Mata Pelajaran Tahun Tarikh Masa Bil Murid

: Pendidikan Seni Visual :6 : 9.02.2012 : 12:05 - 1:05 :

Bidang kegiatan Tajuk Tema Jenis kegiatan

: Menggambar : Burung Pipit : Alam semulajadi : melukis dan mewarna

Hasil pembelajaran : Aras 1 i. Menggambar dengan member penekanan kepada konsep perspektif dan kadar banding. Aras 3 i. Menggambar dengan menampakkan perspektif dan kadar banding serta mempelbagaikan alat, bahan (media) dan teknik untuk memberi kesan yang lebih kreatif dan kemas. ii. Menyatakan pendapat dan membuat perbandingan secara kritis dengan menggunakanbahasa seni visual.

OBJEKTIF i) Murid dapat menghasilkan lukisan burung pipit ii) Murid dapat memahami dan mengaplikasikan teknik gosokan iii) Murid dapat melukis, mewarna, menggosok dengan kemas Nilai murni : Ketelitian, Bertanggungjawab, Kekemasan Alat : Pembaris Bahan : Kertas lukisan, Pensil warna Strategi Pembelajaran : Direktif, Pemerhatian, Konstektual BBM : Contoh hasil karya

Langkah/ masa Set induksi (5minit)

Perkembangan Isi pembelajaran Guru memperkenalkan burung Sparrow ( pipit).

Aktiviti P&P 1. Guru menulis perkataan Sparrow di papan hitam. 2. Murid membaca dan dan mengimbas pengalaman lampau samada mereka pernah melihat burung Sparrow. 3. Guru menceritakan kisah burung pipit dengan Nabi Ibrahim 4. Guru menerangkan apa yang boleh diteladani dari kisah tersebut.

Strategi/catatan/ nilai Strategi -konstruktivisme Nilai -bertanggungjawab TKP -verbal linguistik Strategi -Direktif

Langkah 1 (10minit)

Pengenalan teknik menghasilkan lukisan: y kontur

1. Murid diminta mengeluarkan buku latihan Pendidikan Seni Visual 2. Guru memperkenalkan murid mengenai teknik kontur
i) Teknik seni yang digunakan dalam bidang seni di mana artis melakaran kontur sesuatu subjek berdasarkan kepada garisan outline Contuor berasal dari perkataan Perancis iaitu Outline Tujuan lukisan kontur adalah memberi penekanan kepada jisim dan isi padu subjek dan bukannya detail Tumpuan kepada bentuk outline subjek dan bukan secara detail. Teknik ini dapat dilihat dalam pelbagai gaya yang berbeza dan diamalkan dalam proses penghasilan awal sesebuah lukisan.

ii) iii) iv) v)

Langkah 2 (10minit)

Demonstrasi penghasilan karya lukisan burung pipit

3. 4. 1. 2.

Murid menyalin maksud teknik kontur Guru menyoal kefahaman murid Guru menyuruh murid menutup buku latihan. Guru menunjukkan contoh hasil karya, dan langkah-langkah penghasilan karya burung pipit. 3. Guru berinteraksi dengan murid mengenai alat & bahan yang akan digunakan. 4. Murid mengeluarkan alat dan bahan.

Strategi -Konstruktivisme BBM -Contoh hasil karya

Langkah 3 (30 minit)

Murid menghasilkan karya burung pipit sambil dipantau oleh guru.

TKP -Ruang Strategi -konstruktivisme

Penutup (5minit)

Sesi apresiasi

1. Guru memilih secara rawak karya murid bagi sesi apresiasi 2. Guru meminta murid menyatakan prasaan semasa membuat aktiviti 3. Membuat rumusan pelajaran hari ini 4. Guru mencadangkan karya yang dihasilkan boleh digunakan sebagai hiasan dinding

TKP -Verbal linguistic -Interpersonal