4

4.1

4.2

4.2.1

EDUFUTURO

INSTITUCIONES SOFTWARE CON PROGRAMAS ESPECIALES CDTODO SANTILLANA TRABAJOS EN POWER POINT ENCICLOPEDIAS DEL MAESTRO TRABAJOS EN POWER POINT DEL NIO

EL EDUCADOR AMERICA LATINA

INFOCUS PUNTEROS LASER DVD VHS FILMADORA

MICROFONOS INHALAMBRICOS IMPRESORA MEMORIA FLASH VIDEO FLEX COMPUTADORA PENTIUM IV

AMPLIFICADOR DE SONIDO SCANER COPIADORA

TECLADOS Y MOUSE INHALAMBRICOS

LA UNIN DE LOS TRES

CONSTITUYE UNA FUERZA INCALCULABLE CON FINES EDUCATIVOS

AULA VIRTUAL
ACTIVIDADES DE REFUERZO
5. ACTIVIDADES

4.

DE RETROALIMENTACIN

6.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
7.

ACTIVIDADES 3. DE ELABORACIN

JUEGO MOTIVADOR
8. EVALUACIN

2. ACTIVIDADES

PREVIAS
1.

EN EL AULA
10.

JUEGO MOTIVADOR

EMITIR JUICIO CRTICO

9.

ANLISIS EN EL AULA

PROF.BERNARDITA ZULAY NARANJO RIVADENEIRA PROFESORA DE LA AULA VIRTUAL

4.2.2

www.fatla.org
EXPERTA E-LEARNING

TITULO DEL PROYECTO

QUE FCIL ES MULTIPLICAR!

ESCUELA FISCAL MIXTA JORGE ESCUDERO MOSCOSO

BNR.

OBJETIVO GENERAL
DESARROLLAR EL CLCULO MENTAL, UTILIZANDO LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICs) EN LAS OPERACIONES DE LA MULTIPLICACIN

ANALISIS DE LA SOLUCIN DEL PROBLEMA

Como alternativa se propone desarrollar el clculo mental de la multiplicacin, por medio de tablas inteligentes creadas con las TICs. Utilizando las diapositivas aplican su inteligencia y no la memorizacin en la resolucin de ejercicios y problemas

CMO UTILIZA LA TECNOLOGA EN LA INNOVACIN?

El programa deL USO DE LOS tic`S permite utilizar la tecnologa al servicio de la Educacin. El programa PowerPoint nos facilita preparar las clases con alta calidad de diseo y ha hecho posible crear las Diapositivas con plantillas de diseo, efectos de animacin y sonido. El nio (a) se incentiva logrando crear,

DINAMICA CON DIEZ PALITOS HACER UNO

CALCULEMOS

LA MULTIPLICACIN

veces

veces

MULTIPLIQUEMOS
ESCRIBE LA MULTIPLICACIN REPRESENTADA EN LA SEMIRRECTA NUMRICA

10

MULTIPLIQUEMOS

8 5 0 0 X

EVALUACIN
UNE CON FLECHA SEGN CORRESPONDA

2 X 9 2 X 4

14

10 18
8

2 X 5 7 X 2

CREAR UNA TABLA INTELIGENTE

5
X

X4

20
X2

10

1.2

ESCUELA FISCAL MIXTA JORGE ESCUDERO MOSCOSO AO LECTIVO 2.005- 2.006

CONOCIENDO EL USO DE LAS MAYSCULAS ESCRIBIREMOS CORRECTAMENTE

QUITO -ECUADOR

BNR/.

OBJETIVOS
GENERAL: Aplicar el uso de las letras maysculas en los sustantivos propios para lograr la escritura correcta de los nombres de personas, animales y cosas en Cuarto Ao de Educacin Bsica, mediante la utilizacin de las TICs ESPECFICOS:
Utilizar las letras maysculas en la escritura de un texto, mediante lectura animadas en Power Point Emplear correctamente las maysculas en nombres propios de personas, animales y cosas, aplicando diapositivas interactivas.

