Вы находитесь на странице: 1из 15

Программа информатизации

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13»


на 2008-2011 г.г.
Содержание
1. Общие положения. Пояснительная записка.
1.1. Цель программы информатизации ОУ.
1.2. Задачи программы информатизации ОУ.
2. Анализ текущего состояния информатизации ОУ.
2.1. Краткая справка о школе.
2.2. Использование ресурсов.
2.3. Характеристика стартового состояния информационной среды.
2.4. Этапы информатизации школьного образования.
3. Проекты.
3.1. Проект «Управление школой».
3.1.1. Цели и задачи проекта.
3.1.2. Деятельность по реализации проекта.
3.1.3. Планируемые результаты.

3.2. Проект «Оптимизация процесса обучения».


3.2.1. Цели и задачи проекта.
3.2.2. План мероприятий по реализации проекта.
3.2.3. Планируемые результаты.

3.3. Проект «Ученик и современные информационные технологии в образовании».


3.3.1. Цели и задачи проекта.
3.3.2. План мероприятий по реализации проекта.
3.3.3. Планируемые результаты .

3.4 Проект «Волжская Венеция».


3.4.1. Цели и задачи проекта.
3.4.2. План мероприятий по реализации проекта.
3.4.3. Планируемые результаты.

3.5. Проект «Школьный Медиа-центр».


3.5.1. Цели и задачи проекта.
3.5.2. План мероприятий по реализации проекта.
3.5.3. Планируемые результаты.

4. Планируемые результаты программы.

5. Авторская группа.

1
1.Общие положения.

Пояснительная записка.

В настоящее время роль школы как образовательного учреждения претерпевает значительные


изменения, а именно: на первый план выхолит не передача суммы знаний, накопленных
человечеством, а технология оперативного поиска, осмысления, преобразования, хранения и
передачи информации, а также технология постановки проблем для исследования с целью
дальнейшего поиска решения. В связи с этим на одно из первых мест в организации
образовательного процесса выходит разработка и создание единого информационного пространства
в школе (ЕИП), неотъемлемой и важной частью которого является компьютеризация образования. В
настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на
вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается
существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного
процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны
быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному
вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не
дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного
процесса, значительно повышающей его эффективность.
Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций,
пришедших в российскую школу в последние десятилетия. В настоящее время принято выделять
следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:
-использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс
преподавания, повышающего его качество и эффективность;
-использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и
действительности;
-рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве
объектов изучения;
-использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого
развития обучаемого;
-использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля,
коррекции, тестирования и психодиагностики;
-организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с
целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;
-использование средств современных информационных технологий для организации
интеллектуального досуга.
Практическая реализация компьютерных технологий и переход на последующие этапы
информатизации связана с отбором содержания отдельных предметов с целью создания
компьютерных программ. Программное обеспечение должно отражать действующий учебный план
и быть сопряженным во времени с учебным планом школы. Таким образом, одной из ведущих
научно-методических проблем в данном случае становится создание методологии проектирования
современных учебных (информационных) технологий применительно к школьному образованию.

2
1.1. Цель программы:
1. Создание единой образовательной информационной среды, учебной, педагогической,
управленческой и обслуживающей деятельности школы, где ведущую роль играют
информационно-коммуникационные технологии, позволяющие повысить качество и
доступность образовательного процесса.
2. Развитие способностей обучающихся, удовлетворение их потребностей, подготовка к
будущей самостоятельной жизни.

