FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS DE LOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS CENTRADOS EN EL PARENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACION SUPERIOR

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FUNDAMENTOS PSICOPEDAGOGICOS DE LOS ENFOQUES Y ESTRATEGIAS CENTRADOS EN EL PARENDIZAJE EN EL NIVEL DE EDUCACION SUPERIOR
INTRODUCCIN

La poca actual, caracterizada por diversos y complejos fenmenos globalizados, desarrollo cientfico y tecnolgico han generado la necesidad de desarrollar importantes modificaciones en la distribucin social de conocimiento. Estos nuevos enfoques en cuento a la construccin del conocimiento se orientan bsicamente a enfatizar la importancia de la contextualizacin del saber producido a la generacin de nuevas estrategias. A continuacin se presenta un recopilado de ideas principales enfocadas a los nuevos enfoques y estrategias de aprendizaje, con la colaboracin de los compaeros del Instituto Multidisciplinario de Especializacin (IME),

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*El uso de los estmulos debe de ser adecuados para obtener una buena enseanza.

*Las evaluaciones en general son referidas a criterios ya que lo importante es medir el grado de ejecucin de conocimientos o habilidades en cuanto a niveles absolutos de destrezas.

*El paradigma conductista se caracteriza por hacer de la psicologa una ciencia rigurosa Anlisis conductual aplicado a la educacin.

*El aprendizaje se ha convertido en uno de los mayores desafos de nuestra sociedad. Si el individuo se mueve en un mundo cada vez ms complejo y cambiante, no puede conformarse con un conjunto predeterminado y finito de saberes adquiridos en un contexto escolarizado.

*La posibilidad de lograr aprendizajes relevantes y pertinentes, implica que el estudiante sea considerado como una totalidad, desde el punto de vista de su capacidad para poner en juego ciertos procesos de diversa ndole.

*El ambiente determina la forma en que se comportan los organismos y reduce al mnimo la posibilidad de autonoma del sujeto.

*Los procesos pedaggicos deben estar centrados en el alumno. Utilizando una variedad de situaciones y estrategias para promover que todos realicen aprendizajes significativos.

*Ve al aprendizaje desde un punto sociolgico y antropolgico como factores condicionantes del xito o fracaso escolar.

*El trabajo del maestro es dar un conjunto de estmulos y reforzamientos positivos y evitar negativos (castigos).

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*La formacin del alumno es inadecuada y poco pertinente a los perfiles establecidos.

*Transformar los procesos pedaggicos de forma que todos los estudiantes construyan aprendizajes de calidad.

*El proceso de aprendizaje en las instituciones educativas se da a partir de procesos psicolgicos (mecanismos sociales y culturales); condiciones que apoyan el aprendizaje.

*Formar individuos con capacidades para el autodidactismo y ms adelante profesionales creativos, innovadores y competentes.

*Concepciones del aprendizaje; fundamentadas en instituciones educativas as como estrategias de intervencin para mejorarlo en distintas perspectivas y enfoques psicolgicos.

*Planteamiento de Pavlov corresponde con una respuesta de carcter neurovegetativo. El operante es una respuesta activa emitida por el organismo ante estmulos especficos.

EQUIPO 1 GRUPO EB47