INNOVACIN PEDAGGICA
POR QU SURGE LA INNOVACIN?
EN QU CONSISTE LA INNOVACIN?

DIFICULTAD PARA ESCRIBIR CORRECTAMENTE. NO USAN LAS LETRAS MAYSCULAS EN NOMBRES PROPIOS. MATERIAL DIDCTICO TRADICIONAL

EMPLEO DE LAS TICs. CREAR AMBIENTES DE APRENDIZAJES. INTERACCIN: PROFESOR-ALUMNO ALUMNOCONTENIDO ALUMNOTECNOLOGA

SOLUCIN DEL PROBLEMA

MOMENTOS DE APRENDIZAJE

1. - * Presentar diapositivas animadas en Power Point, con el nombre Quin soy yo? * Observar y dialogar. 2. - * Lectura en diapositiva animada: CONOCIENDO A JORGITO * Insertar nombres propios en la lectura al clic del ratn. * Conceptualizar la regla ortogrfica. * Relacionar y generalizar con otros conocimientos. 3. - * Insertar figuras pre-diseadas en Word y poner nombres propios con Word Art. * Evaluacin con hipervnculos.

ESTRATEGIAS DE SOLUCIN

ACTIVIDADES PREVIAS

Quin soy yo?

Me llamo

Dnde vivo?
Vivo en la ciudad de
Que pertenece a la provincia del

Quines son mis padres

Mis padres se llaman Y mis hermanos os

ernando y y osa

ara

Dnde estudio?

En la escuela fiscal

Mi seora Directora se llama

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN
Conceptualizacin del uso de las letras maysculas en los nombres propios.

Conociendo a Jorgito
Soy Jorgito , vivo en la ciudad de Quito, perteneciente a la provincia de Pichinchamis , padres se llaman Fernando y Sara.
Tengo dos hermanos Jos y Rosa. Estudio en el cuarto ao de educacin bsica de la escuela fiscal Jorge Escudero , mi seora Directora se llama Herlinda Villacis . Tengo una linda mascota de nombre Beethoven.

Se escriben con maysculas los nombres propios de personas, animales y cosas

OBSERVEMOS OTROS EJEMPLOS

Quito

Chimborazo

Daule

Mercedes Benz

RECUERDA Los nombres y apellidos de personas se escriben con letras maysculas. Los nombres de animales, ros, montes, ciudades e instituciones tambin se escriben con maysculas.

ACTIVIDADES DE APLICACIN
Escribir nombres propios en las siguientes figuras pre - diseadas, utilizando Word Art. Evaluacin utilizando hipervnculos.

Seala un nombre propio a las siguientes figuras:

secretaria Rosita lolita

Luis pap seor

gatito minino Minino

salir

Est correcto
Atrs

Intntalo otra vez

Atrs

1.3

Vamos a mover el esqueleto

Escuela Fiscal Mixta Jorge Escudero Moscoso
BNR.

Objetivos
General.
Identificar en el cuerpo humano: la ubicacin, nombres y las clases de huesos, mediante el uso del computador.

Especficos
Ubicar los huesos en el

cuerpo humano Diferenciar huesos largos, cortos y planos. Asociar el nombre con el hueso correspondiente.

 De Dnde Surge La

Innovacin ?
Debido a las insuficiencias que presentan los alumnos del 6o. y 7o. Ao de Educacin Bsica, en el aprendizaje de las Ciencias Naturales y en especial el estudio del sistema seo, en lo referente a la clasificacin de los huesos por su forma, confunden los nombres de los huesos, as como sus caractersticas, no pueden identificarlos, ni ubicarlos en el cuerpo humano, se les hace difcil dibujarlos.

Consideramos que el ambiente de aprendizaje es inadecuado, hay Docentes que desconocen las innovaciones tecnolgicas, las Instituciones carecen de recursos y materiales didcticos actualizados, no permitiendo un aprendizaje significativo.