1.2.Задачи:
• Создать условия для перехода на новый качественный уровень использования компьютерной
техники, новых информационных технологий.
• Обеспечить необходимые правовые, научно-методические, организационные,
информационные, кадровые и другие условия для перехода на новый уровень использования
НИТ.
• Определить, апробировать и внедрить современные подходы к применению НИТ и
телекоммуникационных технологий в образовании.
• Создать единое информационную среду обучения (обеспечение образовательного процесса в
предметных областях).
• Формировать информационную культуру учащихся, повысить качество образовательной и
профессиональной подготовки в области применения современных информационных
технологий.
• Осуществлять развернутый мониторинг образовательной деятельности.
• Развивать контакты посредством Интернета.
• Автоматизировать документооборот, создать информационно-коммуникативное обеспечение
образовательного пространства.
• Создать открытое информационное пространство школы через информационно-
образовательную сеть.
• Совершенствовать материально-техническую базу школы, обеспечивающую системное
внедрение и активное использование ИКТ.
• Участвовать в региональных и общероссийских программах по информатизации
образования.
• Реализовывать программы дополнительного образования, предусматривающие освоение
обучающимися новых информационных технологий.

2.Анализ состояния информационной среды.

2.1. Краткая справка о школе.


В 2008-2009 уч. году в школе:
• Обучается 818 учащихся;
• Работают 58 учителей;
• Имеют общее представление в сфере ИКТ, о возможностях использования ИКТ в
образовательном процессе - 100% учителей;
• Владеют приёмами выполнения файловых операций – 65% учителей;
• Владеют техникой установки и удаления приложений и электронных образовательных
ресурсов - 55% учителей;
• Владеют навыками пользователя при подготовке дидактических средств по предметным
областям и рабочих документов – 70% учителей;
• Владеют приёмами подготовки педагогических презентаций – 41% учителей;
• Владеют техникой ввода изображения и печатью – 81% учителей;
• Владеют базовыми Интернет-технологиями – 7 учителей;

3
• Имеют в пользовании домашний персональный компьютер – 93% учителей.
• Прошли специальную курсовую подготовку при УМЦ
6 учителей.
2.2. Использование ресурсов.

Школьное Использование компьютерной


Техническое оснащение
подразделение техники
I. Кабинет информатики • 16 персональных • Проведение уроков
компьютеров (15 информатики в 5,6,9-11
ученических мест, 1 место классах
учителя) • Самостоятельная
• Принтер (лазерный, деятельность учащихся во
цветной) внеурочное время по
• Школьная медиатека подготовке рефератов,
(комплект CD- дисков по проектов, тестирование и
учебным предметам, т.д.
дисков программного • Самоподготовка учителей-
обеспечения). предметников к урокам.
• Сканер • Проведение учителями-
предметниками уроков с
использованием
компьютеров.
II.Рабочее место учителя:
- математики • 1 персональный компьютер • Проведение учителями-
- географии, • 1 персональный компьютер предметниками уроков с
экономики использованием
- русского языка • 1 персональный компьютер компьютеров.
- биологии • 1 персональный компьютер
- физики • 1 персональный компьютер
- истории • 1 персональный компьютер
- кабинет ИКТ • 1 персональный
компьютер,
интерактивная доска,
медиапроектор.
III.Рабочее место • Ведение документации
- директора • 1 персональный компьютер
- секретаря • Принтер (лазерный)
• 1 персональный компьютер
IV. Рабочее место • 3 персональных • Мониторинг
зам.директора по УВР компьютера • Отчеты
• Принтер (черно-белый) • Диагностика
• Цифровая видеокамера • Ведение документации
• Цифровой фотоаппарат • Освещение результатов
работы школы
• Оформление конкурсных и
творческих работ учителей и
учащихся
• Подготовка презентаций;
праздников
V. Рабочее место • 1 персональный компьютер • Ведение документации
библиотекаря. • Принтер (лазерный,
цветной)

4
2.3. Характеристика стартового состояния информационной среды.

На наш взгляд единая информационная образовательная среда (ИОС) школы - это


совокупность информационного, технического, учебно-методического обеспечения,
неразрывно связанная со всеми участниками учебно-воспитательного процесса.
В качестве основных признаков формирования ИОС можно выделить следующее:
1. Применение ИКТ для управления образовательным процессом;
2. Использование ЦОР для сбора, генерации, хранения, обработки, передачи и представления
информации, расширяющих знания участников образовательного процесса;
3. Наличие сообщества участников процесса обучения, распределенного в пространстве и
имеющего технические и программные средства для работы в ИОС.
4. Наличие педагогической системы, определяющей систему взаимоотношений учащихся,
преподавателей, родителей и средств обучения.
Исходя из представленного анализа стартового состояния ИС следует, что на сегодняшний
день имеющиеся технические, кадровые и методические ресурсы не позволяют в полной мере
создать качественную ИОС. Поэтапное развитие этих ресурсов позволит создать в школе
эффективную единую информационную образовательную среду.

