Scoala postliceala F.E.G.

Anul 2012

Referat

Educatia Concept & functii

Pedagogie prof.

R. Solomon
elev

Diacu

Elena

A.m. g.-iii-b

Conceptul si functile educatiei

Cuvntul educa ie deriv din substantivul educatio care nseamn cretere, hrnire, cultivare. Educaia are sarcina de a pregti omul ca element activ al vieii sociale si este un tip particular de aciune uman, o intervenie sau direcionare, o categorie fundamental a pedagogiei. Urmarind formarea individului ca personalitate activa si creatoare ,implicat in munca si viata si in realizarea aspiratilor lui ,educatia indeplineste ,in ansamblu sistemului social global ,importante functii. Conceptul educatiei Educatia este o coponenta fundamentala a vietii sociale ,o activitate necesara pentru orice comunitate umana ,un factor de socializare si progress continu . Conceptul de educatie desemneaza o activitate complexa prin care se asigura transmiterea informatilor accumulate si a experientei dobindite de omenire printro succesiune de actiuni exercitate in mod constient ,systematic si organizat de catre educator asupra educatului ,in vederea transformarii acestuia intr-o personalitate activa si creatoare ,corespunzatoare conditilor istorico-sociale prezente si de perspectiva . Educatia este un drept fundamental al omului ,cu o conditie a libertatii lui de a se afirma . Educatia se gaseste in mai multe forme :
1.

Educatia formala este un proces complex de transmitere a cunostintelor teoretice si practice si de asimilare a acestora , care are loc intr-un cadru institutionalizat . Este vorba de un act pedagogic complex ,programat organizat ,intentionat ,constient si indrumat care asigura predarea si ivatarea de cunostinte teoretice si practice in vederea dezvoltarii personalitatii celor supusi educatiei ,pentru integrarea lor socio-profesionala .

2.

Educatia nonformala este educatia extrascolara si include orice forma de instruire pe care educatorul si educatul o sustin deliberat,iar ambele parti accepta sa comunice intre ele in afara sistemului educational ,ea poate fi desfasurata si de alte institutii decat cele de invatamant (radio ;televiziune ;presa scrisa ;teatrul;cinematograful e.t.c.) care au si ele o intentionalitate educativa explicita si strategii corespunzatoare profilului . Educatia informala este o educatie indirect ,care are loc fara o afirmare voita a educarii si se realizeaza in inprejurari ce au in principal ,alte scopuri si in structuri socio-umane variate : familia ,grupurile sociale ,locul de munca etc. Influentele educative ale acestor structuri nu depind de optiunea si vointa individului ,iar actiunile exercitate de ele nu au caracter coerent si organizat. Daca ciclurile de viata sunt considerate criteriu atunci exista educatie prescolara , scolara a adultilor sau educatie permanenta . Daca se iau in considerare elementele component ale personalitati umane ,atunci educatia poate fi: intelectuala,fizica a afectivitatii etc.

3.

Functile educatiei A. Functia cognitiva,informativa si formativa

Educatia are ca drept scop dezvoltarea capacitatii individului de a asimila ,a intalege , si a interpreta valorile cultural ,atat ale propriei lui societati cat si ale celor ce apartin altor natiuni(functia informativa) Prin educatie se transmite ,de asemenea, experienta de viata si de munca ,cea ce asigura preluarea mostenirii generatilor anterioare ,continuitatea intre generatii si continuitatea istorica,in ultima instanta.

Educatia vizeaza ,insa si formarea personalitatii celui supus educatiei, potrivit idealului si cerintelor societatii,a profilului moral al timpului in care traieste individul ( educatia formala )

B.

Functia integrativa

Functia integrativa de socializare care asigura ,prin cunoasterea de catre individ a modului de organizare a societatii si a locului sau in viata sociala ,a drepturilor si a raspunderilor sale ,integrarea sa in complexele structuri ale sistemului social;Prin sistemul de valori pe care il afirma ,prin criterile pe care le ofera in ierarhizarea valorilor ,educatia permite individului sa adopte atitudini fata de realitatile sociale ,in general ,fata de relatile ce se stabilesc intre el si ceilalti si fata de sine in special

C. Functia de dezvoltare a potentialului bio-psihic

Functia de dezvoltare a potentialului bio-psihic al omului vizeaza asigurarea sanatatii si integritatii sale fizice si mentale si se realizeaza prin educatia fizica ,prin respectarea unui program adecvat de munca ,de invatatura care sa protejeze fortele celui educat si sa-i permita sa se dezvolte armonios ,sa aiba o minte sanatoasa intru-n corp sanatos.

D. Functia de ingrijire a copiilor

Fiinta umana necesita cel mai indelungat process de ingrijire , crestere si educatie ;pentru ca acesta sa fie eficient el trebuie desfasurat in mod organizat ,systematic si permanent de catre institutile sociale si familie ;numai astfel se poate asigura cresterea si dezvoltarea fizica si intelectuala a tinerelor generatii.

n concluzie, prin educaie se dorete dezvoltarea contient a potenialului bio-psihic al omului i formarea unui tip de personalitate solicitat de condiiile prezente i de perspectiva societii. Educaia are urmtoarele caracteristici: pune accent pe oameni, urmrete dezvoltarea unor caliti umane i explorarea orizonturilor, este orientat predominant spre pregtirea pentru via, are n vedere, cu precdere, ntrebri asupra existenei, vizeaz cu precdere dezvoltarea unei stri sau a unei structuri atinse, finalitatea n educaie mbin viziunea pe termen scurt cu cea pe termen lung. Activitatea educaional este dinamic i flexibil n acelai timp, iar educaia stimuleaz idealul fiinei umane exprimat prin a fi i a deveni.

Bibliografie
ohttp://ro.wikipedia.org/wiki/Educatie oSociologia

educatiei Cazacu A. editura Hyperion Bucuresti 1992

o Procesul educatiei intelectuale ,Bruner J. S. Editura Stintifica Bucuresti