Cmo Utilizar La Tecnologa Para La Innovacin?

1.- Ambientacin y exploracin de conocimientos previos. Entonar la cancin si te gusta el hueso (C. D.) Dialogar acerca de lo escuchado. Presentar las diapositivas. 2.- Observacin reflexiva. Qu es lo que observan?. Para qu sirven? A quin pertenece el esqueleto? Presentacin de diapositivas 3.- Aplicacin y transferencia. Presentar el esqueleto. Manipular los huesos para establecer diferencias. Evaluacin: Presentar diapositivas.

Proyecto Educativo

El Esqueleto Humano

Sistema Oseo

Es el conjunto de huesos que forman el esqueleto. Brindan sostn y estructura al cuerpo.

Forman cavidades para proteger a rganos delicados como: el cerebro, mdula espinal, corazn, los pulmones.
Permite el movimiento gracias a las

Clasificacin De Los Huesos

Huesos largos Huesos cortos Huesos planos

Huesos Largos

FEMUR HUMERO

RADIO

CUBITO PERONE TIBIA

Caractersticas De Los Huesos Largos

Predomina la longitud sobre el dimetro. Poseen dos partes: la central llamada difisis y en su interior contiene la mdula sea amarilla. La de los extremos denominada epfisis y en su interior se encuentra la mdula sea roja. Ejs: fmur, tibia, radio y otros.

Huesos Cortos

CARPO

TARSO
METACARPO METATARSO

FALANGES
FALANGES

Caractersticas De Los Huesos Cortos

Sus tres dimensiones son casi iguales como el caso de las vrtebras y los huesos del tarso y metatarso. Ej : falanges, vmer.

Huesos Planos
PARIETAL

FRONTAL

OCCIPITAL

TEMPORAL

Caractersticas De Los Huesos Planos

Son aquellos en los que el ancho es mayor que el espesor y la longitud, como los huesos del crneo , omplato, de la pelvis .

1
1. FRONTAL 2. FEMUR 3. OMOPLATO 4. CBITO 5. RADIO 6. FALANGES 7. PERON 8. TIBIA 9. HUMERO

V F V F V F V F V F V F V F V F V F 7 8 9 6 5

2
3 4

ES UN HUESO PLANO Y SE LLAMA OMOPLATO

ES UN HUESO LARGO Y SE LLAMA HMERO

ES UN HUESO LARGO Y SE LLAMA FMUR

SON HUESOS CORTOS Y SE LLAMAN FALANGES

MEDIOS DE TRANSPORTE
ESCUELA FISCAL MIXTA JORGE ESCUDERO MOSCOSO

2.005- 2.006

Los medios de Transporte?

pensemos

recordemos

EL TREN BALA

AUTOMOVIL AVIN

TREN MONOCARRIL Y BARCO

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

Los medios de transporte son los que sirven para movilizarnos de un . lugar a otro
Tenemos los areos los que van por el aire
Los terrestres los que van por la tierra. Los martimos los que van por el agua. Los frreos los que utilizan las rieles

No olvidar los medios de transporte sirven para movilizarnos de un lugar a otro

OBSERVEMOS OTROS EJEMPLOS

TRANSPORTE TERRESTRE

tractor

carro de carrera

bus
caballo

carro de carrera
wincha moto ambulancia

TRANSPORTE AEREO

avin de guerra
GLOBO DE AIRE

cohete

avin

TRANSPORTE MARITIMO

buque

barco de vela

yate

TRANSPORTE FERREO

ferrocarril lnea del tren

4.2.3

CENTRO DE COMPUTACIN

OBJETIVO
GENERAL
CONFORMAR EL GOBIERNO ESTUDIANTIL CON LA PARTICIPACIN ACTIVA DE LA NIEZ, CREANDO ESPIRITU DE LIDERAZGO QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO Y MEJORAMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA AL SERVICIO DE LOS DEMS