2.4 Этапы информатизации школьного образования.


I этап. Формирующий. (2007-2008 г.г)
 Создание материально-технических и кадровых условий для внедрения ИКТ в
образовательный процесс.
 Организация курса преподавания информатики с 1-го класса.
 Систематизация и обновление банка данных по различным направлениям деятельности
школы.
 Накопление опыта использования ИКТ на школьном уровне.
 Внедрение автоматизированной системы управления школой.
 Постоянная работа сайта школы.
II этап. Организационный. (2009-2010 г.г)
 Создание единой локальной сети школы.
 Использование ресурсов глобальной информационной сети Интернет в образовательном
процессе.
 Развитие межпредметной интеграции и индивидуализации обучения с использованием
ИКТ.
III этап. Трансформация школьного информационного пространства.(2010-2011 г.г)
 Организация непрерывного курса преподавания информатики в 1-11 классах.
 Развитие технической базы школы.
 Вхождение школы в российское образовательное информационное пространство.
 Внедрение технологий дистанционного обучения.

5
3.ПРОЕКТЫ

3.1.Проект «Управление школой »

3.1.1.Цель проекта:
• Повышение оперативности и качества управления школой на основе ИКТ.
Задачи проекта:
• Создать единую локальную сеть школы;
• создать банк программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих
внедрение ИКТ в образовательный процесс;
• разработать системы более частого обновления;
• создать БД школы учителей и учащихся;
• внедрить автоматизирующую систему управления школой (АСУОУ).

3.1.2.Деятельность по реализации проекта «Управление школой »


ЭТАП

п/п
ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ РЕАЛИЗАЦИ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОТВЕТСТВЕННЫЙ
И
Проанализировать
• Определение подхода к
существующие потребности и Директор,
аналитическому
1. возможные результаты Iэтап. зам.директора
прогнозированию процессов
деятельности использования по УВР, ШК.
развития школы.
НИТ.
Создать систему мониторинга
• Внедрение системы сбора и
образовательной среды,
основанного на использовании обработки информации по
2. I этап. Зам.директора по УВР
НИТ. различным направлениям
образовательного процесса.
• Повышение оперативности
выполнения решений,
снижение временных затрат Директор,
Автоматизировать
3. I этап. на подготовку и ведение зам.директора по УВР,
документооборот.
документации. секретарь. ШК.
• Модернизация
делопроизводства.
• Автоматизация обработки :
Индивидуальных карт здоровья
учащихся;
Использовать специальное Банка данных о учителях и
программное обеспечение учащихся школы; Директор,
банка данных как Создание системы зам.директора по УВР,
4. статистического, так и II этап. психологических исследований в секретарь. ШК.
программно-методического школе; педколлектив.
характера. Внедрение Аттестации педкадров;
программы «Хронограф» Научно-методической
деятельности.
 Автоматизация системы
управления школой.
• Вовлечение всех участников
Автоматизация рабочих мест образовательного процесса в
5. II этап. Директор, ШК
членов администрации школы, информационную среду
психолога, педагогов. школы

6
• Эффективное управление
качеством образования в
школе по минимальному
количеству показателей.
Создание локальной сети Зам.директора по
6.
школы.
эIII этап. • Создание единого УВР, ШК.
образовательного
пространства школы.
Организация работы
«Хронографа»
• Организация обмена деловой
Подключение почтой, ведение переписки с
Зам.директора по УВР,
административных другими ОУ.
7. II этап ШК.
компьютеров к сети • Использование нормативных
ИНТЕРНЕТ. и образовательных ресурсов
сети Интернет.

