You are on page 1of 8

PROIECT DIDACTIC A.

ALGORITM INTRODUCTIV Unitatea de nvmnt: Profesor (Student): Clasa: a VII a B Data: Disciplina: Geografia continentelor extraeuropene Unitatea de nvare: America Lecia: Hidrografia Americii Tipul de lecie: mixt Locul de desfurare: sala de clas Competene generale: 1. Utilizarea limbajului specific n prezentarea i explicarea realitii geografice; 2. Utilizarea corect a numelor proprii i a termenilor n limbi strine; 4. Raportarea realitii geografice la un raport cartografic i grafic; 5. Accesarea i utilizarea coninuturilor cu caracter geografic prin tehnologia informaiei i comunicrii; 7. Dobndirea unor deprinderi i tehnici de lucru pentru pregtirea permanent. Competene specifice: 1.3. Utilizarea termenilor geografici simpli n contexte cunoscute sau n contexte noi; 2.1. Recunoaterea denumirilor i termenilor din geografia rilor extraeuropene n limbi strine; 2.2. Citirea corect a denumirilor i termenilor geografici din limbi strine; 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale i socio-economice reprezentate pe hri ale continentelor extraeuropene; 4.2. Citirea hrii i utilizarea semnelor convenionale; 4.3. Poziionarea corect a elementelor geografice pe reprezentrile cartografice ale continentelor extraeuropene; 5.1. Utilizarea informaiilor cu caracter geografic referitoare la continentele extraeuropene, la regiunile i la rile acestora, din baze de date accesibile prin internet; 7.1. Aplicarea cunotinelor i deprinderilor nvate; 7.6. Explicarea unor elemente, fenomene i procese observate (direct sau indirect); 7.8. Analizarea unor elemente din realitatea continentelor i rilor extraeuropene observat (direct sau indirect). Concepte/Obiective operaionale: Cognitive: Co1 definirea termenilor: canion, bazin hidrografic, potenial hidroenergetic, debit, sistem fluvial i lacustru, delt, estuar, pororoca; Co2 precizarea a dou tipuri de lacuri dup modul de formare, denumirea celui mai mare lac natural cu ap dulce; Co3 enumerarea a cinci fluvii i cinci lacuri din America de Nord, respectiv dou fluvii i dou lacuri din America de Sud; Formative: Co4 analizarea unor imagini cu specificul hidrografic al Americii; Co5 localizarea a cinci fluvii i cinci lacuri din America de Nord, respectiv dou fluvii i dou lacuri din America de Sud; Co6 compararea Americii de Nord cu America de Sud din punct de vedere hidrografic, identificnd dou deosebiri i o asemnare; Co7 argumentarea prezenei unui numr mic de lacuri n nordul Americii de Nord i a prezenei lacurilor glaciare ntr-o regiune cu altitudini reduse; Atitudinal: Co8 formularea unor opinii personale referitoare la specificul hidrografic al Americii. 1

Evaluarea: formativ ameliorativ. Obiective ale evalurii: Cognitive: Oe1 s defineasc termenii: permafrost, taiga, laterite; Oe2 s precizeze o specie vegetal din tundr, o regiune situat n zona de clim rece; Oe3 s enumere: un arbore nalt din clima temperat oceanic, o specie de brad rocat din climatul temperat oceanic, un animal cu blan scump din taiga, un animal din zonele nalte andine, un animal pe cale de dispariie din step, un animal specific pdurilor ecuatoriale; Formative: Oe4 s localizeze zona de tundr, o regiune situat n zona de clim rece; Oe5 s compare America de Nord cu America de Sud, din punct de vedere climatic i biopedogeografic, identificnd o asemnare i o deosebire; Atitudinal: Oe6 s manifeste interes pentru climatele i nveliul biopedogeografic al Americii. Valori i atitudini vizate: Atitudinea pozitiv fa de educaie, cunoatere, societate, cultur, civilizaie; Interes pentru cunoaterea Romniei, a Europei i a lumii contemporane; Respectul pentru diversitatea natural i uman a lumii contemporane; Disponibilitatea pentru nvarea permanent. Strategii: dirijat, explicativ conversativ, deductiv inductiv. Metode: - expozitiv euristice: M1 Expunerea; M2 Explicaia; M3 Conversaia examinatoare; M4 Conversaia euristic; - interactive: M5 Comparaia; M6 Analiza; M7 Problematizarea; M8 Lucrul cu manualul; M9 Lucrul cu harta; M10 nvarea prin descoperire. Instrumente de evaluare: verificare frontal oral, observare sistematic Forme de oraganizare a activitii: frontal, individual Resurse: - umane 31 elevi; - de timp 50 minute; - materiale: - oficiale RM1 Programa colar; - cartografice RM2 Harta fizic a lumii; - vizuale RM3 Imaginile (Internet); - alte resurse RM4 Macroproiectarea didactic/Proiectarea pe uniti de nvare; RM5 Manualul; RM6 Fia de lucru; RM7 Plana - rebus; RM8 Bileelele; RM9 Bolul; RM10 Tabla; RM11 Plana cu hidrografia Americii. Bibliografie selectiv: Gtescu, P. (2008), Lacurile Terrei, Editura CD PRESS, Bucureti 2

