MODELO PEDAGGICO DE LOS PUEBLOS EN AMRICA

OBSERVACIONES AL MODELO VIGENTE El sistema educativo es el resultado de la sociedad de los siglos XIX y XX, con una estructura social y problemticas diferentes a las de nuestros das. En ese sistema, la apoyatura tecnolgica era la imprenta, la forma los docentes, y el lugar de encuentro el aula. Desde 1800 hasta nuestros das, la poblacin mundial se increment de 1000 millones de habitantes a 6300 millones que hoy habitan el planeta. Esta migracin y crecimiento se produjo en las ciudades, por lo tanto la demanda insatisfecha de alfabetizacin y cultura, exige al Estado un esfuerzo presupuestario en infraestructura y recursos humanos difcil de satisfacer. Una carga casi imposible de llevar a cabo. Es este sistema el que debe incluir 1204 millones de nios de 5 a 15 aos en clases de 25 alumnos: se necesitaran 48 millones de docentes y aulas. De esta manera, se dejan alumnos fuera del sistema, baja la calidad educativa, aparecen aulas con 50 alumnos; en definitiva, es un sistema al que le cuesta incluir a todos. En referencia a la inclusin y calidad educativa en Amrica Latina (Preal 2006), en la actualidad de manifiesta baja eficacia y eficiencia. Es as que nos encontraremos con una escuela no coordinada con la realidad social. Su cambio, entonces, hace a su sobrevivencia, logrando competencias bsicas en un proceso de capacitacin y reconversin que lo acompaar al alumno a lo largo de toda la vida y le ensear a aprender a aprender. De esta manera este sistema recuperar el prestigio que supo conquistar.

FINALIDAD. Dotar a los estudiantes de los contenidos o saberes enciclopdicos acumulados por siglos por la sociedad y de las valoraciones aceptadas tradicionalmente por la cultura. (Transmitir herencia- cultura).Desarrollar al hombre para que trascienda al ser supremo y ayude a los dems. El nio se concibe como una tabla rasa sobre la que se va imprimiendo desde el exterior, saberes especficos. PARADIGMA. La funcin de la escuela consiste en dirigir la transmisin de los conocimientos de una manera sistemtica y acumulativa. LA ESCUELARELACIN PROFESOR- ESTUDIANTE. Vertical y excluyente Docente transmisor y alumno receptor. El aprendizaje tiene carcter acumulativo, sucesivo y continuo por ello el conocimiento debe ser secuencial y organizado cronolgicamente para lograr la instruccin. SECUENCIA. Exposicin oral y visual del maestro. Ejercitacin del comportamiento. Fijacin de nueva conducta. Comprobacin de resultados. METODOLOGA deben ser lo ms parecido a lo real para facilitar la percepcin, de manera que su presentacin reiterada conduzca a la formacin de imgenes mentales que garanticen el aprendizaje. RECURSOS La finalidad es determinar hasta que punto ha quedado impresos los conocimientos transmitidos. La clasificacin obedece a criterios uniformes sin tener en cuenta los procesos individuales. EVALUACIN. Es un sistema rgido poco dinmico, nada propicio para la innovacin. Se da gran importancia a la transmisin y memorizacin de la cultura y los conocimientos. Este modelo habita al estudiante a la pasividad, fomenta el acatamiento, el

autoritarismo, produce un hombre dominado. El conocimiento se adquiere a travs de la memoria y la repeticin En general el docente dicta y expone y el estudiante escucha y copia. Poca participacin. Caractersticas: ENFOQUE La educacin es un problema para la sociedad y los presupuestos estatales, por ello planteamos un abordaje global con objetivos culturales, cientficos e instructivos, sin descuidar la calidad actual. Cuando hablamos de educacin no nos referimos a la instruccin, sino que incluimos valores, pensamientos, y acciones de los pueblos, por esto deberemos tener una perspectiva que exceda el sistema educativo formal y sus agentes e incluya a toda la sociedad. Desde este enfoque global desarrollaremos un Modelo con proyeccin de futuro: Una visin global que determine qu reclama la sociedad para el futuro Observaciones al modelo educativo vigente Proyecto innovador: cognicin y tecnologa Lanzamiento de un nuevo modelo

ASOCIACION DE MAESTROS DE EDUCACION RURAL DE GUATEMALA AMERG

CARRERA: MAESTRO DE EDUCACION PRIMARIA BILINGE INTERCULTURAL.

CATEDRATICO: Jess Roberto Castaeda Hurtado. CURSO: Historia del la educacin en Guatemala.

TRABAJO: Investigacin. TEMA: Modelo pedaggico de los pueblos de Amrica.

ESTUDIANTE: Trinidad Everlin Hernndez Domingo.

FECHA DE ENTREGA: 04/ 03/ 2.012.