7
3.1.3.Планируемые результаты
• Создание нормативно-правовой базы;
• Создание и функционирование школьного сайта в Интернете;
• На основе единой локальной сети создание единого информационного пространства школы;
• Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в учебно-
воспитательном процессе (в том числе современных электронных учебных материалов
наряду с традиционными);
• Организация рационального документооборота, в рамках одного учреждения, внедрение
новейших информационных технологий управления школы,
• Внедрение системы сбора и отработки информации по различным направлениям
образовательного процесса, осуществление развернутого мониторинга образовательной
деятельности школы;
• создание банка данных информации программно-методического характера;
• Создание информационно-коммуникативного обеспечения общественной жизни школы.

3.2. Проект «Оптимизация обучения».

3.2.1.Цель проекта:
• оптимизация процесса обучения
Задачи проекта:
• Создание условий для активного использования ИКТ технологий педагогами и
обучающимися в образовательном процессе, внеурочной деятельности, дополнительном
образовании учащихся.
• Качественное изменение содержания, методов и организационных форм обучения.
• Обеспечение школы современными средствами информатизации.
• Внедрение современных электронных учебных материалов.
• Организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки
педагогических кадров.
• Развертывание системы доступа учителей к информационно- образовательным ресурсам
области и РФ, к сети Интернет.
• Внедрение ИКТ в профессиональную деятельность.

3.2.2. План мероприятий по реализации проекта «Оптимизация обучения»


№ Мероприятие Срок Ответственный
п/ п выполнения
1. Взаимодействие с другими образовательными постоянно. Зам. директора УВР
учреждениями в рамках сети. Горшенина А.Ю.,
учитель информатики
Ахматова В.Е.
2. Определение уровня запроса и готовности Сентябрь- Зам. директора УВР
педагогического коллектива к освоению октябрь Горшенина А.Ю.,
информационных и коммуникативных технологий 2008г учитель информатики
Ахматова В.Е.
3. Создание в школе сотрудникам условий для освоения постоянно администрация
новых комплектов программ
4. Повышение квалификации педагогов школы в области постоянно Зам. директора УВР
ИКТ на базе УМЦ г.Балакова и СарИПКи ПРО Горшенина А.Ю.,
учитель информатики.
8
Ахматова В.Е.
5. Поддержка и сопровождение педагогов, осваивающих постоянно Администрация,
и внедряющих ИКТ для совершенствования зав.библиотекой
методической деятельности и повышения Собина Н.Ф.
профессиональной компетентности
6. Проведение семинаров, тренингов, круглых столов для постоянно Зам. директора УВР
обучения и консультирования учителей по вопросам Горшенина А.Ю.,
использования образовательных ресурсов (цифровые учитель информатики
образовательные ресурсы) Ахматова В.Е.
7. Создание и пополнение школьной медиатеки. постоянно администрация,
зав.библиотекой- Собина
Н.Ф.
8. Использование ЦОР в классно-урочной и внеурочной постоянно Учителя - предметники
деятельности.
9. Разработка методических и учебных материалов, постоянно Учителя - предметники
апробация.
10. Публикация на школьном сайте теоретических постоянно Зам. директора УВР
материалов и практических результатов деятельности Горшенина А.Ю.,
учащихся и учителей школы. учитель информатики
Ахматова В.Е.
11. Разработка системы поощрений координатору и Октябрь 2008 Директор школы
учителям, активно использующих информационные Чекмарёва Л.И.
ресурсы в образовательном процессе.
12. Организация свободного доступа к медиатеке и постоянно Зам. директора УВР
образовательным ресурсам Интернета для педагогов Горшенина А.Ю.,
согласно расписания. учитель информатики
Ахматова В.Е.
13. Создание единой локальной сети школы. Ноябрь- Директор школы
декабрь 2008 Чекмарёва Л.И.
14. Установка и запуск программы Консоль, создание 2008-2009гг. Директор школы
единой базы данных школы. Чекмарёва Л.И.
15. Обновление школьного сайта в Интернете постоянно Зам. директора УВР
Горшенина А.Ю.,
учитель информатики
Ахматова В.Е.
16. Взаимодействие с другими образовательными постоянно Зам. директора УВР
учреждениями, органами местной власти, новаторами Горшенина А.Ю.,
ИТК в образовании. учитель информатики
Ахматова В.Е.
17. Техническое оснащение школы: Директор школы
• приобретение второго компьютерного класса с Чекмарёва Л.И.
современным оборудованием; 2009-2010гг
• создание второго компьютерного класса АРМ
администратора, психолога, социального
педагога, учителя, библиотекаря;
• приобретение цифровых учебных постоянно
инструментов;
• информатизация учебных кабинетов.

