Proyecto Educativo Integral Comunitario Del Liceo Bolivariano Andrés Bello. Nov 2008

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO “ANDRÉS BELLO”
COD.19-007912304
SABANA GRANDE – EDO. TRUJILLO.
Coordinadora del Proyecto:

Lcda. Nárviz Pérez de M.
Año Escolar: 2008- 2009

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El siguiente proyecto especifica las estrategias del trabajo escolar e integra los principios pedagógicos, políticos, socio-culturales y comunitarios. Su
propósito es precisar los aspectos filosóficos que orientan la misión del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”, está en función de las características del entorno
escolar y articulado con los pilares y ejes integradores, tiene su basamento legal en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la Ley
Orgánica de Educación, la Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente, el Plan Septuanal de la República 2000- 2007 y 2007- 2008.
Reseña histórica del Municipio Bolívar:
El Municipio Bolívar, es uno de los 20 municipios en los que se divide político-territorialmente el estado Trujillo, en los Andes de Venezuela. Está
localizado al occidente del país, en la zona baja del sur-oeste del estado Trujillo, limita por el Norte con el municipio Sucre, al Sur con el municipio Monte
Carmelo, al Sur-este con el Municipio Escuque, al Este con los municipios Sucre y Rafael Rangel, al Oeste con los municipios Monte Carmelo y la Ceiba;
posee una superficie aproximada de 208 km²; una población, según el último censo realizado por la Alcaldía del Municipio Bolívar, de 20105 habitantes,
distribuidos de la manera siguiente: en Sabana Grande(capital del Municipio), 9988 habitantes; Granados, 4616 habitantes y Cheregüe, 5501 habitantes;
además, tiene una densidad poblacional de 96,6 habitantes, por Km². Su altitud es de aproximadamente 135 m.s.n.m, y la temperatura oscila entre 32ºC y
36ºC.
Antes de llegar los europeos a América, los indígenas hacían gala de sus habilidades y manufacturaban artesanía de gran valor estructural, al mismo
tiempo adoraban a sus ídolos religiosos, acostumbraban a practicar sus cantos y danzas. En el año 1600 entran los primeros Capuchinos a evangelizar a
los indígenas del Municipio Bolívar, cuyas tierras componían una vasta extensión que abarca desde el unto de la “Vichú hasta los confines de Cheregüe”.
El pueblo de Sabana Grande fue creciendo a lo largo del “Camino Real”, vía que llegaba hasta San Antonio de Gibraltar, lugar por donde entraron los
“evangelizadores”, y que tenía contacto con Escuque (“Skuke” o tierra de nubes, en palabras indígenas), era el camino por donde se desplazaban los
arreos de mulas que transportaban los diferentes alimentos (pescado, panela, maíz, entre otros). Esta ruta fue sustituida posteriormente por la carretera
Panamericana.
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Desde el siglo XVII las principales actividades económicas que se realizan en la comunidad, están relacionadas con la agricultura y ganadería. Se
practica el cultivo de café, maíz, yuca, plátanos, bananas, frijol, entre otros. Es conveniente destacar que hasta hace poco tiempo, en la mayoría de los
hogares se acostumbraba criar animales de corral para consumo interno; la virtual economía se mantuvo activa hasta finales del año 1945. En fin, la
actividad económica de los últimos setenta años se caracteriza en principio por el cultivo de frutos, plátanos y el maíz, renglones que se han mantenido.
En cuanto a lo Cultural, el Municipio Bolívar se destaca por su folklore en torno a los Chimbángueles de “San Benito de
Palermo”, quien es el patrono del pueblo. Según versión de algunos moradores del municipio, la imagen de San Benito, apareció
en las riberas del Río Cheregüe, caserío perteneciente a dicho municipio, comenzando la tradición del Santo Negro en el año
1889. Hoy día la imagen de San Benito posa en la iglesia de Sabana Grande. Los días domingos a partir del mes de octubre de
cada año, comienza a celebrarse los tradicionales bailes y romerías en honor al “Santo Negro” en donde se reúnen diferentes
grupos folklóricos con sus tambores para celebrar las festividades; siendo el 25 y 26 de diciembre los principales días donde se
congrega gran cantidad de personas del municipio y de pueblos circunvecinos para rendirle culto al patrono de dicho pueblo;
celebrándose en mayo las actividades religiosas.
En la parroquia Granados se celebran las festividades en honor a San Pedro y San Pablo desde el 27 hasta el 30 de
junio. La parroquia Cheregüe, celebra en mayo las fiestas en honor a San José en el caserío El Limón y en el mismo mes, los
caseríos Altamira de Caus y la Victoria de Caus, celebran las festividades de San Rafael Arcángel y San Isidro Labrador.
Otros momentos importantes en el Municipio es el 24 de Julio, cuando se conmemora popularmente la evolución política de
Sabana Grande y en febrero se celebra los Carnavales Turísticos.
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Los atractivos culturales con que cuenta el Municipio son: La Casa de la Cultura, la cual lleva el nombre de
Salvadora Espinoza, en honor a una eminente docente y luchadora social; las Plazas Bolívar; Iglesias Católicas,
entre ellas la de San Benito de Palermo de Sabana Grande, la de Granados; Iglesias evangélicas; Grupo de Zancos
El Turpial, Grupos de Tamboreros, Danzas Granados, Grupo Cultural Ana Ángela Méndez. Éste ultimo se fundó el
24 de mayo de 1989, con la iniciativa del Párroco Benjamín Herrera (†), el Ingeniero
Omar Padilla (†) y la Profesora Gloria Méndez (†), con el objetivo de rescatar el
culto y la tradición de San Benito de Palermo. Es importante realzar las fiestas del
Santo Negro, donde se realicen actividades religiosas, musicales y deportivas; así
como, exposiciones de artesanía, comidas, entre otros, que conlleve a un
atractivo turístico. El nombre de la agrupación rinde honor a la señora Ana Ángela Méndez quien en vida se dedicó al
ámbito cultural. En la actualidad está bajo la dirección de las docentes Beatriz Padilla y Ada Méndez de Padilla, quien
ganó el premio especial de maestra de tradiciones en el rescate folklórico de los Chimbángueles de San Benito, este
nombramiento lo recibió en el marco del Intercambio de Voces, Rostros y Estampas Andinas; lo integran 40 niños y 10
adultos. Sus miembros se han encargado de difundir el culto a San Benito de Palermo a través de manifestaciones
dancísticas, teatrales y el toque de tambores.
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Otra atracción cultural presente en el Municipio, específicamente en el Boulevard de Sabana