ESPECFICOS

PRACTICAR LA DEMOCRACIA
DETERMINAR EL PLAN OPERATIVO DESEMPEAR EL CARGO DURANTE EL AO ESCOLAR QUE HAN SIDO ELEGIDOS

GOBIERNO ESTUDIANTIL
GOBIERNO ESTUDIANTIL
CONSEJOS DE AULA

COMISION MAESTROS
COMISIONES ASAMBLEA CONSEJO TECNICO

EDUCACIN Y CULTURA

SALUD Y MEDIO AMBIENTE DEFENSORIA DE LOS DERECHOS DEL NIO SERVICIOS Y RECURSOS

DEPORTE Y RECREACIN

COMISIN DE MAESTROS
PROCESO DE ELECCIN ASAMBLEA GENERAL

FORMAR LISTAS

ELECCIONES

DECLARATORIA Y POSESIN

EVALUACIN SUMATIVA

EVALUACIN PARCIAL

PLAN DE ACCIN Y EJECUCIN

GOBIERNO ESTUDIANTIL
PRESIDENTE SECRETARIO

PLAN OPERATIVO

ESCUELA LIMPIA

EL AGUA ES VIDA

EL DEPORTE Y LA RECREACIN

PALABRAS MGICAS

CUMPLIMIENTO DE TAREAS

ALUMNADO

PERSONAL ADMINISTRATIVO

EDUCANDO CON VALORES

NO SOLAMENTE SE TRATA DE SABER QU SON LOS VALORES . LA VERDADERA PREGUNTA EST EN COMO VIVIRLA. (Annimo)

Son cualidades de las acciones, de las personas, de las cosas, que las hacen atractivas

AMOR

AMISTAD

JUSTICIA

COMPRENSIN VALENTIA DISCRECIN SENCILLEZ IGUALDAD TRABAJO

BONDAD LEALTAD

LIBERTAD

DELICADEZA

GRATITUD

RESPETO ESFUERZO DESICIN ORDEN RESPONSABILIDAD UNIDAD GENEROSIDAD HUMILDAD

TOLERANCIA

DECENCIA

DISCIPLINA

PUNTUALIDAD

SOLIDARIDAD
HONESTIDAD

HONRADEZ

EL HOGAR, LA FAMILIA ES EL AUTENTICO FORMADOR DE PERSONAS

HAZ POR LOS DEMAS LO QUE TE GUSTARIA QUE HICIERAN POR TI

SEMBREMOS VALORES EN NUESTRO HOGAR Y EN LAS ESCUELAS Y TENDREMOS HIJOS TRIUNFADORES

EL SIDA ...... SI DA!!!!!

ORIGEN DEL VIH

Los Simios salvajes de Camern son los

portadores del VIH.

Probablemente se transmiti al hombre a travs de la matanza de animales, y el consumo de su carne.Aunque tambin se cree que los seres humanos mantuvieron relaciones sexuales con los simios

Ao 2005 (Cifras segn la ONU):

Muerte con SIDA: 2.8 millones de personas

Infectados con VIH: 36.8 millones de ciudadanos

QU ES EL VIH?
Sistema inmunolgico

Es el sistema corporal cuya funcin primordial consiste en destruir los agentes patgenos que encuentra.
Cualquier agente considerado extrao por un sistema inmunolgico se denomina antgeno. La responsabilidad del sistema inmunolgico es enorme y debe presentar una gran diversidad, con objeto de reaccionar de forma adecuada con los miles de antgenos, patgenos potenciales diferentes, que pueden invadir el cuerpo.

QU ES EL VIH?
Virus: no puede reproducirse por si mismo, necesita de las clulas humanas.
Inmunodeficiencia: El virus crea una deficiencia en el Sist.. Inmunolgico para que este no funcione correctamente. Humana: este virus solo infecta a los humanos.