Gtescu, P. (2009), Fluviile Terrei, Editura CD PRESS, Bucureti Petrea, Rodica (2002), Didactica geografiei, Editura Universitii din Oradea, Oradea Posea, G., Arma Iuliana (1999), Geografie Manual pentru clasa a VII - a, Editura ALL, Bucureti Programa colar Geografie clasele a V-a a VIII-a (2009) http://www.10amazing.blogspot.com/ http://www.aliceboboc.wordpress.com/ http://www.cel-mai.ro/ http://www.flyhi.ca/ http://www.psleow.blogspot.com/ http://www.surfworld.ca/ http://www.thebesttraveldestinations.com/ http://www.thejetpacker.com/ http://www.tripsgeek.com/ http://www.worldhotelsp.com/

B. DEMERSUL DIDACTIC
Secvenele didactice Moment organizatoric Clima, vegetaia, fauna, solurile Americii Oe1 Oe2 Oe3 Oe4 Oe5 Oe6 Coninuturi vizate Concepte operaionale/ Obiective de evaluare Resurse Activitatea profesorului - Absene - Pregtirea materialelor didactice - Organizarea clasei - Crearea unui climat cooperant - Prezint o plan rebus pe care elevii completeaz rspunsurile prin extragerea unor bileele care includ ntrebrile - Coordoneaz evaluarea - n urma rezolvrii rebusului pe coloana AB rezult titlul leciei noi - Precizeaz i noteaz titlul leciei - Prezint ceea ce vor studia, ce vor ti s fac la sfritul leciei cu cele nsuite, de ce este important s cunoasc alte continente - Organizeaz nvarea - creeaz situaii de nvare Asigur: a. Cunoaterea/receptarea/nvarea Cerine: - Definirea termenilor: canion, bazin hidrografic, potenial hidroenergetic, debit, sistem fluvial i lacustru, delt, estuar, pororoca - Enumerarea a cinci fluvii i cinci lacuri din America de Nord, respectiv dou fluvii i dou lacuri din America de Sud - Precizarea a dou tipuri de lacuri dup modul de formare, denumirea celui mai mare lac natural cu ap dulce b. nelegerea noilor coninuturi: Cerine: Activitatea elevului procedurale - Rspund cerinelor - Pregtesc materialele solicitate - Extrag bileele - Rspund cerinelor - Completeaz rebusul Frontal oral Observare sistematic materiale Evaluare

Reactualizarea cunotinelor/ Evaluarea

M3

RM7 RM8 RM9

- Identific pe rebus titlul leciei noi - Noteaz titlul n caiete M4 RM7 RM10

Evocarea

Frontal oral Observare sistematic

Dobndirea de noi cunotine

Hidrografia Americii Co1

- Definesc termenii solicitai

M4 M1 M4

RM5 RM11 RM5 RM11 RM5 RM11

Frontal oral Observare sistematic Frontal oral Observare sistematic Frontal oral Observare sistematic

Co3

- Enumer unitile hidrografice solicitate - Precizeaz tipurile de lacuri dup modul de formare i numele celui mai mare lac natural cu ap dulce

Co2

M4 M1

Secvenele didactice

Coninuturi vizate

Concepte operaionale/ Obiective de evaluare Co7

Resurse Activitatea profesorului - Argumentarea prezenei unui numr mic de lacuri n nordul Americii de Nord i a prezenei lacurilor glaciare ntr-o regiune cu altitudini reduse - Localizarea a cinci fluvii i cinci lacuri din America de Nord, respectiv dou fluvii i dou lacuri din America de Sud c. Analiza Cerine: - Compararea Americii de Nord cu America de Sud din punct de vedere hidrografic, identificnd dou deosebiri i o asemnare - Analizarea unor imagini cu specificul hidrografic al Americii d. Sinteza Cerine: - Formularea unor opinii personale referitoare la specificul hidrografic al Americii - Adreseaz urmtoarele ntrebri problem: De ce Amazonul se situeaz pe primul loc n lume ca lungime i debit? De ce rurile care se vars n Oceanul Pacific au traseu mai scurt dect cele care se vars n Oceanul Atlantic? - Solicit completarea unor fie de lucru cu elementele hidrografice ale Americii pe parcursul orei i finalizarea acestora la sfritul orei - Apreciaz critic, laud, ierarhizeaz, noteaz Activitatea elevului procedurale - Emit preri n legtur cu ntrebrile problem prezentate - Localizeaz elementele hidrografice solicitate M7 M10 M8 M9 materiale RM5 RM11 RM5 RM11 RM12 Observare sistematic Frontal oral Observare sistematic Frontal oral Observare sistematic Frontal oral Observare sistematic Frontal oral Observare sistematic Frontal oral Observare sistematic Evaluare