Grande y que fue inaugurada en el año 2001 es una Cromoestructura de Inducción Cromática
a doble frecuencia formada por dos módulos: A: 9m x 1,5m y B: 4,5m x 1,5m., elaborada por el
artista venezolano Carlos Cruz Diez quien nació en Caracas en agosto de 1923 y es un
representante del arte cinético venezolano. A partir de 1960, se estableció en París y ha creado un
sistema de varillas coloreadas, las «fisiocromías», que genera atmósferas cromáticas por un
efecto puramente físico.
Es de destacar que el Municipio Bolívar posee las siguientes Cuencas Hidrográficas: Subcuenca
Caus, Los Hoyos, Granados y Cheregüe. Las cuales en los últimos tiempos, debido en parte, a la
deforestación que se ha venido desarrollando, ha causado ciertos daños a los habitantes de la zona, por ejemplo, arrasando con conucos, viviendas,
puentes.
Se puede decir que el Municipio Bolívar tiene su origen en la segunda mitad del siglo XIX. En un principio asentado al pie del Cerro de “Las Bateas”,
sin embargo las condiciones ambientales no eran favorables, razón por la cual sus habitantes decidieron emigrar al Sur de la Sabana de Mendoza; en su
evolución política pasó de ser Caserío a Aldea, luego a Parroquia y finalmente a Municipio Autónomo. En sus inicios, pertenecía al Territorio de Betijoque,
el cual en el año de 1864, cuando triunfa la Federación en Venezuela, fue separado de Escuque, creándose así el Departamento de Betijoque, con un
Concejo Municipal propio que inauguró el 5 de julio de 1864 el Presidente del Estado Trujillo Rafael Daboín; estando conformado, entre otras localidades,
por el caserío Sabana Grande, el cual mediante sesión extraordinaria realizada el 20 de julio de 1884, fue puesto en consideración para que se le
constituyera como aldea, denominada Bolívar en conmemoración al padre de la patria, quedando inaugurada el 16 de agosto del mismo año.
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Al transcurrir el tiempo, en el año 1977, al Distrito Betijoque le fue cambiado la denominación por Rafael Rangel, en honor a los cien años del Sabio
Padre de la parasitología venezolana, quien nació en Betijoque, el día 25 de abril de 1877 y murió en Caracas el 20 de agosto de 1909. En 1989 se
reforma el Municipio Rafael Rangel con las parroquias Betijoque, La Pueblita, Los Cedros, José Gregorio Hernández y Bolívar, siendo elegido alcalde el
Sr. Ángel Mario Rojas. A partir del 1 de enero de 1990, Bolívar junto a Betijoque y a José Gregorio Hernández forma parte de las tres Parroquias del
Municipio Rafael Rangel; ganando la alcaldía de dicho Municipio, en 1992, el personaje de procedencia libanesa Assad Karame (†).
El 30 de enero de 1995, la Parroquia Bolívar, en Gaceta Oficial del Estado Trujillo, es elevada a la jerarquía autónoma y el 24 de julio de 1995 la
Asamblea Legislativa del estado Trujillo crea el Municipio Bolívar conformado por las parroquias de Sabana Grande, Granados y Cheregüe. Cabe
mencionar que en enero de 1996, empieza a funcionar la Alcaldía Bolívar y el concejo municipal, los cuales tienen su sede en Sabana Grande, capital del
Municipio, siendo su primer alcalde la Profesora Celsa Gavidia. En el año 1998 asume la dirección de la Alcaldía la abogada Dinora Graterol y en el 2000
y 2004 el Arquitecto Pedro Elías Montilla.
Es importante destacar que el 24 de Julio del 2007, el Concejo Municipal del Municipio Bolívar en uso de las atribuciones que le confiere el artículo
54, Numeral 1° de la Ley Orgánica del Poder Público Municipal sanciona la Ordenanza sobre oficialización de la Bandera, el Escudo, el Himno del
Municipio Bolívar y la Banda Oficial del Alcalde. El proceso para la creación y selección de la Bandera, Escudo e Himno se sometió a concurso donde se
involucró a las Instituciones Educativas, a la sociedad civil del Municipio, y a artistas residentes en el mismo. En lo referente a la creación de la Bandera
participaron diez propuestas, resultando ganadora la Bandera representada por la Ciudadana: María M. Aldana M; En lo que respecta a la creación del
Escudo, participaron siete propuestas, resultando ganador el presentado por los ciudadanos: Luis Araujo y Freddy Barreto. Relacionado con la creación del
Himno, participaron cinco propuestas, resultando ganador el Himno propuesto por el ciudadano Segundo R. Asencio. La Banda Oficial del Alcalde, es de 15
cms. de ancha, muestra el mismo color de la Bandera Municipal y en el centro lleva la figura del Escudo Municipal.
Relacionado con la infraestructura y servicios, el Municipio presenta pocos problemas en la vialidad urbana; no obstante, en la rural si se presentan
dificultades debido a que estas son vías de tierra y engranzonadas; es decir, existen 26, 5 Kms de vías engranzonadas; 48,20 Kms de tierra y 27 Kms
asfaltadas; la comunidad de Sabana Grande cuenta con servicios de vialidad, transporte, energía eléctrica, telecomunicaciones, agua potable, red de
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cloacas; posee un ambulatorio que lleva el nombre de Rosa Aguilar, en honor a una bondadosa mujer que se desempeñaba como enfermera en la
localidad; un Centro de Diagnóstico Integral, una Casa de la Cultura denominada “Salvadora Espinoza”; dos canchas deportivas, una prefectura, una
Alcaldía; cuenta también con varias instituciones educativas, entre ellas: la Escuela Bolivariana “Marcelino Zambrano”, Unidad Educativa “Andrés Eloy
Blanco”, Escuela Concentrada “San Miguel”, Escuela Concentrada “La Encrucijada”, Escuela Bolivariana “El Castillo”, Escuela Bolivariana “San Juan” y el
Liceo Bolivariano “Andrés Bello”.
Al analizar los diferentes cuestionarios aplicados a los habitantes, salió a relucir las potencialidades en saberes populares en cuanto a aspectos
políticos, económicos, históricos, culturales, sociales, artesanía popular, pintura y otros artes y oficios, con que cuenta la institución y el Municipio, entre
ellos los señores y señoras: Ada Leal, Ada de Padilla, Alberto Valery, Argenis Rivas, Carlos Leal, Carolina Olivares, Cristóbal Méndez, Dennys Pacheco,
Elena A. de Altuve, Emiro Altuve, Emiro Araujo, Enrique Altuve, Estela Márquez, José Moncada, José L. Pérez, Levis Méndez, Lugencio Rubio, Maura
Pérez, Ramón Asencio, Reinaldo Peña, Salvador Aguilar, Gilmer Matheus, Yosmely Mejía. Asimismo, en las encuestas aplicadas en los sectores
cercanos a la institución, se destacan los siguientes problemas:
Sector El Paramito Calle Negro Primero Calle Sucre

