Вы находитесь на странице: 1из 219

Presentacin

En cumplimiento de su misin y de sus funciones, el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior ha realizado diversas acciones que permitan a las instituciones de Educacin Superior no solamente enfrentar los retos del desarrollo cientfico,
tcnico y tecnolgico sino hacer del conocimiento y de la cultura, ejes de calidad y
desarrollo. Esto implica necesariamente fomentar procesos de formacin que adems de
articular y hacer coherentes los campos de conocimiento y sus campos especficos de
prcticas, contribuyan a identificar problemas en diversos contextos y a encontrar o crear
soluciones a partir de procesos de reflexin.
Dentro de este contexto, el ICFES promovi la creacin del Programa de Especializacin
en teora, mtodos y tcnicas de investigacin social, ofrecido en la actualidad por cinco
universidades pblicas a saber: Universidad de Antioquia, Universidad del Valle, Universidad Industrial de Santander, Universidad de Cartagena y Universidad Pedaggica Nacional, las cuales atendieron el reto propuesto por el Instituto y despus de siete aos de
iniciado el programa, en conjunto han graduado ms de 300 especialistas.
La estructura temtica de esta serie de Investigacin Social la constituyen siete mdulos
orientados al desarrollo de competencias para la apropiacin de metodologas y tcnicas
de investigacin fundamentadas por las teoras que enmarcan las ciencias sociales. Los
primeros cuatro mdulos ofrecen elementos que permiten profundizar e indagar sobre el
objeto y los procesos de conocimiento en las Ciencias Sociales, las principales escuelas
que han surgido a travs de los tiempos y las diferentes perspectivas de anlisis que
conducen a la comprensin de los hechos sociales. Los tres ltimos mdulos orientan la
aplicacin de estas ciencias en el campo de la investigacin educativa, la evaluacin y el
estudio de localidades.
Dada la pertinencia y vigencia de esta serie y aprovechando el desarrollo de las tecnologas de informacin y comunicacin que nos permite una socializacin ms amplia y gil
de sus contenidos, la presentamos hoy en formato CD ROM con la expectativa que esta
estrategia de aprendizaje sea aprovechada por un mayor nmero de profesores y estudiantes de las instituciones de educacin superior del pas.
DANIEL BOGOYA M.
Director General ICFES

LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN SOCIAL CUANTITATIVA

LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

CONSTRUCTOS, VARIABLES, E HIPTESIS

CONSTRUCTOS, VARIABLES, E HIPTESIS

CONSTRUCTOS, VARIABLES, E HIPTESIS

CONSTRUCTOS, VARIABLES, E HIPTESIS

CONSTRUCTOS, VARIABLES, E HIPTESIS

CONSTRUCTOS, VARIABLES, E HIPTESIS

CONSTRUCTOS, VARIABLES, E HIPTESIS

LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

E Apar. O1 x O2 (Apart. = Apareado)


C Apart. O3 - O4

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

TIPOS DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

n=

n=

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

LA ENCUESTA SOCIAL

ANLISIS DESCRIPTIVO

ANLISIS DESCRIPTIVO

DISTRIBUCIONES DE VARIABLES

DISTRIBUCIONES DE VARIABLES

DISTRIBUCIONES DE VARIABLES

DISTRIBUCIONES DE VARIABLES

DISTRIBUCIONES DE VARIABLES

Frecuency
Histogram

Percentage
Histogram

70
60
50
40
30
20
10
0

40
30
20
10

Age

Frecuency
Polygon

Age

Percentage
Polygon

70
60
50
40
30
20
10
0

40
30
20
10
0
3

Age

Age

Frecuency
Ogive

cum f

Percentage
Ogive

cum %

240
210
180
150
120
90
60
30
0

100
75
50
25
0

Age

6
Age

DISTRIBUCIONES DE VARIABLES

DISTRIBUCIONES DE VARIABLES

ANLISIS DESCRIPTIVO

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

x=

2,5 + 3 + 3 + 3,5 + 2 + 1
6

= 2,5

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

s2

(x
=

x)

s = s2

x=

2 + 3 + 2,5 + 3 + 2 + 4
6

= 2,75

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

0,48 = 0,69

s
100
x

V=

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

) (

1 p p
q +q
i
i 1
i
i +1

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, DE DISPERSIN Y DE CONCENTRACIN