VIH = SIDA = MUERTE

El VIH infecta las clulas que forman parte de Sist. Inmunolgico, mientras ms clulas estn infectadas por el virus , menos capaz ser el sistema inmunitario de luchar contra la enfermedad.

El VIH, para lograr infectar las clulas , debe introducir su material gentico en el interior de la misma, este proceso empieza con la fijacin y entrada del virus, y la integracin de los genes del virus en los genes humanos. La clula es asaltada para producir mltiples copias de unidades vricas bsicas, con el tiempo acaban saliendo de las clula humana infectada para buscar otras clulas para infectar EL VIRUS MATA LA CLULA QUE INFECTA Y TAMBIEN LAS CLULA VECINAS NO INFECTADAS.

QU ES EL SIDA? Cuanto mayor sea el dao sufrido por el sistema inmunitario, mayor ser el riesgo de fallecimiento por infecciones oportunistas. Sndrome: Porque alguien infectado con SIDA puede experimentar un amplio rango de enfermedades e infecciones oportunistas. Inmuno: Porque afecta el sistema inmunolgico Deficiencia: Porque el Sist.. Inmunolgico se vuelve deficiente. Adquirida: Porque es un condicin con la que uno se pede infectar o adquirir, no se transmite por genes.

FORMAS DE CONTAGIO
Por va sexual:
Se produce a travs de secreciones genitales del hombre y la mujer, como son los lquidos preeyculatorios, el semen, las secreciones vaginales y el sangrado menstrual.

FORMAS DE CONTAGIO
Por va Sangunea
Por mezcla infectada con el virus y la sangre de una persona sana, a travs de agujas usadas, jeringas, objetos corto punzantes, con navajas de rasurar, y por transfusiones de sangre o transplantes de algn rgano.

FORMAS DE CONTAGIO

Vertical o Perinatal: Cuando una madre infectada transmite el virus a su hijo durante el embarazo, parto o amamantamiento

SNTOMAS

Principales

Una marcada reduccin de peso

Fiebre o una tos que puede durar ms de un mes Un fuerte cansancio Erupciones dolorosas en la piel, Glndulas o ganglios inflamados. Agotamiento prolongado e inexplicable. Glndulas hinchadas (ndulos linfticos). Fiebre que dure ms de 10 das. Resfriados. Exceso de sudor, especialmente de noche. Lesiones de boca incluyendo llagas y encas hinchadas y dolorosas. Dolor de garganta.

SNTOMAS
Acortamiento de la respiracin

Cambio en los hbitos, incluyendo el estreimiento.

Diarrea frecuente.

Sntomas de una infeccin especfica

Tumores Erupciones en la piel u otras lesiones. Malestar general o inquietud. Dolor de cabeza.

TRATAMIENTO
FARMACOLGICO

As se transmite ? NO !
En la escuela En piscinas o gimnasios Apretn de manos

Por la comida
En transportes pblicos o taxis Bebida o caf en un bar Besos En salas de espectculos Dinero o monedas En lugares de trabajo Telfonos pblicos En hospitales o visita del mdico Con los contactos cotidianos Duchas En reuniones de amigos

Cules son las medidas de prevencin?

No consumir drogas contribuye a la prevencin de la infeccin por VIH.

Las mujeres infectadas por el VIH deben evitar quedarse embarazadas.

Las madres infectadas deben evitar dar el pecho a su hijo/a, recurriendo a la lactancia artificial. Las prcticas sexuales seguras evitan la transmisin del VIH.

CMO PUEDES SABER SI VIVES CON VIH?

Hacindote la prueba de sangre ( Elisa ).
Si la prueba resulta positiva es necesario confirmar con el Western Blot

LA PRUEBA DEL VIH NO ES UNA OBLIGACIN, ES VOLUNTARIA ES TU RESPONSABILIDAD!!!

COMO HABLAR DE SEXUALIDAD CON NUESTROS HIJOS?