Falta de agua potable (12) Necesidad de asfaltado de las calles Falta de agua (26)
Mal servicio eléctrico (6) (23) Mal servicio eléctrico (12)
Falta de vigilancia policial (5) Falta de aceras (13) Mal servicio de aseo urbano (8)
Mejorar servicio de aseo urbano (5) Falta de servicio eléctrico (11) Falta arreglar las calles (7)
Falta de transporte público urbano (5) Mal servicio de aseo urbano (7) Falta vigilancia policial (1)
Mejorar el servicio del ambulatorio en Inseguridad social (4) Mejorar el servicio de salud (1)
horas nocturnas (3) Mejorar servicio de ambulatorio (2)
Arreglar tuberías de aguas negras (3) Mal servicio de cloacas (1)
Falta de respeto a los adultos (2)
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A continuación se presenta una reseña del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”, tomando en cuenta su historia, sus orígenes, fundadores, ubicación,
personal docente, administrativo, obrero, estudiantes, planta física, la dotación en cuanto a mobiliario, material didáctico.
Reseña histórica del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”
El Liceo Bolivariano “Andrés Bello” oficialmente denominado por el Ministerio del Poder Popular
para la Educación, Ciclo Básico Sabana Grande, código 19-007912304, de dependencia
Nacional, tiene su origen en el año 1978, cuando se inició como una extensión del Liceo “Cruz
Carrillo” de Sabana de Mendoza, Municipio Sucre, bajo la coordinación de la Profesora Nancy
Caldera, funcionando para ese entonces en el Grupo Escolar “Marcelino Zambrano” de Sabana
Grande. Posteriormente en el Año Escolar 1981-1982 la institución se independizó del Liceo
“Cruz Carrillo” ejerciendo el cargo de Director el Profesor Rafael A. Aldana. Es importante
mencionar a las personas que de una u otra manera contribuyeron para lograr dicha autonomía:
Los profesores Rafael A. Aldana, Fernando Pérez Barrios (Jefe de Zona Educativa, para ese
entonces), Homero Godoy (Jefe de Educación Media) y los ciudadano (as): Laura Peña, Ledys
Luque, Franco Olivares, Josefina de Aldana. Para ese mismo año, se comenzó a gestionar la
construcción de la sede propia en un terreno municipal ubicado en el Sector El Paramito, Calle Negro Primero de la parroquia Sabana Grande estado
Trujillo; el cual limita por el Norte con los Solares Rurales del Sector El Paramito II; Sur, Callejuela y Sucesión Maldonado; Este, Calle Principal Paramito II
y terreno municipal y Oeste, Calle Negro Primero. Las Coordenadas Geográficas son: Latitud: 9° 23’ 5”, Longitud: 70° 47’ 0”y la Altitud es de
aproximadamente 144 mts/snm.
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Posteriormente, la institución se estructuró como liceo autónomo y con sede propia, siendo inaugurada el 8 de febrero de 1987, por el Ministro de
Relaciones Interiores, el Dr. José A. Ciliberto, el Gobernador Profesor Eleazar González y el Jefe de Zona Educativa, Profesor Francisco Godoy Bolívar;
apoyando para lograr la construcción de la edificación los ciudadanos(as): profesores Rafael Á. Aldana, Gloria Méndez(†), Josefa Aguilar (Directora
Sectorial del Ministerio de Educación en Caracas); Manuel Matos, Ulpiano Mendoza (†), entre otros. Cabe recordar al personal que laboraba en aquellos
primeros años de vida de la institución, por los años 1982, 1983; entre ellos se contaba con los profesores: Alexis Díaz, Amable Valecillos, Asdrúbal
Betancourt, Carmen Elena Pichardo, Carmen Moreno, Crisanto Azuaje(†), Diego Suárez, Eleide Aponte, Eloína Díaz, Erlis Ocanto, Félix Cabrita, Iris Altuve,
Isolina de Franchi, Jesús Briceño M.(†), José A. Linares, José Eleticio Aguilar, José Perdomo, Libia Núñez, Luis R. Osuna, Magaly Segovia, María Betilde
Aguilar, Marina de Vargas, Mario Gil Cooz(†), Maritza González, Maritza León, Michell Alerte(†), Nárviz Pérez, Noris Rodriguez, Omar Marín, Pablo
García(†), Pablo Morón, Rafael A. Aldana, Roberto Bravo; por parte del personal Administrativo y Obrero, los ciudadanos(as): Laura Peña, Ledys Luque y
Rafael Tórres.
Ulteriormente, se han ido incorporando otros, entre ellos los docentes: Aleida Contreras, Alexander Urribarri, Alexis Briceño, Alfredo Cortina, Aminta
Gavidia, Ana Briceño, Ana Briceño M., Ana M. González, Aura González, Carlos Castellanos, Carmen Morón, Carmen Rodríguez, Carolina Olivares,
Danilo Camacho, Dilis Díaz, Elia Rivas, Euro Leal, Franquelina Moreno, Franyely Carrillo, Gloria Méndez(†), Jesús Coronado, Jorge Graterol, José Henry
Segovia, Juan C. Terán, Judith Terán, Leonardo Toro, Lesvia León, Linnet Álvares, Gricelda Lozada, Lucy Pérez, Luis Briceño, Luis Olmos, Magdalena
Duarte, Marcos Terán, María Arráiz, María Bustillos, María Pacheco, Marisela Marchetti, Maritza Moreno, Miguel Olivares, Morela Castellanos, Naiviz
Pacheco, Nelvis Fernández, Norma Matos, Rafael Aldana(hijo), Rafael Espinoza, Régulo Viloria, Rina Colina, Roberto Briceño, Rosmary Durán, Suly
Castellanos, Valentina Espósito, Vicmarly Carrillo, Victor Leal, Wilfredo Carrizo, Yolanda de Petaquero, y los señores(as) del personal obrero: Arabio
Figueredo, Carla Rivas, Dennys Pacheco, Emiro Araujo, Francisco Pineda, Jonathan Rosales, José D. Moncada, José F. Olivares, José R. Abreu, María
E. Rangel, María I. Villarreal, Maibely Reverol, María de los A. Rivas, María E. Méndez, María M. Luque, Marleny Díaz, Nelso Márquez, Noelia Rodríguez,
Nolberto Díaz, Ramón Olivares, Reinaldo Peña, Rogelio Araujo, Wenddys León, Yolanda Granada y del personal administrativo: Blanca Salas, Cristina
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Chica, Edixon Losada, Francisco Rondón, Franyely González, María A. Leal, María R. Guevara, Narbelys Oropeza, Tulio Díaz, Yosmely Mejía, Zoraida
Gelvis. Cabe destacar que en el año 2003, fue jubilado el profesor Rafael A. Aldana, asumiendo la Dirección la Profesora Ana Briceño M. quien debido a
compromisos profesionales se ausenta, encargándose temporalmente en el año 2004 de la Dirección del Plantel, la Profesora Noris Rodriguez, y de la
Subdirección, la Profesora Nárviz Pérez; a partir del año 2005 asume como Directora (E) la Profesora Aminta Gavidia.
Al incrementarse la población estudiantil, hubo la necesidad de ir ampliando la planta física y fue en los años del segundo gobierno del Doctor Rafael
Caldera cuando se construyó el comedor estudiantil. En el año 2002, la gobernación edificó una R2 en el área próxima al estacionamiento. Es importante
señalar que en el Año Escolar 2004-2005, se realizó un proyecto de construcción de un "aula múltiple" cerca de la entrada principal del Plantel, coordinado
por la Profesora Nárviz Pérez, la colaboración de los estudiantes de 5to Año de ese año escolar y el aporte de algunos docentes, del Arquitecto Pedro E.
Montilla, como Alcalde del Municipio Bolívar y varios representantes, tales como los señores: Lugencio Rubio y Valdomero González. En el Año Escolar
2005-2006 la Alcaldía del Municipio Bolívar construyó una R3 con techo machihembrado cerca del comedor escolar del Plantel.
En otro orden de ideas es necesario destacar que en el año 2004, se estableció el Centro de Informática y Telemática “Simón Bolívar” (CBIT) en el
área correspondiente a la sala de Profesores de la institución, debido a que carecían de un espacio donde funcionar. También en las instalaciones del
Plantel se imparten clases de los diferentes Programas de Formación de la Misión Sucre, tales como: el de Educadores; Gestión Social del Desarrollo Local
a nivel técnico y de Licenciatura; Informática; Estudios Jurídicos y el de Actividad Física y de Salud que recién comienza.
Es importante mencionar que en julio de 2008 por un Decreto Presidencial denominado Plan Estratégico “Simón Bolívar” quedó asignado FEDE
como organismo ejecutor responsable de rehabilitar y ampliar la Planta Física de la institución, ganando la licitación la Constructora ELIBAR C.A.
Hay que destacar que, desde el 2006, a través de diferentes organismos, instituciones y personas se ha logrado conseguir algunos materiales
necesarios para el buen desarrollo de las actividades en el Plantel; por ejemplo, a través de la Zona Educativa se logró la dotación de:
400 mesas sillas tipo C y 60 tipo A, 4 computadoras, 3 estantes metálicos, 18 filtros de agua.
Material de jardinería (2 escardillas, 7 rastrillos, 6 tijeras, 5 mts de manguera, 2 rollos de manguera de 40 mts, 7 palas, 7 machetes),
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Material didáctico (2 libros de matemática de Galdós, 2 diccionarios de Inglés, 2 diccionarios de Francés, 5 ejemplares de la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, 1 libro técnico de Agricultura, 1 Manual Agropecuario, 1 ejemplar de la LOPNA, 1 diccionario universal, 1
diccionario de Matemática, 1 Enciclopedia de Física y Química, 1 Enciclopedia de Deportes, 1 Enciclopedia Práctica de Contabilidad, 1 CD de
Historia, 1 película de IMPARQUES, 2 Atlas de: Zoología de vertebrados, Zoología de invertebrados, Parasitología, Biología, Botánica, Anatomía
Animal, y de Anatomía Humana; 1 Atlas del Cuerpo Humano; 1 juego de láminas de: Biología, Física y de Química; 1 lámina de: la raíz, aparato
reproductor masculino, aparato reproductor femenino, esqueleto humano posterior, esquema de la fotosíntesis, la flor, trama pirámides
alimenticia, el fruto, el oído y el equilibrio, el olfato y el gusto, Ley de Mendel, célula o neurona, sistema nervioso; 1 valija didáctica, 1 equipo de
información para la capacitación y prevención sísmica; 1 ejemplar de los siguientes textos y/o revistas: Estudio de la Naturaleza-7mo Grado;
Matemática- 7mo, 8vo , 9eno; Lengua y Literatura-7mo; Historia de Venezuela-7mo, 8vo, Castellano y Literatura-8vo, Geografía de Venezuela-
7mo, 9eno; Química-9eno; Cs Biológicas-8vo,9eno; Expresión-9eno;Resumen de Nuestra Historia; Educación Física-7mo; Cátedra Bolivariana;
El Viejo y el Mar; La Petrolera del Táchira; Calendario Productivo Socio Cultural; Libros Vivientes; Moral y Luces; Pedagogía de la Ternura;
Escuelas Bolivarianas; 1 mapa político de Venezuela, 1 mapa político de América del Sur,1 Bandera de Venezuela, 1 Diccionario de Inglés-
Español, Español-Inglés; 1 Diccionario de Francés, 1 Manual de Educación Física).
Material de cocina ( 2 cucharas sopera, 2 coladores de pasta, 2 rayos de acero, 2 cuchillos carniceros, 2 cuchillos cocina de 15 cms, 2 cucharas
ensaladera, 1 olla de 30 lts, 1 olla de 40 lts, 1 olla de 60 lts, 1 olla de 80 lts, 1 olla de 45 cms, 1 olla hotelera de 22 lts, 1 tenedor de 2 puntas de 36
cms, 1 rayo de 6 caras, 2 sartén industrial de 40 cms, 40 kit de bandeja, vasos, escudilla y cubiertos, 10 kit de uniformes en tela para las madres
procesadoras).
A su vez la Alcaldía Bolívar dotó al comedor del Plantel de dos refrigeradores de dos puertas y 3 filtros de agua con purificadores de ozono; se
recibió una computadora de una cooperativa ubicada en Valencia y por autogestión entre el personal y la comunidad, se logró comprar un equipo de
sonido (1 combo Sound Barrier formado por 2 cornetas de 15”, 1 amplificador, 1 micrófono, 20 Ft de cable) y sus accesorios , tales como: 2 parales con
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cable, 1 micrófono, 1 equipo de perifoneo, 110; 1 campana de perifoneo, 1 cable RCA, 1 paral para micrófono, 2 plug de metal, 1 convertidor Canon plug,
así como dos impresoras. Es de destacar que los estudiantes de la XXVI promoción de Bachilleres donaron a la institución un Video beam.
En la actualidad (Año Escolar 2008-2009), existe una matrícula de 768 estudiantes provenientes de las tres parroquias del Municipio Bolívar:
Cheregüe, Sabana Grande, Granados y los caseríos de cada una de las parroquias, asimismo estudiantes de otros municipios como Sucre, Monte Carmelo
y Miranda, distribuidos en 28 secciones de primero a quinto Año de Educación Secundaria Bolivariana; se cuenta con 49 docentes, 20 obreros, 3 vigilantes,
09 administrativos, además de la Asociación Civil y comunidad en general (aproximadamente 500 familias). El área total del Liceo Bolivariano “Andrés
Bello” es de 19769,81 metros cuadrados, de los cuales hay un área construida de 2816,09 metros cuadrados; por consiguiente, cuenta con un área de
terreno disponible para ampliación y construcción de su planta física y desarrollo de proyectos endógenos de 16953,72 metros cuadrados. Cabe decir que
la estructura consta de dos plantas de 09 aulas, con techo de platabanda, piso de granito y frisos en buen estado. Existen 3 laboratorios que funcionan
como aulas de clase; anexo al edificio hay una R3, una R2 y un salón que fue construido por autogestión; posee además, una biblioteca y una cocina-
comedor. En cuanto a las oficinas administrativas, funcionan en 5 espacios pequeños, estrechos para 07 departamentos incluyendo la Dirección,
Subdirección y Secretarías. Es importante resaltar que el Plantel es el único instituto de Educación Secundaria Bolivariana Nacional existente en el
Municipio.
Estudiantes
Los y las estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” constituyen un universo de 768, de los cuales 381 son de sexo masculino y 387
pertenecen al sexo femenino; los cuales se encuentran distribuidos en 28 secciones de 1ero a 5to Año de Educación Secundaria Bolivariana; provienen de
las tres parroquias del Municipio Bolívar e inclusive del Municipio aledaño Sucre.
La mayoría de ellos(as) provienen de hogares de origen humilde, pero con un gran espíritu de superación, sus familias se dedican al comercio, la
agricultura y la ganadería. Sin embargo, un grupo pertenece a familias de profesionales y trabajadores de los diferentes organismos públicos, tales como,
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la Alcaldía, Prefectura, Ambulatorios, así como, pequeños comerciantes. Un aspecto importante que hay que resaltar es que un número considerable de
estudiantes de esta institución viven con sus abuelos y tíos, pues sus ascendientes próximos trabajan en otras ciudades.
Cabe agregar que los y las estudiantes de este plantel muestran interés por participar en actividades artísticas, culturales, científicas y deportivas;
destacándose en ajedrez, atletismo y futbol de salón.
Con respecto a las condiciones de salud física de los y las estudiantes, se puede decir que a partir de encuestas y conversatorios con los
estudiantes, se ha logrado determinar que un grupo importante de ellos muestra síntomas de quebrantos de salud, tales como: dolores de cabeza,
estómago, mareos, frecuentes resfriados; por tal motivo, en el Año Escolar 2007-2008 se solicitó a la Coordinación de Protección del Niño y Adolescente
una jornada médica, la cual se realizó.
En cuanto a la Organización Bolivariana Estudiantil, cabe decir que se encuentra estructurada en Vocerías: 1 Vocero Principal y Suplente por
Sección, 1 Vocero Institucional, 1 Vocero por Nivel (1ero y 2do), orientados por dos docentes; siendo los voceros y los docentes elegidos entre los
estudiantes. Además, los estudiantes conforman Comisiones de Trabajo al igual que los docentes, las cuales son: Pedagógica, Cuerpo de Emergencia y
Salud al Estudiante, Fuerza Disciplinaria Estudiantil, Estudiantil del Deporte, Cultural Estudiantil, Comunicación, Información y Articulación, y Centro
Ambientalista Francisco Tamayo. Finalmente, hay que mencionar que un grupo de estudiantes constituye el Club del Adolescente quienes deben recibir
charlas y orientaciones sobre diversos temas de importancia para la comunidad y luego ser multiplicadores de los mismos; dichos estudiantes son
asesorados por una trabajadora social del ambulatorio de la localidad.
Personal docente, directivo, administrativo, obrero y comunidad
Actualmente, se cuenta con un personal constituido por una Directora (E), la Licenciada Aminta Gavidia; una Subdirectora (E), la Licenciada Nárviz
Pérez; tres docentes Coordinadores de Seccionales, los profesores Rafael Aldana, Maritza Moreno y el Licenciado Jesús Coronado; un docente
Coordinador de Evaluación y Control de Estudio, el Licenciado Jorge Graterol y 43 docentes de aula (23 Licenciados en Educación, 07 Profesores
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graduados, 01 Ingeniera Química, 01 Licenciado en Administración, 01 Bachiller en Humanidades, 08 TSU, de los cuales 02 son graduados en Informática,
03 en Educación Integral, 01 en Educación Física, 01 en Contaduría y 01 en Hidrocarburos; además, laboran 02 profesores por horas como suplentes,
siendo uno de ellos Técnico Superior en Maquinarias Pesadas y el otro Bachiller en Humanidades); en cuanto al personal obrero, hay 20 aseadores (dos
de los cuales son TSU en Educación Integral y fungen como bibliotecarios), 3 vigilantes, 9 secretarias(os) y la Asociación Civil.
Cabe mencionar que se conformó diferentes Comisiones de Trabajo entre los profesores, obreros y administrativos para planificar, coordinar y
ejecutar, junto a los estudiantes, las actividades correspondientes sujetas a las funciones emanadas por la Asociación de Vocería Estudiantil. Dichas
comisiones se detallan en el siguiente cuadro:
Centro Ambientalista “Francisco Cuerpo de Emergencia y Fuerza Disciplinaria Deportes