ANLISIS DESCRIPTIVO

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

z =

x-x

0,025

0,025

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

0,05

0,05

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

>

p1 p 2

1
1
p u . q u +
n 1 n 2

<

<

<

pu =

n1 p 1 + n 2 p 2
n1 + n 2

p u = 150 (0,56) + 120 (0,47)

150 + 120

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

p=

140,4
= 0,52
270

q u = 1 0,52 = 0,48

z=

z=

0,56 0,47
1
1
+

150
50 120

(0,52) (0,48)
0,09
0,06

z = 1,47
50

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

t=

x1 x 2
x1 x 2

2
2
n
s
+ n 2 s2 n1 + n 2
1
1
x1 - x2 =
n1 + n 2 2 n1 n 2

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

7,65 6,0

t=

25 (6,5) + 25 (5,9)
25 + 25 2

t=

25 + 25
(25) (25)

1,65

( 25) (42,5) + ( 25) (34,8)


50 2

50
625

t = 1,77

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES EN MUESTRAS

* Adapted form Table III of R.A. Fisher and F. Yates, Statistical Tables for Biological, Agricultural and
Medical Research, 1948 Edition (Edinburgh and London: Oliver & Boyd Limited) by permission of the
authors and publishers.

ANLISIS DESCRIPTIVO

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES

STC =

(36)
(x-x ) = 338 4
4

(30)
(x-x ) = 230 4

( x-x)

(17)
= 81
44

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES

df2 df1

* df1 = Grados de libertad del numerador


df2 = Grados de libertad del denominador

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES


*Adapted from Table V of R.A. Fisher and Yates, Statistical Tables for Biological, Agricultural and Medical
Research, 1948 edition (Edimburgh and London: Oliver & Boyd, Limited) by permission of the authors and
publishers.

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES

ANLISIS DESCRIPTIVO INFERENCIAL: COMPARACIONES MLTIPLES

ASOCIACIONES Y CORRELACIONES

ASOCIACIONES Y CORRELACIONES

ASOCIACIONES

X2 =

( fo - fe)2

fe

ASOCIACIONES

C=

x2
x2 + n

ASOCIACIONES

Tabla de Valores de Chi-Cuadrado

ASOCIACIONES

Q=

ad - bc
ad + bc

ASOCIACIONES

Q=

(100) (70) - (140) (180)


(100) (70) +- (140) (180)

= - 0,56

ad bc

(a + b) (c + d ) (a + c) (b + d )

(140
100) (180) (100) ( 70)
= 0,31
0.33
14
(140 + 100) ( 70 + 180) (140 + 70) (100 + 180)

ASOCIACIONES

T=

N ( N 1)
2

ASOCIACIONES

tau b =

Ns Nd

(N

+ N d + Ty

) (N

+ N d + Tx )

ASOCIACIONES

T=

399 ( 399 1)
= 79.401
2

f ( f 1)

ASOCIACIONES

20 ( 20 1)
= 190
2
50 (50 1)
= 1225
.
2
65 ( 65 1)
= 2.080
2
50 (50 1)
= 1225
.
2
48 ( 48 1)
= 1128
.
2
45 ( 45 1)
= 990
2
62 ( 62 1)
= 1891
.
2
32 ( 32 1)
= 496
2
27 ( 27 1)
351
=
2
9.576

ASOCIACIONES

taubc =

25.286 -10.886

( 25286
.
+ 10886
.
+ 16.882)( 25286
.
+ 10886
.
+ 16.771)

= 0,27
0.27

Ns Nd

N N
s
d

ASOCIACIONES

8.548 2.483
= 0,55
0.55
8.548 + 2.483

Ns Nd
N s + N d + Ty

Ns Nd
N s + N d + Tx

ASOCIACIONES

253.286 10.886
= 0,26
0.26
25.286 + 10.886 + 16.771

6 D2
rs = 1
n ( n 2 1)

ASOCIACIONES

r2s = 1

( 6) (85)
= 00,48
.50
(10) (100 1)

ASOCIACIONES Y CORRELACIONES

r=

(X-X ) (Y-Y )

[ (X-X)2 ] [ (Y-Y)2 ]

CORRELACIN Y REGRESIN

N XY( X) ( Y)

r=

[N X2 ( X)2 ][N Y2 ( Y)2 ]

CORRELACIN Y REGRESIN

r=

(8) ( 281) ( 48) ( 49)

[(8)(324) (48) ] [(8) (315) (49) ]