9
3.2.3.Планируемые результаты

• Создание нормативно-правовой базы;


• Бесперебойное функционирование школьного сайта в Интернете;
• Создание единой локальной сети для информационного пространства школы;
• Организация и работа оперативной связи классного руководителя и учителя предметника с
родителями учащихся через SMS дневники, домашние компьютеры;
• Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в учебно-
воспитательном процессе (в том числе современных электронных учебных материалов
наряду с традиционными);
• Организация разумного и рационального документооборота, в рамках одного учреждения,
внедрение новейших информационных технологии управления школы,
• Внедрение системы сбора и отработки информации по различным направлениям
образовательного процесса, осуществление развернутого мониторинга образовательной
деятельности школы;
• Развитие контактов, на уровне республики, страны;
• Обеспечение автоматизированного документооборота, информационно-коммуникативного
образовательного пространства, создание банка данных информации как стратегического
так и программно - методического характера;
• Создание информационно-коммуникативного обеспечения общественной жизни школы.

3.3. Проект «Ученик и современные информационные технологии в


образовании»

3.3.1. Цель проекта:


Подготовка учащихся к жизни в условиях информационного общества и компьютеризированной
среды обитания и производственной деятельности, предоставление учащимся образовательных
возможностей, адекватных новым требованиям рынка труда и современной социальной жизни.
Задачи проекта:
• Раскрыть, сохранить и развить индивидуальные способности обучаемых.
• Активизировать познавательную деятельность.
• Сформировать информационную культуру, готовность к использованию средств
вычислительной техники.
• Сформировать у учащихся навыки освоения информационных технологий, работы с
современными средствами обработки и передачи информации.
• Предоставить возможность для раннего и углубленного изучения информатики.
• Организовать исследовательскую деятельность учащихся, используя современные
технологии в обучении.
• Организовать дистанционное обучение в образовательном учреждении.
• Обеспечить возможности доступа к образовательным информационным ресурсам учащимся.

10
3.3.2. План мероприятий по реализации проекта «Ученик и современные информационные
технологии в образовании»

№ Мероприятие Срок Ответствен


п/ п выполнения ный
1. Внесение изменений в организацию
образовательного процесса в связи с внедрением
ИКТ в школьную практику:
• Организация элективных курсов в 9 классе 2007-2008гг администрация
по теме: «Информационные технологии»;

• Организация факультативных занятий; 2007-2009гг. зам.директора по


УВР Сафронова
• Дополнительное обучение по информатике и О.Ю.
ИКТ. 2008-2009гг. администрация
2. Организация свободного доступа к медиатеке и Учителя
образовательным ресурсам Интернета для учеников постоянно информатики,
библиотекарь
3. Внедрение системы дистанционных учебных
курсов 2009-2010гг администрация
4. Работа с одарёнными детьми: В течение Администрация,
• Кружковая работа по интересам; года учителя-
• Занятия в школе по подготовке к предметники
олимпиадам;
• Участие в олимпиадах, конкурсах.

3.3.3. Планируемые результаты проекта


• Сформирована информационная культура обучающихся, навыки работы с современными
средствами обработки и передачи информации, освоения информационных технологий.
• Организована исследовательская деятельность обучающихся, с использованием современных
технологий в обучении.
• Организовано дистанционное обучение в образовательном учреждении.
• Предоставлен доступ обучающимся к образовательным информационным ресурсам
учащимся.