Nuestra sexualidad incluye: nuestros cuerpos si somos hombre o mujer

Como nos sentimos

nuestros valores

Del nacimiento a los 2 aos

Los nios exploran sus cuerpos, aprenden que se siente agradable tocar sus rganos sexuales. Si los gritamos o los pegamos por tocarse sus rganos sexuales , lo harn de todos modos PERO SE SENTIRAN CULPABLES Y no querrn HABLAR DE SEXO con nosotros.

A los 3 y 4 aos Los nios ya saben que los hombres tienen pene y las mujeres vagina

Es importante usar los nombres correctos para cada parte del cuerpo ... Y debemos conversar con naturalidad.
Sienten curiosidad por los cuerpos de sus padres y tambin de otros nios y nias, es muy comn encontrarles jugando al doctor.

De 5 a 7 aos Ellos empiezan a descubrir cual es el papel de la mam y cual es el papel del pap Quieren estar solo con nios de su mismo sexo Les da vergenza hacer preguntas.

De donde vienen los bebs? Los trajo la cigea Cuando los mayores se dan un beso Los trajo pap Noel El abuelito les compr en un mercado de nios

R: Los bebs crecen en un lugar muy especial que es dentro de la mam.

Los pre adolescentes o Pubertad ( 8 a 12 aos)

Necesitan informacin sobre: menstruacin , sueos mojados y otras seales que implican madurez. Estn listos para saber a cerca del sexo y la reproduccin

Quieren saber sobre las relaciones sexuales y el enamoramiento.

EL DESPERTAR DE LA SEXUALIDAD
LA PUBERTAD CUNDO EMPIEZA LA PUBERTAD EN LOS CHICOS? Empieza entre los 9 y 13 aos La primera eyaculacin ocurre entre los 11 y 15 aos aqu producen y liberan espermatozoides El pene empieza a madurar, es decir crece y aparece el vello pbico y axilar Luego aparece el vello en la cara y el cuerpo A veces se vuelven muy irritables o muy rebeldes , o a la vez parecen tristes o demasiado alegres Aparece el inters por las chicas

CUNDO EMPIEZA LA PUERTAD EN LAS CHICAS?

Empiezan por lo general a los 8 o 9 aos Aparecimiento de los senos (El pezn se manifiesta como un botn) ocurre entre los 8 y 13 aos

Sus caderas se ensanchan, nalgas y piernas empiezan a adquirir formas femeninas

Aparece el vello pbico y axilar La primera menstruacin aparece entre los 10 y 16 aos

LA MASTURBACION Estimulacin de los propios genitales para obtener placer o satisfaccin.

RECONOCIMIENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA

2.003

CONDECORACIN AL MRITO EDUCATIVO

A LA

SRA. LIC. HERLINDA VILLACIS F

DIRECTORA DE LA ESCUELA

ILUSTRE MUNICIPIO DE QUITO

2.005

MEDALLA Y DIPLOMA

QUITUMBE DE PRIMER ORDEN AL MRITO COMUNITARIO

DE LOS BARRIOS DEL SUR

A LA

SRA. LIC. HERLINDA VILLACIS F

DIRECTORA DE LA ESCUELA

SRA. LIC. HERLINDA VILLACIS FLORES DIRECTORA 2.008

LA SRA. LIC. HERLINDA VILLACIS DIRECTORA DE LA ESCUELA CON EL SR. DR. GUSTAVO BAROJA PREFECTO DE LA PROVINCIA DE PICHINCHA .

PRIMER PUESTO AULA VIRTUAL

SRTA. PROF. BERNARDITA NARANJO SOCIALIZADORA DEL PROYECTO

2.005

ESTE TRABAJO FUE REALIZADO POR

SRA. LIC. HERLINDA VILLACIS FLORES DIRECTORA DE LA ESCUELA

SRTA. PROF. BERNARDITA NARANJO RIVADENEIRA SECRETARIA DE LA ESCUELA

ESTE TRABAJO ESTA

NOTARIADO

POR LA NOTARIA SEXTA DEL CANTON QUITO

Gracias