UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: LETRAS ASIGNATURA: LINGSTICA (Ctedra B) PROFESORES: SALVIO M. MENNDEZ- ALICIA CARRIZO CUATRIMESTRE: 1er. AO: 2012 PROGRAMA N: 0513

FORMALISMO Y FUNCIONALISMO CONTEMPORNEAS. 1. Fundamentacin y descripcin

EN

LAS

TEORAS

LINGSTICAS

Se propone explicar a travs del recorte de los objetos de estudio y sus alcances si las teoras lingsticas fundamentales para comprender el desarrollo de la lingstica en el siglo XX pueden dar cuenta del estudio sistemtico del lenguaje en trminos formales (sistemas de reglas o principios/parmetros independientes del contexto) o en trminos funcionales (sistemas de recursos dependientes del contexto). Se parte del eje FORMALISMO/FUNCIONALISMO que permite llevar a cabo un anlisis crtico de cuatro de las principales corrientes que han dominado y dominan el pensamiento lingstico contemporneo: el estructuralismo, el generativismo, la pragmtica y la sociolingstica. Se pretende en el presente curso llevar a cabo un anlisis de sus supuestos, sus objetos de estudio y sus relaciones con la evidencia emprica que toman para validar los anlisis que proponen. Este planteo permite exponer el modo de razonamiento propio de cada teora lingstica, sus puntos de contacto y sus divergencias. Esto permitir dar cuenta de las nociones bsicas con las que opera el anlisis lingstico para entender el carcter sistemtico del objeto de estudio recortado ya sea desde una perspectiva formal (estructuralismo y generativismo) o funcional (gramtica sistmico-funcional, pragmtica y sociolingstica)). 2. Objetivos Plantear criterios bsicos para comprender las teoras y debates de la lingstica moderna. Entender las especificidades de cada teora a partir de una clara distincin entre objeto, metodologa y unidad de anlisis Analizar contrastivamente la misma evidencia emprica a partir de los diferentes puntos de vista establecidos por cada teora. Enmarcar las teoras y polmicas dentro de la secuencia histrica que suponen y en las que se enmarcan. 2

3. Contenidos UNIDAD 1: LA
LINGSTICA :

FORMALISMO Y FUNCIONALISMO

Forma y funcin: su alcance para la definicin de Lingstica, Gramtica y Lenguaje. Formalismo y funcionalismo como perspectivas para el estudio del lenguaje. El concepto de lingstica moderna y su relacin con la lingstica anterior. El comienzo de la lingstica moderna: El Curso de Lingstica General de Ferdinand de Saussure. Los conceptos bsicos: sistema y valor. El alcance de las dicotomas en funcin de ellos. UNIDAD 2: FORMALISMO 2.1. EL ESTRUCTURALISMO LINGSTICO. Las escuelas estructurales. El circulo de Praga y el enfoque funcional: niveles de anlisis lingstico; crticas a la dicotoma sincrona/ diacrona. La escuela de Copenhagen (glosemtica): el formalismo extremo: reformulacin de la dicotoma lengua-habla y de signo lingstico. La escuela de Londres: las precisiones: sistema y estructura. La incorporacin del contexto de situacin. La escuela de Yale (descriptivismo norteamericano): el mtodo distribucional. El punto de vista conductista. 2.1. LA GRAMTICA GENERATIVA. Gramaticalidad y agramaticalidad. La propuesta de una gramtica generativo-transformacional. La primera propuesta: el modelo de Estructuras sintcticas (1957). La reformulacin del modelo: Aspectos de la teora de la sintaxis (1965). El pasaje de un sistema de reglas a un sistema de principios y parmetros: el modelo de P&P. El modelo minimista. UNIDAD 3: FUNCIONALISMO 3.1. LA GRAMTICA SISTMICO-FUNCIONAL. Las funciones del lenguaje. Los sistemas asociados: transitividad, modalizacin, tematizacin, informacin. Las proyecciones textuales: cohesin y consistencia en registro. 3.2. LAS TEORAS SOBRE EL SIGNIFICADO. Semntica y pragmtica: alcances y lmites. Semntica estructural y semntica lgica. La postulacin de una pragmtica lingstica. Las teoras pragmticas: actos de habla (Austin, Searle), implicaturas (Grice). Integracin de las teoras pragmticas: el modelo de la cortesa de Brown y Levinson y el de la relevancia de Sperber y Wilson.

3.3. LA SOCIOLINGSTICA. Su alcance. Sociolingstica y sociologa del lenguaje. El concepto de variedad: lengua, dialecto y registro: lengua estndar. Lenguaje, cultura y pensamiento. Relatividad lingstica y cultural. La hiptesis Sapir-Whorf. Sociolingstica y anlisis del discurso: relaciones constitutivas. Perspectiva gramatical, discursiva y crtica. Texto, acontecimientos sociales y prcticas sociales. Estrategias, registros y gneros.