Tamayo” Salud
Lcda. Aura Rosa González (Coordinadora) Br. Blanca Salas Br. David Moncada Br. Nelso Márquez
Lcda. Carmen Morón Br. Carla Rivas Br. Pilar Medina Br. Reinaldo Peña
Lcda. María Pacheco Br. Cristina Chica Lcda. Aleida Contreras Lcda. Linnet Álvares
Lcda. Morela Castellanos Br. Franyely González Lcdo. José Henry Segovia Lcdo. Alfredo Cortina
Lcda. Naiviz Pacheco Br. Yosmely Mejía Lcda. Lesvia León Lcdo. Jesús M. Coronado
Lcda. Norma Matos Br. Zoraida Gelvis Lcda. María Arraiz Prof. Rafael Aldana
Lcda. Rosmary Durán Lcda. Ana Briceño Lcdo. Wilfredo Carrizo Sr. Arabio Figueredo
Sr. Dennys Pacheco Lcda. Franyely Carrillo Prof. Maritza Moreno Sr. Jonathan Rosales
Sr. Emiro Araujo Lcda. Lucy Pérez Sra. María Emilia Méndez
Sr. Francisco Pineda Lcda. Marcos Terán Sra. María Luque
Sr. Rogelio Araujo Sra. Maibely Reverol TSU. Miguel Olivares
Sra. María I. Villarreal Sra. María Alexis Leal TSU. Victor Leal
Sra. María Rivas Sra. Yolanda Granada TSU. Yeferson Baptista
Sra. Marleny Díaz TSU. Narbelys Oropeza
Sra. Noelia Rodríguez
Sra. Wenddys León
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Comunicación, Información y Pedagógica, Educación Cultura Vocería

Articulación
Br. Ysabel de Rivas Lcdo. Danilo Camacho Lcda. Ana M. González Lcda. Judith Terán
Lcda. Vicmarly Carrillo Lcdo. Euro Leal Lcda. Yelitza Molina Lcda. Norma Matos
Prof. Carolina Olivares Lcda. Gricelda Lozada Prof. María Bustillos
TSU Edixon Losada Lcda. Judith Terán Prof. Suly Castellanos
TSU. Elia Rivas Lcda. Nelvis Fernández TSU. Francisco Rondón
TSU. Leonardo Toro Prof. Hermes Briceño TSU. Iris Altuve
TSU. Magdalena Duarte TSU. Maritza González
TSU Tulio Díaz
La visión del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” es ser una institución educativa excelente, que contribuya a la formación de un nuevo republicano
mediante la participación activa de todos los actores involucrados en el proceso de aprendizaje, con el fin de elevar la calidad de vida de nuestros
estudiantes.
La Misión del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” es formar de manera integral estudiantes de alta calidad académica, ciudadanos críticos, creativos,
participativos, reflexivos, investigadores, que promuevan los valores de justicia, equidad, solidaridad, compañerismo y responsabilidad, capaces de resolver
problemas; con docentes de alta motivación al logro y padres que se involucren en la educación de sus hijos.
La finalidad del PEIC es lograr formar exitosamente al nuevo ciudadano y ciudadana dentro de los valores socialistas del siglo XXI en el Municipio
Bolívar, que sea un ser social, integral, participativo, protagónico, con valores humanos, espirituales, con habilidades y destrezas que le permitan realizar
16
un trabajo productivo y liberador, así como, capaces de resolver dificultades que se le presenten en su vida y de resolver problemas comunitarios, dirigidos
por docentes ganados para realizar este compromiso con la Nación.
Gracias a las políticas educativas del estado venezolano, a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación, la matrícula escolar ha
experimentado una explosión desde el año 2000 en adelante. Siendo por ello insuficiente la planta física y espacios construidos para tal fin; lo que ha traído
como consecuencia el hacinamiento de estudiantes, la pérdida de clase por la falta de aulas y hasta violencia escolar e indisciplina. Tal es el caso del L. B
“Andrés Bello” de Sabana Grande que con 28 cursos sólo cuenta con 19 salones, de allí la necesidad urgente de ampliación y construcción. Esta institución
viene confrontando una serie de problemas que urge atender y solucionar a la mayor brevedad posible, siendo de prioridad la ampliación del comedor, la
ampliación y construcción de mínimo 8 aulas, 2 salas sanitarias, una cancha deportiva, un salón para biblioteca, una sala para profesores y un aula
múltiple, así como la construcción de áreas de recreación.
Estando el plantel localizado en una zona climática cálida donde la temperatura es alta, el sol inclemente incide directamente sobre los estudiantes y
profesores que imparten Educación Física y Deportes debido a la carencia de una cancha techada, ocasionando problemas de salud y bajo rendimiento
deportivo; en especial a partir de las 10 a.m hasta las 4.35 p.m, en que culmina el último módulo de clases.
Es de considerar la completa escasez que tiene la institución de laboratorios y sus instrumentos, equipos y reactivos para la realización de las
diferentes prácticas pedagógicas y de investigación necesarias para la formación científica del republicano y republicana que el país necesita para
alcanzar el desarrollo.
Según el diagnóstico institucional realizado en el Año Escolar 2006-2007, se detectó las siguientes debilidades:
17
Problemas Ponderación
1.- Falta de agua potable 209
2.- Falta de aulas escolares 179
3.- Techado de la cancha 157
4.- Organización general del comedor 115
5.- Indisciplina escolar 90
6.- Falta de filtros para agua 86
7.- Falta de zonas recreativas (áreas verdes) 83
8.- Arreglo de sanitarios 73
9.- Falta de pupitres 24
10.- Vigilancia dentro y fuera del liceo 21
11.- Falta de bancas 16
12.- Falta de material deportivo 13
13.- Falta de ventiladores 11
14.- Problemas de drogadicción 10
15.- Falta de orientador 07
16.- Mejorar servicio de cantina 06
17.- Falta de transporte escolar 06
18.- Falta de laboratorios 05
19.- Mejorar el horario de clase 03
20.- Falta de aseo en la institución 03
21.- Pintura de la planta física del Plantel en mal estado 02
22.- Falta de papeleras en aulas y patios 02
23.- Falta de asistencia médica 01
24.- Falta de computadoras y recursos audiovisuales 01
A continuación se agrupó las debilidades encontradas según el diagnóstico realizado en el Año Escolar 2006-2007, para solucionarse a
través de proyectos.
18
Servicios Básicos Esparcimiento y Recreación Requerimientos Psico-pedagógicos

