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•El diagnóstico tiene la función de revisar si la vida de grupo y

el avance en objetivos educativos está siendo adecuada.
•El diagnóstico tiene un carácter general.

Diagnóstico Diagnóstico
de la Vida de los
de Grupo Objetivos
Educativos
Por un lado el joven y el scouter Por otro lado el scouter y el joven
están evaluado la Vida de esta evaluado el logro de
Grupo, esto es como ve el Objetivos Educativos, esto es
cumplimiento de las siguientes como ve el cumplimiento de las
partes de nuestro método: siguientes áreas de crecimiento:

JOVENES

Corporalidad

COMPROMISO
VOLUNTARIO Espiritualidad Creatividad
APRENDER MARCO
HACIENDO SIMBOLICO

ACTIVIDADES SISTEMA DE
PROGRESIÓN

VIDA AL AIRE ESTRUCTURA

LIBRE
Sociabilidad Carácter
SERVICIO

Afectividad

ADULTO
A cada uno de los Diagnósticos emitidos
tendrá sin lugar a duda un Énfasis por
determinar, que tendrán que tener una
relación estrecha para alcanzar las dos
metas del Ciclo de Programa:

• Generar un Programa de
Jóvenes
• Darle Objetivos Educativos
por cumplir en el lapso de vida del
ciclo.
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Ellos son los encargados de los dos tipos de

Diagnóstico, tanto el de Vida de Grupo como
el de Objetivos Educativos.

Deben de tomar en cuenta el sentir de los

niños para tener Diagnósticos más precisos
en cuanto a la Vida de Grupo y sin duda
utilizar el seguimiento individual de la
Progresión Personal de cada uno de ellos
para visualizar las áreas de crecimiento a
trabajar con mayor énfasis.
 Casi siempre el Diagnóstico generado por las
patrullas tendrá que ver con la Vida de Grupo y
muy poco con las áreas de crecimiento, sin
embargo ellos en su progresión personal van
detectando los logros de objetivos educativos
por lo tanto con base
a ese indicador el
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scouter puede ir
definiendo el área de
crecimiento a
trabajar.

Resultado de éstos
Diagnósticos
Énfasis a tratar en la corte de surge el
honor, de manera
simple y comprensible para los jóvenes se les va
indicando hacia donde es importante trabajar con
las actividades próximamente propuestas por la
misma Corte de Honor.

Se regresa a las patrullas con un Énfasis

formulado por la Corte de honor derivada de un
Diagnóstico de las Patrullas y del Equipo de
Scouters.
 Casi siempre el Diagnóstico generado por los
equipos tendrá que ver con la Vida de Grupo y
algunos aspectos destacados con las áreas de
crecimiento, sin embargo ellos en su progresión
personal van detectando los logros de objetivos
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educativos y conocen las áreas de crecimiento

por lo tanto deberán de involucrarse aún más
que en la Tropa en el alcance como conjunto de
dichos objetivos.

Para esto es importante que se le de seguimiento

a los objetivos educativos partiendo del ejercicio
Simultáneamente el
de la autoevaluación y de las otras de
equipo evaluaciones
scouters
conocidas. hace lo propio y en el
Comité de Comunidad
se presentan las
conclusiones de los
equipos para dar el
Al determinar el Énfasis de Vida de necesario.
Énfasis Grupo y de
Objetivos Educativos los Coordinadores
regresarán a sus equipos a analizar y crear
propuestas para alcanzar metas comunes.
 Es la sección en la que deben estar presentes todos los
miembros de la misma, porque lo que se persigue es
elaborar Planes de Vida y para alcanzarlos es necesario
crear oportunidades de crecimiento en otras palabras
EXPERIENCIAS generadas por los mismos jóvenes.

Se hacen los dos Diagnósticos previos de manera

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individual y se llega al Parlamento con algunos puntos a

tratar pero también es posible que surjan nuevos
indicadores al momento de la sesión del Parlamento.

Los jóvenes, presididos en la reunión por el Promotor,

dan sus Diagnósticos particulares de la sección y entre
todos se fijan dos Énfasis: uno en la vida de grupo y el
segundo en objetivos educativos comunes por cubrir.

Es importante la participación del Consejero Rover para

dar puntos de vista importantes que puedan ser difíciles
de identificar por los jóvenes.
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