4. Bibliografa especfica Nota: La bibliografa marcada con un asterisco (*) ser analizada en las clases de trabajos prcticos UNIDAD 1. Benveniste, E. 1939. Naturaleza del signo lingstico. En Problemas de Lingstica General I. Mxico: Siglo XXI, 1980: 49-55. Robbins, R. H. 1988 (1990). Historia de la lingstica. En Frederick Newmayer (ed.) Panorama de la lingstica moderna de la Universidad de Cambridge. IV. El lenguaje: contexto socio-cultural. Madrid: Visor, 529-55 Saussure, F. de 1916. Curso de lingstica general. Buenos Aires: Losada, 1981. Introduccin: Caps. 1-5; Primera parte: Caps. 1-3; Segunda parte: Caps. 1-8. Saussure, F. de 2002. Escritos de lingstica general. Barcelona, Gedisa. (fragmentos seleccionados) UNIDAD 2 2.1. *Benveniste, E. 1966. Los niveles del anlisis lingstico. En Problemas de Lingstica General I. Mxico: Siglo XXI, 1980: 118-132. Bloomfield, L. 1933. El lenguaje. Lima. Universidad de San Marcos, Cap. 2 *Hockett, Ch. Curso de lingstica moderna. Buenos Aires, Eudeba. Cap.16 al 21. Matthews, P. 2001.Breve historia de la lingstica estructural. Madrid, Akal, 2009.

2.2.

*Chomsky, N. 1986. El conocimiento del lenguaje. Madrid, Alianza, 1990. Cap. 1 y 2. Eguren, L. y Fernndez Soriano, O. 2004. Introduccin a una sintaxis minimista. Madrid, Gredos. Bosque, I. y Gutirrez-Rexach, J. 2008. Fundamentos de sintaxis formal. Madrid, Akal, Capitulo 2. UNIDAD 3 3.1. Ghio, E. y Fernndez, M. D. 2005. Manual de Lingstica Sistmico-Funcional. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral. Halliday, M. 1970. Estructura y funcin del lenguaje. En J. Lyons (ed.) Nuevos horizontes de la lingstica. Madrid: Alianza, 1975: 145-174. Halliday, M. 1972. El lenguaje como semitica social. La interpretacin social del lenguaje y del significado. Mxico: FCE, 1982. Caps. 1, 6 y 10. Halliday, M. y Hasan, R. 1978. Cohesion in English. London: Longman. Cap.1 (Hay traduccin de la ctedra). Menndez, S. M. 2006. Qu es una gramtica textual? Buenos Aires: Litterae. Menndez, S.M., Gil, J. M y Baltar, R. 1999. La gramtica sistmico-funcional. Una introduccin. Buenos Aires: Facultad de Filosofa y Letras. 3.2. *Austin, J. 1962. Cmo hacer cosas con palabras. Buenos Aires: Paids, 1980. *Brown, P. y Levinson, S. 1987. Politeness. Cambridge: CUP. (hay ficha de ctedra). *Grice, H. P. 1975. Logic and Conversation. En P.Cole & J. Morgan (eds.) Syntax and Semantics. Volume 3: Speech Acts. New York, Academic Press. [Hay traduccin] Menndez, S. M. 1998. El problema de definir pragmtica. Buenos Aires: Facultad de Filosofa y Letras. *Searle, J. 1969. Actos de habla. Madrid: Ctedra. Caps.1-3. Sperber , D. y Wilson, D. 1986.. Relevancia. Communicacin y cognicin. Madrid. Visor. Cap.1 3.3. *Brown, P. y Levinson, S 1987. Politeness. Cambridge.Cambridge University Press (hay traduccin de la ctedra) 5

Fairclough, N.1992. Discourse and Social Change. London, Polity Press. Caps. 1 y 8 (hay traduccin al espaol) Lavandera, B.1988. El estudio del lenguaje en su contexto socio-cultural. En: F. Newmayer (ed.) Panorama de la lingstica moderna: El lenguaje: contexto socio-cultural. Madrid: Visor: 15-27 Menndez, S. M. 2005. Gramtica, anlisis del discurso e interpretacin crtica: las relaciones no tan evidentes. Proceedings of the Internacional Conference on Critical Discourse Analysis. Valencia, Universitat de Valencia. Edicin en CD Sapir, E. 1921. El lenguaje. Mxico, FCE, 1976. Captulo 8 Whorf, B. L. 1969. Language, Thought and Reality. Cambridge, Mass., MIT Press. Seleccin de captulos (hay traduccin al espaol) Hymes, D. 1972. On Communicative Competence. Filadelphia, University of Pennsylvania Press. (hay traduccin al espaol) 5. Bibliografa general 6. Carga horaria Clases tericas: 4 horas Clases terico-prcticas: -----------Clases de trabajos prcticos: 4 horas Total de horas semanales: 8 horas Total de horas cuatrimestrales: 128 horas 7. Condiciones de regularidad y rgimen de promocin Se debe asistir al 75 % de las clases terico-prcticas Aprobacin de dos trabajos parciales escritos con nota promedio igual o superior a cuatro (4) puntos. Aprobacin de un examen final oral 8. Requisitos y recomendaciones

9. Composicin de ctedra Apellido Alvarado Battista Carrizo Lacanna Lidgett Maldonado Menndez Moris Navarro Noblia Plager Toscano y Garca Ventura Nombre Damin Emiliano Alicia. Georgina Esteban ngel Salvio Martn Juan Pablo Federico Mara Valentina Federico Guillermo Aniela Cargo ATP 1 ATP 1 Profesora adjunta ATP 1 ATP 1 ATP 1 Profesor Asociado. ATP 1 ATP 1 Jefa de trabajos prcticos ATP 1 Jefe de trabajos prcticos ATP 1

Salvio Martn Menndez Legajo Nro. 93921