Falta de agua Falta Zona recreativa de descanso Orden en pasillos y disciplina
Falta de filtros Acondicionar áreas verdes Orientador
Falta de asistencia médica Falta de bancas Problemas en adolescentes
Mejorar el servicio de comedor Falta de papeleras Falta de computadoras
Falta de material de consulta
Falta de material deportivo
Problemas adolescentes Ambientación institucional Infraestructura
Drogadicción Falto de aseo en la institución Techado de la cancha
Embarazo precoz Falta de papeleras en aulas y pasillos Construcción de aulas y sanitarios
Trato violento entre estudiantes Mejorar la pintura de la planta física Falta de laboratorios
Indisciplina Pintura de la institución
Alcoholismo
Servicio básico alimentario Bienestar estudiantil Ambientación de aulas
Organización general del Falta de asistencia médica Falta de pupitres
comedor Falta de transporte estudiantil Falta de ventiladores
Mejorar comedor estudiantil Aseo de la institución
Mejorar horario de clase Falta de papeleras
Mejorar el servicio de cantina Falta de iluminación eléctrica
Falta de material de consulta
Al llevar a cabo la evaluación de los Proyectos realizados en el Año Escolar 2006- 2007 y 2007- 2008 se puede decir que los mismos se
enfocaron en resolver algunas debilidades, tales como la falta de agua potable y las filtraciones del techo de la institución por lo que a través de
autogestión entre estudiantes, personal docente y comunidad, se logró comprar e instalar un filtro para obtener agua potable; además, a través de
un convenio entre el Plan Estratégico Simón Bolívar y FEDE, se consiguió rehabilitar e impermeabilizar la planta física de la institución; la Alcaldía
Bolívar, a su vez, realizó la instalación directa de agua, lo cual redunda en beneficio de todos los integrantes de esta casa de estudios. En cuanto
19
al aprovechamiento de los saberes populares que existen en el Municipio, se logró integrar la comunidad a la institución a través de talleres de
formación en el área de manicure para un desarrollo sustentable y sostenible de la comunidad.
Para la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) hubo la participación de los entes que forman parte de la comunidad
escolar, quienes a través de encuestas, cuestionarios, revisión de fichas de inscripción, conversatorios llegaron a determinar las debilidades y
dificultades a vencer, así como las amenazas, oportunidades y fortalezas con que cuenta la institución. A continuación, se detallan cada una de las
fases llevadas a cabo para desarrollar el PEIC
Diagnóstico situacional (2008-2009)
Después de analizar cada uno de los cuestionarios aplicados en los diferentes sectores de la comunidad de Sabana Grande, se elaboró una
matriz FODA, la cual arrojó los siguientes resultados:
Entre las Fortalezas (Internas) con que cuenta la institución se pueden mencionar principalmente los estudiantes, las instalaciones del CBIT,
biblioteca, el servicio del comedor, la cantina, una planta física en buenas condiciones, presencia de personal docente calificado, un terreno amplio
en las adyacencias del plantel y el alumbrado.
Entre las Debilidades (Internas) cabe nombrar la indisciplina mostrada por algunos estudiantes, el embarazo precoz, la escasez de aulas
para impartir clases, la falta de laboratorios, instrumentos y reactivos para la realización de las prácticas, de techado de la cancha, de salas
sanitarias, de áreas de recreación, de salón para usos múltiples, de recursos audiovisuales, de cruz roja, de sentido de pertenencia por parte del
personal docente, la escasez de especialistas, poca participación de los padres o representantes, el deficiente transporte estudiantil, la presencia de
profesores foráneos.
20
Las Oportunidades (Externas) son: el ambulatorio, Centro de Diagnóstico Integral, Laboratorio Clínico, Banco Comunal, Comité de Salud, la
Casa de la Cultura, Prefectura, Alcaldía, Salas de Internet con orientación, los Consejos Comunales, las Iglesias.
Las Amenazas (Externas) a que están expuestos los integrantes de la institución educativa son las drogas, el expendio de bebidas
alcohólicas, la falta de vigilancia en las cercanías de la institución, quema de basura en las proximidades del Plantel, las cochineras cercanas a la
institución, salas de video juegos, los basureros en los alrededores.
En el Año Escolar 2008- 2009 se espera desarrollar y ejecutar varios proyectos, considerando como actores protagonistas de los mismos a
los y las estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” y como coactores a toda la organización escolar. A partir de esto, se realizará la proyección
del mismo a través de los medios de comunicación existentes en la comunidad. Al realizar la jerarquización de las debilidades observadas, se
seleccionó algunas de ellas, tales como mejorar la disciplina estudiantil y disminuir el embarazo precoz; para ello, se impartirán charlas relacionadas
con la puesta en práctica de valores y el fortalecimiento contra las amenazas a las cuales están expuestos diariamente los estudiantes, como son
las drogas. De igual manera, se hace necesario ampliar la planta física existente porque aún estando en excelente condiciones, es insuficiente para
albergar una matrícula de más de 700 estudiantes; siendo, por tanto, un grave problema que afecta el buen desenvolvimiento de las actividades de
la institución. Por consiguiente, en este periodo escolar se continuará gestionando en lo concerniente al logro de la construcción de aulas.
En consideración a lo antes planteado, surge la necesidad de buscar alternativas de solución a las debilidades detectadas, para ello es
imprescindible generar espacios de discusión y reflexión que permitan la interacción de los padres y representantes, Docentes, Personal
Administrativo, Obrero, Asociación Civil, entes gubernamentales, así como la comunidad en general en el proceso educativo para fortalecer y
garantizar la calidad de la educación en la institución y por ende en el Municipio; es por ello que se implementará la escuela de familia, con la
finalidad de involucrarlos, orientarlos y comprometerlos en la educación de los y las estudiantes.
Asimismo, se planificarán estrategias pedagógicas motivadoras centrada en valores, tales como la solidaridad, convivencia, compañerismo,
justicia, equidad, responsabilidad, respeto, entre otros, orientados a formar un perfil cónsono con la realidad socio, histórico, cultural, los cuales
puedan poner en práctica dentro y fuera de la institución educativa y les permitan vivir en forma armoniosa en sociedad.
21
Este proyecto es pertinente por cuanto va a beneficiar a la población estudiantil del Liceo Bolivariano “Andrés Bello” y a la comunidad en
general del Municipio Bolívar, estado Trujillo en el sentido de mejorar la disciplina de los estudiantes, la calidad de la educación y acentuar el rol
preponderante de la familia como eje fundamental en la formación de sus representados.
Partiendo de esta premisa, el personal docente debe aplicar estrategias pedagógicas tomando en cuenta las necesidades e intereses de los
educandos, fundamentadas en la teoría humanista y constructivista para así lograr por parte del estudiante un aprendizaje significativo y productivo
y de esta manera, contribuir a la formación integral del individuo como ser social, capaz de valorarse a si mismo, a los demás y ser útil a la
sociedad.
Metodología:
Desde el Año Escolar 2006-2007, se ha aplicado una serie de encuestas y cuestionarios en la comunidad para obtener información acerca de
diferentes temas, tales como: problemas que presenta, intereses, saberes que dominan los estudiantes, padres y representantes, entre otros. A
partir de allí se ha abordado la metodología de proyectos de aplicación en sus cuatro fases: Diagnóstica, Planificación, Ejecución y Evaluación;
elaborándose por cada objetivo específico un plan de acción con los siguientes criterios: Objetivo general, objetivos específicos, metas, acciones,
actividades, responsables, tiempo/ costo, recursos y para cada actividad se realizará un Plan de Desarrollo que contemplará las siguientes
interrogantes: Qué, cómo, cuándo, dónde, quiénes, por qué.
22
PLAN DE ACCIÓN
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ RECURSOS

