforzamiento positivo a las respuestas es un paso importante en el uso eficaz del cuestionamiento.

del

Conduce a aprender el proceso de investigacin para la solucin de problemas. Los juegos de simulacin producen tantos aprendizajes como las clases y una retencin significativa mayor. Benort- en su estrategia recomienda a los estudiantes a concentrarse en el mensaje y en sus sentimientos. Anima a los alumnos a ser escpticos y a cuestionar la informacin; pues la incertidumbre es parte integral del negocio de resolver problemas.

Se debe alentar a los estudiantes a plantear preguntas.