11
3.4. Проект «Волжская Венеция»

3.4.1.Цель проекта:
Формирование экологической грамотности обучающихся на основе жизненного опыта и
информационных компьютерных технологий.
Задачи проекта:
• Формировать экологическую грамотность обучающихся;
• Формировать у обучающихся компетентность на основе самостоятельного приобретения
знаний из различных источников информации;
• Развивать умения работать с информацией: поиск, оценка, отбор и организация информации;
• Формировать навыки исследовательской деятельности, умения анализировать информацию,
полученную в результате исследований;
• Формировать навыки работы в группе, умения соотносить и координировать свои действия с
действиями других людей, проводить рефлексию и обсуждение.

3.4.2. План мероприятий по реализации проекта «Волжская Венеция »


Срок Ответствен
п/ Мероприятие
выполнения ный
п
1. Создание рабочей группы из учителей информатики, Октябрь Зам по УВР
биологии, географии, истории, физики, химии и 2008г. Горшенина А.Ю.
учеников 8-11 классов учитель
биологии
2. Анализ экологической обстановки г.Балаково, Октябрь – Рабочая группа
выявление проблем и выдвижение гипотез как ноябрь
возможных вариантов их решения 2008г.
3. Формирование групп для проведения исследований и Октябрь – Рабочая группа
определения формы представления результатов ноябрь
2008г.
4. Создание мини – проектов с использованием Декабрь – Рабочая группа,
различных источников информации (Интернет, март Учитель
мультимедийные энциклопедии, веб – сайты, 2008- информатики
мультимедиаиздания, видеофрагменты и др.) 2009гг. Ахматова В.Е.
Биологии
Уланова Т.С.
5. Отчёт о проделанной работе в виде презентации, Апрель Рабочая группа,
буклета, веб – сайта, альбома, выпуска газеты и др. 2009г. Учитель
информатики
Ахматова В.Е.
Биологии
Уланова Т.С.
6. Планирование на 2009 – 2010 уч.год Апрель Рабочая группа
2009г.

12
7. Размещение лучших проектов на школьном сайте Май Зам по УВР
2009г. Горшенина А.Ю.
Учитель
информатики
Ахматова В.Е.
Биологии
Уланова Т.С.

3.4.3. Планируемые результаты проекта


Реализация проекта на практике ведёт к изменению позиции учителя. Из носителя готовых знаний
он превращается в организатора познавательной, исследовательской деятельности своих учеников.
Участие в проекте даёт возможность ученику приобретать определённый опыт творческой и
исследовательской деятельности, необходимый для самореализации в современном обществе.

3.5.Проект «Школьный Медиа-центр».

3.5.1. Цель проекта:


• Актуализация социально значимых вопросов жизни школы, формирование общественного
мнения и объединение коллектива школы, повышение чувства ответственности за свое
образовательное учреждение и «малую родину»;
• Формирование социально активной, интеллектуально развитой, творческой личности и
способной реализовать свои умения и навыки в любой новой и нестандартной ситуации.
Задачи:
• Информационная – обеспечение полноты, достоверности и своевременности актуальной для
аудитории школы информации;
• Обучающая – знакомство учащихся с основными жанрами публицистики, историей
журналистики, телевизионного творчества.
• Развивающая – развитие умение создавать публицистические тексты, теле-радиопередачи
разных жанров; формирование у учащихся навыков редактирования; совершенствование
умение добиваться успешной коммуникации с представителями разных возрастных групп;
• Воспитывающая – формирование у учащихся активной жизненной позиции; приобщение
учащихся к работе в команде;
• Профориентация – знакомство учащихся с особенностями работы редакции газеты, теле,
радио редакции, ориентация учащихся на журналистскую специальность.