ESPECÍFICOS COSTO
PLAN DE DESARROLLO
QUÉ CÓMO CUÁNDO DÓNDE QUIÉNES POR QUÉ
Objetivo General:
Promover estrategias pedagógicas-motivadoras que generen conductas apropiadas dentro del contexto educativo, familiar y social de los y las
estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”
Objetivos Específicos (ver Planes de Acción)
23
PLAN DE ACCIÓN
Año Escolar: 2008-2009
OBJETIVO GENERAL: Promover estrategias pedagógicas-motivadoras que generen conductas apropiadas dentro del contexto educativo, familiar y social de los y las estudiantes
del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ COSTO RECURSOS
Sensibilizar a los docentes y Lograr la Realizar una asamblea Realizar cronograma acerca de Directivos Humanos
demás integrantes de la ampliación general con los entes
las reuniones a realizar. Coordinadores
institución a desarrollar de la planta involucrados en la
acciones para lograr la física del institución (Directivos, Cursar invitaciones a las
construcción de espacios Liceo Docentes, Administrativos,
diferentes personas e Comisiones designadas Materiales:
educativos y recreativos. Bolivariano Obreros, Estudiantes,
“Andrés Asociación Civil), los instituciones. Asociación civil Video beam
Sensibilizar a los estudiantes Bello” gubernamentales y
Nombrar comisiones para la Comunidad en general Papel Bond
para que conserven en buen Asociaciones
estado las instalaciones del comunitarias, tales como realización de los distintos Docentes Hojas de papel
Consejos Comunales,
Plantel. proyectos que se ameritan. Obreros Marcadores
Comités de Salud, de
Implementar estrategias para tierras, Cooperativas y Realizar talleres relacionado con Personal Administrativo Computadoras o
mejorar la disciplina escolar. otros.
valores. Estudiantes máquinas de escribir
Bolígrafos
Pizarra
24
Dirección y Subdirección
OBJETIVO GENERAL: Promover estrategias pedagógicas-motivadoras que generen conductas apropiadas dentro del contexto educativo, familiar y social de los y las
estudiantes del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLE TIEMPO/ COSTO RECURSOS
S
Organizar el Año Escolar Mejorar la Seleccionar la(las) Realizar reuniones periódicas Directora Octubre 2008 Retroproyector
2008- 2009. Disciplina debilidad(es) con los involucrados. Subdirectora Video beam
Escolar detectada(s) a partir del Estudiantes Papel
Reestructurar el PEIC. análisis de la matriz Formar comisiones de Docentes Equipo de sonido
FODA. trabajo. Asociación Civil Volantes
Comunidad Computadora
Dar a conocer el Elaborar Planes de Acción Comisiones Prensa
Desarrollar Planes de Integrar a la Proyecto Educativo Pedagógicas y Sociales. Radio
Acción que conlleven al Asociación Integral Comunitario Saberes comunitarios
mejoramiento de la Civil y (PEIC) al Personal, Elaborar horario de guardias. Profesional
Disciplina Escolar. Comunidad Asociación Civil y Septiembre a especializado
a las estudiantes. Dirigir conversatorios en Julio 2009 Docentes
actividades actividades especiales. Estudiantes
Incentivar a la Asociación a realizarse Orientar sobre el
Civil y Comunidad a la en el Reglamento Escolar Divulgar a través de
participación en las Plantel. Disciplinario. diferentes medios las
acciones a ejecutarse. acciones a ejecutarse en el
Realizar talleres. liceo.
Reorientar y
Supervisar la ejecución de corregir las Dictar charlas a la Asociación Enero a Julio
los Planes de Acción. debilidades Realizar visitas de Civil y Comunidad. 2009
detectadas acompañamiento.
Aplicar sanciones
disciplinarias a quien lo
amerite.
25
PLAN DE ACCIÓN
OBJETIVO GENERAL: Promover estrategias pedagógicas-motivadoras que generen conductas apropiadas dentro del contexto educativo, familiar y social de los y las estudiantes del Liceo
Bolivariano “Andrés Bello”
Sensibilizar al personal Controlar la Realizar conversatorios Invitar a los padres y Directivos Año Escolar: Humanos
docente para orientar a los disciplina con los docentes sobre la representantes a talleres. Docentes 2008-2009 Computadora
padres en cuanto a la escolar necesidad de involucrar a Televisor
enseñanza de valores en sus los padres y representantes Invitar a profesionales o VHS
representados. en la educación de sus especialistas para que dicten Video beam
hijos. charlas a los padres y Papel bond
Realizar, regularmente, representantes. Equipo de sonido
encuentros de familia en el Dictar charlas sobre Marcadores
Plantel. valores a los padres o
representantes.
Involucrar a los padres y

representantes en la
problemática de la
institución.
26
Comisión: Fuerza Disciplinaria

Lograr que los y las Controlar la Controlar el ingreso del Orientar al personal obrero Personal: Año Escolar: 2008- Humanos:
estudiantes respeten el uso disciplina. estudiantado en relación asignado a la puerta de la Directivo 2009. Docentes
del uniforme escolar y su con el uso adecuado del institución. Docentes Costo: 100 Bs. F Alumnos
presentación personal de uniforme. Nombrar comisiones de disciplina Administrativo Obreros
acuerdo a lo establecido en por secciones. Obrero Materiales:
el Reglamento Escolar Dictar charlas al personal obrero y Estudiante Marcadores
Disciplinario de la estudiantado sobre el uso y Comisión Fuerza Láminas
institución. aplicación del Reglamento Escolar Disciplinaria Borradores
Disciplinario (RED). Lápices
Designar comisiones de guardia de Pizarrón
trabajo. Videos.
Supervisar la funcionalidad del
RED en cuanto al uso del uniforme
y la presentación personal del
docente dentro y fuera del aula.
Aplicar las sanciones
correspondientes.
Realizar distintivos para los
miembros de la comisión.
27
Comisión: Comunicación e Información

Lograr la continuidad Controlar la Controlar el Nombrar la directiva que Directivos Año escolar: 2008- Computadora
trimestral de la edición disciplina en el comportamiento conformará el Periódico “La Docentes 2009 Pendrive
impresa del periódico Liceo estudiantil dando a Voz”. Estudiantes Papel Bond
estudiantil del L. B “Andrés Bolivariano conocer el Reglamento Formar mesas de trabajo con el Radio
Comisión organizadora:
Bello”: La Voz. “Andrés Escolar Disciplinario del comité organizador para plantear comunitaria
Bello” L. B “Andrés Bello” por y organizar las actividades que Br. Damaris Valecillos Periódico
medio del Periódico se van a realizar. Prof. Carolina Olivares escolar
Lograr la continuidad Estudiantil “La Voz” Realizar reuniones informativas Prof. Leonardo Toro
mensual del periódico mural con el comité organizador. Prof. Ysabel de Rivas
del L. B “Andrés Bello” Realizar entrevistas con TSU. Edixon Losada
comerciantes con la finalidad de
TSU. Elia Rivas
establecer convenios para
patrocinar el periódico “La TSU. Magdalena Duarte
Experimentar acciones que
conlleven al mejoramiento Voz”.
de la disciplina escolar a Recopilar información de la Obreros
través de la radio institución para luego ser Administrativos
comunitaria. publicada.
Llevar a cabo la circulación del
Periódico “La Voz”.
Solicitar un espacio en la radio
comunitaria para divulgar
estrategias que incentiven al
realce de los valores.
28
Coordinación del Comedor

Incentivar en los alumnos la Mejorar la Aplicar estrategias que Realizar talleres de valores que Directivos Año Escolar: 2008- Humanos:
práctica de conductas acorde disciplina de permitan controlar la permitan mejorar el Coordinadores del 2009 Docentes
a lo establecido en el los y las disciplina en el comedor comportamiento en el comedor PAE: Alumnos
Reglamento Escolar estudiantes. escolar. escolar. Iris Altuve Madres
Disciplinario. Realizar el inventario o control Maritza González procesadoras
semanal de alimentos. Rafael Aldana Consejo Consultivo
Pesar los alimentos al momento Docentes Coordinadores
Resaltar la importancia de la Contribuir al Propiciar charlas acerca de de la recepción de estos. Madres procesadoras
alimentación balanceada para desarrollo de la importancia del Velar por el buen estado de los Materiales:
el fortalecimiento de la salud un individuo consumo de una dieta alimentos. Cocina
integral. sano. balanceada Realizar un control diario de Menajes
asistencia por grados y
secciones. Ambiente:
Verificar que el consumo de Comedor
alimentos sea balanceado.
Incentivar al personal que labora
en la institución a que colabore
en el control del comedor
escolar.
Elaborar cartelera pedagógica e
informativa.
29
Coordinación de Biblioteca
Aplicar estrategias Controlar la Controlar el ingreso y Organizar y clasificar los textos Directivos Año Escolar: 2008- Humanos:
pedagógicas de lectura y/o disciplina en permanencia de los y las y material educativo. TSU. Tulio Díaz 2009 Docentes
escritura para controlar la la biblioteca estudiantes, docentes y Mantener en buen estado el TSU. Edixon Losada Alumnos
disciplina durante la escolar. demás personas que material didáctico. Marleny Díaz Costo: Bibliotecarios
permanencia en la biblioteca utilizan los servicios de la Elaborar carnet que faciliten el Noelia Rodríguez 132 Bs F.
“Profesor Guillermo Angulo” biblioteca escolar. préstamo del material. Docentes Materiales:
Informar a través de carteleras Textos
las efemérides. bibliográficos
Asignar grupos de disciplina. Material
Promover estrategias didácticas, didáctico
tales como lecturas dirigidas, Artículos de
cuentos, juegos lúdicos, entre oficina
otros.
30
Comisión de Deportes
Propiciar actividades Controlar la Realizar juegos Desarrollar juegos deportivos- Directivos 10 am- 12m una Balones
deportivas-recreativas que disciplina en deportivos-recreativos recreativos donde se fomente el Comisión de vez al mes. Cuerdas
permitan mejorar el los respeto, solidaridad, Deportes Tiempo libre de Pelota de goma
comportamiento de los estudiantes compañerismo, organización. los estudiantes Papel bond
educandos. Docentes que Metras
Desarrollar juegos tradicionales imparten
Incentivar a los estudiantes a (pelotica de goma, raya, hoyito, Educación Física
valorar la importancia de las metras, cuerda). y Recreación:
prácticas deportivas para el Linnet Álvares
mantenimiento de la salud Dictar charlas sobre el tema. Victor Leal
física y mental. Miguel Olivares
Organizar competencias. Alfredo Cortina
Propiciar caminatas ecológicas.