Co5

Co6

Co4

- Compar cele dou Americi din punct de vedere hidrografic identificnd dou deosebiri i o asemnare - Analizeaz imaginile prezentate identificnd specificul geografic al Americii - i asum responsabilitatea unei opinii - Emit preri - Formuleaz opinii i exprim preri

M5 M8 M6 M10

RM5 RM2 RM11 RM3

Co8

M4 M10

RM5 RM12 RM11 RM3 RM5 RM2 RM11

Stimularea performanei

Co8 Co8

M7 M7

Asigurarea reteniei i a transferului Aprecierea i notarea

- Completeaz fiele de lucru pe parcurs i le finalizeaz conform cerinelor - Se raporteaz la aprecierile formulate

M10

RM6

Observare sistematic

Schia tablei: Hidrografia Americii America de Nord A) Fluviile - Se vars n Oceanele Arctic (N): Yukon, Mackenzie Atlantic (E): Sf. Laureniu Pacific (V): Columbia, Colorado (Marele Canion) Golful Mexic (S): Mississippi cu Missouri Rio Grande B) Lacurile - Tipuri de lacuri, dup modul de formare: a) glaciare: L. Urilor, Sclavilor, Athabasca Marile Lacuri: Superior (cel mai extins lac cu ap dulce de pe Terra) Michigan Huron Erie Cascada Niagara Ontario b) srate: Marele Lac Srat America de Sud A) Fluviile - Se vars n Oceanul Atlantic: Amazon (pororoca) Orinoco (Cascada Angel 979 m) Parana B) Lacurile - Tipuri de lacuri, dup modul de formare: a) tectonice: L. Titicaca b) vulcanice: L. Ojos del Salado (lacul situat la cea mai mare altitudine de pe Terra 6.390 m)

Plan rebus A

B 1. Precizai o specie vegetal caracteristic tundrei i localizai zona de tundr. 2. Arbore foarte nalt ntlnit n zona de clim temperat oceanic. 3. Specie de brad rocat din zona de clim temperat oceanic rece. 4. Animal cu blan scump care triete n taiga. 5. Precizai i localizai o regiune situat n zon de clim rece arctic. 6. Pdurea de conifere poart denumirea de _______________. 7. Tip de soluri specifice zonei calde. 8. Numele unui animal care triete n zonele nalte ale Munilor Anzi. 9. Solul permanent ngheat se numete _______________. 10. Animal pe cale de dispariie rspndit n zona de step. 11. Animal specific pdurilor ecuatoriale. 12. Comparai America de Nord cu America de Sud din punct de vedere al climei, faunei, vegetaiei i solurilor, identificnd o asemnare i o deosebire. (ntrebare extra-rebus pentru partea de evaluare)

Plan rebus A 1. 2. S E L Q I U C O 3. 4. 5. 6. 7. L T A H G A T 8. 9. P E R M 10. 11. E R I E L A B M H I D R O G R A F I A B 1. Precizai o specie vegetal caracteristic tundrei i localizai zona de tundr. 2. Arbore foarte nalt ntlnit n zona de clim temperat oceanic. 3. Specie de brad rocat din zona de clim temperat oceanic rece. 4. Animal cu blan scump care triete n taiga. 5. Precizai i localizai o regiune situat n zon de clim rece arctic. 6. Pdurea de conifere poart denumirea de _______________. 7. Tip de soluri specifice zonei calde. 8. Numele unui animal care triete n zonele nalte ale Munilor Anzi. 9. Solul permanent ngheat se numete _______________. 10. Animal pe cale de dispariie rspndit n zona de step. 11. Animal specific pdurilor ecuatoriale. 12. Comparai America de Nord cu America de Sud din punct de vedere al climei, faunei, vegetaiei i solurilor, identificnd o asemnare i o deosebire. (ntrebare extra-rebus pentru partea de evaluare) E A O M E A I M R Z I T A O O M S N U T A T E U E N G L L L I A A N N S A D A N I