3.5.2. План мероприятий по реализации проекта «Школьный Медиа-Центр»


№ Срок
Мероприятие Ответственный
п/п выполнения
1. Техническое оснащение 2009-2010 I Директор школы
полугодие Чекмарёва Л.И.
2. Формирование организационной структуры 2009-2010 I администрация
«Школьного Медиа-центра» полугодие
3. Создание технического (видео-операторы, 2009-2010 II Учитель информатики
операторы видеомонтажа, звукооператоры) и полугодие Ахматова В.Е.
редакционного отделов школьного телевидения Рабочая группа
(корреспонденты, дикторы, занимающиеся
13
сбором материалов
разработкой видеосюжетов).
4. Создание технического (звукооператоров) и 2008-2009гг Удалова Н.Н.
редакционного (дикторы, корреспонденты, ноябрь- декабрь
занимающиеся сбором материалов и обработкой
информации) отделов школьного радио.
5. Создание технического (художники-оформители, постоянно Учитель ИЗО
редактор) и редакционного (корреспонденты, Иванова Е.В.
фотографы, занимающиеся сбором и обработкой Учитель русского языка
материалов) отделов школьной газеты. Родкина Н.В.
6. Формирование основных направлений работы. 2008-2009 с Администрация,
Разработка постоянных рубрик, отражающих ноября рабочая группа
потребности и интересы педагогов и школьников
7. Разработка сценариев, работа с авторами. постоянно Замдиректора по УВР
Афонина Г.К.
8. Эфир школьного телевидения. с 2010 г. Удалова
Шугаров Б.П.
9. Эфир школьного радио. с декабря 2008г. Рабочая группа
10. Выпуск школьной газеты с ноября 2008 Рабочая группа
11. Анализ работы, отчёты. Разработка сценариев на 2 раза в год Администрация
будущий учебный год. рабочая группа
3.5.3.Планируемые результаты проекта

1. Использована возможность школьного радио и телевидения;


2. Информирована аудитория школы по актуальным вопросам школьной жизни;
3. Выявлено и сформировано общественное мнение ученического коллектива;
4. Повышена социальная активность обучающихся;
5. Раскрыт творческий потенциал личности обучающегося;
6. Заполнено воспитательное пространство школы.

4. Планируемые результаты программы


Осуществлён переход на новый качественный уровень использования компьютерной
техники, новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
• Создана единая информационная среда обучения
• Сформирована информационная культура обучающихся, повышено качество
образовательной и профессиональной подготовки в области применения современных
информационных технологий.
• Осуществлён развернутый мониторинг образовательной деятельности.
• Создано открытое информационное пространство школы через информационно-
образовательную сеть.
• Усовершенствована материально-техническая база школы, обеспечивающая системное
внедрение и активное использование ИКТ.
• Соответствие учебных программ целям школы и реальным возможностям обучающихся,
снижена их перегрузка .
В результате комплексных усилий по реализации информационной программы школа получит
возможность готовить выпускников, способных:
• Гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать
необходимые знания, умело применять их на практике.

14
• Самостоятельно и критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной
действительности проблемы и искать пути рационального их решения, используя
современные технологии; чётко осознавать, где и каким образом приобретаемые ими знания
могут быть применены в окружающей их действительности; быть способными генерировать
свои идеи.
• Грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определённой
проблемы факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать
необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными и альтернативными вариантами
решения, устанавливать статистические закономерности, делать аргументированные
выводы, применять полученные выводы для выявления и решения новых проблем).
• Быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать
сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело выходя из
любых конфликтных ситуаций.
• Самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта,
культурного уровня.

5.Авторы проекта

№ Категория
Ф.И.О. Должность Телефон
п/п Стаж работы
1 Чекмарёва Лидия Директор Высшая,18 62 -82-58
Ивановна школы лет
2 Горшенина Зам. по УВР Высшая, 62 -82-58
Александра Юрьевна 8 лет
3 Удалова Наталья Учитель Первая, 62 -82-58
Николаевна математики 7 лет
4 Уланова Татьяна Учитель Первая, 62 -82-58
Сергеевна биологии 9 лет
5 Збицкая Наталья Учитель Вторая, 62 -82-58
Юрьевна математики 8 лет

6 Родкина Наталья Учитель Высшая, 62 -82-58


Викторовна русского 12 лет
языка и
литература

15