31
Comisión de Cultura
Resaltar la importancia de los Mejorar la Promover estrategias Dictar charlas sobre valores. Directivos Año Escolar: Humanos:
valores culturales locales, conducta de que contribuyan al Seleccionar los talentos culturales. Comisión de 2008-2009 Profesores de música
regionales y nacionales. los y las realce del patrimonio Nombrar y juramentar la Sociedad Cultura:
Identificar los hechos estudiantes al cultural. Bolivariana. Maritza González Material:
históricos más importantes momento de Acondicionar el Rincón Cultural. Iris Altuve Instrumentos
de la comunidad. participar en Realizar actividades Elaborar el Pesebre Navideño. Aana González Hojas
las diferentes que fortalezcan los Realizar un compartir navideño. Tulio Díaz Lápiz
Fomentar valores culturales actividades valores de los y las Formar el grupo de gaitas “Andrés Francisco Rondón Tizas
en los y las estudiantes que programadas estudiantes. Bello” Suly Castellanos
permitan mejorar la en la Investigar acerca de sucesos María Bustillos
disciplina escolar. institución. acaecidos en la localidad.
Elaborar murales históricos- Estudiantes
Incentivar la participación de culturales.
los alumnos en las Fomentar en los alumnos los
actividades culturales chimbángueles de San Benito de
programadas durante el Año Palermo.
Escolar 2008-2009. Realizar artesanías de la localidad,
tales como sayas, corozas,
tambores, cotizas, entre otros.
Entrevistar libros vivientes de la
comunidad y registrar la
información.
32
Área: Educación para el Trabajo

Año Escolar 2008-2009
OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ RECURSOS
COSTO
Desarrollar las habilidades y Lograr Realizar reuniones con la Realizar diagnóstico relacionado Directivos Año Humanos
destrezas de los(as) constituir un comisión de Desarrollo con los intereses de los Docentes de Educación Escolar: Computadora
estudiantes a través de la taller de Endógeno. estudiantes en cuanto a su para el Trabajo: 2008-2009 Video beam
práctica de corte, costura, desarrollo vocación para un oficio. Ana González Papel bond
herrería, agricultura, endógeno en Reflexionar sobre la Organizar a los estudiantes con Carolina Olivares Marcadores
informática, comercio, la institución. conducta que debe respecto a sus intereses. Elia Rivas Costo:
cooperativismo. prevalecer en la Realizar investigación sobre los 20.000 Bs.
Hermes Briceño
Mejorar la institución educativa. saberes comunitarios. F
Promover el talento, disciplina Integrar al personal, estudiantes Iris Altuve
potencial humano para el escolar. y comunidad en cuanto a los Leonardo Toro
desarrollo endógeno para saberes comunitarios. Magdalena Duarte
satisfacer las necesidades de Realizar reuniones con los libros María Bustillos
la institución y de la vivientes.
Maritza González
comunidad en general. Compartir experiencias.
Realizar talleres sobre diferentes Maritza Moreno
temas: valores, Reglamento Rafael Aldana
Sensibilizar a los(as) interno de la institución, corte y Docentes de Desarrollo
estudiantes en cuanto a costura, entre otros. Endógeno
mejorar su comportamiento Personal Docente,
con miras a lograr la calidad Administrativo, Obrero.
educativa. Banco Comunal “Simón
Bolívar”
33
Coordinación de Vocería
Incentivar a los (las) Lograr que Reunir a los voceros Dictar charlas y talleres por Personal Año Escolar: Humanos
estudiantes para revisar el los (las) estudiantiles de las personal especializado. Directivo, 2008-2009
Normativo establecido en el estudiantes diferentes comisiones para Docente, Obrero Computadora
Reglamento Escolar del L. B reforzar el contenido del Elegir a los voceros de los Video beam
Disciplinario (RED). “Andrés RED. 7mos grados (ingresos), las Coordinadora de Retroproyector
Bello” respectivas comisiones de vocería: Prof. Láminas de papel
Promover en los (las) mantengan Convocar a los trabajo y los docentes Judith Terán Marcadores
estudiantes la consideración dentro y representantes a reuniones representantes de la OBE. Trípticos
y la puesta en práctica de los fuera de la de carácter informativo. Representantes de
valores éticos y morales. institución Velar, conjuntamente con la Vocería
una conducta Invitar a los especialistas de Comisión de Fuerza Estudiantil
acorde con el la comunidad para impartir Disciplinaria, por el (estudiantes)
Integrar a padres y Normativo talleres y charlas. cumplimiento de las acciones a
representantes a las del Plantel y ejecutar. Profesores
actividades programadas. los principios Involucrar al personal voceros
que rigen las obrero, a los porteros y Realizar intercambios (coordinadores)
sociedades. vigilantes en las actividades deportivos.
a realizar. Especialistas
Conmemorar efemérides.
Orientar a los estudiantes de
las diferentes comisiones en Planificar jornadas de
la realización de diferentes vacunación.
actividades (conmemoración
de efemérides, semana Planificar la semana
34
aniversario del Plantel, aniversario de la institución.

semana de la conservación,
día del árbol, campañas de
vacunación, charlas,
intercambios deportivos,
entre otros)
35
Coordinación de Ciencias Sociales

OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ RECURSOS
COSTO
Sensibilizar a los estudiantes Generar en Convocar a talleres Realizar talleres de capacitación Personal Directivo, Año Escolar: Carteleras
en relación al embarazo los informativos a los para los estudiantes. docente, 2008-2009 Trípticos
precoz, drogas, indisciplina. estudiantes y estudiantes. administrativo, Marcadores
Informar a los estudiantes representante Invitar a personal especializado obrero, comunidad Láminas
acerca de las consecuencias s conciencia Nombrar comisiones de para impartir charlas a los estudiantil, Lápices
que genera el embarazo respecto a las fuerza disciplinaria para estudiantes. comunidad en Marcadores
precoz, la indisciplina, el consecuencia que se unan en la solución general Retroproyector
consumo de drogas. s que de esta problemática. Reforzar los valores éticos,
Concientizar a los provocan morales, de familia. Profesores de
representantes y comunidad estos Promover la creación de la ciencias Sociales
en general sobre los problemas en escuela para padres. Formar la escuela para Padres del Plantel:
problemas que ocasiona el la institución, (Encuentros familiares) Aura González
embarazo precoz, la familia y Cantar el Himno Nacional Isabel de Rivas
indisciplina escolar, el sociedad. e izar la bandera nacional Elaborar carteleras relacionadas Morela Castellanos
consumo de drogas. (Lunes Cívico) con el rincón patrio.
Naiviz Pacheco
Reforzar la Identidad
Conmemorar efemérides Organizar a los estudiantes para Nelvis Fernández
Nacional
la conmemoración de las Pilar Medina
diferentes fechas patrias. Rosmary Durán
Suly Castellanos
36
Coordinación: Francisco Tamayo

Formar brigadas ecológicas Controlar la Invitar al personal de Seleccionar a los estudiantes que Directivos Año Escolar: Humanos
para concientizar a los disciplina defensa civil para realizar integrarán las brigadas Comisión 2008- 2009 Cámara
estudiantes sobre la escolar. charlas sobre la ecológicas. Francisco Herramientas de trabajo
conservación del medio conservación del medio Identificar a la comisión con su Tamayo: Plantas ornamentales
ambiente de la institución y ambiente. respectivo distintivo. Aura González Agua
de la comunidad. Naiviz Pacheco Papel bond
Realizar jornadas de Cursar las invitaciones a las Norma Matos Computadora
Sensibilizar a los alumnos reforestación en la personas que dictarán las charlas. Carmen Morón Video beam
para que conserven en buen institución y la Rosmary Durán
estado las áreas verdes e comunidad. Pedir colaboración a los entes Morela
infraestructura de la gubernamentales. Castellanos
institución. María Pacheco
Organizar los equipos de trabajo
y sus respectivas áreas.
Dictar talleres sobre

conservación.
Realizar caminatas ecológicas.
Realizar jornadas de limpieza y

mantenimiento de la institución.
37
Coordinación: Seminario de Desarrollo Endógeno

Conocer la visión que tiene la Elaborar un Generar en el salón de Realizar reunión con docentes y Coordinadora de 2 meses Humanos
comunidad del Liceo a través instrumento clase, intercambio de estudiantes para explicar el Desarrollo
de estrategias metodológicas para opinión sobre la proyecto de Seminario de Endógeno: Prof. Costo: 100 Bs. F Computadora
entre docentes y estudiantes. recolectar proyección de los jóvenes Desarrollo Endógeno. Nelvis Fernández Pizarrón
información del liceo en la comunidad. Láminas
en la Realizar talleres estudiantiles y Personal Cuestionarios
comunidad docentes que motiven la Directivo, Lápiz
sobre la escritura, lectura, y análisis de la docente, obrero y Papel
visión que información. administrativo Regla
tiene esta
sobre los Elaborar instrumento de
estudiantes y recolección de información.
el liceo en
general Tabular los resultados.
Analizar los resultados

involucrando diversas áreas de
conocimiento.
Presentar los resultados.
Trabajar en conjunto con los

Docentes de Educación para el
Trabajo.
38
Propiciar espacios para el Crear canales Facilitar actividades que Visitar escuelas y sectores Coordinadora de 6 meses
desarrollo de iniciativas de de conexión involucre a los estudiantes adyacentes al Plantel para Desarrollo Humanos
proyección comunitarias de entre el liceo en la investigación y desarrollar charlas, talleres sobre Endógeno: Prof.
parte de los estudiantes del L. y la difusión de información. temas hallados al realizar el Nelvis Fernández Computadora
B “Andrés Bello” comunidad. análisis de la encuesta Video beam
Crear instancias para el comunitaria. Docentes Papel bond
ejercicio de la oralidad. Estudiantes Marcadores
Valorar los saberes de la Directivos
comunidad (investigación a Diferentes materiales
Organizar talleres de través de programa de libro usados en corte y
costura, manicure, viviente). confección, peluquería,
peluquería, herrería manicure.
dictados por personas de Invitar a personas de la
la institución y de la comunidad y de la institución
comunidad. que dominan un saber, para que
colaboren con la institución
enseñando el mismo.
Organizar y seleccionar las y los

participantes de los diferentes
talleres.
Participar en talleres de costura,

manicure, peluquería, herrería
dictados por personas de la
comunidad.
Realizar jornada comunitaria

escolar para demostrar los
saberes adquiridos durante los
talleres.
39
Coordinación Salud Integral y Área: Ciencias Naturales y Matemática

