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Colegio Madre Maria Eugenia

Sector: Educacin Tecnolgica Profesora: Katherine Quilodran

Nivel: 8 Bsico

Unidad Tematica: Mecanismos y circuitos Contenido: Anlisis y manipulacin de mecanismos y circuitos bsicos en aplicaciones mecnicas, elctricas, electrnicas, hidrulicas o neumticas Aprendizaje Esperado: Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnolgico se obtiene a partir de un sistema constituido por mecanismos NOMBRES: Fecha: Curso:

GUA DE EDUCACIN TECNOLGICA - 8 AO BSICO Instrucciones: 1.-Lea cuidadosamente las instrucciones de esta gua, para poder comprender el contenido y responder sus preguntas. El diseo fue pensado para su desarrollo eficaz. 2.- Se recomienda realizar esta gua en equipo de dos personas. 3.- Recuerda que existe una sola respuesta correcta en las preguntas con alternativas, ennegrece la letra que corresponda. 4.- Todas las respuestas de alternativas su puntaje es de 1 pt. y las preguntas de desarrollo su puntaje es de 3 o 5 pts. Cuando corresponda (se considerar coherencia y viabilidad de la respuesta). Total de 18 pts. 4.- Esta evaluacin presentar una calificacin coef. 2 5.-Cuando estn respondidas todas las preguntas, enviar al correo de la profesora que corresponde . correo:profesorakatherin@gmail.com 6.- No se aceptan guas sin nombre, ni curso.

7.- Las Dudas dirigirlas al correo :profesorakatherin@gmail.com Fecha de Recepcin: Fecha

POR QUE SURGIERON LAS MAQUINAS?

Desde tiempos muy remotos el hombre ha buscado la manera de resolver los problemas que se le presentan, como trabajos que sobrepasan su capacidad fsica o intelectual. La caza, la pesca y la recoleccin de frutas, mover rocas enormes, transportar objetos o personas a grandes distancias, fueron actividades necesarias para sobrevivir y para realizarlas con mayor eficiencia fue necesario el empleo de diversos utensilios.

Fue entonces cuando los grupos humanos inventaron mquinas simples, que funcionan como extensin de sus manos, uas y dientes: rocas afiladas, como cuchillos, instrumentos de madera para cavar, arpones con puntas agudas de hueso y muchas otras. En estos instrumentos, la energa es proporcionada por los msculos de la persona que los utiliz; la fuerza que debe aplicar para realizar un trabajo fsico es menor.

Uno de las caractersticas de las mquina simple son que cumple con la ley de la conservacin de la energa: la energa ni se crea ni se destruye; solamente se transforma. La fuerza aplicada, multiplicada por la distancia aplicada (trabajo aplicado), ser igual a la fuerza resultante multiplicada por la distancia resultante (trabajo resultante). Una mquina simple, ni crea ni destruye trabajo mecnico, slo transforma algunas de sus caractersticas. Las mquinas simples son la palanca, las poleas, el plano inclinado, etc.

Para levantar un barril o grandes pesos la solucin es por medio de una palanca. Para esto necesitamos un PUNTO DE APOYO cerca del peso y aplicamos una 2

fuerza hacia abajo lejos de l. Cuando ms alejados estemos del punto de apoyo, menor ser la fuerza que tendremos que hacer.

En este esquema de la palanca el apoyo se encuentra entre el peso y el punto de aplicacin de la fuerza. Se trata de una palanca de primer gnero. Adems de este, existen los siguientes tipos de palancas: De primer gnero, de segundo gnero y de tercer gnero

Adems de la palanca, existen otras mquinas simples que nos pueden ayudar a levantar un peso sin demasiado esfuerzo. Una de ellas es la Polea La Polea simple esta formada por una rueda acanalada por la que se hace pasar una cuerda. De un extremo de la cuerda se sujeta la carga, y del otro de tira, este mecanismo nos ahorra esfuerzo por que nuestro peso nos ayuda a tirar.

Actividades y preguntas

1.- Ejecute es siguiente ejercicio, se recomiendo realizar el siguiente experimento, tomar una regla, distintos lpices, una goma. Realizar una especie de palanca con estos elementos teniendo en cuenta que el

punto de apoyo es la goma y 4 lpices( puesto en un extremo la resistencia) y el otro extremo 6 lpices = la fuerza. 1.- Con cuntos lpices efectivamente se mueve la palanca en el 1 gnero, 2 gnero y tercer gnero. Realicen una representacin esquematizada de los tipos de palanca de segundo y tercer gnero, identificando punto de apoyo con un ( ) , fuerza ( ), Resistencia ( ) 3 pts,

n de lpices= ___________

2.-En la siguiente imagen podemos observar una tipo de palanca, esta es:

Palanca de Primer gnero Palanca de segundo gnero Palanca de tercer gnero

Solo I. Solo II. Solo III. II Y III. I y III. 3.-Al observa la imagen podemos deducir que tipo de palanca es:

Palanca de Primer gnero Palanca de segundo gnero Palanca de tercer gnero

Solo I. Solo II.

Solo III. II Y III. I y III.

4.-En la imagen que se encuentra a continuacin podemos observar una tipo de palanca, esta es:

Palanca de Primer gnero Palanca de segundo gnero Palanca de tercer gnero

Solo I. Solo II. Solo III. II Y III. I y III.

5.- Segn el texto, por que surgieron las maquinas?

Por que surgi de una tradicin que paso de generaciones gnero Por que el hombre ha buscado la manera de resolver dificultades para sobrevivir. III.- Resolver los problemas que se le presentan, como trabajos que sobrepasan su capacidad fsica o intelectual.

Solo I. Solo II. I y II. 7

II Y III. I y III.

6.- Cuando inventaron las maquinas las hicieron en funcin a:

I.- La aspiracin de crear instrumentos tiles. II.-Que a instrumentos antes creados. III.- Que funcionan como extensin del cuerpo de las personas.

I, II y III. I y II. Solo I Solo III Solo II 7.- con el enunciado la energa ni se crea ni se destruye; solamente se transforma, nos estamos refiriendo a :

I.- La ley de energa Universal. II.- La ley de conservacin de la energa. III.- La ley no perdida de la energa.

I, II y III. I y II. Solo I Solo III Solo II

8.- Cuando nos referimos a las maquinas simples hablamos de:

I.- la palanca. II.- las poleas III.- el plano inclinado.

I, II y III. I y II. Solo I Solo III Solo II

9.-La Polea simple esta formada por una rueda acanalada por la que se hace pasar una cuerda, este mecanismo nos permite:

I.- Ahorrar energa, por que la polea realiza el esfuerzo. II.- Ahorrar esfuerzo por que nuestro peso nos ayuda a tirar. III.- Ahorrar gracias a la resistencia que ejerce el peso.

Solo I. Solo II. Solo III. II Y III. I y III.

10.- Realiza una bsqueda de 7 objetos cotidianos que posean estos mecanismos en su funcionamiento, incluye una imagen y descripcin de 9

que tipo de mecanismo, junto a su funcionamiento.(7pts)

MUCHA SUERTE QUERIDAS ALUMNAS N OS VEMOS

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