2

r = -0,56

CORRELACIN Y REGRESIN

CORRELACIN Y REGRESIN

= a + bx

= a + bx + e

CORRELACIN Y REGRESIN

a = y bx
b=

( x-x)(y-y)
( x-x)2

( )

( x-x) y-y

a =

- b ( )

b=

N -( )( )
2 ( )2

CORRELACIN Y REGRESIN

b=

10 ( 751) ( 67)(101)
10(511) ( 67)2

= 0,88
0.88
a=

(101) ( 0.88)( 67)


10

= 4,2
4.2

CORRELACIN Y REGRESIN

CORRELACIN Y REGRESIN

ANLISIS MULTIVARIADO

ANLISIS MULTIVARIADO

= a0 + b1 x1 + b2 x2 + b3 x3 + ... + bk xk

ANLISIS MULTIVARIADO

= a + b1 x1 + b 2 x 2

a = y bx
b=

( x-x)(y-y)
( x-x)2

ANLISIS MULTIVARIADO

ANLISIS MULTIVARIADO

x 1i x

Z 1 = b 12.3
12,3 Z 2 + b 13.2
13,2 Z 3

b12,3
12.3 =

r12 r13 r23


1 - r232

b13.2
13,2 =

r13 r12 r23


1 - r232

1 = 0,16Z
016
. 2 + 0,45Z
0.45 3

ANLISIS MULTIVARIADO

ANLISIS MULTIVARIADO

ANLISIS MULTIVARIADO

P 42
P 3a

ANLISIS MULTIVARIADO

31 =

r13 r12 r23


= b *31.2
1- r122

ANLISIS MULTIVARIADO

2
3a = 1 R 3.12

ANLISIS MULTIVARIADO

ANLISIS MULTIVARIADO

ANLISIS MULTIVARIADO

Note: * = coefficient is greater than two times the standard error; ** = coefficient is greater than three times
the standard error. Steiger-Lind adjusted RMS Index = .0936; adjusted population gamma index = .9406.
Figure 2. Effect of Four Demographic Variables and Political Conservatism on Support for an Increase
in School Taxes.

ANLISIS MULTIVARIADO

ANLISIS MULTIVARIADO

LA ENCUESTA SOCIAL

NEXO
LA ENCUESTAA
SOCIAL

A
LANEXO
ENCUESTA SOCIAL

NEXO
LA ENCUESTA A
SOCIAL

ANEXO

ANEXO

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

Entre grupos Pre-postest

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

* Corresponde a resultados del proyecto EDUI 039394, patrocinado por la Direccin General de Investigacin
de la Universidad de Playa Ancha. Antecedentes de esta investigacin se presentaron en el 50 Congreso
Chileno de Sociologa, Concepcin, 1994.

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

El autor
El autor de este texto es el profesor Guillermo Briones socilogo de la educacin quien
ha desempeado labores docentes y de investigacin en las universidades de Chile,
Flacso, San Marcos de Lima, Nacional de Colombia, Pedaggica Nacional de Colombia,
entre otras. Ha sido profesor visitante en los Programas de Doctorado en Educacin en
las Universidades Catlica de Chile, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin,
de Santiago de Chile y en la Universidad de Extremadura de Espaa.
El profesor Briones ha sido Asesor Tcnico Principal de la UNESCO durante 12 aos con
funciones en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, de Lima y en el Ministerio de
Educacin de Colombia. Tambin se ha desempeado como consultor internacional de
CEPAL, UNESCO, UNICEF, IDRC y SECAB con misiones en varios pases de Amrica
Latina y consultor del Ministerio de Educacin y del Consejo Superior de Chile.
Ha realizado numerosas investigaciones en el campo de la sociologa de la educacin y
de evaluacin de sistemas y programas de educacin y salud comunitaria.
Entre sus libros principales se encuentran: La evaluacin interactiva, Mtodos y tcnicas
de investigacin para las ciencias sociales, evaluacin de programas sociales, Mtodos
y tcnicas de investigacin para la educacin y las ciencias sociales, Formacin de
docentes en investigacin educativa, Preparacin y evaluacin de proyectos educativos
y filosofa y Teora de las ciencias sociales. Cada uno de esos textos tiene tres y ms
ediciones.
Actualmente es profesor de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile
y profesor emrito de la misma institucin. Es tambin Director del Centro Iberoamericano
de Educacin a Distancia (CIEDIS).