Aplicar estrategias Controlar la Conversatorios Dictar charlas fundamentadas en Directivos Desde 7-01-08 Humanos:
pedagógicas que permitan indisciplina valores. hasta 30-06-09 Directivos
mejorar la disciplina escolar. estudiantil. Debates Ana Briceño Docentes
Formar equipos para mantener la Franyely Carrillo Obreros
Crear en los estudiantes el Charlas disciplina dentro y fuera del aula Marcos Terán Administrativos
sentido de pertenencia y de clase. Lucy Pérez Asociación civil
responsabilidad con la Jornadas de vacunación Dilis Díaz Comunidad en general
institución. Involucrar a Realizar jornadas de limpieza y María A. Leal Estudiantes de gestión
los Jornadas de mantenimiento de la institución. Narbelys Oropeza social
Crear conciencia en los estudiantes mantenimiento Zoraida Gelvis Médicos
estudiantes de las en las Mostrar a través de videos y Yolanda Granada Enfermeras
consecuencias que ocasiona distintas películas experiencias negativas Yosmely Mejía Psicólogo
el embarazo precoz. comisiones Ambientar un espacio con relacionadas con drogas y Carla Rivas Orientador
equipos para prestar embarazo precoz. Franyely Sexólogo
Informar a los estudiantes las primeros auxilios González Ginecólogo
consecuencias que genera el Invitar a especialistas (médicos, Maibely Reverol
uso de sustancias tóxicas en enfermeras) a realizar charlas de Cristina Chica
el organismo (drogas). orientación sexual. Blanca Salas Materiales:
Video beam
Resaltar la importancia que Televisor
para el ser humano tiene Computadora
mantener una vida sana y Dípticos
saludable. Trípticos
Vacunas
40
Incorporar a los estudiantes Disminuir el Invitar especialistas en los Realizar carteles, trípticos, Película
de gestión social y protección índice de temas a tratar, incluyendo dípticos, volantes que informen a Ana Briceño Videos
civil a realizar actividades en embarazos en padres, representantes y los estudiantes de las Aura González Retroproyector
pro de la salud estudiantil las comunidad en general. consecuencias que ocasiona el Carmen Morón Papel bond
estudiantes embarazo precoz en el Marcadores
Dilis Díaz
Crear un espacio que permita de la adolescente, así como el Hojas de papel
ofrecerles a los y las institución. consumo de drogas. Franyely Carrillo Tiza
estudiantes los primeros Jesús Coronado Lápices
auxilios, en caso que se Solicitar al ambulatorio de Lesbia León
amerite. Erradicar el Sabana Grande la realización de Lucy Pérez
consumo de jornadas médico-asistenciales y
Marcos Terán
Sensibilizar a los estudiantes sustancias de vacunación.
para que conserven en buen ilícitas dentro Norma Matos
estado las instalaciones del y fuera de la Formar brigadas de salud por Régulo Viloria
Plantel. institución grados y secciones. Wilfredo Carrizo
Lograr en los
Facilitar charlas en los temas y las Realizar charlas sobre valores,
de indisciplina, drogas y estudiantes indisciplina, drogas y embarazo
embarazo precoz. un equilibrio a corta edad.
físico y
emocional
que le
permitan
desenvolvers
e
satisfactoria
mente en la
sociedad.
Incorporar
redes
sociales.
41
Atender a los
alumnos en
caso de
emergencia.
Concientizar
a los(as)
estudiantes
del Liceo
Bolivariano
“Andrés
Bello” acerca
de las graves
consecuencia
s que generan
estos
problemas y
así disfrutar
de una vida
sana.
42
Coordinación: Eventos Especiales

Incentivar al personal para Lograr que el Sugerir encuentros que Realizar talleres de autoestima. Comisión de Año Escolar: Humanos
que se integren a las personal se conlleven a la integración eventos especiales 2008- 2009 Papel bond
actividades programadas por involucre y en las actividades Participar en la programación de Personal Marcadores
la comisión. participe en programadas. algunas efemérides. Directivo, Computadora
Sensibilizar al personal de la las Administrativo, Video beam
institución en relación a actividades Elaborar carteleras. Obrero y Pizarrón
acentuar el sentido de programadas Docentes
pertenencia con la por la Programar actividades donde se
institución. comisión. involucre a los estudiantes y a la
Profundizar en el personal los comunidad, tales como
valores de solidaridad y celebración del Día del
tolerancia. Estudiante, de las Madres,
Involucrar a los estudiantes y Padres, entre otros.
padres o representantes en las
actividades programadas en
la institución.
43
Área: Lengua y Comunicación

Mejorar a través de Generar en Convocar a reuniones Realizar talleres de capacitación. Personal A largo plazo Humanos
estrategias pedagógicas el los informativas. Directivo, Papel bond
comportamiento de los y las estudiantes Invitar a personal especializado Administrativo, Computadora
estudiantes del Liceo actitudes Discutir con los para dar charlas a los Docente, Obrero y Video beam
Bolivariano “Andrés Bello” positivas que estudiantes aspectos estudiantes. comunidad Marcadores
los impulse a resaltantes del Reforzar los valores éticos y estudiantil
Concientizar a la comunidad mantener la Reglamento Escolar morales en los(as) estudiantes.
estudiantil y representantes disciplina. Disciplinario de la
sobre la problemática que institución.
representa la indisciplina.
Elaborar carteleras
informativas.
Aplicar estrategias
adecuadas considerando las
normas de cortesía que
conlleven a los estudiantes a
desarrollar conductas
acordes a un buen
ciudadano(a).
44
Área: Comisión Pedagógica y de Educación

Lograr un mejor
Contribuir para que los y las Reunir a los padres o Realizar talleres de Directivos A largo plazo Humanos
estudiantes alcancen un comportamiento representantes de los y sensibilización a los docentes Comisiones de
mayor rendimiento en cada dentro y fuera de las estudiantes que voceros responsables de la Pedagógicas, Materiales:
disciplina inclusive en la la institución por tienen materia materia pendiente. Educación y Pizarrón
materia pendiente. parte de los pendiente y de los Fuerza Trípticos
estudiantes, que (as) repitientes. Planificar actividades, Disciplinaria. Dípticos
Promover los valores éticos establezcan las conjuntamente con los padres,
y morales dentro de la condiciones Reforzar en los representantes y estudiantes con
institución. propicias que docentes materia pendiente y repitientes.
promuevan el el valor
rendimiento responsabilidad Supervisar el desarrollo de las
Sensibilizar a los docentes estudiantil. centrada en los y las actividades a través de las
en general sobre su estudiantes. comisiones de Pedagógicas y
responsabilidad en atención Fuerza Disciplinaria.
a la materia pendiente. Integrar a través de
estrategias Evaluar a través de instrumentos
Incentivar a los y las motivadoras a padres y adecuados el cumplimiento de
estudiantes para que asistan representantes en el las acciones programadas.
a clase de la materia proceso enseñanza-
pendiente, de acuerdo con aprendizaje.
su horario actual.
45
Prevenir focos de Planificar Realizar talleres a los docentes.

indisciplina causado por los exposiciones sobre
estudiantes que aseveran valores desde los
“no ver” y/o “no cursar” la estudiantes de años
materia. superiores hacia los
años inferiores.
Planificar charlas y/o

talleres a los docentes
sobre diversos temas,
tales como:
Evaluación,
Planificación,
Currículo, Desarrollo
Endógeno, Valores,
entre otros.

Proyecto Educativo Integral Comunitario Del Liceo Bolivariano Andrés Bello. Nov 2008

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

Coordinadora del Proyecto:

Año Escolar: 2008- 2009

Reseña histórica del Municipio Bolívar:

celebrándose en mayo las actividades religiosas.

Otra atracción cultural presente en el Municipio, específicamente en el Boulevard de Sabana

Sector El Paramito Calle Negro Primero Calle Sucre

Reseña histórica del Liceo Bolivariano “Andrés Bello”

Personal docente, directivo, administrativo, obrero y comunidad

Centro Ambientalista “Francisco Cuerpo de Emergencia y Fuerza Disciplinaria Deportes

Comunicación, Información y Pedagógica, Educación Cultura Vocería

Servicios Básicos Esparcimiento y Recreación Requerimientos Psico-pedagógicos

Diagnóstico situacional (2008-2009)

OBJETIVOS METAS ACCIONES ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO/ RECURSOS

QUÉ CÓMO CUÁNDO DÓNDE QUIÉNES POR QUÉ

Involucrar a los padres y

Comisión: Fuerza Disciplinaria

Comisión: Comunicación e Información

Coordinación del Comedor

Propiciar caminatas ecológicas.

Área: Educación para el Trabajo

aniversario del Plantel, aniversario de la institución.

Coordinación de Ciencias Sociales

Coordinación: Francisco Tamayo

Dictar talleres sobre

Realizar caminatas ecológicas.

Realizar jornadas de limpieza y

Coordinación: Seminario de Desarrollo Endógeno

Analizar los resultados

Presentar los resultados.

Trabajar en conjunto con los

Organizar y seleccionar las y los

Participar en talleres de costura,

Realizar jornada comunitaria

Coordinación Salud Integral y Área: Ciencias Naturales y Matemática

Coordinación: Eventos Especiales

Área: Lengua y Comunicación

Área: Comisión Pedagógica y de Educación

Prevenir focos de Planificar Realizar talleres a los docentes.

Planificar charlas y/o

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